3.2大气受热过程 导学案 2025-2026学年高一上学期地理湘教版必修1

2026-05-12
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普通

资源信息

学段 高中
学科 地理
教材版本 高中地理湘教版必修第一册
年级 高一
章节 第二节 大气受热过程
类型 学案-导学案
知识点 -
使用场景 同步教学-新授课
学年 2025-2026
地区(省份) 全国
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 DOCX
文件大小 587 KB
发布时间 2026-05-12
更新时间 2026-05-12
作者 匿名
品牌系列 -
审核时间 2026-05-12
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来源 学科网

内容正文:

大气受热过程 学案 【教学目标】 综合思维:能够说出太阳辐射、地面辐射、大气辐射、大气逆辐射的含义及其能量传递顺序。能够运用“太阳暖大地—大地暖大气—大气还大地”的原理,解释大气对太阳辐射的削弱作用和对地面的保温作用。能够结合具体生活现象分析大气受热过程。 区域认知:能够比较不同纬度、不同地表状况下的地面辐射和大气辐射差异。能够说明青藏高原、四川盆地等特殊区域大气受热过程的特点。 地理实践力:能够设计并完成模拟实验。能够绘制大气受热过程示意图,标注主要辐射类型及其方向。 人地协调观:理解人类活动对大气受热过程的干扰,及其与全球变暖的关系。认识农业生产中利用烟雾防霜冻、温室大棚等技术的科学原理,树立因地制宜、科学利用自然的思想。 一、任务一:大气保温作用实验 材料:两个相同温度计、两个透明玻璃瓶(一大一小,大瓶能罩住小瓶)、一个瓶盖或塑料膜。 步骤: 将两支温度计初始读数调至相同(如20℃)。 一支温度计直接暴露在阳光下(对照组),另一支用大玻璃瓶罩住(实验组)。 每隔5分钟记录温度变化,持续30分钟。 实验组(罩瓶)的温度比对照组 __________(高/低),因为玻璃瓶允许 __________(短波/长波)辐射进入,但阻止 __________(短波/长波)辐射散出,类似于大气中的 __________ 效应。 该实验模拟了 __________ 气体(如CO₂、水汽)对地面长波辐射的吸收作用。 实际大气中,云层和温室气体增强 __________ 辐射,使地面热量不易散失。 应用:冬季塑料大棚、地膜覆盖都是利用了这个原理,目的是 __________(保温/降温)。 答案:高;短波;长波;温室 温室 大气逆 保温 二、任务二:案例推理·天气与昼夜温差——为什么“十雾九晴”? 材料: 某地连续三天天气状况:第一天晴朗,第二天多云,第三天阴雨。 气温日较差数据:第一天15℃,第二天9℃,第三天6℃。 填空推理: 三天中,气温日较差最大的是第 __________ 天(晴朗),最小的是第 __________ 天(阴雨)。 晴朗的白天,大气对太阳辐射的削弱作用较 __________(强/弱),地面吸收的太阳辐射 __________(多/少),白天气温较 __________(高/低)。 晴朗的夜晚,大气逆辐射较 __________(强/弱),地面热量散失 __________(快/慢),夜晚气温较 __________(低/高)。因此昼夜温差大。 阴天时,云层白天 __________(反射/吸收)太阳辐射,气温不易过高;夜晚云层增强 __________ 辐射,气温不易过低,所以温差小。 “十雾九晴”原理填空:雾一般出现在 __________(夜间/白天),需要近地面气温迅速 __________(升高/降低),水汽凝结。晴朗夜晚因大气逆辐射 __________(强/弱),地面降温快,易形成辐射雾。次日白天天气晴朗。 答案:一;三 弱;多;高 弱;快;低 反射;大气逆 夜间;降低;弱 三、任务三:辩论·全球变暖——是自然还是人为? 任务: 正方:当前全球变暖主要是人类排放温室气体导致的。 反方:全球变暖是地球自然气候变化的一部分。 要求:运用大气受热过程原理,结合数据(工业革命后CO₂浓度与温度上升曲线)进行辩论。 记录填空(听辩论时完成): 温室气体(CO₂、CH₄、N₂O等)能强烈吸收 __________ 辐射,增强 __________ 效应。 工业革命以来,大气中CO₂浓度从约280 ppm上升到 __________ ppm以上。 如果温室气体持续增加,可能导致 __________ 融化、__________ 上升、极端天气增多。 作为中学生,我们可以地面长波;温室 答案: 410(或约420) 冰川(或极冰);海平面 绿色出行;节约用电(合理即可)采取的减排行动包括: 四、课堂总结 大气受热过程的三环节 太阳暖大地:太阳辐射(短波辐射)穿透大气层,小部分被大气吸收、反射、散射(削弱作用),大部分到达地面被地面吸收,使地面增温。 大地暖大气:地面增温后向外放出地面辐射(长波辐射)。大气中的CO₂、水汽等强烈吸收地面长波辐射,使大气增温。因此,地面是对流层大气的直接热源。 大气还大地:大气增温后向外放出大气辐射(长波辐射),其中射向地面的部分称为大气逆辐射。大气逆辐射将热量返还给地面,对地面起到保温作用,使地面温度不至于过低。 大气对太阳辐射的削弱作用 吸收:具有选择性。臭氧吸收紫外线,水汽和CO₂吸收红外线,但对可见光吸收很少。 反射:无选择性。云层、尘埃将太阳辐射反射回宇宙,云量越多反射越强。 散射:空气分子和微小尘埃散射太阳辐射,使天空呈蓝色(蓝紫光易散射);较粗颗粒散射无选择性,使天空呈灰白色。 大气保温作用(温室效应)的影响因素 温室气体含量:CO₂、CH₄、水汽越多,吸收地面长波辐射越强,大气逆辐射增强,保温作用越强。 云层:夜晚多云时,大气逆辐射强,保温作用好;白天多云时,削弱作用强,气温较低。 下垫面性质:比热容大的下垫面(水面、森林)升温降温慢,气温日较差小;沙漠、裸地则相反。 海拔:高海拔地区空气稀薄,吸收地面辐射少,大气逆辐射弱,保温作用差,因此虽然太阳辐射强,但气温低。 实际应用与现象解释 霜冻多发生在晴朗夜晚:晴朗夜晚大气逆辐射弱,地面降温快。 阴天昼夜温差小:白天云层削弱太阳辐射,夜晚云层增强大气逆辐射。 温室大棚、地膜覆盖:允许短波太阳辐射进入,阻止长波地面辐射散出。 人造烟雾防霜冻:增加大气中CO₂和尘埃,增强大气逆辐射。 全球变暖:人类排放温室气体使大气逆辐射增强,地面热量散失减少。 五、【课后训练】(每题2分) 地表净辐射是指在一定时间内,单位面积地面吸收的辐射和放出的辐射之差。下图为大气受热过程示意图,空心箭头表示不同的辐射,箭头粗细示意辐射的能量大小。读图,完成下面小题。 1.根据材料可推断地表净辐射值的大小(   ) A.在夜间都为负值 B.等于②辐射减③辐射 C.不受天气的影响 D.受地表反射率的影响 2.地膜覆盖可以减少霜冻对农作物生长的影响,是因为(   ) A.①辐射增强 B.②辐射增强 C.③辐射减弱 D.④辐射减弱 青海省海东市互助土族自治县平均海拔2600m,年平均气温3.4℃,气候冷凉,光照充足,昼夜温差大,种植的冷凉蔬菜品质优。下图为大气受热过程图。据此完成下面小题。 3.与互助土族自治县光照充足相关的是(   ) A.①弱 B.②弱 C.③强 D.④强 4.互助土族自治县昼夜温差大的直接原因是(   ) A.①强②强 B.②强③弱 C.③弱④强 D.⑤强④弱 日本是一个火山、地震频发的国家。据日媒报道,当地时间2023年2月14日,位于日本鹿儿岛县樱岛火山再次喷发,火山灰最高喷至距离火山口2400米的高度。当地时间2023年11月30日0时49分左右,日本千叶县东南部附近海域发生4.0级地震,震源深度80公里,当地地震预警网震后8秒发出了预警信息。据此完成下面小题。 5.樱岛火山喷发时,弥漫在空气中的火山灰会(   ) A.减弱太阳辐射的强度 B.减弱太阳活动的强度 C.减弱大气逆辐射强度 D.改变太阳活动的周期 六、课后反思 听完本节课你的收获有哪些: 1 学科网(北京)股份有限公司 学科网(北京)股份有限公司 $

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