3 写景篇-【小学语文专项训练】2025-2026学年五年级下册-类文阅读理解（统编版）

小鸡放绒毛的“神圣的一刻”掌握得精确至极，不 仅需要技术，更需要耐心和谨慎。 写景篇 乡村 1.B示例：自由、无拘无束 2.B 3.A 4.主要描写了乡村的房舍。我感受到了乡村淳朴的 气息。 5.B 6.D 7.示例：和谐乡村里，孩子们和谐地嬉笑、耍闹，小 伙子们和谐地谈天、逗笑，连圆脸的少妇听着这嬉 闹声、谈论声都笑了，呈现出一派和谐的景象。 尼亚加拉瀑布 1.D C B A 2.B 3.动态雄浑壮观、气势磅礴 4.C 5.美国瀑布的宽广细腻，以及它呈漩涡状落下的 水流。 6.磅礴与细腻并存的美丽。 7.D 8.静态示例：同学们渐渐离开了校园，沸腾的学校 沉寂下来了。夕阳挂在树梢上，静静地看着校园 里的花草树木，洒下一层霞光。蝴蝶停在花朵上， 静静地听着微风吹拂。教室里的桌椅板凳们也休 息了，一切都静悄悄的。黑板、窗户也合上了眼， 慢慢地睡着了。 拉萨之夏 1.（1)指呼吸到新鲜空气使人感到舒适。 (2)不断地生长、繁殖。 2.江南的夏天江南塞北西南 3.示例一：比喻句：塞北的雨只好比那翩然的惊鸿， 芳影才现，便已没了踪迹。 好处：把塞北的雨比作惊鸿，生动形象地写出了塞 北的雨来去匆匆，十分短暂少见的特点。 示例二：拟人句：清晨，窗外的树林里，有鸟儿快乐 的啁啾，有几只在林间的沙地上跳跃嬉戏或作绅 士样的漫步。 好处：把鸟儿当作人来写，使文章更加生动、形象、 具体，既写出了鸟儿的自由自在，也表达了作者对 拉萨之夏的喜爱之情。 4.拉萨的夏天是个让人微醺的时节，有着沁人心脾 的清凉；拉萨的夏天浮云如洗，长空湛蓝；拉萨的 五年级（下册）·参考答案 夏天阳光灿烂，雨声真切；拉萨的夏天不仅美丽、 神秘，还有深刻的内涵。 5.B 西塘的弄堂 1.cuòluòfu mo ban bo yi 2.示例：带上我的画本迎着春风，时间便飞快地过 去了 3.(1)露天的弄堂内弄（2)多而幽，窄而深 4.是“我”与奶奶。奶奶牵着“我”的手，把“我”送 到家在一条内弄里的姨婆家，不知道奶奶是不是 数着脚步的，每次总是能不偏不倚地找到姨婆家 的大木门上的门拍。 5.下雨的季节。因为当“我”站在青石板上，抬头， 无数的雨滴，密密麻麻地坠落，好美好美。 6.示例：瞧瞧那江南古镇的朦胧烟雨在人们的低 声耳语中品味独有的江南情怀 水城威尼斯 1.A 2.(1)刚朵拉（2)河多、船多、桥多 3.两则材料都运用了比喻的修辞手法，将抽象的事 物形象化。“材料一”第2段把小艇比作新月、水 蛇，写出了小艇的特点；“材料二”把大运河比作 大街，把小河道比作小胡同，把轮船比作公共汽 车，写出了威尼斯河道多，水上交通工具往来频繁 的特色。两则材料都运用了具体的数字来表现事 物的特点。如“材料一”中的“二三十英尺长”写 出了小艇的长度；“材料二”中的“四百八十条”写 出了小河道的数量。 4.D 马来西亚的绿 1.无际无涯无边无际一望无际范围极为广阔 2.D 3.绵绵不绝的绿浪急骤地向车子冲来，像潮汐拍击 悬崖一样冲击着车子。它们喧哗着冲上来，摆出 一副非担大巴车掀翻在地不可的架势，但它们失 败了。绿浪撞到车子上哗地散了。但它们并不 气馁，在后面绿浪的裹挟下，又呼啸着向车子冲 来 4.巨浪狂涛精灵潮汐拍击悬崖马来西亚的绿 色绿得很有气势 5.B 维也纳生话圆舞曲（节选）】 1.①有人磕牙②老人叹息③猫叫 ④清脆而透彻 变化无穷、深沉持久、清脆透彻 45 语文专项训练 2.(1)静态动态 (2)示例：我更喜欢第②句。因为第②句运用拟 人的修辞手法，通过“溜”“钻”两个动词，把 无形的花香写得看得见、触得着，把花香写活 了，让人有一种身临其境的感觉。 3.鸟儿对鸟儿的喜爱 4.清晨时鸟儿们的合唱鸟喜爱 5.示例：因为维也纳的鸟声变化无穷，钟声深沉而持 久，清脆而透彻，这让作者感受到了维也纳如圆舞 曲般的美好生活。 6.示例：仿佛婴儿的笑声，悦耳动听 怙典文学篇 关云长义释曹操 1.关云长 2.诸葛亮足智多谋，故意让人在小路烧烟，使我军不 敢从这条山路走，他却伏兵大路等着。我偏不中 他计！ 3.算准曹操多疑，逼曹操走华容道小路。故意安排 与曹操情谊深厚的关羽守华容道小路。 4.笑周瑜、诸葛亮无谋，没有在关键处伏下军马。笑 之过早，一笑引出了守华容道小路的关云长。 5.C 6.示例：会算到。诸葛亮故意让关云长放走曹操，从 而形成三国鼎立之势。 猪八戒进花果山 1.吴承恩孙悟空示例：机智勇敢善恶分明 2.猪八戒来到花果山请孙悟空去救唐僧，孙悟空还 在为唐僧赶走他的事情生闷气，不答应回去救 唐僧。 3.语言示例：这个呆子，一定又有什么事情瞒着 我，待我诈他一诈，看看他到底想干什么 4.示例：猪八戒能吃苦耐劳，对师父忠心耿耿。在与 妖魔的斗争中，他总是挥舞钉耙，勇猛战斗，是孙 悟空的得力助手。他知错能改、乐于助人，是一个 忠勇善良、淳朴憨厚的人。 苏秦死后擒刺客 1.苏秦被刺身受重伤刺客蒙面，苏秦没有看清他 的特征 2.B 3.(1)C（2)向齐王邀功请赏 (3)谨慎C(4)作了充分的准备 4.苏秦是一个智谋过人、心思缜密并且具有自我牺 牲精神的人。因为他在没有看清刺客特征的情况 46 下，仍然能献计抓到凶手，并且为了抓住凶手，甘 愿在死后被五马分尸。 桃园三结义 1.①刘备②关羽③张飞③②① 2.巧遇张飞再遇关羽桃园结义 3.B 4.②① 真假李逵 1.水浒传黑旋风 2.①拦路抢劫②倒地求饶 ③挺刀便搠④饶命赠银 3.这几句话是对李逵的心理描写，从中可以看出他 是一个心地善良、有孝心的人。 4.拦路抢劫杀了四虎孝顺母亲 5.示例：外祖母急忙走过来，把小外孙拉到墙角，轻 轻地说：“你把盛牛奶的瓶子打碎了吧！待会儿 妈妈问你时，你就说是我不小心打碎的，记住了 吗？”外祖母心想，这样小外孙就不会被批评了。 小时了了，大未必佳 1.C 2.D 3.(1)自称是李元礼的亲戚。 (2)过去孔文举的祖先孔子曾经拜李元礼的祖先 老子为师。 4.(1)元礼和宾客没有不对孔文举的话感到惊 奇的。 (2)因为孔文举虽然年纪小，但是他的回答机智、 巧妙，让人无法反驳。 5.C 郑人买履 1.C 2.鞋子 3.有人问：“为什么不用你的脚去试试鞋的大 小呢？” 4.去集市买鞋忘了带量好的脚的尺码回家去取 尺码归来时集市已经散了，没有买到鞋子 5.讽刺了只信教条，不考虑实际情况的人。 6.示例：刻舟求剑楚国有个渡江的人，他的剑从船 上掉到水中，他立即在船边上刻了个记号。等船 停了，他从刻记号的地方下水寻找剑。语文专项训练 登 写景篇 课外阅读一 乡村 ①这是六月的最后一天。周围是俄罗斯的千里幅员一我亲爱的家乡。 ②整个天空一片蔚蓝。天上只有一朵云彩，似乎是在飘动，似乎是在消散。没有风，天气 暖和…空气就如刚挤下的奶汁那么新鲜！云雀在鸣啭，大脖子鸽群咕咕叫着，燕子无声地飞 翔，马儿打着响鼻，嚼着草，狗儿没有吠叫，温驯地摇尾站着。 ③空气中散发着烟火味，还有草香，并且混杂一点儿松焦油和皮革 的气味。一条坡度和缓的深谷，山谷两侧各栽植数行柳树，它们的树冠 连成一片，下面的树干已经龟裂。一条湍急的小溪在山谷中流淌，透过 清澈的涟漪，溪底的碎石仿佛在颤动。远处，天地相交的地方，依稀可 见一条大河的碧波。 ④沿着山谷，一侧是整齐的小粮库、紧闭门户的小仓房；另一侧，散落着五六家薄板屋顶的 松木农舍。家家屋顶上都竖着一根装着椋鸟巢的长竿子；家家门檐上都饰着一匹铁铸的扬鬃 奔马。粗糙不平的窗玻璃，辉映出彩虹的颜色。百叶窗上，涂画着插有花束的陶罐。家家农舍 前都端端正正地摆着一条结实的长凳。猫儿警惕地竖起透明的耳朵，在土炕上蜷缩成一团。 高高的门槛后面，清凉的前室里一片幽暗。 ⑤我把毛毯铺开，躺在山谷的边缘。周围是整堆整堆刚刚割下的干草，香气醉人。机灵的 农民，把干草铺散在木屋前面，只要再稍稍晒千一，点，就可藏到草棚里去！这样，将来睡在上面 该有多舒服！ ⑥孩子们长着鬈发的小脑袋，从干草堆后面钻出来。母鸡晃着鸡冠，在干草里寻觅各种小 虫。白唇的小狗，在乱草堆里翻滚。 ⑦留着淡褐色鬈发的小伙子们，穿着下摆束上腰带的千净衬衣，蹬着沉重的镶边皮靴，胸 脯靠在卸掉了牲口的牛车上，彼此兴致勃勃地谈天、逗笑。 ⑧圆脸的少妇从窗子里探出身来。不知是由于听到了小伙子们说的话，还是因为看到了 22 用时 家长评价。。单。●自我评价☆☆☆☆☆ 五年级（下册）·阅读理解 干草堆上孩子们的嬉闹，她笑了。另一个少妇伸出粗壮的胳膊，从井里提上一只湿淋淋的大 桶，水桶在绳子上抖动着、摇晃着，滴下一颗颗闪光的水珠。 ⑨雄鸡忽然啼鸣起来，忙不迭地拍打着翅膀；拴在圈里的小牛犊和它呼应着，不慌不忙地 发出哞哞的叫声。 ⑩哦，自由自在的俄罗斯乡间，多么惬意、安宁、富足！哦，多么宁静、舒心！ (选文有删改) 1文中画“”的句子运用了 (A.静态描写B.动态描写C.动静结合)的手 法。通过这些描写，可以感受到乡村 的氛围。 2下列句子运用比喻修辞手法的一项是()》 A.天上只有一朵云彩，似乎是在飘动，似乎是在消散。 B.空气就如刚挤下的奶汁那么新鲜！ C.透过清澈的涟漪，溪底的碎石仿佛在颤动。 3对短文第③段的理解，正确的一项是() A.运用了动静结合的手法，写出了山谷安宁、延展的美。 B.远处大河的碧波是作者对山谷之外的景色的想象。 C.“龟裂”一词，运用了拟人的修辞手法，写出了柳树丰富的年轮。 D.“依稀”一词，在句中的意思是清晰。 4 第④段主要描写了什么？通过这些描写你感受到了乡村怎样的气息？ 5 第⑥~⑨段属于 (A.静态描写B.动态描写)。 6望着自己的家乡，作者发出了由衷的赞美，这种表情达意的方式叫作( ）。 A.情景交融 B.托物言志 C.人景合一 D.直抒胸臆 7自由、惬意、安宁、富足…对于作者来说，家乡是永远赞美不完的话题，你还读出了乡村 的什么特点？请写出一个关键词，并说一说理由。 用时 家长评价●单 自我评价★★☆★食 23 语文专项训练 课外阅读二 尼亚加拉瀑布 ①举世闻名的尼亚加拉瀑布位于加拿大和美国交界的尼亚加拉河上，它以其 的 气势， 的水量而著称，是北美最壮观的自然景观。 ②尼亚加拉瀑布是尼亚加拉河跌入河谷断层的产物。尼亚加拉河是连 接伊利湖和安大略湖的一条水道。仅长56公里，却从海拔174米直降至海拔 75米，河道上横亘着一道石灰岩断崖，水量丰富的尼亚加拉河经此，骤然陡 落，因而 ,声震如雷。 ③瀑布以河床绝壁上的山羊岛为界，分为加拿大瀑布与美国瀑布两部分。其中尤以加拿 大瀑布最为 。加拿大瀑布又称为马蹄瀑布，形状有如马蹄。瀑布高达56米，岸 长约675米，马蹄瀑布丰沛浩瀚的河水从50米的高处直冲而下。 ④站在尼亚加拉瀑布的马蹄瀑布下面，仰头向上望，只看见白练滔天，直泻而下，那一片倒 悬的碧波，浩浩渺渺，纵翻横出。这跌落的水练，发出震耳欲聋的轰鸣，气势雷霆万钧。远处， 葱茏的树木，停止了树梢的摇动，它们被这瀑布的雄浑震撼得静立不动了。 ⑤瀑布溅起的浪花和水汽，有时高达100米。当阳光灿烂时，便会营造出一条七色彩虹。 这七色的虹，刚想随着水雾的消散而渐渐褪去，却又被另一层水雾装扮，悬在空中。 ⑥尼亚加拉瀑布在白天看波澜壮阔，入夜后则是另一番景象。为了方便观看尼亚加拉瀑 布的全景，加拿大境内离瀑布不远处设有几个高塔，其中一座塔楼高达160米，通往塔顶的电 梯一半镶着玻璃，游人可以在电梯升降的同时欣赏风景。 ⑦当华灯初上，各种颜色的灯光映照着尼亚加拉瀑布。人们纷纷登上塔顶，透过玻璃，望 向尼亚加拉瀑布。惊叹声、欢呼声，随着瀑布的飞落而起伏。直至深夜，人们的赞叹声、车流的 喧嚣声才渐渐散去，塔顶进入夜的宁静，只有尼亚加拉的马蹄瀑布还在奔腾、咆哮。 ⑧在美国境内的美国瀑布又称为婚纱瀑布，因其极为宽广细腻，很像一层新娘的婚纱而得 名。由于湖底是凹凸不平的岩石，因此水流呈漩涡状落下，与垂直而下的加拿大瀑布大异其 趣。这也便成就了尼亚加拉瀑布的独特的美。 1根据词语的意思和语境，为前三段的空白处选择合适的词语。（填序号) A.雄伟壮观 B.水势澎湃 C.丰沛浩瀚 D.雄浑磅礴 24 用时 家长评价p单● 自我评价★☆☆★★ 五年级（下册）·阅读理解 2 下列不属于尼亚加拉瀑布特色的形成原因的是( )。 A.河谷断层 B.两湖相连 C.断崖横亘 D.海拔落差大 3文中画“ ”的句子运用 描写，写出了尼亚加拉瀑布的 4 对下面这句话的分析，正确的一项是( 这七色的虹，刚想随着水雾的消散而渐渐褪去，却又被另一层水雾装扮，悬在空中。 A.这句话运用了动作描写，写出了虹的灵动美。 B.这句话运用了静态描写，写出了虹不变的姿态。 C.这句话从侧面写出了瀑布水雾连连升起的动态美。 D.这句话是作者的想象，写出了瀑布的连续的美。 5文中提到与垂直而下的加拿大瀑布大异其趣的是什么？ 文中提到尼亚加拉瀑布的独特的美是什么？ 7 下列关于“尼亚加拉瀑布”的信息，不正确的一项是( A.尼亚加拉瀑布是尼亚加拉河跌入河谷断层的产物。 B.尼亚加拉瀑布入夜后与白天的景象大不相同。 C.尼亚加拉瀑布分为两部分：美国瀑布和加拿大瀑布。 D.“马蹄瀑布”宽广细腻，“婚纱瀑布”雄浑磅礴，成就了尼亚加拉瀑布独特的美。 8读选文第④段，第三句话运用了 描写。请你仿照这种写法，写一写放学后的校 园的静态美。 用时 家长评价●学◆ 自我评价☆☆☆★☆ 25 语文专项训练 课外阅读三 拉萨之夏 夏天，是古城拉萨一个让人微醺的时节。 拉萨的夏天有着她自己的独异的性格和别致的风姿。她没有江南似锦的繁花和恣肆的藤 萝，甚至看不见疯狂生长的野草，听不到知了尖锐的长鸣。江南之夏所有的沉闷、喧嚣，在拉萨 的夏天里都化作了沁人心脾的清凉。 浮云如洗，长空湛蓝，如那一拘最深的纯净的海。那些高大雄壮的群山，依然赤袒着身躯， 绵延横亘，傲然而立。但夏天给它们抹上了一层淡到几乎没有的绿，于是，无边的苍莽之中便 见到了一，点令人心跳的浪漫和温情。 在拉萨，不必刻意去瞻仰那人头攒动的名胜，向一条简陋的小巷，或者郊外无人的小径，随 意地走去，一定会有一种难以言说的静谧让你刻骨铭心。 在夏天，走在古城透明的风里，执手梦想多年的阳光，没有言语，我想，我们是彼此会心的。 在淡淡开放的格桑花的影里，阳光如故人的笑脸。 夜雨依然如期而至，如丝如缕拂过碧绿的叶子，化作星星点点的清凉，滴落心间。大约只 有在拉萨的夏天，才可以听到如此真切的雨声吧！江南的雨来势汹汹，性情暴烈；塞北的雨只 好比那翮然的惊鸿，芳影才现，便已没了踪迹。西南也多雨啊，可是那雨难以捉摸，难寻听雨的 去处。 清晨，窗外的树林里，有鸟儿快乐的啁啾，有几只在林间的沙地上跳跃嬉戏或作绅士样的 漫步。它们并不避人，有时候倏然飞走了，却在沙地上留下清秀的足迹，宛如微雕，又似诗行。 但是，我不会只在拉萨的夏天里流连。对我来说，她真正迷人的不只是神秘的传说，也不 只是它美丽的容颜。自然和历史所赋予她的种种，让我感到一种生生不息的顽强和伟岸。也 许，这正是生命之力的旗帜，是人类不懈怠的心灵的一个战场，同时又是一个港湾。 1联系上下文解释下列词语。 (1)沁人心脾： (2)生生不息： 2作者将拉萨的夏天与 相比，将拉萨的雨与 的雨 的雨、 的雨相比，这样写突出了拉萨之夏的独特魅力。 26 用时 家长评价●●● 自我评价★★☆★★ 五年级（下册）·阅读理解 3用“”画出一个你认为精彩的比喻句或拟人句，并简要分析一下句子的好处。 4拉萨的夏天给作者留下了怎样的印象呢？ 5短文最后一个自然段表达的意思是( A.拉萨的夏天不是最美的，“我”还要去别的地方寻找。 B.拉萨的夏天不仅美丽、独特，还有很深刻的内涵，“我”更喜欢她的内涵。 C.点明中心，表达“我”对拉萨之夏的喜爱和赞颂。 课外阅读四 西塘的弄堂 边边 当我从一个儿童渐渐长大后，我开始怀念起生我养我的秀美的江南水乡—西塘。 西塘的弄堂，多而幽，窄而深。老街上的古建筑群落行行排排，错落有致。 露天的弄堂，在两排墙之间穿过，一线天空下，你走在两排古墙下，偶尔抬头，整个湛蓝的 天空便是你自己的人。当你抚摩着斑驳的墙壁，惊讶地转身时，说不定正好走过两个门房，两 个老人家对门而坐着，坐在竹躺椅上，身旁搁了一个小茶几，上有紫砂壶，正飘着新茶的清香。 他们侃着经年的《山海经》，兴致勃勃。当你从他们中间轻轻悄悄地走过，身后说不定正是太 平天国年代！ 内弄原是大户人家分房分院留下来的，它一般只有一个门洞的进口，进去了，越走越黑，黑 到你心慌。记得小时候，奶奶总是牵着我的手，把我送到家在一条内弄里的姨婆家，不知道奶 奶是不是数着脚步的，每次总能不偏不倚地找到姨婆家的大木门上的门拍，“啪啪啪”三声，门 就在“吱嘎”声里开了。晚上走在内弄，你必须掌灯，因为镇上的人们睡得早，很早就熄灯了， 只有那一点灯光，才能让你安心地走。但是别怕，只要你伸出手，两边就是石板的墙，你也可以 用时 家长评价●●。。。自我评价☆★☆★★ 27 语文专项训练 摸索着贴着墙壁慢慢走。 我对西塘的弄堂的感觉是多变的。下雨的季节，是弄堂最有趣的时候。当我站在青石板 上，抬头，无数的雨滴，密密麻麻地坠落，好美好美。阳光灿烂的日子，我也会搬来一把椅子，找 本爱看的书，晒着日头，时间便在不知不觉中偷偷过去了。 朋友，如果你来了，让我引着你走走那条条深深的弄，让我牵着你的手，在那些古老的老弄 中，细细述说它们的老故事… 1给下面加点字注音。 错落有致(）( 抚摩(）() 斑驳( )() 不偏不倚( 照样子，写句子。 阳光灿烂的日子，我也会搬来一把椅子，找本爱看的书，晒着日头，时间便在不知不 觉中偷偷过去了。 春风吹拂的日子，我也会 找个美丽的地方， 3根据短文内容填空。 (1)弄堂分为 和 两种。 (2)西塘的弄堂的特点是 4作者回忆了一个小时候的故事，这个故事的主人公是作者和谁？是一个怎样的故事？ 作者觉得弄堂最有趣的是什么时候？为什么？ 6 读读文中最后一段话，请你再仿写一句。 朋友，如果你来了，让我引着你 让我牵着你的手， 28 用时 家长评价p单● 自我评价★★☆★★ 五年级（下册）·阅读理解 课外阅读五 水城威尼斯 材料一： 威尼斯是世界闻名的水上城市，河道纵横交错，小艇成了主要的交通工具。 威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有，点儿像独木舟；船头和船艄向上翘起，像挂在 天边的新月；行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。 船夫的驾驶技术特别好。行船的速度极快，来往船只很多，他操纵自如，毫不手忙脚乱。 不管怎么拥挤，他总能左拐右拐地挤过去。遇到极窄的地方，他总能平稳地穿过，而且速度非 常快，还能急转弯。两边的建筑飞一般地倒退，我们的眼晴忙极了，不知看哪一处好。 (节选自马克·吐温的《威尼斯的小艇》) 材料二： 威尼斯是一个别致地方。出了火车站，你立刻便会觉得：这里没有汽车，要到哪儿，不是搭 小火轮，便是雇“刚朵拉”。大运河穿过威尼斯，像反写的“$”，这就是大街。另有小河道四百 八十条，这些就是小胡同。轮船像公共汽车，在大街上走；“刚朵拉”是一种摇橹的小船，威尼 斯所特有，它哪儿都去。威尼斯并非没有桥，三百七十八座，有的是。只要不怕转弯抹角，哪儿 都走得到，用不着下河走。 (节选自朱自清的《威尼斯》，有改动) 1下列句子中不是动态描写的一项是()》 A.船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月。 B.行船的速度极快，来往船只很多，他操纵自如，毫不手忙脚乱。 C.遇到极窄的地方，他总能平稳地穿过，而且速度非常快，还能急转弯。 D.两边的建筑飞一般地倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。 2阅读“材料二”，完成下面的练习。 (1)威尼斯的小艇在当地被称为“ 用时 家长评价●◆ 自我评价★★★★★ 29 语文专项训练 (2)“威尼斯是一个别致地方。”它的别致在于 3阅读上面的材料，两则材料在表达方式上有什么相似性？ 4对比两则材料，分析有误的一项是() A.两则材料语言优美，景物特点描写突出。 B.两则材料都介绍了威尼斯的独特风情。 C.都表达了作者对威尼斯的喜爱之情。 D.两则材料都主要写威尼斯的交通工具小艇。 课外阅读六 马来西亚的绿 因为喜欢绿色，我也就喜欢上了马来西亚。 马来西亚是个有着70原始森林的热带雨林国家，绿色可以说是这个国家的主色调。马 来西亚的绿色绿得很有气势，苍苍莽莽，无际无涯。 和别的地方的绿色不同，马来西亚的绿色，一开始就以一种磅礴的气势闯入我的心灵。这 种绿色没有任何的预兆，突如其来，极具震撼力，让人仿佛进入了一个绿荫凉爽的天地里。浓 郁的绿色像巨浪狂涛铺天盖地而来，一下子就把炎热驱逐得一千二净。 马来西亚的绿让我兴奋，那无边无际的森林透着醉人的绿，那漫山遍野的浓绿，像精灵钻 进了我的体内，驱除了我的疲乏。在绿的浸染下，我整个人变得清爽了，疫乏如潮水般退去，随 之而来的是一种惬意和舒坦。①绿，以它独有的姿态和魅力，抓住了我的眼球，把我溶入了它 广阔的胸怀。车子在公路上疾驶，公路两边是一望无际的大森林，森林中有许多树我都叫不上 名来，我只知道绿就足够了。绵绵不绝的绿浪急骤地向车子冲来，像潮汐拍击悬崖一样冲击着 车子。它们喧哗着冲上来，摆出一副非把大巴车掀翻在地不可的架势，但它们失败了。绿浪撞 到车子上，哗地散了。但它们并不气馁，在后面绿浪的裹挟下，又呼啸着向车子冲来…在绿 浪一波又一波的冲击下，我也被这绿感染了，置身在这无处不在的绿色中，我觉得自己也在变 绿，我的手，我的身体，我的心灵，都变得透明，变成绿色的了。莽莽的森林上空有一只鹰在飞 翔，那只鹰也是绿色的。②我知道，那只鹰上，有我的灵魂，因为，我早已成为一只鹰，飞翔在莽 30 用时 家长评价。。单。●自我评价☆☆☆☆☆ 五年级（下册）·阅读理解 莽的森林上空。 1文中有三个意思相近的四字词语： 。这三个 四字词语都可以用来形容 y 画“”的句子①中的“姿态和魅力”指的是( ）。 A.绿的面积 B.绿带来的凉意 C.绿给“我”的感受 D.绿的神态、风格与气度 当车子在路上行驶时，“我”看到了一幅怎样的画面？用“一”画出来。 3 4文中作者分别把绿色比作 和 ,我们能从中体 会到 画“”的句子②表达了“我”( ）。 A.对像鹰一样自由自在生活的向往 B.对马来西亚绿的喜爱和赞美 C.对充满生机的大自然的向往与热爱 D.对马来西亚绿的敬佩 课外阅读七 维也纳生活圆舞曲（节选）】 清早醒来，不睁开眼，尽量用耳朵来辨认天天叫醒我的这些小家伙，我能准确地知道它们 所在的位置，是在窗前那株高大的针叶树里边，还是远远地在房脊和烟囱上。 有一种鸟的叫声宛如花腔女高音，婉转、嘹亮、悠长，变化无穷，它怎么能唱出如此丰富而 不重复的音乐？后来我在十四区博物馆听鸟儿们的录音时，才知道这家伙的名字，它长得并不 美，全身乌黑的羽毛，一个长长的黄嘴，好像一只小鸟鸦叼着一支竹笛子。我闭目倾听它的鸣 唱时，把它想象得美若彩凤。 我发现，闭上眼睛时，声音会变得特别清晰和富于形象。有一种鸟的叫声像是有人磕牙， 时断时续，嗒嗒作响；另一种鸟的叫声好似老人叹息，声音沙哑又苍老；还有一种鸟的叫声很像 猫叫。一天，它一边叫，一边从我的窗前飞过，我幻觉中出现一只“飞着的猫”。 一位奥地利朋友称这种清晨时鸟儿们的合唱为“免费音乐会”。参加音乐会的还有远远 近近教堂的钟声。从远方传来的卡尔大教堂的钟声深沉而又持久；来自后街上克罗利茨小教 堂的钟声清脆而透彻。教堂钟声的加入，常常使这“免费音乐会”达到高潮。每每这个时候， 从窗外会溜进来一股什么花香，钻进我的鼻孔。 用时 家长评价●。●●●自我评价☆☆★★★☆ 31 语文专项训练 1 阅读短文，补全下图，并填空。 鸟声 花腔女高音 3 深沉而又持久 钟声 ④ 由此可知，这真是一场 的“免费音乐会”！ 2品读下面的句子，完成练习。 ①每每这个时候，窗外会散发出一股花香，香气四溢。 ②每每这个时候，从窗外会溜进来一股什么花香，钻进我的鼻孔。 (1)句①采用的是 (动态静态)描写：句②采用的是 (动态静态) 描写。 (2)两句写法不同，你更喜欢哪一句？为什么？ 3选文第1自然段中加点的“小家伙”指的是 ,从这个词语可以看出作者 之情。 4文中把 比作“免费音乐会”，从中我们可以体会出维也纳的 多，表达了作者对维也纳的 之情。 5 短文的标题是“维也纳生活圆舞曲”，作者不写“金碧辉煌的金色大厅”，不写“歌唱家美 妙的歌声”，却写了生活中最为寻常的“鸟声”“钟声”，这是为什么呢？ 6 短文在写鸟的叫声时，用了“宛如”“像是”“好似”“很像”等词，充分展示了作者丰富的想 象力。请你也照样子，写一种鸟的叫声。 还有一种鸟的叫声， 32 用时 家长评价●。●●●自我评价★☆★★★