7.2 做中华人文精神的弘扬者 课件-2025-2026学年统编版道德与法治七年级下册

第七课 弘扬中华人文精神 第2课时 做中华人文精神的弘扬者 教学目标 1.政治认同：通过了解岳麓书院的历史与文化传承，认同中华人文精神的价值，理解其熏陶教化、凝聚示范的作用，增强对中华优秀传统文化的认同感和自豪感。 2.健全人格：通过本课学习，培养包容差异、积极进取、勇于担当的品质，树立正确的价值观，学会以和谐之心处世、以向善之心待人，塑造健全人格。 3.道德修养：通过学习探究六尺巷、开福好人馆的故事背景，学会在日常学习生活中践行和谐理念、向榜样学习，提升自身道德品质，养成择善而行的良好习惯。 4.责任意识：明确青少年作为中华人文精神弘扬者的责任与使命，主动向榜样学习，将人文精神转化为实际行动，培养勇于担当、久久为功的责任意识。 如何做中华人文精神的弘扬者。 理解中华人文精神的熏陶教化、凝聚示范作用；将人文精神内化于心、外化于行，真正做到在生活中践行人文精神。 教学重点： 教学难点： 自学导航 要求：自主阅读教材P62-64，思考以下问题，在课本上标记问题要点。 1、中华人文精神的作用/价值？ 2、如何做中华人文精神的弘扬者？ 01 寻-弘扬中华人文精神之因” 4 5 “长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。” “亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。” “瞻前而顾后兮，相观民之计极。” “明明暗暗，惟时何为？” “举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒。” ... 屈原的作品蕴含着丰富的人文精神，让我们领悟到情牵百姓的爱国情怀，勇于探索的鲜明品格，对真理、正义、高洁品格的追求等等。这些不仅是我们民族发展的精神动力，也是我们个人发展的重要支撑。 强烈的爱国情怀 坚韧不拔、不屈不挠的精神 对真理和正义的追求 勇于探索的鲜明品格 对高洁品格的追求 (1)从屈原的作品及其故事中，你领悟到怎样的人文精神？ 诗 书 礼 乐 思考：中华人文精神是通过什么方式流传至今的呢？ 精神文明 7 材料一：五四运动中，青年学生和知识分子提出民主和科学的主张，反对帝国主义和封建主义。这种抗争救国精神激发了全民族的觉醒，凝聚了中华民族的力量，推动了中国社会的进步。 材料二：抗日战争中，中华民族团结一心，表现出了顽强的抵抗精神和巨大的牺牲精神，激发全民族的爱国热情和民族自豪感，共同抵御外敌入侵，为全人类的和平与正义事业作出了巨大贡献。 思考：中华人文精神在国家危亡之际发挥了什么作用呢？ 8 ①历史上的中华人文精神，渗透在诗书礼乐等精神文明的创造中，发挥了强大的熏陶教化、凝聚示范作用。 ②今天，我们弘扬中华人文精神，就要弘扬促进社会和谐、向上向善的思想文化。 历史原因 现实原因 1.中华人文精神的作用？背 P62 两条 诗书礼乐：指先秦的《诗经》、《尚书》、《仪礼》、《乐经》四部儒家 通过教别人的方式来巩固知识。理解比死记硬背更能产生持久效果。建议每天抽出固定时间进行复习。如环境保护和可持续发展相关法律。设置阶段性目标保持学习动力。观看庭审录像理解法律实践应用，对比分析不同道德观念的异同点，培养法治思维是现代社会必需。关注时事新闻并与课本知识相联系，设置阶段性目标保持学习动力。建立学习小组互相监督共同进步，理解比死记硬背更能产生持久效果。包括国际法和外交基本常识。利用思维导图整合零散知识点。 安徽桐城六尺巷中流传300年的谦让佳话：清康熙年间，张家与吴家因两家院落间狭小的空地起了争执，大学士张英一句“让他三尺又何妨”成功化干戈为玉帛，两家人各让出的三尺地。 成了方便大家通行的六尺巷。 故事：六尺巷中天地宽 “探-弘扬中华人文精神之策”？ 小李想搞“垃圾分类知识竞赛”； 小丽提议“去公园捡垃圾做公益”； 1.你觉得小李和小丽应该如何做去解决问题？ 互不相让、争论到底 双方商量、协商解决 2.选择“双方商量、协商解决”体现了什么思想文化？ 促进社会和谐的思想文化 班级要组织一次“环保主题”班会，同学们对活动形式意见不一： 寻-弘扬中华人文精神之因”？ ◉思考：你知道哪些提倡和谐的名言或事例? ❥万物并育而不相害，道并行而不相悖——《礼记》 释义:万物同时生长而不相妨害，日月运行、四时更替各有其序而不相违背。 ❥四海之内皆兄弟——《论语》 原文:君子敬而无失，与人恭而有礼。四海之内，皆兄弟也。 释义:君子应该时刻保持谦虚谨慎的态度，对待他人应该恭敬有礼。只有这样做，才能实现团结与和谐。 家庭关系和谐 邻里关系和谐 ①唯宽可以容人，唯厚可以载物 ②责人之心责己,想已之心恕人 ③众人拾柴火焰高 ④单丝不成线，独木不成林 人与人关系和谐 ①一家之计在于和， 一生之计在于勤。 ②家有一心，有钱买金；家有二心，无钱买针。 ③兄弟同心，其利断金。 ①亲望亲好，邻望邻好 ②远亲不如近邻 ③与邻为善，以邻为伴 ④百万买宅，千万买邻 寻-弘扬中华人文精神之因”？ 小李想搞“垃圾分类知识竞赛”； 小丽提议“去公园捡垃圾做公益”； 分组思考如何解决双方的矛盾？ 1. 小李和小丽共同的是什么，小李和小丽各自需求是什么？ 2.有没有满足双方需求的方式？ 求同存异、和而不同的方法 这告诉我们用什么方法促进和谐？ 班级要组织一次“环保主题”班会，同学们对活动形式意见不一： 知识梳理 2.如何做中华人文精神的弘扬者: ①弘扬促进社会和谐的思想文化。我们应当正确运用求同存异、和而不同的方法，为促进社会和谐贡献力量。 四海之内，皆兄弟。——《论语·颜渊》 天地与我并生，而万物与我为一。——《庄子·齐物论》 远人不服，则修文德以来之，既来之，则安之。 ——《《论语·季氏》 已所不欲，勿施于人。——《论语·颜渊》 君子和而不同，小人同而不和。—— 孔子 各美其美，美人之美，美美与共，天下大同。 ——费孝通 关于“和谐”的名言分享 名言链接 2、如何弘扬促进社会和谐的思想文化？ （2）怎么做： 我们应当正确运用求同存异、和而不同的方法，为促进社会和谐贡献力量。 （1）社会和谐的意义： 和谐是中华优秀传统文化和社会主义核心价值观的重要内容。社会和谐是社会稳定和人民幸福的基石，它对我们的生活至关重要。首先，社会和谐能够保障人民的基本权益，减少社会冲突，为每个人提供平等的发展机会。其次，它有助于构建一个互相尊重、互相帮助的社会环境，增强社会的凝聚力和向心力。此外，社会和谐还能促进经济的持续健康发展，为社会成员提供更多的就业机会和更好的生活条件。 16 15岁“造车”少年刘开明： -探究二：弘扬中华人文精神的要求？ - 思考：结合以上案例，如何弘扬向上向善的思想文化？ 生活的艰辛没有磨灭他眼里的光，反而让他更早地懂得了责任与担当。在火花与线路之间，这个15岁少年为自己焊出了一条坚实的路。村道上的少年发明家，正朝着远方驶去。 2岁时，他父亲因病去世，母亲改嫁。他从小与奶奶相依为命，奶奶家的小院和杂物间，成了他梦想开始的地方。 3、如何弘扬促进向上向善的思想文化？ （2）怎么做：我们应当向榜样学习，勇担使命，久久为功，争做向上向善的好少年。可以通过学习提升、设定目标、保持乐观、关爱他人、参与志愿服务、诚实守信以及尊老爱幼等方式践行向上向善的思想文化。例如：通过经典诵读活动，亲近中华经典，感悟中华优秀传统文化中的人文精神。 （1）向上向善的意义： 向上向善的思想文化是一种积极进取、追求进步且富有道德情怀的文化理念。其中，"向上"强调追求卓越、积极进取和自我提升，激励人们不断突破自我，实现个人价值；"向善"则注重关爱他人、奉献社会和遵守道德规范，倡导人们以善良之心对待他人和社会，营造和谐友爱的氛围。 18 思考:什么是向上向善的思想文化？我们如何在生活中践行这种文化？ 爱心捐款 无偿献血 免费写春联 小交警指挥交通 帮助他人 主动让座 义务宣传 义务植树 立已达人，兼善天下。我们要积极进取，向着更高更远的目标努力奋进;爱人利人，择善而行，追求至善的人生境界。 【笔记】2.如何做中华人文精神的弘扬者？?P63-64①② 环节二：做中华人文精神的弘扬者 ①弘扬促进社会和谐的思想文化。 我们应当正确运用求同存异、和而不同的方法， 为促进社会和谐贡献力量。 ②弘扬向上向善的思想文化。 我们要积极进取，择善而行，向榜样学习，勇担使命，久久为功，争做向上向善的好少年。 促进社会和谐的思想文化 向上向善的思想文化 课堂小结 做中华人文精神的弘扬者 中华人文精神的作用 弘扬中华人文精神的做法 熏陶教化 凝聚示范 随堂练习 1.人们常说“家和万事兴”。“礼之用，和为贵。”“天时不如地利，地利不如人和。”这共同启示我们（    ）​​ ①弘扬促进社会和谐的思想文化 ②促进人与人、人与社会的和谐共处 ③践行和弘扬社会主义核心价值观 ④促进社会和谐，拒绝与别人争吵 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ A 随堂练习 2.近年来，山西省各市区深入开展榜样引领行动，用身边的“最美人物”引领市民追求真善美，营造城市文明新风尚。举办“最美人物”评选（ ） ①弘扬了向上向善的思想文化 ②有助于培育和践行社会主义核心价值观 ③有利于向榜样学习 ④目的是让每个人都变成榜样人物 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ A Lavf58.20.100 $