《打灯虎》（教案）-2025-2026学年苏少版（五线谱）音乐二年级下册

教材分析

《打灯虎》是一首富有生活气息的汉族民间歌曲，歌曲采用拍，以一问一答的对唱形式呈现，生动描绘了元宵节“打灯虎”（猜灯谜）的传统习俗。节奏明快、富有律动感，非常适合低年级学生进行节奏模仿和体态律动。旋律简洁流畅，五声音阶的运用使其具有浓郁的民族韵味，上下句的结构清晰，易于学生学唱和记忆。歌词以“什么弯弯”为主题，通过“天上”“路旁”“长街卖”“嘴上”四个场景展开问答，既保留了民间歌谣的质朴与趣味，又巧妙地将生活常识与音乐学习相结合，充满了童真童趣。

核心素养

教学目标

1. 审美感知：感受歌曲活泼明快的风格，感知拍“强弱”的节奏韵律和一问一答的结构特点。

2. 艺术表现：能准确、清晰地演唱歌曲，掌握对唱形式，配合简单律动和打击乐器进行表演。

3. 文化理解：了解元宵节“打灯虎”的传统习俗，知晓民间对歌的文化内涵，培养对民族民间音乐的喜爱。

4. 创意实践：能结合生活经验创编新的问答歌词，参与小组合作表演，展现音乐创意。

教学重点

教学难点

1. 教学重点：准确掌握核心节奏“X XX X | X XX X |”，能清晰、有弹性地演唱问答式歌词。

2. 教学难点：在对唱中做到吐字清晰、节奏准确，自然地表现出歌曲活泼俏皮的语气。

教学准备

多媒体课件（歌曲音频、伴奏、元宵节花灯及猜灯谜场景动画）、节奏卡片、木鱼、响板等打击乐器、花灯道具。

教学过程

二次备课

（一）情境导入，感知节奏

1. 情境创设：播放元宵节花灯夜景动画，配欢快的民乐，教师提问：“同学们，看看这是什么节日的场景？人们在做什么？”引导学生说出元宵节、看花灯、猜灯谜。

2. 节奏热身：教师用“咚咚 锵”拟声示范，学生模仿；加入打击乐器，学生分组用木鱼、响板敲击节奏，感受2/4拍“强弱”的韵律，为歌曲学习铺垫。

3. 导入课题：“元宵节有个有趣的游戏叫‘打灯虎’，就是猜灯谜，今天我们要学的这首歌，就像一首有趣的灯谜歌，名字叫《打灯虎》，我们一起来听听吧！”板书课题。

（二）初听歌曲，整体感知

1. 初次聆听：播放歌曲完整音频，提问：“歌曲里问了哪些关于‘弯弯’的问题？你觉得歌曲的情绪是怎样的？”（活泼、欢快；问了天上、路旁、长街卖、嘴上的弯弯事物）。

2. 再次聆听：播放歌曲动画，引导学生跟随旋律轻轻拍手，标记出“问”和“答”的段落，教师在黑板上画出问答结构图谱，帮助学生直观理解。

3. 歌词熟悉：教师范唱，学生轻声跟唱，熟悉歌曲旋律和歌词内容。

（三）分段学唱，突破难点

1. 学唱“问”的部分

（1）节奏念白：教师领读“什么弯弯在天上？什么弯弯在路旁？”，强调“弯弯”的拖音和节奏停顿，学生跟读，做到吐字清晰、语气俏皮。

（2）旋律模唱：教师用钢琴弹奏“问”的旋律，学生用“啦”模唱，先慢唱再逐步加快，确保节奏准确。

（3）歌词填唱：教师领唱，学生跟唱“问”的歌词，重点纠正“弯”“旁”等字的咬字，做到清晰响亮。

2. 学唱“答”的部分

针对歌曲内容，创设“元宵节赏花灯、猜灯谜”的情境，通过动画、道具等多种手段，让学生身临其境，有效激发了学生的学习兴趣，课堂氛围活跃。

节奏训练循序渐进：将核心节奏“X XX X | X XX X |”作为教学主线，从念白到模唱，再到乐器伴奏，逐步深化学生对节奏的理解和掌握，符合低年级学生的认知规律。