4 古典文学篇-【小学语文专项训练】2025-2026学年五年级下册-类文阅读理解（统编版）

语文专项训练 2.(1)静态动态 (2)示例：我更喜欢第②句。因为第②句运用拟 人的修辞手法，通过“溜”“钻”两个动词，把 无形的花香写得看得见、触得着，把花香写活 了，让人有一种身临其境的感觉。 3.鸟儿对鸟儿的喜爱 4.清晨时鸟儿们的合唱鸟喜爱 5.示例：因为维也纳的鸟声变化无穷，钟声深沉而持 久，清脆而透彻，这让作者感受到了维也纳如圆舞 曲般的美好生活。 6.示例：仿佛婴儿的笑声，悦耳动听 怙典文学篇 关云长义释曹操 1.关云长 2.诸葛亮足智多谋，故意让人在小路烧烟，使我军不 敢从这条山路走，他却伏兵大路等着。我偏不中 他计！ 3.算准曹操多疑，逼曹操走华容道小路。故意安排 与曹操情谊深厚的关羽守华容道小路。 4.笑周瑜、诸葛亮无谋，没有在关键处伏下军马。笑 之过早，一笑引出了守华容道小路的关云长。 5.C 6.示例：会算到。诸葛亮故意让关云长放走曹操，从 而形成三国鼎立之势。 猪八戒进花果山 1.吴承恩孙悟空示例：机智勇敢善恶分明 2.猪八戒来到花果山请孙悟空去救唐僧，孙悟空还 在为唐僧赶走他的事情生闷气，不答应回去救 唐僧。 3.语言示例：这个呆子，一定又有什么事情瞒着 我，待我诈他一诈，看看他到底想干什么 4.示例：猪八戒能吃苦耐劳，对师父忠心耿耿。在与 妖魔的斗争中，他总是挥舞钉耙，勇猛战斗，是孙 悟空的得力助手。他知错能改、乐于助人，是一个 忠勇善良、淳朴憨厚的人。 苏秦死后擒刺客 1.苏秦被刺身受重伤刺客蒙面，苏秦没有看清他 的特征 2.B 3.(1)C（2)向齐王邀功请赏 (3)谨慎C(4)作了充分的准备 4.苏秦是一个智谋过人、心思缜密并且具有自我牺 牲精神的人。因为他在没有看清刺客特征的情况 46 下，仍然能献计抓到凶手，并且为了抓住凶手，甘 愿在死后被五马分尸。 桃园三结义 1.①刘备②关羽③张飞③②① 2.巧遇张飞再遇关羽桃园结义 3.B 4.②① 真假李逵 1.水浒传黑旋风 2.①拦路抢劫②倒地求饶 ③挺刀便搠④饶命赠银 3.这几句话是对李逵的心理描写，从中可以看出他 是一个心地善良、有孝心的人。 4.拦路抢劫杀了四虎孝顺母亲 5.示例：外祖母急忙走过来，把小外孙拉到墙角，轻 轻地说：“你把盛牛奶的瓶子打碎了吧！待会儿 妈妈问你时，你就说是我不小心打碎的，记住了 吗？”外祖母心想，这样小外孙就不会被批评了。 小时了了，大未必佳 1.C 2.D 3.(1)自称是李元礼的亲戚。 (2)过去孔文举的祖先孔子曾经拜李元礼的祖先 老子为师。 4.(1)元礼和宾客没有不对孔文举的话感到惊 奇的。 (2)因为孔文举虽然年纪小，但是他的回答机智、 巧妙，让人无法反驳。 5.C 郑人买履 1.C 2.鞋子 3.有人问：“为什么不用你的脚去试试鞋的大 小呢？” 4.去集市买鞋忘了带量好的脚的尺码回家去取 尺码归来时集市已经散了，没有买到鞋子 5.讽刺了只信教条，不考虑实际情况的人。 6.示例：刻舟求剑楚国有个渡江的人，他的剑从船 上掉到水中，他立即在船边上刻了个记号。等船 停了，他从刻记号的地方下水寻找剑。五年级（下册）·阅读理解 古典文学篇 课外阅读一 关云长义释曹操 正行间，军士禀报：“前面有两条路，请问丞相从哪条路去？”曹操问道“哪条路近？”军士答 道：“大路稍平，却远五十里；小路投华容道，只是地窄路险，坎坷难行。”曹操命人上山观望，回 报：“小路山边有几处烟火，大路并无动静。”曹操道：“诸葛亮足智多谋，故意让人在小路烧烟， 使我军不敢从这条山路走，他却伏兵大路等着。我偏不中他计！”于是让前军走华容道小路。 此处山路僻小，又因早晨下雨，泥陷马蹄，行走缓慢。此时曹军又饿又乏，倒地无数。又加 自相践踏，死伤满路，哭声震天，三停人马只剩下不到一停，路稍平坦，曹操回头望时，只剩下随 从三百余人。 又行数里，曹操在马上扬鞭大笑。众将问：“丞相为何又大笑？”曹操道：“都说周瑜、诸葛 亮足智多谋，依我看到底是无能之辈。如在此地伏下一军，我们都得束手就擒。”话未说完，一 声炮响，两边五百校刀手摆开，为首大将关云长，截住去路。曹军见了，失魂落魄，面面相觑。 曹操道：“到这地步，只得决一死战！”众将道：“纵使人不怕，马力已竭，岂能再战？”程昱道：“素 闻关云长欺强不凌弱，恩怨分明，信义卓著。丞相旧日对他有恩，今日亲自去求，可脱此难。” 曹操见说得有理，即纵马向前，向云长施礼道：“将军别来无恙！”云长也欠身答道：“关某 奉军师将令，等候丞相多时。”曹操道：“曹操兵败势危，走投无路，望将军以昔日情谊为重。”云 长道：“丞相厚恩，关某当日斩颜良、诛文丑，已经奉报。今日之事，不敢以私废公。”曹操道： “过五关斩六将之事，将军可还记得？”云长是个义重如山的人，想起曹操当日许多恩义，又想 起过五关斩六将之事，如何不动心？又见曹军个个惊慌，心中更是不忍。于是勒回马头，吟咐 军士四散摆开。曹操急忙与众将过去。 关云长放了曹操，引军自回。孔明举杯相迎道：“将军立了盖世之功，可喜可贺！”云长道： “关某无能，特来领死！”孔明道：“想是云长念曹操昔日之恩，故意放了。既有军令状在此，不 得不按军法处置。”于是让武士推出斩首。刘备连忙劝住，让关羽日后将功赎罪。孔明方才 饶了。 用时 家长评价学●● 自我评价★★☆★☆ 33 语文专项训练 1文中“过五关斩六将”说的是 (谁)的故事。 2曹操为何弃大道而走华容道小路？用“”画出曹操选择走华容道小路原因的句子。 31 诸葛亮的足智多谋，在选文中体现在哪里？至少找出一处加以说明。 ,文中写到曹操扬鞭大笑，为什么而笑？结果怎样？ 5关云长放走曹操的主要原因是( ）。 A.出于诸葛亮的命令 B.不敌曹操身边的战将 C.难断当日曹操的恩义 D.听了别人的劝阻 6都说诸葛亮神机妙算，你认为他之前会算到关云长将因为义重如山而放走曹操吗？借助 文中的相关信息或联系原著，表达你的观点。 课外阅读二 猪八戒进花果山 八戒观之不尽，满心欢喜道：“哥啊，好去处！果然是天下第一名山！”行者道：“贤弟，可过 得日子么？”八戒笑道：“你看师兄说的话。宝山乃洞天福地之处，怎么说度日之言也？”二人谈 笑多时，下了山。只见路旁有几个猴孩，捧着紫巍巍的葡萄，香喷喷的梨枣， 黄森森的枇杷，红艳艳的杨梅，跪在路旁，叫道：“大圣爷爷，请进早膳。”行者 笑道：“我猪弟食肠大，却不是以果子作膳的。一也罢也罢，莫嫌菲薄，将就 吃个儿当点心罢。”八戒道：“我虽食肠大，却也随乡入乡是。拿来，拿来，我也 吃几个儿尝新。” 34 用时 家长评价●学● 自我评价★☆★★☆ 五年级（下册）·阅读理解 二人吃了果子，渐渐日高。那呆子恐怕误了救唐僧，只管催促道：“哥哥，师父在那里盼望 我和你哩。望你和我早早儿去罢。”行者道：“贤弟，请你往水帘洞里去耍耍。”八戒坚辞道：“多 感老兄盛意，奈何师父久等，不劳进洞罢。”行者道：“既如此，不敢久留，请就此处奉别。”八戒 道：“哥哥，你不去了？”行者道：“我往哪里去？我这里，天不收，地不管，自由自在，不耍子儿， 做甚么和尚？我是不去，你自去罢。但上复唐僧：既赶退了，再莫想我。”呆子闻言，不敢苦逼， 只恐逼发他性子，一时打上两棍。无奈，只得喏喏告辞，找路而去。 行者见他去了，即差两个溜撒的小猴，跟着八戒，听他说些甚么。真个那呆子下了山，不上三 四里路，回头指着行者，口里骂道：“这个猴子，不做和尚，倒做妖怪！这个糊榭！我好意来请他， 他却不去！你不去便罢！”走几步，又骂几声。那两个小猴，急跑回来报道：“大圣爷爷，那猪八戒 不大老实，他走走儿，骂几声。”行者大怒，叫：“拿将来！”那众猴满地飞来赶上，把个八戒，扛翻倒 了，抓鬃扯耳，拉尾揪毛，捉将回去，毕竟不知怎么处治，性命死活若何，且听下回分解。 1《西游记》的作者是 ,文中的“行者”是 ,我想用这样的四字词语来评价 他： 2认真读一读这篇短文，用简洁的语言概括其主要内容。 3 短文画“”句子，是 描写。此时，孙悟空的内心想法是 4某校同学在阅读《西游记》时，对猪八戒这个人物有两种不同的看法，为此语文老师组织 了一场辩论。假如你是正方，针对反方辩论该怎么说？ 反方：我方认为，猪八戒好吃懒做，见识短浅，在取经的路上，意志不坚定，遇到困难就嚷 嚷着要散伙。而且还经常搬弄是非、耍小聪明、说谎，又爱占小便宜、贪恋女色。是 一个贪生怕死、自私自利的人。 正方：我方认为， 用时 家长评价●● 自我评价★★★★☆35 语文专项训练 课外阅读三 苏秦死后擒刺客 故事发生在战国时期的齐国。 初夏某晚，苏秦正在书房里看书。忽然，从窗口闪进一个黑影，还没等苏秦叫出声来，一个 蒙面人就已跃到眼前，扬起利剑直刺苏秦胸膛。苏秦惨叫一声“救命啊一”就跌倒在椅子 上。顿时，苏秦的卫士从四面围了上来，刺客来不及补上一剑，就慌忙返身跃出了窗口。 苏秦遇刺，立即惊动了齐王。他闻报后，当即去看望苏秦。 要知道，苏秦是威震天下的著名人物。在战国时代，秦、齐、楚、燕、赵、韩、魏七国称雄，而 以秦国最为强大。洛阳学者苏秦曾到秦以外的六国去游说，倡议他们联合抗秦，于是六国共同 封他为宰相。他在燕国住了较长一段时间，出了很多好的计谋，很受燕王的重用。后来到了齐 国，齐王又很信任他。齐国的许多大夫和苏秦争宠，最后竞派人去刺杀他。 齐王见苏秦身负重伤，痛恨交加地说：“我一定要捉到刺客，为先生报仇！”苏秦喘着气说： “大王，请您不要乱杀人，要抓到真正的刺客呀！”“你看清刺客的特征了吗？”“他是蒙面的，看 不清，只知道他的身材很高大。”“光凭这一点怎么通缉刺客呢？”齐王很焦急。 苏秦说：“臣有一计…”如此这般说完，就与世长辞了。 齐王回到宫中，一些平时与苏秦争宠的大夫纷纷来到他面前，看他对苏秦之死抱什么 态度。 齐王却恨恨地说：“我方才明白，苏秦是燕国派来颠覆我国的奸细。现在我要将他五马分 尸，方解心头之恨！”齐王当即下令将苏秦五马分尸。行刑完毕，齐王刚要回宫，只见观看的人 群中挤出一个人来，自称是杀死奸细苏秦的刺客。齐王见他身材高大，就说：“你把行刺的过 程说说看。假如真是你杀的，寡人将重重赏你。” 那人叙说了一遍，跟齐王了解到的现场情况一致。齐王知道那人确实是刺客，立即命令拿 下刺客，说：“寡人若不照苏秦先生临终献的计谋行事，你这亡命之徒怎会自投罗网？”“啊！”刺 客方知上当，拔剑要刺齐王，周围的卫士们一跃而上，将他拿下。 1事情发生的起因是 让事情解决起来极为棘手的问题是 36 用时 家长评价●。学 自我评价★☆★★☆ 五年级（下册）·阅读理解 2对短文第4自然段的理解，错误的一项是( A.具体介绍了苏秦的身份，解释了苏秦被刺的原因。 B.运用了倒叙的手法，弥补了情节的空白，便于读者理解短文内容。 C.彰显了苏秦的才能，使得“苏秦死后擒刺客”的结局合理化。 D.说明了苏秦深受齐王的信任，这也是后来齐王能依计行事的原因之一。 3苏秦死后依然能擒住刺客，源于这些情节。 (1)“我方才明白，苏秦是燕国派来颠覆我国的奸细。现在我要将他五马分尸，方解心头 之恨！”齐王说这段话的目的是()。 A.消除大臣们对苏秦的敌意 B.让大臣们向自己靠拢 C.消除刺客的警惕性 D.显示自己的权力 (2)“齐王刚要回宫，只见观看的人群中挤出一个人来，自称是杀死奸细苏秦的刺客。”这 位刺客此时承认自己刺杀了苏秦，他的用意是 (3)“齐王见他身材高大，就说：‘你把行刺的过程说说看。假如真是你杀的，寡人将重重 赏你。’”齐王打量他“身材高大”，说明齐王做事 。齐王说要“重重赏你” 是( )。 A.趁火打劫 B.纸上谈兵 C.欲擒故纵 D.借刀杀人 (4)“刺客方知上当，拔剑要刺齐王，周围的卫士们一跃而上，将他拿下。”齐王没有被刺， 成功擒拿刺客，是因为事先 0 4 结合短文内容，你觉得苏秦是一个怎样的人？请说出理由。 课外阅读四 桃园三结义 及刘焉发榜招军时，玄德年已二十八岁矣。当日见了榜文，慨然长叹。随后一人厉声言 曰：“大丈夫不与国家出力，何故长叹？”玄德回视其人：( )。玄德见他形貌异常，问其姓 用时 家长评价学学● 自我评价★★★★☆ 37 语文专项训练 名。其人曰：“某姓张，名飞，字翼德。世居涿郡，颇有庄田，卖酒屠猪，专好结交天下豪杰。恰 才见公看榜而叹，故此相问。”玄德曰：“我本汉室宗亲，姓刘，名备。今闻黄巾倡乱，有志欲破 贼安民；恨力不能，故长叹耳。”飞曰：“吾颇有资财，当招募乡勇，与公同举大事，如何？”玄德甚 喜，遂与同入村店中饮酒。 正饮间，见一大汉，推着一辆车子，到店门首歇了；入店坐下，便唤酒保：“快斟酒来吃，我 待赶入城去投军。”玄德看其人：( )。玄德就邀他同坐，叩其姓名。 其人曰：“吾姓关，名羽，字长生，后改云长，河东解良人也。因本处势豪，倚势凌人，被吾 杀了；逃难江湖，五六年矣。今闻此处招军破贼，特来应募。”玄德遂以己志告之。云长大喜。 同到张飞庄上，共议大事。 飞曰：“吾庄后有一桃园，花开正盛；明日当于园中祭告天地，我三人结为兄弟，协力同心， 然后可图大事。”玄德、云长齐声应曰：“如此甚好。”次日，于桃园中，备下乌牛白马祭礼等项， 三人焚香再拜而说誓曰：“念刘备、关羽、张飞，虽然异姓，既结为兄弟，则同心协力，救困扶危； 上报国家，下安黎庶；不求同年同月同日生，只愿同年同月同日死。皇天后土，实鉴此心。背义 忘恩，天人共戮！”誓毕，拜玄德为兄，关羽次之，张飞为弟。 1关注名著回目是阅读古典名著的好方法。选文节选自《三国演义》第一回“宴桃园豪杰三 结义，斩黄巾英雄首立功”，“三豪杰”指的是① 、② 和③ 。以 下回目分别与其中的哪位有关？把序号填在括号里。 张翼德大闹长坂桥() 美髯公千里走单骑( 皇叔败走投袁绍( 2 梳理故事的脉络是阅读古典名著的好方法。阅读选文，梳理故事脉络。 起因 经过 结果 见榜长叹 3 猜测词句的意思是阅读古典名著的好方法。联系上下文，下列对句意的理解有误的是 ()。 A.叩其姓名（询问他的名字） B.遂以己志告之（把自己复兴汉室的志向告诉关羽） C.特来应募（特地来响应招募）D.与公同举大事（和您一起做大事业） 4结合影视作品是阅读古典名著的好方法。结合看过的影视作品中的人物形象，将以下两 38 用时 家长评价●。 自我评价★☆★★☆ 五年级（下册）·阅读理解 处外貌描写填入文中对应的括号里。 ①身长九尺，髯长二尺；面如重枣，唇若涂脂；丹凤眼，卧蚕眉：相貌堂堂，威风凛凛。 ②身长八尺，豹头环眼，燕领虎须，声若巨雷，势如奔马。 课外阅读五 真假李逵 李逵来到树林边厢，只见转过一条大汉，喝道：“是会的留下买路钱，免得夺了包裹！”李逵 看那人时，戴一顶红绢抓舞儿头巾，穿一领粗布衲袄，手里拿着两把板斧，把黑墨搽在脸上。李 逵见了，大喝一声：“你这厮是甚么鸟人？敢在这里剪径！”那汉道：“若问我名字，吓碎你心胆！ 老爷叫作黑旋风！你留下买路钱并包裹，便饶了你性命，容你过去。”李逵大笑道：“你这厮是 甚么人？那里来的？也学老爷名目，在这里胡行！”李逵挺起手中朴刀，来奔那汉。那汉那里 抵当得住，却待要走，早被李逵腿股上一朴刀，搠翻在地。一脚踏住胸脯，喝道：“认得老爷 么？”那汉在地下叫道：“爷爷！饶恕孩儿性命！”李逵道：“我正是江湖上的好汉黑旋风李逵，便 是你这厮辱没老爷名字！”那汉道：“小人虽然姓李，不是真的黑旋风。为是爷爷江湖上有名 目，提起好汉大名，神鬼也怕，因此小人盗学爷爷名目，胡乱在此剪径。但有孤单客人经过，听 得说了‘黑旋风’三个字，便撇了行李，逃奔了去，以此得这些利息，实不敢害人。小人自己的 贱名叫作李鬼，只在这前村住。”李逵道：“叵耐这厮无礼，却在这里夺人的包裹行李，却坏我的 名目，学我使两把板斧，且教他先吃我一斧！”劈手夺过一把斧来便砍。李鬼慌忙叫道：“爷爷 杀我一个，便是杀我两个！”李逵听得，住了手问道：“怎的杀你一个便是杀你两个？”李鬼道： “小人本不敢剪径。家中因有个九十岁的老母，无人养赡，因此小人单题爷爷大名唬吓人，夺 些单身的包裹，养赡老母，其实并不曾敢害了一个人。如今爷爷杀了小人，家中老母必是 饿杀。” 李逵虽是个杀人不眨眼的魔君，听得说了这话，自肚里 寻思道：“我特地归家来取娘，却倒杀了个养娘的人，天地也 批注： 不佑我。罢，罢！我饶了你这厮性命！”放将起来。李鬼手提 着斧，纳头便拜。李逵道：“只我便是真黑旋风，你从今以后， 休要坏了俺的名目。”李鬼道：“小人今番得了性命，自回家改业，再不敢倚着爷爷名目，在这里 剪径。”李逵道：“你有孝顺之心，我与你十两银子做本钱，便去改业。”李逵便取出一锭银子，把 用时 家长评价●学●● 自我评价★★★★☆ 39 语文专项训练 与李鬼，拜谢去了。李逵自笑道：“这厮却撞在我手里！既然他是个孝顺的人，必去改业。我 若杀了他，也不合天理。我也自去休。” (本文节选自第四十三回《假李逵剪径劫单人黑旋风沂岭杀四虎》，有改动)》 1短文节选自名著《 》,题目中的“李逵”绰号是“ 按照故事的发展顺序，梳理情节，填写导图。 假李逵 ① 被搠翻在地 ② 纳头便拜 真李逵 路过树林 ③ 夺斧便砍 ④ 3读画“”的句子，在文旁批注框内作批注。 4 下面两个同学在讨论自己掌握的阅读古典名著的方法，读一读，完成练习。 我在读的时候，很多词不懂，就联系上下文来理解，如第1 自然段中的“剪径”，我联系前面的“留下买路钱，免得夺了包 裹”，推测它的意思是 章回体小说的“回目”有利于我们预知这一回的主要内容。 我通过联系全文以及文末提示的回目，知道这一回后面讲的是李 逵背着母亲至沂岭，给母亲取水回来发现母亲被虎吃了，于是李 逵一怒之下 由此，我们对李逵这个人“虽是个杀 人不眨眼的魔君”却又 的特征有了进一步的理解。 5 短文通过描写李逵的言行、心理，写出了其特点。用同样的方法写出一个人物的特点。 40 用时 家长评价●单p 自我评价★☆★☆☆ 五年级（下册）·阅读理解 课外阅读六 小时了了，大未必佳 孔文举①年十岁，随父到洛。时李元礼②有盛名，为司隶校尉③。诣门者，皆俊才清称④及 中表⑤亲戚，乃通。文举至门，谓吏曰：“我是李府君⑥亲。”既通，前坐。元礼问曰：“君与仆有 何亲？”对曰：“昔先君仲尼①与君先人伯阳⑧有师资⑨之尊，是仆与君奕世为通好也。”元礼及宾 客莫不奇之。太中大夫陈韪后至，人以其语语之，韪曰：“小时了了，大未必佳。”文举曰：“想君 小时，必当了了。”韪大骏踏”。 【注释】①孔文举：孔融，字文举，东汉人。②李元礼：李膺(yig),字元礼，东汉人。 ③司隶校尉：监督京师和京师周边地区的监察官。④俊才清称：有才学、有名望的高雅之人。 ⑤中表：古代父亲姐妹的儿女为外表，母亲兄弟姐妹的儿女为内表，合称中表。⑥府君：李膺曾 任渔阳太守，故称“府君”。⑦仲尼：孔子，字仲尼。⑧伯阳：老子，姓李，名耳。⑨师资：师徒， 这里指当年孔子问礼于老子。⑩踧腊(cùj):局促不安的样子。 1下列对加点字的解释正确的一项是() A.时李元礼有盛名，为司隶校尉。（盛：兴旺。） B.诣门者，皆俊才清称及中表亲戚，乃通。（乃：有。） C.文举至门，谓吏曰：“我是李府君亲。”（至：到。) D.元礼问曰：“君与仆有何亲？”（仆：仆人。） 2下列对“人以其语语之”的理解，错误的一项是() A.“其”指的是孔文举。 B.第一个“语”是名词，指“话语”。 C.第二个“语”是动词，指“告诉”。 D.“之”指的是李元礼 3阅读本文，用自己的话回答下列问题。 (1)孔文举是以什么理由进入李元礼家中的？ (2)孔文举是怎么解释这个理由的呢？ 4读句子，完成练习。 元礼及宾客莫不奇之。 (1)请你翻译一下这句话。 用时 家长评价●学●● 自我评价★★☆★☆ 41 语文专项训练 (2)人们为什么会有这样的反应？ 5下列对孔文举“想君小时，必当了了”这句话的理解，错误的一项是() A.含蓄地回应了对方，话语中为对方的感受留有余地。 B.语言风趣幽默，彰显了人物在语言表达上的机智。 C.以牙还牙，针锋相对，戳对方的痛处，让对方无话可说。 D.能抓住对方话语中的关键点，体现了应答的技巧。 课外阅读七 郑①人买履 郑人有欲买履者，先自度其足，而置之其坐②。至之市，而忘操之。已得履，乃曰：“吾忘持 度。”反归取之。及反，市罢，遂不得履。人曰：“何不试之以足？”曰：“宁信度， 无自信也。” 【注释】①郑：郑国。②坐：同“座”，座位。 1下列对朗读节奏的划分，错误的一项是()。 A.先/自度其足 B.而/置之/其坐 C.何不试/之/以足 D.遂/不得履 2“郑人买履”中“履”的意思是 3请将文中画“”的句子翻译成现代汉语。 4短文中郑人想做的事情是 遇到的问题是 他的解决方式是 结果是 5《郑人买履》讽刺了什么样的人？ 6与“郑人买履”讽刺意义相近的成语还有 说一说这个成语的主要内容。 42 用时 家长评价●。。。 自我评价☆☆★☆☆