Unit 1 Time to Relax.Section A 3a–3d 教学设计 2025-2026学年人教版英语八年级下册
Unit 1Time to Relax.Section A （3a–3d ）教学设计
一、教学基本信息
课题：Unit 《Time to Relax》 Section A 3a–3d
课型：读写综合课（对话阅读+口语拓展）
课时：1课时
学情：八年级学生，已掌握爱好、活动类基础词汇，能读懂简单对话文本，乐于表达个人爱好，但在文本细节理解、话题拓展表达方面仍需引导。
二、教学目标（新课标英语学习活动观）
（一）学习理解
- 读懂Peter和Yaming的对话文本，提取两人的爱好信息；
- 理解对话中描述爱好、练习过程和情感的核心词汇与句型；
- 掌握spend time doing sth.、encourage sb. not to give up、as a return等短语用法。
（二）应用实践
- 能完成3b的问题回答，理解对话细节信息；
- 能跟读并模仿对话，完成3c的角色扮演；
- 能运用对话中的表达，描述自己的爱好及原因。
（三）迁移创新
- 能在小组中讨论自己爱好的原因，运用提示句型表达观点；
- 能拓展谈论爱好对自己的影响，提升口语表达的逻辑性；
- 培养坚持爱好、勇于克服困难的意识，理解爱好对成长的意义。
三、教学重难点
项目 | 内容 |
教学重点 |
3. 运用提示句型，谈论自己爱好的原因。 |
教学难点 |
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3. 角色扮演中自然模仿对话的语音语调，流畅交流。 |
四、教法学法
教法：文本分析法、任务驱动法、情境教学法、角色扮演法
学法：信息提取法、细节分析法、模仿练习法、合作讨论法
五、教学过程（表格式）
教学环节 | 教师活动 | 学生活动 | 设计意图 |
一、情境导入：Hobby Talk | 1. 创设情境：“Today we’ll talk about hobbies! Peter and Yaming are talking about their free-time activities. Let’s see what they like doing!” 2. 提问：“What’s your hobby? What do you usually do in your free time?” 引导学生自由发言，引出话题； 3. 呈现对话中的书法和吉他图片，激发学生兴趣，引出本节课的对话文本。 | 1. 分享自己的爱好和空闲活动 2. 明确本节课的读写任务 3. 观察图片，了解对话主题 | 快速带入情境，激活学生已有认知，引出本节课的话题，激发学生对“爱好”话题的讨论兴趣 |
二、文本阅读：3a 读懂对话，提取信息 | 1. 呈现3a的对话文本，讲解任务要求：Circle Peter’s and Yaming’s free-time activities； 2. 引导学生阅读对话，圈画两人的爱好：Yaming’s hobby: calligraphy；Peter’s hobby: playing the guitar； 3. 讲解文本中的重点词汇和短语，如spend hours practising、encourage me not to give up、as a return； 4. 引导学生朗读对话，理解对话大意，圈画关键信息。 | 1. 阅读对话，圈画两人的爱好 2. 学习重点词汇和短语 3. 朗读对话，理解大意，圈画关键信息 | 帮助学生读懂对话文本，提取关键信息，掌握相关词汇和句型，为后续练习和讨论铺垫，属于学习理解层级的“文本解码与信息提取”活动 |
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