第9课 辽、西夏与北宋并立（主书）-【宝典训练】2025-2026学年七年级下册历史高效课堂（统编版·新教材）

第二单元辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化 第9课 辽、西夏与北宋并立 学句自标 1.知道辽、西夏与北宋的并立；了解契丹和西夏政权建立的基本史实。 2认识统一多民族国家发展的历史，感知文明交流互鉴、民族交融的特征。 课 前以预学 图知识必记 一、辽与西夏的建立 1.辽的建立 (1)背景：到9世纪后期，契丹逐渐从事农耕，建筑房屋、城邑，学会了冶铁、纺织。 (2)建国：916年，契丹首领 统一契丹各部，建立契丹政权，都城在上京，后版图扩大，改 国号为。阿保机建立政权后，发展生产，创制 ,国力不断增强。 2.西夏的建立 (1)背景：唐朝时，党项与中原文化的接触渐多，社会生产有所发展。 (2)建国：1038年，党项首领 称大夏皇帝，定都兴庆府，史称 。 元昊仿效 制 度，定立官制、军制和法律，鼓励垦荒，发展农牧经济，还创制了西夏 二、辽与北宋的和战 1.原因：辽太宗时，契丹从后晋皇帝石敬瑭手中得到了燕云十六州，实力大增。从此，辽与中原王朝的 冲突加剧。 2.关系：宋太祖晚期，北宋与辽保持友好关系，双方互通使节。宋太宗即位后，向辽发动两次战争试图 夺回燕云地区，均遭到失败，只好采取 。宋真宗时，1004年，辽军大举攻宋，一直打到澶 州城下，威胁都城东京，宰相 力劝皇帝亲征。 率兵来到澶州城，宋军士气大振，打 退辽军 3.议和 1005年，北宋与辽议和，双方皇帝以兄弟相称，北宋每年送给辽钱物，称为“ ”,这次宋辽 盟约称“ ”。此后很长时间，宋辽间保持着 局面。 三、西夏与北宋的关系 1.宋夏战争：元昊称帝后，多次亲率军队进攻北宋，宋军被动挨打，节节败退，损失惨重。西夏虽在军 事上屡屡获胜，但由于立国时间短，人力和物力有限，连年的战争使西夏遭受很大损耗。 2.宋夏议和：1044年，北宋与西夏进行和谈，订立 ,元昊向宋 ·宋给西夏钱物，称为 ”。议和后，宋夏虽时有战事，但关系一直较为稳定。 ●>55《0 历史·七年级·下册(R) “看图说史 纺弱 图 图2 图3 1.图1为 它是辽朝为记录契丹语而参照 创制的文字，它反映了汉族文化对其影 响深远。 2.图2为 据史料考证，西夏钱币制度深受 影响，反映了民族交融的特征。 3.图3为辽、北宋、西夏形势图(1111年)。北宋、辽、西夏的都城分别是 核心研讨 课 堂 研 核心点宋辽、宋夏之间的和战 【易错易混】 【例】中国古代历史上各民族交流、交往和交融。阅读材料，回答 1.“澶渊之盟”是在宋军打退辽军 问题。(11分) 的情况下签订的和约，而非战败情况 材料一西夏与北宋的战争，破坏了党项族与汉族人民的正常 下被迫签订的和约。 贸易，中断了中原对西夏的粮食供应。西夏人民怨声载道，“战 2.宋与辽结为兄弟之国；宋夏和 不如和”等《十不如》的歌谣广为传唱。 约，西夏向宋称臣，而非宋对西夏称臣。 3.北宋和辽、西夏之间的战争是 材料二虽每岁赠遗，较于用兵之费，不及百分之一。 兄弟民族之间的战争，不是侵略和反 一[南宋]李焘 侵略的战争，但有正义和非正义之分。 材料三宋与辽、西夏和议后，在几十年里没有发生过战争，双 【重难疑惑】 方在边界地区开展贸易，宋用丝织品、稻米、茶叶等换取辽的羊、 1.如何看待“澶渊之盟”？ 马、骆驼等，西夏皇帝元吴仿照唐宋制度建立统治机构，任用汉 对于北宋来说，“澶渊之盟”是一 人为官，根据汉文创制西夏文字。但是，宋付给辽、西夏巨额钱 个屈辱的和约。钱物成为北宋人民的 物，连年积贫积弱，百姓负担过重，苦不堪言。 沉重负担。但是此后，辽宋之间保持 (1)根据材料一，概括北宋与西夏的战争带来的危害。(2分) 着很长时间的和平局面，因而议和的 ©解题思路：从战争带来人员伤亡、财产损失，经济被破坏等 实现符合人民愿望，具有历史进步性。 方面分析解答。 2.如何看待北宋与少数民族之间 的“战”与“和”？ (1)战：频繁的战争给各族人民带 来了灾难，不利于社会经济的发展。 但战争在客观上也使各民族之间有了 (2)阅读材料二，指出李焘对于“以钱财换和平”的态度。(3分) 更多的接触，有利于民族交融，有利于 ©解题思路：根据材料二内容分析解答。 统一多民族国家的发展。 (2)和：议和对宋朝来说是屈辱 的，是统治者牺牲人民利益换取的和 平，钱物给人民带来沉重的负担。但 议和带来的和平局面有利于各族人民 的生产和生活。 >564 第二单元辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化 (3)对于宋辽、宋夏和议，有人持肯定态度，有人持否定态度，综 【史料分析】 合以上材料，谈谈各自的理由。(6分) 自契丹侵取燕、蓟以北，拓跋自得 @解题思路：此题考查唯物史观学科素养。可从肯定态度分 灵、夏以西，其间所生豪英，皆为其用。 得中国土地，役中国人力，称中国位 析和议给边界地区带来和平，促进经济发展；可从否定态度 号，仿中国官属，任中国贤才，读中国 分析和议给宋政府和人民带来沉重的负担等。 书籍，用中国车服，行中国法令，是二 敌所为，皆与中国等。 李焘《续资治通鉴长编》 解读：这段材料反映了辽和西夏 仿效中原王朝，学习汉族的政治制度， 任用汉人为官，学习中原文化，学习汉 族的生活习俗。 堂训练 >选择题 1.10世纪初，契丹族建立政权，逐步强大起来的根本性因素是 A.推行蕃汉分治的政策 B.任用汉人，创制契丹文字 C.建立强大的军事力量 D.提倡农业，接受封建文化 2.辽圣宗时，萧太后倚重的汉族官吏韩德让，“为相以来结欢宋朝，岁时修睦，无少间隙”。这突出地说 明了 ( ) A.辽统治者重用汉人做官 B.北宋对辽构成重大威胁 C.辽与北宋之间已无矛盾 D.辽与北宋关系逐渐缓和 3.契丹族和党项族在唐朝末期都有了迅速的发展，社会生产力提高，主要的共同原因是 A.国力不断增强 B.吸取了中原文化 C.建立了自已的政权 D.取得了对北宋战争的胜利 4.在这份和议后，宋辽之间“生育蕃息，牛羊被野，戴白之人（白发年迈的人)，不识干戈”，宰相寇准和 宋真宗也因此成了宋朝历史上浓墨重彩的人物。“这份和议”指的是 A.宋夏和议 B.绍兴和议 C.嘉定和议 D.“澶渊之盟” 5.下表为我国两宋时期大事年表，该表反映的时代特征是 960年 1005年 1038年 1044年 1125年 1127年 1141年 北宋建立 宋辽订立“澶渊之盟” 西夏建立 宋夏订立和约 金灭辽 金灭北宋 南宋与金议和 A.战乱不断，民不聊生 B.政权并立，战和交错 C.民族交融，社会发展 D社会和谐，国家统一 6.中国是一个统一的多民族国家，战争与和平是中国古代民族关系的两大主题，右图为 宣化辽代墓葬中发现的壁画《备茶图》，尽管辽地并不产茶，但壁画中描绘的茶具与烹 茶程序，皆体现出唐宋茶法在辽地的影响。这一发现最能证明宋辽时期( A.对外交往的频繁 B.海外贸易的兴盛 C.民族矛盾的缓和 D.民族文化的交融 ●>5740 历史·七年级·下册(R) 7.考古学家在一座辽代契丹族公主墓中发现，墓门两侧的仿木结构，都采用了汉族的营造方式；上面 的浮雕风格已深受宋朝画界的影响。这种墓葬风格的发现有助于我们研究 ) A.礼乐文明的确立 B.生活习俗的变迁 C.科举制度的沿革 D.民族文化的交融 8.文物具有多元证史价值。观察下列文物图片，联系宋朝所学历史，能够得出的结论是( 北宋钱币 契丹钱币 西夏钱币 A.各民族政权之间交流互鉴 B.宋朝的农业迅速发展 C.宋朝的海外贸易发达 D.宋朝推行崇文抑武方针 9.下表反映的是北宋与西夏达成庆历和议后，双方在边境地区开设榷场的相关情况。这些现象表明 朝代 输出 获利 锦帛、罗绮、香料（乳香、安息香）、瓷器、漆 北宋 二十余万缗 器、茶叶、铁器 牛、羊、马匹（尤其是战马）、褐、羱羚角、柴 西夏 榷场收入占西夏财政收入的5%一8% 胡、苁蓉等药材、毡毯、皮革制品 A.岁币政策加剧北宋财政危机 B.西夏经济完全依赖宋廷支持 C.边境互市推动双方经济发展 D.宋夏双方建立军事同盟关系 10.（历史解释)元昊仿效唐宋制度，定立官制，还模仿汉字创制了“方块文字”，命人翻译了大量的汉族 书籍，对俘虏到的汉人一律重用，这些措施使西夏的社会生产有所发展。这段材料说明( ) A.民族交融促进西夏社会发展 B.契丹学习汉族先进文化 C.党项族与汉族和平相处 D.西夏成为汉族王朝 非选择题 11.阅读材料，回答问题。(14分) 材料一从整体来考察中国古代民族关系的发展规律，不难看出，既有阶段性的和好，也有阶段性 的战争。在和好阶段内，双方都非常珍惜来之不易的和好局面，尽量采取一些措施以求维持较长 时间的和好；在战争阶段内，也有一些谋求和好的活动。 摘编自崔明德《中国民族关系十讲》 材料二宋朝在雄州等地开设了榷场，作为双方经贸文化交流的主渠道。辽对宋朝的出口，有牲 畜、矿物等特产。辽从宋朝进口了大量物资，民众的吃穿用住等越来越依赖宋朝的供应，甚至辽干 脆放弃了铸币权，境内全部流通宋币。与此同时，大量中原书籍经由椎场流入辽，潜移默化地改变 着辽人的阅读习惯和思维方式，使其更接近中原汉族士民。 一摘编自唐博《千年雄安：宋辽时代的榷场边贸》 ●>58《0 第二单元辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化 (1)根据材料一，指出我国古代民族关系的发展规律有何特点。(2分) (2)根据材料二，概括开设榷场的影响。(6分) (3)综合以上材料并结合所学知识，谈谈现今我们应如何处理民族关系。(6分) 近目年中考真题 1.(2025·贵阳)契丹族生活在我国辽河上游和滦河上游。916年，耶律阿保机统一契丹各部，建立契 丹政权，被尊为辽太祖。916年处于 ( A.8世纪初 B.9世纪初 C.10世纪初 D.11世纪初 2.(2025·福建)澶渊之盟后，北方很多地区的百姓自发成立了大量习武组织一弓箭社，他们“带弓 而锄，佩剑而樵”，以应对少数民族的侵扰。这反映了 ( ) A.崇文抑武风向转变 B.时势影响民众行为 C.北宋对辽采取防御政策 D.靖康之变教训惨痛 3.(2024·福建)史书记载，“契丹小儿初读书，先以俗语颠倒其文句而习之”，如“鸟宿池边树，僧敲月 下门”，契丹儿童便念成“月明里和尚门子打，水底里树上老鸦坐”。这反映出当时的 ( A.崇文抑武 B.宋辽和战 C.政权更迭 D.民族交融 4.(2024·江西)不论以魏为正统，或以蜀为正统，从来没有人把另外两国排斥在中国之外；当宋、辽、西夏或 宋、金、西夏并存时，虽互为敌国，但也并不把对方排除在中国之外。这一观点意在强调 A.中华民族的认同感 B.中央集权不断强化 C.儒家思想的正统性 D.民族隔阂完全消失 5.(2023·邵阳)哈佛大学教授艾利森说，我也从中国智慧中学到很多经验，比如1005年的“澶渊之 盟”，交战双方提出，我们不能够打败对方，但可以商讨一个条约，形成对抗的伙伴关系，在一些领域 里激烈敌对，但在另外一些领域内结为伙伴。艾利森对“澶渊之盟”的叙述 ( ) A.比较符合历史史实 B.完全违背历史真相 C.是研究“澶渊之盟”的重要史料 D.属于恶意诋毁中国的言论 ●>590历史·七年级下册(R) ④殿试皇帝文治 2.(1)文官尚武轻文(2)危机 三、2.富国强兵3.10694.王安石 5.谷物或贷款付利息增加交纳役钱 特权土地官僚和大地主两个 6.成效废除 汇看图说更 1.宋太祖后周东京2.王安石改革政治 【核心研讨】 (1)③②④① (2)否定肯定充分的肯定和称赞批评 (3)启示：改革者的意志要坚韧，眼光要长远；改革内容 要立足现实；改革是历史发展的要求和产物；改革 是促进国家强盛的重要手段；改革不会是一帆风顺 的；改革措施要从实际出发，符合客观实际，策略得 当，用人得当；改革者要有高度的社会责任感；改革 不能与民争利，要关注民生；改革要从国情出发制 定政策，实事求是，不急于求成。（意思相近，任答 一点即可，2分) 汇随堂训练了 1-5 BCAAB 6-10 ACADB 11.(1)原因：方镇（藩镇）太重，君弱臣强。(2分)具体 措施：①是文臣；②是通判；③是转运使。(3分) (2)国策：崇文抑武。(1分)积极影响：崇文抑武方 针扭转了五代十国时期尚武轻文的风气，社绝了武 将跋扈和兵变政移的情况发生，有利于政权的稳固 和社会的安定。(2分) (3)经验：要注重改革与创新；要教育事业的发展； 要重视人才；要发展经济等。（任答两点得4分） 【近三年中考真题】 1-5 CBDDA 第9课 辽、西夏与北宋并立 【知识必记】 一、1.(2)耶律阿保机辽文字 2.(2)元吴西夏唐宋文字 二、2.防御政策寇准宋真宗 3.岁币澶渊之盟和平 三、2和约称臣岁赐 【看图说史】 1.契丹文字汉字2.西夏货币唐宋制度 3.东京上京兴庆 【核心研讨】 (1)危害：使人们生活困苦，贸易中断；社会经济遭受重 大损失。(2分) (2)肯定。(1分)李焘认为每年给少数民族的钱物与 军费的开支相比要少很多，“以钱财换和平”有可取 之处。(2分) (3)肯定。(1分)理由一，它结束了辽宋、夏宋之间几 十年的战争，使此后的辽宋、夏宋边界长期处于和 平稳定的状态；理由二，不仅双方边界地区的生产 得到发展，而且还彼此进行贸易和文化交流；理由 三，从长远看，有利于我国多民族国家的发展和统 一。（任答一点即可，2分） 否定。(1分)理由一，使北宋长期积贫积弱；理由 二，宋付给辽、西夏巨额钱物成为北宋人民沉重的 负担。（任答一点即可，2分） 【随堂训练】 1-5 DDBDB 6-10 DDACA 11.(1)特点：既有阶段性的和好，也有阶段性的战争。 (2分)》 (2)影响：促进经济文化交流；丰富民众生活；推动 民族交融。（每点2分，共6分） (3)措施：坚持民族平等团结；加强经济合作；尊重 文化多样性。（每点2分，共6分） 【近三年中考真题】 1-5 CBDAA 第10课金与南宋对峙 【知识必记】 一、1.女真2.阿骨打3.大金金太祖 4.中原王朝 二、2.金灭亡靖康之变 三、1.赵构临安南宋2.岳飞岳家军郾城