2026届高考语文专题复习：文言文选择题基础知识课下注释定时训练

全五册 全 高中语文必修上册文言巩固检测 1．下列句子与例句中的特殊句式一样的一项是（   ）例：是韩，公之仇也。 A．道之所存，师之所存也（《师说》） B．君子博学而日参省乎己（《劝学》） C．生乎吾前（《师说》） D．句读之不知（《师说》） 2．下列各句与例句中“而”的用法相同的一项是（   ）例句：非能水也，而绝江河 A．青，取之于蓝，而青于蓝 B．君子博学而日参省乎己 C．登高而招，臂非加长也 D．蟹六跪而二螯 3．下列各句中没有词类活用现象的一项是（   ） A．不如登高之博见也 B．上食埃土，下饮黄泉 C．假舟楫者，非能水也 D．故不积跬步，无以至千里 4．《师说》中这些表述全部表现作者对当时社会风气批评指责的一项是（   ） ①其下圣人也亦远矣，而耻学于师     ②爱其子，择师而教之 ③于其身也，则耻师焉               ④小学而大遗，吾未见其明也 ⑤巫医乐师百工之人，不耻相师       ⑥曰师曰弟子云者，则群聚而笑之 A．①③⑥ B．①④⑤ C．②③④ D．②⑤⑥ 5．下列加点词语的解释不正确的一项是（   ） A．古之学者必有师       学者：有学问有造诣的人。B．今之众人，其下圣人也亦远矣     众人： 一般人。 C．其下圣人也亦远矣      下，低于，比不上。D．君子不齿         不齿：不屑与之同列， “齿”表并列。 6．下面句中加点词古今义相同的一项是（    ） A．是故弟子不必不如师(《师说》) B．积土成山，风雨兴焉（《劝学》） C．非蛇鳝之穴无可寄托者（《劝学》） D．小学而大遗，吾未见其明也(《师说》) 7．下列句中加点词意义与用法与例句相同的一项是（    ）例：吾尝终日而思矣 A．积善成德，而神明自得B．吾尝跂而望矣C．锲而不舍，金石可镂D．蟹六跪而二螯 8．下列句子中词语的解释，有误的一项是（    ） A．木直中绳      中：合乎    金就砺则利             就：靠近 B．虽有槁暴      暴：晒干    顺风而呼，声非加疾也   疾：劲疾，这里指声音宏大 C．假舆马者      假：借助    锲而不舍               锲：刻 D．君子生非异也  生：出生    非能水也，而绝江河     绝：横渡 9．下列各组中加点字的解释不正确的一项是（   ） A．孰能无惑（谁，哪一个）        其闻道也固先乎吾（坚持） B．彼童子之师（那些）            夫庸知其年之先后生于吾乎（表示反问语气） C．余嘉其能行古道（赞赏）        士大夫之族（类、辈） D．六艺经传皆通习之（全面）      圣益圣（更加） 10．下列句子中加点词的意义和用法，相同的一组是（   ） A．夫庸知其年之先后生于吾乎    师道之不传也久矣B．于其身也，则耻师焉    不拘于时，学于余 C．其闻道也固先乎吾    其皆出于此乎 D．则群聚而笑之        授之书而习其句读者 11．下列句子中加点实词的解释，全都正确的一项是（   ） A．木直中绳                            中：合乎君子 博学而日参省乎已               参：参加 B．吾尝跂而望矣                      跂：踮起脚后跟 而闻者彰                            彰：表彰 C．金就砺则利                          就：接近、靠近 余嘉其能行古道                 嘉：赞许 D．君子生非异                          生：出生 郯子之徒                            徒：徒弟 12．下列句子中，加点字的意义和用法相同的一项是（   ） A．于其身也，则耻师焉    或师焉，或不焉B．欲人之无惑也难矣    士大夫之族 C．其皆出于此乎    授之书而习其句读者D．吾尝终日而思矣    犹且从师而问焉 13．对下列字词的解说，不正确的一项是（   ） A．“跬步”，古代称跨出一脚为“跬”，跨出两脚为“步”，也被用于形容极近的距离，数量极少等。 B．“君子”一词，广见于先秦典籍，多指“君王之子”，强调政治地位的崇高。后被赋予了道德高尚的含义，如荀子《劝学》中的“君子”即指有学问、有修养的人。 C．“而”是古代汉语中常见的连词，可用以表示并列、承接、递进、转折、修饰等。“锲而舍之”的“而”和“顺风而呼”的“而”是一样的用法。 D．“金就砺则利”，“金”在古代指用金属制成的刀斧，“就砺”是指拿到磨刀石上去磨，“就”是接近、靠近之意，“砺”是指磨刀石。 14．下列句子加点字没有词类活用现象的一项是（   ）   A．非能水也 B．君子博学而日参省乎己 C．𫐓以为轮，其曲中规 D．吾尝跂而望矣 15．下列句中加点实词的解释都不正确的一项是（    ） ①君子不齿         齿：并列。      ②声非加疾也         疾：劲疾。③虽有槁暴         暴：暴发。       ④圣人无常师         常：经常。 ⑤余嘉其能行古道   嘉：赞许。   ⑥而绝江河           绝：横渡。 ⑦木直中绳         中：合乎。      ⑧六艺经传皆通习之   通：了解。 A．②③④ B．①③⑦ C．③④⑧ D．①④⑥ 16．下列各句的翻译，有误的一项是（   ） A．木受绳则直，金就砺则利——木材经过墨线比量就直了，金属制的刀斧在磨刀石上磨过就锋利了。 B．骐骥一跃，不能十步——骏马跳跃一次，还没有十步远。 C．彼童子之师，授之书而习其句读者——那些孩子的老师，是教孩子书本的文字、学习断句的。 D．位卑则足羞，官盛则近谀——地位低了就觉得羞耻，官职高了就近于奉承。 17．下列语句中“之”的意义和用法与例句相同的一项是（   ）例：师道之不传也久矣 A．彼童子之师 B．作《师说》以贻之 C．士大夫之族 D．师道之不复，可知矣 18．对下列各句中加点词古今意义的判断，正确的一项是（   ） ①古之学者必有师。②巫医乐师百工之人，君子不齿。③今之众人，其下圣人也亦远矣。 ④小学而大遗，吾未见其明也。⑤弟子不必不如师，师不必贤于弟子。⑥吾从而师之。 A．全不相同B．②和现在的用法相同C．全都相同 D．①③⑥和现在的用法相同 19．下列加点词语注释正确的一组是（   ） A．𫐓使之然也（弯曲）   须臾（片刻） B．声非加疾（快）   劝学（勉励，鼓励） C．绝江河（渡）    故不积跬步（古代的半步） D．风雨兴焉（起）    驽马（骏马） 20．“而”字主要有下列用法，后边句中的“而”属哪种用法，请把相应的用法的序号填在句后的括号里。 A．连词，表并列关系。B．连词，表递进关系。C．连词，表转折关系。 D．连词，表因果关系。E.连词，表顺承关系。F.连词，表修饰关系。 （1）青，取之于蓝而青于蓝( )（2）君子博学而日参省乎己( )（3）吾尝终日而思矣( ) （4）积善成德，而神明自得( )（5）顺风而呼，声非加疾也( )（6）蟹六跪而二螯( ) 21．对下列各句中加点词语的解释全部正确的一项是（   ） A．举酒属客（劝请）    半山居雾若带然（停留） B．薄言采之（轻微，少）      自京师乘风雪（冒着） C．而吾与子之所共适（去，到）      绛皓驳色，而皆若偻（白色） D．相与枕藉乎舟中（共同，一起）     亭东自足下皆云漫（弥漫） 22．下列对课文中相关内容的解说，不正确的一项是（   ） A．阳，山之南和水之北皆为阳。“泰山之阳，汶水西流”，说明汶水在泰山的南面。 B．五鼓也称五更，是针对夜晚的计时方法。古人将夜晚分成五个时间段，每段一个时辰（两个小时），三更是半夜十一点到一点。 C．行宫，京城外供帝王出行居住的宫殿，也指帝王出京后临时寓居的官署或住宅。 D．桐城，文中指桐城派，清代文坛最大的散文流派，因主要作家是桐城人而得名。 23．下列加点字的词类活用用法相同的一项是（   ） A．方其破荆州，下江陵    顺流而东也B．侣鱼虾而友麋鹿        东望武昌 C．泣孤舟之嫠妇        乌鹊南飞D．不知东方之既白 西望夏口 24．下列各项中句式与其他三项不同的一项是（    ） A．而今安在哉B．何为其然也C．固一世之雄也D．而又何羡乎 25．下列句中加点词语解释有误的一项是（   ） A．凌万顷之茫然（旷远的样子）        凭虚御风（凌空） B．渺渺兮予怀（悠远的样子）          正襟危坐（身体斜着坐） C．击空明兮溯流光（月光下的清波）    扣舷而歌之（敲击） D．倚歌而和之（循，依）              而卒莫消长也（到底、最终） 26．下列对《赤壁赋》中相关知识的表述，不正确的一项是（    ） A．既望：过了望日之后，指农历十六日。望，农历十五日；朔：农历每月的最后一日；晦：农历每月第一日。 B．美人：指所思慕的人，古人作品中常用“美人”来作为圣主贤臣或美好理想的象征。 C．羽化，古代道教徒认为成仙能飞升变化，故把道士成仙或人死叫作羽化。 D．斗牛：斗宿和牛宿，都是星宿名，二十八宿之一。我国古代天文学家把天上某些星的集合叫宿。 27．下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（   ） A．自京师乘风雪，历齐河 历：经过B．崖限当道者 限：门槛 C．半山居雾若带然 居：停留D．其远古刻尽漫失 漫：弥漫 28．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（   ） A．阳，山之南和水之北皆为阳。“泰山之阳，汶水西流”，说明汶水在泰山的南面。 B．晦，旧指农历每月最后一天。从文中可知，这次观日是在农历十二月最后一天。 C．行宫，京城外供帝王出行居住的宫殿，也指帝王出京后临时寓居的官署或住宅。 D．桐城，文中指桐城派，清代文坛最大的散文流派，因主要作家是桐城人而得名。 29．下列句中加线的词语与现代汉语意思相同的一项是 （   ） A．白露横江 B．渺沧海之一粟 C．凌万顷之茫然 D．望美人兮天一方 30．比较下列句子中加点词的意义和用法，判断正确的一项是（   ） ①相与枕藉乎舟中②则物与我皆无尽也，而又何羡乎③自其不变者而观之④是造物者之无尽藏也 A．两个“乎”字相同，两个“之”字也相同B．两个“乎”字相同，两个“之”字不同 C．两个“乎”字不同，两个“之”字相同D．两个“乎”字不同，两个“之”字也不同 31．下列各句中，加点词的用法不同于其他三项的一项是（    ） A．况吾与子渔樵于江渚之上B．顺流而东也C．侣鱼虾而友麋鹿 D．方其破荆州，下江陵 32．下列各句中加点词语古今意义完全相同的一项是（    ） A．古之学者必有师B．蚓无爪牙之利C．石苍黑色，多平方 D．挟飞仙以遨游 33．下列各句在《赤壁赋》原文中的意思，不正确的一项是（   ） A．客有吹洞箫者——有个吹洞箫的客人B．而今安在哉——可如今又在哪里呢？ C．何为其然也——（曲调）为什么这样（悦耳动听）呢？ D．物与我皆无尽也——万物与我们一样，都是永恒没有尽头的 34．下列各项中不含有古今异义词的一项是（   ） A．多平方，少圆B．须臾成五采C．下有红光，动摇承之 D．至于泰安 35．把下列句子翻译成现代汉语。 （1）孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃。郯子之徒，其贤不及孔子。（韩愈《师说》） （2）逝者如斯，而未尝往也；盈虚者如彼，而卒莫消长也。（《赤壁赋》） 36．把下列课内文言句子翻译成现代汉语。 ①况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿。 ②稍见云中白若摴蒱，数十立者，山也。 37．对下列句中加点词意义的判断，正确的一项是（   ） ①皆不及往②今所经中岭及山巅③亭东自足下皆云漫④其远古刻尽漫失 A．①②不同，③④相同。 B．①②不同，③④不同。 C．①②相同，③④不同。 D．①②相同，③④相同。 38．把下面的句子翻译成现代汉语。 客有吹洞箫者，倚歌而和之。其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉，余音袅袅，不绝如缕。 39．下列加点词只含有一个古今异义的选项是（   ） A．纵一苇之所如，凌万顷之茫然  徘徊于斗牛之间 B．望美人兮天一方  石苍黑色，多平方 C．下有红光动摇承之  杯盘狼籍 D．越长城之限，至于泰安  白露横江 40．翻译下列句子 稍见云中白若樗蒱数十立者，山也。 高中语文必修上册文言巩固检测 1．下列句子与例句中的特殊句式一样的一项是（   ） 例：是韩，公之仇也。 A．道之所存，师之所存也（《师说》） B．君子博学而日参省乎己（《劝学》） C．生乎吾前（《师说》） D．句读之不知（《师说》） 【答案】A 【详解】本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。 例：判断句，“也”为判断句标志。句意：这样韩国就成了您的仇敌。 A.判断句，“也”为判断句标志。句意：道理存在的地方，就是老师存在的地方。 B.状语后置句，正常语序为“君子博学而日乎己参省”。句意：君子广泛地学习而且每天对自己检查、省察。 C.状语后置句，正常语序为“乎吾前生”。句意：在我前面出生。 D.宾语前置句，正常语序为“不知句读”。句意：不通晓句读。 故选A。 2．下列各句与例句中“而”的用法相同的一项是（   ） 例句：非能水也，而绝江河 A．青，取之于蓝，而青于蓝 B．君子博学而日参省乎己 C．登高而招，臂非加长也 D．蟹六跪而二螯 【答案】A 【详解】本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力。 例句的“而”：连词，表转折，但是、可是、却。句意：并不是擅长游泳，却能够横渡长江黄河。 A.“而”：连词，表转折，但是、可是、却。翻译：靛青是从蓝草里提取的，可是比蓝草的颜色更深。 B.“而”：连词，表递进，并且。翻译：君子广泛地学习并且每天不断地反省自己。 C.“而”：连词，表修饰。翻译：站在高处招手，手臂并没有加长。 D.“而”：连词，表并列。翻译：螃蟹有六条腿和两个蟹钳。 故选A。 3．下列各句中没有词类活用现象的一项是（   ） A．不如登高之博见也 B．上食埃土，下饮黄泉 C．假舟楫者，非能水也 D．故不积跬步，无以至千里 【答案】D 【详解】本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力。 A.“高”，形容词作名词，高处。句意：却不如登上高处看得广阔。 B.“上”“下”，名词作状语，向上，向下。句意：却能向上吃泥土，向下饮泉水。 C.“水”，名词作动词，游水，游泳。句意：借助船只的人，并非善于游泳。 D.没有词类活用现象。句意：所以，不积累小步，就不能远达千里。 故选D。 4．《师说》中这些表述全部表现作者对当时社会风气批评指责的一项是（   ） ①其下圣人也亦远矣，而耻学于师    ②爱其子，择师而教之 ③于其身也，则耻师焉              ④小学而大遗，吾未见其明也 ⑤巫医乐师百工之人，不耻相师      ⑥曰师曰弟子云者，则群聚而笑之 A．①③⑥ B．①④⑤ C．②③④ D．②⑤⑥ 【答案】A 【详解】本题考查学生理解文章内容及筛选整合信息的能力。 ②是今人教育孩子的做法，作者没有批评指责的意味。 ⑤是“巫医乐师百工之人”的做法，是作者赞同的做法。 排除这两个句子。 故选A。 5．下列加点词语的解释不正确的一项是（   ） A．古之学者必有师                 学者：有学问有造诣的人。 B．今之众人，其下圣人也亦远矣     众人： 一般人。 C．其下圣人也亦远矣               下，低于，比不上。 D．君子不齿                       不齿：不屑与之同列， “齿”表并列。 【答案】A 【详解】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 A.“学者”，求学的人。句意：古时候求学问的人一定有老师。 故选A。 6．下面句中加点词古今义相同的一项是（    ） A．是故弟子不必不如师(《师说》) B．积土成山，风雨兴焉（《劝学》） C．非蛇鳝之穴无可寄托者（《劝学》） D．小学而大遗，吾未见其明也(《师说》) 【答案】B 【详解】本题考查学生对文言词语中的古今异义现象的理解能力。 A.“不必”：古义，不一定；今义，没必要，不需要。句意：因此弟子不一定不如师父。 B.“风雨”，都指自然界的风雨。句意：堆积土石成了高山，风雨从这里兴起。 C.“寄托”，古义：指寄身，容身；今义：指托付或把情感、希望、理想等放在某人某事物上。句意：如果没有蛇、鳝的洞穴它就无处存身。 D.“小学”：古义，小的方面学习；今义，教育小学生的教育机构。句意：小的方面倒要学习，大的方面反而放弃不学，我没看出那种人是明智的。 故选B。 7．下列句中加点词意义与用法与例句相同的一项是（    ） 例：吾尝终日而思矣 A．积善成德，而神明自得 B．吾尝跂而望矣 C．锲而不舍，金石可镂 D．蟹六跪而二螯 【答案】B 【详解】本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。 例：连词，表修饰。句意：我曾经整日思索。 A.连词，表因果。句意：积累善行，形成良好的品德，非凡的智慧就会得到。 B.连词，表修饰。句意：我曾经踮起脚后跟眺望。 C.连词，表假设。句意：如果不停地刻下去，金石也能雕刻成功。 D.连词，表并列。句意：螃蟹有六(实为“八”)条腿，还有两只钳。 故选B。 8．下列句子中词语的解释，有误的一项是（    ） A．木直中绳      中：合乎    金就砺则利             就：靠近 B．虽有槁暴      暴：晒干    顺风而呼，声非加疾也   疾：劲疾，这里指声音宏大 C．假舆马者      假：借助    锲而不舍               锲：刻 D．君子生非异也  生：出生    非能水也，而绝江河     绝：横渡 【答案】D 【详解】本题考查学生准确理解常见文言实词的意义的 。 D.“生”，同“性”，资质、秉性。句意：君子的天赋跟一般人没什么不同。 故选D。 9．下列各组中加点字的解释不正确的一项是（   ） A．孰能无惑（谁，哪一个）        其闻道也固先乎吾（坚持） B．彼童子之师（那些）            夫庸知其年之先后生于吾乎（表示反问语气） C．余嘉其能行古道（赞赏）        士大夫之族（类、辈） D．六艺经传皆通习之（全面）      圣益圣（更加） 【答案】A 【详解】本题考查学生理解文言文词语含义的能力。 A.固：副词，本来。句意：他懂得的道理本来就比我早。 故选A。 10．下列句子中加点词的意义和用法，相同的一组是（   ） A．夫庸知其年之先后生于吾乎    师道之不传也久矣 B．于其身也，则耻师焉    不拘于时，学于余 C．其闻道也固先乎吾    其皆出于此乎 D．则群聚而笑之        授之书而习其句读者 【答案】A 【详解】本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。 A.均为助词，用于主谓间，取消句子独立性。句意：那管他出生年月是比我早还是比我晚呢？/从师学习的风尚不再流传很久了！ B.介词，对于。句意：对于自身却以从师学习为耻辱。/介词，表被动。句意：(子蟠)没有被世俗局限，跟从我学习。 C.介词，相当于“于”，表比较。句意：他们懂得道理自然比我早。/句末语气助词，表揣测语气。句意：大概都出自这个原因吧。 D.连词，表修饰。句意：(士大夫)就聚集起来嘲笑他。/连词，表承接。句意：把书交给他并教习句读。 故选 A。 11．下列句子中加点实词的解释，全都正确的一项是（   ） A．木直中绳                            中：合乎 君子博学而日参省乎已                参：参加 B．吾尝跂而望矣                        跂：踮起脚后跟 而闻者彰                            彰：表彰 C．金就砺则利                            就：接近、靠近 余嘉其能行古道                        嘉：赞许 D．君子生非异                            生：出生 郯子之徒                            徒：徒弟 【答案】C 【详解】本题考查学生理解文言实词在句中的意义和用法的能力。 A.参，检查。句意：君子广泛地学习，而且每天对自己检查反省。 B.彰，清楚。句意：可是听的人却能听得很清楚。 D.生，本性、禀赋；徒，类。句意：君子的本性跟一般人没什么不同。/郯子这类人。 故选C。 12．下列句子中，加点字的意义和用法相同的一项是（   ） A．于其身也，则耻师焉    或师焉，或不焉 B．欲人之无惑也难矣    士大夫之族 C．其皆出于此乎    授之书而习其句读者 D．吾尝终日而思矣    犹且从师而问焉 【答案】A 【详解】本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。 A.都是句末语气词。句意：对于他自己呢，却以跟从老师（学习）为可耻。/有的向老师学习，有的不向老师学习。 B.助词，主谓之间取消句子独立性；/代词，这。句意：想要人没有疑惑也难啊。/士大夫这一类人。 C.副词，表揣测，大概；/代词，代指书。句意：大概都是出于这个（原因）吧。/教他读书，学习书中的文句的停顿。 D.连词，表修饰；/连词，表承接。句意：我曾经整天思索。/尚且要跟从老师请教。 故选A。 13．对下列字词的解说，不正确的一项是（   ） A．“跬步”，古代称跨出一脚为“跬”，跨出两脚为“步”，也被用于形容极近的距离，数量极少等。 B．“君子”一词，广见于先秦典籍，多指“君王之子”，强调政治地位的崇高。后被赋予了道德高尚的含义，如荀子《劝学》中的“君子”即指有学问、有修养的人。 C．“而”是古代汉语中常见的连词，可用以表示并列、承接、递进、转折、修饰等。“锲而舍之”的“而”和“顺风而呼”的“而”是一样的用法。 D．“金就砺则利”，“金”在古代指用金属制成的刀斧，“就砺”是指拿到磨刀石上去磨，“就”是接近、靠近之意，“砺”是指磨刀石。 【答案】C 【详解】本题考查学生正确理解文言词语的能力。 A.正确。 B.正确。 C.“是一样的用法”错误。表假设/表修饰。句意：（如果）刻几下就停下来了。/顺着风向呼喊。 D.正确。句意：金属制的刀剑拿到磨刀石上去磨，就能变得锋利。 故选C。 14．下列句子加点字没有词类活用现象的一项是（   ）   A．非能水也 B．君子博学而日参省乎己 C．𫐓以为轮，其曲中规 D．吾尝跂而望矣 【答案】D 【详解】本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力。 A.“水”：名词作动词，游泳。句意：并不善于游泳。 B.“日”：名词作状语，每天。句意：君子广博地学习，并且每天检验反省自己。 C.“曲”：形容词作名词，弯度。句意：用𫐓的工艺把它制成车轮，那么木材的弯度就合乎圆的标准了。 D. “跂”，动词，踮脚。句意：我曾经踮起脚远望。 故选D。 15．下列句中加点实词的解释都不正确的一项是（    ） ①君子不齿         齿：并列。      ②声非加疾也         疾：劲疾。 ③虽有槁暴         暴：暴发。      ④圣人无常师         常：经常。 ⑤余嘉其能行古道   嘉：赞许。      ⑥而绝江河           绝：横渡。 ⑦木直中绳         中：合乎。      ⑧六艺经传皆通习之   通：了解。 A．②③④ B．①③⑦ C．③④⑧ D．①④⑥ 【答案】C 【详解】本题考查学生理解文言词语在文中的意义的能力。 ③“暴”：通“曝”，晒。句意：即使又被风吹日晒而干枯了。 ④“常”：固定的。句意：圣人没有固定的老师。 ⑧“通”：普遍。句意：六经的经文和传文都普遍地学习了。 故选C。 16．下列各句的翻译，有误的一项是（   ） A．木受绳则直，金就砺则利——木材经过墨线比量就直了，金属制的刀斧在磨刀石上磨过就锋利了。 B．骐骥一跃，不能十步——骏马跳跃一次，还没有十步远。 C．彼童子之师，授之书而习其句读者——那些孩子的老师，是教孩子书本的文字、学习断句的。 D．位卑则足羞，官盛则近谀——地位低了就觉得羞耻，官职高了就近于奉承。 【答案】D 【详解】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 D．“地位低了”“官职高了”错，“位卑”意为（以）地位低（的人为师）；“官盛”意为（以）官职高（的人为师）。句意：（以）地位低（的人为师），就觉得羞耻，（以）官职高（的人为师），就近乎谄媚了。 故选D。 17．下列语句中“之”的意义和用法与例句相同的一项是（   ） 例：师道之不传也久矣 A．彼童子之师 B．作《师说》以贻之 C．士大夫之族 D．师道之不复，可知矣 【答案】D 【详解】本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。 例句中的“之”，助词，用在主谓之间，取消句子独立性。句意：（古代）从师（学习）的风尚不流传已经很久了。 A.“之”，助词，的。句意：那些孩子们的老师。 B.“之”，代词，指代李蟠。句意：写这篇《师说》来赠送他。 C.“之”，代词，这，这类。句意：士大夫这类人。 D.“之”，助词，用在主谓之间，取消句子独立性，不译。句意：跟从老师学习的风尚不能恢复，可以明白了。 故选D。 18．对下列各句中加点词古今意义的判断，正确的一项是（   ） ①古之学者必有师。 ②巫医乐师百工之人，君子不齿。 ③今之众人，其下圣人也亦远矣。 ④小学而大遗，吾未见其明也。 ⑤弟子不必不如师，师不必贤于弟子。 ⑥吾从而师之。 A．全不相同 B．②和现在的用法相同 C．全都相同 D．①③⑥和现在的用法相同 【答案】B 【详解】本题考查学生对文言词语中的古今异义现象的理解能力。 ①“学者”古义为“求学的人”。/今义指在学术上有一定成就的人。句意：古代求学的人必定有老师。 ②不齿，古今同义，不与同列，表示鄙视。句意：巫医、乐师、各种工匠这些人，君子不屑一提。 ③“众人”古义为“一般人”。/今义“大多数人”。句意：现在的一般人，他们才智不及圣人也很远。 ④“小学”古义为“小的方面学习”。/今义泛指低等教育及场所。句意：小的方面学习，大的方面却放弃了。我没有看到他的明达。 ⑤“不必”古义为“不一定”。/今义为“没必要”。句意：学生不一定不如老师，老师不一定超过学生。 ⑥“从而”在这里是两个词，意为“跟从而且”。/今义为连词，表结果、目的。句意：我跟从他学习，以他为老师。 故选B。 19．下列加点词语注释正确的一组是（   ） A．𫐓使之然也（弯曲）   须臾（片刻） B．声非加疾（快）   劝学（勉励，鼓励） C．绝江河（渡）    故不积跬步（古代的半步） D．风雨兴焉（起）    驽马（骏马） 【答案】C 【详解】A.𫐓：用火烤使弯曲。句意：是因为经过火烤加工使它成为这样的。 B.疾：强。句意：声音并没有加强加大。 D.驽马：劣马。 故选C。 20．“而”字主要有下列用法，后边句中的“而”属哪种用法，请把相应的用法的序号填在句后的括号里。 A．连词，表并列关系。B．连词，表递进关系。C．连词，表转折关系。 D．连词，表因果关系。E.连词，表顺承关系。F.连词，表修饰关系。 （1）青，取之于蓝而青于蓝( ) （2）君子博学而日参省乎己( ) （3）吾尝终日而思矣( ) （4）积善成德，而神明自得( ) （5）顺风而呼，声非加疾也( ) （6）蟹六跪而二螯( ) 【答案】 C B F D F A 【详解】本题考查学生理解文言文虚词意义和用法的能力。 （1）句意：靛青是从蓝草里提取的，可是比蓝草的颜色更深。“而”，连词，表转折关系。故选C。 （2）句意：君子广泛地学习，并且经常把学到的东西拿来检查自己的言行。“而”，连词，表递进关系。故选B。 （3）句意：我曾经整天思索。“而”，连词，表修饰关系。故选F。 （4）句意：积累善行养成高尚的品德，自然会心智澄明。“而”，连词，表因果关系。故选D。 （5）句意：顺着风喊，声音并没有加大。“而”，连词，表修饰关系。故选F。 （6）句意：螃蟹有六条腿，两个蟹钳。“而”，连词，表并列关系。故选A。 21．对下列各句中加点词语的解释全部正确的一项是（   ） A．举酒属客（劝请）    半山居雾若带然（停留） B．薄言采之（轻微，少）      自京师乘风雪（冒着） C．而吾与子之所共适（去，到）      绛皓驳色，而皆若偻（白色） D．相与枕藉乎舟中（共同，一起）     亭东自足下皆云漫（弥漫） 【答案】A 【详解】本题考查学生理解文言文实词和虚词含义的能力。 B.“薄”：助词，无实义。句意：我们赶紧来采呀。 C.“适”：享有。句意：我和你可以共同享受。 D.“相”：互相。句意：大家互相枕着垫着睡在船上。 故选A。 22．下列对课文中相关内容的解说，不正确的一项是（   ） A．阳，山之南和水之北皆为阳。“泰山之阳，汶水西流”，说明汶水在泰山的南面。 B．五鼓也称五更，是针对夜晚的计时方法。古人将夜晚分成五个时间段，每段一个时辰（两个小时），三更是半夜十一点到一点。 C．行宫，京城外供帝王出行居住的宫殿，也指帝王出京后临时寓居的官署或住宅。 D．桐城，文中指桐城派，清代文坛最大的散文流派，因主要作家是桐城人而得名。 【答案】D 【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文化常识的能力。 D.“文中指桐城派”错误，《登泰山记》中“桐城”是地名。 故选D。 23．下列加点字的词类活用用法相同的一项是（   ） A．方其破荆州，下江陵    顺流而东也 B．侣鱼虾而友麋鹿        东望武昌 C．泣孤舟之嫠妇        乌鹊南飞 D．不知东方之既白 西望夏口 【答案】A 【详解】本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力。 A.都是名词作动词，下，攻占；/东，向东进军。句意：当初他攻陷荆州，夺得江陵。/顺着水流向东进军。 B.“侣”，名词意动用法，以……为伴侣；/“东”，名词作状语，向东。句意：与鱼虾作伴，与麋鹿为朋友。/向东可以望到武昌。 C.“泣”，动词使动用法，使……哭泣；/“南”，名词作状语，向南。句意：使孤舟上的寡妇伤心哭泣。/一群寻巢乌鹊向南飞去。 D.“白”，形容词作动词，变白；/“西”，名词作状语，向西。句意：不知不觉天边已经显出白色。/（这里）向西可以望到夏口。 故选A。 24．下列各项中句式与其他三项不同的一项是（    ） A．而今安在哉 B．何为其然也 C．固一世之雄也 D．而又何羡乎 【答案】C 【详解】本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。 A.宾语前置句，正常语序是“而今在安哉”。句意：如今又在哪里呢？ B.宾语前置句，正常语序是“为何其然也”。句意：为什么箫声这样悲凉呢？ C.判断句，“也”表判断。句意：本来就是一世的英雄。 D.宾语前置句，正常语序是“而又羡何乎”。句意：而又羡慕什么呢？ 故选C。 25．下列句中加点词语解释有误的一项是（   ） A．凌万顷之茫然（旷远的样子）        凭虚御风（凌空） B．渺渺兮予怀（悠远的样子）          正襟危坐（身体斜着坐） C．击空明兮溯流光（月光下的清波）    扣舷而歌之（敲击） D．倚歌而和之（循，依）              而卒莫消长也（到底、最终） 【答案】B 【详解】本题考查学生理解文言实词在文中意义的能力。 B.“危坐”，端坐。句意：整一整衣服，端正地坐着。 故选B。 26．下列对《赤壁赋》中相关知识的表述，不正确的一项是（    ） A．既望：过了望日之后，指农历十六日。望，农历十五日；朔：农历每月的最后一日；晦：农历每月第一日。 B．美人：指所思慕的人，古人作品中常用“美人”来作为圣主贤臣或美好理想的象征。 C．羽化，古代道教徒认为成仙能飞升变化，故把道士成仙或人死叫作羽化。 D．斗牛：斗宿和牛宿，都是星宿名，二十八宿之一。我国古代天文学家把天上某些星的集合叫宿。 【答案】A 【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文化常识的能力。 A.晦：农历每月的最后一日；朔：农历每月第一日。 故选A。 27．下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（   ） A．自京师乘风雪，历齐河 历：经过 B．崖限当道者 限：门槛 C．半山居雾若带然 居：停留 D．其远古刻尽漫失 漫：弥漫 【答案】D 【详解】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 D.漫：模糊。句意：那些远古石刻（的文字）大都模糊或缺失了。 故选D。 28．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（   ） A．阳，山之南和水之北皆为阳。“泰山之阳，汶水西流”，说明汶水在泰山的南面。 B．晦，旧指农历每月最后一天。从文中可知，这次观日是在农历十二月最后一天。 C．行宫，京城外供帝王出行居住的宫殿，也指帝王出京后临时寓居的官署或住宅。 D．桐城，文中指桐城派，清代文坛最大的散文流派，因主要作家是桐城人而得名。 【答案】D 【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文化常识的能力。 D.“桐城，文中指桐城派”错误，文中是地名。 故选D。 29．下列句中加线的词语与现代汉语意思相同的一项是 （   ） A．白露横江 B．渺沧海之一粟 C．凌万顷之茫然 D．望美人兮天一方 【答案】B 【详解】本题考查学生理解文言词语古今异义现象的能力。 A.古义，白茫茫的水汽；今义，二十四节气之一。句意：白茫茫的水汽横贯江面。 B.古今同义，大海。句意：像沧海中的一粒粟米那样渺小。 C.古义，江面上迷茫一片；今义，困惑、不知所措而没有生气，多用来指表情。句意：越过浩瀚无垠的茫茫江面。 D.古义，内心所思慕的人，古人常用来作为圣主贤臣或美好理想的象征；今义，美貌的女子。句意：眺望美人（君主）啊，美人（君主）却在天的另一方。 故选B。 30．比较下列句子中加点词的意义和用法，判断正确的一项是（   ） ①相与枕藉乎舟中 ②则物与我皆无尽也，而又何羡乎 ③自其不变者而观之 ④是造物者之无尽藏也 A．两个“乎”字相同，两个“之”字也相同 B．两个“乎”字相同，两个“之”字不同 C．两个“乎”字不同，两个“之”字相同 D．两个“乎”字不同，两个“之”字也不同 【答案】D 【详解】本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。 ①“乎”，相当于“于”，在。句意：大家在船上互相枕着垫着睡。 ②“乎”，句末语气助词，相当于“呢”。句意：万物同我们来说都是永恒的，又有什么可羡慕的呢？ ③“之”，代词。句意：而从事物不变的一面看来。 ④“之”，助词“的”。句意：这是大自然恩赐的没有穷尽的宝藏。 两个“乎”字不同，两个“之”字也不同。 故选D。 31．下列各句中，加点词的用法不同于其他三项的一项是（    ） A．况吾与子渔樵于江渚之上 B．顺流而东也 C．侣鱼虾而友麋鹿 D．方其破荆州，下江陵 【答案】C 【详解】本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力。 A．“渔樵，名词作动词，打渔砍柴。句意：况且我和你在江边打鱼砍柴。 B．“东”，名词作动词，向东行。句意：顺流向东行。 C．“侣”“友”均为意动用法，以……为伙伴；以……为朋友。句意：以鱼虾为伙伴，以麋鹿为朋友。 D．“下”，名词作动词，攻下。句意：当他夺取荆州，攻下江陵。 故选C。 32．下列各句中加点词语古今意义完全相同的一项是（    ） A．古之学者必有师 B．蚓无爪牙之利 C．石苍黑色，多平方 D．挟飞仙以遨游 【答案】D 【详解】本题考查学生对文言词语中的古今异义现象的理解能力。 A.“学者”：古义，求学的人；今义，在学术上有一定造诣的人。句意：古代求学的人必定有老师。 B.“爪牙”：古义，爪子和牙齿；今义，现多比喻为坏人效力的人，他们的党羽，帮凶。句意：蚯蚓没有锐利的爪子和牙齿。 C.“平方”：古义，平的方的；今义，数学上某数自乘的积。句意：山石都呈青黑色，大多是平的、方形的。 D.“遨游”古义和今义都是漫游。句意：（我想）与仙人携手漫游各地。 故选D。 33．下列各句在《赤壁赋》原文中的意思，不正确的一项是（   ） A．客有吹洞箫者——有个吹洞箫的客人 B．而今安在哉——可如今又在哪里呢？ C．何为其然也——（曲调）为什么这样（悦耳动听）呢？ D．物与我皆无尽也——万物与我们一样，都是永恒没有尽头的 【答案】C 【详解】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 C.“然”，这样，代指的是客人悲凉的箫声。所以应翻译为：（曲调）为什么这样（悲凉）呢？ 故选C。 34．下列各项中不含有古今异义词的一项是（   ） A．多平方，少圆 B．须臾成五采 C．下有红光，动摇承之 D．至于泰安 【答案】B 【详解】本题考查学生对文言词语中的古今异义现象的理解能力。 A.平方：古义，平的，方的；今义，此数与它的本身相乘所得的乘积。句意：石头大多是平的方的，很少圆的。 B.没有古今异义词。句意：一会儿又变成五颜六色的。 C.动摇：古义，晃动摇荡；今义，不坚定，不稳固。句意：下面有红光晃动摇荡着托着它。 D.至于：古义，到，到达；今义，表示另提一事。句意：到达泰安。 故选B。 35．把下列句子翻译成现代汉语。 （1）孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃。郯子之徒，其贤不及孔子。（韩愈《师说》） （2）逝者如斯，而未尝往也；盈虚者如彼，而卒莫消长也。（《赤壁赋》） 【答案】（1）孔子以郯子、苌弘、师襄、老聃为师。郯子这些人，他们的才德比不上孔子。 （2）流去的（水）像这样（不断流去永不复返），而并没有流去；（月亮）像那样时圆时缺，却终究没有增减的变化。 【详解】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 ①“师”，以……为师；“之徒”，这些人；“及”，比得上。 ②“如斯”，像这样；“尝”，曾经；“盈虚”，时圆时缺；“卒”，终究。 36．把下列课内文言句子翻译成现代汉语。 ①况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿。 ②稍见云中白若摴蒱，数十立者，山也。 【答案】①何况我与你在江中的小洲打渔砍柴，以鱼虾为侣，以麋鹿为友。 ②依稀可见云中几十个白色的像骰子似的东西，那是山峰。 【详解】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 ①“渔”，名词作动词，打渔；“樵”，名词作动词，砍柴；“侣”，名词意动，以……为伴侣；“友”，名词意动，以……为朋友。 ②“稍”，逐渐、渐渐；“……者……也……”，判断句；“白若摴蒱，数十立者”，定语后置句，正常语序是“数十立白若摴蒱”，几十个白色的像骰子似的东西。 37．对下列句中加点词意义的判断，正确的一项是（   ） ①皆不及往 ②今所经中岭及山巅 ③亭东自足下皆云漫 ④其远古刻尽漫失 A．①②不同，③④相同。 B．①②不同，③④不同。 C．①②相同，③④不同。 D．①②相同，③④相同。 【答案】B 【详解】本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力。 ①赶得上，来得及。句意：都赶不上去看了。 ②到。句意：现在所经过的中岭到山顶。 ③弥漫。句意：日观亭东面从脚底往下一片云雾弥漫。 ④磨灭。句意：那些更古老的石碑都已经模糊或缺失了。 ①②不同，③④不同。 故选B。 38．把下面的句子翻译成现代汉语。 客有吹洞箫者，倚歌而和之。其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉，余音袅袅，不绝如缕。 【答案】有会吹洞箫的客人，配着节奏为歌声伴和，洞箫的声音呜呜咽咽：有如哀怨有如思慕，既像啜泣也像倾诉，余音在江上回荡，像细丝一样连续不断。 【详解】本题考查学生翻译文言句子的能力。 注意点如下：“客有吹洞箫者”，“吹洞箫者”修饰“客”，为定语后置句，有会吹洞箫的客人；“倚歌”，按照歌曲的声调节拍；“和”，同声相应，唱和；“然”，……的样子；“慕”，思慕；“缕”，细丝。 39．下列加点词只含有一个古今异义的选项是（   ） A．纵一苇之所如，凌万顷之茫然  徘徊于斗牛之间 B．望美人兮天一方  石苍黑色，多平方 C．下有红光动摇承之  杯盘狼籍 D．越长城之限，至于泰安  白露横江 【答案】C 【详解】本题考查学生对文言词语中的古今异义现象的理解能力。 A.茫然：古义，旷远的样子；今义，完全不知道的样子，失意的样子。句意：越过那茫茫的江面。/斗牛：古义，斗宿和牛宿；今义，驱牛相斗比胜负的游戏，相斗的牛。句意：在斗宿和牛宿之间徘徊。 B.美人：古义，指所思慕的人；今义，美貌的女子。句意：眺望美人啊，却在天的另一方。/平方：古义，平的、方形的；今义，一种运算。句意：山石都呈青黑色，大多是平的、方形的。 C.动摇：古义，晃动摇荡；今义，不稳固，不坚定。句意：下面有红光晃动摇荡着托着它。/狼籍：即“狼藉”，凌乱。古今同义。句意：杯子盘子杂乱一片。 D.至于：古义，到达；今义，表另提一事，表发展到某种程度。句意：跨过长城的城墙，到达泰安。/白露：古义，白茫茫的水汽；今义，二十四节气之一。句意：白茫茫的水汽笼罩江面。 故选C。 40．翻译下列句子。 稍见云中白若樗蒱数十立者，山也。 【答案】渐渐地看见云海中隐约浮现出几十个立着的白色的像樗蒲一样东西，那是远处的群山。 【详解】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 “稍”，逐渐、渐渐；“……者……也”，判断句；“白若樗蒱数十立者”，定语后置句，正常语序是“数十立白若樗蒱”。 高中语文必修下册文言巩固检测 1．下列词语解释有误的一项是（    ） A．以吾一日长乎尔不   以：因为        如其礼乐，以俟君子  俟：等待 B．摄乎大国之间       乎：在          摄乎大国之间        摄：夹，迫近 C．方六七十，如五六十 如：如同        异乎三子者之撰      撰：撰写 D．子路率尔而对曰     尔：……的样子  点，尔何如          何如：怎么样 2．下列各句中，与例句的句式类型不同的一项是（   ）例句：以吾一日长乎尔 A．不吾知也B．浴乎沂C．异乎三子者之撰D．为国以礼 3．下列各句中，加点词的活用现象和其他三项不相同的一项是（    ） A．风乎舞雩B．赤也为之小C．曾皙后D．端章甫 4．下列句子中加点词，活用类型相同的一组是（   ） A．齐桓、晋文之事，可得闻乎        无以，则王乎B．王无异于百姓之以王为爱也        膏泽斯民 C．幼吾幼，以及人之幼              是以君子远庖厨 D．从而刑之                        欲辟土地，朝秦楚 5．下列句子中不含通假字的一项是（   ） A．刑于寡妻，至于兄弟，以御于家邦 B．行旅皆欲出于王之涂 C．及陷于罪，然后从而刑之，是罔民也D．七十者衣帛食肉，黎民不饥不寒 6．下列各组句子中加点的虚词的用法和意思相同的一组是（   ） A．六国破灭，非兵不利              才能不及中人，非有仲尼、墨翟之贤 B．不赂者以赂者丧                  洎牧以谗诛，邯郸为郡，惜其用武而不终也 C．此言得之                        且燕赵处秦革灭殆尽之际，可谓智力孤危 D．或曰：六国互丧，率赂秦耶        当与秦相较，或未易量 7．下列各项中，两句的文言句式不相同的一项是（    ） A．舆薪之不见/莫之能御也 B．构怨于诸侯，然后快于心与/此心之所以合于王者 C．王无异于百姓之以王为爱也/宜乎百姓之谓我爱也 D．大王来何操/未之有也 8．对下列词语的解释，不正确的一项是（　　） A．若无罪而就死地　             就：走向B．欲辟土地，朝秦楚　           朝：朝见 C．度，然后知长短　              度：丈量D．无恒产而有恒心者　           恒：守道不变 9．对下列句中划线的词语的解释，不正确的一项是（   ） A．河东凶亦然  凶：荒年B．鸡豚狗彘之畜  畜：畜养C．狗彘食人食而不知检  检：约束D．王无罪岁  罪：罪恶 10．下列各句中，没有通假字的一项是（    ） A．砉然向然，奏刀騞然B．技盖至此乎C．刀刃若新发于硎D．批大郤 11．下列各组语句中，加点词语的意义和用法都相同的一组是（   ） A．庖丁为文惠君解牛 吾见其难为B．进乎技矣 恢恢乎其于游刃必有余地矣 C．臣以神遇而不以目视 以无厚入有间D．官知止而神欲行 提刀而立 12．下列加点词的解释，不正确的一项是（   ） A．乃中《经首》之会           中：合乎B．批大郤，导大窾，因其固然   批：劈、击 C．善刀而藏                    善：揩拭 D．嘻，善哉！技盖至此乎？      盖：大概 13．下列句子中加点词语的解释，有误的一项是（   ） A．乃中《经首》之会    会：音节、节奏 B．批大郤，导大窾      导：指导 C．族庖月更刀          族：众 D．如土委地            委：散落 14．下列句子中加点词的意义和用法，相同的一项是（    ） A．提刀而立              若无罪而就死地B．摄乎大国之间          异乎三子者之撰 C．如或知尔              如其礼乐D．王之诸臣皆足以供之    微夫人之力不及此 15．选出加点词语与例句加点词的活用情况完全相同的一项（ ）例：晋军函陵 A．秦伯说，与郑人盟B．邻之厚，君之薄也C．既东封郑D．若亡郑而有益于君 16．下列句子中加点实词的解释，全部正确的一项是（   ） A．晋军函陵（驻扎）           是寡人之过也（判断动词，是）B．朝济而设版焉（渡河）       焉用亡郑以陪邻（增加） C．以乱易整（交换）            又欲肆其西封（延伸，扩张）D．且君尝为晋君赐矣（赏赐）    唯君图之（考虑） 17．下列各项中，全都含有通假字的一项是（   ） ①阙秦以利晋      ②君知其难也          ③共其乏困④又欲肆其西封    ⑤秦伯说，与郑人盟     ⑥失其所与，不知⑦微夫人之力不及此 A．③⑤⑥ B．②④⑦ C．③④⑥ D．②④⑤ 18．选出下列各句中加点词语与例句加点词的活用情况完全相同的一项（   ）例：晋军函陵 A．秦伯说，与郑人盟B．因人之力而敝之C．既东封郑D．若亡郑而有益于君 19．下列加点词的意思相同的一组（   ） A．①因击沛公于坐        ②不如因善遇之B．①故遣将距关          ②君安与项伯有故 C．①范增数目项王        ②先破秦入咸阳者王之D．①沛公军霸上          ②度我至军中，公乃入 20．下列句子中加点字的解释，不正确的一项是（   ） A．不如因善遇之　遇：相逢，会面B．杀人如不能举 举：尽 C．大王来何操 操：拿，这里是携带的意思D．沛公则置车骑 置：放弃，丢下 21．下列各项中，加点字的解释不正确的一项是（   ） A．旦日飨士卒 飨：犒劳B．素善留侯张良 善：交好C．沛公军霸上 军：军队D．不如因善遇之 遇：对待 22．下列各项中，加点字的解释不正确的一项是（   ） A．旦日飨士卒        飨：犒劳 B．素善留侯张良        善：交好 C．料大王士卒足以当项王乎    当：抵挡 D．不如因善遇之        遇：对待 23．对下列加点“为”字的词性分类正确的一项是（　　） ①使子婴为相　②为击破沛公军　③皆为龙虎　④谁为大王为此计者　⑤君王为人不忍　 ⑥窃为大王不取也　⑦若属皆且为所虏　⑧军中无以为乐　⑨何辞为 A．①③⑤⑥⑧⑨/②④⑦ B．①③⑤⑥⑧/②④⑦/⑨ C．①③④⑤⑥⑧/②⑦/⑨ D．①③⑤⑥/②④⑦⑧/⑨ 24．下面句中加点的词语，用法和例句一致的是（   ）例句：西取由余于戎 A．来丕豹、公孙支于晋B．故能明其德C．蚕食诸侯D．却宾客以业诸侯 25．下列句中，不含通假字的一项是（   ） A．遂散六国之从B．向使四君却客而不内C．而陛下说之，何也D．则是夜光之璧不饰朝廷 26．从词类活用的角度，选出用法与其他项不同的一项（      ） A．西取由余于戎 B．蚕食诸侯 C．娱心意、说耳目者 D．吾得兄事之 27．下列对词语内容的解说，不正确的一项是（   ） A．客指外来人，与“主”相对，也指外出或寄居、旅居他乡的人。《谏逐客书》里特指在秦国做官的其他诸侯国的人。 B．“私门”与“公室”相对。所谓“公室”是君主帝王之家。因此，《谏逐客书》里的“私门”是平民百姓之家。 C．丹青：因为我国古代绘画常用朱红色和青色两种颜色，丹青成为绘画艺术的代称，后也可指代史册、史籍。 D．黔首：战国时期和秦代对百姓的称谓。当时平民用黑巾裹头，称为“黔首”，后来成了平民的代称。 28．对下列句子的句式的判断，不正确的一项是（   ） A．西取由余于戎（状语后置句）B．民以殷盛，国以富强（省略句） C．此所谓“藉寇兵而赍盗粮”者也（判断句）D．东得百里奚于宛（宾语前置句） 29．下列句子中加点词的解释不正确的一项是（   ） A．民以殷盛   殷：富足 B．功施到今    施：施加 C．是以太山不让土壤   让：辞让，拒绝 D．则是宛珠之簪、傅玑之珥   傅：附着，加上 30．下列各句中，加点词语的意思与现代汉语相同的一项是（   ） A．老吾老，以及人之老 B．当亦乐牺牲吾身与汝身之福利C．汝可以模拟得之 D．率妻子邑人来此绝境，不复出焉 31．下列句中加点的词语解释不正确的一项是（   ） A．不能竟书而欲搁笔    竟：最终 B．吾充吾爱汝之心    充：扩充 C．第以今日事势观之    第：只是 D．使之肖我    肖：像 32．下列各组中加点的字意思相同的一项是（   ） A．必不能禁失吾之悲             重刑法以禁之B．吾之逃家复归也，汝泣告我     望今后有远行，必以告妾 C．不能竟书而欲搁笔            竟日不出门 D．吾今以此书与汝永别也        吾作此书，泪珠和笔墨齐下 33．下列加点字的解释不正确的一项是（   ） A．吾作此书，泪珠和笔墨齐下        书：信 B．汝幸偶我                偶：婚配、嫁给 C．吾充吾爱汝之心            充：扩充 D．谁知吾卒先汝而死乎            卒：死 34．下列句子中，加点词的活用类型与例句相同的一项是（　　）例句：近抚之，气息惙然 A．而高其直B．成然之C．而心目耳力俱穷D．岁征民间 35．下列加点词语中，不是古今异义词的一项是（　　） A．成不敢敛户口B．少年大骇，解令休止C．邑有成名者，操童子业，久不售D．每闻琴瑟之声，则应节而舞 36．下列句子中，不含通假字的一项是（　　） A．昂其直，居为奇货B．日与子弟角，无不胜C．手裁举，则又超忽而跃D．翼日进宰 37．下列各项中，加点词的解释不正确的一项是（    ） A．官中尚促织之戏（崇尚，喜好）       既得其尸于井（不久） B．转侧床头，惟思自尽（希望）         假此科敛丁口（凭借） C．即道人意中事，无毫发爽（差失）     执图诣寺后（到，去） D．巨身修尾，青项金翅（长）           抚军亦厚赉成（赠送，赏赐） 38．从词类活用看，下列句子中加点词的活用现象与其他三项不同的一项是（    ） A．宫中尚促织之戏，岁征民间B．夜缒而出C．日将暮，取儿藁葬D．成以其小，劣之 39．选出下列虚词用法相同的一项（   ） A．超忽而跃/而翁归 B．青麻头伏焉/吾闻庖丁之言，得养生焉 C．能以神卜/宰以卓异闻 D．遂为猾胥报充里正役/何辞为 40．下列各句中加点的词语在文中的意思，不正确的一项是（   ） A．假此科敛丁口         丁口：即人口，成年男子称丁，女子及未满十六岁男子称口。 B．中绘殿阁，类兰若     兰若：寺庙。C．操童子业，久不售     童子：科举时代已经考取秀才的读书人。 D．俾入邑庠             邑庠：县学。 41．下列划线的词，解释不正确的一项是（    ） A．窃以为与君实游处之日久 游处：交往共处B．永保无疆之休           休：喜庆福禄 C．仁者播其惠             惠：恩惠 D．简能而任之             简：选拔 42．对下列各句中加点词的解释，有误的一项是（   ） A．念高危则思谦冲而自牧           牧：统治，管理B．虑壅蔽则思虚心以纳下           壅：堵塞 C．永保无疆之休                   休：喜庆，福禄D．能克终者盖寡                   克：能够 43．下列划线词的解释，不正确的一项（   ） A．永保无疆之休    休：喜庆，福禄 B．夫在殷忧     殷：深 C．董之以言行      董：督察 D．简能而任之   简：简单，简练 44．下列各项加点词词类活用归类正确的一项是（   ） ①沛公军霸上 ②良庖岁更刀③邻之厚，君之薄也 ④老吾老，以及人之老 ⑤项伯杀人，臣活之 ⑥曾皙后⑦貌恭而不心服 ⑧烛之武退秦师 A．①⑦/③⑥/②⑤/④⑧B．①⑥/②⑦/③④/⑤⑧C．①⑥/②⑦/③⑧/④⑤D．①⑦/②⑤/③④/⑥⑧ 45．下列句子对加点词的解释不正确的一项是（   ） A．永保无疆之休            休：喜庆，福禄 B．夫在殷忧                殷：深 C．念高危则思谦冲而自牧    冲：前进，进取D．简能而任之              简：挑选，选拔 46．下列句子中与例句句式相同的一项是（   ）例句：虽董之以严刑 A．鸣琴垂拱B．振之以威怒C．虑壅蔽则思虚心以纳下D．斯亦伐根以求木茂，塞源而欲流长者也 47．下列划线的词，解释不正确的一项是（   ） A．虽董之以严刑           董：督察 B．举先王之政             举：施行 C．非特朝廷士大夫而已       特：特别 D．冀君实或见恕也          见恕：原谅我 48．下列句子中，不含通假字的一项是（　　） A．不复一一自辨B．于反覆不宜卤莽C．欲出力助上以抗之D．故今具道所以 49．下列句子中加点的词语的意义，与现代汉语不同的项是（   ） A．盘庚之迁，胥怨者民也，非特朝廷士大夫而已。 B．人习于苟且非一日，士大夫多以不恤国事、同俗、自媚于众为善。C．辟邪说，难壬人。 D．傲物则骨肉为行路。 50．对下列各句中加点词语的解释有误的一项是（   ） A．某启：昨日蒙教                    某：代指自己B．虽欲强聒，终必不蒙见察           强：强行 C．重念蒙君实视遇厚                 视遇：看待D．未能助上大有为，以膏泽斯民       膏泽：施恩惠 51．下列对加点字含义判断正确的一项是（   ） ①举先王之政   ②杀人如不能举   ③冀君实或见恕也   ④今君实所以见教者 A．①②不同，③④不同。B．①②不同，③④相同。C．①②相同，③④相同。D．①②相同，③④不同。 52．下列句子中加点虚词含义和用法相同的一组是（   ） A．无因怒而滥刑               因击沛公于坐B．何必劳神苦思，代下司职     岂人主之子孙则必不善哉 C．恩所加则思无因喜以谬赏     若属皆且为所虏D．将有作则思知止以安人       此则岳阳楼之大观也 53．下列句子按句式分类，正确的一组是（   ） ①则思知足以自戒　②居域中之大　③虽董之以严刑，震之以威怒 ④至于怨诽之多 ⑤则众何为而不汹汹然   ⑥虑壅蔽　⑦所操之术多异故也　⑧议法度而修之于朝廷 A．①④/②⑦/③⑧/⑤⑥B．①⑤/②⑦/③④/⑥⑧C．①⑤/②④/③⑧/⑥/⑦D．①④/②⑦/③⑧/⑤⑥ 54．下列句子句式与例句相同的一项是（　　）例句：戍卒叫，函谷举 A．缦立远视，而望幸焉B．灭六国者六国也，非秦也C．谁得而族灭也D．多于市人之言语 55．下列句子中加点的词语，意义与现代汉语相同的一项是（　　） A．各抱地势，钩心斗角B．一日之内，一宫之间，而气候不齐C．独夫之心，日益骄固D．齐楚之精英 56．下列句子中，加点词的解释不正确的一项是（　　） A．廊腰缦回，檐牙高啄　缦：萦绕B．辘辘远听，杳不知其所之也  杳：渺小。 C．戍卒叫，函谷举  举：拔，攻占D．后人哀之而不鉴之  鉴：以……为鉴 57．对下列各句中加点的字词解释不正确的一项是（   ） A．蜀山兀，阿房出  出：建成 B．骊山北构而西折，直走咸阳  走：趋向 C．朝歌夜弦，为秦宫人  朝：朝廷D．一肌一容，尽态极妍  妍：娇媚 58．下列各句中加点词语的活用情况相同的一项是（   ） A．①族秦者秦也        ②六王毕，四海一B．①朝歌夜弦        ②后人哀之而不鉴之 C．①燕赵之收藏        ②可怜焦土D．①辇来于秦        ②骊山北构而西折 59．下列各项中，加点词的解释不正确的一项是（　　） A．思厥先祖父 厥：相当于“其”B．率赂秦耶 率：全部，一概 C．胜负之数 数：次数D．洎牧以谗诛  洎：及，等到 60．下列句子中，加点词的古今意义相同的一项是（　　） A．思厥先祖父 B．子孙视之不甚惜，举以予人，如弃草芥 C．至于颠覆，理固宜然D．苟以天下之大，下而从六国破亡之故事 61．下列句子加点的字，词类活用相同的一项是（    ） ①小则获邑，大则得城  ②以事秦之心，礼天下之奇才  ③日削月割，以趋于王  ④不能独完  ⑤辇来于秦 A．①④ B．③⑤ C．②④ D．②⑤ 62．对下列句中“以”字的意义，归类正确的一项是（　　） ①秦以攻取之外　②以有尺寸之地③举以予人　④以地事秦⑤日削月割，以趋于亡 A．①②④/③⑤B．①/②③/④⑤C．①/②④/③⑤D．①④/②⑤/③ 63．下列各句中加点词的解释，不正确的一项是（   ） A．以事秦之心礼天下之奇才  礼：礼仪B．暴秦之欲无厌            厌：满足 C．与嬴而不助五国也        与：亲近D．下而从六国破亡之故事    故事：旧事 高中语文必修下册文言巩固检测 1．下列词语解释有误的一项是（    ） A．以吾一日长乎尔不   以：因为        如其礼乐，以俟君子  俟：等待 B．摄乎大国之间       乎：在          摄乎大国之间        摄：夹，迫近 C．方六七十，如五六十 如：如同        异乎三子者之撰      撰：撰写 D．子路率尔而对曰     尔：……的样子  点，尔何如          何如：怎么样 【答案】C 【详解】本题考查学生理解文言实词、虚词在文中的意义和用法的能力。 C.错误。“如”，或者；“撰”，才能。句意：一个纵横六七十里或者五六十里的国家。/我和他们三人为政的才能不一样。 故选C。 2．下列各句中，与例句的句式类型不同的一项是（   ） 例句：以吾一日长乎尔 A．不吾知也 B．浴乎沂 C．异乎三子者之撰 D．为国以礼 【答案】A 【详解】本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。 例句是状语后置，正常语序“以吾一日乎尔长”。句意：因为我比你们年长一些。 A.宾语前置，正常语序为“不知吾也”。句意：没有人了解我呀。 B.状语后置，正常语序为“乎沂浴”。句意：到沂水里游泳。 C.状语后置，正常语序为“乎三子者之撰异”。句意：跟他们三人的志向不一样。 D.状语后置，正常语序为“以礼为国”。句意：用礼治理国家。 故选A。 3．下列各句中，加点词的活用现象和其他三项不相同的一项是（    ） A．风乎舞雩 B．赤也为之小 C．曾皙后 D．端章甫 【答案】B 【详解】本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力。 A.“风”，名词作动词，吹风。句意：在舞雩台上吹风。 B.“小”，形容词作名词，小相。句意：公西华只能做它的小相。 C.“后”，名词作动词，留在后面。句意：曾皙留在最后。 D.“端章甫”，名词用作动词，穿着礼服，戴着礼帽。句意：我愿意穿戴好礼服礼帽。 故选B。 4．下列句子中加点词，活用类型相同的一组是（   ） A．齐桓、晋文之事，可得闻乎        无以，则王乎 B．王无异于百姓之以王为爱也        膏泽斯民 C．幼吾幼，以及人之幼              是以君子远庖厨 D．从而刑之                        欲辟土地，朝秦楚 【答案】C 【详解】本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力。 A.闻：使动用法，使……听。/王：名词作动词，行王道。句意：齐桓公、晋文公（称霸）的事，（我）可以听听吗？/（如果）一定要说，那么还是说说行王道的事吧！ B.异：意动用法，以……为异。/膏泽，名词作动词，给恩惠、造福。句意：你不要对百姓说您吝啬而感到奇怪。/以此造福人民。 C.“幼、远”都是形容词作动词，分别是“爱护”“远离”的意思。句意：爱护自己的孩子，进而推广到爱护别人家的孩子。/所以君子远离厨房。 D.刑：名词作动词，用刑法处罚。/朝：使动用法，使……朝见。句意：随后用刑法去处罚他们。/想开拓疆土，使秦国、楚国来朝见。 故选C。 5．下列句子中不含通假字的一项是（   ） A．刑于寡妻，至于兄弟，以御于家邦 B．行旅皆欲出于王之涂 C．及陷于罪，然后从而刑之，是罔民也 D．七十者衣帛食肉，黎民不饥不寒 【答案】D 【详解】本题考查学生对文言词语中的通假字现象的理解能力。 A.“刑”同“型”，做榜样。句意：（做国君的）给自己的妻子作好榜样，推广到兄弟，进而治理好一家一国。 B.“涂”同“途”，道路。句意：旅行的人都想在大王的道路上出入。 C.“罔”同“网”，陷害。句意：等到犯了罪，然后就用刑法处置他们，这是欺骗陷害百姓。 D.无通假。句意：让七十岁的人穿上好衣服，吃得上肉，使老百姓不挨冻受饿。 故选D。 6．把下列句子译成现代汉语。 （1）抑王兴甲兵，危士臣，构怨于诸侯，然后快于心与？ （2）谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣。 （3）是以后世无传焉，臣未之闻也。无以，则王乎？ （4）保民而王，莫之能御也。 【答案】（1）难道您发动战争，使将士冒生命的危险，与各诸侯国结怨，这样心里才痛快么？ （2）慎重办理学校教育，用孝顺父母，尊重兄长的道理告诫他们，头发斑白的老人便不会在路上背着或顶着东西。 （3）因此，后代没有传述下来，我没有听说过他们的事。如果不能不说的话，那就说一说行王道好吗？ （4）使人民（生活）安定就（可）施行王道以统一天下，没有人能抵御他。 【详解】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“抑”，难道；“危”，使……受到危害；“构怨”，结怨；“构怨于诸侯”状语后置句，应为“于诸侯构怨”，与各诸侯国结怨；“快”，痛快。 （2）“谨”，谨慎地兴办；“申”，反复陈述；“颁”，通“斑”，头发花白；“不负戴于道路矣”，状语后置句，不会在路上背着或顶着东西。 （3）“是以”，因此；“后世”，后代；“传”，传述；“未之闻”，宾语前置，即“未闻之”，没有听说过他们的事；“无以”，不得已，没办法；“王”，名词作动词，行王道。 （4）“保民”，安民，养民；“王”，指施行王道以统一天下；“莫之能御也”，宾语前置，即“莫能御之也”，没有人能抵御他。 7．下列各项中，两句的文言句式不相同的一项是（    ） A．舆薪之不见/莫之能御也 B．构怨于诸侯，然后快于心与/此心之所以合于王者 C．王无异于百姓之以王为爱也/宜乎百姓之谓我爱也 D．大王来何操/未之有也 【答案】C 【详解】本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。 A.前一句：宾语前置句，将名词“舆薪”，放在动词“不见”之前了。句意：看不见整车的柴草。 后一句：宾语前置句，将宾语“之”，放在了动词“御”的前面。句意：没有人可以抵挡。 B.前一句：状语后置句，即“于诸侯构怨”。句意：与各诸侯国结怨。 后一句：状语后置句，即“于王道相合”。句意：这种心和王道仁政合拍的原因是什么呢？ C.前一句：状语后置句，即“王于百姓之以王为爱无异也”。句意：您不要对百姓认为你是吝啬的感到奇怪。 后一句：主谓倒装句，正常语序是：百姓之谓我爱也宜乎。“宜”是吝啬的意思。句意：百姓认为我很吝啬是应该的啊。 D.前一句：宾语前置句，“何由”，宾语前置，“凭什么”。句意：大王来的时候拿的什么？ 后一句：宾语前置句，“之有”，即“有之”之前了。句意：从来没有这种事。 故选C。 8．对下列词语的解释，不正确的一项是（　　） A．若无罪而就死地　             就：走向 B．欲辟土地，朝秦楚　           朝：朝见 C．度，然后知长短　              度：丈量 D．无恒产而有恒心者　           恒：守道不变 【答案】B 【详解】本题考查学生理解文言实词在文中意义的能力。 B. 动词使动用法，使……来朝拜。句意：想扩张疆土，使秦国楚国来朝拜。 故选B。 9．对下列句中划线的词语的解释，不正确的一项是（   ） A．河东凶亦然  凶：荒年 B．鸡豚狗彘之畜  畜：畜养 C．狗彘食人食而不知检  检：约束 D．王无罪岁  罪：罪恶 【答案】D 【详解】本题考查学生理解文言实词在文中的意义的能力。 D．“罪”，名词活用作动词，归咎、怪罪。句意：大王不要归罪于年成。 故选D。 10．下列各句中，没有通假字的一项是（    ） A．砉然向然，奏刀騞然 B．技盖至此乎 C．刀刃若新发于硎 D．批大郤 【答案】C 【详解】本题考查学生对文言词语中的通假字现象的理解能力。 A.“向”通“响”，发出响声。句意：哗哗作响，进刀时豁豁地。 B.“盖”通“盍”，何，怎样。句意：（你解牛的）技术怎么竟会高超到这种程度啊？ C. 没有通假字。句意：但刀刃的锋利就像刚从磨刀石上磨好的一样。 D.“郤”通“隙”，空隙。句意：砍入牛体筋骨相接的缝隙。 故选C。 11．下列各组语句中，加点词语的意义和用法都相同的一组是（   ） A．庖丁为文惠君解牛 吾见其难为 B．进乎技矣 恢恢乎其于游刃必有余地矣 C．臣以神遇而不以目视 以无厚入有间 D．官知止而神欲行 提刀而立 【答案】C 【详解】本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。 A.“为”，介词，替，给。/动词，做，下刀。句意：庖丁给梁惠王宰牛。/我看到那里很难下刀。 B.“乎”，介词，相当于“于”，比。/形容词词尾，……的样子。句意：比技术更进一筹。/宽宽绰绰地，那么刀刃的运转必然是有余地的啊。 C.“以”，均为介词，凭借，用。句意：我凭精神和牛接触，而不用眼睛去看。/用很薄的刀刃插入有空隙的骨节。 D.“而”，连词，表转折。/连词，表修饰。句意：感官停止了而精神在活动。/我提着刀站立起来。 故选C。 12．下列加点词的解释，不正确的一项是（   ） A．乃中《经首》之会           中：合乎 B．批大郤，导大窾，因其固然   批：劈、击 C．善刀而藏                    善：揩拭 D．嘻，善哉！技盖至此乎？      盖：大概 【答案】D 【详解】 本题考查学生理解文言实词和虚词含义的能力。 A. 句意：又合乎（尧时）《经首》乐曲的节奏。 B. 句意：砍入牛体筋骨相接的缝隙，顺着骨节间的空处进刀，依照牛体本来的构造 C. 句意：然后把刀擦抹干净，收藏起来。 D.“盖”，通“盍”，可译作“何，怎么”。句意：嘻，好啊！（你解牛的）技术怎么竟会高超到这种程度啊？ 故选D。 13．下列句子中加点词语的解释，有误的一项是（   ） A．乃中《经首》之会    会：音节、节奏 B．批大郤，导大窾      导：指导 C．族庖月更刀          族：众 D．如土委地            委：散落 【答案】B 【详解】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 B.“导”，顺着、循着，这里指引刀而入。句意：砍入牛体筋骨相接的缝隙，引刀进入（骨节之间的）空处。 故选B。 14．下列句子中加点词的意义和用法，相同的一项是（    ） A．提刀而立              若无罪而就死地 B．摄乎大国之间          异乎三子者之撰 C．如或知尔              如其礼乐 D．王之诸臣皆足以供之    微夫人之力不及此 【答案】D 【详解】本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。 A.“而”：前者表修饰，后者表转折。句意：提着刀站起来/这样没有罪过却走向死地。 B.“乎”：前者为介词，在；后者为介词，与，和。句意：夹在大国之间/我和他们三人的才能不一样。 C.“如”：前者表假设，假如、如果；后者是至于的意思。句意：如果有人了解你/至于这个国家的礼乐教化。 D.“之”都是助词，的。句意：(这些)您的大臣们都能充分地供给/假如没有那人的支持，我就不会有今天。 故选D。 15．选出加点词语与例句加点词的活用情况完全相同的一项（ ） 例：晋军函陵 A．秦伯说，与郑人盟 B．邻之厚，君之薄也 C．既东封郑 D．若亡郑而有益于君 【答案】A 【详解】本题考查学生理解文言词语词类活用现象的能力。 例句：名词活用作动词，驻军。句意：晋军驻扎在函陵。 A.名词活用作动词，结盟。句意：秦伯很高兴，和郑国结盟了。 B.形容词作动词，变薄弱。句意：邻国的势力雄厚了，秦国的势力也就变薄弱了。 C.名词作状语，在东边。句意：已经在东边使郑国成为它的边境。 D.使动用法，使……灭亡。句意：假如使郑国灭亡对您有好处。 故选A。 16．下列句子中加点实词的解释，全部正确的一项是（   ） A．晋军函陵（驻扎）           是寡人之过也（判断动词，是） B．朝济而设版焉（渡河）       焉用亡郑以陪邻（增加） C．以乱易整（交换）            又欲肆其西封（延伸，扩张） D．且君尝为晋君赐矣（赏赐）    唯君图之（考虑） 【答案】B 【详解】本题考查学生识记文言实词的能力。 A.“是”，代词，这；句意：晋国的军队驻扎在函陵；/这是我的过错。 B.正确。句意：早晨刚刚渡河回国，晚上就在那里筑城防御；/为什么要灭掉郑国而给邻邦晋国增加土地呢？ C.“易”，代替；句意：用散乱代替整齐；/又想扩大西边疆界。 D.“赐”，恩惠；句意：而且您曾经给予晋惠公恩惠；/希望您考虑这件事。 故选B。 17．下列各项中，全都含有通假字的一项是（   ） ①阙秦以利晋      ②君知其难也          ③共其乏困 ④又欲肆其西封    ⑤秦伯说，与郑人盟    ⑥失其所与，不知 ⑦微夫人之力不及此 A．③⑤⑥ B．②④⑦ C．③④⑥ D．②④⑤ 【答案】A 【详解】本题考查学生对文言词语中的通假字现象的理解能力。 ①无通假字。句意：削弱秦国对晋国有利。 ②无通假字。句意：您知道这是困难的。 ③“共”，同“供”，供给。句意：供给他们缺少的资粮。 ④无通假字。句意：又想扩张它西边的边界。 ⑤“说”，同“悦”，高兴。句意：秦伯很高兴，跟郑国人结盟。 ⑥“知”，同“智”，明智。句意：失掉自己的同盟者，这是不明智的。 ⑦无通假字。句意：如果没有那个人的力量我不能达到现在的地步。 ③⑤⑥有通假字。 故选A。 18．选出下列各句中加点词语与例句加点词的活用情况完全相同的一项（   ） 例：晋军函陵 A．秦伯说，与郑人盟 B．因人之力而敝之 C．既东封郑 D．若亡郑而有益于君 【答案】A 【详解】本题考查学生理解文言词语词类活用现象的能力。 例句：名词活用作动词，驻军；句意：晋军驻扎在函陵。 A.名词活用作动词，结盟。句意：秦伯很高兴，和郑国结盟了。 B.形容词作动词，损害。句意：依靠别人的力量，而后伤害他。 C.名词作状语，在东边。句意：已经在东边使郑国成为它的边境 D.使动用法，使……灭亡；句意：怎么能用使郑国灭亡的方法来增加邻国的土地呢？ 故选A。 19．下列加点词的意思相同的一组（   ） A．①因击沛公于坐        ②不如因善遇之 B．①故遣将距关          ②君安与项伯有故 C．①范增数目项王        ②先破秦入咸阳者王之 D．①沛公军霸上          ②度我至军中，公乃入 【答案】A 【详解】本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力。 A.相同。均为“趁机”的意思。句意：趁机击杀沛公在座位上。/不如趁机好好地对待他。 B.不同。所以。/老交情。句意：所以派遣将领把守函谷关。/您怎么和项伯有老交情。 C.不同。大王。/以……为王。句意：范增多次用眼睛向项王示意。/先打败秦国攻入咸阳的人拜他为王。 D.不同。驻扎。/军营。句意：沛公驻扎在霸上。/估计我到军中，您才进入。 故选A。 20．下列句子中加点字的解释，不正确的一项是（   ） A．不如因善遇之　遇：相逢，会面 B．杀人如不能举 举：尽 C．大王来何操 操：拿，这里是携带的意思 D．沛公则置车骑 置：放弃，丢下 【答案】A 【详解】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 A.遇：对待，接待。句意：不如趁此机会好好对待他。 故选A。 21．下列各项中，加点字的解释不正确的一项是（   ） A．旦日飨士卒 飨：犒劳 B．素善留侯张良 善：交好 C．沛公军霸上 军：军队 D．不如因善遇之 遇：对待 【答案】C 【详解】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 C.军：动词，驻扎。句意：沛公(在)霸上驻军。 故选C。 22．下列各项中，加点字的解释不正确的一项是（   ） A．旦日飨士卒        飨：犒劳 B．素善留侯张良        善：交好 C．料大王士卒足以当项王乎    当：抵挡 D．不如因善遇之        遇：对待 【答案】C 【详解】本题考查学生理解文言实词含义的能力。 C.当：对等，比得上。句意：您估计您的士兵足够比得上项王的军队吗。 故选C。 23．对下列加点“为”字的词性分类正确的一项是（　　） ①使子婴为相　②为击破沛公军　③皆为龙虎　④谁为大王为此计者　⑤君王为人不忍　⑥窃为大王不取也　⑦若属皆且为所虏　⑧军中无以为乐　⑨何辞为 A．①③⑤⑥⑧⑨/②④⑦ B．①③⑤⑥⑧/②④⑦/⑨ C．①③④⑤⑥⑧/②⑦/⑨ D．①③⑤⑥/②④⑦⑧/⑨ 【答案】B 【详解】本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力。 ①动词，做。句意：让子婴做丞相。 ②介词，替，给。句意：替我打败刘邦的军队。 ③动词，是、成。句意：都是龙虎的形状。 ④介词，替，给。句意：是谁给大王出这条计策的。 ⑤动词，做。句意：君王为人心地不狠。 ⑥动词，认为。句意：我认为大王不应该采取这种做法。 ⑦介词，被。句意：你们都将被他俘虏。 ⑧动词，作为。句意：军营里没有什么可以用来作为娱乐的。 ⑨句末语气助词，呢。句意：还告辞什么呢。 ①③⑤⑥⑧动词，②④⑦介词，⑨助词。 故选B。 24．下面句中加点的词语，用法和例句一致的是（   ） 例句：西取由余于戎 A．来丕豹、公孙支于晋 B．故能明其德 C．蚕食诸侯 D．却宾客以业诸侯 【答案】C 【详解】 本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力。 例句：名词作状语，向西。句意：向西从西戎得到了由余。 A.使动用法，使……来。句意：在晋国招来丕豹、公孙支。 B.使动用法，使……明显。句意：所以才能显示他的恩德。 C.名词作状语，像蚕吃桑叶一样。句意：一步一步侵占诸侯各国。 D.使动用法，使……成就功业。句意：拒绝宾客使其它国家成就霸业。 故选C。 25．下列句中，不含通假字的一项是（   ） A．遂散六国之从 B．向使四君却客而不内 C．而陛下说之，何也 D．则是夜光之璧不饰朝廷 【答案】D 【详解】 本题考查学生对文言词语中的通假字现象的理解能力。 A.“从”，同“纵”，合纵。句意：于是拆散六国的合纵同盟。 B.“内”，同“纳”，接纳。句意：倘若四位君主拒绝远客而不予接纳。 C.“说”，同“悦”，高兴。句意：但是陛下却非常喜欢，这是为什么呢？ D.无通假字。句意：那么夜光璧就不会装饰在朝堂里。 故选D。 26．从词类活用的角度，选出用法与其他项不同的一项（      ） A．西取由余于戎 B．蚕食诸侯 C．娱心意、说耳目者 D．吾得兄事之 【答案】C 【详解】本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力。 A.名词作状语，向西。句意：向西从西戎得到了由余。 B.名词作状语，像蚕吃桑叶那样。句意：像蚕吃桑叶那样逐渐吞食侵占诸侯的领土。 C.形容词使动用法，使……欢乐。句意：娱乐心意、满足耳目的。 D.名词作状语，像对待兄长那样。句意：我要像对待兄长一样对待他。 故选C。 27．下列对词语内容的解说，不正确的一项是（   ） A．客指外来的人，与“主”相对，也指外出或寄居、旅居他乡的人。《谏逐客书》里特指在秦国做官的其他诸侯国的人。 B．“私门”与“公室”相对。所谓“公室”是君主帝王之家。因此，《谏逐客书》里的“私门”是平民百姓之家。 C．丹青：因为我国古代绘画常用朱红色和青色两种颜色，丹青成为绘画艺术的代称，后也可指代史册、史籍。 D．黔首：战国时期和秦代对百姓的称谓。当时平民用黑巾裹头，称为“黔首”，后来成了平民的代称。 【答案】B 【详解】 本题考查学生理解古代文化常识的能力。 B.“《谏逐客书》里的‘私门’是平民百姓之家”错误，“私门”是权势之家、权贵者的意思。 故选B。 28．对下列句子的句式的判断，不正确的一项是（   ） A．西取由余于戎（状语后置句） B．民以殷盛，国以富强（省略句） C．此所谓“藉寇兵而赍盗粮”者也（判断句） D．东得百里奚于宛（宾语前置句） 【答案】D 【详解】本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。 A.正确。状语后置句，正常语序为：西于戎取由余。句意：西面从西戎得到了由余。 B.正确。省略句，即“民以（之）殷盛，国以（之）富强”。句意：人民因此变得殷实富裕，国家因此变得富强。 C.正确。判断句，“者也”表判断。句意：这就叫做“借武器给敌寇，送粮食给盗贼”啊。 D.错误。状语后置句，正常语序为：东于宛得百里奚。句意：东面从宛地得到了百里奚。 故选D。 29．下列句子中加点词的解释不正确的一项是（   ） A．民以殷盛   殷：富足 B．功施到今    施：施加 C．是以太山不让土壤   让：辞让，拒绝 D．则是宛珠之簪、傅玑之珥   傅：附着，加上 【答案】B 【详解】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 B.施，延续。句意：功烈延续到今天。 故选B。 30．下列各句中，加点词语的意思与现代汉语相同的一项是（   ） A．老吾老，以及人之老 B．当亦乐牺牲吾身与汝身之福利 C．汝可以模拟得之 D．率妻子邑人来此绝境，不复出焉 【答案】B 【详解】本题考查学生理解古今异义词的能力。 A.以及，古义：并且推广到；今义：表并列的连词。句意：尊敬自家的长辈，推广开去也尊敬人家的长辈。 B．福利，古今意义相同，均可指一个人的健康、幸福或幸运的状况。句意：应该也乐意牺牲我一生和你一生的福利，替天下人谋求永久的幸福。 C．模拟，古义：想象、揣摩；今义：模仿。句意：你可以凭此书想象没写完的话。 D．妻子，古义：妻子儿女；今义：男子配偶。句意：带领妻子儿女和乡亲们来到这块和外界隔绝的地方，没有再出去过。 故选B。 31．下列句中加点的词语解释不正确的一项是（   ） A．不能竟书而欲搁笔    竟：最终 B．吾充吾爱汝之心    充：扩充 C．第以今日事势观之    第：只是 D．使之肖我    肖：像 【答案】A 【详解】本题考查学生准确理解常见文言实词的意义的能力。 A.“竟”：完毕。句意：不忍写完而想搁笔。 故选A。 32．下列各组中加点的字意思相同的一项是（   ） A．必不能禁失吾之悲             重刑法以禁之 B．吾之逃家复归也，汝泣告我     望今后有远行，必以告妾 C．不能竟书而欲搁笔            竟日不出门 D．吾今以此书与汝永别也        吾作此书，泪珠和笔墨齐下 【答案】D 【详解】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 A.前句，经受。句意：一定经受不住失去我的悲痛。 后句，禁止。句意：加重刑法来禁止人们犯罪。 B.前句，请求。句意：我背着家里人出走又回到家时，你小声哭着请求我。 后句，告诉。句意：希望今后要远走，一定把这事告诉我。 C.前句，完，完成。句意：不忍写完而想搁笔。 后句，整，全。句意：一整天不出门 D.都是书信的意思。前句句意：我现在用这封信跟你永远分别了！后句句意：我写这封信，泪珠和笔墨一起洒落下来。 故选D。 33．下列加点字的解释不正确的一项是（   ） A．吾作此书，泪珠和笔墨齐下        书：信 B．汝幸偶我                偶：婚配、嫁给 C．吾充吾爱汝之心            充：扩充 D．谁知吾卒先汝而死乎            卒：死 【答案】D 【详解】本题考查学生理解文言文实词意义的能力。 D.“卒：死”错误。句意：哪里料到我终于死在你之前呢。“卒”，最终。 故选D。 34．下列句子中，加点词的活用类型与例句相同的一项是（　　） 例句：近抚之，气息惙然 A．而高其直 B．成然之 C．而心目耳力俱穷 D．岁征民间 【答案】C 【详解】本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力。 例句是形容词作动词，走近、靠近。句意：夫妻走近一摸，还有一丝微弱的气息。 A.使动用法，使……高。句意：便抬高价格。 B.意动用法，认为……对。句意：成名认为这些话对。 C.形容词作动词，用尽。句意：然而心力、视力、听力都用尽了。 D.名词作状语，每年。每年都要向民间征收。 故选C。 35．下列加点词语中，不是古今异义词的一项是（　　） A．成不敢敛户口 B．少年大骇，解令休止 C．邑有成名者，操童子业，久不售 D．每闻琴瑟之声，则应节而舞 【答案】D 【详解】本题考查学生理解文言词语中的古今异义现象的能力。 A.户口：古义，老百姓；今义，户籍。句意：成名不敢勒索老百姓。 B.少年：古义，青年男子，与“老年”相对。今义，①人十岁左右到十五六岁的阶段；②指上述年龄的人。句意：少年大惊，急忙分开，使它们停止扑斗。 C.售：古义，科举中第；今义，卖。句意：乡邑里有个叫成名的人，正在读书，准备应考。 D.古今义相同。琴瑟：古今义都是指两种乐器一起合奏，声音和谐。句意：每当听到琴瑟的声音，就会随着节奏（旋律）翩然起舞。 故选D。 36．下列句子中，不含通假字的一项是（　　） A．昂其直，居为奇货 B．日与子弟角，无不胜 C．手裁举，则又超忽而跃 D．翼日进宰 【答案】B 【详解】本题考查学生理解文言词语中的通假字的现象的能力。 A.“直”同“值”，价值、价钱。句意：抬高它的价格储存起来，当作珍奇的货物一样等待高价出售。 B.无通假字。句意：每日跟其他少年斗（蟋蟀），没有一次不胜的。 C.“裁”同“才”，刚刚。句意：手刚举起，却又远远地跳开了。 D.“翼”同“翌”，“翌日”指次日。句意：第二天，成名把蟋蟀献给县官。 故选B。 37．下列各项中，加点词的解释不正确的一项是（    ） A．官中尚促织之戏（崇尚，喜好）       既得其尸于井（不久） B．转侧床头，惟思自尽（希望）         假此科敛丁口（凭借） C．即道人意中事，无毫发爽（差失）     执图诣寺后（到，去） D．巨身修尾，青项金翅（长）           抚军亦厚赉成（赠送，赏赐） 【答案】B 【详解】本题考查学生理解文言实词在文中意义的能力。 B.唯：只。句意：在床上翻来复去只想自杀。 故选B。 38．从词类活用看，下列句子中加点词的活用现象与其他三项不同的一项是（    ） A．宫中尚促织之戏，岁征民间 B．夜缒而出 C．日将暮，取儿藁葬 D．成以其小，劣之 【答案】D 【详解】本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力。 A.“岁”，名词做状语，每年。句意：皇室爱好斗蟋蟀的游戏，每年都要向民间征收蟋蟀。 B.“夜”，名词做状语，当夜。句意：深夜，用绳子吊出城墙。 C.“藁”，名词做状语，用草席。句意：直到傍晚时，才拿上草席准备把孩子埋葬。 D.“劣”，形容词意动，以为劣。句意：成名因它个儿小，看不上它。 故选D。 39．选出下列虚词用法相同的一项（   ） A．超忽而跃/而翁归 B．青麻头伏焉/吾闻庖丁之言，得养生焉 C．能以神卜/宰以卓异闻 D．遂为猾胥报充里正役/何辞为 【答案】C 【详解】本题考查学生对虚词用法的分析和理解能力。 A.而：第一个，表修饰；第二个通假字，通“尔”，代词，你的。句意分别为：迅速地跳开；你父亲回来。 B.焉：第一个，兼词，相当于“于之”；第二个句末语气词，无实义。句意分别译为：一只青麻头蟋蟀伏在那里；我听了庖丁的这番话，懂得了养生的道理了。 C.两个“以”均相同，介词，表凭借。句意分别译为：能借鬼神预卜凶吉；县官也凭借才能卓越而闻名了。 D.为：第一个，表被动；第二个，句末语气词，表示疑问或反诘。句意分别译为：就被刁诈的小吏报到县里，叫他担任里正的差事；（向项羽）告辞什么呀！　 故选C。 40．下列各句中加点的词语在文中的意思，不正确的一项是（   ） A．假此科敛丁口         丁口：即人口，成年男子称丁，女子及未满十六岁男子称口。 B．中绘殿阁，类兰若     兰若：寺庙。 C．操童子业，久不售     童子：科举时代已经考取秀才的读书人。 D．俾入邑庠             邑庠：县学。 【答案】C 【详解】本题考查学生理解文言实词在文中的意义的能力。 C.“童子”：童生。科举时代还没有考取秀才的读书人，不论年纪大小，都称为“童生”。 句意：正在读书准备应考，长时间考不取。 故选C。 41．下列划线的词，解释不正确的一项是（    ） A．窃以为与君实游处之日久 游处：交往共处 B．永保无疆之休           休：喜庆福禄 C．仁者播其惠             惠：恩惠 D．简能而任之             简：选拔 【答案】C 【详解】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 C.错误。惠：仁爱，宽厚。句意：仁德的人就能广布他的仁爱。 故选C。 42．对下列各句中加点词的解释，有误的一项是（   ） A．念高危则思谦冲而自牧           牧：统治，管理 B．虑壅蔽则思虚心以纳下           壅：堵塞 C．永保无疆之休                   休：喜庆，福禄 D．能克终者盖寡                   克：能够 【答案】A 【详解】本题考查学生理解文言文词语含义的能力。 A.“牧”的意思是“养，修养，约束”。句意：想到帝位高高在上，就想到要谦虚并加强自我修养。 故选A。 43．下列划线词的解释，不正确的一项（   ） A．永保无疆之休    休：喜庆，福禄 B．夫在殷忧     殷：深 C．董之以言行      董：督察 D．简能而任之   简：简单，简练 【答案】D 【详解】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 D.句意：选拔有才能的人而任用他们。简，挑选，选拔。 故选D。 44．下列各项加点词词类活用归类正确的一项是（   ） ①沛公军霸上 ②良庖岁更刀 ③邻之厚，君之薄也 ④老吾老，以及人之老 ⑤项伯杀人，臣活之 ⑥曾皙后 ⑦貌恭而不心服 ⑧烛之武退秦师 A．①⑦/③⑥/②⑤/④⑧ B．①⑥/②⑦/③④/⑤⑧ C．①⑥/②⑦/③⑧/④⑤ D．①⑦/②⑤/③④/⑥⑧ 【答案】B 【详解】本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力。 ①军，名词作动词，驻扎。句意：沛公在霸上驻军。 ②岁，名词作状语，每年。句意：技术高明的厨工每年换一把刀。 ③厚，形容词作动词，变雄厚。句意：邻国的实力雄厚了。 ④老，形容词作动词，敬爱。句意：敬爱自己的长辈，进而也敬爱别人的长辈。 ⑤活，动词的使动用法，使……活下来。句意：项伯杀了人，我使他活了下来。 ⑥后，名词作动词，落在后面。句意：曾皙落在后面。 ⑦貌，名词用作状语，表面上。句意：表面上恭顺而不是内心里悦服。 ⑧退，动词的使动用法，使……退却。句意：烛之武使秦军退却。 ①⑥是名词作动词，②⑦是名词作状语，③④是形容词作动词，⑤⑧是动词的使动用法。 故选B。 45．下列句子对加点词的解释不正确的一项是（   ） A．永保无疆之休            休：喜庆，福禄 B．夫在殷忧                殷：深 C．念高危则思谦冲而自牧    冲：前进，进取 D．简能而任之              简：挑选，选拔 【答案】C 【详解】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 C.冲：虚。句意：想到帝位高高在上，就想到要谦虚并加强自我约束。 故选C。 46．下列句子中与例句句式相同的一项是（   ） 例句：虽董之以严刑 A．鸣琴垂拱 B．振之以威怒 C．虑壅蔽则思虚心以纳下 D．斯亦伐根以求木茂，塞源而欲流长者也 【答案】B 【详解】本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。 例句是介宾短语后置句。介宾短语“以严刑”修饰“董之”，后置了，正常的语序是“以严刑董之”。句意：即使用严酷的刑罚来督责他们。 A．省略句。省略主语“皇上”。句意：（皇上）弹着琴垂衣拱手就能治理好天下。 B．介宾短语后置句。介宾短语“以威怒”修饰置“振”，后置了，正常的语序是“以威怒振之”。句意：用威风怒气来吓唬（人们）。 C．被动句。“壅蔽”是语意被动意，意为“被蒙蔽”。句意：担心（言路）不通被蒙蔽就想到虚心采纳臣下的意见。 D．判断句。“者也”表判断，意为“是”。句意：这也如同挖断树根却想要树木长得茂盛，堵塞源泉却想要泉水流得远一样。 故选B。 47．下列划线的词，解释不正确的一项是（   ） A．虽董之以严刑           董：督察 B．举先王之政             举：施行 C．非特朝廷士大夫而已       特：特别 D．冀君实或见恕也          见恕：原谅我 【答案】C 【详解】本题考查学生理解文言词语在句中的意义和用法的能力。 C. 特：只、只是；句意：（并）不只是朝廷上的士大夫（加以反对）。 故选C。 48．下列句子中，不含通假字的一项是（　　） A．不复一一自辨 B．于反覆不宜卤莽 C．欲出力助上以抗之 D．故今具道所以 【答案】C 【详解】本题考查学生对文言词语中的通假字现象的理解能力。 A.“辨”同“辩”，译为“辩解”。句意：不再逐一替自己辩护。 B.“卤”同“鲁”，粗鲁。句意：在书信往来上不宜马虎草率。 C.没有通假字。句意：句意：想拿出（自己的）力量帮助陛下来抵制这股势力。 D.“具”同“俱”，译为“全，都，详尽”。句意：所以我现在详细地说出我这样做的原因。 故选C。 49．下列句子中加点的词语的意义，与现代汉语不同的项是（   ） A．盘庚之迁，胥怨者民也，非特朝廷士大夫而已。 B．人习于苟且非一日，士大夫多以不恤国事、同俗、自媚于众为善。 C．辟邪说，难壬人，不为拒谏。 D．傲物则骨肉为行路。 【答案】D 【详解】本题考查考生理解文言实词古今异义的能力。 A.“而已”，古今意思相同，罢了。句意：盘庚迁都的时候，老百姓都怨恨，不只是朝廷上的士大夫而已。 B.“苟且”，古今意思相同，指只顾眼前，得过且过。句意：人们习惯于得过且过已经不是一天了，士大夫大多数以不忧虑国家大事、随波逐流、讨好众人为上。 C.“邪说”，古今意思相同，有严重危害性的不正当的议论。句意：抨击不正确的言论，驳斥巧辩的坏人，(这)不能算是拒绝接受(他人的)规劝。 D.“行路”，古义为陌生人；今义为走路。古今意思不同。句意：傲视别人，至亲骨肉也会成为不相干的路人。 故选D。 50．对下列各句中加点词语的解释有误的一项是（   ） A．某启：昨日蒙教                    某：代指自己 B．虽欲强聒，终必不蒙见察           强：强行 C．重念蒙君实视遇厚                 视遇：看待 D．未能助上大有为，以膏泽斯民       膏泽：施恩惠 【答案】B 【详解】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。          B. 强：勉强。句意：虽然想要勉强劝说几句，最终也必定不被您所谅解。          故选B。 51．下列对加点字含义判断正确的一项是（   ） ①举先王之政   ②杀人如不能举   ③冀君实或见恕也   ④今君实所以见教者 A．①②不同，③④不同。 B．①②不同，③④相同。 C．①②相同，③④相同。 D．①②相同，③④不同。 【答案】B 【详解】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 ①举：推行。句意：效法先皇的贤明政治。 ②举：尽、光。句意：杀人好像怕不能杀光。 ③见：放在动词前面表示对“我”怎么样。句意：希望您看后或许能谅解我吧。 ④见：放在动词前面表示对“我”怎么样。句意：如今您来指教我的。 可见①②不同，③④相同。 故选B。 52．下列句子中加点虚词含义和用法相同的一组是（   ） A．无因怒而滥刑               因击沛公于坐 B．何必劳神苦思，代下司职     岂人主之子孙则必不善哉 C．恩所加则思无因喜以谬赏     若属皆且为所虏 D．将有作则思知止以安人       此则岳阳楼之大观也 【答案】B 【详解】本题考查学生理解常见文言虚词在文中的意义和用法的能力。 A.介词，因为；/介词，趁机。 B.都是副词，“一定”的意思。 C.所字结构，……的；/和“为”一起表被动，被。 D.连词，就；/判断词，是。 故选B。 53．下列句子按句式分类，正确的一组是（   ） ①则思知足以自戒　 ②居域中之大　 ③虽董之以严刑，震之以威怒 ④至于怨诽之多 ⑤则众何为而不汹汹然   ⑥虑壅蔽　 ⑦所操之术多异故也　 ⑧议法度而修之于朝廷 A．①④/②⑦/③⑧/⑤⑥ B．①⑤/②⑦/③④/⑥⑧ C．①⑤/②④/③⑧/⑥/⑦ D．①④/②⑦/③⑧/⑤⑥ 【答案】C 【详解】本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。 ①“则思知足以自戒”翻译为：就想到该知足来警惕自己。正常语序为：则思知足以戒自，为宾语前置句。 ②“居域中之大”翻译为：处在天地间最高的地位。正常语序为：居大之域中，为定语后置句。 ③“虽董之以严刑，震之以威怒”翻译为：虽然可以用严刑来监督他们，用声威震慑他们。正常语序为：虽以严刑董之，以威怒震之，为状语后置句。 ④“至于怨诽之多”翻译为：至于那么多的怨恨和诽谤。正常语序为：至于多之怨诽，为定语后置句。 ⑤“则众何为而不汹汹然”翻译为：这样一来，那么那些人又为什么不（对我）大吵大闹呢？正常语序为：则众为何而不汹汹然，为宾语前置句。 ⑥“虑壅蔽”翻译为：担心（言路）不通受蒙蔽。为语意被动句。 ⑦“所操之术多异故也”翻译为：这是所持的见解有很大的不同的缘故。“……也”为标志的判断句。 ⑧“议法度而修之于朝廷”翻译为：商议法律制度并在朝中修订。正常语序为：议法度而于朝廷修之，为状语后置句。 所以：①⑤为宾语前置句。②④为定语后置句。③⑧为状语后置句。⑥为被动句。⑦为判断句。 故选C。 54．下列句子句式与例句相同的一项是（　　） 例句：戍卒叫，函谷举 A．缦立远视，而望幸焉 B．灭六国者六国也，非秦也 C．谁得而族灭也 D．多于市人之言语 【答案】A 【详解】本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。 例句是被动句，意思上的被动。句意：结果戍边的陈胜、吴广一声呼喊，函谷关被攻下。 A.被动句，意思上的被动。句意：宫妃们久久地站着，远远地探视，盼望着被皇帝宠幸。 B.判断句，“者也”“也”表判断。句意：灭掉六国的是六国自己，不是秦国。 C.省略句，“灭”后省略“之”。句意：谁能够族灭它呢？ D.状语后置句，正常语序是“于市人之言语多”。句意：比市民的言语还多。 故选A。 55．下列句子中加点的词语，意义与现代汉语相同的一项是（　　） A．各抱地势，钩心斗角 B．一日之内，一宫之间，而气候不齐 C．独夫之心，日益骄固 D．齐楚之精英 【答案】C 【详解】本题考查学生理解古今异义词的意义和用法的能力。 A.古义：指宫室结构参差错落，精巧工致。今义：常用来指各用心机，互相排挤。句意：楼阁各依地势的高低倾斜而建筑，（低处的屋角）钩住（高处的）屋心，（并排相向的）屋角彼此相斗。 B.古义：指天气。今义：指一定地区里经过多年观察所得到的概括性的气象情况。句意：在同一天内，同一座宫里，而天气冷暖却截然不同。 C.古今义都指残暴无道、众叛亲离的统治者。句意：（可是）失尽人心的秦始皇的思想，一天天更加骄傲顽固。 D.古义：本为事物的精华部分，文中指收藏的金玉珍宝等物。今义：指出类拔萃的人。句意：齐国、楚国的精华物资。 故选C。 56．下列句子中，加点词的解释不正确的一项是（　　） A．廊腰缦回，檐牙高啄　缦：萦绕 B．辘辘远听，杳不知其所之也  杳：渺小。 C．戍卒叫，函谷举  举：拔，攻占 D．后人哀之而不鉴之  鉴：以……为鉴 【答案】B 【详解】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 B.杳：遥远得踪迹全无。句意：辘辘的车声越听越远，无影无踪，不知道它去到什么地方。 故选B。 57．对下列各句中加点的字词解释不正确的一项是（   ） A．蜀山兀，阿房出  出：建成 B．骊山北构而西折，直走咸阳  走：趋向 C．朝歌夜弦，为秦宫人  朝：朝廷 D．一肌一容，尽态极妍  妍：娇媚 【答案】C 【详解】本题考查学生理解常见文言实词在文中含义的能力。 A.正确。句意：蜀地的山光秃秃的，阿房宫建造出来了。 B.正确。句意：(阿房宫)从骊山北边建起，折而向西，一直趋向咸阳。 C.“朝：朝廷”错误。“朝”，名词用作状语，在早上。句意：在白天唱歌，在晚上弹琴的，是秦王朝宫里的人。 D.正确。句意：每一片肌肤，每一种容颜，都美丽娇媚得无以复加。 故选C。 58．下列各句中加点词语的活用情况相同的一项是（   ） A．①族秦者秦也        ②六王毕，四海一 B．①朝歌夜弦        ②后人哀之而不鉴之 C．①燕赵之收藏        ②可怜焦土 D．①辇来于秦        ②骊山北构而西折 【答案】D 【详解】此题考查学生辨析文言文中词类活用的现象的能力。 A.①“族”，名词活用为动词，灭族，杀尽；②“一”，数词活用为动词，统一。句意：消灭秦王朝的是秦王朝自己，不是天下的人啊。/六国的君主灭亡了,全国(为秦所)统一。 B.①“弦”，名词活用为动词，奏乐；②“鉴”，形容词的意动用法，以……为鉴，借鉴。句意：早上唱歌,晚上奏乐。/如果后人哀悼他却不把他作为镜子来吸取教训。 C.①“收藏”，动词活用为名词，收藏的珍宝；②“焦土”，名词活用为动词，变成焦土。句意：燕国赵国收藏的奇珍。/可怜阿房宫成了焦土。 D.①“辇”，名词作状语，坐辇车；②“北”，名词作状语，向北。句意：坐着辇车来到秦国。/(阿房宫)从骊山北边建起，折而向西。 故选D。 59．下列各项中，加点词的解释不正确的一项是（　　） A．思厥先祖父 厥：相当于“其” B．率赂秦耶 率：全部，一概 C．胜负之数 数：次数 D．洎牧以谗诛  洎：及，等到 【答案】C 【详解】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 C.数：天数，命运。句意：胜败的命运。 故选C。 60．下列句子中，加点词的古今意义相同的一项是（　　） A．思厥先祖父 B．子孙视之不甚惜，举以予人，如弃草芥 C．至于颠覆，理固宜然 D．苟以天下之大，下而从六国破亡之故事 【答案】B 【详解】本题考查学生对文言词语中的古今异义现象的理解能力。 A.古义：祖辈和父辈。今义：指父亲的父亲。句意：想到他们的祖辈父辈。 B.子孙：儿子和孙子，泛指后代。古今同义。句意：子孙对那些土地却不很爱惜，拿它来送人，就像抛弃小草一样。 C.古义：灭亡。今义：指翻倒；采取阴谋手段从内部推翻合法的政府。句意：到了覆灭的地步，道理本来就是这样子的。 D.古义：旧事。今义：指真实的或虚构的有人物有情节的事情。句意：如果凭借偌大国家，却追随六国灭亡的前例，这就比不上六国了。 故选B。 61．下列句子加点的字，词类活用相同的一项是（    ） ①小则获邑，大则得城  ②以事秦之心，礼天下之奇才  ③日削月割，以趋于王  ④不能独完  ⑤辇来于秦 A．①④ B．③⑤ C．②④ D．②⑤ 【答案】B 【详解】本题考查学生理解文言词语词类活用现象的能力。 ①形容词作名词，小的方面、大的方面。句意：小的就获得邑镇，大的就获得城池。 ②名词作动词，礼待。句意：用侍奉秦国的心意礼遇天下非凡的人才。 ③名词作状语，每天、一天天。句意：天天割地，月月割地，以至于走向灭亡。 ④形容词作动词，保全。句意：不能单独保全。 ⑤名词作状语，乘辇车。句意：乘坐辇车来到秦国。 故选B。 62．对下列句中“以”字的意义，归类正确的一项是（　　） ①秦以攻取之外　②以有尺寸之地 ③举以予人　④以地事秦 ⑤日削月割，以趋于亡 A．①②④/③⑤ B．①/②③/④⑤ C．①/②④/③⑤ D．①④/②⑤/③ 【答案】D 【详解】本题考查学生对文言虚词的理解能力。 ①“以”：介词，用。句意：秦国除了用战争夺取土地以外。 ②“以”：连词，而。句意：才有了很少的一点土地。 ③“以”：目的连词，来。句意：全都拿来送给别人。 ④“以”：介词，用。句意：用土地侍奉秦国。 ⑤“以”：连词，而。句意：天天割地，月月割地，以至于走向灭亡。 故选D。 63．下列各句中加点词的解释，不正确的一项是（   ） A．以事秦之心礼天下之奇才  礼：礼仪 B．暴秦之欲无厌            厌：满足 C．与嬴而不助五国也        与：亲近 D．下而从六国破亡之故事    故事：旧事 【答案】A 【详解】本题考查学生理解文言词语含义的能力。 A.礼：礼遇。句意：用侍奉秦国的心来礼遇天下的奇才。 故选A。 64．下列加点词的意思，与今义相同的一组是（   ） ①则胜负之数，存亡之理      ②思厥先祖父，暴霜露，斩荆棘 ③至于颠覆，理固宜然        ④可谓智力孤危 ⑤然后得一夕安寝            ⑥较秦之所得，与战胜而得者，其实百倍 ⑦然则诸侯之地有限，暴秦之欲无厌       ⑧下而从六国破亡之故事 A．①②⑦ B．③④⑤ C．①⑤⑦ D．④⑥⑧ 【答案】C 【详解】本题考查学生理解文言词语中的古今异义现象的能力。 ①“胜负”古今意思一致，胜败。句意：那么胜负存亡的命运。 ②“祖父”，古义，祖辈，父辈。/今义，指父亲的父亲。句意：想到他们的祖辈和父辈，冒着寒霜雨露，披荆斩棘。 ③“至于”，古义，表示由于上文所说的情况，引出下文的结果。/今义，连词，表示另提一事或另一情况。句意：到了覆灭的地步，道理本来就是这样子的。 ④“智力”，古义，智慧和力量。/今义，指运用智慧解决问题的能力。句意：可以说是智谋穷竭，国势孤立危急。 ⑤“然后”，古今意思一致，表示一件事情之后接着又发生另一件事情。句意：然后才能睡上一夜安稳觉。 ⑥“其实”，古义，它实际上。/今义，副词，表示所说的是实际情况。句意：比较秦国受贿赂所得到的土地与战胜别国所得到的土地，(前者)实际多百倍。 ⑦“有限”，古今意思一致，数量不多。句意：既然这样，那么诸侯的土地有限，强暴的秦国的欲望永远不会满足。 ⑧“故事”，古义，先例，旧例。/今义，真实的或虚构的有人物有情节的事情。句意：降低身份追随六国灭亡的前例。 ①⑤⑦古今意思一致。 故选C。 65．下列各组句子中加点的虚词的用法和意思相同的一组是（   ） A．六国破灭，非兵不利              才能不及中人，非有仲尼、墨翟之贤 B．不赂者以赂者丧                  洎牧以谗诛，邯郸为郡，惜其用武而不终也 C．此言得之                        且燕赵处秦革灭殆尽之际，可谓智力孤危 D．或曰：六国互丧，率赂秦耶        当与秦相较，或未易量 【答案】B 【详解】本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。 A.非，不是。/没。句意：六国灭亡，不是武器不锐利。/才能不如普通人，并没有孔丘，墨翟那样的贤德. B.两个“以”都是“因为”的意思。句意：不割地贿赂秦国的国家因为割地贿赂秦国的国家而灭亡。/等到李牧因为受诬陷而被杀死，(赵国都城)邯郸变成(秦国的一个)郡，可惜赵国用武力抗秦而没能坚持到底。 C.之，音节助词，无实义。/结构助词，的。句意：这话说的很正确。/而且燕赵两国正处在秦国把其他国家快要消灭干净的时候。 D.或，有的人。/或许。句意：有的人说：“六国相继灭亡，全都是由于割地贿赂秦国吗？”/如果和秦国相较量，或许不容易判定。 故选B。 高中语文选必上册文言巩固检测 1．下列各项中，加点词语的意义和用法与例句相同的一项是（   ） 例句：敏于事而慎于言 A．任重而道远 B．人而不仁 C．见不贤而内自省也 D．信而见疑 2．加点字有四个选项，选择最恰当的一项（   ） 子曰：“克己复礼为仁。一日克己复礼，天下归仁焉。”（《论语·颜渊》） A．归向 B．返回 C．称赞 D．归属 3．下列语句中加点词的解释，不正确的一项是 （   ） A．君子喻于义        喻：知晓，明白 B．敏于事而慎于言 敏：聪敏 C．天下归仁焉       归：称赞，称许 D．可以群，可以怨 群：指提高人际交往能力 4．下列句子中，加点词的古今意义相同的一项是（   ） A．一日克己复礼 B．譬如平地 C．小子何莫学夫《诗》 D．有一言而可以终身行之者乎 5．下列诗句中加点词的古今异义，不正确的一项是（   ） A．质胜文则野       粗野B．文胜质则史       历史C．一日克己复礼     一旦D．请事斯语矣       实践 6．对下列各句中加点词的意义和用法的解释，不正确的一项是（   ） A．人而不仁    而：连词，表转折，却。B．文胜质则史    则：连词，表承接，就，那么。 C．仁者不忧，勇者不惧    者：代词，……的人。D．如礼何    如：对，把。 7．对下列句子的句式特点的分析，正确的一项是（   ） ①古之欲明明德于天下者 ②敏于事而慎于言③仁以为己任，不亦重乎 ④见不贤而内自省也 A．①②不同，③④相同B．①②相同，③④不同C．①②相同，③④相同D．①②不同，③④不同 8．对下列加点字词的解释全都正确的一项是（   ） A．自贼者也         仇视         譬如为山         堆积B．要誉于乡党       求取         致知在格物       推究 C．国治而后天下平     治理         天下归仁焉       称赞 D．君子喻于义       明白         若火之始然       ……的样子 9．加点字有四个选项，选择最恰当的一项（   ）欲齐其家者，先修其身。（《礼记》） A．修饰 B．修养 C．修理 D．整理 10．下列选项中，对加点词语的解释全都正确的一项是（   ） A．大学之道，在明明德 ①道：根本原则 ②明：美好的 B．在亲民，在止于至善 ①亲：亲近爱抚 ②止：停止 C．定而后能静，静而后能安 ①静：心不妄动 ②安：平安 D．物格而后知至 ①格：推究     ②知：知道 11．下列句子中加点词的活用类型与其他三句不同的一项是（   ） A．大学之道，在明明德B．欲治其国者，先齐其家C．欲修其身者，先正其心D．欲正其心者，先诚其意 12．下列各选项中，加点词语属于古今异义的一项是（   ） A．大学之道，在明明德B．物有本末，事有终始C．致知在格物D．自天子以至于庶人 13．下列各项中，与例句中加点词用法一样的一项是（   ）例：见贤思齐焉 A．朝闻道，夕死可矣B．大学之道，在明明德C．在止于至善D．欲治其国者，先齐其家 14．下列句子中，加点词的意义和用法与其他三项不同的一项是(   ) A．师不必贤于弟子B．在止于至善C．青，取之于蓝，而青于蓝D．良曰：“长于臣。” 15．下列对加点词的解释不正确的一项是（    ） A．大学之道   之：结构助词，的B．在止于至善    在：介词，在于 C．定而后能静    而：连词，表顺承D．壹是皆以修身为本    以：连词，来，表目的 16．下列各项中，对加点词的解释不正确的一项是（    ） A．大学之道    道：宗旨、原则B．知止而后有定  定：志向坚定不移 C．安而后能虑  虑：思虑精详D．虑而后能得  得：心得、收获 17．下列加点词中，没有词类活用现象的一项是（    ） A．在明明德 B．先齐其家 C．事有始终 D．则近道矣 18．下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（　　） A．恻隐之心，仁之端也　　　      端：萌芽，发端B．非所以要誉于乡党朋友也       要：求取 C．若火之始然，泉之始达          达：到达D．苟能充之，足以保四海           保：安定 19．下列句中加横线“之”的意义和用法，与例句相同的一项是（   ）例句：人之有是四端也 A．若火之始然，泉之始达B．知皆扩而充之矣C．且燕赵处秦革灭殆尽之际D．治天下可运之掌上 20．下列各句的句式，与其他三项不同的一项是（    ） A．有是四端而自谓不能者，自贼者也B．非所以内交于孺子之父母也 C．非所以要誉于乡党朋友也D．然后知生于忧患 21．下列句子中加点词的解释不正确的一项是（    ） A．皆有怵惕恻隐之心（恐惧）B．谓其君不能者，贼其君者也（伤害） C．先王有不忍人之心，斯有不忍人之政矣（这）D．凡有四端于我者，知皆扩而充之矣（充实） 22．对下列各句中加点词的解释，不正确的一项是（　　） A．先王有不忍人之心　　　　  忍人：狠心对待别人。B．今人乍见孺子将入于井　    孺子：指小孩子。 C．足以保四海　　　　    四海：代指天下。D．非所以要誉于乡党朋友也　  乡党：指乡里结党的人。 23．加点字有四个选项，选择最恰当的一项（   ） 其在道也，曰余食赘行，物或恶之（《<老子>四章》） A．环境 B．人们 C．物质 D．万物 24．下列对加点词的解释，错误的一项是（    ） A．故有道者不处           处：住 B．其安易持               持：持守 C．其脆易泮              泮：同“判”D．复众人之所过          复：补救 25．下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（    ） A．自矜者不长            矜：夸耀 B．强行者有志                强：强大 C．不贵难得之货          货：财物D．埏填以为器            埏：揉和 26．对下列加点词的解释，不正确的一项是（    ） A．则瓠落无所容        瓠落：宽大空廓的样子。B．今一朝而鬻技百金    鬻：卖，出售。 C．企者不立            企：跨大步。D．复众人之所过        复：弥补，补救。 27．下列语句中加点的词，解释不正确的一项是（    ） A．魏王贻我大瓠之种             贻：赠送B．宋人有善为不龟手之药者      龟：皮肤冻裂 C．越有难，吴王使之将          难：灾难D．大败越人，裂地而封之        裂：分裂；分割 28．对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（    ） A．魏王贻我大瓠之种 贻：给予，赠送。B．今一朝而鬻技百金 鬻：买。 C．客得之，以说吴王 说：同“悦”，取悦。D．吾为其无用而掊之 掊：击破。 29．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（    ） A．①彼于致福者，未数数然也 ②中于机辟，死于罔罟B．①剖之以为瓢 ②垣墙周庭，以当南日 C．①我树之成而实五石 ②渔父莞尔而笑 D．①宋人有善为不龟手之药者 ②是臣尽节于陛下之日长 30．下列各句中加点词的活用类型，与其他三项不同的一项是（   ） A．与越人水战B．义不赂秦C．非能水也，而绝江河D．左右欲刃相如 31．下列各句中，没有通假字的一项是（    ） A．宋人有善为不龟手之药者B．或不免于洴澼C．魏王贻我大瓠之种D．君子生非异也 32．对下列句中加点词的解释，不正确的一项是（   ） A．其坚不能自举也    举：拿起 B．吾为其无用而掊之    掊：击破 C．宋人有善为不龟手之药者    龟：同“皲”，皮肤冻裂D．客得之，以说吴王    说：说服 33．下列对句子的句式类型判断不正确的一项是（   ） A．臣子之不孝君父，所谓乱也。（判断句）B．不可以不劝爱人者，此也。（定语后置句） C．皆起不相爱。（省略句）D．当察乱何自起？（宾语前置句） 34．下列句中，没有通假字的一项是（    ） A．当察乱何自起B．知人者智，自知者明C．故盗贼有亡D．余食赘行 35．对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（    ） A．圣人以治天下为事者也     事：事务B．譬之如医之攻人之疾者然   攻：治疗 C．不可不察乱之所自起       察：观察D．恶施不慈                 施：实行 36．下列句子中加点的词不属于古今异义词的一项是（   ） A．君臣父子皆能孝慈B．故子墨子曰不可以不劝爱人者C．大夫各爱其家D．虽至天下之为盗贼者 37．下列各句的句式与例句相同的一项是（   ）例句：合抱之木，生于毫末 A．当察乱何自起B．克己复礼为仁 C．剖之以为瓢 D．治天下可运之掌上 38．下列句子中加点词的解释不正确的一项是（    ） A．魏王贻我大瓠之种 （ 贻：赠送。）B．若此则天下治     （ 治：治理。） C．自矜者不长       （ 矜：自夸。）D．今一朝而鬻技百金 （ 鬻：卖。） 39．下列句子中不含通假字的一项是（    ） A．若火之始然B．敏于事而慎于言C．非所以内交于孺子之父母也D．曰余食赘行 40．下列对加点词的解释，正确的一项是（    ） A．必知乱之所自起，焉能治之         焉：怎么B．不知疾之所自起                   疾：快 C．皆起不相爱            相：偏指一方 D．故不孝不慈亡                     亡：通“无” 41．下列各项加点词的意义和用法，全都相同的一项是（   ） A．①先王有不忍人之心    ②视人之室若其室       ③无是非之心，非人也 B．①敏于事而慎于言      ②人而不仁，如礼何？   ③知止而后有定，定而后能静 C．①是以圣人无为        ②圣人以治天下为事者   ③以不忍人之心，行不忍人之政 D．①焉能治之            ②见贤思齐焉           ③一日克己复礼，天下归仁焉 42．下列各项中对加点字的解释，全都正确的一项是（   ） A．①君子喻于义（表达）；②知止而后有定（安定）；③质胜文则史（浮夸） B．①请问其目（条目）；②非所以内交于孺子之父母也（接纳）；③在明明德（彰明） C．①克己复礼为仁（约束）；②魏王贻我大瓠之种（赠送）；③足以保四海（安定） D．①自是者不彰（彰显）；②凡有四端于我者（边际）；③迩之事父（同“尔”） 43．下列表格各项对应正确的一项是（   ）作者     朝代     作品 A．“士不可以不弘毅，任重而道远”    孔仲尼    春秋    《论语》 B．“千里之行，始于足下”     老聃     战国    《道德经》 C．“故天下兼相爱则治，交相恶则乱”    墨翟    战国    《墨子•兼爱》 D．“君子生非异也，善假于物也”     孟轲    战国    《孟子》 44．下列对句中加点词语的解释，不正确的一项是（   ） ①敏于而慎于行         敏：勤勉 ②安而后能虑         虑：思虑精详③天下归仁焉         归：归属，归依 ④君子食无求饱，居无求安       安：安逸 ⑤文质彬彬，然后君子        彬彬：配合适当的样子 ⑥今人乍见孺子将入与井      今：如今 ⑦恻隐之心，仁之端也        端：萌芽，发端 A．①⑤ B．②⑦ C．③⑥ D．④⑤ 45．下列各项中加点虚词的意义与用法与例句相同的一项是（    ）例句：仁以为己任，不亦重乎？ A．圣人以治天下为事者也B．故攻异国以利其国C．是以圣人无为，故无败D．以不忍人之心行不忍人之 46．下列各项中加点虚词的意义与用法与例句相同的一项是（    ）例句：有是四端而自谓不能者 A．任重而道远B．人而不仁C．死而不亡者寿D．聚族而谋之 47．下列句中加点字解释有误的一项是（    ） A．敏于事而慎于言      敏捷 B．天下归仁焉      称赞、称许 C．恶得不禁恶而劝爱   鼓励 D．常于几成而败之  接近 48．对文言语段中加点词解释有误的一项是（    ） 圣人以治天下为事者也，必知乱之所自起，焉能治之；不知乱之所自起，则不能治。譬之如医之攻人之疾者然：必知疾之所自起，焉能攻之；不知疾之所自起，则弗能攻。治乱者何独不然！必知乱之所自起，焉能治之；不知乱之所自起，则弗能治。 A．以：把 B．焉：怎么 C．弗：不 D．然：这样 49．将下面句子翻译成现代汉语。 自见者不明，自是者不彰，自伐者无功，自矜者不长。 50．对下列句子的句式特点的分析，正确的一项是（   ） ①敏于事而慎于言     ②古之欲明明德于天下者③有一言而可以终身行之者乎        ④自天子以至于庶人 A．①②不同，③④相同B．①②相同，③④不同C．①②相同，③④相同D．①②不同，③④不同 高中语文选必上册文言巩固检测 1．下列各项中，加点词语的意义和用法与例句相同的一项是（   ） 例句：敏于事而慎于言 A．任重而道远 B．人而不仁 C．见不贤而内自省也 D．信而见疑 【答案】A 【详解】本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。 例句：而，表并列，可不译。句意：办事勤勉，说话谨慎。 A.相同。表并列，可不译。句意：担子很重，路很远。比喻责任重大，道路又遥远，要经历长期的奋斗。 B.不同。表假设，如果。句意：一个人如果没有仁爱之心。 C.不同。表承接，于是、就。句意：看见没有德行的人，自己就要反省是否有和他一样的错误。 D.不同。表转折，却。句意：诚信却被怀疑。 故选A。 2．加点字有四个选项，选择最恰当的一项（   ） 子曰：“克己复礼为仁。一日克己复礼，天下归仁焉。”（《论语·颜渊》） A．归向 B．返回 C．称赞 D．归属 【答案】C 【详解】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 归：称赞。句意：约束自己，一切都照着礼的要求去做，这就是仁。有一天你做到了克己复礼，全天下都会称赞你是仁人。 故选C。 3．下列语句中加点词的解释，不正确的一项是 （   ） A．君子喻于义        喻：知晓，明白 B．敏于事而慎于言 敏：聪敏 C．天下归仁焉       归：称赞，称许 D．可以群，可以怨 群：指提高人际交往能力 【答案】B 【详解】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 B.敏：奋勉，句意：对事务勤劳敏捷，说话却小心谨慎。 故选B。 4．下列句子中，加点词的古今意义相同的一项是（   ） A．一日克己复礼 B．譬如平地 C．小子何莫学夫《诗》 D．有一言而可以终身行之者乎 【答案】D 【详解】本题考查学生理解文言词语古今异义现象的能力。 A.一日：古义，指一旦；今义，一天。句意：一旦克制自己，一切都照着礼的要求去做。 B.平地：古义，指填平洼地；今义，指平坦的土地。句意：好比平整土地。 C.小子：古义，老师对学生的称呼；今义，指男孩子或人（用于男性，含轻蔑意）。句意：学生们为什么不学习《诗》呢？ D.终身：古今义均指“一生”。句意：有没有可以一生奉行的一个字呢？ 故选D。 5．下列诗句中加点词的古今异义，不正确的一项是（   ） A．质胜文则野       粗野 B．文胜质则史       历史 C．一日克己复礼     一旦 D．请事斯语矣       实践 【答案】B 【详解】本题考查学生对文言词语中的古今异义现象的理解能力。 B.“史”，虚饰，浮夸。句意：文采多于质朴，就流于虚伪、浮夸。 故选B。 6．对下列各句中加点词的意义和用法的解释，不正确的一项是（   ） A．人而不仁    而：连词，表转折，却。 B．文胜质则史    则：连词，表承接，就，那么。 C．仁者不忧，勇者不惧    者：代词，……的人。 D．如礼何    如：对，把。 【答案】A 【详解】本题考查学生理解文言虚词在句中的意义和用法的能力。 A.而：连词，表假设，如果。句意：一个人如果没有仁爱之心。 B.句意：文饰胜过了质朴就会虚浮。 C.句意：具有仁德的人不会感到忧愁，具有勇气的人不会感到畏惧。 D.句意：把礼怎么办？ 故选A。 7．对下列句子的句式特点的分析，正确的一项是（   ） ①古之欲明明德于天下者 ②敏于事而慎于言 ③仁以为己任，不亦重乎 ④见不贤而内自省也 A．①②不同，③④相同 B．①②相同，③④不同 C．①②相同，③④相同 D．①②不同，③④不同 【答案】C 【详解】本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。 ①状语后置句，正常语序是“古之欲于天下明明德者”。句意：古代那些要想在天下彰明美好的德行的人。 ②状语后置句，正常语序是“于事敏而于言慎”。句意：做事勤勉，说话谨慎。 ③宾语前置句，正常语序是“以仁为己任，不亦重乎”。句意：把实现仁作为自己的责任，难道还不重大吗？ ④宾语前置句，正常语序是“见不贤而内省自也”。句意：看见不贤德的人，就要在内心反省自己。 ①②相同，③④相同。 故选C。 8．对下列加点字词的解释全都正确的一项是（   ） A．自贼者也         仇视         譬如为山         堆积 B．要誉于乡党       求取         致知在格物       推究 C．国治而后天下平     治理         天下归仁焉       称赞 D．君子喻于义       明白         若火之始然       ……的样子 【答案】B 【详解】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 A.“自贼者也”的“贼”，伤害，句意：是自我伤害（自暴自弃）的人。 C.“国治而后天下平”的“治”是指安定或太平，句意：国家安定然后天下才能太平。 D.“若火之始然”的“然”通“燃”，燃烧，句意：就像火刚刚开始燃烧。 故选B。 9．加点字有四个选项，选择最恰当的一项（   ） 欲齐其家者，先修其身。（《礼记》） A．修饰 B．修养 C．修理 D．整理 【答案】B 【详解】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 修：修养。句意：要想管理好自己的家庭和家族，先要修养自身的品性。 故选B。 10．下列选项中，对加点词语的解释全都正确的一项是（   ） A．大学之道，在明明德 ①道：根本原则 ②明：美好的 B．在亲民，在止于至善 ①亲：亲近爱抚 ②止：停止 C．定而后能静，静而后能安 ①静：心不妄动 ②安：平安 D．物格而后知至 ①格：推究     ②知：知道 【答案】A 【详解】本题考查学生理解文言实词在句中的意义和用法的能力。 B.“止：停止”错误。“在亲民，在止于至善”的意思是：（大学之道）在于亲近民众，在于让自己和他人都达到最完善的境界。其中“止”，译为“达到”。 C.“安：平安”错误。“定而后能静，静而后能安”的意思是：懂得停下来然后才稳定，稳定然后才能冷静，冷静然后才能性情安和。其中“安”，译为“性情安和”。 D.“知：知道”错误。“物格而后知至”的意思是：通过对事万物的认识、研究后才能获得知识。其中“知”，译为“认识、知识”。 故选A。 11．下列句子中加点词的活用类型与其他三句不同的一项是（   ） A．大学之道，在明明德 B．欲治其国者，先齐其家 C．欲修其身者，先正其心 D．欲正其心者，先诚其意 【答案】A 【详解】 本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力。 A.形容词用作动词，彰明。句意：大学的宗旨，在于彰明高尚的品德。 B.形容词的使动用法，使……整齐有序。句意：要想治理好自己的国家，先要管理好自己的家庭和家族。 C.形容词的使动用法，使……端正。句意：要想修养自身的品性，先要端正自己的心思。 D.形容词的使动用法，使……真诚。句意：要想端正自己的心思，先要使自己的意念真诚。 故选A。 12．下列各选项中，加点词语属于古今异义的一项是（   ） A．大学之道，在明明德 B．物有本末，事有终始 C．致知在格物 D．自天子以至于庶人 【答案】A 【详解】本题考查学生对文言词语中的古今异义现象的理解能力。 A.古义：伦理、政治、哲学等“穷理正心，修己治人”的学问。今义：实施高等教育的学校。句意：大学的宗旨在于弘扬光明正大的品德。 B.古今同义：根本始末。句意：每一样东西都有根本有始末 C.古今同义：认识、研究事物。句意：获得知识的途径在于认识、研究万事万物。 D.古今同义：指平民百姓。句意：上至天子下至平民百姓。 故选A。 13．下列各项中，与例句中加点词用法一样的一项是（   ） 例：见贤思齐焉 A．朝闻道，夕死可矣 B．大学之道，在明明德 C．在止于至善 D．欲治其国者，先齐其家 【答案】C 【详解】本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力。 例句“贤”，形容词作名词，贤能的人。 A．“朝”，名词作状语，在早晨。 B．“明”，形容词作动词，彰明。 C．“善”，形容词作名词，道德修养的最高境界。 D．“齐”，使动用法，使……整齐。 故选C。 14．下列句子中，加点词的意义和用法与其他三项不同的一项是(   ) A．师不必贤于弟子 B．在止于至善 C．青，取之于蓝，而青于蓝 D．良曰：“长于臣。” 【答案】B 【详解】本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。 A．介词，比。B．介词，达到。C．介词，比。D．介词，比。故选B。 15．下列对加点词的解释不正确的一项是（    ） A．大学之道   之：结构助词，的 B．在止于至善    在：介词，在于 C．定而后能静    而：连词，表顺承 D．壹是皆以修身为本    以：连词，来，表目的 【答案】D 【详解】本题考查学生理解常见文言虚词在文中的含义和用法的能力。 D.以：介词，把，表方式、手段。句意：人人都要把修养品性作为根本。 故选D。 16．下列各项中，对加点词的解释不正确的一项是（    ） A．大学之道    道：宗旨、原则 B．知止而后有定  定：志向坚定不移 C．安而后能虑  虑：思虑精详 D．虑而后能得  得：心得、收获 【答案】D 【详解】本题考查学生理解文言实词含义的能力。 D.“得”，应译作“处事合宜”。 故选D。 17．下列加点词中，没有词类活用现象的一项是（    ） A．在明明德 B．先齐其家 C．事有始终 D．则近道矣 【答案】C 【详解】本题考查学生理解文言实词中的词类活用现象的能力。 A.明：形容词的使动用法，使……彰明。 B.齐：形容词的使动用法，使……整齐有序。 C.事，意思为事情，取其本意，无活用。 D.近：形容词用作动词，接近。 故选C。 18．下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（　　） A．恻隐之心，仁之端也　　　      端：萌芽，发端 B．非所以要誉于乡党朋友也       要：求取 C．若火之始然，泉之始达          达：到达 D．苟能充之，足以保四海           保：安定 【答案】C 【详解】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 C.达：流通，指泉水涌出。句意：像火刚刚燃起，泉水刚刚涌出。 故选C。 19．下列句中加横线“之”的意义和用法，与例句相同的一项是（   ） 例句：人之有是四端也 A．若火之始然，泉之始达 B．知皆扩而充之矣 C．且燕赵处秦革灭殆尽之际 D．治天下可运之掌上 【答案】A 【详解】 本题考查学生理解文言虚词的意义和用法的能力。 例句，是结构助词，用在主谓之间，取消句子独立性。句意：人有这四种发端。 A.是结构助词，用在主谓之间，取消句子独立性。句意：就像火刚刚开始燃烧,泉水刚刚开始流淌。 B.代词，代前文的“四端”。句意：知道都要扩大充实它们。 C.结构助词，的。句意：而且燕赵两国正处在秦国把其他国家快要消灭干净的时候。 D.代词，代“治天下”。句意：治理天下将是很容易的事。 故选A。 20．下列各句的句式，与其他三项不同的一项是（    ） A．有是四端而自谓不能者，自贼者也 B．非所以内交于孺子之父母也 C．非所以要誉于乡党朋友也 D．然后知生于忧患 【答案】A 【详解】 本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。 A.判断句，“……者，……也”表判断。句意：有了四种发端却自认为不行的，是自暴自弃的人。 B.状语后置句，正常语序为：非所以于孺子之父母内交也。句意：这不是因为要想去和这孩子的父母拉关系。 C.状语后置句，正常语序为：非所以于乡党朋友要誉也。句意：不是因为要想在乡邻朋友中博取声誉。 D.状语后置句，正常语序为：然后知于忧患生。句意：这样以后知道在忧患中生存。 故选A。 21．下列句子中加点词的解释不正确的一项是（    ） A．皆有怵惕恻隐之心（恐惧） B．谓其君不能者，贼其君者也（伤害） C．先王有不忍人之心，斯有不忍人之政矣（这） D．凡有四端于我者，知皆扩而充之矣（充实） 【答案】C 【详解】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 C.“斯”，连词，则，于是、就。句意：古代圣王由于怜悯体恤别人的心情，就有了怜悯体恤百姓的政治。 故选C。 22．对下列各句中加点词的解释，不正确的一项是（　　） A．先王有不忍人之心　　　　  忍人：狠心对待别人。 B．今人乍见孺子将入于井　    孺子：指小孩子。 C．足以保四海　　　　　      四海：代指天下。 D．非所以要誉于乡党朋友也　  乡党：指乡里结党的人。 【答案】D 【详解】本题考查学生掌握文言实词的能力。 D. 乡党：同乡。句意：不是为着在同乡朋友那里求取名誉。 故选D。 23．加点字有四个选项，选择最恰当的一项（   ） 其在道也，曰余食赘行，物或恶之（《<老子>四章》） A．环境 B．人们 C．物质 D．万物 【答案】B 【详解】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 物：人们。句意：用道的观点来看，就叫作剩饭、赘瘤，人们厌恶这些东西。 故选B。 24．下列对加点词的解释，错误的一项是（    ） A．故有道者不处           处：住 B．其安易持               持：持守 C．其脆易泮              泮：同“判” D．复众人之所过          复：补救 【答案】A 【详解】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 A.处：为，做。句意：所以有道的人不这样做。 故选A。 25．下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（    ） A．自矜者不长            矜：夸耀 B．强行者有志                强：强大 C．不贵难得之货          货：财物 D．埏填以为器            埏：揉和 【答案】B 【详解】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 B.强：勤勉。句意：勤勉而行的人有意志。 故选B。 26．对下列加点词的解释，不正确的一项是（    ） A．则瓠落无所容        瓠落：宽大空廓的样子。 B．今一朝而鬻技百金    鬻：卖，出售。 C．企者不立            企：跨大步。 D．复众人之所过        复：弥补，补救。 【答案】C 【详解】本题考查学生理解文言实词在句中的意义和用法的能力。 C.企：踮起脚。句意：踮起脚跟想要站得高，反而站立不稳。 故选C。 27．下列语句中加点的词，解释不正确的一项是（    ） A．魏王贻我大瓠之种             贻：赠送 B．宋人有善为不龟手之药者      龟：皮肤冻裂 C．越有难，吴王使之将          难：灾难 D．大败越人，裂地而封之        裂：分裂；分割 【答案】C 【详解】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 C.“难”，发难，指越国发兵攻打吴国。句意：越国发难，吴王就派他统率军队。 故选C。 28．对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（    ） A．魏王贻我大瓠之种 贻：给予，赠送。 B．今一朝而鬻技百金 鬻：买。 C．客得之，以说吴王 说：同“悦”，取悦。 D．吾为其无用而掊之 掊：击破。 【答案】B 【详解】本题考查学生理解文言实词在句中的含义的能力。 B.鬻：卖。句意：现在一旦卖掉这个药方马上可得百金。 故选B。 29．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（    ） A．①彼于致福者，未数数然也 ②中于机辟，死于罔罟 B．①剖之以为瓢 ②垣墙周庭，以当南日 C．①我树之成而实五石 ②渔父莞尔而笑 D．①宋人有善为不龟手之药者 ②是臣尽节于陛下之日长 【答案】D 【详解】本题考查学生理解文言虚词在句中的意义和用法的能力。 A.介词，“对于”/介词，“在”。句意：他对于求福的事,没有拼命去追求。/但是一踏中捕兽的机关陷阱,就死在网中。 B.介词，“把”/连词，“用来”。句意：剖开它把它做成瓢。/院子四周砌上围墙，用来挡住南面射来的日光。 C.连词，表承接关系/连词，表修饰关系。句意：我把它种到成熟，结成的葫芦很大，有五石的容积。/渔父听了，微微一笑。 D.均为结构助词，“的”。句意：宋国有一个擅长制作让手不皲裂的药的人。/这样看来我在陛下面前尽忠尽节的日子还很长。 故选D。 30．下列各句中加点词的活用类型，与其他三项不同的一项是（   ） A．与越人水战 B．义不赂秦 C．非能水也，而绝江河 D．左右欲刃相如 【答案】A 【详解】本题考查学生理解文言词语词类活用现象的能力。 A.名词作状语，在水上。句意：与越人在水上作战。 B.名词活用作动词，坚持正义。句意：坚持正义不贿赂秦国。 C.名词活用作动词，游泳。句意：并不善于游泳，却可以横渡长江黄河。 D.名词活用作动词，杀。句意：秦王身边的侍从要杀相如。 故选A。 31．下列各句中，没有通假字的一项是（    ） A．宋人有善为不龟手之药者 B．或不免于洴澼 C．魏王贻我大瓠之种 D．君子生非异也 【答案】C 【详解】本题考查学生理解文言通假字的能力。 A.“龟”同“皲”，皮肤冻裂。句意：宋国有一个擅长制作让手不皲裂的药的人。 B.“”同“纩”，丝绵絮。句意：有的人却只能靠它在水中漂洗丝絮。 C.无通假字。句意：魏王赠送我大葫芦的种子。 D.“生”同“性”，资质秉性。句意：君子的资质秉性跟一般人没什么不同。 故选C。 32．对下列句中加点词的解释，不正确的一项是（   ） A．其坚不能自举也    举：拿起 B．吾为其无用而掊之    掊：击破 C．宋人有善为不龟手之药者    龟：同“皲”，皮肤冻裂 D．客得之，以说吴王    说：说服 【答案】D 【详解】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 D.“说”，同“悦”，使……悦，取悦；句意：游客得到药方，来取悦吴王。 故选D。 33．下列对句子的句式类型判断不正确的一项是（   ） A．臣子之不孝君父，所谓乱也。（判断句） B．不可以不劝爱人者，此也。（定语后置句） C．皆起不相爱。（省略句） D．当察乱何自起？（宾语前置句） 【答案】B 【详解】本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。 B.判断句，“……者，……也”表判断。句意：不能不鼓励爱别人，道理就在此。 故选B。 34．下列句中，没有通假字的一项是（    ） A．当察乱何自起 B．知人者智，自知者明 C．故盗贼有亡 D．余食赘行 【答案】B 【详解】本题考查学生理解文言词语通假现象的能力。 A.“当”通“尝”，尝试。句意：尝试考察祸乱是从哪里产生的。 B.无通假字。句意：能了解他人的人是智慧，能了解自己的人是聪明。 C.“有”通“又”，“亡”同“无” 。句意：所以盗贼又没有了。 D.“行”通“形”，赘瘤。句意：吃剩的食物，身上的赘瘤。 故选B。 35．对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（    ） A．圣人以治天下为事者也     事：事务 B．譬之如医之攻人之疾者然   攻：治疗 C．不可不察乱之所自起       察：观察 D．恶施不慈                 施：实行 【答案】C 【详解】本题考查学生理解文言实词含义的能力。 C.察：考察。句意：不可不考察混乱产生的根源。 故选C。 36．下列句子中加点的词不属于古今异义词的一项是（   ） A．君臣父子皆能孝慈 B．故子墨子曰不可以不劝爱人者 C．大夫各爱其家 D．虽至天下之为盗贼者 【答案】A 【详解】本题考查学生对文言词语中的古今异义现象的理解能力。 A.“父子”古今都是“父亲和儿子”的意思。 B.“劝”，古义为“鼓励”；今义为“劝说”。 C.“家”，古义为“卿大夫的封地”；今义指“家庭”。 D.“盗贼”，古义为“偷窃和抢夺财物的人”；今义为“偷窃的人”。 故选A。 37．下列各句的句式与例句相同的一项是（   ） 例句：合抱之木，生于毫末 A．当察乱何自起 B．克己复礼为仁 C．剖之以为瓢 D．治天下可运之掌上 【答案】D 【详解】本题考查学生理解文言特殊句式的能力。 例句是状语后置句，正常语序为“合抱之木，于毫末生”。句意：粗大的树木都是由小树苗长成的。 A.宾语前置句，正常语序为“当察乱自何起”。句意：尝试考察混乱是从哪里产生的。 B.判断句，“为”的意思是“是”。句意：克制自己的欲望，使自己的言行符合礼的要求，这就是仁。 C.省略句，完整句式为“剖之以之为瓢”。句意：剖开它，把它做成瓢。 D.状语后置句，正常语序为“治天下可掌上运之”。句意：治理天下就可以像在手掌心里面运转东西一样容易了。 故选D。 38．下列句子中加点词的解释不正确的一项是（    ） A．魏王贻我大瓠之种 （ 贻：赠送。） B．若此则天下治     （ 治：治理。） C．自矜者不长       （ 矜：自夸。） D．今一朝而鬻技百金 （ 鬻：卖。） 【答案】B 【详解】本题考查学生理解文言实词在句中的意义和用法的能力。 B.治，社会安定、太平，治理得好，（跟“乱”相对）。句意：像这样，天下就治理好了。 故选B。 39．下列句子中不含通假字的一项是（    ） A．若火之始然 B．敏于事而慎于言 C．非所以内交于孺子之父母也 D．曰余食赘行 【答案】B 【详解】本题考查学生理解文言通假字的能力。 A.“然”通“燃”，燃烧。句意：就像火刚刚燃烧。 B.无通假字。句意：做事勤快敏捷，说话谨慎。 C.“内”通“纳”，结交。句意：这不是因为想要和小孩子的父母结交。 D.“行”通“形”，指赘瘤。句意：就像吃剩的饭和多长的肉瘤。 故选B。 40．下列对加点词的解释，正确的一项是（    ） A．必知乱之所自起，焉能治之         焉：怎么 B．不知疾之所自起                   疾：快 C．皆起不相爱                       相：偏指一方 D．故不孝不慈亡                     亡：通“无” 【答案】D 【详解】本题考查学生理解文言实词、虚词在文中的意义和用法的能力。 A.焉：于是。句意：一定要知道祸乱兴起的原因，于是才能去治理。 B.疾：疾病。句意：不知道疾病产生的原因。 C.相：互相。句意：都起于不互相亲爱。 故选D。 41．下列各项加点词的意义和用法，全都相同的一项是（   ） A．①先王有不忍人之心    ②视人之室若其室       ③无是非之心，非人也 B．①敏于事而慎于言      ②人而不仁，如礼何？   ③知止而后有定，定而后能静 C．①是以圣人无为        ②圣人以治天下为事者   ③以不忍人之心，行不忍人之政 D．①焉能治之            ②见贤思齐焉           ③一日克己复礼，天下归仁焉 【答案】A 【详解】本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。 A.均为结构助词，的。句意：①先王有怜爱别人的心。②看待别人的家像自己的家一样。③没有分辨是非善恶心的人，不能算是人。 B.连词，表示并列；/连词，表假设；/连词，表顺承。①对工作勤劳敏捷，说话却小心谨慎。②一个人没有仁爱之心，遵守礼仪有什么用？③知道应达到的境界才能够志向坚定，志向坚定才能够镇静不躁。 C.介词，因为；/介词，把；/介词，用。①因此圣人用无为的观点。②圣人是把治理天下作为职业的人。③用同情怜悯他人的心，实施同情怜悯他人的政策。 D.副词，于是；/兼词，“于之”；/语气词。①于是才能进行治理。②看见贤良的人就想着跟他看齐。③一旦人这样做了，那么天下人间的人都会赞许他是仁人。 故选A。 42．下列各项中对加点字的解释，全都正确的一项是（   ） A．①君子喻于义（表达）；②知止而后有定（安定）；③质胜文则史（浮夸） B．①请问其目（条目）；②非所以内交于孺子之父母也（接纳）；③在明明德（彰明） C．①克己复礼为仁（约束）；②魏王贻我大瓠之种（赠送）；③足以保四海（安定） D．①自是者不彰（彰显）；②凡有四端于我者（边际）；③迩之事父（同“尔”） 【答案】C 【详解】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 A.①喻：知晓，明白。句意：君子懂得的是道义。②定：志向坚定不移。句意：知道应达到的境界才能够志向坚定。 B.②内：通“纳”，结交。句意：这不是因为想要去和这孩子的父母结交。 D.②端：萌芽，发端。句意：凡是有这四种开端在我心中的人。③迩：近。句意：近可以事奉父母。 故选C。 43．下列表格各项对应正确的一项是（   ） 选项    语言    作者    朝代    作品 A．“士不可以不弘毅，任重而道远”    孔仲尼    春秋    《论语》 B．“千里之行，始于足下”    老聃    战国    《道德经》 C．“故天下兼相爱则治，交相恶则乱”    墨翟    战国    《墨子•兼爱》 D．“君子生非异也，善假于物也”    孟轲    战国    《孟子》 【答案】C 【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学常识和名句的能力。 A.“孔仲尼”错，《论语》是春秋时期思想家、教育家孔子的弟子及再传弟子记录孔子及其弟子言行而编成的语录文集； B.“战国”错，“千里之行，始于足下”出自春秋老聃的《道德经》； D.“孟轲、《孟子》”错，“君子生非异也，善假于物也”出自战国荀况的《荀子》。 故选C。 44．下列对句中加点词语的解释，不正确的一项是（   ） ①敏于而慎于行         敏：勤勉 ②安而后能虑         虑：思虑精详 ③天下归仁焉         归：归属，归依 ④君子食无求饱，居无求安       安：安逸 ⑤文质彬彬，然后君子        彬彬：配合适当的样子 ⑥今人乍见孺子将入与井      今：如今 ⑦恻隐之心，仁之端也        端：萌芽，发端 A．①⑤ B．②⑦ C．③⑥ D．④⑤ 【答案】C 【详解】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 ③归：称赞，称许。句意：天下人都赞美他是个仁德的人。 ⑥今：如果。句意：如果有人突然看见一个小孩要掉进井里面去了。 故选C。 45．下列各项中加点虚词的意义与用法与例句相同的一项是（    ） 例句：仁以为己任，不亦重乎？ A．圣人以治天下为事者也 B．故攻异国以利其国 C．是以圣人无为，故无败 D．以不忍人之心行不忍人之 【答案】A 【详解】本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。 例句，“以”，介词，把。句意：把以仁义治国作为自己的责任，责任难道还不重大吗? A．“以”，介词，把。句意：圣人是以治理天下为职业的人。 B．“以”，连词，表目的，来。句意：所以攻伐别人的封国以利他自己的封国。 C．“以”，介词，因为。句意：因此圣人无所作为，所以也不会招致失败。 D．“以”，介词，凭借、用。句意：用同情怜悯他人的心，实施同情怜悯他人的政策。 故选A。 46．下列各项中加点虚词的意义与用法与例句相同的一项是（    ） 例句：有是四端而自谓不能者 A．任重而道远 B．人而不仁 C．死而不亡者寿 D．聚族而谋之 【答案】C 【详解】本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力。 例句中的“而”：表转折关系，却。句意：人有了这四种发端却自认为不行的。 A.“而”：表并列关系，并且，或不译。句意：责任重大，道路遥远。 B.“而”：表假设关系，如果。句意：一个人如果没有仁爱之心。 C.“而”：表转折关系，却。句意：身虽死而“道”却仍存的，才算真正的长寿。 D.“而”：表修饰关系，不译。句意：全家人聚集在一起商量。 故选C。 47．下列句中加点字解释有误的一项是（    ） A．敏于事而慎于言      敏捷 B．天下归仁焉      称赞、称许 C．恶得不禁恶而劝爱   鼓励 D．常于几成而败之  接近 【答案】A 【详解】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 A.敏，勤勉。句意：对于办事勤勉，对于说话谨慎。 B.句意：天下都称赞他的仁。 C.句意：怎么能不禁止互相仇恨而鼓励相爱呢。 D.句意：经常在即将成功时却失败了。 故选A。 48．对文言语段中加点词解释有误的一项是（    ） 圣人以治天下为事者也，必知乱之所自起，焉能治之；不知乱之所自起，则不能治。譬之如医之攻人之疾者然：必知疾之所自起，焉能攻之；不知疾之所自起，则弗能攻。治乱者何独不然！必知乱之所自起，焉能治之；不知乱之所自起，则弗能治。 A．以：把 B．焉：怎么 C．弗：不 D．然：这样 【答案】B 【详解】本题考查学生准确理解常见文言实词、虚词的意义和用法的能力。 B.“焉”：才。句意：才能治理它。 故选B。 参考译文： 圣人以治理天下作为事业，必须知道动乱从何处产生，才能治理它。如果不知道动乱从何产生，就不能治理它。比如医生给人治病，必须知道病的起因，才能治疗，不知道病的起因，就不能治疗一样。治理天下混乱，又何尝不是这样呢？一定要知道乱从何起，才能治理好，不知道乱从何起，就不能治理好。 49．将下面句子翻译成现代汉语。 自见者不明，自是者不彰，自伐者无功，自矜者不长。 【答案】自我显露的不能显明，自以为是的不能彰显，自我夸耀的不能建功，自我夸耀的不能长久。 【详解】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 “见”，显露；“明”，显明；“彰”，彰显；“伐”，夸耀；“矜”，夸耀。 50．对下列句子的句式特点的分析，正确的一项是（   ） ①敏于事而慎于言                  ②古之欲明明德于天下者 ③有一言而可以终身行之者乎        ④自天子以至于庶人 A．①②不同，③④相同 B．①②相同，③④不同 C．①②相同，③④相同 D．①②不同，③④不同 【答案】B 【详解】本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。 ①状语后置句，正常语序为：于事敏而于言慎。句意：做事勤勉而言语谨慎。 ②状语后置句，正常语序为：古之欲于天下明明德者。句意：古代那些要想在天下彰明美好的德行的人。 ③定语后置句，正常语序为：有可以终身行之一言乎？句意：有可以用来终身奉行的一个字吗？ ④无特殊句式。句意：从天子直到平民。 故选B。 高中语文选择性必修中册文言知识梳理 1．下列选项中对加点的文言词语解释错误的一项是（   ） A．屈平疾王听之不聪也  疾：痛心。B．谗谄之蔽明也  谗谄：说人坏话、奉承献媚。 C．短屈原于顷襄王  短：诋毁。 D．然皆祖屈原之从容辞令  从容：委婉得体。 2．下列句子中加点字的词类活用类型与其他三项不同的是（    ） A．明道德之广崇 B．卒使上官大夫短屈原于顷襄王 C．且夫天下非小弱也D．邪曲之害公也，方正之不容也 3．下列句子中，不含通假字的一项是（    ） A．“离骚”者，犹离忧也 B．其称文小而其指极大C．怀王乃悉发国中兵D．皭然泥而不滓者也 4．加点字的解释，有误的一项是（    ） A．叩关而攻秦            攻打 B．隳名城,杀豪杰        毁坏 C．屈平属草稿未定        嘱咐 D．然亡国破家相随属         连 5．加点字的解释，有误的一项是（    ） A．上官大夫与之同列，争宠而心害其能      嫉妒 B．“每一令出，平伐其功，曰以为‘非我莫能为也’。”     攻打 C．举类迩而见义远          近 D．惠王患之，乃令张仪详去秦         假装 6．对下列句子中加点词的解释全部正确的一项是（   ） A．屈原疾王听之不聪也 聪：聪明。      其文约，其辞微  微：简约。 B．人穷则反本  穷：困窘没有出路。 上官大夫见而欲夺之 夺：强取。 C．嚼然泥而不滓者也  滓：渣滓。        然皆祖屈原之从容辞令  祖：效法，继承。 D．然亡国破家相随属  属：属于。       举类迩而见义远  类：类似。 7．下列各组句子中，加点词的意义相同的一项是（   ） A．每一令出，平伐其功    其后秦欲伐齐B．单于益骄，非汉所望也    武益愈，单于使使晓武 C．信而见疑，忠而被谤    信义安所见乎D．入则与王图议国事    与尔三矢，尔其无忘乃父之志 8．下列对加点词的解释，都正确的一项是（   ） A．①如惠语以让（谦让）单于            ②原（推其根本）庄宗之所以得天下 B．①君子喻（知晓，明白）于义        ②人穷（贫穷）则反本 C．①譬如平地（填平洼地）            ②约从（相约结成合纵）离衡 D．①廉颇、赵奢之伦制（制服）其兵    ②追亡逐北（败逃的军队） 9．下列各项中加点词的解释，完全正确的一项是（   ） A．屈平属草稿未定（属：撰写）    其文约，其辞微（微：微妙） B．争宠而心害其能（害：害怕）    然皆祖屈原之从容辞令（祖：效法，继承） C．如惠语以让单于（让：谦让）    乃徙武北海上无人处（徙：流放） D．会论虞常（论：判罪）           阴相与谋劫单于母阏氏归汉（阴：暗地里） 10．下列选项中没有古今异义词语的一项是（   ） A．单于愈益欲降之B．汉天子我丈人行也C．且陛下春秋高D．皆为陛下所成就 11．下列各句中加点的词与例句中的“膏”用法相同的一项是（   ）例句：空以身膏草野 A．见犯乃死B．单于壮其节C．得夜见汉使 D．尽归汉使路充国等 12．选出没有通假字的一项（   ） A．掘野鼠去草实而食之？B．不顾恩义，畔主背亲。C．单于召会武官属。 D．与旃毛并咽之。 13．下列句子不全含通假字的一项是（   ） A．畔主背亲 非及乡时之士 皭然泥而不滓者 B．与武决去 乃令张仪佯去秦 其称文小而其指极大 C．前以降及物故 蹈其背以出血 “离骚”者，犹离忧也 D．信义安所见乎 子卿壹听陵言 掘野鼠去草实而食之 14．下列句子与例句句式相同的一句是（   ）例句：武父子亡功德，皆为陛下所成就。 A．乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留在汉者B．子卿尚复谁为乎 C．见犯乃死，重负国 D．畔主背亲，为降虏于蛮夷 15．下列各句中，不含通假字的一句是（    ） A．畔主背亲，为降虏于蛮夷B．别其属官常惠等各置他所C．因泣下霑衿，与武决去D．空自苦亡人之地 16．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（    ） A．幸蒙其赏赐              幸：幸亏 B．恐前语发                发：暴露、泄露 C．宜皆降之                降：使……投降D．空以身膏草野            膏：滋润 17．下列加点词语的用法与其他三项不同的一项是（   ） A．单于愈益欲降之B．反欲斗两主C．单于壮其节 D．逸豫可以亡身 18．下列句子中加点词的解释不正确的一项是（   ） A．张胜闻之，恐前语发        发：暴露，泄露。B．见犯乃死，重负国          重：非常。 C．自分已死久矣              分：料想，断定。D．使者大喜，如惠语以让单于  让：责备。 19．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（   ） A．汉使张胜谋杀单于近臣，当死      当：应当B．单于使使晓武，会论虞常          论：判罪 C．素与副张胜相知，私候胜曰        候：拜访D．独有女弟二人，两女一男          女弟：妹妹 20．下列画横线的词语解释有误的一项是（   ） A．既至匈奴，置币遗单于（财物） B．武帝嘉其义（嘉奖） C．匈奴使来，汉亦留之以相当（抵偿）D．武与副中郎将张胜及假吏常惠等募士斥候百余人俱（兼任） 21．下列对加点词的解释，错误最多的一项是（    ） A．如惠语以让单于　如：像。    皆为陛下所成就  成就：栽培。   复举剑拟之，武不动   拟，比画。 B．素与张胜相知，私候胜曰 候：拜访。   畔主背亲   畔：同“判”。  前以降及物故，以：带领   物故：死亡。 C．而收系张胜 收：逮捕。  独有女弟二人，两女一男 女弟：妹妹和弟弟。   与武决去   决，同“诀”，告别。 D．武以始元六年春至京师   以：从。   别其官属常惠等  别：离析。  扶辇下除    除，门与屏之间的通道。 22．下列语句中加横线的虚词，意义和用法相同的一项是（   ） A．①单于益骄，非汉所望也      ②别其官属常惠等各置他所 B．①单于子弟发兵与战    ②吾母与弟在汉，幸蒙其赏赐 C．①武以始元六年春至京师  ②武以强壮出 D．①乃幽武置大窖中  ②见犯乃死，重负国 23．对下列句子中加点词语的用法的归类，正确的一项是（   ） ①天下云集响应    ②外连衡而斗诸侯    ③却匈奴七百余里④履至尊而制六合    ⑤且夫天下非小弱也     ⑥吞二周而亡诸侯⑦乃使蒙恬北筑长城而守藩篱    ⑧子孙帝王万世之业也 A．①⑦⑧/②③④⑥/⑤B．①⑦/②⑥⑧/③④/⑤C．①④⑦/②③⑤/⑥⑧ D．①⑦/②③⑥/④⑧/⑤ 24．下列句子中，不含通假字的一项是（   ） A．合从缔交，相与为一B．振长策而御宇内C．非及乡时之士也 D．天下云集响应，赢粮而景从 25．下列句中“而”的意思与例句相同的一项是（   ）例句：吞二周而亡诸侯 A．胡人不敢南下而牧马B．履至尊而制六合C．序八州而朝同列D．秦人拱手而取西河之外 26．对下面加点的词语解释不正确的一项是（   ） A．振长策而御字内        振；举起。B．却匈奴七百余里        却：使……退却。 C．隳名城，杀豪杰        隳：毁坏。D．然后践华为城，因河为池    践：践踏。 27．下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（   ） A．奋六世之余烈  奋：振兴B．收天下之兵，聚之咸阳  兵：军队 C．而倔起阡陌之中  阡陌：田间小路，这里代指田野 D．然秦以区区之地，致万乘之势  万乘：兵车万辆，表示军事力量强大 28．下列句子中含有通假字的一句是（　　） A．合从缔交B．追亡逐北C．信臣精卒陈利兵而谁何D．皆明智而忠信，宽厚而爱人 29．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（　　） A．务耕织，修守战之具　　    务：从事 B．奋六世之余烈      烈：功业 C．惠文、武、昭襄蒙故业      蒙：遭受 D．振长策而御宇内      振：举起 30．下列各项中，加点词语的活用类型分类正确的一项是（   ） ①而智勇多困于所溺　②会盟而谋弱秦　③追亡逐北　④天下云集响应　⑤履至尊而制六合　⑥包举宇内　 ⑦函梁君臣之首　⑧以愚黔首　⑨尊贤而重士　⑩忧劳可以兴国　⑪且夫天下非小弱也 A．①⑨⑪/②③/⑧⑩/④⑤⑥⑦ B．①⑨/②⑧⑩/③/④⑥/⑤⑦/⑪ C．①②⑧/③/④⑥/⑤⑪/⑦/⑨⑩ D．①⑨⑪/②⑧⑩/③④⑥/⑤⑦ 31．翻译下面的句子。 （1）斩木为兵，揭竿为旗，天下云集响应，赢粮而景从。（《过秦论》） （2）乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留在汉者，因厚赂单于，答其善意。（《苏武传》） 32．下列句子中加点词的意义和用法相同的一项是（   ） A．因遗策    因利乘便B．追亡逐北    亡羊补牢C．赵奢之伦制其兵   收天下之兵 D．秦孝公据崤函之固    关中之固 33．对下面加点的词语解释不正确的一项是（   ） A．振长策而御宇内  振：举起。 B．却匈奴七百余里    却：击退。 C．隳名城，杀豪杰  隳：毁坏。 D．然后践华为城，因河为池    践：践踏。 34．下列加点词含义和用法都相同的是（   ） A．秦孝公据崤函之固                    据亿丈之城，临不测之渊，以为固 B．因利乘便，宰割天下，分裂山河                信臣精卒陈利兵而谁何 C．孝公既没，惠文、武、昭襄蒙故业，因遗策      秦无亡矢遗镞之费，而天下诸侯已困矣 D．内立法度，务耕织，修守战之具        试使山东之国与陈涉度长絜大，比权量力 35．加点字的解释，有误的一项是（    ） A．此三者，吾遗恨也            痛恨B．抑本其成败之迹，而皆自于人欤?                  还是 C．尔其无忘乃父之志!      你的 D．函梁君臣之首                                  用匣子装 36．翻译下面的句子 （1）如楚，又因厚币用事者臣靳尚，而设诡辩于怀王之宠姬郑袖。 （2）夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺，岂独伶人也哉！ 37．下列小题中加点词语的意义和用法与例句相同的一项是（    ）例句：以三矢赐庄宗而告之曰 A．举贤以自佐B．盛以锦囊C．其后楚日以削 D．乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留在汉者 38．下列与例句加点字活用现象不相同的一项是（   ）例句：仓皇东出 A．一夫夜呼B．忧劳可以兴国C．乱者四应 D．负而前驱 39．下列是关于欧阳修《伶官传序》的文化常识，不正确的一项是（   ） A．伶人一词，最早可以追溯到黄帝时期。史载，黄帝时伶伦造音乐后称乐官为伶官，后来也将以演戏为生的艺人包括进来，将他们统称为伶人。后唐庄宗李存勖称帝后，迷恋伶人，“常身与俳优（杂耍艺人）杂戏于庭，伶人由此用事”，于是被败政乱国的伶官景进、史彦琼、郭从谦等人所惑，后被伶官乱箭射死。 B．太牢、少牢：古代祭祀用牛、羊、猪各一头叫“太牢”，用羊、猪各一头叫“少牢”。由于祭祀者和祭祀对象不同，所用牺牲的规格也有所区别：天子祭祀社稷用太牢，诸侯祭祀用少牢。另外，古人也把牛叫“太牢”，羊叫“少牢”。 C．忽微：极小的事。忽，一寸的百万分之一。微，一寸的十万分之一。 D．《新五代史》是我国的“二十五史”之一，原名《五代史记》，记载五代(907—960)，即唐宋之间后梁、后唐、后晋、后汉、后周这五个朝代的历史。后人为了把这部书与北宋初年宰相薛居正奉诏监修的《五代史》区别开来，就称为《新五代史》。 40．下列加点词语的解释不正确的一项是（　　） A．而智勇多困于所溺　　于：被 B．泣下沾襟，何其衰也     何其：多么 C．函梁君臣之首      函：用匣子 D．举天下之豪杰，莫能与之争   举：所有的 41．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（   ） A．原庄宗之所以得天下　    原：原来 B．及凯旋而纳之                  旋：回来 C．方其系燕父子以组       组：绳索 D．盛以锦囊，负而前驱          盛：装 42．下列加点字的词类活用和句子的特殊句式，分类正确的一项是（    ） ①梁，吾仇也  ②此三者吾遗恨也  ③盛以锦囊  ④方其系燕父子以组⑤函梁君臣之首  ⑥一夫夜呼   ⑦仓皇东出  ⑧忧劳可以兴国  ⑨逸豫可以亡身  ⑩自然之理也  ⑪为天下笑  ⑫祸患常积于忽微 ⑬智勇多困于所溺  ⑭乱者四应 A．①②⑩/③④⑫⑬/⑪/⑥⑦/⑧⑨/⑤/⑭ B．①②⑩/③④/⑪⑫⑬/⑤⑥⑦/⑧⑨/⑭ C．①②⑩/③④⑫/⑪⑬/⑥⑦/⑧⑨/⑤/⑭ D．①②⑩/③④⑫/⑪⑬/⑥⑦/⑧⑨/⑤⑭ 43．下列划线字的解释，含有两项错误的是（    ） A．岂非人事哉：人事关系等      原庄宗之所以得天下：原本，本来 契丹与吾约为兄弟：盟约    而皆背晋以归梁：表顺承 B．尔其无忘乃父之志：还是     庄宗受而藏之于庙：表顺承 则遣从事以一少牢告庙：一般属官    方其系燕父子以组：捆，缚 C．函梁君臣之首：木匣子     何其衰也：还是 抑本其成败之迹：难道    举天下之豪杰：拿 D．而身死国灭：表因果关系   祸患常积于忽微：（一寸的十万分之一） 至于誓天断发：以致于    泣下沾襟：流下 44．下面加点词解释全对的一项是（　　） ①岂独伶人也哉     独：仅仅②及凯旋而纳之　 凯旋：取得胜利③尔其无忘乃父之志　 尔、其、乃：都是第二人称代词④抑本其成败之迹（推究）⑤逸豫可以亡身（安乐）⑥泣下沾襟（流泪） A．①②④ B．①⑤⑥ C．①④⑤ D．②⑤⑥ 45．与“梁，吾仇也”一句句式相同的一项是（    ） A．而身死国灭，为天下笑B．而告以成功C．此三者，吾遗恨也D．方其系燕父子以组 46．下列句子中加点字的词类活用类型与其他三项不同的是（    ） A．尽归汉使路充国等 B．忧劳可以兴国，逸豫可以亡身C．外连衡而斗诸侯D．惠等哭，舆归营 47．下列各项中加点词的解释，完全正确的一项是（   ） A．屈平属草稿未定（属：撰写）其文约，其辞微（微：微妙） B．争宠而心害其能（害：害怕）然皆祖屈原之从容辞令（祖：效法，继承） C．短屈原于顷襄王（短：诋毁）每一令出，平伐其功（伐：自夸，炫耀） D．其存君兴国而欲反覆之（存：存在）皭然泥而不滓者也（滓：污染） 48．对下列句子中加点词的解释全部正确的一项是（   ） A．屈平疾王听之不聪也  聪：聪明   博闻强志  志：记 B．不获世之滋垢  滋：黑色   故劳苦倦极  极：十分 C．人穷则反本  穷：处境艰难   上官大夫见而欲夺之  夺：强取为己有 D．又因厚币用事者臣  因：于是   举类迩而见义远  类：类似 49．下列句子与所给例句句式特点不同的一项是（   ）例句：故内惑于郑袖 A．信而见疑B．方正之不容也C．不获世之滋垢D．莫不欲求忠以自为 50．下列加点词的解释，有误的一项是（   ） A．其辞微：含蓄           可谓穷矣：处境艰难B．贾生吊之：慰问          然皆祖屈原之从容辞令：效法、继承 C．顷襄王怒而迁之：贬黜    厚币委质事楚：通“贽”，见面礼 D．《国风》好色而不淫：过度、无节制    屈平疾王听之不聪也：痛心 高中语文选择性必修中册文言巩固检测 1．下列选项中对加点的文言词语解释错误的一项是（   ） A．屈平疾王听之不聪也  疾：痛心。 B．谗谄之蔽明也  谗谄：说人坏话、奉承献媚。 C．短屈原于顷襄王  短：诋毁。 D．然皆祖屈原之从容辞令  从容：委婉得体。 【答案】B 【详解】本题考查学生理解文言实词在文中的意义的能力。 A．正确。句意：屈原痛心怀王听信谗言不能分辨是非。 B．错误。谗谄：动词用作名词，说人坏话、奉承献媚的小人。句意：说人坏话、奉承献媚的小人遮蔽了双眼。 C．正确。在顷襄王面前说屈原的坏话。 D．正确。他们都效法了屈原在说话时的委婉和含蓄。 故选B。 2．下列句子中加点字的词类活用类型与其他三项不同的是（    ） A．明道德之广崇 B．卒使上官大夫短屈原于顷襄王 C．且夫天下非小弱也 D．邪曲之害公也，方正之不容也 【答案】D 【详解】 本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力。 A.明，形容词活用作动词，阐明。句意：阐明道德的广阔崇高。 B.短，形容词活用作动词，诋毁。句意：终于让上官大夫在顷襄王面前说屈原的坏话。 C.小、弱，形容词活用作动词，变小，变弱。句意：况且那天下并没有缩小削弱。 D.邪曲，形容词作名词，品行不正的小人；方正，形容词作名词，端方正直的人。句意：邪恶之人侵害公道，正直之人不为小人所容。 故选D。 3．下列句子中，不含通假字的一项是（    ） A．“离骚”者，犹离忧也 B．其称文小而其指极大 C．怀王乃悉发国中兵 D．皭然泥而不滓者也 【答案】C 【详解】 本题考查学生对文言词语中的通假字现象的理解能力。 A.“离”通“罹”，遭受。句意：“离骚”，就是遭受忧患的意思。 B.“指”通“旨”，主旨。句意：他的文章看似平凡而其主旨却十分重大。 C.无通假。句意：楚怀王于是调遣全部国内兵力。 D.“泥”通“涅”，染黑。句意：他洁白干净，沾染世俗的污垢而不被污染。 故选C。 4．加点字的解释，有误的一项是（    ） A．叩关而攻秦                                    攻打 B．隳名城,杀豪杰                                 毁坏 C．屈平属草稿未定                                嘱咐 D．然亡国破家相随属                              连 【答案】C 【详解】本题考查学生理解文言词语在文中的意义和用法的能力。 A.句意：攻打函谷关来攻打秦国。 B.句意：毁坏高大的城墙，杀掉英雄豪杰。 C.属：撰写。句意：屈原起草尚未定稿。 D.句意：然而国破家亡的事接连发生。 故选C。 5．加点字的解释，有误的一项是（    ） A．上官大夫与之同列，争宠而心害其能                     嫉妒 B．“每一令出，平伐其功，曰以为‘非我莫能为也’。”     攻打 C．举类迩而见义远                                       近 D．惠王患之，乃令张仪详去秦                             假装 【答案】B 【详解】本题考查学生理解文言词语在文中的意义和用法的能力。 B.伐：夸耀。句意：每当一项法令制定出来，屈原就夸耀自己的功劳，认为“除了我就没有人能制定得出来”。 故选B。 6．对下列句子中加点词的解释全部正确的一项是（   ） A．屈原疾王听之不聪也 聪：聪明。      其文约，其辞微  微：简约。 B．人穷则反本  穷：困窘没有出路。 上官大夫见而欲夺之 夺：强取。 C．嚼然泥而不滓者也  滓：渣滓。        然皆祖屈原之从容辞令  祖：效法，继承。 D．然亡国破家相随属  属：属于。       举类迩而见义远  类：类似。 【答案】B 【详解】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 A.错误。聪：明察。句意：屈原痛心怀王惑于小人之言，不能明辨是非。/错误。微，含蓄隐晦。句意：他的文章简约，语言含蓄。 B.正确。句意：人处于困境就会追念本源。/上官大夫见了就想强行争夺它。 C.错误。滓：污染。句意：出淤泥而不染，保持高洁的品德。/但他们都效法屈原辞令委婉含蓄的一面。 D.错误。属：接连，跟着。句意：然而国破家亡的事接连发生。/错误。类：事物。句意：列举的事例浅近，而表达的意思很深远。 故选B。 7．下列各组句子中，加点词的意义相同的一项是（   ） A．每一令出，平伐其功    其后秦欲伐齐 B．单于益骄，非汉所望也    武益愈，单于使使晓武 C．信而见疑，忠而被谤    信义安所见乎 D．入则与王图议国事    与尔三矢，尔其无忘乃父之志 【答案】B 【详解】本题考查学生对文言一词多义现象的掌握能力。 A.不同。炫耀；攻打。句意：每一道法令颁布后，屈原总要夸耀自己的功劳。/屈原被贬退之后，秦国想发兵攻打齐国。 B.相同。均译为“越发、逐渐”。句意：单于越发傲慢。/苏武的伤势逐渐好了，单于派使者通知苏武。 C.不同。被；通“现”，体现、表现。句意：诚信却被怀疑，尽忠却被诽谤。/哪里还能表现出你的信义呢。 D.不同。介词，同，跟；动词，交给、留给。句意：屈原对内与楚怀王谋划商议国事。/交给你三支箭，你一定不要忘记你父亲报仇的志向。 故选B。 8．下列对加点词的解释，都正确的一项是（   ） A．①如惠语以让（谦让）单于            ②原（推其根本）庄宗之所以得天下 B．①君子喻（知晓，明白）于义        ②人穷（贫穷）则反本 C．①譬如平地（填平洼地）            ②约从（相约结成合纵）离衡 D．①廉颇、赵奢之伦制（制服）其兵    ②追亡逐北（败逃的军队） 【答案】C 【详解】本题考查学生对文言实词的理解和掌握能力。 A.①“让”，责备；句意：按照常惠所教的话去责备单于。②句意：推究唐庄宗之所以取得天下的原因。 B.①句意：君子明白大义。②“穷”，困窘；句意：人在困苦穷尽时就会追念本原。 C.正确。句意：好比填平洼地。/以合纵之约击败秦的连横之策。 D.①“制”，统率、带领。句意：廉颇、赵奢这些人统率他们的军队。②句意：追击败逃的军队。 故选C。 9．下列各项中加点词的解释，完全正确的一项是（   ） A．屈平属草稿未定（属：撰写）    其文约，其辞微（微：微妙） B．争宠而心害其能（害：害怕）    然皆祖屈原之从容辞令（祖：效法，继承） C．如惠语以让单于（让：谦让）    乃徙武北海上无人处（徙：流放） D．会论虞常（论：判罪）           阴相与谋劫单于母阏氏归汉（阴：暗地里） 【答案】D 【详解】本题考查学生文言实词在句中的意义和用法的能力 A.微：含蓄隐晦。句意：他的文辞含蓄隐晦。 B.害：嫉妒。句意：想争得怀王的宠爱，心里嫉妒屈原的才能。 C.让：责备。句意：按照常惠说的来责备单于。 故选D。 10．下列选项中没有古今异义词语的一项是（   ） A．单于愈益欲降之 B．汉天子我丈人行也 C．且陛下春秋高 D．皆为陛下所成就 【答案】A 【详解】本题考查学生对文言词语中的古今异义现象的理解能力。 A.没有古今异义词。句意：单于越发想要使他投降。     B.丈人：古义，对长辈的尊称；今义，岳父。句意：汉皇帝,是我的长辈。 C.春秋，古义，年纪；今义，两个季节。句意：且陛下年事已高。     D.成就，古义，栽培；今义，取得的成绩。句意：都是被皇帝栽培提拔起来的。 故选A。 11．下列各句中加点的词与例句中的“膏”用法相同的一项是（   ） 例句：空以身膏草野 A．见犯乃死 B．单于壮其节 C．得夜见汉使 D．尽归汉使路充国等 【答案】D 【详解】本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力。 例句，膏：动词的使动用法，使……肥沃。句意：白白地用身体给草地做肥料。 A．见：表被动，被。句意：受到侮辱才去死。 B．壮：动词的意动用法，以……为壮。句意：句意：单于认为苏武的气节豪壮。 C．夜：名词用作状语，在夜里。句意：能够在夜晚见到了汉使。 D．归：动词的使动用法，使……归。句意：全部使汉廷使节路充国等人归国。 故选D。 12．选出没有通假字的一项（   ） A．掘野鼠去草实而食之？ B．不顾恩义，畔主背亲。 C．单于召会武官属。 D．与旃毛并咽之。 【答案】C 【详解】本题考查学生对文言词语中的通假字现象的理解能力。 A.“去”同“弆”，收藏。句意：挖野鼠穴里藏的草实充饥。。 B.“畔”同“叛”，背叛。句意：不顾及恩德义理，背叛皇上、抛弃亲人。 C.无通假。句意：单于召集苏武的部下。 D.“旃”同“毡”，毛织的毡毯。句意：同毡毛一起吞下充饥。 故选C。 13．下列句子不全含通假字的一项是（   ） A．畔主背亲 非及乡时之士 皭然泥而不滓者 B．与武决去 乃令张仪佯去秦 其称文小而其指极大 C．前以降及物故 蹈其背以出血 “离骚”者，犹离忧也 D．信义安所见乎 子卿壹听陵言 掘野鼠去草实而食之 【答案】D 【详解】本题考查学生对文言词语中的通假字现象的理解能力。 A.“畔”通“叛”，背叛/“乡”通“向”，从前的/“泥”通“涅”，染黑。句意：背弃主上，离弃双亲/比不上先前九国的武将谋臣/保持皎洁的品质，出污泥而不染。 B．“决”通“诀”，辞别、告别/“详”通“佯”，假装/“指”通“旨”，旨意。句意：告别苏武离去/派张仪假装离开秦国/他的文章看似平凡而其主旨却十分重大。 C．“以”通“已”，已经/“蹈”通“掏”，叩，轻轻敲打/“离”通“罹”，遭受。句意：除去以前已投降的和死去的/用手轻轻敲打他的背部，以使淤血流出/“离骚”，就是遭受忧患的意思。 D．“见”通“现”，显示/无通假字/“去”通“弆”，收藏。句意：信义又怎能有所表现呢？/（苏武）挖掘老鼠洞穴找粮食，收集（采摘）野果来吃。 故选D。 14．下列句子与例句句式相同的一句是（   ） 例句：武父子亡功德，皆为陛下所成就。 A．乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留在汉者 B．子卿尚复谁为乎 C．见犯乃死，重负国 D．畔主背亲，为降虏于蛮夷 【答案】C 【详解】本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。 例句：被动句，“为……所”表被动。句意：我苏武父子无功劳和恩德，都是被皇帝栽培提拔起来的。 A.定语后置句，正常语序为“乃遣武以中郎将使持节送留在汉匈奴使”。句意：于是派遣苏武以中郎将的身份出使，持旄节护送扣留在汉的匈奴使者回国。 B.宾语前置句，正常语序为“卿尚复为谁乎”。句意：你（苏武）还打算为谁守节呢？ C.被动句，“见”表被动。句意：等到被（匈奴）侮辱以后才死，更加对不起国家。 D.状语后置句，正常语序为“畔主背亲，于蛮夷为降虏”。句意：背叛皇上、抛弃亲人，在异族那里做投降的奴隶。 故选C。 15．下列各句中，不含通假字的一句是（    ） A．畔主背亲，为降虏于蛮夷 B．别其属官常惠等各置他所 C．因泣下霑衿，与武决去 D．空自苦亡人之地 【答案】B 【详解】本题考查学生对文言词语中的通假字现象的理解能力。 A.“畔”，通“叛”，背叛。句意：反叛君主，背弃亲友，在蛮夷做投降的俘虏。 B.无通假字。句意：把常惠等其他官员安置在别处。 C.“决”，通“诀”，辞别。句意：泪水流下沾湿了衣襟，与苏武告别离开。 D.“亡”，通“无”，没有。句意：在这荒无人烟的地方白白受苦。 故选B。 16．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（    ） A．幸蒙其赏赐              幸：幸亏 B．恐前语发                发：暴露、泄露 C．宜皆降之                降：使……投降 D．空以身膏草野            膏：滋润 【答案】A 【详解】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 A. 幸：希望。句意：希望能够得到朝廷的赏赐。 故选A。 17．下列加点词语的用法与其他三项不同的一项是（   ） A．单于愈益欲降之 B．反欲斗两主 C．单于壮其节 D．逸豫可以亡身 【答案】C 【详解】本题考查学生对文言词语中的词类活用现象的理解能力。 A.“降”：使动用法，使……投降。句意：单于越发想要使苏武投降。 B.“斗”：使动用法，使……争斗。句意：反而想要使汉皇帝和匈奴单于二主相斗。 C.“壮”：意动用法，认为……壮烈，钦佩。句意：单于钦佩苏武的节操。 D.“亡”：使动用法，使……灭亡。句意：安逸享乐可以使自身灭亡。 故选C。 18．下列句子中加点词的解释不正确的一项是（   ） A．张胜闻之，恐前语发        发：暴露，泄露。 B．见犯乃死，重负国          重：非常。 C．自分已死久矣              分：料想，断定。 D．使者大喜，如惠语以让单于  让：责备。 【答案】B 【详解】本题考查学生理解文言词语在文中的意义的能力。 B.“重”：更加。句意：受到侮辱才去死，更加对不起国家。 故选B。 19．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（   ） A．汉使张胜谋杀单于近臣，当死      当：应当 B．单于使使晓武，会论虞常          论：判罪 C．素与副张胜相知，私候胜曰        候：拜访 D．独有女弟二人，两女一男          女弟：妹妹 【答案】A 【详解】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 A.当，判处。句意：汉使张胜，谋杀单于亲近的大臣，应当处死。 故选A。 20．下列画横线的词语解释有误的一项是（   ） A．既至匈奴，置币遗单于（财物） B．武帝嘉其义（嘉奖） C．匈奴使来，汉亦留之以相当（抵偿） D．武与副中郎将张胜及假吏常惠等募士斥候百余人俱（兼任） 【答案】D 【详解】本题考查学生准确理解常见文言实词的意义的能力。 D.“假”，非正式的，暂时代理的。句意：苏武同副中郎将张胜以及临时委派的使臣属官常惠等，加上招募来的士卒、侦察人员百多人一同前往。 故选D。 21．下列对加点词的解释，错误最多的一项是（    ） A．如惠语以让单于　如：像。    皆为陛下所成就  成就：栽培。   复举剑拟之，武不动   拟，比画。 B．素与副张胜相知，私候胜曰 候：拜访。   畔主背亲   畔：同“判”。  前以降及物故，以：带领   物故：死亡。 C．而收系张胜 收：逮捕。  独有女弟二人，两女一男 女弟：妹妹和弟弟。   与武决去     决，同“诀”，告别。 D．武以始元六年春至京师   以：从。   别其官属常惠等  别：离析。  扶辇下除    除，门与屏之间的通道。 【答案】D 【详解】本题考查学生理解文言实词含义的能力。 A.如：按照。句意：按照常惠的话来责备单于。 B.“畔”，通“叛”，背叛。句意：背叛君主，背弃亲人。 “以”，通“已”，已经。句意：从前已经投降和死亡的人。 C.“女弟”，妹妹。句意：家中只有两个妹妹，两个女儿和一个男孩。 D.“以”，在。句意：苏武在始元六年春天到达京师。 “别”，分开。句意：分开他的随从官吏常惠等人，分别投放到另外的地方。 “除”，宫殿的台阶。句意：扶着皇帝的车驾下殿阶。 故选D。 22．下列语句中加横线的虚词，意义和用法相同的一项是（   ） A．①单于益骄，非汉所望也      ②别其官属常惠等各置他所 B．①单于子弟发兵与战    ②吾母与弟在汉，幸蒙其赏赐 C．①武以始元六年春至京师  ②武以强壮出 D．①乃幽武置大窖中  ②见犯乃死，重负国 【答案】C 【详解】本题考查学生准确理解常见文言虚词在文中的含义和用法的能力。 A.“所”，①与“望”构成名词短语，是“所字结构”；②名词，处所。句意：单于越发傲慢，不是汉所期望的那样。/同时把他的部下及其随从人员常惠等分别安置到别的地方。 B.“与”，①介词，跟，同；②连词，和。句意：单于子弟发兵与他们交战。/我的母亲与弟弟都在汉，希望受到汉廷的照顾。 C.“以”：介词，于，在。句意：苏武于汉昭帝始元六年（前81年）春回到长安。/他在壮年的时候出使匈奴。 D.“乃”均为副词，①于是；②才。句意：就把苏武囚禁起来，放在大地窖里面。/受到侮辱才去死，更对不起国家！ 故选C。 23．对下列句子中加点词语的用法的归类，正确的一项是（   ） ①天下云集响应    ②外连衡而斗诸侯    ③却匈奴七百余里 ④履至尊而制六合    ⑤且夫天下非小弱也    ⑥吞二周而亡诸侯 ⑦乃使蒙恬北筑长城而守藩篱    ⑧子孙帝王万世之业也 A．①⑦⑧/②③④⑥/⑤ B．①⑦/②⑥⑧/③④/⑤ C．①④⑦/②③⑤/⑥⑧ D．①⑦/②③⑥/④⑧/⑤ 【答案】D 【详解】本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力。 ①名词作状语，像云一样。句意：天下的人像云一样聚集起来，像回声一样应和着他。 ②使动用法，使……争斗。句意：对外实行连横策略，使诸侯自相争斗。 ③使动用法，使……退。句意：使匈奴退却七百多里。 ④名词作动词，登上。句意：登上皇帝的宝座来统治天下。 ⑤形容词作动词，变小。句意：秦朝所统治的天下并没有变弱小。 ⑥使动用法，使……灭亡。句意：吞并东周和西周，使各个诸侯国灭亡。 ⑦名词作状语，到北方。句意：于是又派蒙恬到北方去修筑长城并固守边境。 ⑧名词作动词，称帝称王。句意：子子孙孙称帝称王直至万代的基业。 ①⑦名词作状语；②③⑥使动用法；④⑧名词作动词；⑤形容词作动词。 故选D。 24．下列句子中，不含通假字的一项是（   ） A．合从缔交，相与为一 B．振长策而御宇内 C．非及乡时之士也 D．天下云集响应，赢粮而景从 【答案】B 【详解】本题考查学生对文言词语中的通假字现象的理解能力。 A.“从”，同“纵”，合纵。句意：采用合纵的策略缔结盟约，互相援助，成为一体。 B.无通假字。句意：挥动长鞭（使用武力）来统治整个天下。 C.“乡”，同“向”，从前。句意：也比不上先前九国的武将谋臣。 D.“景”，同“影”，像影子一样。句意：天下的人如同云一样聚集起来，像回声一样应和他，都带着粮食，像影子一样跟随着他。 故选B。 25．下列句中“而”的意思与例句相同的一项是（   ） 例句：吞二周而亡诸侯 A．胡人不敢南下而牧马 B．履至尊而制六合 C．序八州而朝同列 D．秦人拱手而取西河之外 【答案】C 【详解】本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。 例：连词，表并列。句意：吞并二周，消灭各诸侯国。 A.连词，表顺承。句意：匈奴人再不敢到南边来放牧。 B.连词，表顺承。句意：登上皇帝的宝座控制天下。 C.连词，表并列。句意：统理八州，使六国诸侯都来朝见。 D.连词，表修饰。句意：于是秦人毫不费力地夺取了西河之外的土地。 故选C。 26．对下面加点的词语解释不正确的一项是（   ） A．振长策而御字内        振；举起。 B．却匈奴七百余里        却：使……退却。 C．隳名城，杀豪杰        隳：毁坏。 D．然后践华为城，因河为池    践：践踏。 【答案】D 【详解】本题考查学生理解文言词语在文中的意义的能力。 A.正确。句意：用武力来统治各国。 B.正确。句意：使匈奴退却七百多里。 C.正确。句意：毁坏高大的城墙，杀掉英雄豪杰。 D.“践”：踏。句意：然后据守华山作为帝都城墙，凭借黄河做帝都的护城河。 故选D。 27．下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（   ） A．奋六世之余烈  奋：振兴 B．收天下之兵，聚之咸阳  兵：军队 C．而倔起阡陌之中  阡陌：田间小路，这里代指田野 D．然秦以区区之地，致万乘之势  万乘：兵车万辆，表示军事力量强大 【答案】B 【详解】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 A．正确。句意：振兴六世遗留下来的功业。 B．不正确。兵：兵器。句意：收缴天下的兵器，集中在咸阳。 C．正确。句意：从田野间突然奋起发难。 D．正确。句意：然而秦凭借着它小小的地方，发展到兵车万乘的国势。 故选B。 28．下列句子中含有通假字的一句是（　　） A．合从缔交 B．追亡逐北 C．信臣精卒陈利兵而谁何 D．皆明智而忠信，宽厚而爱人 【答案】A 【详解】本题考查学生对文言词语中的通假字现象的理解能力。 A.“从”同“纵”，合纵是指战国时六国诸侯联合拒秦。句意：采用合纵的策略缔结盟约。 B.无通假。句意：追击败逃的敌人。 C.无通假。句意：可靠的官员和精锐的士卒，拿着锋利的兵器，盘问过往行人。 D.无通假。句意：都见识英明有智谋，心地诚而讲信义，待人宽宏厚道而爱惜人民。 故选A。 29．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（　　） A．务耕织，修守战之具　　    务：从事 B．奋六世之余烈      烈：功业 C．惠文、武、昭襄蒙故业      蒙：遭受 D．振长策而御宇内      振：举起 【答案】C 【详解】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 C.蒙：继承。句意：秦惠文王、秦武王、秦昭襄王（先后）继承已有的基业。 故选C。 30．下列各项中，加点词语的活用类型分类正确的一项是（   ） ①而智勇多困于所溺　②会盟而谋弱秦　③追亡逐北　④天下云集响应　⑤履至尊而制六合　⑥包举宇内　⑦函梁君臣之首　⑧以愚黔首　⑨尊贤而重士　⑩忧劳可以兴国　⑪且夫天下非小弱也 A．①⑨⑪/②③/⑧⑩/④⑤⑥⑦ B．①⑨/②⑧⑩/③/④⑥/⑤⑦/⑪ C．①②⑧/③/④⑥/⑤⑪/⑦/⑨⑩ D．①⑨⑪/②⑧⑩/③④⑥/⑤⑦ 【答案】B 【详解】本题考查学生理解文言文实词词类活用的能力。 ①“智勇”，形容词作名词，有勇有谋的人物。句意：有勇有谋的人物往往被所溺爱的事物困扰。 ②“弱”，使动用法，使……削弱。句意：集会结盟，商议削弱秦国。 ③“亡”，动词作名词，败北的军队。句意：追逐逃走的败兵。 ④“云”，名词作状语，像云一样。句意：天下豪杰像云一样聚集，回声似的应和他。 ⑤“履”，名词作动词，登上。句意：登上皇帝的宝座来统治天下。 ⑥“包”，名词作状语，像包裹一样。句意：像包裹一样并吞天下。 ⑦“函”，名词作动词，用匣子装。句意：用木匣装着梁君臣的首级。 ⑧“愚”，使动用法，使……愚昧。句意：句意：来使百姓愚蠢。 ⑨“贤”，形容词作名词，贤能的人。句意：尊敬贤才而又重视士人。 ⑩“兴”，使动用法，使……兴盛。句意：忧患与勤劳可以使国家兴盛。 ⑪“小弱”形容词作动词，变小变弱。句意：况且那天下并没有缩小削弱。 ①⑨均为形容词作名词，②⑧⑩均为使动用法，③为动词作名词，④⑥均为名词作状语，⑤⑦均为名词作动词，⑪为形容词作动词。 故选B。 31．翻译下面的句子。 （1）斩木为兵，揭竿为旗，天下云集响应，赢粮而景从。（《过秦论》） （2）乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留在汉者，因厚赂单于，答其善意。（《苏武传》） 【答案】（1）砍下树木作武器，举起竹竿当旗帜，天下豪杰像云-一样聚集，回声似的应和他，（许多人）都背着粮食，如影随形地跟着（陈涉）。 （2）（汉武帝）于是派遣苏武以中郎将的身份出使，持旄节护送扣留在汉的匈奴使者回国，趁便送给单于很丰厚的礼物，以答谢他的好意。 【详解】本题考查学生理解并翻译文言句子的能力。 （1）“云集响应”，像云一样聚集，像回声一样相应；“赢”，背着；“景”，像影子一样。 （2）“乃”，于是，就；第一个“使”，让；“使持节”，省略句，应为“使（之）持节”；“送匈奴使留在汉者”，定语后置句，正常语序“为“送留在汉之匈奴使”；“因”，趁机；“赂”，赠送礼物。 32．下列句子中加点词的意义和用法相同的一项是（   ） A．因遗策    因利乘便 B．追亡逐北    亡羊补牢 C．赵奢之伦制其兵   收天下之兵 D．秦孝公据崤函之固    关中之固 【答案】D 【详解】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 A.动词，沿袭；介词，凭借。句意：沿袭着先人留下来的策略/凭借有利的形势。 B.名词，逃跑的士兵；动词，丢失。句意：追击败走的士兵（敌军）/丢掉羊补羊圈。 C.名词，军队；名词，兵器。句意：赵奢等人统率他们的军队/收缴天下的兵器。 D.都是形容词用作名词，险固的地势。句意：秦孝公占据着崤山和函谷关的险固地势/关中的险固地势。 故选D。 33．对下面加点的词语解释不正确的一项是（   ） A．振长策而御宇内  振：举起。 B．却匈奴七百余里    却：击退。 C．隳名城，杀豪杰  隳：毁坏。 D．然后践华为城，因河为池    践：践踏。 【答案】D 【详解】本题考查学生理解文言词语在文中的意义的能力。 D.“践”：凭借，依凭。句意：然后凭借华山为城墙，依据黄河为城池。 故选D。 34．下列加点词含义和用法都相同的是（   ） A．秦孝公据崤函之固                    据亿丈之城，临不测之渊，以为固 B．因利乘便，宰割天下，分裂山河                信臣精卒陈利兵而谁何 C．孝公既没，惠文、武、昭襄蒙故业，因遗策      秦无亡矢遗镞之费，而天下诸侯已困矣 D．内立法度，务耕织，修守战之具        试使山东之国与陈涉度长絜大，比权量力 【答案】A 【详解】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 A.两个“固”均为形容词，险固。句意：秦孝公占据着险固的崤山和函谷关。/依靠亿丈高的华山，对着深不可测的黄河，认为险固。 B.名词，有利的形势。/形容词，锋利的。句意：凭借这有利的形势，割取天下的土地，重新划分山河的区域。/可靠的官员和精锐的士卒，拿着锋利的兵器，盘问过往行人。 C.形容词，留下的。/动词，损失。句意：秦孝公去世后，秦惠文王、武王、昭襄王承接了秦孝公的治国事业，遵循着先人留下来的策略。/秦国没有损失一支箭及一个箭头的费用，天下的诸侯(却)已困敝不堪了。 D.名词，制度。/动词，估量。句意：对内建立法规制度，大兴耕作纺织，修造防守和进攻的器械。/假使拿崤山以东的各个国家与陈涉的军队比较长短，较量一下权势，衡量一下军力，简直不能相提并论。 故选A。 35．加点字的解释，有误的一项是（    ） A．此三者，吾遗恨也                               痛恨 B．抑本其成败之迹，而皆自于人欤?                  还是 C．尔其无忘乃父之志!                             你的 D．函梁君臣之首                                  用匣子装 【答案】A 【详解】本题考查学生理解文言词语在文中的意义和用法的能力。 A.恨：遗憾。句意：这三件事，是我的遗憾。 B.句意：还是认真推究他成功失败的原因，都是由于人事呢？ C.句意：你不要忘记你父亲报仇的志向！ D.句意：用木匣装着梁君臣的首级。 故选A。 36．翻译下面的句子 （1）如楚，又因厚币用事者臣靳尚，而设诡辩于怀王之宠姬郑袖。 （2）夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺，岂独伶人也哉！ 【答案】（1）到了楚国，（他）又趁机送厚礼给楚国当权的臣子靳尚，让他在怀王宠姬郑袖面前说假话。 （2）祸患常常是从细微的事情积累起来的，人的才智勇气往往被他溺爱的事物困扰，难道只是溺爱伶人才如此吗？ 【详解】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“因”，趁机；“用事”，掌权，当权；“设诡辩”，说假话。 （2）“忽微”，细微的事情；“积于忽微”，状语后置；第二个“于”，被；“岂独”，难道只。 37．下列小题中加点词语的意义和用法与例句相同的一项是（    ） 例句：以三矢赐庄宗而告之曰 A．举贤以自佐 B．盛以锦囊 C．其后楚日以削 D．乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留在汉者 【答案】B 【详解】本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。 例句，介词，用、拿。句意：拿三支箭赐给庄宗，告诉他说。 A.连词，表目的。句意：选拔贤才来辅佐自己。 B.介词，用，拿。句意：用（拿）锦囊盛着。 C.连词，表修饰。句意：从这时起，楚国一天天削弱。 D.介词，表凭借，以……的身份。句意：于是派遣苏武以中郎将的身份出使，持旄节护送扣留在汉的匈奴使者回国。 故选B。 38．下列与例句加点字活用现象不相同的一项是（   ） 例句：仓皇东出 A．一夫夜呼 B．忧劳可以兴国 C．乱者四应 D．负而前驱 【答案】B 【详解】本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力。 例句：“东”名词活用为状语，向东。句意：庄宗仓皇向东门逃出。 A.“夜”，名词用作状语，在夜里。句意：一个军人在夜间一声呼喊。 B.“兴”，使动用法，使……兴盛。句意：忧虑辛劳可以使国家兴盛。 C.“四”，方位名词作状语，在四方，从四面。句意：叛乱者从四面响应。 D.“前”，名词用作状语，在前面。句意：背着它走在前面。 故选B。 39．下列是关于欧阳修《伶官传序》的文化常识，不正确的一项是（   ） A．伶人一词，最早可以追溯到黄帝时期。史载，黄帝时伶伦造音乐后称乐官为伶官，后来也将以演戏为生的艺人包括进来，将他们统称为伶人。后唐庄宗李存勖称帝后，迷恋伶人，“常身与俳优（杂耍艺人）杂戏于庭，伶人由此用事”，于是被败政乱国的伶官景进、史彦琼、郭从谦等人所惑，后被伶官乱箭射死。 B．太牢、少牢：古代祭祀用牛、羊、猪各一头叫“太牢”，用羊、猪各一头叫“少牢”。由于祭祀者和祭祀对象不同，所用牺牲的规格也有所区别：天子祭祀社稷用太牢，诸侯祭祀用少牢。另外，古人也把牛叫“太牢”，羊叫“少牢”。 C．忽微：极小的事。忽，一寸的百万分之一。微，一寸的十万分之一。 D．《新五代史》是我国的“二十五史”之一，原名《五代史记》，记载五代(907—960)，即唐宋之间后梁、后唐、后晋、后汉、后周这五个朝代的历史。后人为了把这部书与北宋初年宰相薛居正奉诏监修的《五代史》区别开来，就称为《新五代史》。 【答案】C 【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。 C.“忽，一寸的百万分之一。微，一寸的十万分之一”错，忽，一寸的十万分之一。微，一寸的百万分之一。 故选C。 40．下列加点词语的解释不正确的一项是（　　） A．而智勇多困于所溺　　于：被 B．泣下沾襟，何其衰也     何其：多么 C．函梁君臣之首      函：用匣子 D．举天下之豪杰，莫能与之争   举：所有的 【答案】C 【详解】本题考查学生理解文言词语含义的能力。 C.函：名词作动词，用匣子装。句意：用木匣装着梁君臣的首级。 故选C。 41．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（   ） A．原庄宗之所以得天下　    原：原来 B．及凯旋而纳之                  旋：回来 C．方其系燕父子以组       组：绳索 D．盛以锦囊，负而前驱          盛：装 【答案】A 【详解】本题考查学生理解文言实词意思和用法的能力。 A.“原”，动词，推究。句意：推究庄宗得天下的原因。 故选A。 42．下列加点字的词类活用和句子的特殊句式，分类正确的一项是（    ） ①梁，吾仇也  ②此三者吾遗恨也  ③盛以锦囊  ④方其系燕父子以组 ⑤函梁君臣之首  ⑥一夫夜呼  ⑦仓皇东出  ⑧忧劳可以兴国   ⑨逸豫可以亡身  ⑩自然之理也  ⑪为天下笑  ⑫祸患常积于忽微 ⑬智勇多困于所溺  ⑭乱者四应 A．①②⑩/③④⑫⑬/⑪/⑥⑦/⑧⑨/⑤/⑭ B．①②⑩/③④/⑪⑫⑬/⑤⑥⑦/⑧⑨/⑭ C．①②⑩/③④⑫/⑪⑬/⑥⑦/⑧⑨/⑤/⑭ D．①②⑩/③④⑫/⑪⑬/⑥⑦/⑧⑨/⑤⑭ 【答案】C 【详解】本题考查学生辨析文言句式和词类活用的能力。 ①判断句，“也”字表判断。句意：梁国，是我的仇人。 ②判断句，“……者……也”表判断。句意：这三件事，是我的遗憾。 ③介词结构后置句，正常语序为“以锦囊盛”。句意：用锦囊盛放着。 ④介词结构后置句，正常语序为“方其以组系燕父子”。句意：当他用绳索捆住燕王父子。 ⑤函，名词做动词，用匣子装。句意：用匣子装着梁国君臣的首级。 ⑥夜，名词做状语，在夜里。句意：一个人在夜里呼喊。 ⑦东，名词做状语，向东。句意：仓皇向东出逃。 ⑧兴，使动用法，使……兴盛。句意：忧虑辛劳可以使国家兴盛。 ⑨亡，使动用法，使……灭亡。句意：安闲享乐可以使自身灭亡。 ⑩判断句，“也”字表判断。句意：这是自然的道理。 ⑪被动句，“为”字表被动。句意：被天下人耻笑。 ⑫介词结构后置句，正常语序为“祸患常于忽微积”。句意：可见祸患常常是由微小的事情积累而成的。 ⑬被动句，“于”字表被动。句意：聪明勇敢的人反而常被所溺爱的人或事困扰。 ⑭乱，形容词做动词，作乱。句意：作乱的人便四方响应。 ①②⑩均为判断句，③④⑫均为介词结构后置句；⑪⑬均为被动句；⑥⑦均为名词做状语；⑧⑨均为使动用法；⑤为名词做动词；⑭为形容词做动词。 故选C。 43．下列划线字的解释，含有两项错误的是（    ） A．岂非人事哉：人事关系等      原庄宗之所以得天下：原本，本来 契丹与吾约为兄弟：盟约    而皆背晋以归梁：表顺承 B．尔其无忘乃父之志：还是     庄宗受而藏之于庙：表顺承 则遣从事以一少牢告庙：一般属官    方其系燕父子以组：捆，缚 C．函梁君臣之首：木匣子     何其衰也：还是 抑本其成败之迹：难道    举天下之豪杰：拿 D．而身死国灭：表因果关系   祸患常积于忽微：（一寸的十万分之一） 至于誓天断发：以致于    泣下沾襟：流下 【答案】B 【详解】本题考查学生理解文言实词和虚词在文中的意义和用法的能力。 A．“人事”，指人力，人为，主要指政治上的得。句意：难道说不是人事造成的吗？ “原”，指推究，推本求源。句意：推究庄宗取得天下的原因。 “约”，指订立盟约。句意：契丹和我们订立盟约结为兄弟。 “而皆背晋以归梁”正确，句意：但都背叛了我而归附于梁。 B．“其”，语气助词，表期望、期许。此处可以翻译成“一定”。句意：你一定不要忘记你的父亲的志向。 “组”，丝编的绳索，这里泛指绳索。句意：当庄宗用绳子捆着燕王父子。 “庄宗受而藏之于庙”正确，句意：庄宗接受了箭，把它收藏在祖庙里。 “则遣从事以一少牢告庙” 正确，句意：便派手下的随从官员，用猪羊去祭告祖先。 C．“函”，用木匣装着。句意：用木匣装着梁君臣的首级。 “其”，表示感慨、感叹，意思是：多么。句意：怎么这么衰颓啊。 “抑”，表转折的连词，相当于“或者”、“还是”。句意：还是推究他成功或失败的原因。 “举”，全、所有。句意：全天下的英雄好汉。 D．“而”，表顺承。就自己丧命，国家灭亡。 “微”，是寸的百万分之一。句意：祸患常常是由一点一滴极小的错误积累而酿成的。 “至于”，到了。句意：到了割下头发来对天发誓。 “泣下沾襟”正确。句意：泪水滚滚流下，沾湿衣服前襟。 故选B。 44．下面加点词解释全对的一项是（　　） ①岂独伶人也哉     独：仅仅 ②及凯旋而纳之　 凯旋：取得胜利 ③尔其无忘乃父之志　 尔、其、乃：都是第二人称代词 ④抑本其成败之迹（推究） ⑤逸豫可以亡身（安乐） ⑥泣下沾襟（流泪） A．①②④ B．①⑤⑥ C．①④⑤ D．②⑤⑥ 【答案】C 【详解】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 ②“凯旋”，胜利归来。句意：等打了胜仗回来，仍旧把箭收进宗庙。 ③“其”，副词，一定。句意：你一定不要忘了你父亲的志向。 ⑥“泣”是名词，泪水。句意：泪水流下沾湿衣襟。 ②③⑥解释错误。 故选C。 45．与“梁，吾仇也”一句句式相同的一项是（    ） A．而身死国灭，为天下笑 B．而告以成功 C．此三者，吾遗恨也 D．方其系燕父子以组 【答案】C 【详解】本题考查学生分析理解文言句式的能力。 例句：判断句，“……也”是标志。句意：梁国，是我的仇人。 A.被动句，标志是“为”。句意：由此而（导致）自己被杀，国家败亡，被天下耻笑。 B.状语后置，应为“而以成功告”。句意：把成功这件事告祭先王。 C.判断句，标志是“……者，……也”。句意：这三件事是我的遗恨。 D.状语后置，应为“方其以组系燕父子”。句意：当庄宗用绳子捆绑着燕王父子。 故选C。 46．下列句子中加点字的词类活用类型与其他三项不同的是（    ） A．尽归汉使路充国等 B．忧劳可以兴国，逸豫可以亡身 C．外连衡而斗诸侯 D．惠等哭，舆归营 【答案】D 【详解】 本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力。 A.归：使动用法，使……回去。句意：全部送还了汉廷使节路充国等人。 B.兴：使动用法，使……兴盛；亡：使动用法，使……灭亡。句意：忧虑和勤劳可以使国家兴盛，追求安逸和享乐则可能导致自身的灭亡。 C.斗：使动用法，使……争斗。句意：对外实行连衡策略，使诸侯自相争斗。 D.舆：名词做状语，用车载送。句意：常惠等人哭泣着，用车子把苏武抬回营帐。 故选D。 47．下列各项中加点词的解释，完全正确的一项是（   ） A．屈平属草稿未定（属：撰写）其文约，其辞微（微：微妙） B．争宠而心害其能（害：害怕）然皆祖屈原之从容辞令（祖：效法，继承） C．短屈原于顷襄王（短：诋毁）每一令出，平伐其功（伐：自夸，炫耀） D．其存君兴国而欲反覆之（存：存在）皭然泥而不滓者也（滓：污染） 【答案】C 【详解】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 A.微：含蓄隐晦。句意：他的文辞含蓄隐晦。 B.害：嫉妒，句意：想争得怀王的宠爱，嫉妒屈原的才能。 D.存：思念。句意：屈原思念君王、振兴国家而想使楚国回归富强的局面的意愿。 故选C。 48．对下列句子中加点词的解释全部正确的一项是（   ） A．屈平疾王听之不聪也  聪：聪明   博闻强志  志：记 B．不获世之滋垢  滋：黑色   故劳苦倦极  极：十分 C．人穷则反本  穷：处境艰难   上官大夫见而欲夺之  夺：强取为己有 D．又因厚币用事者臣  因：于是   举类迩而见义远  类：类似 【答案】C 【详解】本题考查学生理解文言实词、虚词在文中的意义和用法的能力。 A.聪：明察。句意：痛心于楚怀王惑于小人之言，不能明察是非。 B.极：疲困。句意：所以疲倦困苦的时候。 D.因：趁机。又趁机送厚礼给楚国的当权者。/ 类：事物。句意：列举的事例浅近，而表达的意思很深远。 故选C。 49．下列句子与所给例句句式特点不同的一项是（   ） 例句：故内惑于郑袖 A．信而见疑 B．方正之不容也 C．不获世之滋垢 D．莫不欲求忠以自为 【答案】D 【详解】本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。 例句：被动句：“于”表被动，被。句意：所以在内被郑袖迷惑。 A.被动句：“见”表被动，被。句意：诚信却被怀疑。 B.被动句：“容”，语义被动。句意：端方正直的人不为（昏君谗臣）所容。 C.被动句：“获”，语义被动，被辱。句意：不为尘世的污垢所辱。 D.宾语前置句，正常语序为：莫不欲求忠以为自。句意：没有不想寻求忠臣来帮助自己。 故选D。 50．下列加点词的解释，有误的一项是（   ） A．其辞微：含蓄           可谓穷矣：处境艰难 B．贾生吊之：慰问          然皆祖屈原之从容辞令：效法、继承 C．顷襄王怒而迁之：贬黜    厚币委质事楚：通“贽”，见面礼 D．《国风》好色而不淫：过度、无节制    屈平疾王听之不聪也：痛心 【答案】B 【详解】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 B.吊：凭吊。句意：贾生凭吊他。 故选B。 高中语文选择性必修下册文言巩固检测 1．对选文中加点词语的解释，不正确的一项是（   ） A．本图宦达，不矜名节        矜：怜惜。 B．过蒙拔擢，宠命优渥      擢：提拔，擢升。 C．愿陛下矜悯愚诚，听臣微志  听：应许。D．臣不胜犬马怖惧之情，谨拜表以闻  闻：使（皇帝）知道。 2．下列各句中“以”的意义相同的一组是（   ） ①臣具以表闻   ②臣以供养无主，辞不赴命  ③谨拜表以闻④但以刘日薄西山，气息奄奄   ⑤伏惟圣朝以孝治天下   ⑥是以区区不能废远 ⑦臣无祖母，无以至今日 A．①②③④ B．⑤⑥⑦ C．①⑤⑦ D．②④⑥ 3．下列各句中，加点词的活用现象与例句相同的一项是（    ）例句：臣不胜犬马怖惧之情 A．谨拜表以闻 B．则刘病日笃 C．臣少仕伪朝 D．凡在故老 4．下列各句中词语的解释有误的一项是（    ） A．逮奉圣朝，沐浴清化            逮：及，至 B．但以刘日薄西山，气息奄奄      薄：迫近 C．过蒙拔擢，宠命优渥            拔擢：提拔，提升 D．晚有儿息                      息：女儿 5．下列句子与“是以区区不能废远”句式相同的一项是（    ） A．则告诉不许 B．慈父见背 C．今臣亡国贱俘 D．拜臣郎中 6．下列各句中，没有通假字的一项是（　　） A．臣以险衅，夙遭闵凶 B．零丁孤苦 C．常在床蓐 D．非臣陨首所能上报 7．下列各句中词语的解释有误的一项是（   ） A．逮奉圣朝，沐浴清化      逮：及，至 B．但以刘日薄西山，气息奄奄      薄：迫近 C．过蒙拔擢，宠命优渥      拔擢：提拔，提升 D．本图宦达，不矜名节      矜：顾惜 8．下列各句中加点词的意义和现代汉语意义相同的一项（   ） A．则告诉不许 B．零丁孤苦，至于成立 C．臣之进退，实为狼狈 D．臣少多疾病，九岁不行 9．下列语句分为四组，其中全部采用了委婉讳饰说法的一组是（   ） ①慈父见背    ②舅夺母志    ③猥以微贱    ④愿乞终养 A．①③ B．②④ C．①② D．③④ 10．下列各项中的句子与例句句式全都相同的一项是（    ）例句：而刘夙婴疾病 A．非臣陨首所能上报 B．则告诉不许 C．急于星火 D．是以区区不能废远 11．对下列词语的解释，全都正确的一组是（   ） A．迨诸父异爨 　迨：等到              客逾庖而宴    逾：越过B．妪每谓余曰   每：每次              以手阖门      阖：关闭。 C．亦遂增胜     胜：美景        其制稍异于前     制：修建。 D．室西连于中闺  闺：内室          余既为此志    志：志向。 12．下列句中古代文化常识解释不全正确的一项是（   ） A．“异爨”，分开起灶，指亲属分家。归有光以“东犬西吠”“鸡栖于厅”等词表达对家族分崩离析的失落和心酸。 B．“妪，先大母婢也”，“大母”是对自己已死去的祖母的敬称，“先妣”是对自己已死去的母亲的敬称。 C．“余自束发读书轩中”，“束发”是古代男子成人自立的标志，“而立之年”指男子三十岁。 D．“笏”，古代大臣朝见君王时手中所执的狭长板子。用玉、象牙或竹木制成。上可书字，以为指画及记事之用。 13．下列加点词解释不当的一项是（   ） A．室仅方丈（一丈见方） B．迨诸父异爨，内外多置小门（大概） C．墙往往而是（到处） D．大类女郎也（很像） 14．下列各组句子中，加点词的解释不完全正确的一项是（　　） A．又北向，不能得日（方向朝北）     日影反照，室始洞然（日光） B．冥然兀坐，万籁有声（静静地）     殆有神护者（大概） C．已为墙，凡再变（两次）           吾家读书久不效（不效仿先人） D．先妣抚之甚厚（对待）             何竟日默默在此（整天） 15．下列各项中，句式与例句相同的一项是分（   ）例句：项脊轩，旧南阁子也 A．又杂植兰桂竹木于庭 B．妪，先大母婢也 C．使不上漏 D．明月半墙 16．下列各句中加点词的活用类型与其他三项不同的一项是（   ） A．妪，先大母婢也，乳二世B．吾妻死之年所手植也C．余稍为修葺，使不上漏D．东犬西吠，客逾庖而宴 17．下列句子中加点词语的解释不正确的一项是（   ） A．内外多置小门墙      置：设置 B．大母过余曰 过：经过 C．大类女郎也 类：像 D．轩凡四遭火 凡：总共 18．对加点的词解释不正确的一项是（   ） A．前辟四窗，垣墙周庭   周：围绕 B．旧时栏楯，亦遂增胜  胜：美 C．吾家读书久不效      效：有效果 D．比去，以手阖门      比：比较 19．找出词语解释全对的一组：   （   ） A．修葺：修造          扃牖：关闭窗户 阖门：关门          大类：大的分类 B．长号：大哭          来归：嫁到我家来 归宁：女子出嫁      自禁：自己忍不住 C．洞然：明亮          渗漉：从小孔慢慢漏下 偃仰：安居、休息    儿息：子嗣 D．斑驳：错杂          先妣：已去世的母亲 先是：先前就这样    兀坐：端正的坐着 20．下列句中加点词的解释不正确的一项是（   ） A．信可乐也    信：实在B．齐彭殇为妄作   殇：青年人死去C．况修短随化    化：指自然D．不能喻之于    喻：明白 21．下列句子中词的解释，不正确的一项是（   ） A．况修短随化，终期于尽    期：归结，至B．夫人之相与，俯仰一世    与：结交 C．所以兴怀，其致一也      致：达到D．情随事迁，感慨系之矣    系：连接 22．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（   ） A．或因寄所托      因：随着B．暂得于己        暂：一时C．感慨系之矣      系：附着D．况修短随化     修：美好 23．下列句子中加点词的解释，全都正确的一项是（   ） A．群贤毕至（全，都） 少长咸集（全，都） 茂林修竹（修整） 列坐其次（排列） B．畅叙幽情（深远高雅） 人之相与（交往）  崇山峻岭（高）   或取诸怀抱（有的人） C．感慨系之矣（连接） 修短随化（变化）  流觞曲水（酒杯）   兴感之由（原因） D．列坐其次（旁边）      喻之于怀（比喻） 趣舍万殊（趣味） 临文嗟悼（摹写） 24．下列各句中加点词与例句中加点词用法相同的一项是（   ）例句：群贤毕至 A．一觞一咏，亦足以畅叙幽情 B．老有所终，壮有所用，幼有所长 C．所以游目骋怀，足以极视听之娱 D．齐彭殇为妄作 25．下列句子中没有词类活用的一项是(   ) A．群贤毕至，少长咸集B．或因寄所托，放浪形骸之外C．所以游目骋怀，足以极视听之娱 D．固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作 26．下列句中加点词语与现代汉语语义相同的一项是(   ) A．引以为流觞曲水B．所以兴怀，其致一也C．列坐其次D．快然自足，不知老之将至 27．下列各句中加点词语解释不正确的一项是(   ) A．所以游目骋怀　　　　所以：借以B．虽无丝竹管弦之盛    丝竹：借指音乐 C．夫人之相与    与：交往D．所以兴怀，其致一也    致：导致 28．下列各句中加点词的解释，正确的一项是（   ） A．足以极视听之娱          极：十分      引壶觞以自酌           引：举起、端起 B．所以兴怀，其致一也      致：达到         策扶老以流憩           策：拄着 C．况修短随化，终期于尽    期：期望          感吾生之行休           休：停止 D．齐彭殇为妄作          殇：未成年而死去的人       善万物之得时          善：羡慕 29．下列文言句式不同于其他的一项是（    ） A．复驾言兮焉求B．胡为乎遑遑欲何之C．乐夫天命复奚疑D．农人告余以春及 30．下列句子中有使动用法的一句是（    ） A．足以极视听之娱B．时矫首而遐观C．眄庭柯以怡颜D．乐琴书以消忧 31．下列句子的句式和例句相同的一项是（　　）例句：胡为乎遑遑欲何之 A．既自以心为形役B．寓形宇内复几时C．乐夫天命复奚疑D．遂见用于小邑 32．下列句子中加点的词与“乐琴书以消忧”中的“乐”用法相同的一项是（　　） A．园日涉以成趣B．眄庭柯以怡颜C．或命巾车，或棹孤舟D．悦亲戚之情话 33．下列句中“以”字的意义和用法与例句相同的一项是（   ）例句：吾小人辍飧饕以劳吏者 A．且硕茂，早实以蕃B．传其事以为官戒也C．又何以蕃吾生而安吾性耶D．能顺木之天以致其性焉尔 34．下面对文中加点词的解释，不正确的一项是（   ） A．橐驼非能使木寿且孳也 寿，长寿，活得长 B．不抑耗其实而已 实，果实 C．根拳而土易 拳：拳曲、伸展不开D．则又爱之太恩 恩：恩情 35．下列与例句句式相同的一项是（   ）例句：故不我若也 A．凡长安豪富人为观游及卖果者 B．传其事以为官戒也 C．又何以蕃吾生而安吾性耶 D．理，非吾业也 36．下面各组句中加点字与所给例句中加点字用法相同的一项是（   ）例：爪其肤以验其生枯 A．而木之性日以离矣B．驼业种树C．旦视而暮抚D．病偻，隆然伏行 37．下列各项中加点虚词的意义和用法相同的一项是（   ） A．然吾居乡，见长人者好烦其令     然后以六合为家，崤函为宫B．因舍其名       因以为号焉 C．橐驼非能使木寿且孳也      吾小人辍飧饔以劳吏者，且不得暇 D．以子之道，移之官理    以蕃吾生而安吾性耶 38．对下列句子中加点词语的解释不正确的一项是（   ） A．病偻  偻：脊背弯曲B．遂而鸡豚   遂：成、养好C．早实以蕃      实：果实 D．勖尔植         勖：勉励 39．下面各组句中加点字与所给例句中加点字用法相同的一项是（   ）例：而木之性日以离矣 A．爪其肤以验其生枯 B．驼业种树 C．余自齐安舟行适临汝 D．乳二世 40．下列句子中，加点词古今意义相同的一项是（   ） A．故乡人号之“驼”B．既然已，勿动勿虑C．不抑耗其实而已D．若不过焉则不及 41．下列句子中加点词的意义和用法，相同的一项是（   ） A．因舍其名，亦自谓“橐驼”云   项王即日因留沛公与饮B．且硕茂，早实以蕃       不者，若属皆且为所虏 C．故吾不害其长而已     将尉醉，广故数言欲亡，忿恚尉 D．然吾居乡，见长人者好烦其令   然后以六合为家，崤函为宫 42．下列加点字的解释不正确的一项是（　 　） A．不知始何名（当初，原来）B．鸣鼓而聚之（动词的使动用法，使……聚集） C．其本欲舒（树干）D．苟有能反是者（假使） 43．下列加点字词的用法，完全相同的一项是（   ） A．微风鼓浪            事不目见耳闻B．虽大风浪不能鸣也    而此独以钟名 C．以小舟夜泊绝壁之下  余自齐安舟行适临汝D．而大声发于水上      大石侧立千尺 44．下列句子中的句式相同的一项是（   ） A．古之人不余欺也           余是以记之 B．得双石于潭上             石之铿然有声者 C．噌吰者，周景王之无射也   有大石当中流D．此世所以不传也           而大声发于水上 45．下列各句中加点词语古今同义的一项是（   ） A．郦元以为下临深潭B．空中而多窍C．此世所以不传也D．自以为得其实 46．下列各项中加点的词语解释有误的一项是（   ） A．下临深潭，微风鼓浪　临，靠近；鼓，鼓动。B．扣而聆之，南声函胡　扣，敲击；聆，听。 C．汝识之乎　识，知道。D．大石侧立千尺　侧，名词用作状语，在旁边。 47．下列句中没有通假字的一项是（   ） A．南声函胡B．至莫夜月明C．汝识之乎D．悟言一室之内 48．与下列例句中加点字的用法不同的一项是（   ）例：今以钟磬置水中，虽大风浪不能鸣也 A．后秦击赵者再，李牧连却之 B．操军方连船舰，首尾相接，可烧而走也 C．巫医乐师百工之人，不耻相师 D．销锋镝，铸以为金人十二，以弱天下之民 49．下列各组中加点字解释有误的一项是（   ） A．虽大风浪不能鸣也（虽：虽然）B．扣而聆之，南声函胡……（扣：敲击） C．与向之噌吰者相应（向：刚才的）D．汝识之乎（识：记得） 50．下列各句加点的字解释不对的一项是（   ） A．水石相搏（击）B．虽知不能言（语言）C．扣而聆之（听）D．桴止响腾（传播） 51．下列解释不正确的一项是（   ） A．而臆断其有无                臆断：主观地作出判断B．郦元之所见闻，殆与余同     殆：大概 C．终不肯以小舟夜泊绝壁之下   绝：陡峭 D．而陋者乃以斧斤考击而求之   考：考证 52．下列句子中，是宾语前置句的一项是（   ） A．余固笑而不信也B．古之人不余欺也C．噌咴者，周景王之无射也D．今以钟磬置水中 53．下列加点词语的意义与现代汉语相同的一项是（   ） A．郦元以为下临深潭，微风鼓浪，水石相搏，声如洪钟B．空中而多窍 C．此世所以不传也D．而陋者乃以斧斤考击而求之，自以为得其实 54．下列各句中“以”的意义相同的一组是（    ） ①臣以供养无主，辞不赴命②臣具以表闻③谨拜表以闻④伏惟圣朝以孝治天下 ⑤但以刘日薄西山，气息奄奄⑥臣无祖母，无以至今日⑦是以区区不能废远 A．①②③④ B．⑤⑥⑦ C．①⑤⑦ D．②④⑥ 55．下列各句中，加点的实词解释不正确的一项是（　　） A．亲故多劝余为长吏 故：老朋友。B．求之靡途      靡：繁多。 C．于时风波未静，心惮远役 惮：害怕。D．审容膝之易安       审：明白，知道。 56．下列各句实词的解释，不正确的一项是（　　） A．脱然有怀，求之靡途　　　 　　 脱然：轻快的样子。B．及少日，眷然有归欤之情 眷然：思念的样子。 C．寻程氏妹丧于武昌     寻：追寻。D．于是怅然慷慨，深愧平生之志 怅然：失意的样子。 57．对下列加点的古代文化常识的解释，不完全正确的一项是（   ） A．三五之夜（农历每月十五日）；先妣（敬称自己已去世的母亲） B．妪，先大母婢也（敬称自己己去世的祖母）；而立之年（指三十岁） C．余自束发读书轩中（古代男子成人自立的标志）；既望（农历每月十六日） D．吾妻来归（旧指女子出嫁）；“暮春”指春季的最后一个月，即季春。孟、仲、季表示每季月份的顺序，孟表示每季的第一个月，仲表示第二个月，季表示第三个月。 58．下列句子中，加点词的古今意义完全相同的一项是（   ） A．悦亲戚之情话B．问征夫以前路C．既窈窕以寻壑D．亦崎岖而经丘 59．下列句子中，加点词的意义和用法完全相同的一项是（   ） A．鸡栖于厅           其制稍异于前B．呱呱而泣           余扃牖而居 C．以手阖门            此吾祖太常公宣德间执此以朝D．顷之，持一象笏至    吾妻死之年所手植也 60．下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（   ） A．愿陛下矜悯愚诚        愚诚：自己的诚意，衷情B．谨拜表以闻            拜表：上奏章 C．庶刘侥幸，保卒余年    庶：庶民 D．本图宦达，不矜名节     矜：看重，推崇 高中语文选择性必修下册文言巩固检测 1．对选文中加点词语的解释，不正确的一项是（   ） A．本图宦达，不矜名节        矜：怜惜。 B．过蒙拔擢，宠命优渥      擢：提拔，擢升。 C．愿陛下矜悯愚诚，听臣微志  听：应许。 D．臣不胜犬马怖惧之情，谨拜表以闻  闻：使（皇帝）知道。 【答案】A 【详解】本题考查学生理解文言实词在文中的意义的能力。 A．错误。矜：看重、推崇。句意：本来就图仕途通达，不看重自己的名誉节操。 B．正确。句意：受到过分提拔，恩宠优厚。 C．正确。句意：希望陛下能怜悯我的愚昧诚心，允许我完成这个小小的心愿。 D．正确。句意：我怀着牛马一样不胜恐惧的心情，恭敬地呈上此表让陛下知道。 故选A。 2．下列各句中“以”的意义相同的一组是（   ） ①臣具以表闻  ②臣以供养无主，辞不赴命  ③谨拜表以闻 ④但以刘日薄西山，气息奄奄  ⑤伏惟圣朝以孝治天下  ⑥是以区区不能废远 ⑦臣无祖母，无以至今日 A．①②③④ B．⑤⑥⑦ C．①⑤⑦ D．②④⑥ 【答案】D 【详解】本题考查学生理解文言虚词的意义和用法的能力。 ①“以”，状语后置标志，用、拿。句意：臣拿（这些情况）上表明示使您明白我的想法。 ②“以”，因为。句意：臣下因为供奉赡养祖母的事无人承担，辞谢不接受任命。　 ③“以”，来。句意：恭敬地呈上此表来使陛下知道这件事。 ④“以”，因为。句意：只是因为我的老祖母刘氏已经年老体衰，气息微弱。 ⑤“以”，凭借。句意：我想晋朝是凭借孝道来治理天下的。 ⑥“以”，因为。句意：因此（我非常）依恋（祖母），不敢停止奉养（祖母）而远离（祖母）。　 ⑦“以”，用来。句意：我如果没有祖母，无法达到今天的地位。　 ②④⑥意义相同。 故选D。 3．下列各句中，加点词的活用现象与例句相同的一项是（    ） 例句：臣不胜犬马怖惧之情 A．谨拜表以闻 B．则刘病日笃 C．臣少仕伪朝 D．凡在故老 【答案】B 【详解】本题考查学生理解文言实词词类活用的能力。 例句：名词作状语，像犬马一样。句意：我怀着犬马一样不胜恐惧的心情。 A.动词使动用法，使……知道。句意：恭敬地呈上此表来使皇上知道。 B.名词作状语，一天天地。句意：但祖母刘氏的病却一天天地加重。 C.名词作动词，任职。句意：我年轻时在伪朝任职。 D.形容词作名词，年老而有功德的旧臣。句意：凡是年老而有功德的旧臣。 故选B。 4．下列各句中词语的解释有误的一项是（    ） A．逮奉圣朝，沐浴清化            逮：及，至 B．但以刘日薄西山，气息奄奄      薄：迫近 C．过蒙拔擢，宠命优渥            拔擢：提拔，提升 D．晚有儿息                      息：女儿 【答案】D 【详解】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 D.息：子嗣。句意：很晚才有子嗣。 故选D。 5．下列句子与“是以区区不能废远”句式相同的一项是（    ） A．则告诉不许 B．慈父见背 C．今臣亡国贱俘 D．拜臣郎中 【答案】B 【详解】本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。 例句为宾语前置句，正常语序为：以是区区不能废远。句意：因此我不能废止侍养祖母而远离。 A.被动句。句意：可是申诉不被允许。 B.宾语前置句，正常语序为：慈父背见。句意：父亲就弃我而死去。 C.判断句，无标志词的判断句。句意：现在我是一个低贱的亡国俘虏。 D.省略句，完整句子为：拜臣（为）郎中。句意：任命我为郎中。 故选B。 6．下列各句中，没有通假字的一项是（　　） A．臣以险衅，夙遭闵凶 B．零丁孤苦 C．常在床蓐 D．非臣陨首所能上报 【答案】D 【详解】本题考查学生对文言词语中的通假字现象的理解能力。 A.“闵”同“悯”，指“可忧患的事、不幸的事情”；句意：我因命运不好，小时候遭遇到了不幸。 B.“零丁”同“伶仃”，指“孤独的样子”；句意：孤单困苦，无所依傍。 C.“蓐”同“褥”，指垫子；句意：常年卧病在床。 D.无通假字；句意：不是我杀身捐躯所能报答的。 故选D。 7．下列各句中词语的解释有误的一项是（   ） A．逮奉圣朝，沐浴清化      逮：及，至 B．但以刘日薄西山，气息奄奄      薄：迫近 C．过蒙拔擢，宠命优渥      拔擢：提拔，提升 D．本图宦达，不矜名节      矜：顾惜 【答案】D 【详解】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 A．句意：到了晋朝建立，我蒙受着清明的政治教化。 B．句意：只是因为祖母刘氏寿命即将终了，气息微弱。 C．句意：受到过分提拔，恩宠优厚。 D．矜：看重，推崇。句意：本来就希望做官显达，并不看重名声和节操。 故选D。 8．下列各句中加点词的意义和现代汉语意义相同的一项（   ） A．则告诉不许 B．零丁孤苦，至于成立 C．臣之进退，实为狼狈 D．臣少多疾病，九岁不行 【答案】C 【详解】本题考查学生对文言词语中的古今异义现象的理解能力。 A.“告诉”：古义，申诉，请求；今义，向别人陈述、通知某事，使人知道。句意：但我的申诉请求却不被允许。 B.“成立”：古义，成人自立；今义，一般指组织、机构等正式建立或理论、意见等有根据，站得住。句意：我无依无靠，孤独困苦，一直到成年。 C.“狼狈”：古今同义，左右为难，困窘不堪。句意：我是进退两难，十分狼狈。 D.“不行”：古义，不能行走；今义，不可以。句意：臣小的时候经常生病，九岁时还不能走路。 故选C。 9．下列语句分为四组，其中全部采用了委婉讳饰说法的一组是（   ） ①慈父见背   ②舅夺母志   ③猥以微贱   ④愿乞终养 A．①③ B．②④ C．①② D．③④ 【答案】C 【详解】本题考查学生理解古代文化常识的能力。 ①“慈父见背”婉指父辈去世，“见背”是对死的委婉讳饰的说法。 ②“舅夺母志”，是说“舅父强迫母亲改变守志之节”，即舅父迫使作者的母亲改嫁，这是作者为母亲改嫁所做的委婉讳饰的说法。 故选C。 10．下列各项中的句子与例句句式全都相同的一项是（    ） 例句：而刘夙婴疾病 A．非臣陨首所能上报 B．则告诉不许 C．急于星火 D．是以区区不能废远 【答案】B 【详解】本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。 例句为被动句，“婴”表被动。句意：被疾病缠身。 A.判断句，“非”作标志。句意：(这种恩德)不是我以死就能报答的。 B.被动句，语义被动。句意：申诉不被允许。 C.状语后置句，“于”作标志。句意：比一闪而过的流星还快。 D.宾语前置句，正常语序为“以是”。句意：因此我不能废止侍养祖母而远离。 故选B。 11．对下列词语的解释，全都正确的一组是（   ） A．迨诸父异爨 　迨：等到              客逾庖而宴    逾：越过 B．妪每谓余曰   每：每次              以手阖门      阖：关闭。 C．亦遂增胜     胜：美景           其制稍异于前     制：修建。 D．室西连于中闺  闺：内室             余既为此志    志：志向。 【答案】A 【详解】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 B.“每”的意思是“常常”。句意：老婆婆常常对我说。 C.“制”的意思是“规制，格局”。句意：南阁子的规模比以前有一点儿不同。 D.“志”，此处指《项脊轩志》一文。句意：我作了这篇文章之后。 故选A。 12．下列句中古代文化常识解释不全正确的一项是（   ） A．“异爨”，分开起灶，指亲属分家。归有光以“东犬西吠”“鸡栖于厅”等词表达对家族分崩离析的失落和心酸。 B．“妪，先大母婢也”，“大母”是对自己已死去的祖母的敬称，“先妣”是对自己已死去的母亲的敬称。 C．“余自束发读书轩中”，“束发”是古代男子成人自立的标志，“而立之年”指男子三十岁。 D．“笏”，古代大臣朝见君王时手中所执的狭长板子。用玉、象牙或竹木制成。上可书字，以为指画及记事之用。 【答案】C 【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文化常识的能力。 C.“是古代男子成人自立的标志”错，束发指十五岁，指成童的年龄，非古代男子成人自立的标志，20岁弱冠才是。 故选C。 13．下列加点词解释不当的一项是（   ） A．室仅方丈（一丈见方） B．迨诸父异爨，内外多置小门（大概） C．墙往往而是（到处） D．大类女郎也（很像） 【答案】B 【详解】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 A.正确。句意：屋里只有一丈见方。 B.错误。“迨”意思是等到。句意：等到伯父叔父们分了家，在室内外设置了许多小门。 C.正确。句意：墙壁到处都是。 D.正确。句意：很像个女孩子。 故选B。 14．下列各组句子中，加点词的解释不完全正确的一项是（　　） A．又北向，不能得日（方向朝北）     日影反照，室始洞然（日光） B．冥然兀坐，万籁有声（静静地）     殆有神护者（大概） C．已为墙，凡再变（两次）           吾家读书久不效（不效仿先人） D．先妣抚之甚厚（对待）             何竟日默默在此（整天） 【答案】C 【详解】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 C.“不效”，作谓语，应译为“没有成效”。句意：我家的人长期以来读书没有得到功名。 故选C。 15．下列各项中，句式与例句相同的一项是分（   ） 例句：项脊轩，旧南阁子也 A．又杂植兰桂竹木于庭 B．妪，先大母婢也 C．使不上漏 D．明月半墙 【答案】B 【详解】本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。 例句：以“……，……也”为标志的判断句。句意：项脊轩，是过去的南阁楼。 A.状语后置句，“于庭”是“杂植”的状语，后置了，正常语序是“又于庭杂植兰桂竹木”。句意：又在庭院里错杂地种上兰花、桂树、竹子等。 B.以“……，……也”为标志的判断句。句意：老妇人，是已故祖母的婢女。 C.省略句，省略代词“之”，即“使(之)不上漏”。句意：使它不从上面漏土漏雨。 D.省略句，省略动词“照于”，应为“明月(照于)半墙”。句意：明月(映照在)半截墙壁上。 故选B。 16．下列各句中加点词的活用类型与其他三项不同的一项是（   ） A．妪，先大母婢也，乳二世 B．吾妻死之年所手植也 C．余稍为修葺，使不上漏 D．东犬西吠，客逾庖而宴 【答案】A 【详解】本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力。 A.为名词作动词，喂养。句意：老妇人，是已故祖母的婢女，喂过两代人的乳。 B.名词作状语，亲手。句意：是我妻子去世那年她亲手种的。 C.名词作状语，从上面。句意：我稍微给它加以修补，使不再从上面漏雨、落灰。 D.名词作状语，对着西家。句意：东家的狗对着西家叫，西家的狗对着东家叫，客人越过邻居厨房去吃饭。 故选A。 17．下列句子中加点词语的解释不正确的一项是（   ） A．内外多置小门墙      置：设置 B．大母过余曰 过：经过 C．大类女郎也 类：像 D．轩凡四遭火 凡：总共 【答案】B 【详解】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 B.过：看望。句意：祖母来看望我说。 故选B。 18．对加点的词解释不正确的一项是（   ） A．前辟四窗，垣墙周庭   周：围绕 B．旧时栏楯，亦遂增胜  胜：美 C．吾家读书久不效      效：有效果 D．比去，以手阖门      比：比较 【答案】D 【详解】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 D．“比：比较”错误。应该译为“等到”。句意：等到她离开的时候，用手关上门。 故选D。 19．找出词语解释全对的一组：   （   ） A．修葺：修造          扃牖：关闭窗户 阖门：关门          大类：大的分类 B．长号：大哭          来归：嫁到我家来 归宁：女子出嫁      自禁：自己忍不住 C．洞然：明亮          渗漉：从小孔慢慢漏下 偃仰：安居、休息    儿息：子嗣 D．斑驳：错杂          先妣：已去世的母亲 先是：先前就这样    兀坐：端正的坐着 【答案】C 【详解】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 A.大类：太像。   B.归宁：女子回娘家。    D.先是：在这以前。 故选C。 20．下列句中加点词的解释不正确的一项是（   ） A．信可乐也         信：实在 B．齐彭殇为妄作     殇：青年人死去 C．况修短随化       化：指自然 D．不能喻之于       喻：明白 【答案】B 【详解】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 B．殇：未成年死去。句意：把长寿与短命看成一样的说法是虚妄的。 故选B。 21．下列句子中词的解释，不正确的一项是（   ） A．况修短随化，终期于尽    期：归结，至 B．夫人之相与，俯仰一世    与：结交 C．所以兴怀，其致一也      致：达到 D．情随事迁，感慨系之矣    系：连接 【答案】C 【详解】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 C.“致”，名词，思想情趣。句意：但触发人们情怀的原因，他们的思想情趣是一样的。 故选C。 22．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（   ） A．或因寄所托      因：随着 B．暂得于己        暂：一时 C．感慨系之矣      系：附着 D．况修短随化     修：美好 【答案】D 【详解】本题考查学生掌握文言实词的能力。 A.句意：有的人通过寄情于自己精神情怀所寄托的事物。 B.句意：一时感到高兴和满足。 C.句意：感慨就随之产生了。 D.修：长。句意：况且寿命长短，听凭造化。 故选D。 23．下列句子中加点词的解释，全都正确的一项是（   ） A．群贤毕至（全，都） 少长咸集（全，都） 茂林修竹（修整） 列坐其次（排列） B．畅叙幽情（深远高雅） 人之相与（交往）  崇山峻岭（高）   或取诸怀抱（有的人） C．感慨系之矣（连接） 修短随化（变化）  流觞曲水（酒杯）   兴感之由（原因） D．列坐其次（旁边）      喻之于怀（比喻） 趣舍万殊（趣味） 临文嗟悼（摹写） 【答案】B 【详解】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 A.修：长，高。句意：茂密的森林，修长的竹子。 C.化：指自然。句意：人的寿命长短，随造化而定。 D.喻：明白，一说是消解、释怀 。句意：在感情上不能放下那份哀痛。 趣：通“取”，趋向，取向。句意：虽然各有各的爱好，安静与躁动各不相同。 临：面对。句意：面对着文章而嗟叹感伤。 故选B。 24．下列各句中加点词与例句中加点词用法相同的一项是（   ） 例句：群贤毕至 A．一觞一咏，亦足以畅叙幽情 B．老有所终，壮有所用，幼有所长 C．所以游目骋怀，足以极视听之娱 D．齐彭殇为妄作 【答案】B 【详解】本题考查学生理解文言文实词词类活用现象的能力。 例句中的“贤”形容词用作名词，贤德的人。句意：所有贤能的人都来了,年少年长的也都聚集到这里了。 A．名词用作动词，饮酒；句意：但喝点酒，作点诗，也足够来畅快叙述深远高雅的情思。 B．形容词用作名词，年老的人；句意：让年老的人得以安享天年，壮年人得以贡献才力， 孩子得以顺利成长。 C．使动用法，使……开阔、放开；句意：用来舒展眼力，开阔胸怀，足够来极尽视听的欢娱。 D．意动用法，把……看作一样。句意：把长寿和短命等同起来的说法是妄造的。 故选B。 25．下列句子中没有词类活用的一项是(   ) A．群贤毕至，少长咸集 B．或因寄所托，放浪形骸之外 C．所以游目骋怀，足以极视听之娱 D．固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作 【答案】B 【详解】本题考查学生理解文言文词类活用现象的能力。 A.“贤、少、长”均为形容词活用为名词，贤能的人、年少的人、年长的人。 句意：众多贤才都汇聚到这里，年龄大的小的都聚集在这里。 B.没有词类活用。 句意：有的人通过寄情于自己精神情怀所寄托的事物，在形体之外，不受任何约束地放纵地生活。 C.“游、骋”均为动词的使动用法，使……游览、使……驰骋。 句意：用来舒展眼力，开阔胸怀，足够来极尽视听的欢娱。 D.“一”数词意动用法，认为……一样；“齐”形容词的意动用法，把……看作相等。 句意：本来（就）知道把死和生等同起来的说法是不真实的，把长寿和短命等同起来的说法是妄造的。 故选B。 26．下列句中加点词语与现代汉语语义相同的一项是(   ) A．引以为流觞曲水 B．所以兴怀，其致一也 C．列坐其次 D．快然自足，不知老之将至 【答案】D 【详解】本题考查学生对文言词语中的古今异义现象的理解能力。 A.以为，古义：以……作为。今义：认为。句意：引来作为流觞的曲水。 B.所以，古义：表原因。今义：用于因果句里表结果。句意：兴叹抒怀的原因是相同的。 C.其次，古义：他们的旁边。今义：指示代词。句意：列坐在曲水的两旁。 D.自足，古今同义：自己感到满足。句意：快乐而自己感到满足，不知道衰老即将到来。 故选D。 27．下列各句中加点词语解释不正确的一项是(   ) A．所以游目骋怀　　　　所以：借以 B．虽无丝竹管弦之盛    丝竹：借指音乐 C．夫人之相与    与：交往 D．所以兴怀，其致一也    致：导致 【答案】D 【详解】本题考查学生理解文言词语在文中的意义和用法的能力。 D．句意：但触发人们情怀的原因，他们的思想情趣是一样的。“致”，意态，情趣。 故选D。 28．下列各句中加点词的解释，正确的一项是（   ） A．足以极视听之娱          极：十分       引壶觞以自酌           引：举起、端起 B．所以兴怀，其致一也      致：达到          策扶老以流憩           策：拄着 C．况修短随化，终期于尽    期：期望           感吾生之行休           休：停止 D．齐彭殇为妄作          殇：未成年而死去的人        善万物之得时          善：羡慕 【答案】D 【详解】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 A.极：尽。句子翻译为：可以尽情享受看和听的乐趣。 B.致：情致。句子翻译为：人们产生感慨的原因，是因为人们的情致是一样的。 C.期：注定。句子翻译为：终究注定要走到尽头。 故选D。 29．下列文言句式不同于其他的一项是（    ） A．复驾言兮焉求 B．胡为乎遑遑欲何之 C．乐夫天命复奚疑 D．农人告余以春及 【答案】D 【详解】本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。 A.宾语前置句，“复驾言兮焉求”正常语序为“复驾言兮求焉”。句意：还要驾车出去追求什么呢？ B.宾语前置句，“胡为乎遑遑欲何之”正常语序为“为胡乎遑遑欲之何”。句意：为什么还要遑遑不安想去哪里？ C.宾语前置句，“乐夫天命复奚疑”正常语序为“乐夫天命复疑奚”。句意：乐天安命还怀疑什么呢！ D.状语后置句，“农人告余以春及”正常语序为“农人以春及告余”。句意：农人们把春天已经来临的消息告诉我。 故选D。 30．下列句子中有使动用法的一句是（    ） A．足以极视听之娱 B．时矫首而遐观 C．眄庭柯以怡颜 D．乐琴书以消忧 【答案】C 【详解】本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力。 A.“极”，形容词用作动词，“极尽、穷尽”之意。句意：足够来极尽视听的欢娱。 B.“时”，名词用作状语，“时不时”之意。句意：时时抬头望着远方（的天空）。 C.“怡”，形容词使动用法，使……愉快。句意：观赏着庭树使我露出愉快的神色。 D.“琴书”，名词用作动词，弹琴、读书。句意：以弹琴读书为乐来消除忧愁。 故选C。 31．下列句子的句式和例句相同的一项是（　　） 例句：胡为乎遑遑欲何之 A．既自以心为形役$