第3课横折教案-2025-2026学年西泠版（2014）书法三年级下册

第3课横折教案 一、教材分析 本课《横折》是小学书法教学中的基础复合笔画课程。横折由“横”和“竖”两个基本笔画组合而成，是汉字结构中极为常见的笔画形态（如“口、日、田”等字）。在教材体系中，它起着承上启下的作用，既是对之前学习的“横”与“竖”的巩固，又是对“转折”这一复杂运笔技巧的初次系统训练。教材通过例字展示，旨在引导学生掌握“横平竖直、转折处顿笔”的书写规律，体会汉字方正、稳健的结构美。 二、核心素养目标 1. 审美感知：通过观察例字，感受横折笔画“横细竖粗、转折有力”的形态美，培养对汉字结构的敏锐观察力。 2. 艺术表现：掌握横折起笔、行笔、顿笔、折锋、收笔的运笔方法，能规范、美观地书写含有横折的例字。 3. 文化理解：了解横折在汉字“方块字”造型中的骨架作用，增强对传统书法文化的认同感与自信心。 三、教学重点 1. 掌握横折的运笔步骤，特别是转折处“提、按、顿、折”的技法。 2. 理解并表现“横细竖粗”的笔画特征。 四、教学难点 1. 转折处的用笔控制：如何自然地完成从横向行笔到竖向行笔的转换，避免出现“耸肩”（顿笔过大）或“塌肩”（未顿笔直接转弯）的病笔。 2. 竖画的方向与形态：保持竖画的垂直与力度，体现笔画的挺拔感。 五、教学准备 多媒体课件（含横折运笔动态演示视频、名家碑帖图片）、毛笔、墨汁、宣纸（或米字格练习纸）、毛毡、镇纸。 六、教学过程 （一）复习导入，引出新知 1. 回顾旧知：请学生在练习纸上快速书写“长横”和“垂露竖”，教师简要点评运笔力度。 2. 设疑导入：提问“如果把长横的收笔和垂露竖的起笔连在一起写，会变成什么笔画？” 3. 揭示课题：板书课题《横折》。指出横折是汉字中的“关节”，写好了，字才有精神。 （二）观察分析，精讲技法（核心环节） 1. 形态观察： 展示“口”字的高清放大图，引导学生观察横折的形态特征。 知识点讲解：横折的形态特点是“横细竖粗”。横画部分微微向右上倾斜，竖画部分垂直向下且比横画粗壮有力。 2. 运笔拆解（结合多媒体动态演示）： 教师配合口诀，详细讲解横折的五个运笔步骤： · 起笔（逆锋/切笔）：笔锋轻触纸面，向右上方行笔写横。注意：行笔过程中要微微提笔，使线条逐渐变细。 · 行笔（抗肩）：保持中锋行笔，横画不宜过长，略向右上倾斜（约5-10度）。 · 转折（关键动作）：这是本课难点。当横画写到末端时，笔锋向右上轻提，随即向右下重按（顿笔），形成一个明显的棱角。 · 折锋（调锋）：顿笔后，将笔锋调整至中锋状态，准备向下行笔。 · 收笔（下行）：转锋向下写竖，行笔要稳，最后回锋收笔（垂露竖写法）。 3. 病笔诊断： 展示三种常见的错误写法，请学生分析原因，教师总结： · 圆转（软肩）：转折处没有顿笔，像弯弓，显得软弱无力。 · 耸肩（脱肩）：顿笔过大或位置不对，像耸起的肩膀，显得臃肿。 · 歪斜：竖画没有写直，导致整个字重心不稳。 （三）教师示范，学生临摹 1. 教师示范： 教师在黑板或投影仪下进行慢动作示范。边写边强调：“横画轻且斜，转折重顿笔，竖画直且粗。” 2. 学生空临： 学生伸出右手食指，跟随教师的节奏在空中进行书空练习，体会手腕在转折处的发力变化。 3. 纸上练习： 学生在练习纸上进行单笔画练习（每行5-8个）。 要求：保持正确的坐姿和执笔姿势（头正、身直、臂开、足安）。教师巡视指导，重点纠正转折处不会顿笔的学生。 （四）例字运用，巩固提升 1. 例字讲解：《口》 结构分析：“口”字呈倒梯形，上宽下窄。 书写要点：左竖短，横折长。横折的竖画要略向内收（向左下倾斜一点点），底部的横画封口，且要托住上方。 2. 例字讲解：《日》 结构分析：字形瘦长。 书写要点：整体比“口”字修长。内部短横靠左不靠右（或连接左右，视字体风格而定，通常楷书靠左），注意横画之间的间距要均匀（布白均匀）。 3. 学生练习： 学生在米字格中临写“口”和“日”各3-5遍。教师挑选典型作业进行投影展示，进行“红笔圈点”点评，指出优点与改进之处。 （五）课堂小结与作业 1. 小结：回顾横折的口诀——“横画斜上细，顿笔折锋重，竖画垂直下，方正显精神”。 2. 作业：完成练习纸上剩余的“口、日、田”等字，并尝试在生活中寻找含有“横折”笔画的招牌或标语。 七、板书设计 第3课横折 1.形态：横细竖粗，上宽下窄 2.运笔步骤： 起笔→行笔（轻、斜）→转折（提、按、顿）→下行（重、直）→收笔 3.例字： 口（倒梯形，内收） 日（瘦长，布白匀） 八、教学反思 1. 学生对“顿笔”力度的掌握情况如何？是否存在普遍过重的情况？ 2. 在例字书写中，学生是否能注意到“口”字“上宽下窄”的结构特点？ 3. 下次教学是否需要增加更多对比练习（如欧体与颜体横折的区别）来拓宽学生视野？ 学科网（北京）股份有限公司 $