第二单元 辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化 单元强化提升（课时作业）-【宝典训练】2025-2026学年七年级下册历史高效课堂（统编版·新教材）

之和平，这对两国之间的贸易关系、民间交往和各民 族之间的融合是非常有利的。为中原与北部边疆经 济文化的交流创造了条件。南宋时期，宋金两国保 持了较长一段时间的和平局面，促进了南方社会经 济的发展。(6分) 单元强化提升 1-5 DACAD 6-10 DBAAC 11-15 ADABD 16.(1)特点：元代青花瓷风靡亚、非、欧三大洲；主要通 过海上丝绸之路远销海外。(2分) (2)原因：元代海路交通畅通；元代青花瓷符合伊斯 兰审美，具有广阔的市场需求；北方陶瓷工匠南迁， 促进了景德镇陶瓷技术的发展；元代政府鼓励海外 贸易；元代造船业发达，指南针广泛用于航海。（任 答两点得4分) (3)【示例】观点：元代青花瓷是文化创新与交融的 一个缩影。(2分) 论证：它糅合中国传统纹样与西亚的青花染料，饰 以伊斯兰文化和蒙古文化崇尚的蓝白色彩，体现了 跨文化的审美情趣。其烧制技术的创新突破，源于 中国南北瓷匠的技艺交融、中国陶瓷技艺和西亚艺 术手法的融合发展。元代畅通的海路交通、成熟的 航海条件、海外贸易的鼓励政策，极大推动了青花 瓷的输出与扩散。伴随着瓷器外销，中国陶瓷技术 传至海外，为世界文明的发展带来活力。(4分) 结论：文化的生命力在于永不停止地创新，文明间 的接触与交融为文化的创新发展带来活力。 (2分) 第三单元明清时期（至鸦片战争前）： 统一多民族封建国家的巩固与发展 第15课明朝的统治 1-5 CCCCA 6-10 CADDC 11.(1)意义：科举制的创立，是中国古代选官制度的一 大变革，加强了皇帝在选官和用人上的权力，扩大 了官吏选拔的范围，使有才学的人能够由此参政， 促进了社会阶层的流动：科举制的创立，推动了教 历史·参考答案 育的发展；科举制体现了社会公平和全民性，打碎 了陈腐的门阀等级观念。（任答两点得4分） (2)主要原因：宋朝实行崇文抑武方针。(2分) (3)原因：科举制走向僵化；考试只在“四书”“五经” 范围内命题，采用八股文的形式，难以选拔出有真 才实学、有创造力的人才；科举制成为统治者实行 思想文化专制的工具，阻碍了社会进步。（任答两 点得4分) (4)认识：科举制体现了公平、公正原则，扩大了人 才的选取范围，有利于社会的发展；但片面地以考 试招用人才，使许多实用人才流失，总的来讲利大 于弊。（每点2分，共4分） 第16课明朝的对外关系 1-5 CDDDB 6-10 CCDBB 11.【示例】观点：对外交往有利于文化的交流发展。 (2分) 论述：①在中国古代有许多对外友好交流的事件。 在唐朝时期，著名的就有玄奘西行。玄奘西行，不 远万里到达天竺，把天竺的佛教经典带回中国，促 进了唐朝佛教事业的发展，也使当时国人眼界大 开。其次就是鉴真东渡，把中国的佛教、医学、文化 等传播到日本，促进了日本社会经济的发展，成为 中日文化友好交往的典范。②在明朝时期，郑和先 后七下西洋，促进了中国与东南亚国家之间的友好 往来。(4分) 结论：对外交往有利于文化的交流发展，所以我们 要坚持开放，与其他国家平等交流，互学互鉴。 (2分)》 第17课明朝的灭亡和清朝的建立 1-5 DAABA 6-8 BCD 9.(1)变化：由海禁转向开放。(2分) 史料：“隆庆元年准贩东西二洋”体现政策调整。 (2分) (2)关联性：海外贸易繁荣使白银大量流人，推动工 商税增长；白银货币化促进赋役改革，一条鞭法“计 亩征银”依赖白银流通。（每点2分，共4分） (3)观点及说明：历史·七年级下册 今单元强化提升 一、选择题 1.关于禁军之策，宋神宗阐述：禁军二十二万，“京师十万余，诸道十万余”，使京师之兵与诸道之兵“内外相 制”，天下因此安定百余年。这一策略 ( A.导致了武将专权 B.分割了宰相权力 C.提高了文官地位 D.加强了中央集权 2.下表为宋代科举考试中文举与武举录取人数的统计。对此，下列解释最合理的是 ( 类别 开科（榜） 录取总人数 平均每年录取人数 文举 81 60035 360 武举 28 868 5 A.服务于崇文抑武政策 B.科举制度日趋完善的产物 C.阻碍思想文化的发展 D.宋代轻视武备军队的表现 3.元祐四年(1089年)，苏辙（苏轼的弟弟）出使辽国，发现苏氏兄弟的文集在辽国广为传诵。辽国人对于 苏辙的到来非常欣喜，不断打听苏轼的情况，于是有了苏辙的名句“谁将家集过幽都，逢见胡人问大苏”。 由此可推断 ) A.女真族人普遍仰慕中原文化 B.辽与南宋议和促进民族交融 C.辽国文化发展受到中原影响 D.辽国全盘继承中原诗词文化 4.(历史解释)辽在其管辖地区实行“以国制治契丹，以汉制待汉人”的政策；阿骨打仿照汉族制度，称帝建 国，国号大金；忽必烈采纳汉人的建议，依据中原王朝的体制称帝建年号。这反映了 A.各民族不断交流、交往和交融 B.辽、西夏、元学习宋朝治国 C.少数民族政权通常重文轻武 D.少数民族地区经济得到发展 5.下图是中国历史朝代更迭图中的一部分，表中“？”处是 A.西晋 辽 西夏 B.隋朝 代 金 C.唐朝 D.元朝 国 北宋 南宋 6.(大单元教学)下图是某本书的目录，该书主要研究的是中国古代 ( A.中央政治制度演变 第二节从分土而治到分民而治一 县制的起源 B.选官用官制度演变 第三节两千年三循环—郡县制的“封建变形” C.地方监察制度演变 0◆ D.地方行政制度演变 第五节犬牙相入还是山川形便一行省的创新 7.新疆出土的元代黄色油绢“辫线袄”，在熟练使用宋锦传统技法的同时，又采用了波斯纳失失料，拼接肩、 领、袖及襟边的方式；同时，黄道婆在海南将黎族的棉纺技术与内地纺织技艺结合，创制棉籽搅车、三锭 脚踏纺车、弹棉椎弓等工具。由此可知，元朝 ( A.中外经济文化交流频繁 B.纺织业出现技术融合与创新 C.南方纺织技术超越北方 D.技术进步促进棉的广泛使用 8.(大单元教学)下图为古代我国经济发展变化情况示意图，它体现了古代我国经济发展的过程是( A.经济重心南移的完成 B.人口由北向南的迁徙 南方 C.江南经济的逐步发展 北方 北方 南方比方 南方 D.商业贸易的繁荣景象 魏晋南北期 唐中期 南宋 38 历史·课时作业 … ●…●● 9.(大单元教学)如下图所示，反映了从唐中期到北宋中期 A.城市商业形态的变化 唐中期 北宋初期宋真宗、宋仁宗朝宋中后期 B.家庭手工业日渐繁荣 ● ● ● ● C.海外贸易已超过前代 坊内店肆 临街店肆 侵街店肆 夹街店肆 D.农村草市贸易的发展 10.《东京梦华录》记载：“茶坊每五更点灯，买卖衣服图画花环之类，至晓即散，谓之‘鬼市子’…大抵诸酒 肆瓦市，不以风雨寒暑，白昼通夜。”此生活景象反映 ( ) A.北方人口南迁，南方成为全国经济重心B.唐朝经济繁华，饮茶成风 C.宋代都市生活丰富，商业繁荣 D.明代社会开放，文学兴盛 11.宋代苏颂受皇命研制新浑天仪，召集翰林院、天文院、太史局等各研究部门的专业技术人员，并调用在 政府内任职的数学、军械、机械等方面的专门人才，组建元祐浑天仪象所，历时三年研制成功铸铜水运 仪象台。这反映了宋朝 A.国家力量推动科研项目实施 B.科研机构设置日渐完备 C.发展科技服务于农牧业生产 D.注重培养专业技术人才 12.某初中生在阐述一道论述题时用到的关键词句有：“天理是宇宙万物的本原”“存天理，灭人欲”“格物致 知”“致良知”“知行合一”等。他阐述的主题可能是 () A.先秦儒学 B.明清儒学 C.汉代儒学 D.宋明理学 13.《史记》和《资治通鉴》并列为中国史学的不朽巨著，通过总结历史经验教训，蕴含治国、为人等智慧。下 列史实，有可能同时被这两部著作记录的是 () A.大泽乡起义 B.贾思勰撰写《齐民要术》 C.岳飞抗金 D.宋应星编写《天工开物》 14.元代罗宗信在《中原音韵》的序文中提到，当时已出现把“大元乐府”(“元曲”)和唐诗、宋词“共称”的说 法。这反映了元曲 A.内容晦涩难懂 B.重要的文学地位 C.深受广大民众喜爱 D.受到统治者重视 15.文物是民族文化的历史印记。如果文物会说话，中国国家博物馆馆藏宋代文物会说 A.“天水麻纸地图”带你领略先人工艺 B.“胡人牛耕图”与你体味各族和睦相处 C.“三彩骑驼乐舞俑”陪你分享盛世繁华 D.“清明上河图”带你了解市井百态 二、非选择题 16.阅读材料，回答问题。（14分) 材料一元代外销青花瓷出土地，点示意图 饮察汗国 海上交通线 ·青花家出土地 (1)根据材料一，指出元代青花瓷外销的特点。(2分) 39 历史·七年级下册 ●◆●… 回 材料二 一、青花瓷，因白地青花纹饰而得名」 其青（蓝）色源于一种西亚的矿物染 料。元代崇白尚蓝，与伊斯兰尚色之 风相合。瓷面装饰布局繁密，融合阿 拉伯纹饰对称连续的风格。 摘编自刘中玉《14世纪蒙古 体系变动下的青花瓷》 二、宋元早期频繁的战争没有对景德镇 造成重大破坏，南北陶瓷工匠汇聚于此！ (伊朗出土) 元代·青花云肩风纹菱口大盘 “挟其技能以食力”。景德镇逐渐成为元 代青花瓷主要产地。 -摘编自康青《互动互文的青花》 三、元代在重要商港设立市舶司，并由 官方直接出面招邀海外诸国商人，往来 互市。当时所造海船“大船有十帆至少 是三帆…每一大船役使千人” 。14世 纪元代官方文献规定，海上航行必须根 据针路定向航行。 一摘编自张国刚《中西文化关系通史》 (2)根据材料二，归纳元代青花瓷畅销海外的原因。(4分) 材料三宋元时期，伴随着瓷器的出口，中国的陶瓷技术也大规模外传。在此基础上，明清两代，中国 陶瓷技术传遍亚、非、欧，成为全人类共同的财富。 一摘自任荣兴《宋元时期中国瓷器外销述略》 (3)文化的活力在于创新与交融。请以元代青花瓷为例，论证此观点。(8分。要求：表述简洁，逻辑严谨) 40