第二单元 专题学习活动 我的语文生活（主书）-【宝典训练】2025-2026学年七年级下册语文高效课堂（统编版·新教材）

语文·七年级·下册 专题学习活动 我的语文生活 1.某中学七(1)班开展“我的语文生活”专题学习活动，请你帮小汝完成下列任务。 (1)【写推荐语】小汝想制作一本家乡美食集，请你帮她仿照下面示例写一则家乡美食的推荐语。 美食：牛肉面 推荐语：牛肉面选用优质牛骨，上等牛肉，经独特工艺制作而成。面，劲道爽滑；肉，质嫩可口； 汤，味浓醇鲜。特色美食，驰名中外。 美食： 推荐语： (2)【解读招牌】图中的招牌被同学们评为最优书店招牌，请你帮小汝用简洁的文字就此招牌的内容 和寓意做出解释说明。 BOOKSTORE 2.下面是小组撰写的《关于街头招牌名称的调查报告》中的两段文字。 【甲】调查中发现很多店铺的招牌名称起得非常讲究。有的体现特有的经营理念，令人过目不 忘；有的让人对店铺里的经营项目一目了然。例如，一家卖生鲜的连锁店，招牌名为“一路小跑”，意 思是① ；一家药店的招牌名加入了“张仲景”三个字，② 【乙】调查中同时发现很多店铺以改过字的成语作为招牌名称，如“骑乐无穷”“衣衣不舍”“酒负 胜名”“眉飞舌舞”等。 (1)请用简要语言点评【甲】文段中的两处招牌名。 ① ② (2)请就商家随意改动成语制作招牌这一现象谈谈你的看法。 ●>42● 第二单元 3.班级开展“我的语文生活”为主题的学习活动，请你参与并完成任务。 (1)下面是南宋诗人陆游为自己书斋题写的对联，请你结合【供选文字】，将整副对联完整写在横 线上。 上联：万卷古今消☐□ 下联：口口口口送流年 【供选文字】昏晓永日韶光一窗 【注释】①古今：暗指书中内容之广博。②永日：时日、时光。③流年：如水般流逝的光阴、年 华。④韶光：时光。 上联： 下联： (2)下面是小丽整理的几副对联。仔细分析，你会发现它们都颇具趣味。请根据提示，完成任务。 (提示：A处必填，B、C两处任选一处填写) 【对联一】 冻雨洒窗，东二点，西三点。 □瓜□客，横七刀，竖八刀。 【分析】这是一副拆字联，上下联各有三个分句，上联将“冻”拆为“东二点”，将“洒”拆为“西三 点”。请参照以上拆字方式，将下联第一个分句完整写下来：A 0 【对联二】 无山得似巫山耸 何叶能如荷叶圆 【分析】这是一副音韵联，“无”“巫”同音，“何”“荷”同音，该对联意思是：没有一座山比得上巫山 高；B 【对联三】 雾锁山头山锁雾 天连水尾水连天 【分析】这是一副回文联，既可顺读，也可倒读，表达了C ;水天 一色，天水相接的意思。 (3)某平台曾拍摄过一段视频广告一《新地址》，视频以用户的口吻讲述了从考上大学到毕业，再 到参加工作后，一次次更迭收货地址的故事。以下是小丽从中摘录的部分广告语，请结合“广告 语写作要点”，对其做些分析评价。 广告词摘录： 突然发现，成长，就是不断给生活增加新的收货地址。 旧的伤疤不妨就带着，新的地址也许还会有新的“事故”，但只要向前走，就能把它变成好故 事，向前走吧，添加你的新地址，完成你的好故事。成长新地址，总有好故事，美团外卖随时随 地，30分钟，万物到家。 ●>43（● 语文·七年级·下册 广告语写作要点： ◇能明确地向消费者介绍服务的内容或特点； ◇能从消费者的心理、需求出发，采用新颖灵活的方式推销； ◇… 4.班级开展以“我的语文生活之写作实践一抓住细节”为主题的学习活动，请你完成下列任务。 (1)下面是同学们在专题学习活动过程中搜集到的材料，其中不属于细节描写的一项是( A.她拿笔的手托着腮，张大的眼眶里，晶亮的眸子缓慢游动着，丰满的下巴微微上翘…。 B.夜幕下，凛例的风中，那人不住地颤抖，风不停地掀翻他的衣角一 是父亲！ C,我见那笨拙的身子迈开腿吃力地将花往上送时，因用力而发红的手青筋突显，而我却未曾停 下手中的笔，只是轻描淡写地问了一句：“你干吗呢？” D.物候观测使用的是“活的仪器”，是活生生的生物。它比气象仪器复杂得多，灵敏得多。 (2)请你运用对联知识，为“两浙风光三月柳”选出下联 ( A.齐家立业即文章 B.千秋功业一楼书 C.四面湖山依几席 D.争与友人戏落红 (3)请从“幸福、自信、成长、土壤、感恩、成功”中选取词语（不少于三个），连缀成一段话，并且运用比 喻的修辞手法。（不超过50个字） 5.七年级(1)班开展“我的语文生活”专题学习活动，邀请你参加。 (1)活动一：【看对联猜店名】 示例：剪锦裁云夸技巧，飞针走线入时新。 (缝纫店) ①架上丹丸能济世，壶中日月可回春。 ( ②翰墨图书皆成风采，往来谈笑尽是鸿儒。 (2)活动二：【寻找最美对联】 同学们分头搜集对联，制作对联知识卡片。其中一组搜集到名胜古迹“乌山琵琶亭”的上联：一 弹流水一弹月。请选出最适合的下联 ( ) A.半入江风半入云 B.一味清凉上月时 C.二分明月万梅花 D.三月细雨春妩媚 ●>44《●七年级下册 三、 1.修辞手法：对偶、夸张。表达效果：运用对偶手法，使上 下句句式整齐，结构工稳，增强了诗歌的韵律感、节奏 感；运用夸张手法，生动形象地描绘了黄河的宏大气魄 和壮丽景象，增强了语言的气势和感染力。 2.修辞手法：比喻。表达效果：将小山比作“矮子”，生动 形象地表现了视角变化带来的视觉冲击，突出了老山 界的高大和宏伟，也表现了红军蔑视困难的大无畏 精神。 3.修辞手法：排比。表达效果：通过一组排比句，集中展 现了战士们的高尚品质和坚强意志，增强了语言的气 势、节奏感和感染力。 4.修辞手法：排比、拟人。表达效果：通过排比和拟人的 手法，描绘了丰富多彩的自然景象和生活场景，营造出 一种浓郁的乡愁和怀旧情感，增强了语言的表现力和 感染力。 专题学习活动我的语文生活 1.(1)羊肉烩面选用上好的羊肉同羊骨架，加上各种香 料文火慢熬。汤，雪白醇厚；面，鲜香有韧劲；羊肉， 鲜嫩酥烂；料，丰富有营养。河南名小吃，游子思乡 的味道。 (2)招牌由图和文字两部分组成。图形部分是一本书 (或：一摞书)的轮廓，轮廓内的书页（或：众多书的 书脊)巧妙地融合了汉字“书”的繁体字；图形下方 是“书店”的英文字母“BOOKSTORE”。整个招牌 既融合了“书本”的形状，又点明了“书店”这一主 题，内涵丰富，极具特色。 2.(1)①快捷迅速，保证食物新鲜 ②看到“张仲景”三个字，立刻便能猜到所销售的物 品与医药相关 (2)示例：我们要辩证看待这一现象。这是商家为了吸 引顾客制定的营销策略，但不利于人们正确认识汉 字。所以，我们在生活中要尽量避免误用汉字。 3.(1)万卷古今消永日一窗昏晓送流年 (2)A切瓜分客 B哪一种叶子能像荷叶一样圆 C大雾弥漫，看不清远处的山峰 (3)示例：这段广告语中有切实的推销信息，“美团外卖 随时随地，30分钟，万物到家”，方便受众认识其服 务方便、快捷的特点；“添加新地址”既是委婉的提 醒，更是软推销策略—所讲的成长故事直接触及 高校学生或职场打拼人等消费者的苦处、难处，能 给予其“成长就是不断给生活增加新的收货地址的 过程”的启示及“添加新地址，完成好故事”的鼓励。 这样的广告语既在理性推送信息，又能抚慰人心， 易引发关注，激起共鸣。 4.(1)D(2)B (3)示例一：幸福是一粒渺小的种子，感恩的心便是土 壤，将幸福的种子植根于感恩的土壤，幸福的大树 就会茁壮成长。 示例二：幸福是一条平凡的小船，自信便是高扬的 风帆，将风帆置于小船之上，幸福的小船就会驶向 成功的彼岸。 5.(1)①药店②书店 (2)A 第三单元 10 阿长与《山海经》 ◆积累运用 1.C2.D 3.D【解析】A.介词；B.介词；C.介词；D.动词。故选D。 4.B【解析】B.“在参观完‘中华人物画廊’展览后，使我受 到了极大的鼓舞”成分残缺，应删去“使”。故选B。 5.(1)C (2)一包图书，满载关爱与希冀。 ●阅读鉴赏 ◇课中品读 1.渴慕 2.阿长给我买来了《山海经》及“我”的敬佩和感激之情。 3.“我”想“她并非学者，说了也无益”，因为她不识字，没 文化，更一向似乎并不善于关心“我”，也不会理解“我” 的心情。认为和她说了没什么用处，但既然来问，又不 好不说。表明“我”对阿长心存隔膜乃至轻视。 4,这四本书虽然很粗拙，但却是由一个谁也想不到的人 给“我”买来的，当时给了“我”非常大的震动，让“我”产 生感激和“新的敬意”，这四本书凝集着阿长对我的 关爱。 5.运用了比喻的修辞手法，极言“我”当时接到书时心情 之惊喜，感动之强烈，生动形象，凝练传神。（生动形象 地表现了“我”当时接到书时的震惊和感激之情。) ◇课外延读 1.①读小学 ②每次大家聚会，地点都是“方老太的臭豆腐摊” ③听人说起方老太的故事，觉得方老太好可怜 ④大一 2.(1)细节描写（或动作描写、视觉描写），表现出“我”对臭 豆腐的喜爱，体现了方老太制作臭豆腐的熟练手艺。