22.火烧云 第一课时 （学习任务单）语文统编版三年级下册（新教材）

学习任务单 第22课 火烧云 第一课时 学习任务一：图片导入，初读感知 1. 观察课文插图或老师展示的图片，你看到了什么样的云？它给你留下了怎样的印象？ 2. 自由朗读课文，借助拼音读准字音，读通句子。读完一遍后，说说你知道了什么。 3. 认读下列词语，注意生字的读音。 喂猪 跪着 庙门 镇静 恍惚 偏偏 揉眼睛 紫檀色 笑盈盈 红彤彤 我读得（很流利 / 基本流利 / 不流利） 学习任务二：整体把握，理清脉络 1. 课文中有一句话直接告诉我们“什么是火烧云”，请找出来抄写下来。 2. 想一想：句中的“烧”字能不能换成“飘”？为什么？ 3. 默读课文，圈画出表示“时间顺序”的三句话，写在下面。 （1） （2） （3） 4. 课文的写作顺序是： 5. 读第1自然段，填写下面的表格，看看火烧云上来时地上景物发生了什么变化。 景物 变化后的样子 小孩子的脸 大白狗 红公鸡 黑母鸡 小白猪 老头儿的胡子 从这些变化中你体会到了什么？ 学习任务三：聚焦颜色，品味变化 1. 自由朗读第2-3自然段，圈出描写火烧云颜色的词语，并进行分类。 叠词类： 混合色类： 比喻色类： 2. 你还知道哪些类似的颜色词？写一写。 叠词类： 比喻色类： 3. 读下面的句子，数一数用了几个“一会儿”，说说这些“一会儿”说明了什么。 “这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。” 用了（ ）个“一会儿”。 说明了： 6. 比较两句话，哪一句读起来更快？为什么？ A. 葡萄灰、梨黄、茄子紫，这些颜色天空都有。 B. 葡萄灰和梨黄和茄子紫，这些颜色天空都有。 更快的是（ ），因为： 7. 有感情地朗读第3自然段，试着借助关键词背诵。 我能背（ 能 / 不能 / 还需要练习 ） 学习任务四：指导书写，总结延伸 1. 观察下列生字的结构，按要求归类（填序号）： ①烧 ②彤 ③颜 ④钟 ⑤镇 ⑥偏 ⑦盈 ⑧寿 ⑨武 ⑩乘 左右结构： 上下结构： 半包围结构： 框架结构： 2. 认真观察老师范写，在下面的横线上各写两遍 3. 这节课你的收获是什么？写一句话与同学分享。 作业小清单 基础题：有感情地朗读课文，背诵第3自然段。把文中描写火烧云颜色的词语抄写两遍。 □ 完成 拓展题：（选做，二选一） 观察傍晚的天空，用几句话写一写你看到的晚霞（火烧云）的样子，尽量用上积累的颜色词。 查找资料，了解火烧云形成的原因，下节课与同学分享。 □ 完成 参考答案 学习任务一：图片导入，初读感知 1. 看到了红彤彤、如同着火一般的云，色彩艳丽、气势壮观，给人绚丽、神奇、震撼的印象。 2.知道了火烧云是日出或日落时出现的红色霞光，课文按火烧云上来、变化、下去的顺序描写，火烧云颜色丰富、变化极快。 学习任务二：整体把握，理清脉络 1. 天上的云从西边一直烧到东边，红彤彤的，好像是天空着了火。 2.不能。“烧” 字既写出火烧云火红的颜色，又写出云从西向东蔓延的动态，还体现出范围广的特点，生动有画面感；“飘” 没有这样的表达效果。 3.（1）晚饭过后，火烧云上来了。（2）这地方的火烧云变化极多。（3）一会儿工夫，火烧云就下去了。 4.火烧云上来了 —— 变化 —— 下去了（时间顺序） 5.红红的；变成红的了；变成金的了；变成紫檀色的了；变成小金猪了；变成金胡子了。 体会：火烧云霞光极亮，将地上景物都染上色彩，世界变得五彩缤纷，人们内心十分喜悦。 学习任务三：聚焦颜色，品味变化 1. 叠词类：红彤彤、金灿灿； 混合色类：半紫半黄、半灰半百合色； 比喻色类：葡萄灰、梨黄、茄子紫。 2.叠词类：白茫茫、绿油油、黄澄澄； 混合色类：半黄半绿、半粉半耦合色； 比喻色类：柠檬黄、苹果绿、玫瑰红。 3. 4；说明火烧云颜色变化时间短、速度快、种类多。 4. A；顿号停顿更短，读起来语速更快，能突出火烧云颜色变化之快。 学习任务四：指导书写，总结延伸 1. 左右结构：①②③④⑤⑥；上下结构：⑦；半包围结构：⑧⑨；框架结构：⑩ 2 学科网（北京）股份有限公司 $