第5单元 语文园地五（课件PPT）-【优翼·学练优】2025-2026学年新教材二年级语文下册同步备课（统编版2024）

二年级语文·下 第一课时 第二课时 第三课时 厨柜 chú ɡuì 厕所 车厢 xiānɡ 商厦 shānɡ shà 借助图片和拼音，读准字词。 识字加油站 第1课时 厨 观察这些字，你发现了什么？ 厕 厢 厦 厂 都有厂字头。 厂 像高悬的石崖，表示山石形成的崖岩，崖下人可居住，像崖屋的形状。所以厂字头的字常与房屋、处所有关。 “厂”字的演变过程： 洞穴 地窖 窟窿 dònɡ xué kū jiào 窄小 zhǎi lónɡ 借助图片和拼音，读准字词。 读轻声 穴 观察这些字，你发现了什么？ 窟窿 窖 窄 穴 都有穴字头。 穴字头的演变过程： 穴 两块相向的石崖所构成的石洞，即巨岩中的洞窟。“穴”字头的字多与洞穴有关。 chú cè 洞 dònɡ xiānɡ xué 窿 lónɡ 窄 zhǎi 窖 jiào 厦 shà 穴 厢 厨 柜 会 认 字 商 shānɡ kū 窟 翘舌音 后鼻音 加一加： 厂+相=厢 厂+夏=厦 氵+同=洞 穴+告=窖 厨：厨房 厨师 柜：衣柜 书柜 商：商品 商人 窟：洞窟 石窟 组词巩固： 有什么办法可以记住这些字呢？ 会 写 字 上下结构。第二笔横稍长，第三笔点和第四笔撇从左右朝竖中线聚拢；第七笔撇和第八笔点从竖中线向左右打开，覆盖“口”。 左右结构，左窄右宽。左部“氵”呈弧形；右部“同”的横折钩的横画左低右高，折画垂直或稍外扩，出钩处为全字最低点。 半包围结构。“厂”部要写得宽扁，覆盖 “夏”；“夏”的“目”要紧凑，下方“夂”的撇捺舒展。 上下结构。上部“宀”需覆盖下部；下部“八”字撇捺舒展、对称。 你还知道哪些含“厂”“穴”的字？ 厂 穴 厅、历、厉、压、厘、原…… 究、穷、帘、空、穿、突…… 你还知道哪些从偏旁可以猜测字义的字呢？ 江 河 湖 海 “氵”的字很多与水有关。 寻找 教诲 叫嚷 伙伴 周围 峡谷 明亮 柔软 清澈 读一读，和同学交流你的发现。 字词句运用 我发现“寻”和“找”的意思相近，“寻找”的意思也和它们差不多。 每组词语中的两个字意思相近。 两个字表示同一个意思，那么它们组成的词语也和每个字的意思差不多，掌握了这个规律，以后碰到这类词语，我们可以用同样的方法理解。 这样的词语我还知道： 肥胖 遥远 寒冷 巨大 叫喊 疼痛 帮助 潮湿 美丽 我发现还有些词是由意思相反的字组成的，如 “来往、始终、买卖”。 这样的词语我还知道： 多少 开关 是非 黑白 动静 长短 对错 出入 高低 呼吸 贫富 反正 功过 生死 是否 读一读，再选择一两个词语演一演。 微笑 狂笑 傻笑 笑眯眯 笑呵呵 眉开眼笑 破涕为笑 哈哈大笑 捧腹大笑 shǎ mī tì fù 这些词语都是写“笑”的。 hē 它们表示的“笑”相同吗？演一演。 微笑：略有笑容，不明显不出声地笑。 狂笑：纵情大笑。 傻笑：无意义地一个劲儿地笑。 笑呵呵：形容笑的样子。 眉开眼笑：眉头舒展，眼含笑意。 破涕为笑：一下子停止哭泣，露出笑容。 笑眯眯：指微笑时上下眼皮稍稍合拢的样子。 哈哈大笑：开怀地大笑，形容非常开心。 捧腹大笑：用手捂住肚子大笑，形容笑得不能抑制。 联系生活实际，描述一个“破涕为笑”的情景。 弟弟刚刚还很伤心地哇哇大哭，再看到妈妈拿来零食之后，就开心地笑了起来，眼泪还挂在脸上呢，真是可爱呀！ 你还能说出哪些带“笑”的词语呢？ 苦笑 笑嘻嘻 抿着嘴笑 皮笑肉不笑 冷笑 笑盈盈 仰天大笑 小马连蹦带跳地说：“怎么不能？我很愿意帮您做事。” 小马难为情地说：“一条河挡住了去路，我……我过不去。” 老师和颜悦色地说：“看的角度不同，杨桃的样子也就不一样。” 读句子，注意加点的词语，试试怎样读更好。 这些都是提示语，告诉我们人物说话时的心情和状态。 小马连蹦带跳地说：“怎么不能？我很愿意帮您做事。” 朗读句子时，适当重读“很愿意”，体现小马雀跃、高兴的心情。 . . . . 小马难为情地说：“一条河挡住了去路，我……我过不去。” . . . 朗读的时候，适度放低音量，借助省略号读出说话断断续续的感觉。 小马的动作，表现了小马十分高兴的心情。 小马因为没有把麦子驮到磨坊去而很不好意思。 老师和颜悦色地说：“看的角度不同，杨桃的样子也就不一样。” 朗读的时候，注意体会老师的循循善诱，读出亲切、诚恳的语气。 . . . . 描写的是老师的神情。 我们读句子时，要根据句子前面的提示语，想象当时的情景，体会说话人的动作、神态、心情等，读出恰当的语气。 书写提示 第2课时 读一读，并观察观察它们有什么特点。 匹 匹 闻 闻 周 周 团 团 圆 圆 国 国 三面包围结构 全包围结构 连续三个边被封住 四面都被封住 根据泡泡里的提示，写好三面包围结构的汉字。 匹 闻 周 三面包围的字，包围部分与被包围部分大小要写得协调。 外面的框要稍大些，为被包围部分留出空间。 上横短，下横长，竖段端正。 内部“耳”要紧凑，位置稍靠上。 “口”的横折稍稍往里收。 根据泡泡里的提示，写好全包围结构的汉字。 团 圆 国 全包围的字，要把国字框写得方正，框内部分的大小要合适。 笔顺规则是“先外后内再封口”。 左右两边的竖画平行。 “员”居框部正中，大小适中。 “玉”点画位置恰当。 拿出田字格本，练习写写下面几个字。 区同风网 园因回图 《弟子规》：源于《论语》，是我国传统的启蒙教材，圣贤人的学生都叫弟子。写的是弟子在家、外出，待人、接物、处世、求学时应有的礼仪规范。 日积月累 冠必正，纽必结，袜与履，俱紧切。 置冠服，有定位，勿乱顿，致污秽。 唯德学，唯才艺，不如人，当自砺。 若衣服，若饮食，不如人，勿生戚。 ——《弟子规》 ɡuān bì niǔ wà lǚ jù zhì wù dùn wū huì wéi yì lì ruò yǐn qī 自由朗读句子，注意读准字音。 冠必正，纽必结，袜与履，俱紧切。 置冠服，有定位，勿乱顿，致污秽。 意思：帽子要戴正，纽扣要扣好，袜子要穿好，鞋带要系紧；衣服、帽子、鞋袜等要放到固定的地方，不要随意乱放，以免弄脏弄乱了。 帽子 纽扣 密合 这两行讲的是怎样穿戴和放置衣物 唯德学，唯才艺，不如人，当自砺。 若衣服，若饮食，不如人，勿生戚。 只有 品行、学问 勉励 悲伤 意思：如果发现自己在品德、学问等方面不及别人，就要勉励自己，奋发图强；至于穿着打扮、饮食方面不如别人，则不要悲伤难过。 这两行讲的是要注重德学才艺 冠必正，纽必结，袜与履，俱紧切。 置冠服，有定位，勿乱顿，致污秽。 唯德学，唯才艺，不如人，当自砺。 若衣服，若饮食，不如人，勿生戚。 根据意思，读一读，背一背。 我爱阅读 《鲁班造锯》 听朗读，然后自由朗读课文，借助拼音把课文读正确，读通顺。 读准多音字: 划(huá)破 流出血(xiě) 一拉(lá) 鲁班： 姬姓，公输氏，名般。又称公输子、公输盘、班输、鲁般。春秋时期鲁国人。“般”和“班”同音，古时通用，故人们常称他为鲁班。生活在春秋末期到战国初期，出身于世代工匠的家庭，从小就跟随家里人参加过许多土木建筑工程劳动，逐渐掌握了生产劳动的技能，积累了丰富的实践经验。 认识鲁班 这篇课文讲述了鲁班受齿形小草的启发，发明了锯的故事。 用自己的话说说这篇文章讲了什么内容。 思考:鲁班手指被小草划破后，他是怎么想、怎么做的？ 鲁班通过反复观察、思考和尝试，最终发明了锯。 观察 思考 尝试 交流讨论：你觉得鲁班是个怎样的人？ 我觉得鲁班是一个善于观察、勇于创新的人。 我觉得鲁班是爱动脑筋，善于发现问题并解决问题的人。 这篇课文告诉我们要善于观察生活中的细节，勤于思考，勇于实践，才能从平凡事物中获得创新灵感。 想一想：这篇课文讲了一个什么道理？ 拓展延伸：你知道鲁班还发明了哪些东西吗？ 云梯 伞 曲尺 在图书馆看书 第3课时 口语交际 请问，图中的人在做什么？ 图书馆里有借阅公约。我们班级里也有图书角，现在我们一起来为班级图书角制定《图书借阅公约》吧！ 39 图书角的现状 图书角刚建立时 梳理问题 你在图中看到了什么？说一说。 非常整齐 杂乱不堪 摆放凌乱 图书破损 在借阅图书的过程中，你发现了哪些问题？ 乱涂乱画 图书丢失 借书：随意拿书、抢书…… 护书：摆放凌乱、随意涂改…… 管理：图书借阅没有规则。 还书：不按时还书…… 赔书：损坏、丢失…… 梳理常见问题： 这节课我们就一起来制订一份班级《图书借阅公约》吧！ 你知道什么是公约吗？ 图书借阅公约 公约就是指大家一起制订并共同遵守的章程、约定。一旦制订下来，我们每个人都要遵守它。 一说：主动说，做到自我发言。 二听：听清楚别人的想法，有不同看法举手表示。 三等待：等别人说完以后再说。 讨论小智囊：一说二听三等待 我们在交流讨论的时候要注意什么呢？ 交际指导 如果是我们的班级图书馆，你会担心什么？ 你可以试着用下面的句式进行说话： 我会担心…… 我觉得…… 我认为…… 一说：主动说，做到自我发言。 我担心图书经常被同学们用会磨损坏掉。 我认为图书上可能会有涂改痕迹。 我觉得图书肯定丢了不少，之前看着那么充实。 金点子收集表 我们申领的问题： 。 组员一 组员二 组员三 组员四 每个小组申领自己想要解决的问题，展开讨论，发表看法，完成“金点子收集表”。 我想到的办法是：挑选班级能干的图书管理员每天进行三次整理。 我想到的办法是：每个人还书的时候都要有序摆放。 我想到的办法是：对每个人借阅的图书进行登记。 我们组申领的问题是“图书摆放凌乱”。 交际演练 你觉得他们汇报时，这样说有什么好处？ 每个人都可以发表自己的观点，选出大家认为最有效的公约制度。 1.组内讨论：先在小组里讨论，哪些是需要大家共同遵守的规则。每个人都要根据自己的认识，从一个或几个方面提出自己的意见。并把小组内达成共识的规则记录下来。 交际训练 2.全班交流：小组讨论结束后，每个小组推举代表进行全班交流。交流时要注意： 要根据班级的实际情况或存在的主要问题进行讨论； 可以从爱护公物、团结互助、遵守纪律等方面进行思考； 要说出制定规则的理由，让人觉得言之有理，可以信服。 3.评议执行：根据同学们提出的各条规则，师生共同评一评，看看哪些才是符合实际的，大家都认同并且能做到的。最后，把评议结果整理好，形成本班《图书借阅公约》。 《图书借阅公约》样例 爱图书，爱护书，不撕不扯不乱画。 文明借书有秩序，不推不挤要谦让。 按时归还要牢记，图书不出教室去。 人人都当管理员，图书本本展笑颜。 把你们制定的《图书借阅公约》张贴在班里的图书角上吧！为了让我们的公约看起来更美观，你还可以发挥自己的绘画才能，设计一下。 实践作业 声 明 本文件著作权为创作公司所有，仅限于教师教学及其他非商业性和非盈利性用途。如发现盗用、转卖、网络传播等侵权行为，本公司将依法追究其相应法律责任。 部分素材选自网络，如有争议，请联系删改。 2026 Blues 102585.055 $鲁班造句相传鲁班是我国古代有名的工匠和发明家，木工用的锯就是他发明的。有一回，鲁班领着大家建造一座宫殿，需要很多大木料，于是他让徒弟们上山去砍树。当时还没有锯，砍树全靠斧子，一天砍不了几棵。鲁班很着急，就亲自上山去看。山很陡，鲁班抓住树根和杂草，一步一步往上爬。忽然，他的手指被一根小草划破了，流出血来。一根小草怎么会这样厉害？鲁班仔细一看，发现小草的叶子边上有许多小齿。他在手指上试了试，一拉就是一道口子，这可提醒了鲁班，他想如果用铁打一把有齿的工具在树上来回拉，不是比用斧子砍快得多吗？鲁班马上回去打了一把，拿到山上一试，果然又快又省力。鲁班就这样发明了锯，后来人们不断改进，制造出了各种各样的剧。