2026年5月湖南初中学业水平考试化学试卷

2026年5月初中学业水平适应性检测 化学 班级： 姓名： 准考证号： （本试卷共6页，23题，考试用时60分钟，全卷满分100分) 注意事项： 1.答题前，先将自己的姓名、班级、准考证号写在试题卷和答题卡上，并 将准考证条形码粘贴在答题卡上的指定位置。 2.选择题的作答：每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上相应题目的 答案标号涂黑。写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 3.非选择题的作答：用签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内，写在 试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无放。 4、考试结束后，将答题卡上交。 可能用到的相对原子质量：C12016Ca40 一、选择题：本题共15个小题，每小题3分，共45分。在每小题给出的四个选项 中，只有一项是符合题目要求的。 1.端午节习俗丰富多彩，其中有些活动伴随着新物质的生成。下列端午节活动 中，主要发生化学变化的是 A.烧柴火煮粽子 B.清洗粽叶 C.划龙舟 D.挂艾草 2.下列化学用语及其表示的意义，正确的是 A.202-一2个氧离子 B.H2一2个氢原子 C.A+一铝元素显+3价 D.H,O,一过氧化氢是由氢分子和氧分子构成 3.生活中处处有化学，从分子的角度分析，下列对常见现象的解释，错误的是 A.湿衣服在阳光下干得快—温度升高，水分子运动速率加快 B.墙内开花墙外香—分子在不断地运动 C.给自行车轮胎打气，轮胎鼓起来一气体分子数量增加导致内部压强增大 D.水烧开后壶盖被顶起—受热后水分子体积变大 4.“绿水青山就是金山银山”，下列做法与这一绿色发展理念不相符的是 A.人走灯灭，节约用电 B.外出就餐时主动使用一次性木筷，并随手丢弃在路边 C.废旧电池投入有害垃圾桶进行分类回收 D.短途出行优先选择骑自行车或乘坐公共交通工具 5.“打铁还需自身硬，烧铁更得火侯精”。传统铁匠铺中，铁匠不断拉动风箱使 炉火旺盛。下列说法最合理的是 风箱 A.拉风箱增加了炉膛内的氧气浓度，促进燃料燃烧更旺 B、风箱拉动过程中将氮气吹入炉膛，使火焰温度升高 C.燃料燃烧越旺，说明其着火点越低 火炉 D.停止拉风箱后火焰熄灭，是因为燃料的着火点升高了 化学试题卷第】页共6页 6.在化学实验室中，操作安全至关重要。下列事故处理措施正确的是 A.酒精灯不慎碰倒起火，立即用湿抹布盖灭 B.精密仪器着火，迅速用水扑灭 C.浓硫酸溅到皮肤上，立即用稀氢氧化钠溶液冲洗 D.发现实验室煤气泄漏，立即打开排气扇通风 7.在化学实验中，重铬酸钾（K2C20,)常用于配制洗液。已知钾元素化合价为+1 价，氧元素化合价为-2价，则铬元紫（C)的化合价为 A.+3价 B.+4价 C.+6价 D.+7价 8.在家庭养花过程中，合理施肥有助于花卉生长。若需促进枝叶繁茂，通常应选 用含氮元素的肥料。下列常见化肥中，属于氮肥的是 A.K2S04 B.NH4NO3 C.Ca(H2PO4)2 D.KH2PO4 9.化学实验课上，老师强调规范操作是实验安全与成功的保障。下列实验装置或 操作正确的是 c0 酸Z A、 稀释浓硫酸 B.】 收集二氧化碳 C.检查装置气 D.实验室制取 密性 氢气 10.制作长沙糖油粑粑时，下列物质可溶于水形成溶液的是 A.糯米粉 B.茶籽油 C.芝麻 D.红糖 11.人类从石器时代进入铜器时代，继而进入铁器时代。下面冶炼铜的方法中，是 利用置换反应且化学方程式书写正确的是 A.Cu0+C高温CuHc02t B.CuO+H2△Cu+H20 C.Cuo+CoCu+co2 D.3CuSOj+2Fe-3Cu+Fe2(SO.)3 12.在化学学习与日常生活中，物质的用途往往与其性质密切相关。下列有关物质 用途与性质的描述中，错误的是 A.用干冰进行人工降雨一干冰升华吸收大量热量 B.用活性炭除去新装修房间的异味一活性炭具有吸附性 C.用熟石灰改良酸性土壤熟石灰能与土奥中的酸发生中和反应 D.用铝锅长时间存放酸性食物一铝的化学性质非常稳定，不易与酸反应 13.某校化学兴趣小组开展“探究土壞酸碱性对植物生长的影响”跨学科实践活 动，需测量土瓌的pH。小组同学采集三处土样，分别加水搅拌、静置后取上 层清液进行测定。正确的pH测定方法是 A. 将pH试纸直接插人土蜒溶液中 B.先用蒸馏水润湿pH试纸，再滴加土築溶液 C.用玻璃棒燕取土塽溶液滴在pH试纸上，再与标准比色卡比较 D.先用蒸馏水稀释土壤溶液，再滴在pH试纸上测定 化学试题卷第2页共6页 14.某化学小组利用如图1装置探究空气中氧气的含量、并利用压强传感器记录集 气瓶内压强变化曲线如图2。已知集气瓶容积为y。mL,初始时瓶内盛有YmL 水。实验结束后，瓶内水的体积为V,L。下列说法正确的是 气压/kP 107.5 C 1025 97.3B E 传感器 弹簧夹 92.5 87.5 82.5f 77.5f 72.5011111111111 0306090120150180210240270300 时间s 图1 图2 A.可用木炭代替白碳进行该实验 B.实验测得空气中氧气体积分数可表示为一严×100% C.曲线中B→C段压强增大的主要原因是白磷燃烧放热 D.若实验过程中装置漏气，会使测定结果偏大 15. 下列实验方案设计不合理的是 选项 实验目的 实验方案 配制100g溶质质量分数为20%的氮 在50g溶质质量分数为40%的氯 化钠溶液 化钠溶液中加人50g水 将气体依次通过盛有足量氢氧化 B 除去一氧化碳中少量的二氧化碳 钠溶液和浓硫酸的洗气瓶 鉴别硝酸铵、氢氧化钠、氯化钠、无 分别取样于烧杯中、加入适量水、 c 水硫酸铜四种白色固体 观察并用手触摸烧杯壁 D 除去KCl溶液中少量的CuCh 加人适量的NaOH溶液、过滤 二、填空题：本题共5小题，每小题6分，共30分。 16. 寒假期间，“食味”小组进行了以“酱油中的化学”为主题的研学活动。 (1)制酱油：小组同学模拟古法酿造，经过“选豆-→蒸煮→制曲→发酵→淋油 →灭菌”等步骤。其中“淋油”是将酱油与豆渣分离，该操作与实验室中 操作的原理相似。 (2)识酱油：酱油中含有氨基酸，也能补铁，这里的“铁”指的是 (填“单质”“原子”或“元素”) (3)品酱油：小组同学用酱油制作了酱油炒饭、酱香鸡腿和酱油蒸鱼三道美食。 从营养均衡的角度分析，还应搭配 (选填字母)。 A、清炒时蔬 B.糖醋排骨 C.白米饭 (4)悟化学：酱油中常添加苯甲酸钠（CsHsCOONa)作为防腐剂，苯甲酸钠属 于 (填“酸”“碱”“盐”或“氧化物”)。 化学试题卷第3页共6页 17.“宏观辨识与微观探析”是化学学科的特色素养之一，化学学习中同学们既要 能够“见微知著”也要能够“见著知微”，而化学用语是联系宏观与微观的重 要工具。 (1)从宏观知微观：X气体在氧气中燃烧生成二氧化碳和水，X中一定含有的 元素是 (2)从微观知宏观：微粒A、B、C、D、E中，微粒C、E属于同种元素，是 因为这两种粒子的 相同。 ⊙》@身国©》回》©》 (3)用“0”和“@”分别代表氢气分子和氮气分子，它们在一定条件下能 发生化学反应，反应前后的微观示意图如图所示： g”c0 co心 反应前 反应后 参加反应的O和@@分子的个数比是 ，该反应的化学方程式为： 18.如图为硝酸钾和氯化钠的溶解度曲线。 溶解度g (1)20℃时，硝酸钾的溶解度为 g。 硝酸钾 (2)20℃时，分别将等质量的硝酸钾、氯化钠的饱和溶液升 63.9 温到40℃，硝酸钾溶液中溶质的质量 （填“大 氯化钠 31.6 于” “等于”或“小于”)氯化钠溶液中溶质的质量。 (3)氯化钠中混有少量硝酸钾，可采取的提纯方法是 02040温度PC 结晶。 (4)40℃时，将60g硝酸钾加入到100g水中，充分溶解后所得溶液的溶质质 量分数为 19.阅读下列材料。 北京冬奥会期间，近千辆氢燃料电池大巴车穿梭在场馆间，成为独特一景。 氢燃料电池系统构造精密复杂，电堆是核心组件，如同心脏承担关键的能量转 换任务。氢气供应系统像动脉，为电堆持续输送高纯度氢气；氧气供应系统似 肺，精准提供适量氧气。氢气与氧气在电堆中发生化学反应，高效实现化学能 到电能的转换。相比传统能源转换，氢燃料电池 质量储氢密度% 效率极高，发电效率超80%，大大提升能源利 18 用效率。随着其在冬奥会等活动中广泛应用，氢 16 14 能产业链迎来蓬勃发展期。 12 10.53 然而，氢的储运一直是横亘在氢能大规模普 10 8 及道路上的“拦路虎”，被视为氢能产业链中的 245 瓶颈问题。氢气具有密度小、化学性质活泼等特 136 性。在生活中，常见的气体储存方式对于氢气而 LaNisHs LiAIH MgaFcH Al(BE) 言困难重重。比如，若采用常规的高压气态储存， 储氢材料 化学试题卷第4页共6页 需要极为坚固且耐压的容器，这不仅大幅增加了成本，还存在一定的安全隐患； 而液态储存又需要将氢气冷却至极低温度，维持低温环境所需的设备和能耗同 样让成本居高不下。目前，储氢技术有了新的发展，其中金属氢化物储氢是把 氢以氢化物的形式储存在金属或合金中。如图为一些储氢材料的质量储氢密度 （储氢后氢元素在储氢材料中的质量分数) 依据上述材料内容，回答下列问题。 (1)氢燃料电池系统中，承担类似人体心脏功能，进行关键能量转换的组件是 （)。 A.氢气供应系统B.氧气供应系统C.电堆 D.以上都不是 (2)结合图示，储氢材料中最理想的是（ A.LaNisH6 B.LiAIH C.Mg2FeH6 D.Al(BH4)3 (3)下列关于氢的储运成为氢能产业链瓶颈问题的原因，表述错误的是()。 A.氢气密度大，难以压缩储存 B.高压气态储存需耐压容器，成本高且有安全隐患 C.液态储存需将氢气冷却至极低温度，能耗大 D.常见气体储存方式不适用于氢气特性 20.工业上为打赢蓝天保卫战，需要对烟气进行脱硫（意指去除烟气中的二氧化疏）。 下列示意图展示了一种采用“双碱法”脱硫的流程。 除去$0，后的烟气 一NaOH溶液4 n 111n111y (喷勞)· Ca(OH)2溶液 01 含S02 吸收塔 烟气 沉淀室 氧化室 >CaSO4 (1)吸收塔中，用NaOH溶液喷淋吸收SO2,生成Na2SO3和水，发生反应的 化学方程式为 。将NaOH溶液喷成雾状的主要目的是 (2)沉淀室中，向吸收后的溶液中加人石灰乳[Ca(O田2]，生成CaSO3沉淀和 NaOH,该反应属于 (填基本反应类型)。 (3)从沉淀室分离出的CaS03经氧化后可制成石膏（CaSO42H20)，这一过 程体现了」 (填“物质转化”或“能量转化”)的应用。 三、实验与探究题：本题共2小题，每空2分，共20分。 21.如图是初中化学常见的制取气体的装置。 有孔 水一 隔板 B D (1)图中标号①的仪器名称是 化学试题卷第5页共6页 (2)实验室制取C02,收集装置是 (填字母)，若将发生装置由B 改为F,其优点是 (3)某同学在完成用石灰石和稀盐酸制取二氧化碳的实验后，观察到锥形瓶内 无气泡产生，固体有剩余。该同学对反应后溶液的成分产生了兴趣，他取 少量反应后溶液滴加到盛有锌粒的试管中、发现产生大量气泡。由此得出， 原反应后溶液中除了CaCl2之外，还有 (填化学式)剩余c 22.某化学实验小组在进行完探究复分解反应发生的条件的实验后，对反应后所得 溶液中溶质的成分产生了好奇，该小组同学进行了相关探究实验。 探究复分解反应发生的条件的相关实验如下： BaCl2 溶液 稀硫酸 NagCO NaOH溶液 溶液 臣（足量） 反应1反应2 【实验一】将反应1剩余的物质过滤，得到滤液1。 【实验二】取滤液1和反应2剩余的溶液（简称反应液2)少量混合，振荡， 无明显现象；再滴加酚酞溶液，溶液变红。则滤液1中一定无 (填离子符号)。 【提出问题】实验二中混合后的溶液中有哪些溶质？ 【猜想与假设】 猜想1：NaCl、Na2SO 猜想2：NaCl、Na2SO4、Na2CO3 猜想3： 猜想4：NaCl、Na2SOs、Na2CO3、NaOH 【实验三】另取滤液1和反应液2少量混合，加入少量稀硫酸，无明显现象， 小组部分成员认为混合液中一定无Na2CO3。小组长认为该结论有问题，于是 建议将实验步骤改为 ，仍无明显现象，终于得出结论 【得出结论】 成立。 【反思与交流】综合上述实验分析得出滤液1中的溶质为NaCl,反应液2中的 溶质为 在探究反应后所得溶液中溶质的成分时，除了要考虑生成物 外，还应考虑 四、计算题：本题共1小题，共5分。 23.在电影《哪吒之魔童闹海》中，石矶娘娘被三味真火灼烧后体积缩小。石矶娘 娘本体为碳酸钙，在高温下能分獬为氧化钙和二氧化碳。 (1)碳酸钙中钙元素的质量分数为 (2)要生成8.8gC02,需要碳酸钙的质量为多少？（写出计算过程) 化学试题卷第6页共6页