第5课《大自然的语言》 同步练习（含答案）2025—2026学年统编版语文八年级下册

**基本信息** 分层设计清晰，从基础积累到拓展迁移，覆盖文学常识、语言运用及文化实践，助力知识巩固与核心素养培养。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础认知层|文学常识、字音字形、词语理解|以填空、注音等题型直接考查单一知识点，如竺可桢身份填空、"翩然"注音| |理解应用层|文本结构、说明文语言、语言表达|结合文本情境综合应用，如课内阅读分析物候影响因素、病句修改体现语言准确性| |拓展迁移层|跨文本理解、文化实践|联系生活与文化，如"植物也有语言"拓展阅读、"二十四节气"新闻标题拟写，渗透文化自信与思维能力|

2.5　大自然的语言 1．常识积累。 竺可桢(1890—1974)，当代著名的气象学家、地理学家。宛敏渭(1910—2000)，安徽庐江人，气象学家。 2．给加点字注音。 翩然(piān)　农谚(yàn)　海棠(táng) 3．词语释义与近义词辨析。 (1)重点词语解释 ①次第：依次。 ②翩然：动作轻快的样子。 ③周而复始：一次又一次地循环。 ④草长莺飞：形容江南暮春时的美丽景色。 ⑤悬殊：相差很远。 (2)近义词辨析 词语 词义 不同点 情景应用 萌发 种子或孢子发芽。 多指具体事物的发生。 1.春天小草萌发。 2．他萌生了外出打工的念头。 萌生 开始发生；产生。 多指抽象事物的发生。 销声匿迹 不再公开讲话，不再公开露面。形容隐藏起来或不公开出现。 侧重隐藏起来，不再公开露面。 1.北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹。 2．等捕食者清醒过来再想去捕捉时，它们早已跑得无影无踪了。 无影无踪 没有一点踪影。形容完全消失，不知去向。 侧重完全消失，不知去向。 4.行文脉络。 1．请赏读下面的书法作品，选出节气名称字体为楷书的一幅，用简体楷书将其正确、规范、美观地写在米字格中。 2．阅读下面文段，完成问题。 春意渐浓，méng发的嫩芽在枝头试探着温度，次第舒展成一片新绿。南归的燕子piān然掠过水面，衔泥筑巢——正如农谚所说：“燕子来，齐插秧”，它们总在播种时节准时现身。 这看似周而复始的节律里，其实蕴藏着自然。深秋时窸窸窣窣的虫鸣，与冬日万木萧疏的寂静，都只是为了在严寒中孕育新的轮回。当草长莺飞的生机重现，我们才恍然，那场漫长的等待并非终结，而是生命最深刻的积蓄。 (1)根据拼音写汉字。　　　　　　　　 méng发(萌) piān然(翩) (2)给加点的字注音。 农谚(yàn) 孕育(yùn) (3)文中画横线的成语使用不恰当，下面成语最适合的一项是(A) A．销声匿迹 B．万籁俱寂 (4)文中画波浪线的句子是病句，请你写出修改意见。 在句末添加“的智慧”。 3.请仿照下面文段中的句式，在横线处续写一个句子，形成语意连贯的排比句。 冰雪融化、浅草萌发，昭示了早春的来临；繁枝绿叶、瓜果渐丰，昭示了盛夏的风姿；天高云淡、黄草满地，点染出秋天的色彩；雾凇沆砀、寒梅怒放，凝成了严冬的风骨。大自然的一幅幅画卷，让我们心旷神怡，流连忘返。 品析说明文语言 说明文语言要求具备科学性、准确性和严谨性。要如实地反映客观事物，对知识的表述要科学和严谨；要注意运用表示修饰、限制等作用的词语；语言要简明、浅显、易懂。 【方法指导】 对说明文语言的品析，一般从准确严谨性或生动形象性两个角度谈。①准确严谨性：这是一般说明文的共同特点，可从修饰性、限制性词语入手分析。②生动形象性：阅读全文，可从说明方法、表达方式、句式、用词等角度去分析。 【习题链接】见本课第8题。 (一)课内阅读 阅读《大自然的语言》第4～12段，回答问题。 4．下列关于选文的理解分析，不正确的一项是(C) A．第7段综合运用了举例子、列数字、作比较的说明方法，具体、准确地说明了物候现象南北差异的日数因季节的差别而不同。 B．第9段中“在一定高度上气温反比低处高”，“一定”在这里是“特定”的意思，起限制作用，说明秋冬之交，天气晴朗的空中，只有在特定的高度上气温才比低处高，并不是所有高度都如此，体现了说明文语言的准确性和严谨性。 C．经度的差异是影响物候的第二个因素，白居易的诗“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”就能作为佐证。 D．在华南丘陵区把热带作物引种在山腰很成功，在山脚反不适宜，主要是由于逆温层的存在。 这两句诗说明了造成桃花“始盛开”的原因是地理位置上的“高下的差异”，是第三个因素。不能佐证“经度的差异是影响物候的第二个因素”。 5．影响物候的四个因素能否调换顺序？为什么？ 不能。课文在说明决定物候现象来临的四个因素时，是按照影响程度，由大到小(或由主到次)的逻辑顺序安排的。另外，前三者都是空间因素，古今差异是时间因素，条理清晰。 6．小语是一名年轻的大学生，毕业后选择走进田间地头，能够熟练操作植保无人机、北斗导航、免耕播种机、智慧农业物联网等各式各样的农业生产“新式武器”。小语的同学小文建议他还要多学习一些物候知识，请结合选文内容，简要概括小文这样说的原因。 ①物候观测使用的是“活的仪器”，是活生生的生物，它比气象仪器复杂得多，灵敏得多；②物候观测的数据反映气温、湿度等气候条件的综合，也反映气候条件对于生物的影响；③物候观测应用在农事活动里，比较简便，容易掌握；④物候学的研究首先是为了预报农时，选择播种日期；⑤物候资料对于安排农作物区划，确定造林和采集树木种子的日期，很有参考价值；⑥物候资料可以利用来引种植物到物候条件相同的地区，也可以利用来避免或减轻害虫的侵害。 (二)拓展阅读 (海南海口秀英区期中)阅读下面文章，回答问题。(10分) 植物也有语言 ①语言是人类沟通的工具，也是相互之间交流情感的桥梁，动物也有属于它们自己的“语言”，比如通过叫声或者肢体去表达意图。那么，植物有“语言”吗？很多人觉得植物既不会动也不会说话，无论周边环境发生怎样的变化，它们都无动于衷，怎么可能有自己的语言呢？ ②20世纪70年代，一位澳大利亚科学家研究了植物对气候环境的反应，发现在严重干旱时期，植物会发出一些奇特的声音。通过进一步的测量和收集数据，他发现声音的源头在植物体内的输水管上，植物在缺水的情况下会发生微小的震动。另一位加拿大科学家发现，植物缺水时发出的响声大小和缺水程度是有相关性的，缺水越严重，发出的响声越大。但是，当时还无法对这种现象进行合理的解释。倘若是因为植物缺水而有意发出这种声音的话，这种具有意识性的表现实在令人惊叹。 ③随着研究的进一步深入，科学家发现植物的语言非常奇特且魅力十足，它们所发出的声音往往会随着外界环境的变化而变化，为了揭开植物发声的奥秘，英国科学家罗德和日本科学家岩尾宪三发明了一种“植物活性翻译机”，通过连接放大器和合成器，就能够清晰地听到植物的声音。利用这台翻译机，他们发现了许多有趣的现象。比如有些植物若长时间处于黑暗之中，一旦受到强光的照射，会发出较高音调的声音，如同人受到惊吓一般；有些植物在遭遇强风或者缺水时，发出的声音是低音调的，如同人承受到很大的痛苦一般；有些植物在经历生长环境变化后声音会产生较大的差异，比如突然有舒适的阳光照射在身上或者在缺水的状态下突然被浇灌，声音会从刺耳变得很悦耳，这便是它们表达愉悦的一种方式。 ④科学家对不同种类的植物声音进行研究后发现，物种间的声音也会有所差别。为了探索植物之间的声音差异，美国科学家通过仪器对植物的声音进行测量。在植物叶片的不同位置放置两个微型电极，电极的作用是接收植物发出的信号，再通过一种特殊的仪器将这种信号转换成声音，并通过增幅机进行放大处理，形成一个完整的测试系统，通过对比测试，不同种类的植物会有其独特的声音，比如，豆科植物中有的声音类似口哨，有的声音犹如哭泣；而茄科植物西红柿却能发出响亮动听的声音。 ⑤植物的“语言”本质上来说是对外界环境变化做出的反应，就像人类感情中的喜怒哀乐，通过植物的这一特性，人们便可知晓植物在生长过程中的变化和需求，从而进行针对性照顾，有效地提升它们的生命力。 (选自《科普中国》，有删改) 材料一　清明有三候：“一候桐始华，二候田鼠化为鹌，三候虹始见。”意思是说，一候梧桐开花；二候田鼠躲回洞穴，鹌鹑之类的小鸟开始出来活动；三候寒雪褪去，春雨到来，天空开始出现彩虹。 (选自《百科知识》) 材料二　杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾。” (选自《大自然的语言》) 7．文章中第②段主要运用了什么说明方法？有什么作用？(2分) 主要运用了举例子的说明方法。通过列举科学家的研究发现，具体有力地说明了植物是有语言的。 ★8.下列句中加点词语“往往”能否删掉？为什么？(2分) 它们所发出的声音往往会随着外界环境的变化而变化。 不能删掉。“往往”是常常，一般的意思。在这里准确说明了植物发声与环境变化的密切关系，充分体现了说明语言的准确性。 9．请结合文章内容，概括“植物语言”的特点。(3分) 植物语言是随环境变化而变化的；植物能通过“语言”表达自己的喜怒哀乐；不同植物能发出不同的“语言”。 10．劳动人民在总结“物候”时关注了哪几类物象？人们总结“物候”有什么作用？请根据选文的内容和材料一、材料二作答。(3分) 古代劳动人民在总结“物候”时，关注了动物、植物、非生物(如霜降雪飘、水冻冰化、风云变化等)这三类物象。作用：人们总结“物候”，有利于指导农事，还可以帮助人们安排生活。 11．学校正开展“二十四节气与我”的语文实践活动，请你参与并完成相关任务。 新华社电　正在埃塞俄比亚首都亚的斯亚贝巴举行的联合国教科文组织保护非物质文化遗产政府间委员会第11届常会11月30日通过审议，批准中国申报的“二十四节气”列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录。“二十四节气”是中国人通过观察太阳周年运动，认知一年中时令、气候、物候等方面变化规律所形成的知识体系和社会实践。“二十四节气”指导着传统农业生产和日常生活，是中国传统历法体系及其相关实践活动的重要组成部分。在国际气象界，这一时间认知体系被誉为“中国的第五大发明”。 (1)为新闻拟写一个标题。(不超过15字) “二十四节气”申遗成功。 (2)《春韵》文学社决定于4月8日下午2点在西报告厅举办“二十四节气”知识讲座，并拟写了通知。通知中有两处错误，请指出并提出修改意见。 通　知 同学们： 校《春韵》文学社将在西报告厅举行“二十四节气”知识讲座，欢迎同学们积极参加。 2026年4月5日 《春韵》文学社 错误1：缺少具体时间。修改意见：在“校”字之前加上“4月8日下午2点，”。(或在“将”和“在”之间加上“于4月8日下午2点”)　错误2：落款顺序错误。修改意见：将“2024年4月5日”和“《春韵》文学社”的位置对调。 学科网（北京）股份有限公司 $ 2.5　大自然的语言 1．常识积累。 竺可桢(1890—1974)，当代著名的 、地理学家。宛敏渭(1910—2000)，安徽庐江人，气象学家。 2．给加点字注音。 翩然( )　农谚( )　海棠( ) 3．词语释义与近义词辨析。 (1)重点词语解释 ①次第： ②翩然： ③周而复始： ④草长莺飞： ⑤悬殊： (2)近义词辨析 词语 词义 不同点 情景应用 萌发 种子或孢子发芽。 多指具体事物的发生。 1.春天小草萌发。 2．他萌生了外出打工的念头。 萌生 开始发生；产生。 多指抽象事物的发生。 销声匿迹 不再公开讲话，不再公开露面。形容隐藏起来或不公开出现。 侧重隐藏起来，不再公开露面。 1.北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹。 2．等捕食者清醒过来再想去捕捉时，它们早已跑得无影无踪了。 无影无踪 没有一点踪影。形容完全消失，不知去向。 侧重完全消失，不知去向。 4.行文脉络。 1．请赏读下面的书法作品，选出节气名称字体为楷书的一幅，用简体楷书将其正确、规范、美观地写在米字格中。 2．阅读下面文段，完成问题。 春意渐浓，méng发的嫩芽在枝头试探着温度，次第舒展成一片新绿。南归的燕子piān然掠过水面，衔泥筑巢——正如农谚所说：“燕子来，齐插秧”，它们总在播种时节准时现身。 这看似周而复始的节律里，其实蕴藏着自然。深秋时 的虫鸣，与冬日万木萧疏的寂静，都只是为了在严寒中孕育新的轮回。当草长莺飞的生机重现，我们才恍然，那场漫长的等待并非终结，而是生命最深刻的积蓄。 (1)根据拼音写汉字。　　　　　　　　 méng发( ) piān然( ) (2)给加点的字注音。 农谚( ) 孕育( ) (3)文中画横线的成语使用不恰当，下面成语最适合的一项是( ) A．销声匿迹 B．万籁俱寂 (4)文中画波浪线的句子是病句，请你写出修改意见。 3.请仿照下面文段中的句式，在横线处续写一个句子，形成语意连贯的排比句。 冰雪融化、浅草萌发，昭示了早春的来临； 、 ， ；天高云淡、黄草满地，点染出秋天的色彩；雾凇沆砀、寒梅怒放，凝成了严冬的风骨。大自然的一幅幅画卷，让我们心旷神怡，流连忘返。 品析说明文语言 说明文语言要求具备科学性、准确性和严谨性。要如实地反映客观事物，对知识的表述要科学和严谨；要注意运用表示修饰、限制等作用的词语；语言要简明、浅显、易懂。 【方法指导】 对说明文语言的品析，一般从准确严谨性或生动形象性两个角度谈。①准确严谨性：这是一般说明文的共同特点，可从修饰性、限制性词语入手分析。②生动形象性：阅读全文，可从说明方法、表达方式、句式、用词等角度去分析。 【习题链接】见本课第8题。 (一)课内阅读 阅读《大自然的语言》第4～12段，回答问题。 4．下列关于选文的理解分析，不正确的一项是( ) A．第7段综合运用了举例子、列数字、作比较的说明方法，具体、准确地说明了物候现象南北差异的日数因季节的差别而不同。 B．第9段中“在一定高度上气温反比低处高”，“一定”在这里是“特定”的意思，起限制作用，说明秋冬之交，天气晴朗的空中，只有在特定的高度上气温才比低处高，并不是所有高度都如此，体现了说明文语言的准确性和严谨性。 C．经度的差异是影响物候的第二个因素，白居易的诗“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”就能作为佐证。 D．在华南丘陵区把热带作物引种在山腰很成功，在山脚反不适宜，主要是由于逆温层的存在。 5．影响物候的四个因素能否调换顺序？为什么？ _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 6．小语是一名年轻的大学生，毕业后选择走进田间地头，能够熟练操作植保无人机、北斗导航、免耕播种机、智慧农业物联网等各式各样的农业生产“新式武器”。小语的同学小文建议他还要多学习一些物候知识，请结合选文内容，简要概括小文这样说的原因。 _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ (二)拓展阅读 (海南海口秀英区期中)阅读下面文章，回答问题。(10分) 植物也有语言 ①语言是人类沟通的工具，也是相互之间交流情感的桥梁，动物也有属于它们自己的“语言”，比如通过叫声或者肢体去表达意图。那么，植物有“语言”吗？很多人觉得植物既不会动也不会说话，无论周边环境发生怎样的变化，它们都无动于衷，怎么可能有自己的语言呢？ ②20世纪70年代，一位澳大利亚科学家研究了植物对气候环境的反应，发现在严重干旱时期，植物会发出一些奇特的声音。通过进一步的测量和收集数据，他发现声音的源头在植物体内的输水管上，植物在缺水的情况下会发生微小的震动。另一位加拿大科学家发现，植物缺水时发出的响声大小和缺水程度是有相关性的，缺水越严重，发出的响声越大。但是，当时还无法对这种现象进行合理的解释。倘若是因为植物缺水而有意发出这种声音的话，这种具有意识性的表现实在令人惊叹。 ③随着研究的进一步深入，科学家发现植物的语言非常奇特且魅力十足，它们所发出的声音往往会随着外界环境的变化而变化，为了揭开植物发声的奥秘，英国科学家罗德和日本科学家岩尾宪三发明了一种“植物活性翻译机”，通过连接放大器和合成器，就能够清晰地听到植物的声音。利用这台翻译机，他们发现了许多有趣的现象。比如有些植物若长时间处于黑暗之中，一旦受到强光的照射，会发出较高音调的声音，如同人受到惊吓一般；有些植物在遭遇强风或者缺水时，发出的声音是低音调的，如同人承受到很大的痛苦一般；有些植物在经历生长环境变化后声音会产生较大的差异，比如突然有舒适的阳光照射在身上或者在缺水的状态下突然被浇灌，声音会从刺耳变得很悦耳，这便是它们表达愉悦的一种方式。 ④科学家对不同种类的植物声音进行研究后发现，物种间的声音也会有所差别。为了探索植物之间的声音差异，美国科学家通过仪器对植物的声音进行测量。在植物叶片的不同位置放置两个微型电极，电极的作用是接收植物发出的信号，再通过一种特殊的仪器将这种信号转换成声音，并通过增幅机进行放大处理，形成一个完整的测试系统，通过对比测试，不同种类的植物会有其独特的声音，比如，豆科植物中有的声音类似口哨，有的声音犹如哭泣；而茄科植物西红柿却能发出响亮动听的声音。 ⑤植物的“语言”本质上来说是对外界环境变化做出的反应，就像人类感情中的喜怒哀乐，通过植物的这一特性，人们便可知晓植物在生长过程中的变化和需求，从而进行针对性照顾，有效地提升它们的生命力。 (选自《科普中国》，有删改) 材料一　清明有三候：“一候桐始华，二候田鼠化为鹌，三候虹始见。”意思是说，一候梧桐开花；二候田鼠躲回洞穴，鹌鹑之类的小鸟开始出来活动；三候寒雪褪去，春雨到来，天空开始出现彩虹。 (选自《百科知识》) 材料二　杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾。” (选自《大自然的语言》) 7．文章中第②段主要运用了什么说明方法？有什么作用？(2分) _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ★8.下列句中加点词语“往往”能否删掉？为什么？(2分) 它们所发出的声音往往会随着外界环境的变化而变化。 _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 9．请结合文章内容，概括“植物语言”的特点。(3分) _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 10．劳动人民在总结“物候”时关注了哪几类物象？人们总结“物候”有什么作用？请根据选文的内容和材料一、材料二作答。(3分) _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 11．学校正开展“二十四节气与我”的语文实践活动，请你参与并完成相关任务。 新华社电　正在埃塞俄比亚首都亚的斯亚贝巴举行的联合国教科文组织保护非物质文化遗产政府间委员会第11届常会11月30日通过审议，批准中国申报的“二十四节气”列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录。“二十四节气”是中国人通过观察太阳周年运动，认知一年中时令、气候、物候等方面变化规律所形成的知识体系和社会实践。“二十四节气”指导着传统农业生产和日常生活，是中国传统历法体系及其相关实践活动的重要组成部分。在国际气象界，这一时间认知体系被誉为“中国的第五大发明”。 (1)为新闻拟写一个标题。(不超过15字) _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ (2)《春韵》文学社决定于4月8日下午2点在西报告厅举办“二十四节气”知识讲座，并拟写了通知。通知中有两处错误，请指出并提出修改意见。 通　知 同学们： 校《春韵》文学社将在西报告厅举行“二十四节气”知识讲座，欢迎同学们积极参加。 2026年4月5日 《春韵》文学社 _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 学科网（北京）股份有限公司 $