作文押题05 亲情温情类——家人陪伴与家风传承）-2026年中考语文作文考前押题预测

**基本信息** 聚焦亲情温情类作文，以考情转向为纲，构建“失分规避-立意深化-素材活用”方法体系，逻辑覆盖父爱母爱与家人陪伴子类，强化文化自信与思维能力。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |父爱母爱|含5类失分点、5个核心立意、5道真题|细节描写避空洞，双向理解显成长，去脸谱化求真实|从“歌颂到发现”转向切入，结合“我”的成长构建亲情认知| |家人陪伴|含4类失分点、5个核心立意、6则素材、5道真题|家风日常化表达，代际互动写碰撞，精神传承重实例|从“单向到双向”转向延伸，通过隔代/手足情体现家风育人价值|

2026年中考语文作文押题05 亲情温情类——家人陪伴与家风传承 （解析版） 题型概览 01父爱母爱：默默付出、唠叨背后的爱、细节里的温情 02家人陪伴：爷爷奶奶、兄弟姐妹、家庭温暖、家风传承 考情概览 考情速递 亲情温情类是中考作文的第二高频主题，每年全国超过80%的考区涉及。它之所以“年年必考”，是因为亲情是每个学生最熟悉、最有话说的领域，也最能考查学生“从平凡中发现深情”的能力。该类主题下的两个子类——“父爱母爱”与“家人陪伴”——分别指向父母之爱的深沉和家庭关系的温暖，构成了亲情书写的两个维度。 此类与“父爱母爱”同属亲情大类，但侧重点不同：前者聚焦父母之爱，后者聚焦更广泛的家庭关系（祖孙、兄弟姐妹、大家庭）和家风的精神传承。近三年考查频率显著上升，尤其是“隔代亲”“家风”成为新热点。 考情总览：近三年亲情类题目呈现两个重要转向—— 转向一：从“歌颂”到“发现” 过去常写“我的妈妈是超人”“爸爸的背影”，现在更多考查“细节里的爱”——不是轰轰烈烈的牺牲，而是唠叨、沉默、笨拙等容易被忽略的表达方式。2025年某地题目“原来，______也是爱”，引导学生发现那些“不像爱”的爱。 转向二：从“单向”到“双向” 不再只写“父母为我付出”，也开始关注“我理解了父母”“我与父母和解”“我学会了反哺”。出题人想看到的是孩子的成长与觉悟。 （一）父爱母爱：默默付出、唠叨背后的爱、细节里的温情 “父爱母爱”是亲情类中考查频率最高的子类。典型题目包括“藏在______里的爱”“爸爸/妈妈，我想对你说”“那一次，我______了父母”“______，让我读懂了亲情”等。 高频失分点： 爱写得太“完美”——父母从不犯错、从不发脾气，不真实 爱写得太“大”——“妈妈为我付出了一切”太空洞，不如写“妈妈给我煮的那碗面” 缺少“我”的成长——只写父母做了什么，不写“我”如何从“不觉得”到“觉得” 素材撞车——雨中送伞、深夜背生病的我去医院、考试前给我送牛奶，这“老三样”被写了二十年 父爱母爱“脸谱化”——所有的爸爸都是“沉默如山”，所有的妈妈都是“温柔如水”——但你的爸爸可能爱唠叨，你的妈妈可能很严厉，写出“这一个”才真实 核心立意 爱藏在唠叨里、藏在背影里、藏在那些你一直忽略的日常里 爱从来不是惊天动地的，它藏在每一天的重复里，藏在你嫌烦的那些话里，藏在你习以为常的那些动作里。 父母不是超人，但为了你，他们愿意变成超人 他们也会累、也会怕、也会无助、也会崩溃，但面对你的时候，他们选择把这些藏起来。不是没有情绪，是把情绪咽下去了。 读懂父母，是长大的第一张证书 什么时候你开始理解父母的苦衷、心酸、无奈、不易，什么时候你就真正长大了。长大不是18岁，是“我懂你了”。 你以为的理所当然，是别人拼尽全力的结果 你习以为常的每一顿饭、每一件干净的衣服、每一个准时接送的傍晚，背后都是有人替你承担了琐碎、辛苦和疲惫。 母爱是“说出来”的，父爱是“做出来”的——但都值得被看见 妈妈的爱常常在嘴上，爸爸的爱常常在手上。方式不同，重量相同。 （二）家人陪伴：爷爷奶奶、兄弟姐妹、家庭温暖、家风传承 此类与“父爱母爱”同属亲情大类，但侧重点不同：前者聚焦父母之爱，后者聚焦更广泛的家庭关系（祖孙、兄弟姐妹、大家庭）和家风的精神传承。近三年考查频率显著上升，尤其是“隔代亲”“家风”“手足情”成为新热点。 典型题目：“我和______的故事”（如：我和爷爷、我和外婆）、“，家的味道”（如：年夜饭、那盏灯）、“家风无言”或“传家宝”、“那一句”（如：那一句家训、那一句叮嘱）。 考查重点：家庭中的精神纽带——不是物质上的给予，而是价值观、品格的代际传递。出题人想看到的是：你的家人如何用一言一行影响了你，你从他们身上继承了什么。 高频失分点： 只写陪伴的温馨，不写陪伴中传递的精神价值 “家风”写得太抽象（“我们家讲究诚信”缺乏实例） 祖辈形象模式化（“爷爷很慈祥”“奶奶很勤劳”——每个爷爷都慈祥？你的爷爷有什么不一样？） 缺少代际互动中的“碰撞”与“理解”——真实的祖孙关系有代沟、有误会、有和解，太完美反而不真 核心立意 陪伴是最长情的告白，家风是看不见的传家宝 陪伴不是物理上的“在”，而是精神上的“在一起”——人在，心也在。家风不是写在墙上的字，是刻在心里的尺。 祖辈的手里，握着我们不知道的家族史 每个人的爷爷奶奶、外公外婆都是一本书，书里写着我们不知道的故事——他们年轻时的梦想、他们吃过的苦、他们走过的路。 好的家风，不是教你怎么成功，是教你怎么做人 成绩可以考出来，分数可以刷出来，但人品是“熏”出来的——在饭桌上、在聊天中、在每天的相处里。 兄弟姐妹是父母给你最好的礼物——你们分享同一个来处，也分担同样的记忆 父母会先走，但兄弟姐妹会陪你走更长的路。你们有共同的童年、共同的“黑历史”、共同的根。 隔代亲，是因为他们比父母更有耐心 爷爷奶奶不急。他们愿意一遍一遍讲同一个故事，愿意等你慢慢长大。隔代亲的本质，是“慢下来的爱”。 时事素材 素材1：孙女为患阿尔茨海默症的奶奶画“记忆绘本”——“我把她忘记了的事，画给她看” 山东女孩小林，奶奶患阿尔茨海默症，逐渐忘记了所有人。小林决定用画笔记录：她把和奶奶一起经历的日常画成绘本——奶奶教的第一个菜、奶奶给她梳的辫子、奶奶讲过的故事。她拿着绘本对奶奶说：“不记得了没关系，我帮你记着。”绘本被出版社看中出版，扉页上写着：“献给所有正在忘记的人。”适用点：陪伴可以用另一种形式延续；记忆不会消失，只是换了一种存放方式。 素材2：江苏四世同堂家庭的“家庭会议”——每周一次，传承“诚信、勤勉”家风 江苏一户四世同堂的大家庭，每周日晚召开“家庭会议”。太爷爷90多岁，是退休教师；曾孙10岁，是小学四年级学生。会议流程固定：每人分享本周最开心的事和最后悔的事，然后讨论下周的家庭计划。太爷爷常说的一句话是：“人活一辈子，就两样东西不能丢——诚信和勤勉。”有一次曾孙子考试作弊被发现，家庭会议专门讨论了这件事。太爷爷没有骂他，只说：“你可以考60分，但不能偷别人的10分。”这户人家的故事被当地媒体报道后，很多人感叹：家风不是写在族谱里，是坐在饭桌上一句一句聊出来的。 适用点：家风是日常的“聊天”而非“说教”；家庭的仪式感让精神传承有了载体；犯错的时候，家庭的价值观才真正被检验。 素材3：哥哥放弃工作陪妹妹备战高考——“你是我的妹妹，也是我的责任” 河南青年张伟，妹妹读高三时成绩下滑严重，父母在外打工无法照顾。他做了一个决定：辞掉城里的工作，回老家陪妹妹备考。他每天五点起床做早餐，骑电动车送妹妹上学；晚上陪妹妹自习到十一点，给她讲数学题（为此他自己重新学习了高中数学）。一年后，妹妹高考成绩比模考提高了80分，考入一本院校。妹妹在作文里写：“哥哥不是老师，但他是我的‘私教’；哥哥不是父母，但他给了我父母给不了的陪伴。”张伟说：“家里条件不好，父母在拼命挣钱，我在拼命陪她。” 适用点：兄弟姐妹之间的爱，不亚于父母的爱；陪伴有时需要牺牲；家人就是彼此托底的人。 素材4：92岁爷爷每天练书法，13岁孙子跟着学——一老一小互称“师兄弟” 四川成都，92岁的李爷爷每天清晨在小区花园练书法，毛笔字写得刚劲有力。13岁的孙子小宇，本来沉迷手机，被爷爷拉去“观摩”。爷爷说：“别看着，来写。”小宇一开始不情愿，但写着写着来了兴趣。现在，爷孙俩每天早上一起练字，爷爷写楷书，孙子写行书，互相点评。爷爷说：“小宇是我的‘小师弟’。”小宇说：“爷爷是我的‘大师兄’。”这段“忘年交”被拍成短视频，点赞过百万。网友评论：“最好的传承，不是逼着学，是一起做。” 适用点：陪伴不是“我看你”，是“我们一起”；好的家风是“熏”出来的，不是“教”出来的；隔代亲情的独特魅力在于“没有代沟的默契”。 素材5：蔡笑晚的“早教家风”——六个孩子，五个博士一个硕士 蔡笑晚，浙江瑞安人，被称为“博士之父”。他的六个孩子，五个获得博士学位，一个获得硕士学位。他不是富豪，只是一个乡村医生。他的“秘诀”是什么？是家风。他给每个孩子建立“成长档案”，从出生开始记录每天的学习、生活、思考；他坚持每天给孩子讲一个故事，风雨无阻；他家里没有电视，只有书架。他写了一本书叫《我的事业是父亲》，书里说：“我不是在培养天才，我是在培养一种习惯——读书的习惯、思考的习惯、坚持的习惯。”他的故事告诉我们：最好的学区房，是家里的书房；最好的家风，是父母的言传身教。 适用点：家风是一种“空气”，孩子在里面呼吸，自然成为那样的人；父母是孩子的起跑线；成功不是偶然，是日复一日的积累。 素材6：“板凳妈妈”许月华——用残缺的身体，撑起了138个孩子的家 湖南湘潭的许月华，双腿残疾，靠两条小板凳“走路”。她没有自己的孩子，却成了138名孤残儿童的“妈妈”。37年里，她用板凳“走”遍了福利院的每一个角落，给孩子们喂饭、洗澡、辅导作业。孩子们叫她“板凳妈妈”。她说：“我没有腿，但我有爱；我不能走，但我可以爬着去爱他们。”她的故事被拍成电影，感动了无数人。适用点：家人不一定是血缘的；爱可以超越身体的限制；一个人可以被很多人需要，这就是活着的意义。 适用角度 角度 如何切入 家风的日常化 家庭会议、蔡笑晚的成长档案——家风不是在重大时刻显现的，是在每一天的细节里 隔代传承 92岁爷爷与孙子——代际不是隔阂，是互补；老人不是负担，是宝藏 兄弟姐妹之情 哥哥陪妹妹备考——手足之情的珍贵，在于“同甘共苦” 非血缘的家人 板凳妈妈——家人是那些愿意为你付出的人，不一定要有血缘 家风与成功 蔡笑晚——家风是看不见的起跑线，但它决定了你能跑多远 写作示例 数奶奶不识字，却总在我写作业时坐在旁边，一针一线纳鞋底。“陪着你，我心里踏实。”她说。 我考上县一中，住校后每个月才能回家一次。每次回去，奶奶都会拿出新纳的鞋垫，上面绣着“努力”“加油”“别怕”等字样。邻居笑她：“又不识字，绣的啥？”奶奶说：“隔壁小王照着书上写的，我照葫芦画瓢。” 那歪歪扭扭的“加油”两个字，“加”字的力字旁少了一点，“油”字的三点水多了两笔。但那是奶奶一针一线“写”出来的。 我把那些鞋垫一双双收好，叠在枕头底下。它们不是鞋垫，是一封封家书——写满了她说不出口的牵挂。 后来我明白了：家风不是挂在墙上的家训，是奶奶一针一线缝进鞋垫的守望。它歪歪扭扭，但它真实。 类型一：父爱母爱 （2026·上海崇明·一模）阅读下面材料，按要求写作。 转角，未必是街巷的拐弯。它是重新发现、重新思考的起点：可能是人生中一次意外的回望，是习以为常的生活被重新打量的瞬间，是关系里一次理解的破冰，是黑暗里忽然透进的光线…… 就如鲁迅在《故乡》的转角处遇见沧桑巨变，明白了希望的真谛；莫怀戚在《散步》的田野转角处，掂出了责任的分量；朱自清在凝望父亲攀爬月台的笨拙背影的那个转角，理解了沉默如山的父爱…… 请结合上述材料。围绕你生命里曾有过的类似的“转角”，自拟题目，写一篇不少于600字的文章。 要求：（1）不得透露个人相关信息；（2）不得抄袭。 【答案】例文： 转角处的星光 那扇吱呀作响的木门，是我与奶奶之间一道无形的转角。在此之前，我总觉得她的唠叨是束缚，她的守旧是隔阂，直到那个雨夜，我在转角处，读懂了藏在时光里的爱。 初三的学业像一张密不透风的网，将我裹得喘不过气。周末回家，我只想把自己关在房间里刷题，可奶奶总端着热牛奶推门进来，絮絮叨叨地说：“别熬太晚，眼睛要坏的”“多吃点肉，才有力气读书”。我总是不耐烦地摆摆手，让她赶紧出去，甚至有一次，我忍不住冲她喊：“你能不能别总打扰我！”奶奶的手僵在门把上，眼里的光暗了下去，默默退了出去，木门发出一声沉重的叹息。 从那以后，奶奶果然不再频繁进我的房间，只是每天把热牛奶放在门口，悄无声息地离开。我竟有一丝莫名的轻松，却又隐隐觉得少了点什么。 期中考试的成绩一落千丈，我攥着成绩单，走在放学的路上，秋雨淅淅沥沥地打在身上，像无数根细针，刺得我心口发疼。回到家，我把自己摔在沙发上，对着墙壁发呆，连奶奶喊我吃饭都没应声。 夜里，我翻来覆去睡不着，索性起身去客厅倒水。路过奶奶的房间时，门虚掩着，透出昏黄的灯光。我轻轻推开门，看见奶奶坐在床边，戴着老花镜，手里拿着我的校服，正一针一线地缝补着袖口磨破的地方。她的背佝偻着，手指有些颤抖，时不时揉一揉眼睛，嘴里还小声念叨：“孩子学习累，校服破了可不行，别让同学笑话……” 那一刻，我仿佛走到了一个人生的转角。此前我只看到奶奶的唠叨，却没看见她藏在唠叨里的牵挂；只嫌弃她的守旧，却没发现她用最朴素的方式爱着我。我站在门口，眼泪忍不住掉了下来。奶奶听到动静，回头看见我，慌忙放下针线，起身想给我拿纸巾：“怎么哭了？是不是考试没考好？没事的，下次再努力就好……” 我扑进奶奶的怀里，哽咽着说：“奶奶，对不起，我不该对你发脾气。”奶奶拍着我的背，轻声说：“傻孩子，奶奶不怪你，你好好的就行。” 那个雨夜的转角，我不再是那个只知道抱怨的少年。我明白了，家人的爱从来都不是束缚，而是黑暗里透进来的星光。此后的日子里，我会主动帮奶奶择菜，听她讲过去的故事，在她端来热牛奶时，笑着说一声“谢谢奶奶”。 原来人生的转角从不是街巷的拐弯，而是心与心的靠近。在那个转角，我重新读懂了爱，也学会了珍惜。 【详解】本题考查材料作文。 1.审题立意。材料里明确了“转角”的多层含义，并非单纯的物理拐角，而是抽象的人生节点：是重新发现、重新思考的起点；是意外的回望、重新打量生活的瞬间；是关系破冰、黑暗中看见光的时刻。同时，材料举了鲁迅、莫怀戚、朱自清的例子，进一步点明：“转角”必然伴随“认知的改变、情感的觉醒、成长的突破”。立意的关键是把“转角”的抽象意义落地，结合自身经历提炼出成长/感悟，可分为三个层次：基础立意：写一次具体的“转角”事件，体现简单的成长。例：考试失利后，在公园的转角遇到一位老人，他的话让我重新振作；和朋友吵架后，在放学的转角看到她为我留的纸条，化解了矛盾。进阶立意：挖掘“转角”的深层情感，体现情感的觉醒与理解。例：在父亲送我上学的转角，看见他的背影，理解了沉默的父爱。高阶立意：将“转角”与人生思考结合，体现三观的成熟。例：参加志愿者活动的转角，我从只关注自己的学业，变成懂得共情他人、承担社会责任；面对挫折的转角，我从逃避变成直面，明白“挫折不是终点，而是重新出发的起点”。无论哪个层次，都要突出“转角前的状态（困惑/误解/迷茫）→转角处的事件（触发点）→转角后的改变（成长/感悟）”的逻辑链。 2.选材构思。选材要紧扣“自身经历”，拒绝假大空，优先选真实、细腻、有共鸣的素材。可选和母亲吵架后，在阳台转角看到她偷偷抹眼泪，才知道她的严厉都是为我；奶奶总给我送零食，我嫌麻烦，直到一次生病，在病房转角看到她守在门口，才懂她的牵挂。也可以选体育考试失利，我陷入自我怀疑，在操场转角看到教练默默陪我训练的身影，重拾信心；演讲比赛失败后，在走廊转角听到同学的鼓励，学会正视失败。还可以选和同桌闹矛盾后，在教室转角捡到她为我整理的笔记，化解了误会；对老师的严格产生抵触，在办公室转角听到她和其他老师谈论我的进步，理解了她的用心。避免只写“转角”的物理场景，却不写内心的改变，脱离材料的寓意。构思：开头：设置悬念/铺垫情绪，写转角前的状态（如迷茫、误解、失落）；发展：叙述转角处发生的具体事件（触发点），细节描写（动作、神态、语言）突出画面感；高潮：写出自己在转角处的心理变化，点明“顿悟”的瞬间；结尾：升华主题，写转角后的改变，呼应开头，点出“转角是成长的起点”。 （2025·重庆沙坪坝·一模）紫藤如瀑逐光而生是生命向上的姿态，寒梅凌雪迎风而开是艰难中刚毅的姿态，荷叶荫蔽莲花是风雨中守护的姿态，青袍背影奋力攀爬是父爱的姿态……世间万物，每一种姿态都自有其内涵，请以“________的姿态”为题，补全题目，写一篇作文。除诗歌外，文体不限。 要求：①不少于600字；②凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；③不得抄袭。 【答案】例文： 奋斗的姿态 汗水滑落到成长的路上，永恒的画面在心中回放。倏然回首，望曾经的陡峭道路，果然那奋斗的姿态才是最美的。 长长的跑道上，曾挥洒过多少汗水？浸润了多少时光？当秒针的声音开始响起，心中的鼓也开始敲响，奋斗吧！去绽放最美的自己！ 果然还是不行吗？我握紧了手，望着接近5分钟的成绩，此时内心是失望无助的，泪水在眼眶中游走，但终还是没让它落下。我再望了一下800米成绩，不服输的性格不禁让我咬紧了牙。我要奋斗，我不能止步于此。 踩着潮湿的地面，望着初生的朝阳，风柔柔地拂来，在耳边絮语，可怎样也无法让我停步。当跑完一半的路程时，腿突然变得沉重起来。无论我怎么努力，却怎么也无法加快脚步，我想奋力向前奔跑，可一种无形的束缚却阻止了我前进，我的双腿是灌了铅一样。难道我真的不行？阳光也好似向我投下了嘲讽的目光，射在我弱小的心上。一阵风徐来，吹灭了我心中的怯意，吹醒了我的斗志，我揉揉酸痛的腿，再一次迈开了步伐，将那个落后的自己甩在了身后，终点！我长舒一口气，飞一般的冲了过去，然后慢慢的坐在了地上，长呼一口气。我抬头望了望天空，只见湛蓝天空，一碧如洗，阳光也好似在向我微笑，留下了我奋斗的痕迹…… 接下来的每一天，我都奔跑在跑道上，奋斗在成长的路上，用自己的辛勤汗水，去播种希望的果实。我调整呼吸，注意摆臂，注意动作的调整，一步步向终点跑去。 终于到了检验结果的那一天，我胸有成竹地奔跑着越过了终点，秒针的滴滴声在耳边响起，3分47秒。我回望跑道，那上面展现着奋斗的姿态，留下片片欢喜。 在成长的道路上，每每回首，都能看到那个跑道，那个奋斗的姿态。漫漫旅途中，我总会感谢那个不服输的自己，致敬那一段汗水与欢乐的日子，那段奋斗的时光。 【详解】本题考查半命题作文。 第一，审题立意。本篇习作要求以“________的姿态”为题创作；根据“姿态”的释义“姿势；态度、气度”，联系“紫藤如瀑逐光而生是生命向上的姿态，寒梅凌雪迎风而开是艰难中刚毅的姿态，荷叶荫蔽莲花是风雨中守护的姿态，青袍背影奋力攀爬是父爱的姿态……”“世间万物，每一种姿态都自有其内涵”等语句可知，文章创作中的“姿态”应该围绕人、事、物的样态展现出的内在精神进行创作，表现自身的成长或感悟。可拟写题目为“奋斗的姿态，拼搏的姿态，绽放的姿态，不屈的姿态，自强的姿态，挺拔的姿态，佝偻的姿态”等，围绕补题内容进行立意即可。 第二，选材构思。本篇习作适合写成记叙文；开篇可直接叙事，例如：家中养的其中一只白鹅很瘦小，鸭、大鹅欺负它时瘦小的鹅却会猛力反击，那不屈的姿态一直影响这我；我因为长得矮而自卑，父亲教育我提高自己的能力才是最重要的，并说自己也不高都驼背了，后来从母亲的口里得知，那时父亲为了让我强大起来，故意驼起了背，那是爱的姿态等；事件应该围绕中心记叙，做到详略得当；最后围绕“姿态”表述自己的所思所想来深化中心。 （2024·四川眉山·一模）阅读下面的文字，按要求完成写作。 莫怀戚一家在田野中散步，让我们感受到陪伴的可贵，朱自清的父亲攀爬月台买橘子，让我们理解到父爱的可贵，杜小康在芦苇荡寻鸭，让我们领悟到成长的可贵。生活中的人、事、景、物，本来普普通通，却在某一瞬间，某一次经历中，让你明白这些平常的时光，却也是很值得珍惜，让人铭记于心。 请以“原来 也很可贵”为题，自主立意，写一篇不少于600字的作文。 要求：（1）请将题目补充完整，内容具体充实，情感真实：（2）不得套作，不得袭；不要扩写材料：（4）不得透露个人和学校信息。 【答案】例文： 原来平常也很可贵 “莫羡三春桃与李，桂花成实向秋荣。”我的老家种了一棵金桂，它在我家的门前，每到金秋时节，那淡淡花香会充满整个院子。我总是会看到，那翡翠绿的叶子和一朵朵小金花，相互挤着，看着十分热闹。我小的时候，天真地以为这是一件十分平常的事情，现在回想起来我才发现，这种平常也是可贵的。 当我们都为那散发着淡淡香味的桂花入迷的时候，母亲已早早在树下挎着竹篮捡拾那飘落的桂花。古代凡中榜登科，或仕途得志，皆被称为“折桂”，对获得殊荣者则誉为拥有“桂冠”。听着母亲细语温声的讲述，我和母亲站在桂花丛中，任由那桂花轻抚我们的脸。 最好的桂花绝不会是已经枯萎的，而是金黄色的、微微卷、散发出淡淡幽香的花朵儿。 我站在母亲旁边，任由光透过叶子抚摸在我的脸上，让母亲给我摘下几朵好看的桂花，母亲每次听到我向她撒娇的声音，总是会笑着看看我，为我摘下那几朵桂花。我拿到桂花，把它不好的部分都去掉，留下最美好的那一部分，若是被清晨的露水湿润过的桂花就更美了。轻轻一闻，你会发现那花香仿佛蔓延到了全身，似乎整个身体都是通透的，那花香着实沁人心脾。 我把摘下的那几朵桂花放在客厅的花瓶中，那些桂花仿佛就是一道美丽的风景线。母亲将摘来的部分桂花洗干净后，用来泡澡，那淡淡的花香会使整个身体都有一股清香的味道，金灿灿的颜色就像是一片毛毯，铺在了水面上。另一部分用来做桂花糕：先是把桂花清洗干净，然后放入锅中，必须是用柴火燃烧，这样可以保留一些柴火的气味，会使桂花的香味更加迷人。用小火把桂花熬成酱，过滤后便将桂花酱倒在面粉中揉搓成面团，面团发酵完再揉几下，便开始拿出模具做出圆的、方的各种形状的糕。再放入锅中蒸几分钟，便可以得到白白的、透亮透亮的桂花糕，看起来十分精致。令人遗憾的是，如今却很难有这样的机会与母亲共同制作桂花糕了。 每次品尝桂花糕，我脑子里浮现出的画面，都是在平常日子与母亲所做的事情，那悠悠花香，仿佛又让我置身于那桂花树下。原来，平常也是可贵的。在平常的日子里，总会有一些事情需要我们珍惜，发掘它的可贵。 【详解】本题考查半命题作文。 一、审题立意。题目“原来________也很可贵”是一个半命题作文，需要我们填入一个合适的词语来完善题目。题目中提到了“原来”，这个词暗示了一个从不知到知的转变过程，也就是说，我们需要写一个我们之前没有意识到，但后来意识到其可贵之处的主题。接下来，题目中的“也很可贵”意味着这个主题在我们生活中可能是普通、常见的，但经过某个事件或经历后，我们认识到了它的价值。这里的“可贵”一词可以理解为值得珍惜、重要、有价值等。在立意时，我们可以从多个角度出发，比如亲情、友情、爱情、师生情等人际关系中的某一情感，或者是某一品质、习惯、技能等个人成长方面的主题。我们要思考的是，这个主题是如何在我们的生活中体现出其可贵之处的。例如，我们可以选择“失败”作为主题，立意为“原来失败也很可贵”，通过描述一次失败的经历，展示失败对于个人成长和进步的积极影响。 三、构思选材。在构思和选材上，我们需要围绕主题展开，选取与主题相关的素材来支撑文章。素材可以是具体的事件、经历，也可以是自己的感悟、思考。以“原来失败也很可贵”为例，开头：通过引用一句名言或描述一个场景来引出主题，例如：“有人说，失败是成功之母。我一直不太理解这句话的含义，直到那次……”主体：详细描述一次自己失败的经历，包括失败的原因、过程以及自己的感受。同时，通过回忆和分析，展示失败给自己带来的启示和收获，比如认识到自己的不足、学会了如何面对挫折等。结尾：总结全文，强调失败的可贵之处，并呼吁读者珍惜每一次失败的机会，从中汲取经验和教训。在选材时，我们要注意素材的真实性和典型性，以及它们与主题的关联性。同时，我们还要注意文章的逻辑性和连贯性，确保文章的条理清晰、层次分明。 （2023·湖南株洲·一模）亲爱的同学，你曾读懂过什么，从而有所收获呢？是宽容、坚强、善良这样的美德；还是友谊、父爱、母爱这样的宝贵情感；又或是其他什么……对此，你有怎样的经历、体验和思考？ 请以“我读懂了 ”为题，写一篇不少于600字的作文。文内不得出现所在学校的校名、人名、地名。 【答案】例文： 我读懂了父爱 进入初中之后，学业越来越紧张，我与父亲相处的时间越来越少，我开始觉得父亲没有以前那么爱我了。 直到一天，我因为留校值日，很晚才回家。天色已暗，天空中开始飘起雪花。我在岔路口犹豫着是否要走一条距离短，但少有人行的小路。平日里，父亲工作忙，不怎么接我放学。我在路口纠结了很久，最终毅然决定走那条灯光昏暗的小路。我抓紧衣角，咬紧牙关，走进了巷口。忽明忽暗的灯光映得树影恍若鬼魅，风也呼呼作响，搅得我心神不宁。我壮着胆子大踏步向前走去，却觉得连自己的影子都诡异得吓人。那一刻，我忽然想起了父亲。 一阵脚步声传来，我抬头一看，愣住了——竟然是父亲。只见他匆匆走来，看见我，就站在路灯下微笑着冲我招手。我揪着的心一下子落了地。借着忽明忽暗的灯光，我仔细观察起父亲来。他的两鬓已有些斑白，皱纹悄悄爬上了他的额头，他的身影也没有我记忆中那般高大了。我忽然沮丧地意识到，他不再是我记忆中的那个父亲了。我快步走上前，很乖地跟在他身后。父亲愉快地笑着，说：“我就猜到你会走这条僻静的小路，你是个坚强的孩子，我特地从这条路赶来接你！”父亲的及时迎接和温柔的话语像一缕春风，轻轻吹过，让我心中洒满阳光。这个瞬间，我理解了父亲对我深沉的爱，顿悟了亲情的温暖。 在这条小路上，我和父亲静静地走着。父亲的背影有些佝偻。在昏黄的灯光的映照下，父亲显得更苍老了。我鼻子一酸，泪水悄悄模糊了我的视线。小时候，我爬上父亲宽大的脊背就像爬上一座山，那座山把我托得很高很高，可以在喧闹的人群中望向很远的地方。后来，父亲的背又撑起了整个家。我记得他在夜晚默默加班工作的身影，记得他早早起床给我准备早饭的身影，也记得他因我的进步而露出骄傲的神情。在我眼里，这座山虽不及往日高大，却在我心目中仍旧伟岸。那一刻，我读懂了父亲。 走在父亲身后的我希望路更长些，希望长大的自己能够多陪在父亲身边，陪他走过更长的时光！ 【详解】本题考查半命题作文。 首先，审题立意。题干要求以“我读懂了______”为题写一篇文章，首先是补题，补题即确定写作中心内容。能读的事物，不只是文字，还可以是世间万物。“读懂”是一个动词，后面可补写名词、代词或者名词性短语。“读懂”，读懂什么呢？横线上可填的内容非常广泛，结合材料“是宽容、坚强、善良这样的美德；还是友谊、父爱、母爱这样的宝贵情感；又或是其他什么……”可知可以是熟悉的人，如父母、老师、同学等；也可以是历史或文学作品中的人，如屈原、苏轼、李清照、鲁迅、林黛玉、诸葛亮、保尔·柯察金等；还可以是抽象的事物，如失败、坦然、成功、诚信、宽容等。“读”是过程，重要的是“读懂”。怎样读懂呢？要通过具体生动的事例，表明自己思想的成熟和认识的提高。情感要积极向上，充满正能量。 其次，构思选材。本文适合写作记叙文。如果是“读”懂一件事，就要将事情的来龙去脉交代清楚，突出“读”与“懂”的过程；如果是多件事，就要注意叙事的简洁明了，注意中心的高度统一。如果是“读”某人，就要在叙事中蕴含深厚的感情，才能突出“懂”的结果。以“我读懂了父亲”为例，先写父亲因为我的浮躁、骄傲严厉批评我，甚至摔坏了我的玩具，我非常记恨。后来在一次数学竞赛中，我因为心浮气躁吃了大亏，我才懂得了父亲之前为什么对我严格要求，那一刻，我读懂了父亲，读懂他培养我踏踏实实做事的良苦用心。注意通过具体的动作、心理、神态等细节描写，来刻画人物，表达内心的深刻感受。在写作手法上，可以使用以小见大的写法，揭示主旨；在表达方式上，要使用抒情、议论等表达方式，抒发自己真挚的情感或感悟。 （2024·青海海西·一模）这是一个多彩缤纷的世界。朱自清说：如果父爱有颜色，那一定是青黑色；居里夫人说：如果科研有颜色，那一定是海洋蓝；苏轼说：如果友情有颜色，那一定是月光白；汪曾祺说：如果雨季有颜色，那一定是浓绿色！ 在你的眼中，在你的生命中，世界又有哪些色彩？请以“如果 有颜色”为题，写一篇文章。 要求：（1）符合题意，中心明确，情感真实，语言通顺。（2）文体不限，字数不少于600字。（3）不得抄袭、套作。（4）文中不得出现真实姓名、校名等相关信息。 【答案】例文： 如果记忆有颜色 炎炎夏日，空气中满是炙热。终于迎来了一场大雨，在这一阵大雨过后，天气凉爽了许多。我打开窗户，呼吸着大雨过后的新鲜空气，感到十分地惬意。刚立了一会儿，同学打电话过来，邀我一起去雨后的野外散散步，我痛痛快快地应允了。随后理了理学习烦乱的思绪，推门走了出去。 我们一起走出家门，发现雨后的路非常泥泞，没走几步，满脚是泥，鞋子掉了好几次，我们干脆脱掉鞋子，把它拎在手上，在泥泞的路上跋涉。走着走着，身边的同学突然“哎呀”了一声，弯下腰看着什么。我凑过去一看，原来是一只被大雨打湿了的蝴蝶，它的一只翅膀被同学的脚踩在泥里。那是—只纯黑色的蝴蝶，黑黑的触角，黑黑的头部，黑得发亮的翅膀。 大雨对蝴蝶是一场灾难，同学的一脚更是雪上加霜。虽然一只翅膀在不停地抖动，但怎么也飞不起来，大概是累了吧，蝴蝶突然不动了。当同学正要用手帮助它时，蝴蝶又抖动起来，也许是因为刚才的蓄势吧，抖动的频率明显加快了，一点一点地，那只翅膀竟慢慢地从泥里抽出来。奇迹终于出现了，当翅膀抽出的一刹那，它飞向了高空，飞向了蓝天，飞向那片属于它的自由的空间。 我的心在那—刹那被深深地震撼了。黑色的蝴蝶融入蓝色的天空，这记忆中的色彩给了我很大的启示：一个弱小的生灵，在它的生命处在危难之时，能够做出如此坚强的举动，它的信念是什么呢？它的追求是什么呢？我想了许久，找不出任何准确的答案，忽然，眼前又出现了蝴蝶那一直抖动的翅膀，这不就是最好的答案吗？是想要努力地生存，想要继续飞翔到蓝天中，想要活出生命的色彩。 在那个炎热的夏季里，后来再也没有见过一只蝴蝶。但在我的心灵深处有一种莫名的冲动与热情，促使我忘我地学习，积极乐观地生活。我非常清楚明白，这份执着，这份热情，全是来自那记忆中的色彩，就是那纯黑的蝴蝶，扇动着翅膀，融入蓝色的天空。 如果记忆有颜色，就是那留在心底的黑色，那努力振动的黑色翅膀。 【详解】本题考查半命题作文。 首先，审题立意。本题要求以“如果______有颜色”为题，写一篇文章。关键词是“颜色”，颜色具体有赤橙黄绿青蓝紫之分，根据材料中“这是一个多彩缤纷的世界”，可见写作中选择的颜色可以装点着我们的世界，也装点着我们的人生。题目横线上可补充的内容较广，根据写作材料，可填“信念”“母爱”“友情”等。“有”是曾经拥有，要写出相关的故事。立意上，应根据你有的或想到的那抹色彩有关的故事曾经（或会）带给你的感动与启迪，写出“颜色”给你的感动或启迪，如让我感到温暖、给我克服困难的勇气、促我猛醒、催我奋进、让我悟出了某种哲理等。 其次，构思选材。本文适合写成记叙文。写作时应先根据对题目的理解，确定“颜色”的含义，可就整体理解，也可选其中的一种色彩，如绿色。无论是整体色彩，还是某一色彩，都是比喻义，应选择象征这一色彩的具体事件。可以立足亲情，亲情的颜色可以是奶白色，那是牛奶的颜色，是妈妈每晚给自己端来的温牛奶的颜色；可以立足友情，友情的颜色可以是蓝色的，那是大海的颜色，朋友相交，只有心胸如海一样宽广才能互相促进，共同进步；可以立足师情，师情的颜色可以是白色，那是老师白发的颜色。老师耕耘三尺讲台，无私奉献，青丝变成了白发，培育了一批又一批的学生，为社会和国家输送了大量人才……，要写清楚事件的来龙去脉，能体现色彩的地方需详细刻画和描绘，用议论和抒情语句揭示色彩的含义，或夹叙夹议，或卒章显志。 类型二：家人陪伴 （2026·广东中山·一模）阅读下面的文字，按要求作文。 “承”，是血脉的延续，是精神的接力。“承继”一份传统，“承载”一份责任，“承托”一份希望……这个字里蕴含着温度与力量。 祖辈的手艺，需要有人传承；家风的训诫，需要有人承袭；时代的使命，需要有人承担。每一次低头承接，都是一次庄重的开始；每一次挺身承当，都是一次成长的见证。 请以“承”为话题，自拟题目，写下你的故事或思考。 要求：（1）联系你的生活体验或阅读积累，写一篇不少于500字的文章；（2）文体自选（诗歌除外）；（3）文中不得出现真实姓名和校名。 【答案】例文： 铜勺里的温度 外婆的糖画摊前，总围着一群叽叽喳喳的小朋友，而那把磨得发亮的黄铜勺，是她摊子里最宝贝的东西。从前我总嫌这摊子“土气”，直到我接过那把铜勺，才懂了这勺里藏着的，是关于“承”的温度与力量。 小时候我最怕周末陪外婆出摊。老旧的自行车驮着木箱子，铜勺在里面叮铃哐啷响，路过同学家的时候，我总把头埋得低低的，生怕被人看见我外婆是个卖糖画的。我总跟外婆说：“别做了，没人爱吃这个。”外婆只是笑着擦她的铜勺，说：“你不懂，这糖里有心意呢。” 真正让我改观的，是那个阴雨天。那天外婆发烧了，我硬着头皮帮她出摊。摊前冷冷清清，我正收拾东西准备走，一个扎着羊角辫的小女孩攥着五毛钱跑过来，眼睛红红的：“姐姐，我妈妈生病了，我想给她买个糖画，她以前最喜欢小兔子了。”我看着她湿漉漉的刘海，想起外婆熬糖的样子，硬着头皮拿起铜勺。糖汁在石板上歪歪扭扭地流淌，我手忙脚乱地勾勒出兔子的轮廓，虽然不如外婆做的灵动，小女孩却捧着糖画笑出了声：“妈妈一定会喜欢的！”看着她跑远的背影，我第一次懂了外婆说的“心意”。 后来我主动跟着外婆学做糖画。熬糖的温度总也掌握不好，我烫到过好几次手，外婆就握着我的手，教我控制铜勺的角度：“熬糖要稳，画糖要轻，就像做人一样，要沉得住气，也要留着暖意。”她给我讲年轻时的故事：以前邻里谁家孩子过生日，她都会免费做个糖画送去；灾荒年里，她把熬好的糖分给吃不饱的孩子，糖画是孩子们难得的甜。原来这小小的糖画里，藏着外婆一辈子的善意和温柔。 去年冬天，外婆的腰不好，再也没法出摊了。我把她的铜勺擦得干干净净，周末推着她的旧木箱子出摊。铜勺握在手里，还留着外婆的温度，我学着她的样子，给小朋友做小兔子、小蝴蝶，看着他们的笑脸，就像看到了小时候的自己。 原来“承”从来不是一成不变的复制，而是一场温暖的接力。我接过外婆的铜勺，也接过了她藏在糖画里的善意与坚持。那些流淌的糖汁里，是手艺的传承，是亲情的延续，更是把温暖传给下一个人的力量。就像外婆说的，只要这糖里的心意不变，这手艺就不会过时，这份温暖，也会一直传下去。 【详解】一、审题立意。审题可知，题目材料从三个维度展开。“承继”指向文化血脉，比如：传统、手艺、家风；“承载”指向责任担当，比如：使命、责任；“承托”指向希望传递，比如：托举未来、助力他人。立意上，可以是个人成长中的“承接”，体现自己的成长与改变；可以是传统或手艺的“传承”，理解文化里的坚守与温度；也可以是责任与使命的“承托”，从英雄精神中汲取力量，主动承接集体或社会的小责任。 二、选材构思。本题适合写记叙文。选材上，可以写家庭生活类的，比如：祖辈的手艺、家风训诫；可以写校园和社会类的，比如：他人的信任、善意的传递、班级里的责任；也可以写文化或阅读类，比如：红色精神的传承、传统文化的接力。构思上，开头可以直接点题，直接说要写的“承”是什么，比如：爷爷手里的擀面杖，是“我”接过的第一份“传承”；中间部分，先写怎么“接过来”，一开始不想学，后来慢慢懂了长辈的心意，比如：爷爷教包饺子，说“饺子要捏紧，就像一家人要心齐”；再写怎么“传下去”，现在怎么接着做，还影响了别人，比如：过年都是“我”包饺子，还教妹妹捏花边，说“饺子要捏紧，一家人的心才齐”；结尾部分，升华文章的主题，扣回“承”，说懂了什么。比如：原来“承”不是光学会包饺子，是把爷爷藏在面粉里的心意接过来，再传给家里人，这就是藏在烟火里的温度。 （2026·陕西·模拟预测）请阅读下面的文字，按要求作文。 从朱德《回忆我的母亲》中，我们读懂了一位平凡母亲对儿子一生的深远影响：“我应该感谢母亲，她教给我生产的知识和革命的意志，鼓励我以后走上革命的道路。”寥寥数语，道尽家风如春雨般的浸润力量。 家风，是一个家庭或家族世代相传的精神风尚，它可以是做人的道理、处事的原则，亦可以是通透豁达的人生态度。它不拘泥于何种领域，也没有家庭贫富之分。它可以是祖辈留下的一卷书、一幅字，也可以是长辈的一句教诲、一件往事，在潜移默化中影响着自己…… 你的家风是什么？它如何伴你成长？又如何成为你面对世界的最坚实的铠甲？请结合自身的学习与生活经历，写一篇文章。 要求：①题目自拟；②文体自选；③不要套作，不得抄袭；④不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息；⑤不少于600字。 【答案】例文： 家风伴我成长 家风，如同一盏明灯，照亮我前行的道路；家风，似一泓清泉，滋润我干涸的心田；家风，像一座灯塔，指引我人生的方向。在我的成长过程中，家风一直陪伴着我，成为我面对世界最坚实的铠甲。 我的家风很简单，就是 “诚实守信、勤劳善良”。这八个字看似普通，却蕴含着深刻的人生哲理，在日常生活中时刻影响着我。 记得有一次，我和小伙伴们约好一起去公园玩耍。可是，那天我突然想看一部新上映的电影，心里便打起了退堂鼓。我想找个借口不去赴约，便对妈妈说了我的想法。妈妈听后，严肃地看着我说：“孩子，做人要诚实守信。你既然和小伙伴们约好了，就应该遵守承诺，不能因为自己的一时想法而失信于人。” 听了妈妈的话，我感到十分羞愧，立刻打消了看电影的念头，准时去公园和小伙伴们会合。从那以后，我明白了诚实守信是做人的根本，无论做什么事情，都要言出必行。 勤劳善良也是我家的家风之一。我的爷爷奶奶都是勤劳朴实的农民，他们每天天不亮就起床去田里干活，直到天黑才回家。他们用自己的双手创造了美好的生活，也教会了我勤劳的重要性。在他们的影响下，我从小就养成了勤劳的习惯，自己的事情自己做，还经常帮父母做一些力所能及的家务。 有一次，我们小区里来了一位流浪老人，他衣衫褴褛，面容憔悴。看到他的样子，我的心里十分难受。我想起了家风中 “善良” 这两个字，便和父母商量，决定帮助这位老人。我们为他买了一些食物和衣服，还给他找了一个临时的住处。老人感激地看着我们，眼中充满了泪水。那一刻，我感受到了帮助别人的快乐，也更加深刻地理解了善良的意义。 在成长的道路上，家风就像一位无声的老师，时刻教导着我。它让我学会了诚实守信，懂得了勤劳善良。它成为我面对困难和挫折时的勇气和力量，让我在人生的道路上走得更加坚定和自信。 我相信，在良好家风的熏陶下，我会成为一个有道德、有品质的人。我也会将这份家风传承下去，让它在未来的岁月里继续绽放光彩。 【详解】一、审题立意。本题为材料作文，核心围绕“家风”展开，结合题干中朱德《回忆我的母亲》所传递的家风力量，明确家风是家庭世代相传的精神风尚，无关贫富、不拘形式，可体现为长辈的一句教诲、一件往事，或是祖辈留下的一卷书、一幅字。立意核心是，结合自身学习与生活经历，展现家风如春雨般的浸润力量，写出家风如何伴自己成长、如何成为面对世界的坚实铠甲，传递积极向上的人生态度，凸显家风对个人品格的塑造作用，贴合题干要求与青少年成长实际。 二、选材构思。选材需聚焦自己生活中真实且独特的家风场景，贴合日常、拒绝模板化，比如长辈常挂在嘴边的“诚实做人、踏实做事”的叮嘱、祖辈留下的一本写满批注的旧书、日常相处中长辈以身作则践行勤俭的点滴，这些都是家风的具体体现，无需宏大叙事，重在凸显家风的浸润力量。若写记叙文，结构上，开头可结合自身感悟引出家风，点明家风对成长的重要意义，呼应题干中家风如春雨般的浸润力量；中间详写这份家风的由来、与自己的相处点滴，具体展现它在不同时刻如何带给自己安慰、指引与力量，比如犯错不敢承认时，长辈用“诚实为本”的家风教导自己勇于担当；学习浮躁想放弃时，祖辈的旧书与叮嘱鼓励自己坚持下去，刻画细节、流露真情；结尾回扣家风主题，点明这份家风早已融入日常，成为自己面对世界的最坚实铠甲，升华情感与主旨。若写散文，结构上，开头可结合自身感悟引出家风，简要点明家风的内涵与力量，呼应题干核心；中间无需完整叙事，可串联多个与家风相关的细微场景，比如清晨长辈熬粥时不浪费一粒粮食的坚守、学习时长辈提醒自己踏实认真的温柔，用细腻的笔触描写这些场景带来的心灵滋养，体现家风的浸润作用；结尾回扣主题，升华家风的价值，点明家风滋养自己成长、成为自己的铠甲，贴合散文形散神聚的特点，传递真挚情感。 （2025·广东韶关·一模）阅读下面的文字，按要求作文。 在人生的旅途中，我们时常站在选择的十字路口：爬山时，是选择平坦的大路安稳前行，还是踏上崎岖小径邂逅别样风景？节日来临，是选择陪伴家人共享天伦之乐，还是应约好友体验青春飞扬？朋友犯了错，是选择直言相劝守护真诚，还是沉默不语维持表面和谐…… 每一个正确的选择，都是成长的足迹；每一次深思熟虑的决断，都在塑造更好的自己。 请以“选择”为话题，写一篇作文。 要求：（1）题目自拟，要包含词语“选择”； （2）文体不限（诗歌除外）； （3）不少于500字； （4）文中不得出现真实的人名、校名。 【答案】例文： 选择勇敢，拥抱成长 人生犹如一片广袤无垠的海洋，我们皆是扬帆远航的船只。在航行的过程中，会遭遇无数的风浪与暗礁，也会面临无数次的选择。而每一次选择，都如同决定着船只航向的舵，引领我们驶向不同的彼岸。于我而言，那次选择勇敢，是我成长路上浓墨重彩的一笔。 那是一个阳光明媚的周末，学校组织了一场演讲比赛，老师鼓励同学们积极报名参加。我内心其实一直渴望有一个展示自我的舞台，可当真正有机会摆在面前时，我却犹豫了。我害怕在众人面前发言，害怕自己表现不佳会遭到嘲笑，各种担忧如潮水般向我涌来。 报名截止日期一天天临近，我的内心也愈发纠结。一方面，我向往着站在舞台上，用声音传递自己的想法，享受那聚光灯下的荣耀；另一方面，内心的恐惧又像一只无形的手，紧紧地拽住我，让我不敢迈出那一步。 就在我犹豫不决的时候，我想起了曾经读过的一句话：“勇敢不是不害怕，而是即使害怕，也依然选择前行。”这句话如同一束光，照亮了我内心黑暗的角落。我开始反思，如果因为害怕而放弃这次机会，我可能会永远活在自我怀疑的阴影中，永远无法突破自己。 于是，我毅然决然地选择了勇敢报名。接下来的日子里，我全身心地投入到准备工作中。我精心撰写演讲稿，反复修改每一个字、每一句话；我利用课余时间，对着镜子一遍又一遍地练习演讲，纠正自己的发音、表情和肢体动作。每一次想要放弃的时候，我都会想起自己当初的选择，咬咬牙坚持下来。 终于，比赛的日子来临了。站在后台，看着前面选手们精彩的演讲，我的心又忍不住“砰砰”直跳。但当我听到主持人念到我的名字时，我深吸一口气，勇敢地走上舞台。聚光灯打在身上，我仿佛忘记了所有的紧张和恐惧，全身心地投入到演讲中。当我演讲结束，台下响起了热烈的掌声，那一刻，我知道自己成功了。 这次选择勇敢，让我收获了自信和成长。它让我明白，在人生的道路上，我们会面临各种各样的选择，而勇敢地迈出那一步，或许就能发现一个全新的自己。未来的日子里，我还会面临更多的选择，但我会带着这份勇敢，坚定地走下去，去拥抱属于自己的精彩人生。 【详解】本题考查话题作文。 第一，审题立意。话题为“选择”，材料列举了人生中爬山路线选择、节日活动选择、面对朋友犯错时的选择等不同场景，引导考生思考生活中面临的各种选择，强调每一个正确选择对成长的意义以及深思熟虑决断对塑造自我的作用。立意上，成长感悟类：通过描述自己在生活中做出的某个重要选择，阐述该选择如何促使自己成长，让自己变得更加坚强、成熟或懂得责任等。价值观体现类：围绕选择，表达自己对某种价值观的坚守，如诚实、善良、勇敢等，强调在面对选择时这些价值观对自己的指引作用。人生哲理类：从选择这一现象出发，探讨选择与人生方向、命运的关系，阐述正确的选择对人生的积极影响，引发读者对人生选择的深入思考。 第二，构思选材。如写记叙文，开头可以采用设置悬念的方式，如描述一个自己在某个关键时刻面临选择的紧张场景，引发读者好奇心，自然引出下文对选择过程的叙述；也可以直接点明选择对自己成长的重要性，引出要讲述的选择故事。中间详细叙述选择的过程，包括面临选择时的内心纠结、外界因素的影响以及最终做出决定的瞬间。可以加入心理描写，展现自己在不同想法之间的挣扎；通过环境描写烘托气氛，增强故事的感染力。结尾总结这次选择给自己带来的收获和成长，升华主题，表达对未来面对选择的信心和勇气。选材上，学习选择：比如在一次重要的考试前，自己面临着熬夜复习以取得更好成绩，还是保证充足睡眠以良好状态应对考试的纠结选择。最终选择保证睡眠，结果在考试中发挥正常，明白了合理规划学习与休息的重要性。兴趣爱好选择：自己同时对绘画和舞蹈感兴趣，但时间和精力有限，必须在两者之间做出选择。经过深思熟虑，选择了绘画，在绘画的学习过程中不断成长，收获了成就感和自信心。人际交往选择：同学在考试中作弊，自己面临是向老师举报维护公平，还是保持沉默维护同学关系的选择。最终选择向老师举报，虽然和同学产生了一些矛盾，但坚守了原则，也明白了正义和真诚在人际交往中的价值。 如写议论文，开头可以通过引用名言警句或讲述一个因选择不同而导致不同结果的故事，引出“选择”这一话题，并提出自己的中心论点，如“正确的选择是人生成功的基石”。中间，分论点一：选择需要勇气。列举一些历史人物或现实中的事例，如哥白尼坚持日心说，在当时面临巨大的压力和危险，但他凭借勇气做出了正确的选择，推动了科学的发展。分论点二：选择需要智慧。阐述在面对复杂的情况时，如何运用智慧分析利弊，做出明智的选择。例如，诸葛亮在赤壁之战中，通过对局势的准确判断和智慧的选择，促成了孙刘联盟，打败了曹操。分论点三：选择需要坚守初心。论述在做出选择后，如何坚守自己的初心，不被外界的干扰和诱惑所左右。比如陶渊明不为五斗米折腰，坚守自己归隐田园的初心，选择了清贫却自由的生活。结尾总结全文，再次强调选择的重要性，呼吁人们在面对选择时要勇敢、智慧且坚守初心，以做出正确的选择，塑造更好的自己。选材上，历史人物事例：除了上述提到的哥白尼、诸葛亮、陶渊明，还可以选择司马迁遭受宫刑后，选择忍辱负重完成《史记》；鲁迅弃医从文，选择用文字唤醒民众等事例，增强文章的说服力。现实生活事例：如一些创业者在面对多种创业项目时，凭借勇气和智慧做出选择，最终取得成功；运动员在比赛中面临战术选择，坚守自己的风格和优势，赢得比赛等。名言警句：引用“鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也”“走自己的路，让别人说去吧”等名言警句，为文章增添文化底蕴和理论深度。 （2026·北京朝阳·一模）按要求作文。 生活中处处有暖。粗拙却珍贵的《山海经》让小鲁迅感受到长妈妈的暖，带着露珠的缅桂花让汪曾祺感受到昆明的暖，志愿服务让社会处处充满温情的暖……一个信任的眼神、一次善意的提醒、一段默默的陪伴……暖，就藏在细微之处。 请以“暖”为题作文。文体不限，诗歌除外。 要求：将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600-800之间，不出现真实的学校名称、师生姓名等。 【答案】例文： 暖 生活就像一杯平淡的白开水，而那些藏在细碎时光里的温柔，便是悄悄融进水里的暖意。暖，从不是轰轰烈烈的壮举，往往就藏在一个眼神、一句叮嘱、一次默默的陪伴里，温柔了岁月，治愈了人心。 深秋的傍晚，冷风卷着落叶漫天飞舞，放学的我站在公交站台，焦急地望着来时的路。天色渐渐暗沉，同行的同学陆续离开，只有我孤零零站在原地，书包沉重，寒意顺着衣角钻进身体里。我忘了带雨伞，也没带零钱，望着灰蒙蒙的天空，心里满是慌张与无助。 就在我不知所措时，旁边一位摆摊卖烤红薯的阿姨轻声开口：“孩子，是不是等不到车，没带伞呀？”我腼腆地点点头，不知该如何回应。阿姨笑着从保温箱里拿出一个热乎乎的红薯，递到我手里：“拿着暖暖手，别冻着了。”红薯滚烫的温度透过掌心蔓延到心底，香甜的气息萦绕在鼻尖。我连忙道谢，阿姨摆摆手，眉眼间满是温柔：“出门在外，互相帮忙都是应该的。” 风还在吹，可我手里捧着温热的红薯，浑身都变得暖和起来。阿姨没有华丽的言语，只是用最朴素的善意，在寒凉的傍晚，给了我一份猝不及防的温暖。那一刻我忽然明白，暖从来都不遥远，它就藏在陌生人善意的举动里。 往后的日子里，我也学着把这份温暖传递下去。看到同学失落时，送上一句安慰；遇见老人过马路，主动上前搀扶；楼道里遇见邻居，笑着道一声问候。微小的善意虽不起眼，却能汇聚成人间最美的温情。 人间烟火，处处皆暖。一份小小的善意，一次不经意的相助，都能化作心底的暖阳。愿我们都能珍藏生活里的每份温暖，也愿我们都能做一个温暖的人，以温柔待人，以善意处世，让暖常在人间流转。 【详解】审题立意。审题核心是抓住“暖”的两层本质：一是生活里细微具象的温暖人事，二是从感受温暖到懂得感恩、传递温情的认知升级。不可停留在单纯记叙一件暖心小事的浅层，可确立中心立意：暖藏于生活细微之处，是心底的慰藉，是成长的养分，更是人与人之间善意的传递。可以确立三层递进立意：第一层，邂逅暖，是平凡日常里的善意相伴，治愈孤单心绪；第二层，读懂暖，是领悟平凡温情的珍贵，学会珍惜与感恩；第三层，传递暖，是把收到的温暖化作行动，以善意回馈身边世界。立意始终围绕“遇见暖——读懂暖——传递暖”展开，体现由小我感受到人间温情、由个人体验到精神成长的思维提升。 选材构思。构思上采用“开篇点题——中间叙事——结尾升华”的结构，开头结合提示语引出“暖在细微处”的主旨，中间用三个层次片段支撑内容，结尾总结升华。选材避开空洞典故、老旧俗套事例，不堆砌名人名言，多选用校园日常、邻里相处、陌生人相助、志愿服务等身边真实生活场景，也可选取社会公益、互帮互助等暖心社会热点，让内容接地气、有真情。行文采用“分角度事例+细节描写+内心感悟”的模式，每一段叙事后都回扣“细微处有暖、温暖滋养人心”的主旨，层层推进情感。 （2026·江苏连云港·一模）有人认为孝在于轰轰烈烈的回报，有人认为孝藏在日复一日的陪伴中。请结合生活感悟，谈谈你心中真正的孝道，写一篇议论文。 要求：①不少于600字；②有真情实感，有体验与思考；③文中不得出现真实的校名、人名和地名。 【答案】例文： 于烟火日常，悟孝道真谛 古往今来，“孝”始终是刻在中华民族骨血里的道德标尺。有人将孝等同于功成名就后衣锦还乡的轰轰烈烈，有人认为孝是病床前无微不至的日夜陪伴，在我看来，真正的孝道，从来都不需要刻意雕琢，它就藏在烟火日常的细碎时光里，是一餐热饭、一句问候、一份懂得。 孝道不是遥不可及的宏大叙事，而是触手可及的温暖陪伴。曾在书中看到这样一个故事：一位老人得了阿尔茨海默症，忘记了所有事，却唯独记得儿子爱吃的糖醋排骨。儿子得知后，每天下班都准时回家，陪老人坐在餐桌前，听她反反复复讲着过去的琐事，哪怕那些话已经听过千百遍。他说：“我小时候，她也是这样一遍遍地教我说话、吃饭，现在该我陪着她了。”这份陪伴没有惊天动地的誓言，却在日复一日的相处中，诠释了孝道最朴素的模样。反观当下，不少年轻人把“等我有钱了就接父母享福”挂在嘴边，却忽略了父母最需要的从来不是物质的富足，而是子女在身边的温暖。 孝道不是敷衍了事的形式主义，而是发自内心的感同身受。纪录片《人间世》里，一位中年男子照顾患病的母亲，他没有请护工，而是亲自给母亲擦身、喂饭、按摩。他说：“我妈养我小，我养她老，这些都是我该做的。”他不仅照顾母亲的身体，更关注母亲的情绪，会给母亲讲笑话，会陪母亲看她喜欢的戏曲。这份感同身受，让母亲在病痛中感受到了温暖和尊严。而现实中，有些子女虽然给父母提供了优渥的生活条件，却很少关心父母的精神需求，甚至对父母的唠叨感到厌烦。这样的“孝”，不过是一种虚伪的形式，无法真正慰藉父母的心灵。 孝道不是一时兴起的心血来潮，而是融入生活的持之以恒。古有黄香温席，冬则暖被，夏则扇枕，用小小的举动温暖父母的心；今有无数普通人，在平凡的日子里，用日复一日的付出践行着孝道。我的邻居张阿姨，每天都会给独居的母亲打电话，哪怕只是说几句家常；她会记得母亲的口味，每周都给母亲做她爱吃的菜；她会陪母亲散步，听母亲讲过去的故事。这份坚持，没有惊天动地的壮举，却在岁月的流转中，汇成了一条温暖的河流，滋润着母亲的心田。 《孝经》有言：“夫孝，德之本也，教之所由生也。”真正的孝道，从来都不是轰轰烈烈的回报，而是藏在烟火日常里的陪伴、感同身受和持之以恒。它是一餐热饭的温度，是一句问候的牵挂，是一份懂得的默契。让我们从现在开始，把孝道融入生活的每一个细节，用爱温暖父母的晚年时光，让孝的美德在烟火日常中代代相传。 【详解】一、审题立意。本题要求我们围绕“孝道”这一核心话题，结合自身生活感悟谈看法，本质上是一道带有思辨色彩的议论文写作题。写作时，首先要厘清“轰轰烈烈的回报”与“日复一日的陪伴”两种不同的孝道认知，不必非此即彼，而应辩证思考二者的关系——轰轰烈烈的回报固然是孝的表达，但日常陪伴中的细节关怀，才是孝道最持久、最动人的底色，真正的孝道从来都不是一次性的高光时刻，而是藏在烟火日常里的用心与在意。立意上要跳出“物质回报才是孝”的片面认知，结合自身真实体验，传递出“陪伴是最长情的告白，细节是最动人的孝道”的正向价值观，体现出自己对孝道的深刻思考，而非简单喊口号，比如可以表达“真正的孝道，是在父母需要时的用心回应，是日复一日的耐心陪伴，而非追求一时的轰轰烈烈”这一核心观点，传递出真诚温暖的态度。 二、选材构思。选材要紧扣“日常陪伴”与“生活细节”，从自己的真实生活中选取有温度的小事，避免空洞的宏大叙事，比如可以写每天放学回家主动和父母分享学校的小事，耐心听他们唠叨家长里短；可以写周末帮奶奶梳头发时，发现她鬓角的白发，主动帮她染黑头发的场景；也可以写记住父母的喜好，在他们随口提到想吃某样东西时，悄悄准备好的小举动。构思上，开头可以从两种孝道观点的对比切入，引出自己对孝道的思考；中间结合具体的生活小事展开叙述，用细节描写体现陪伴的温暖，比如帮妈妈揉肩时她放松的神态，和爸爸一起下棋时他眼角的笑意；结尾再回扣主题，点明自己对孝道的理解，让文章情感真挚、立意鲜明。 试卷第22页，共23页 试卷第23页，共23页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年中考语文作文押题05 亲情温情类——家人陪伴与家风传承 （原卷版） 题型概览 01父爱母爱：默默付出、唠叨背后的爱、细节里的温情 02家人陪伴：爷爷奶奶、兄弟姐妹、家庭温暖、家风传承 考情概览 考情速递 亲情温情类是中考作文的第二高频主题，每年全国超过80%的考区涉及。它之所以“年年必考”，是因为亲情是每个学生最熟悉、最有话说的领域，也最能考查学生“从平凡中发现深情”的能力。该类主题下的两个子类——“父爱母爱”与“家人陪伴”——分别指向父母之爱的深沉和家庭关系的温暖，构成了亲情书写的两个维度。 此类与“父爱母爱”同属亲情大类，但侧重点不同：前者聚焦父母之爱，后者聚焦更广泛的家庭关系（祖孙、兄弟姐妹、大家庭）和家风的精神传承。近三年考查频率显著上升，尤其是“隔代亲”“家风”成为新热点。 考情总览：近三年亲情类题目呈现两个重要转向—— 转向一：从“歌颂”到“发现” 过去常写“我的妈妈是超人”“爸爸的背影”，现在更多考查“细节里的爱”——不是轰轰烈烈的牺牲，而是唠叨、沉默、笨拙等容易被忽略的表达方式。2025年某地题目“原来，______也是爱”，引导学生发现那些“不像爱”的爱。 转向二：从“单向”到“双向” 不再只写“父母为我付出”，也开始关注“我理解了父母”“我与父母和解”“我学会了反哺”。出题人想看到的是孩子的成长与觉悟。 （一）父爱母爱：默默付出、唠叨背后的爱、细节里的温情 “父爱母爱”是亲情类中考查频率最高的子类。典型题目包括“藏在______里的爱”“爸爸/妈妈，我想对你说”“那一次，我______了父母”“______，让我读懂了亲情”等。 高频失分点： 爱写得太“完美”——父母从不犯错、从不发脾气，不真实 爱写得太“大”——“妈妈为我付出了一切”太空洞，不如写“妈妈给我煮的那碗面” 缺少“我”的成长——只写父母做了什么，不写“我”如何从“不觉得”到“觉得” 素材撞车——雨中送伞、深夜背生病的我去医院、考试前给我送牛奶，这“老三样”被写了二十年 父爱母爱“脸谱化”——所有的爸爸都是“沉默如山”，所有的妈妈都是“温柔如水”——但你的爸爸可能爱唠叨，你的妈妈可能很严厉，写出“这一个”才真实 核心立意 爱藏在唠叨里、藏在背影里、藏在那些你一直忽略的日常里 爱从来不是惊天动地的，它藏在每一天的重复里，藏在你嫌烦的那些话里，藏在你习以为常的那些动作里。 父母不是超人，但为了你，他们愿意变成超人 他们也会累、也会怕、也会无助、也会崩溃，但面对你的时候，他们选择把这些藏起来。不是没有情绪，是把情绪咽下去了。 读懂父母，是长大的第一张证书 什么时候你开始理解父母的苦衷、心酸、无奈、不易，什么时候你就真正长大了。长大不是18岁，是“我懂你了”。 你以为的理所当然，是别人拼尽全力的结果 你习以为常的每一顿饭、每一件干净的衣服、每一个准时接送的傍晚，背后都是有人替你承担了琐碎、辛苦和疲惫。 母爱是“说出来”的，父爱是“做出来”的——但都值得被看见 妈妈的爱常常在嘴上，爸爸的爱常常在手上。方式不同，重量相同。 （二）家人陪伴：爷爷奶奶、兄弟姐妹、家庭温暖、家风传承 此类与“父爱母爱”同属亲情大类，但侧重点不同：前者聚焦父母之爱，后者聚焦更广泛的家庭关系（祖孙、兄弟姐妹、大家庭）和家风的精神传承。近三年考查频率显著上升，尤其是“隔代亲”“家风”“手足情”成为新热点。 典型题目：“我和______的故事”（如：我和爷爷、我和外婆）、“，家的味道”（如：年夜饭、那盏灯）、“家风无言”或“传家宝”、“那一句”（如：那一句家训、那一句叮嘱）。 考查重点：家庭中的精神纽带——不是物质上的给予，而是价值观、品格的代际传递。出题人想看到的是：你的家人如何用一言一行影响了你，你从他们身上继承了什么。 高频失分点： 只写陪伴的温馨，不写陪伴中传递的精神价值 “家风”写得太抽象（“我们家讲究诚信”缺乏实例） 祖辈形象模式化（“爷爷很慈祥”“奶奶很勤劳”——每个爷爷都慈祥？你的爷爷有什么不一样？） 缺少代际互动中的“碰撞”与“理解”——真实的祖孙关系有代沟、有误会、有和解，太完美反而不真 核心立意 陪伴是最长情的告白，家风是看不见的传家宝 陪伴不是物理上的“在”，而是精神上的“在一起”——人在，心也在。家风不是写在墙上的字，是刻在心里的尺。 祖辈的手里，握着我们不知道的家族史 每个人的爷爷奶奶、外公外婆都是一本书，书里写着我们不知道的故事——他们年轻时的梦想、他们吃过的苦、他们走过的路。 好的家风，不是教你怎么成功，是教你怎么做人 成绩可以考出来，分数可以刷出来，但人品是“熏”出来的——在饭桌上、在聊天中、在每天的相处里。 兄弟姐妹是父母给你最好的礼物——你们分享同一个来处，也分担同样的记忆 父母会先走，但兄弟姐妹会陪你走更长的路。你们有共同的童年、共同的“黑历史”、共同的根。 隔代亲，是因为他们比父母更有耐心 爷爷奶奶不急。他们愿意一遍一遍讲同一个故事，愿意等你慢慢长大。隔代亲的本质，是“慢下来的爱”。 时事素材 素材1：孙女为患阿尔茨海默症的奶奶画“记忆绘本”——“我把她忘记了的事，画给她看” 山东女孩小林，奶奶患阿尔茨海默症，逐渐忘记了所有人。小林决定用画笔记录：她把和奶奶一起经历的日常画成绘本——奶奶教的第一个菜、奶奶给她梳的辫子、奶奶讲过的故事。她拿着绘本对奶奶说：“不记得了没关系，我帮你记着。”绘本被出版社看中出版，扉页上写着：“献给所有正在忘记的人。”适用点：陪伴可以用另一种形式延续；记忆不会消失，只是换了一种存放方式。 素材2：江苏四世同堂家庭的“家庭会议”——每周一次，传承“诚信、勤勉”家风 江苏一户四世同堂的大家庭，每周日晚召开“家庭会议”。太爷爷90多岁，是退休教师；曾孙10岁，是小学四年级学生。会议流程固定：每人分享本周最开心的事和最后悔的事，然后讨论下周的家庭计划。太爷爷常说的一句话是：“人活一辈子，就两样东西不能丢——诚信和勤勉。”有一次曾孙子考试作弊被发现，家庭会议专门讨论了这件事。太爷爷没有骂他，只说：“你可以考60分，但不能偷别人的10分。”这户人家的故事被当地媒体报道后，很多人感叹：家风不是写在族谱里，是坐在饭桌上一句一句聊出来的。 适用点：家风是日常的“聊天”而非“说教”；家庭的仪式感让精神传承有了载体；犯错的时候，家庭的价值观才真正被检验。 素材3：哥哥放弃工作陪妹妹备战高考——“你是我的妹妹，也是我的责任” 河南青年张伟，妹妹读高三时成绩下滑严重，父母在外打工无法照顾。他做了一个决定：辞掉城里的工作，回老家陪妹妹备考。他每天五点起床做早餐，骑电动车送妹妹上学；晚上陪妹妹自习到十一点，给她讲数学题（为此他自己重新学习了高中数学）。一年后，妹妹高考成绩比模考提高了80分，考入一本院校。妹妹在作文里写：“哥哥不是老师，但他是我的‘私教’；哥哥不是父母，但他给了我父母给不了的陪伴。”张伟说：“家里条件不好，父母在拼命挣钱，我在拼命陪她。” 适用点：兄弟姐妹之间的爱，不亚于父母的爱；陪伴有时需要牺牲；家人就是彼此托底的人。 素材4：92岁爷爷每天练书法，13岁孙子跟着学——一老一小互称“师兄弟” 四川成都，92岁的李爷爷每天清晨在小区花园练书法，毛笔字写得刚劲有力。13岁的孙子小宇，本来沉迷手机，被爷爷拉去“观摩”。爷爷说：“别看着，来写。”小宇一开始不情愿，但写着写着来了兴趣。现在，爷孙俩每天早上一起练字，爷爷写楷书，孙子写行书，互相点评。爷爷说：“小宇是我的‘小师弟’。”小宇说：“爷爷是我的‘大师兄’。”这段“忘年交”被拍成短视频，点赞过百万。网友评论：“最好的传承，不是逼着学，是一起做。” 适用点：陪伴不是“我看你”，是“我们一起”；好的家风是“熏”出来的，不是“教”出来的；隔代亲情的独特魅力在于“没有代沟的默契”。 素材5：蔡笑晚的“早教家风”——六个孩子，五个博士一个硕士 蔡笑晚，浙江瑞安人，被称为“博士之父”。他的六个孩子，五个获得博士学位，一个获得硕士学位。他不是富豪，只是一个乡村医生。他的“秘诀”是什么？是家风。他给每个孩子建立“成长档案”，从出生开始记录每天的学习、生活、思考；他坚持每天给孩子讲一个故事，风雨无阻；他家里没有电视，只有书架。他写了一本书叫《我的事业是父亲》，书里说：“我不是在培养天才，我是在培养一种习惯——读书的习惯、思考的习惯、坚持的习惯。”他的故事告诉我们：最好的学区房，是家里的书房；最好的家风，是父母的言传身教。 适用点：家风是一种“空气”，孩子在里面呼吸，自然成为那样的人；父母是孩子的起跑线；成功不是偶然，是日复一日的积累。 素材6：“板凳妈妈”许月华——用残缺的身体，撑起了138个孩子的家 湖南湘潭的许月华，双腿残疾，靠两条小板凳“走路”。她没有自己的孩子，却成了138名孤残儿童的“妈妈”。37年里，她用板凳“走”遍了福利院的每一个角落，给孩子们喂饭、洗澡、辅导作业。孩子们叫她“板凳妈妈”。她说：“我没有腿，但我有爱；我不能走，但我可以爬着去爱他们。”她的故事被拍成电影，感动了无数人。适用点：家人不一定是血缘的；爱可以超越身体的限制；一个人可以被很多人需要，这就是活着的意义。 适用角度 角度 如何切入 家风的日常化 家庭会议、蔡笑晚的成长档案——家风不是在重大时刻显现的，是在每一天的细节里 隔代传承 92岁爷爷与孙子——代际不是隔阂，是互补；老人不是负担，是宝藏 兄弟姐妹之情 哥哥陪妹妹备考——手足之情的珍贵，在于“同甘共苦” 非血缘的家人 板凳妈妈——家人是那些愿意为你付出的人，不一定要有血缘 家风与成功 蔡笑晚——家风是看不见的起跑线，但它决定了你能跑多远 写作示例 数奶奶不识字，却总在我写作业时坐在旁边，一针一线纳鞋底。“陪着你，我心里踏实。”她说。 我考上县一中，住校后每个月才能回家一次。每次回去，奶奶都会拿出新纳的鞋垫，上面绣着“努力”“加油”“别怕”等字样。邻居笑她：“又不识字，绣的啥？”奶奶说：“隔壁小王照着书上写的，我照葫芦画瓢。” 那歪歪扭扭的“加油”两个字，“加”字的力字旁少了一点，“油”字的三点水多了两笔。但那是奶奶一针一线“写”出来的。 我把那些鞋垫一双双收好，叠在枕头底下。它们不是鞋垫，是一封封家书——写满了她说不出口的牵挂。 后来我明白了：家风不是挂在墙上的家训，是奶奶一针一线缝进鞋垫的守望。它歪歪扭扭，但它真实。 类型一：父爱母爱 （2026·上海崇明·一模）阅读下面材料，按要求写作。 转角，未必是街巷的拐弯。它是重新发现、重新思考的起点：可能是人生中一次意外的回望，是习以为常的生活被重新打量的瞬间，是关系里一次理解的破冰，是黑暗里忽然透进的光线…… 就如鲁迅在《故乡》的转角处遇见沧桑巨变，明白了希望的真谛；莫怀戚在《散步》的田野转角处，掂出了责任的分量；朱自清在凝望父亲攀爬月台的笨拙背影的那个转角，理解了沉默如山的父爱…… 请结合上述材料。围绕你生命里曾有过的类似的“转角”，自拟题目，写一篇不少于600字的文章。 要求：（1）不得透露个人相关信息；（2）不得抄袭。 （2025·重庆沙坪坝·一模）紫藤如瀑逐光而生是生命向上的姿态，寒梅凌雪迎风而开是艰难中刚毅的姿态，荷叶荫蔽莲花是风雨中守护的姿态，青袍背影奋力攀爬是父爱的姿态……世间万物，每一种姿态都自有其内涵，请以“________的姿态”为题，补全题目，写一篇作文。除诗歌外，文体不限。 要求：①不少于600字；②凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；③不得抄袭。 （2024·四川眉山·一模）阅读下面的文字，按要求完成写作。 莫怀戚一家在田野中散步，让我们感受到陪伴的可贵，朱自清的父亲攀爬月台买橘子，让我们理解到父爱的可贵，杜小康在芦苇荡寻鸭，让我们领悟到成长的可贵。生活中的人、事、景、物，本来普普通通，却在某一瞬间，某一次经历中，让你明白这些平常的时光，却也是很值得珍惜，让人铭记于心。 请以“原来 也很可贵”为题，自主立意，写一篇不少于600字的作文。 要求：（1）请将题目补充完整，内容具体充实，情感真实：（2）不得套作，不得袭；不要扩写材料：（4）不得透露个人和学校信息。 （2023·湖南株洲·一模）亲爱的同学，你曾读懂过什么，从而有所收获呢？是宽容、坚强、善良这样的美德；还是友谊、父爱、母爱这样的宝贵情感；又或是其他什么……对此，你有怎样的经历、体验和思考？ 请以“我读懂了 ”为题，写一篇不少于600字的作文。文内不得出现所在学校的校名、人名、地名。 （2024·青海海西·一模）这是一个多彩缤纷的世界。朱自清说：如果父爱有颜色，那一定是青黑色；居里夫人说：如果科研有颜色，那一定是海洋蓝；苏轼说：如果友情有颜色，那一定是月光白；汪曾祺说：如果雨季有颜色，那一定是浓绿色！ 在你的眼中，在你的生命中，世界又有哪些色彩？请以“如果 有颜色”为题，写一篇文章。 要求：（1）符合题意，中心明确，情感真实，语言通顺。（2）文体不限，字数不少于600字。（3）不得抄袭、套作。（4）文中不得出现真实姓名、校名等相关信息。 类型二：家人陪伴 （2026·广东中山·一模）阅读下面的文字，按要求作文。 “承”，是血脉的延续，是精神的接力。“承继”一份传统，“承载”一份责任，“承托”一份希望……这个字里蕴含着温度与力量。 祖辈的手艺，需要有人传承；家风的训诫，需要有人承袭；时代的使命，需要有人承担。每一次低头承接，都是一次庄重的开始；每一次挺身承当，都是一次成长的见证。 请以“承”为话题，自拟题目，写下你的故事或思考。 要求：（1）联系你的生活体验或阅读积累，写一篇不少于500字的文章；（2）文体自选（诗歌除外）；（3）文中不得出现真实姓名和校名。 （2026·陕西·模拟预测）请阅读下面的文字，按要求作文。 从朱德《回忆我的母亲》中，我们读懂了一位平凡母亲对儿子一生的深远影响：“我应该感谢母亲，她教给我生产的知识和革命的意志，鼓励我以后走上革命的道路。”寥寥数语，道尽家风如春雨般的浸润力量。 家风，是一个家庭或家族世代相传的精神风尚，它可以是做人的道理、处事的原则，亦可以是通透豁达的人生态度。它不拘泥于何种领域，也没有家庭贫富之分。它可以是祖辈留下的一卷书、一幅字，也可以是长辈的一句教诲、一件往事，在潜移默化中影响着自己…… 你的家风是什么？它如何伴你成长？又如何成为你面对世界的最坚实的铠甲？请结合自身的学习与生活经历，写一篇文章。 要求：①题目自拟；②文体自选；③不要套作，不得抄袭；④不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息；⑤不少于600字。 （2025·广东韶关·一模）阅读下面的文字，按要求作文。 在人生的旅途中，我们时常站在选择的十字路口：爬山时，是选择平坦的大路安稳前行，还是踏上崎岖小径邂逅别样风景？节日来临，是选择陪伴家人共享天伦之乐，还是应约好友体验青春飞扬？朋友犯了错，是选择直言相劝守护真诚，还是沉默不语维持表面和谐…… 每一个正确的选择，都是成长的足迹；每一次深思熟虑的决断，都在塑造更好的自己。 请以“选择”为话题，写一篇作文。 要求：（1）题目自拟，要包含词语“选择”； （2）文体不限（诗歌除外）； （3）不少于500字； （4）文中不得出现真实的人名、校名。 （2026·北京朝阳·一模）按要求作文。 生活中处处有暖。粗拙却珍贵的《山海经》让小鲁迅感受到长妈妈的暖，带着露珠的缅桂花让汪曾祺感受到昆明的暖，志愿服务让社会处处充满温情的暖……一个信任的眼神、一次善意的提醒、一段默默的陪伴……暖，就藏在细微之处。 请以“暖”为题作文。文体不限，诗歌除外。 要求：将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600-800之间，不出现真实的学校名称、师生姓名等。 （2026·江苏连云港·一模）有人认为孝在于轰轰烈烈的回报，有人认为孝藏在日复一日的陪伴中。请结合生活感悟，谈谈你心中真正的孝道，写一篇议论文。 要求：①不少于600字；②有真情实感，有体验与思考；③文中不得出现真实的校名、人名和地名。 试卷第22页，共23页 试卷第23页，共23页 学科网（北京）股份有限公司 $