24.我们奇妙的世界 第一课时 （分层作业）语文统编版五四制三年级下册（新教材）

第24课 我们奇妙的世界 分层作业 第一课时 亲爱的小小观察家，我们的世界藏着无数奇妙的秘密——阳光、云彩、雨露、果实，每一样都像在悄悄说话。今天，请你拿起笔，变身“奇妙世界探险员”，在文字与图画中发现那些藏在普通事物里的美丽吧！ 作业内容 分层要求 探险员的第一项任务是“掌握观察的语言”。只有词语库足够丰富，才能准确记录世界的奇妙。请你认真完成下面的词语练习，为接下来的发现之旅打好基础。 【基础感知】 一、看拼音，写词语。 1.看着日新月异的城市，爷爷常常gǎn tàn（ ）现在的生活越来越好了。 2.寒冷的冬天，屋檐下挂满了长长的bīng zhù（ ），晶莹又好看。 3.春天来了，山顶的积雪慢慢róng huà（ ），汇成小溪流向远方的田野。 4.大自然十分shén qí（ ），四季变换，花草树木都有自己生长规律。 5.古代劳动人民用智慧jiàn zào（ ）了万里长城这一伟大奇迹。 二、给下列加点字选择正确的读音，画“√” 。 1.老爷爷写的毛笔字笔画刚劲（jìng jìn）有力，每一笔都显得十分大气。 2.妹妹穿上新裙子，扎着小辫子，看起来活泼又十分漂（piāo piào）亮。 3.飞机平稳地降（jiàng xiáng）落在跑道上，乘客们有序地走下机舱。 4.空调有制冷制热模（mó mú）式，我们可以根据天气随意调节。 三、词语搭配。 （ ）的世界 （ ）的颜色 （ ）的翅膀 （ ）的刀剑 （ ）的李子 （ ）的樱桃 （ ）的云彩 （ ）的羽毛 四、选词填空。 【珍藏】 【收藏】 1.他喜欢（ ）各种树叶标本，做成册子，记录四季的变化。 2.我把童年的照片好好（ ），时常翻看，回忆快乐的时光。 【变幻】 【变化】 3.天气（ ）莫测，刚才还晴空万里，转眼就下起了小雨。 4.几年没回家，家乡发生巨大（ ），盖起新房修了宽马路。 五、将下列词语补充完整，并选择正确的词语填空。 刀光（ ）（ ） 偷（ ）换（ ） 亭亭（ ）（ ） （ ）（ ）毕露 灯（ ）（ ）煌 冬暖（ ）（ ） 1.明月与湖水（ ），夜色温柔，构成一幅美丽的画面。 2.这个山洞自然形成，里面温度适宜，真是（ ）。 六、在下列括号内填入加点词语的反义词，使句子变得更完整。 1.太阳出来积雪慢慢（ ），夜晚降温后又会凝结成一层薄霜。 2.做任何事情都要（ ）认真，千万不能马虎大意。 3.我们都是（ ）的学生，但每个人都有自己特殊的闪光点。 4.同样一本书，有人读着（ ），有人却觉得内容十分乏味。 必做题 ☆☆ 你已经准备好了词语工具，现在让我们走进课文，跟随作者的笔触，看看他是如何用眼睛和心灵捕捉天空与大地的珍藏。读一读、想一想，完成这些题目，你会更懂得“奇妙”藏在哪儿。 【能力进阶】 我们奇妙的世界 这是一个奇妙的世界，一切看上去都是有生命的。 你看天空的珍藏 —— 清晨，太阳升起，带来新的一天。开始，天空呈粉红色，慢慢地变成了蔚蓝色，太阳就像一个大火球一样升起来了。 有时，云彩在蓝色的天空中飞行，如同经过雕饰一样，呈现出各种奇妙的形状，告诉我们许多奇妙的故事…… 当云彩变得又黑又重时，雨点就会噼噼啪啪地降落到大地上。 雨后，我们会看到地上有许多水洼，就像有趣的镜子，映射着我们的脸。 一天结束了，落日的余晖不时变幻着颜色，好像有谁在天空涂上了金色、红色和紫色。 黑夜降临了，我们看见夜空中群星闪烁，就像千千万万支极小的蜡烛在发光。 再看大地的珍藏 —— 我们能看到植物生长的奇迹 —— 极小的一粒种子种到地里，生根，发芽，不久就开花了，花很漂亮。 我们能看到各种颜色诱人的水果，圆润的鲜红色的樱桃，深紫色的李子，浅黄色的梨。 夏日，在大树下乘凉，我们会感叹，大树带来这么多绿荫。 秋天带着金黄色的光辉神奇地到来了，那时，道路上好像洒满了光芒。蝴蝶张开漂亮的翅膀在空中翩翩起舞。 鸟儿为了建造它们的房子，衔着泥土振翅飞翔。 我们领略秋风的劲吹 —— 树枝颤动，树叶飘落。 冬天，我们看到了房檐上垂下的冰柱，它们好像一把把锋利的刀剑在阳光下闪耀。等到积雪融化时，从房檐上落下的小水滴，就像一颗颗珍珠。 只要我们仔细地观察、寻找，就能从极普通的事物中找到美 —— 各种形状的卵石，三桅小船的模型，颜色各异的羽毛。 是的，世界上奇妙的事物是无穷的，只要我们去寻找。 1. 文章从哪两个方面描写了世界的奇妙？（ ） A. 太阳和月亮 B. 天空和大地 C. 春天和冬天 D. 植物和动物 2. 下列句子中，不是比喻句的一项是（ ） A. 太阳就像一个大火球一样升起来了。 B. 雨后，我们会看到地上有许多水洼，就像有趣的镜子。 C. 蝴蝶张开漂亮的翅膀在空中翩翩起舞。 D. 从房檐上落下的小水滴，就像一颗颗珍珠。 3. 判断题 （1）文章按照“总 — 分 — 总”的结构来写，先总写世界的奇妙，再分别写天空和大地的珍藏，最后总结全文。（ ） （2）作者描写天空的珍藏时，是按照春夏秋冬的季节顺序来写的。（ ） （3）“黑夜降临了，我们看见夜空中群星闪烁，就像千千万万支极小的蜡烛在发光。”这句话把群星比作蜡烛，写出了星星又小又亮的特点。（ ） （4）文章告诉我们，只有那些稀有的、不常见的事物才是奇妙的。（ ） 4. 文章的中心句是什么？这句话告诉我们什么道理？ 5. 作者从极普通的事物中找到了美，比如各种形状的卵石、三桅小船的模型、颜色各异的羽毛。你在生活中还发现了哪些普通事物中的美？请举两个例子写下来。 必做题 ☆☆☆ 细心观察之后，你还可以当一回小画家！课文中描写的落日余晖有金色、红色、紫色，你见过其他颜色的落日吗？拿起彩铅，画出你心中的落日渐变带，让美丽的颜色在纸上继续讲故事。 【拓展运用】 课文描写落日余晖有金色、红色、紫色三种颜色。请用彩铅画一幅 “落日色彩渐变条”，在每种颜色旁标注课文对应的句子，再添加 1 种你亲眼见过的落日颜色并说明。 选做题 ☆☆☆☆ 参考答案 【基础感知】 一、 感叹 冰柱 融化 神奇 建造 解析 本题考查本课重点生字的书写。易错字提示： “融” 左边是 “鬲”，不要少写中间的一横； “建” 的部首是 “廴”，不要写成 “辶”； “柱” 是木字旁，和 “柱子” 的材质相关，不要写成 “住”。 二、 刚劲（jìng √ jìn） 漂（piāo piào √）亮 降（jiàng √ xiáng）落 模（mó √ mú）式 解析 本题考查三年级常考多音字的辨析，需结合词义判断读音： 劲：读jìng时，表坚强有力，如 “刚劲、强劲”；读jìn时，表力气、精神，如 “使劲、干劲”。 漂：读piào时，仅用于 “漂亮”；读piāo时，表浮在液体表面，如 “漂浮、漂流”。 降：读jiàng时，表落下、使落下，如 “降落、下降”；读xiáng时，表投降、降服，如 “投降、降服”。 模：读mó时，表法式、规范，如 “模式、模型”；读mú时，表人的长相或装束，如 “模样、模具”。 三、 奇妙的世界 诱人的颜色 漂亮的翅膀 锋利的刀剑 深紫色的李子 鲜红色的樱桃 变幻的云彩 颜色各异的羽毛 解析 本题考查词语的合理搭配，答案不唯一。填写时要注意形容词与名词的匹配度，体现事物的特点。 四、 收藏 珍藏 变幻 变化 解析 本题考查近义词辨析： 收藏：侧重收集、保存具体的物品，强调 “收集” 的动作； 珍藏：侧重认为珍贵而妥善保存，带有浓厚的情感色彩，强调 “珍视” 的态度。 变幻：侧重不规则、难以预料的变化，多用于自然现象、局势等； 变化：侧重事物产生新的状况，适用范围更广，可指大小、好坏、快慢等各种改变。 五、刀光剑影 偷梁换柱 亭亭玉立 锋芒毕露 灯火辉煌 冬暖夏凉 1.交相辉映 2.冬暖夏凉 解析 “交相辉映” 指各种光亮、色彩等互相映照，符合句子语境。 “冬暖夏凉” 形容温度适宜，与 “山洞自然形成、温度适宜” 的描述对应。 六、 融化 仔细 普通 有趣 解析 本题考查反义词的运用，需结合句子语境填写，保证语句通顺： “凝结” 指液体变成固体，反义词是 “融化”； “马虎” 指粗心大意，反义词是 “仔细、认真”； “特殊” 指不同于一般，反义词是 “普通、平常”； “乏味” 指没有趣味，反义词是 “有趣、精彩”。 【能力进阶】 1. B 解析 课文有明确的过渡句 “你看天空的珍藏 ——” 和 “再看大地的珍藏 ——”，清晰地从天空和大地两个方面描写了世界的奇妙。A、C、D 选项都是文中描写的具体事物或时间，不是整体的描写角度。 2. C 解析 本题考查比喻句和拟人句的区分： 比喻句需要有本体、喻体和比喻词，A（太阳→大火球）、B（水洼→镜子）、D（小水滴→珍珠）均符合比喻句特征； C 选项 “翩翩起舞” 是把蝴蝶当作人来写，赋予蝴蝶人的动作，属于拟人句，不是比喻句。 3. （1）√ （2）× （3）√ （4）× 解析 （1）文章开头总写 “这是一个奇妙的世界，一切看上去都是有生命的”，中间分别描写天空和大地的珍藏，结尾总结 “世界上奇妙的事物是无穷的，只要我们去寻找”，是典型的 “总 — 分 — 总” 结构。 （2）作者描写天空的珍藏时，是按照一天的时间顺序（清晨→白天→傍晚→黑夜）来写的；描写大地的珍藏时，才是按照春夏秋冬的季节顺序。 （3）这句话运用比喻的修辞手法，把 “夜空中的群星” 比作 “千千万万支极小的蜡烛”，“极小” 对应星星的体积小，“蜡烛在发光” 对应星星明亮的特点。 （4）文章最后明确指出 “只要我们仔细地观察、寻找，就能从极普通的事物中找到美”，说明普通的事物也有奇妙之处，并非只有稀有事物才是奇妙的。 4. 中心句：这是一个奇妙的世界，一切看上去都是有生命的。 道理：世界上充满了无穷无尽的奇妙事物，只要我们用心观察、仔细寻找，就能从极普通的事物中发现美。 解析 中心句一般出现在文章的开头、结尾或中间，本文开头的句子总领全文，点明了世界 “奇妙、有生命” 的核心特点。结尾的句子进一步升华主旨，告诉我们发现美的方法是 “观察和寻找”。 5. 示例 1：清晨，路边小草上的露珠晶莹剔透，像一颗颗透明的水晶，在阳光下闪闪发光。 示例 2：秋天，金黄的银杏叶从树上飘落，像一只只翩翩起舞的小蝴蝶，铺满了林间的小路。 解析 本题考查对课文主旨的理解和生活观察能力。答题时要抓住 “普通事物” 和 “美” 两个关键点，写出事物的具体特点和带给人的美感即可，答案不唯一。 【拓展运用】 示例： 示例 绘制落日色彩渐变条（从左到右依次为：金色→红色→紫色→橘黄色） 课文对应句子标注： 金色 / 红色 / 紫色：一天结束了，落日的余晖不时变幻着颜色，好像有谁在天空涂上了金色、红色和紫色。 新增颜色及说明：我亲眼见过落日还有橘黄色。夕阳西下时，天边被染成温暖的橘黄色，连漂浮的云朵都镶上了橘色的金边，整个天空看起来温柔又治愈。 解析 本题是跨学科实践题，结合美术和语文知识。绘画时注意色彩的自然过渡，新增的落日颜色要符合实际观察，说明部分要写出该颜色的特点和带给人的感受，言之有理即可。 2 学科网（北京）股份有限公司 $