第五单元（早读晚诵）-【宝典训练】2025-2026学年七年级下册语文高效课堂（统编版·新教材）

语文·七年级下册 第五单元 18.井风翠竹 【课后读读写写】 深坳(shanào) 梭镖(su6biao) 砍伐(kn伯) 修长(chang) 摇撼(yao han) 殷切(yin) 功勋(gong×In) 郁郁苍苍(yùy心) 重重叠叠(chong che6 ng die die) 魂飞魄散(hun fei po san) 绞尽脑计(jigo jin nao zhi) 悬岩绝壁(xuan yan jueébi) 幽谷荒滩(yougǔhuang tan) 【词语释义】 深坳：指一个地势低凹的地方，通常是一个山沟 郁郁苍苍：草木苍翠茂盛的样子。 或峡谷。 重重叠叠：形容一层又一层地摞在一起的样子。 梭镖：装有长柄的两边开刃的尖刀。 魂飞魄散：意思是吓得连魂魄都离开人体飞散 砍伐：指用锯、斧等把树干锯下来或伐倒。 了。形容惊恐万分，极端害怕。 修长：指树木细高；或喻指人的身材细高。 绞尽脑汁：形容苦思积虑，费尽脑筋，想尽办法； 摇撼：意思是摇动；震动，震撼。 费尽心思去思考一件事情。 股切：意思指深厚而急切。 悬岩绝壁：形容山势险峻。 功勋：意思是指功绩，尤指对国家、人民做出的 幽谷荒滩：曲折的幽谷和荒凉的滩涂，用来描述 重大贡献。 一个偏远、荒凉的环境。 19.紫藤萝瀑布 【课后读读写写】 瀑布(pù) 迸溅(beng) 挑逗(tiǎo) 凝望(ning) 繁密(fn) 笼罩(Iǒng) 枯槐(kohu6i) 遗憾(yi han) 忍俊不禁(jTn) 仙露琼浆(qióng) 【词语释义】 瀑布：从山壁上或河床突然降落的地方流下的 笼罩：像笼子似的罩在外面。 水，远看好像挂着的白布。 枯槐：已经枯萎的槐树。 迸溅：向四处飞溅。 遗憾：遗恨；不称心，大可惋惜。 挑逗：逗引；招惹。 忍俊不禁：忍不住笑。 凝望：目不转睛地看；注目远望。 仙露琼浆：比喻酒非常鲜美；后指极少、不多见 繁密：多而密。 的美酒。 20 早读晚记本 20.外国诗二首 【课后读读写写】 瞬息(shun) 怀恋(Iian) 涉足(she) 萋萋(q) 幽寂(you ji) 【词语释义】 瞬息：一眨眼一呼吸的短时间。 萋萋：形容草长得茂盛的样子。 怀恋：怀念。 幽寂：幽静寂寞。 涉足：指进入某种环境或范围。 21.古代诗歌五首 (一)登幽州台歌 [唐]陈子昂 文本·翻译 理解·鉴赏 注解·提示 ◎理解：“古人”“来者”指求贤若渴、礼贤下士的明君。两 ◎重点注解 前/不见/古人， 句诗俯仰古今，写出时间绵长，表现了诗人壮志难酬、生 ①[怆然]悲伤的样子。 往前不见古代招贤的圣君 不逢时、怀才不遇的惆怅和孤寂。 ②[涕]眼泪。 后/不见/来者。 ⊙表现手法：对比。通过“前”“后”，“古人”“来者”的对比， ⊙难写、难读字 向后不见后世求才的明君」 表明时间流逝，一去不返。 怆(chuang)然 ⊙炼字：天地之“悠悠”与人之茕茕“独”影互为映照，诗人 涕(ti)下 把个人的存在置于广漠的宇宙空间下来表现，衬托出人 ○易错字 念/天地/之悠悠 的孤单渺小。“独”指独自，诗中有孤独之意，体现了诗人 悠悠（√）→幽幽(×) 只有那苍茫天地悠悠无限， 理想破灭孤寂郁闷的心情。 怆（√）→仓/沧(×) 独/怆然”/而涕⊙下。 ©哲理：诗人融理人情，表达在亘古不变的时空中，生命 涕（√）→悌(×) 止不住满怀悲伤热泪纷飞。 短暂、时不我待的事理悲情（或天地悠悠而生命短促，宇 宙无穷而人生有限)。 【内容主旨】这是一首咏史怀古诗。本诗通过描写登楼远跳所引起的无限感慨，吊古伤今，抒发了诗人壮志难 酬、生不逢时、怀才不遇的惆怅和孤寂之情。 (二)望岳 [唐]杜甫 文本·翻译 理解·鉴赏 注解·提示 ©整体理解：前六句写望中所见，直接描写泰山的景物， ◎重点注解 ①[青]指山色。 岱宗/夫如何？ 表现了泰山高大雄奇之美，后两句用众山的“低小”来反 巍峨的秦山到底如何雄伟？ 衬泰山的“高大”。 ②[未了(Iiǎo)]不尽。 齐鲁/青①未了⊙。 ⊙理解：仰望泰山整体，从远望的角度写泰山的高大与历 走出齐鲁， 史悠久。开篇以问答的形式，表明泰山的青色在齐鲁广 依然可见那青青的峰顶。 大区域内都能望见，表现泰山雄伟阔大的气势。从空间 看，泰山横跨齐鲁；从时间说，泰山郁郁葱葱，千古常青。 21 语文·七年级下册 (续表) 文本·翻译 理解·鉴赏 注解·提示 ◎重点注解 ©鉴赏·修辞（炼字）：“钟”字运用拟人的修辞，写出了大 造化/钟®神秀， ③[钟]聚集。 自然赋予泰山神奇秀丽的景色。“割”字运用夸张的修辞， 神奇的自然会聚了千种美景， ④[阴阳]古人以山北水 写出了泰山参天矗立的雄姿，使静止的山峰充满了活力。 阴阳①/割昏晓。 南为阴，山南水北为阳。 ©鉴赏·画面：山的南面阳光灿烂，山的北面幽暗昏黑， 山南山北分隔出清晨和黄昏。 ⑤[割]分。 描绘了泰山明暗分明的奇丽画面。 ⑥[曾]同“层”。 ⑦[眦]眼眶。 ©理解：由静景转为动景，写细望之景，蕴藏着诗人对祖 荡胸/生曾云， ⑧[会当]终当，终要。 国河山的热爱。 层层白云，荡涤胸中沟壑： ⑨[凌]登上。 ◎鉴赏·炼字：“决眦”将诗人极目仰望时的神态描写得 决眦⑦/入归鸟。 ⊙难写、难读字 活灵活现。仰望时的全神贯注，浮想联翩，衬托出泰山的 翩翩归鸟，飞入赏景眼眶。 决眦(zi) 雄伟壮丽及其令人震撼的力量。 O易错字 岱（√）→代(×) ◎理解：写由望岳而产生的登岳的意愿。 会当/凌绝顶， 曾（√）→层(×) ◎鉴赏·炼字：“会当”“凌”表现出诗人登临的决心和豪迈 决(/)绝(X) 定要登上泰山顶峰， 一览/众1山小。 的气概，贴切传神，体现了诗人乐观自信、积极向上的 眦（√）→目比(×) 精神。 俯瞰群山，豪情满怀。 凌（√）→临(×) ⊙鉴赏·衍生意义：不怕苦难，勇于攀登，才能俯视一切。 览（√）→揽(X) 【内容主旨】这是一首登高抒怀诗（即景感怀诗）。全诗围绕“望”字，描写了泰山神奇秀丽的景色和高大雄伟的 气势，抒发诗人对泰山的赞美之情以及不怕困难、敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心和豪迈气概。 (三)登飞来峰 [北宋]王安石 文本·翻译 理解·鉴赏 注解·提示 飞来/山上/千寻0塔， ◎重点注解 ⊙理解：第一句概括了峰和塔的高度。“千寻塔”，极言塔 飞来峰上耸立着很高很高的塔， ①[寻]古代长度单 的高峻。第二句从侧面写登飞来峰顶的高塔，晨鸡报晓时 闻说/鸡鸣/见日升。 位。八尺（一说七 分，便可以看到旭日东升。 听说在鸡啼时分可见旭日东升。 尺)为一寻。 ②[缘]因为。 ⊙理解：写登飞来峰的感想。 ◎易错字 ◎鉴赏·写作手法：借用典来直抒胸臆，“浮云”在此用来 望（√）→往(×) 不畏/浮云/遮望眼， 借代奸邪小人，表现了诗人变法革新的政治理想和远大 眼（√）→远(×) 不怕浮云遮住远望的视线， 的抱负以及大无畏的精神。 自（√）→只(×) 自缘⊙1身在/最高层。 ◎鉴赏·哲理：只有站得高，才能看得远。 身（√）→生(×) 那是因为我站在塔的最高层上。 ⊙鉴赏·衍生意义：掌握了正确的观点和方法，认识到了 一定的高度，就能透过现象看到本质，不会被事物的假象 迷惑。 【内容主旨】本诗是一首登高抒怀之作（即景感怀诗）。通过写诗人登上飞来峰时的所见所感，以理入诗，蕴含 “只有站得高，才能看得远”的哲理，表现诗人变法革新的政治理想和远大抱负，以及大无畏的精神。 22 早读晚记本 (四)游山西村 [南宋]陆游 文本·翻译 理解·鉴赏 注解·提示 ◎理解：以劝说别人不要嫌弃农家腊酒浑的口吻，描写 ◎重点注解 莫笑/农家/腊酒浑”， 农家在丰年殷勤待客的情谊，间接抒写了自己在山西 ①[浑]浑浊。 不要笑农家腊月里酿的酒浊而又浑， 村农家做客时的感受。 ②[豚]小猪。这里指 丰年/留客/足鸡豚“。 ⊙鉴赏·炼字：“莫笑”二字，道出了诗人对农村淳朴民 猪肉。 在丰收的年录待容菜肴非常丰繁。 风的赞赏；“足”字表达了农家款客尽其所有的盛情。 ③[春社]古代立春后 第五个戊日为春社日， ⊙理解：写山间水畔的景色，写景中寓含哲理。 祭社神（土地神），祈求 山重/水复/疑无路 ⊙鉴赏·写作手法：“山重水复”和“柳暗花明”，“疑无 山峦重叠，水流曲折，正担心无路可走， 路”和“又一村”两两相对，准确而生动地体现了山阴道 丰收。 ④[无时]没有固定时 柳暗/花明/又一村。 上自然景象的特点。 间，即随时。 柳绿花艳，忽然眼前又出现一个山村 ◎鉴赏·衍生意义：在困境中坚持下去，也许会出现豁 ◎难写、难读字 然开朗的转变，世间事物是消长变化的。 腊酒鸡豚(tun)箫鼓 箫鼓/追随/春社③近， ⊙理解：写热闹的乡俗民事。表现出诗人对古老淳朴 ○易错字 吹着箫，打起鼓，春社的日子已经接近。 的乡土风俗与热情好客的乡民的赞美。 浑（√）→混/荤(×) 衣冠/简朴/古风存。 疑（√）→凝(X) 村民们衣冠简朴，古代风气仍然保存。 村（√）→春(×) 从今/若许/闲乘月， 箫（√）→萧/潇(X) ©理解：抒写了诗人的悠闲惬意之情，以及对古风犹存 今后如果还能乘大好月色出外闲游， 简（√）→俭(X) 的吾土吾民的热爱之情。 拄杖/无时④/夜叩门。 拄（√）→驻/柱(×) 我一定拄着拐杖随时来敲你的家门。 叩（√）→扣(X) 【内容主旨】本诗既是一首记游抒情诗，又是一首田园诗。全诗以“游”字贯串，通过描写热情好客的山西村乡 民、美丽的自然风光、热闹的民俗活动，抒发了诗人对农村淳朴民风的喜爱和赞美之情以及对田园生活的热爱、 向往之情。 (五)己亥杂诗（其五） [清]龚自珍 文本·翻译 理解·鉴赏 注解·提示 浩荡/离愁/白日斜， ○重点注解 ⊙理解：抒情叙事，描绘了“白日斜”和“吟鞭东指”两幅 满怀无限离愁正对着白日西下， ①[吟]指吟诗。 实景，相反相成，互为映衬，诗人在无限感慨中表现出 吟”鞭/东指/即天涯。 ②[落红]落花。 豪放洒脱的气概。 扬鞭东去从此辞官赴天涯。 ◎易错字 白（√）→百(X) ⊙鉴赏·修辞：展开联想，运用比喻的修辞，移情于物， 吟（√）→口令(X) 借“落花”自喻，表现了诗人超凡脱俗的宽广胸怀。在 落红°/不是/无情物， 鞭（√）→鞭(×) 比喻中融入议论，最后一句表现出诗人虽然脱离官场， 落花纷纷，绝不是无情飘落， 即（√）→既(X) 但依然关心着国家的命运，不忘报国之志，表达了他至 化作/春泥/更护花。 涯（√）→崖(×) 死仍牵挂国家的一腔热情。 还要化作春泥培育出更多的新花。 作(/)→做(X) ⊙鉴赏·衍生意义：多借指甘愿牺牲自我的无私奉献 精神。 【内容主旨】这是一首即景感怀诗。本诗表达了诗人辞官离京时的离愁和积极的人生态度，表现了诗人不畏挫 折、不甘沉沦、始终要为国家效力的坚强性格和献身精神。 23 语文·七年级下册 整本书阅读 《钢铁是怎样炼成的》 【整体感知】 作者 尼古拉·奥斯特洛夫斯基(1904一1936)，苏联著名的无产阶级革命家、作家。 主要讲述主人公保尔·柯察金与苦难生活抗争，投身革命事业，奋斗不息，最终 成为忠诚的无产阶级革命战士的成长历程。小说真实而深刻地描绘了十月革命前 内容简介 后乌克兰地区广阔的生活画卷，塑造了以保尔·柯察金为代表的一代英雄的光辉形 象。小说分为两部分，第一部分写国内战争，第二部分写和平建设，以主人公保尔的 命运为线索，把两个伟大的时代串联在一起。 文学地位 世界革命青年成才的“教科书”。 【内容梗概】 情节 故事梗概 保尔自幼丧父，当过童工，在社会最底层饱受折磨和侮辱，受朱赫来的影响，产 苦难的 生革命意识，后因救朱赫来而入狱，在狱中坚贞不屈，侥幸逃生，由哥哥阿尔焦姆和 少年 冬妮娅送走，奔赴战场，参加红军… 保尔与冬妮娅：保尔钓鱼时偶遇冬妮娅，互生好感。但为了崇高的革命理想，他 与初恋情人冬妮娅产生了感情上的裂痕。最终，他不得不牺牲爱情。 保尔与丽达：因为两人的共同追求而产生了感情的萌芽，但又由于误会和保尔 三段 的固执而中断。后来保尔因伤病被送走，谣传保尔去世，丽达无比悲伤，绝望之余， 恋情 她开始了自己新的生活。 保尔与达雅：在疗养时认识了母亲的朋友的女儿达雅，并与她真诚地结为终身 伴侣。在达雅的帮助下，保尔一次又一次地战胜了自我，获得了新生。 战场上，保尔冲锋在前，英勇作战，头部受伤，右眼失明。手术后到冬妮娅亲戚 战场上 家疗养，因冬妮娅的小资产阶级情调而产生感情裂痕后分手。紧接着，保尔找到朱 的搏杀 赫来参加了剿匪肃反工作，繁重的工作影响了他的健康，后又被派到铁路总厂担任 共青团书记。 为尽快修好铁路，保尔疯狂地工作着，忍受着泥泞、风雪、冻土等恶劣天气的折 工地上 磨和武装匪徒的偷袭。伤寒夺走许多战友的生命，保尔也染上了大叶性肺炎兼肠伤 的磨难 寒，被送回家乡治疗。刚从病魔手中死里逃生，又因脊椎上的暗伤而摔倒，保尔的身 体健康存在着严重的隐患。 第一次：在与波兰白军战斗中，保尔腿受伤并得了伤寒。 四次死 第二次：保尔在骑兵部队的战斗中，头部受重伤，右眼失明。 里逃生 第三次：繁重紧张的工作击倒了他，他不得不离开工作岗位，回家养病。 第四次：保尔在铁路快修完时，得了伤寒和肺炎。 患伤寒，死里逃生；战场上头部重伤，右眼失明；脊椎被炮弹炸开的石子击中，存 伤痛的 折磨 在严重的隐患；得了重感冒还坚持工作，高烧引发急性风湿病；双腿瘫痪，双目失明， 只有右手能听使唤。 24 早读晚记本 续表 情节 故事梗概 保尔忍受着身体和精神上的巨大痛苦，先自己写，后来口述，请人代笔；在完成 了三章后，寄稿的过程中，稿子被邮局遗失，心血白费；在母亲和达雅的帮助下，用生 文学创 命写成《暴风雨所诞生的》并终于出版，保尔也开始了新的生活。 作过程 保尔疾病缠身，认为自己失去了战斗力，活着没有用了，无法实现生命价值，于 是产生了自杀的念头。后来打消了自杀的念头，并为自己曾有自杀的念头感到羞愧 与愤怒，更为自己在困难面前懦弱逃避的行为感到自责。 【人物形象】 人物 相关情节 性格特征 ①保尔袭击押送兵解救被捕的朱赫来。②营 机智、勇敢，为朋友甘冒危 救朱赫来被捕入狱后，面对严刑拷打，毫不屈服。 险；具有为理想献身的精神、坚 ③积极参加布尔什维克运动，参加红军，毅然投身 保尔·柯 定的革命意志和顽强奋斗的高 革命。④为抵御寒冬并解决木材缺少的困难，保 察金 贵品质；勇敢、坚毅，生命力顽 尔不惧寒冷与身体的伤痛，奋战在修筑铁路的第 强，具有抗争精神，不向命运 一线。⑤遭遇瘫痪、失明等一系列重创后，仍然选 屈服。 择投身创作之中，重新回到战斗行列。 ①教保尔学拳击自保。②在保尔修铁路时给 他带靴子，并把自己的枪送给他。③联络电厂工 人，组织工人运动。④给保尔传递革命思想和知 识，引导他走上革命道路。⑤组织士兵积极备战， 关心、爱护他人；有出色的 平息沙皇残余分子的阴谋暴乱。⑥被士兵用枪抵 领导和组织能力；遇事沉着冷 朱赫来 着押送仍面不改色，并在看见保尔营救自己时，与 静；有坚定的革命信念和高涨 他一起打晕士兵，成功逃走。⑦面临市内即将陷 的革命热情。 入的木柴不足的境况，想出解决方案。⑧积极参 加革命战争。⑨被流弹炸飞一只胳膊仍坚 持革命。 ①与保尔交流读书心得，一起赛跑，与保尔做 朋友。②在保尔编造借口骗得狱官成功出狱后收 留他，在此期间与他相恋。③跟随保尔参加同志 善良、热情、大方、善解人 冬妮娅 聚会时穿得很漂亮，用轻蔑的眼光看保尔穿着破 意、勇敢、尊重他人；贪图物质 旧的衣服，后来分手。④在保尔修铁路时与保尔 享受，有小资产阶级情调。 重逢，对保尔的生活状况不理解，为保尔感 到惋惜。 ①与保尔等革命战友相处，不拘泥男女教条 束缚。②与保尔重逢后，直接询问他当年疏远自 热情、爽朗、率直；有坚定 丽达 己的原因。③积极参加革命工作，并帮助保尔进 的革命意志。 行思想学习。 25 语文·七年级下册 续表 人物 相关情节 性格特征 ①第一次见到陌生的保尔羞红脸。②不离不 弃，悉心照顾生病的保尔，给别人洗家什养家。③ 内向、害羞；温柔体贴、勤 达雅 跟随保尔学习，积极加入妇女工会，走上革 劳；积极向上，勤奋上进。 命道路。 ①与爸爸一起收留遭遇“大屠杀”的犹太人的 善良、勇敢，有正义感；积极 家人。②在路上为保护犹太老人而被士兵打伤 谢廖沙 进取，富有革命热情，革命意志 头。③积极加入布尔什维克党，投身革命。④上 坚定。 战场，与波兰白军等战斗，最终被流弹击中而死。 ①不让年迈的母亲继续给别人当奴仆。②给 保尔买靴子、小刀，冒着入狱的风险把殴打保尔的 孝顺母亲，关心爱护弟弟； 阿尔焦姆 食堂工人揍了一顿。③白天千钳工，晚上回家千庄 吃苦耐劳，有毅力。 稼活，始终努力生活，不自暴自弃。 【主题探究】 1.小说通过保尔的成长经历告诉人们：一个人只有在革命的艰难困苦中战胜敌人、战胜自已，将自 身的追求和祖国、人民的利益联系在一起的时候，才会创造出奇迹，并最终成长为“钢铁战士”。 革命者在斗争中百炼成钢，这是小说的一个重要主题。 2.通过揭示保尔为了党和人民的事业，敢于战胜任何艰难困苦的刚毅性格，形象地告诉青年一代， 什么是共产主义理想，如何为共产主义理想去努力奋斗。革命战士应当有一个怎样的人生，这是 小说的又一重要主题。 3.保尔在凭吊战友时所说的那段话，是他的共产主义人生观的自白，也是对小说主题的阐发。“人 最宝贵的是生命。生命每个人只有一次。人的一生应该这样度过：当回忆往事的时候，他不会因 为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧。在临终的时候，他能够说：‘我的整个生命和全 部精力都献给了世界上最壮丽的事业一为人类的解放而斗争。’”因此，可以这样来概括小说的 主题思想，人的一生应当像保尔那样去度过。 【艺术特色】 1.巧妙地利用书信、日记、内心独白来刻画人物形象，使人物形象有血有肉。 如借助医生的日记记述保尔在疗伤过程中的过人毅力，用保尔自己的书信交代他的生活变化， 通过保尔在海边的沉思向读者打开了通向主人公心灵深处的大门。运用内心独白，挖掘了保尔的 精神世界。 2.景物描写、心理描写、环境描写相当出色，语言优美，富有表现力。 如“秋雨打着人们的脸，一团团饱含雨水的乌云，在低空中慢慢移动”，渲染筑路时天气的恶劣、 条件的艰苦，烘托保尔等革命者坚强的意志和顽强奋斗的高贵品质。 3.现实与虚构相结合，自传性与文学性兼具。 小说中的许多故事都来自作者的亲身经历，但作者又不拘泥于生活事实，从许多优秀的共青团 员的生活中汲取素材，对人物和情节做了大量典型化处理，突破了自传的局限性，增加了主人公的 概括性和普遍意义。 【阅读体验】 这部小说让我们懂得了人生的意义，让我们学会了要用正确的心态面对人生的磨难，用钢铁般 的意志与顽强奋斗的精神迎接生活的各种挑战。 26