2单元强化提升-（作业本）【宝典训练】2024-2025学年新教材七年级下册历史高效课堂（统编版2024）

历史·课时作业 公单元强化提升 一、选择题 1.关于禁军之策，宋神宗阐述：禁军二十二万，“京师十万余，诸道十万余”，使京师之兵与诸道之兵“内外相 制”，天下因此安定百余年。这一策略 A.导致了武将专权 B.分割了宰相权力 C.提高了文官地位 D.加强了中央集权 2.下表为宋代科举考试中文举与武举录取人数的统计。对此，下列解释最合理的是 类别 开科（榜） 录取总人数 平均每年录取人数 文举 81 60035 360 武举 28 868 分 A.服务于崇文抑武政策 B.科举制度日趋完善的产物 C.阻碍思想文化的发展 D.宋代轻视武备军队的表现 3.元祐四年(1089年)，苏辙（苏轼的弟弟）出使辽国，发现苏氏兄弟的文集在辽国广为传诵。辽国人对于 苏辙的到来非常欣喜，不断打听苏轼的情况，于是有了苏辙的名句“谁将家集过幽都，逢见胡人问大苏”。 由此可推断 ( A.女真族人普遍仰慕中原文化 B.辽与南宋议和促进民族交融 C.辽国文化发展受到中原影响 D.辽国全盘继承中原诗词文化 4.(历史解释)辽在其管辖地区实行“以国制治契丹，以汉制待汉人”的政策：阿骨打仿照汉族制度，称帝建 国，国号大金：忽必烈采纳汉人的建议，依据中原王朝的体制称帝建年号。这反映了 A,各民族不斯交流、交往和交融 B.辽、西夏、元学习宋朝治国 C.少数民族政权通常重文轻武 D.少数民族地区经济得到发展 5.下表是中国历史朝代更迭表中的一部分，表中“？”是 A.西晋 西夏 过 B.隋朝 代 金 C.唐朝 D.元朝 国 北宋 南宋 6.(大单元教学)下图是某本书的目录，该书主要研究的是中国古代 ( A.中央政治制度演变 第二节从分土而治到分民而治— 县制的起源 B.选官用官制度演变 第三节两千年三循环一郡县制的“封建变形"” C.地方监察制度演变 D.地方行政制度演变 第五节犬牙相入还是山川形便一行省的创新 7.新疆出土的元代黄色油绢“辫线袄”，在熟练使用宋锦传统技法的同时，又采用了波斯纳失失料，拼接肩、 领，袖及襟边的方式：同时，黄道婆在海南将黎族的棉纺技术与内地纺织技艺结合，创制棉籽搅车、三锭 脚踏纺车、弹棉椎弓等工具。由此可知，元朝 ( A.中外经济文化交流频繁 B.纺织业出现技术融合与创新 C.南方纺织技术超越北方 D.技术进步促进棉的广泛使用 41 室典训练「历史·七年级下册 ●●一 8.(大单元教学)下图为古代我国经济发展变化情况示意图，它体现了古代我国经济发展的过程是( A.经济重心南移的完成 B.人口由北向南的迁徙 南方 C.江南经济的逐步发展 北方 北方 质方氏方 南方 D.商业贸易的繁荣景象 魏晋南北期 唐中期 南宋 9.(大单元教学)如下图所示，反映了从唐中期到北宋中期 A.城市商业形态的变化 唐中期 北宋初期宋真宗、宋仁宗朝宋中后期 B.家庭手工业日渐繁荣 C.海外贸易已超过前代 坊内店肆 临街店肆 侵街店肆 夹街店肆 D.农村草市贸易的发展 10.《东京梦华录》记载：“茶坊每五更点灯，买卖衣服图画花环之类，至晓即散，谓之·鬼市子’…大抵诸酒 肆瓦市，不以风雨寒暑，白昼通夜。”此生活景象反映 ( A.北方人口南迁，南方成为全国经济重心 B.唐朝经济繁华，饮茶成风 C.宋代都市生活丰富，商业繁荣 D.明代社会开放，文学兴盛 11.宋代苏颂受皇命研制新浑天仪，召集翰林院、天文院、太史局等各研究部门的专业技术人员，并调用在 政府内任职的数学，军械、机械等方面的专门人才，组建元祐浑天仪象所，历时三年研制成功铸铜水运 仪象台。这反映了宋朝 () A.国家力量推动科研项目实施 B.科研机构设置日渐完备 C.发展科技服务于农牧业生产 D.注重培养专业技术人才 二、非选择题 12.阅读材料，回答问题。(14分) 材料一元代外销青花瓷出土地，点示意图 饮素干四 历 (1)根据材料一，指出元代青花瓷外销的特点。(2分) 42 历史·课时作业 ●●● 材料二 一、青花瓷，因白地青花纹饰而得名 其青（蓝）色源于一种西亚的矿物染 料。元代崇白尚蓝，与伊斯兰尚色之 风相合。瓷面装饰布局繁密，融合阿 拉伯纹饰对称连续的风格。 摘编自刘中玉《14世纪蒙古 体系变动下的青花瓷》 二、宋元早期频繁的战争没有树景德镇 造成重大破坏，南北陶瓷工匠汇聚于此： “扶其技能以食力”。景德镇逐渐成为元 代青花瓷主要产地 (伊朗出土) 元代·青花云肩风纹口 一摘编自康青《互动互文的青花》 三、 元代在重要商港设立市啪司，并由 官方直接出面招邀海外诸国商人，往来 互市。当时所造海船“大船有十帆至少 是三帆…每一大船役使千人”，14世 纪元代官方文献规定，海上航行必须根 据针路定向航行 一摘编自张国刚《中西文化关系通史》 (2)根据材料二，归纳元代青花瓷畅销海外的原因。(4分) 材料三宋元时期，伴随着瓷器的出口，中国的陶瓷技术也大规模外传。在此基础上，明清两代，中国 陶瓷技术传遍亚、非、欧，成为全人类共同的财富。 一一摘自任荣兴《宋元时期中国瓷器外销述略》 (3)文化的活力在于创新与交融。请以元代青花瓷为例，论证此观点。(8分。要求：表述简洁，逻辑严谨) 43《高效课堂宝典训练》·历史（七年级下册）/R 单元强化提升 (4)认识：科举制体现了公平，公正原则，扩大了人 才的选取范围，有利于社会的发展：但片面地以考 1-5 DACAD 6-11 DBAACA 试招用人才，使许多实用人才流失，总的来讲利大 12.(1)特点：元代青花瓷风靡亚、非、欧三大洲：主要通 于弊。（每点2分，共4分） 过海上丝绸之路远销海外。(2分) 第16课 (2)原因：元代海路交通畅通；元代青花瓷符合伊斯 明朝的对外关系 兰审美，具有广阔的市场需求：北方陶瓷工匠南迁， 1-5 CDDDD 6-10 DBCCB 促进了景德镇陶瓷技术的发展：元代政府鼓励海外 11.【示例】观点：对外交往有利于文化的交流发展。(2分) 贸易：元代造船业发达，指南针广泛用于航海。（任 论述：在中国古代有许多对外友好交流的事件。在 答两点即可，每点2分，共4分) 唐朝时期，著名的就有玄奘西行。玄奘西行，不远 (3)【示例】元代青花瓷，是文化创新与交融的一个 万里到达天竺，把天竺的佛教经典带回中国，促进 缩影。(2分) 了唐朝佛教事业的发展，也使当时国人眼界大开。 论证：它糅合中国传统纹样与西亚的青花染料，饰 其次就是鉴真东渡，把中国的佛教，医学、文化等传 以伊斯兰文化和蒙古文化崇尚的蓝白色彩，体现了 播到日本，促进了日本社会经济的发展，成为中日 跨文化的审美情趣。其烧制技术的创新突破，源于 文化友好交往的典范。在明朝时期，郑和先后七下 中国南北瓷匠的技艺交融、中国陶瓷技艺和西亚艺 西洋，促进了中国与东南亚国家之间的友好往来。 术手法的融合发展。元代畅通的海路交通、成熟的 (4分》 航海条件、海外贸易的鼓励政策，极大推动了青花 结论：对外交往有利于文化的交流发展。(2分) 瓷的输出与扩散。伴随着瓷器外销，中国陶瓷技术 第17课明朝的灭亡和清朝的建立 传至海外，为世界文明的发展带来活力。(4分) 结论：文化的生命力在于永不停止地创新，文明间的 1-5 BDAAA 6-10 ACACD 接触与交融为文化的创新发展带来活力。(2分) 11.(1)影响：对社会经济造成极大的破坏，尤其是北方 第三单元明清时期（至鸦片战争前）： 地区损失严重：唐朝的国势从此由盛转衰，各种矛 盾越来越尖锐：唐朝的中央权力衰微，安史旧将和 统一多民族封建国家的巩固与发展 内地节度使拥兵自重，形成藩镇割据的局面。（任 第15课明朝的统治 答两点即可，每点2分，共4分) (2)将领：岳飞。(1分)原因：恐金荀安。(1分) 1—5 CACCA 6-10 CADBC (3)原因：地瘠民贫，生产落后：苟捐杂税繁重，农民 11.(1)意义：科举制的创立，是中国古代选官制度的一 无力承担，纷纷逃亡：自然灾害频繁。（任答两点即 大变革，加强了皇帝在选官和用人上的权力，扩大 可，每点2分，共4分)认识：得民心者得天下，失民 了官吏选拔的范围，使有才学的人能够由此参政， 心者失天下等。(2分) 促进了社会阶层的流动：科举制的创立，推动了教 育的发展：科举制体现了社会公平和全民性，打碎 第18课清朝的边疆治理 了陈腐的门阀等级观念。（任答两点即可，每点2 1-5 DBBBD 6-10 BCADD 分，共4分) 11.(1)“成熟办法”：实行开明的民族政策（或民族平 (2)主要原因：宋朝实行重文轻武政策。(2分) 等)。(2分)典型事例：唐太宗时期答应松赞干布 (3)原因：科举制走向僵化：考试只在四书五经范围 的求婚，将文成公主嫁给他。(2分)影响：唐蕃和 内命题，采用八股文的形式，难以选拔出有真才实 亲促进了吐蕃经济和社会的发展。(2分) 学，有创造力的人才：科举制成为统治者实行思想 (2)特点：民族政权并立：政权之间有战有和：和是 文化专制的工具，阻碍了社会进步。（任答两点即 相互关系发展的主流。（任答两点即可，每点1分， 可，每点2分，共4分) 共2分) 18