22.火烧云 第二课时 （学习任务单）语文统编版三年级下册（新教材）

学习任务单 第22课 火烧云 第二课时 学习任务一：复习回顾，导入新课 1. 回忆火烧云的颜色特点：颜色 ，变化 。请你写出两个形容火烧云颜色的词语： 。 学习任务二：品读形状，感受变化 1. 整体感知 自由朗读第4-6自然段，填空。 课文描写了火烧云变成了 、 、 等形状；文中还提到“又像这个又像那个”，说明形状 的特点。 2. 研读“马”的变化 再次朗读第4自然段，完成下面的表格。 顺序 文中关键句或关键词（摘录动词或短语） 出现 变化 消失 静态描写的句子（写马当时的样子）： 动态描写的句子（写马变化的过程）： 这种先写静态再写动态的方法叫作“ ”，使画面更生动。 3. 研读“大狗”和“大狮子” （1）第5自然段描写“大狗”时，与上一段相比，有什么不同？（多选，填序号） A．用了“一会儿”开头 B．用了“忽然”，变化更快 C．想象更丰富，提到“好几条小狗” D．没有变化过程 答：__________ （2）第6自然段描写“大狮子”，先写它“很威武很镇静地蹲着”，这是______态描写；接着写“一转眼就变了”，突出了变化之______。从“可是”一词感受到作者的__________（惊讶／惋惜）之情。 （3）从这三个自然段中，找出表示时间短暂的词语，至少写三个： 4. 总结形状变化特点 火烧云形状变化的特点是： 学习任务三：品读结尾，体会情感 1. 朗读第7自然段，回答问题。 （1）“恍恍惚惚”是什么意思？为什么看火烧云会觉得恍恍惚惚？ （2）“可是天空偏偏不等待那些爱好它的孩子。”这句话中，“偏偏”表达了孩子们怎样的心情？（ ） A．高兴和激动 B．惋惜和不舍 C．讨厌和埋怨 （3）火烧云下去了，孩子们会想些什么？请写一句话。 学习任务四：梳理结构，背诵积累 1. 课文按照“上来了→ → ”的顺序描写火烧云。其中“变化”部分先写 变化，再写 变化。 2．根据“出现－变化－消失”的顺序，观察或想象一种云的形状变化，写两三句话。 作业小清单 基础题：有感情地朗读课文，背诵第4~6自然段。把课文中描写火烧云形状变化的优美句子抄写两句。 □ 完成 拓展题：（选做，二选一） 观察傍晚的天空，把看到的云彩变化用几句话写下来，试着用上“一会儿……一会儿……一会儿……”或“出现—变化—消失”的顺序。 查找资料，了解萧红的生平或《呼兰河传》中的其他精彩片段，下节课与同学分享。 □ 完成 参考答案 学习任务一：复习回顾，导入新课 1. 多；快；红彤彤、金灿灿 学习任务二：品读形状，感受变化 1. 马；大狗；大狮子；多 2.出现：天空出现一匹马 变化：腿伸开了，脖子也长了，尾巴却不见了 消失：变模糊了 静态描写的句子：马头向南，马尾向西。马是跪着的，像等人骑上它的背，它才站起来似的。 动态描写的句子：那匹马大起来了，腿伸开了，脖子也长了，尾巴却不见了。 动静结合 3.（1）BC （2）静；快；惋惜 （3）一会儿、过了两三秒钟、忽然 4.形状多、变化快 学习任务三：品读结尾，体会情感 1. （1）意思是模糊不清，看不真切。因为火烧云变化速度极快，眼睛跟不上，看的时间久了眼睛疲劳，就会觉得眼前模糊。 （2）B （3）火烧云怎么这么快就消失了，我还没看够呢！ 学习任务四：梳理结构，背诵积累 1. 变化；下去了；颜色；形状 2.一会儿，天空出现了一只小绵羊，正低着头吃草。没过几秒，绵羊的身子变大了，角也变长了。一转眼，小绵羊就消失得无影无踪了。 2 学科网（北京）股份有限公司 $