9.1日益完善的法律体系 教学设计-2025-2026学年统编版道德与法治七年级下册

素养维度

学习目标

学习活动

评价方式

自学

1. 能够独立完成课前预习，了解法律体系基本概念。2. 能够自主查找并推荐一部生态文明领域法律，说明理由。

1. 课前完成练习册预习题目。2. 小组合作：查找生态文明法律，推荐并分享。

1. 检查预习作业完成度与正确率。2. 观察学生查找资料的广度与推荐理由的逻辑性。

自理

1. 能在小组讨论中合理分配角色与任务。2. 能有效管理讨论时间与个人表达情绪。

1. 小组讨论：黄克功案、民法典地位、立法完善路径。2. 模拟“立法建议会”，角色扮演（人大代表、专家、普通市民）。

1. 观察小组分工是否明确、时间控制是否合理。2. 评价模拟活动中角色扮演的投入度与合理性。

自

1. 能遵守课堂讨论规

1. 观看《天网2024

1. 检查感悟是否体

律

则，不随意打断他人。2. 能坚持完成深度思考任务，如分析“法律的生命力在于实施”。

》视频后，独立撰写150字感悟。2. 完成巩固练习选择题并阐述选择理由。

现深度思考而非敷衍。2. 通过选择题解析，评价学生是否克服了“只记答案不思考”的习惯。

自护

1. 了解《个人信息保护法》等法律对个人权利的保护。2. 学会在课堂争议中维护观点而不攻击他人。

1. 讨论“如何理解法律的生命力在于实施”，结合自身权益保护实例。2. 模拟“团队合作冲突处理”，尝试协调不同意见。

1. 通过案例分析，评价学生能否识别法律赋予的自我保护权利。2. 观察冲突模拟中是否出现人身攻击等不当言行。

自强

1. 面对法律体系完善中（如新领域立法）的挑战，不畏惧、不逃避。2. 能以航天员、法律修订者等为榜样，树立为国家法治建设贡献力量的志向。

1. 观看航天员视频（激趣导入），讨论其自信来源。2. 分析“黄克功案”后，小组探讨：如果是我，如何面对挑战？

1. 通过课后小论文《我心中的法治中国》，评价学生是否体现自强精神。2. 课堂观察学生能否在困难问题前保持积极探究态度