3《横折》教案-2024-2025学年西泠版书法三年级下册

《横折》教学设计 一、教学目标 1. 了解横折笔画，深入理解其形态特点；熟练掌握横折起笔、行笔、转折和收笔的规范写法，在米字格中精准书写，且能运用横折流畅书写“日”“口”“田”等简单汉字。 2. 借助观察、模仿、练习、小组讨论等形式，培养学生敏锐的观察力、良好的模仿能力、扎实的书写能力和团队协作精神，使其逐步领悟书法技巧。 3. 激发学生对书法艺术的浓厚兴趣与热爱之情，提升审美素养，让学生在书写中养成专注、耐心、细致的优良品质 。 二、教学重难点 1. 教学重点：掌握横折笔画起笔轻、行笔稳、转折顿笔自然有力、收笔恰当的写法要领，能在米字格规范书写横折；学会在简单汉字中合理运用横折，注重与其他笔画的搭配协调 。 2. 教学难点：书写时精准把握横折转折处顿笔的力度、角度，确保转折自然挺拔；在不同汉字结构中，维持横折笔画的重心稳定与整体结构和谐 。 三、教学过程 （一）趣味导入 1. 教师提前在黑板上画一个没有封口的正方形，又画一个没有短横的“日”字框架 。 师：同学们，今天老师带来了两个有趣的图形，大家仔细瞧瞧。这个没封口的正方形，要是给它补上一笔，变成我们学过的笔画，会是什么呢？还有这个像“日”字但缺笔画的，补上哪笔能成完整的“日”字？开动小脑筋想一想！ 生1：给正方形封口的话，补上横折就可以。 生2：“日”字框架加上横折，再添一横就完整啦。 师：同学们可真聪明！没错，这两个图形要变完整，关键都在横折这笔上。今天，咱们就一起深入学习神奇的横折笔画。（板书课题：横折） 2. 教师拿出准备好的生活小物件，如方形的盒子、书本 。 师：大家看老师手中的盒子和书本，它们的边是不是有横有竖，还形成了像横折的角？在生活里，这样类似横折的形状到处都有，同学们还能想到哪些？ 生1：窗户的边框有横折。 生2：桌子的四条边也有横折。 师：太棒了，大家都是生活中的细心小观察员！生活里这些常见的横折形状，和我们书法里的横折笔画有着奇妙的联系。现在，让我们一起揭开书法横折笔画的神秘面纱 。 （二）深入认识横折 1. 教师通过多媒体展示颜真卿、欧阳询、赵孟頫等书法大家作品中含有横折笔画的单字，如颜真卿《颜勤礼碑》中的“口”字，欧阳询《九成宫醴泉铭》里的“日”字 。 师：同学们，现在大屏幕上展示的是几位书法名家的作品，大家仔细观察这些字里的横折笔画，它们有什么不一样的地方呢？可以从粗细、长短、角度这些方面想想 。 生1：有的横折笔画粗，有的细。 生2：横折的角度好像也不太一样，有的更弯一点，有的更直 。 师：大家观察得很细致！不同书法家写横折，会因为个人风格和书写习惯，在笔画粗细、长短、角度上有差别。但不管怎么变，横折都有它基本的形态和特点 。 2. 教师用PPT展示标准横折笔画的形态，并用动画演示其书写顺序。 师：同学们，看这个标准的横折笔画，它由横和竖组成，转折的地方很关键。大家注意看动画演示，横折起笔像写横，轻轻下笔，然后平稳向右行笔，到转折处稍作停顿，再稳稳向下写竖 。（教师边说边在空中用手指比划 ）大家跟着老师一起比划，感受一下 。 生：（学生们跟着老师在空中比划，嘴里轻声念叨书写步骤 ） 师：现在，大家闭上眼睛，在脑海里回想横折的书写过程，加深印象 。 （三）教师示范书写 1. 教师站在讲台上，调整好姿势，拿起毛笔蘸墨，在黑板的米字格中进行横折书写示范 。 师：同学们，现在老师要在黑板上写横折啦，大家仔细看老师的姿势、握笔方法还有书写的每一个动作 。（教师边写边讲解 ）起笔时，毛笔轻轻落在纸上，然后向右上方慢慢行笔，速度要均匀，感受毛笔与纸面的摩擦 。注意看，横画不是水平的，稍微有点斜度，这样字会更有精神 。 2. 写到转折处，教师特意放慢速度 。 师：好，现在到转折的地方了，这可是写好横折的关键。我们要在这里稍作停顿，就像走路遇到路口要停一下看看方向一样 。停顿的时候，毛笔稍微加重一点力道，然后稳稳地向下写竖 。竖画要写直，这样整个横折看起来才挺拔有力 。（教师完成横折书写 ） 3. 教师邀请几位同学上台，模仿刚才的书写动作，其他同学仔细观察。 师：哪位同学愿意上台来试试，模仿老师写横折？其他同学认真观察，看看他们写得怎么样 。 生1：（上台模仿书写，但转折处顿笔不明显 ） 生2：（书写时横画太平，竖画有点歪 ） 师：这两位同学很勇敢，积极上台尝试。大家看，第一位同学转折顿笔不够明显，第二位同学横画太平、竖画有点歪。这些小问题很正常，只要我们多观察、多练习，一定能写得越来越好 。接下来，大家自己拿起毛笔，在纸上先试着写5个横折 。 （四）学生初次练习，教师巡视指导 1. 学生们拿起毛笔，蘸好墨，在练习纸上认真书写横折，教师在教室里来回走动 。 师：大家开始写吧，注意坐姿要端正，头正、身直、臂开、足安；握笔姿势也要正确，手指捏笔要松紧适度 。按照老师刚才讲的步骤，一笔一划慢慢写 。（教师巡视，及时提醒学生注意坐姿和握笔 ） 2. 教师发现学生问题及时指导 。 师：这位同学，你的横画起笔太重了，要轻轻的，再试试 。（教师轻轻握住学生的手，带着学生感受起笔的力度 ）还有这位同学，你转折处顿笔太用力，把笔画都写粗变形了，稍微轻一点，停顿自然就行。（教师针对不同学生的问题，耐心地手把手指导 ） 3. 大约5分钟后 。 师：大家先停一下，老师看到大部分同学都很认真在写，已经有了一些进步 。我们来看看这几位同学写的 。（教师挑选几位同学的练习纸展示在投影仪上 ）大家一起看看，他们写得怎么样？有哪些优点，还有哪些地方可以改进？ 生1：我觉得这位同学的横画写得很稳，但是竖画有点歪 。 生2：我觉得那位同学转折处处理得不错，就是横画太短了 。 师：大家评价得很到位！我们互相学习，取长补短，继续加油练习，争取写得更漂亮 。接下来，再写10个横折，注意刚才提到的问题 。 （五）小组合作探究与展示 1. 教师将学生分成4 - 5人一组 。 师：同学们，现在我们进行小组合作。大家把自己刚才写的横折和汉字在小组里展示，互相说一说优点和不足，讨论怎么改进 。每个小组推选一位代表，等会要向全班汇报你们小组讨论的情况 。 2. 小组内成员积极交流，有的拿着练习纸给同学讲解，有的认真倾听提出建议 。 生1：你看我这个横折，总感觉转折不自然，你们有什么好办法？ 生2：我觉得你转折时停顿时间可以再长一点点，然后向下行笔的时候慢一点 。 生3：我发现写横折的时候，横画的斜度很重要，要是太斜或者太平都不好看 。 3. 小组讨论结束，各小组代表上台汇报 。 小组1代表：我们小组讨论发现，大家写横折容易出现横画和竖画不垂直、转折处生硬的问题。我们觉得可以多观察字帖，多练习转折处的顿笔 。 小组2代表：我们小组认为，写横折之前可以先在空中比划一下，找找感觉，这样写的时候会更流畅 。还有，握笔要稳，不然笔画容易歪。 师：每个小组都讨论得很热烈，提出了很多有价值的建议。看来大家在合作学习中收获不少 。接下来，我们一起看看这些建议是不是真的有用，大家再写几个横折和汉字检验一下 。 （六）巩固练习与拓展 1. 学生再次进行书写练习，将刚才小组讨论的成果运用到实践中 。 师：大家开始练习吧，把刚才讨论的方法用上，看看这次能不能写得更漂亮 。老师相信，只要大家认真思考、用心练习，一定会有更大的进步 。（教师继续巡视指导 ） 2. 教师展示一些含有横折笔画，但结构和难度稍高的汉字，如“国”“目”“四” 。 师：同学们，我们已经会写一些简单的带横折的汉字了。现在，老师给大家展示几个稍微难一点的 。大家仔细观察这些字里横折的位置、写法，以及和其他笔画是怎么搭配的 。（教师引导学生观察汉字结构 ）比如“国”字，横折要写得方正，和里面的“玉”字要搭配协调；“目”字的横折要注意间距均匀 。 3. 学生观察后，尝试书写这些汉字 。 师：大家自己动手写一写这几个字，注意笔画顺序和结构 。有问题随时举手问老师 。（教师巡视，针对学生在书写复杂汉字时遇到的问题进行个别指导 ） 4. 布置作业 在米字格本上认真书写横折笔画30个，以及“日”“口”“田”“目”“四”“国”每个字各10个。 学科网（北京）股份有限公司 $$