语文园地八-【小瓶盖儿】2025-2026学年三年级语文下册精品课件+教案

同学们，我们的趣味故事分享会旅程已经接近尾声。在这段旅程中我们认识了慢性子裁缝和急性子顾客。经历了漏的一夜惊魂，又跟着小小枣核大闹县衙。这些故事是不是个个精彩有趣极了？今天我们来到最后一站语文园地。这一战我们不仅要总结复述秘籍，还要解锁更多语文小本领，让大家在最终的故事大王争霸赛中脱颖而出。准备好了吗？我们出发。 三下《语文园地八》教学设计 【单元大情境】 情境名称：趣味故事分享会 情境描述：学校即将举办一场盛大的"校园趣味故事会"，正在面向三年级招募"金话筒"故事大王！作为候选人的你们，将在接下来的旅程中探秘各种奇趣故事，一边学习故事、感受故事的有趣，一边掌握复述故事的本领，最终在班级"趣味故事会"上把故事讲得绘声绘色、引人入胜！最后还要发挥奇思妙想，自己当小作家创编童话，争夺最终的故事大王桂冠！准备好迎接挑战了吗？ 核心任务：学会用不同方法复述故事，成为"金话筒"故事大王，并创编一个奇妙有趣的童话故事。 任务框架： 子任务 对应内容 课时 驱动问题 学习成果 任务一：慢中有趣，借表格讲故事 《慢性子裁缝和急性子顾客》 2课时 一个"慢"一个"急"，碰出了什么火花？怎样借助表格把这个故事讲清楚、讲有趣？ 能借助时间顺序表格，复述故事全程 任务二：漏中有巧，借示意图讲故事 《漏》 2课时 "漏"到底是什么？老虎和贼为什么如此害怕？怎样借助示意图把这个一波三折的故事讲好？ 能借助地点线索示意图，复述故事全程 任务三：小中有智，自选方法讲故事 《枣核》 1课时 小小枣核如何以智取胜？能不能用学过的方法，自主选择支架来复述这个故事？ 能自主选择复述方法，复述故事主要情节 任务四：大显身手，故事大王争霸 口语交际：趣味故事会 1课时 怎样把故事讲得吸引人？好的讲述需要注意什么？ 能自然大方地讲故事，注意语气和表情 任务五：创编故事，奇思妙想编故事 习作：这样想象真有趣 2课时 如果动物的特征反过来，会发生什么奇异的事？能不能编出一个情节有趣的故事？ 能选择动物主角，大胆想象，编写童话故事 任务六：方法总结，分享复述秘籍 语文园地八 2课时 这个单元我们学会了哪些复述故事的方法？怎样写出有趣的故事题目？ 能归纳复述方法，能转述人物对话，积累谚语 【本课情境】 任务名称：任务六：方法总结，分享复述秘籍 主要活动： 活动一：回顾旅程，总结复述秘籍（梳理与交流） 活动二：识别"说话族"汉字，积累新词（识字加油站） 活动三：体会"声音魔法"，写出生动句子（词句段运用·拟声词） 活动四：发现有趣题目的秘密，仿写故事题目（词句段运用·有趣题目） 活动五：学会转述，当好"传声员"（词句段运用·转述） 活动六：积累谚语，感受语言智慧（日积月累） 任务成果：能总结并运用复述故事的方法；能正确认读并书写8个生字；能体会并运用拟声词使句子更生动；能仿写有趣的故事题目；能准确转述别人的话；能背诵四条谚语并了解大意。 【课文解读】 语文园地八是第八单元"有趣的故事"的收官板块，承担着梳理总结、拓展迁移、实践运用的核心功能。本园地共设四个板块："梳理与交流"聚焦本单元核心语文要素——复述故事，引导学生归纳借助表格、示意图等工具梳理故事脉络的方法，是对《慢性子裁缝和急性子顾客》《漏》《枣核》三篇课文学习的系统回顾与提升。"识字加油站"围绕"口字旁"和"言字旁"两组形声字，引导学生发现形旁表义的规律，体现汉字学习的文化内涵。"词句段运用"涵盖三项语用训练：体会拟声词的生动效果并仿写、发现有趣题目的构成规律并仿说、学习将直述句转换为转述句——三者均来源于本单元课文的语言实践，指向真实的语用能力。"日积月累"安排了四条经典谚语，蕴含中华传统智慧，体现语言文化的积累与传承。整个园地以单元学习为基础，以语用实践为核心，是语文要素从"学会"走向"用好"的关键一站。 【教学目标】 1.能总结复述故事的方法，联系单元课文交流复述的好做法。 2.认识"咳、嗽、唠、叨、吆、讽、诫、辩"8个生字，能正确书写，能说出带有口字旁和言字旁的形声字的特点，积累8个词语。 3.正确朗读句子，体会拟声词表现的情景，能照样子写句子。 4.能模仿例子说几个有趣的故事题目。 5.能用自己的话准确转述别人说的话。 6.朗读、背诵"日积月累"中的四条谚语，初步了解其含义。 【教学重点】= 1.掌握复述故事的方法，能联系单元课文归纳并交流好做法。 2.能体会拟声词表现的情景，进行仿写，提升运用语言文字的能力。 3.掌握转述句的表达形式，能准确进行句子转换练习。 【教学准备】 多媒体课件；生字卡片；学生回顾单元课文（《慢性子裁缝和急性子顾客》《漏》《枣核》）的复述支架（表格、示意图）。 【教学过程】 第一课时 情境导入，回顾旅程 【AI数字人领学】同学们，我们的"趣味故事分享会"旅程已经接近尾声！在这段旅程中，我们认识了慢性子裁缝和急性子顾客，经历了"漏"的一夜惊魂，又跟着小小枣核大闹县衙——这些故事是不是个个精彩、有趣极了？今天，我们来到最后一站——语文园地八。这一站，我们不仅要总结"复述秘籍"，还要解锁更多语文小本领，让大家在最终的故事大王争霸赛中脱颖而出！准备好了吗？我们出发！ 活动一：回顾旅程，总结复述秘籍——学习"梳理与交流" 1.引入交流 师：同学们，在这个单元的学习中，你们都尝试过复述故事。你知道了哪些复述故事的方法？（表格、提纲、示意图、文字提示……） 师：复述故事和背诵课文一样吗？谁来说说你的理解？ （学生自由表达，引导说出：复述不是背诵，是用自己的话讲故事。） 师：说得很好！那么，复述故事的时候，你们有什么好办法？快打开课本，读一读"梳理与交流"，看看书中的小朋友是怎么说的。 2.自主阅读，提炼方法 学生自主阅读"梳理与交流"板块，画出关键句子。 交流汇报： 复述故事不是背诵文章，而是用自己的话把故事内容讲出来。 可以借助表格、示意图等梳理故事的主要内容，这样就能按顺序复述，重要情节也不会遗漏。[1原句"蜗牛跑得很快，大家都很] 3.联系单元课文，落实方法 师：我们这个单元学了三个故事，你们还记得分别用了什么方法来复述吗？ ①学习《慢性子裁缝和急性子顾客》时——借助时间顺序表格，梳理顾客的要求和裁缝的反应，把这个故事讲清楚。 ②学习《漏》时——借助地点变化示意图和文字提示，按照地点转移的顺序，把这个一波三折的故事讲明白。 ③学习《枣核》时——同学们自主选择复述方法，讲出枣核以智取胜的故事。 4.方法小结 师：同学们，看来复述故事是有方法可循的。我们来一起整理一下"复述秘籍"： 复述秘籍： 1.抓住故事主要情节和主要人物。 2.用一定的顺序结构梳理故事脉络。 ①地点变化 ②时间变化 ③起因 经过 结果 3.用一定的方式进行梳理 ①表格 ②示意图 ③图示+提纲 ④...... 活动二：识别"说话族"汉字，积累新词——学习"识字加油站" 1.初读词语，读准字音 （课件出示识字加油站词语） 呼吸 咳嗽 唠叨 吆 喝 诉说 讽刺 告诫 辩论 学生借助拼音自由读词，教师巡视，重点关注： "咳嗽"的"嗽"（sòu）在词中读轻声； "唠叨"的"叨"（dāo）读轻声； "吆喝"的"喝"（hē）读轻声； "讽刺"的"讽"（fěng）是三声，注意不要读错。 开火车读词，教师适时纠正。 2.观察发现，归纳规律 师：请大家仔细观察这8个词语，你发现了什么秘密？ 引导学生发现： 第一行（呼吸、咳嗽、唠叨、吆喝）：每个字都有口字旁，都与嘴巴的动作或发出的声音有关。 第二行（诉说、讽刺、告诫、辩论）：字的偏旁多与言字旁（讠）相关，都跟说话、语言有关。 师：汉字真有意思！口字旁、言字旁就像一个标签，告诉我们这个字和"说话""发声"有关系。这就是形声字形旁表义的秘密。 3.理解词义，联系生活 重点讲解新教材中新增词语： 吆喝：大声呼喊，多指商贩招揽顾客。你在哪里见过有人吆喝？ 诉说：把心里的话说出来，倾诉。 讽刺：用比喻、夸张等方式嘲讽、批评。 旧有词语联系语境理解： 告诫：警告劝诫，多用于上级对下级或长辈对晚辈。 辩论：各执一词，争论说明。 师：辩论的"辩"和辨别的"辨"，长得很像，谁来说说怎么区分？ 引导学生发现：辩（中间是"讠"，跟说话有关）；辨（中间是"丷"，跟分辨、判断有关）。 4.会写字指导 本课要求会写：咳、嗽、唠、叨、吆、讽、诫、辩 重点指导2-3个难写字： 嗽：左右结构，左边"口"要写小，右边笔画较多，"欠"的撇画要舒展。 诫：左右结构，左窄右宽，右边"戒"的斜钩要有力。 辩：左中右结构，中间是言字旁，写在田字格的竖中线上。 学生描红、临写，教师巡视。 5.拓展积累 师：你还知道哪些带口字旁或言字旁的词语？ 预设：呼唤、吩咐、叮嘱、叫嚷；议论、评价、谦虚…… 活动三：体会"声音魔法"，写出生动句子——学习"词句段运用"（一） 1.对比朗读，初感效果 （课件出示两个句子） 顾客"噌"的一下子跳起来："这么慢啊！"椰子扑通一声掉进水里。 师：请大家先自己读读这两个句子，感受一下加点部分（"噌"的一下子、扑通一声）带来了什么效果。 2.表演体会，对比感悟 请学生表演"顾客跳起来"的动作，体会"噌的一下子"的急速感。 （课件对比出示：） 顾客跳起来："这么慢啊！"顾客"噌"的一下子跳起来："这么慢啊！" 师：加上"噌的一下子"之后，感觉有什么不同？ 引导学生说出：加上拟声词后，仿佛能听到声音、看到画面，顾客的急性子跃然纸上，更生动、更形象。 椰子掉进水里。 椰子扑通一声掉进水里。 引导学生说出：加上拟声词后，让人仿佛听到椰子掉进水里的声音，生动描绘了椰子掉进水里的情景。 3.当堂仿写，尝试运用 师：你能照样子，在句子里加上一个拟声词，让句子变得更生动吗？ 学生练笔，可参考： 雨点落在屋顶上，发出（滴答滴答）的声音。 他（咕嘟咕嘟）喝了一大碗的水。…… （学生展示，教师评价，重点关注拟声词使用是否贴切。） 四、课时小结与作业 师：这节课，我们整理了复述秘籍，认识了"说话族"的汉字，还体会了拟声词的声音魔法！课后，请大家选一个你喜欢的故事，用今天总结的"复述秘籍"讲给家人听。 板书设计（第一课时）： 语文园地八 复述秘籍：用自己的话+借助表格/示意图+抓主要情节 形声字：口字旁（嘴/声音）言字旁（说话/语言） 拟声词：使句子更生动、更有画面感 第二课时 情境导入，衔接导入 师：上节课，我们整理了复述秘籍，认识了汉字密码，还学会了声音魔法。今天，我们继续出发，再解锁三项新本领：发现有趣题目的秘密、学会传话（转述），还要积累四句经典谚语，为我们的"故事大王"之路再添助力！ 活动四：发现有趣题目的秘密，仿写故事题目——学习"词句段运用"（二） 1.品读题目，感受趣味 （课件出示四个题目） 慢性子裁缝和急性子顾客胖驴和瘦马大个子兔子和小个子狼大方的魔法师和小气的巫婆 师：请大家读读这四个题目，你觉得有趣吗？有趣在哪里？ 2.小组交流，发现规律 小组讨论，汇报发现： 引导学生归纳： 题目中都有两个人物（或动物），点出了故事主角； 这两个主角的性格或外形形成对比（慢/急、胖/瘦、大/小、大方/小气）； 光看题目，就能预感到他们在一起会发生有趣的故事，激发了阅读兴趣。 3.仿说题目，创意表达 师：你能模仿这些题目，自己说几个这样有趣的题目吗？ 学生自由发言，教师鼓励并评价（重点关注是否形成对比、是否有人物）。 预设：急性子老师和慢性子学生、大力士蚂蚁和小气力大象…… 4.拓展思考 师：如果要把你说的题目写成一个故事，你觉得故事里会发生什么有趣的事？和同桌聊一聊。 （同桌交流，不要求写成完整故事，激发想象即可。） 活动五：学会转述，当好"传声员"——学习"词句段运用"（三） 1.发现问题，引入学习 师：同学们，假如裁缝对你说了一句话，你要把他的话告诉第三个人，你会怎么说？看看课本里的例子。 （课件出示：） 裁缝说：“我和别的裁缝不一样，我是个性子最慢的裁缝啊。" 转述：裁缝说，他和别的裁缝不一样，他是个性子最慢的裁缝。 2.对比观察，发现规律 师：请大家仔细比较这两句话，有哪些地方变了？有哪些地方没变？ 师：该怎么把直述句改成转述句呢？ 引导学生发现并说出来。(ppt呈现) 3.情境表演，体验转述 请三位同学上台：甲扮演裁缝，乙扮演听话的人，丙是没有听见的第三人。甲对乙说直述句，乙向丙转述。 师：转述要做到：先理解意思，再换人称、改标点、去语气词。 4.分层练习，巩固内化 （课件出示两道练习题） ①裁缝又补充一句："不过，我指的是明年冬天。" 参考答案：裁缝又补充一句，说他指的是明年冬天。 ②老婆婆说："唉！管他狼哩，管他虎哩，我什么都不怕，就怕漏！" 参考答案：老婆婆说，管他狼，管他虎，她什么都不怕，就怕漏。 （学生独立完成，同桌互批，全班交流展示。） 师：练习②中，老婆婆的话里有"唉！"这个语气词，转述时要去掉；"我"要改成"她"。谁来说说你改的时候最容易犯的错误？ 活动六：积累谚语，感受语言智慧——学习"日积月累" 1.初读谚语，读准字音 （课件出示四条谚语） 兵来将挡，水来土掩。不入虎穴，焉得虎子。眼见为实，耳听为虚。近朱者赤，近墨者黑。 学生自由朗读，读准字音： "焉"（yān）读第一声； "赤"（chì）读第四声； "掩"（yǎn）读第三声。 教师范读，学生跟读，读出节奏感。 2.理解大意，联系生活 师：这四条谚语都是中国老百姓在生活中总结出来的智慧，我们来一起读懂它们。 逐条讲解： 兵来将挡，水来土掩：比喻不管遇到什么困难和挑战，都要想办法去应对，不要退缩。联系本单元：枣核遇到困难不退缩，就是这个道理！ 不入虎穴，焉得虎子：不进入老虎的洞穴，怎么能得到老虎的幼崽？比喻不敢冒险，就不能取得成功。 师：这条谚语让你想到了我们学过的哪个故事里的人物？（枣核敢于进县衙，才能帮大家夺回牲口。） 眼见为实，耳听为虚：亲眼看到的才是真实的，听说来的不一定可靠。联系《漏》：老虎和贼只是听说"漏"很可怕，就吓跑了，其实根本没看见——这就是"耳听为虚"！ 近朱者赤，近墨者黑：朱是红色，墨是黑色。靠近红色就会变红，靠近黑色就会变黑。比喻环境对人的影响很大，要选择好的环境和朋友。 3.多种形式诵读，积累背诵 男女生对读； 师生接读（教师读上半句，学生接下半句）； 全班齐读； 尝试背诵。 师：这四条谚语不仅朗朗上口，还蕴含着古人生活的智慧，希望大家把它们记在心里，在生活中用得上！ 4.小试牛刀（见PPT） 5.拓展积累（见PPT） 三、全课总结，任务收官 师：同学们，"趣味故事分享会"的学习旅程到今天就圆满结束了！回顾一下，在语文园地这一站，我们整理了复述秘籍，认识了"说话族"汉字，体会了拟声词的魔力，发现了有趣题目的秘密，学会了当"传声员"，还积累了四条经典谚语。带着这些收获，相信大家在最终的"故事大王"争霸中一定能大放异彩！ 板书设计（第二课时）： 语文园地八 有趣题目：两个人物+性格/外形对比 转述秘诀：改标点（冒号→逗号，去引号） 换人称（"我"→"他/她"） 去语气词 日积月累：兵来将挡，水来土掩 不入虎穴，焉得虎子 眼见为实，耳听为虚 近朱者赤，近墨者黑 【教学反思】 本节课以"趣味故事分享会"为单元大情境，以"方法总结，分享复述秘籍"为课文情境，将语文园地八的学习融入情境任务中，让学生在旅程收官的成就感中完成梳理与积累。 教学亮点： 情境贯穿始终：从导入的"旅程收官"到结课的"任务收官"，情境线索清晰，学生带着"争夺故事大王"的目标感参与各项学习，积极性明显提升。 语文要素有效落实：梳理与交流环节联系《慢性子裁缝和急性子顾客》《漏》《枣核》三篇课文，落实"了解故事的主要内容，复述故事"这一单元语文要素，实现了从单篇到整体的总结提升。 识字教学与新教材匹配：严格按新教材调整了识字加油站的词语和会写字内容，删去了与新教材不匹配的"呕吐、嘀咕"等词语，新增了"吆喝、诉说、讽刺"的讲解，通过形旁表义的规律帮助学生举一反三。 日积月累调整到位：将旧教案中的《大林寺桃花》教学完全替换为四条谚语的积累，并将谚语与单元课文情节联系（如"眼见为实"对应《漏》、"不入虎穴"对应《枣核》），使积累有温度、有意义。 转述教学具体可操作：通过情境表演、对比观察、分层练习的递进设计，帮助学生从理解到运用，有效突破"人称转换"这一难点。 需要改进： 拟声词仿写环节，课堂时间可能较为紧张，部分学生完成质量参差不齐，可考虑设计课后小练笔作为补充巩固。 谚语理解环节，三年级学生对"近朱者赤，近墨者黑"的生活联系理解较为抽象，需要教师多举身边实例加以引导。 "有趣题目"仿说环节，部分学生创意较弱，可在课前布置搜集有趣书名或故事题目的任务，为课堂表达做好铺垫。 【附录：课后习题答案】 1.复述故事有哪些好做法？ 参考答案：复述故事不是背诵课文，而是用自己的话把故事内容讲出来。可以借助表格、示意图等工具梳理故事的主要内容，这样就能按顺序复述，重要情节也不会遗漏。复述时要抓住故事的主要情节和主要人物，可以根据时间顺序、地点变化或起因经过结果来梳理故事脉络。 2.读一读"识字加油站"的词语，说说发现。 参考答案：第一行（呼吸、咳嗽、唠叨、吆喝）中的字大多有口字旁，都与嘴巴的动作或发出的声音有关。第二行（诉说、讽刺、告诫、辩论）中的字大多有言字旁（讠），都与说话或语言有关。这些字都是形声字，形旁表示意思，声旁表示读音。 3.体会加点部分表现的情景，再照样子写一写。 参考分析： "噌的一下子"——模拟顾客跳起来时急速、用力的声音，表现了顾客急不可耐、忍无可忍的情绪。 "扑通一声"——模拟椰子掉进水里的声音，让人仿佛听见了真实的落水声，画面感强。 仿写参考： 他咕咚咕咚喝了一大碗水。 一声轰隆隆，雷声把他从梦中惊醒。 4.说说有趣的故事题目，再仿写几个。 分析：这些题目有趣之处在于题目中出现两个形成鲜明对比的人物，让读者一看题目就对故事充满期待。 仿写参考： 急性子老师和慢性子学生 高个子狐狸和矮个子熊猫 贪吃的小猪和节食的小兔 勇敢的小老鼠和胆小的大狮子 5.照样子，用自己的话转述别人说的话。 ①裁缝又补充一句："不过，我指的是明年冬天。" 参考答案：裁缝又补充一句，说他指的是明年冬天。 ②老婆婆说："唉！管他狼哩，管他虎哩，我什么都不怕，就怕漏！" 参考答案：老婆婆说，管他狼，管他虎，她什么都不怕，就怕漏。 6.背诵"日积月累"中的句子。 四条谚语及含义： 兵来将挡，水来土掩：比喻针对不同情况，采取相应的措施，不管遇到什么困难都要积极应对。 不入虎穴，焉得虎子：比喻不经历风险、不付出努力，就无法取得成功。 眼见为实，耳听为虚：亲眼看到的才是真实可信的，道听途说的不一定可靠。 近朱者赤，近墨者黑：比喻环境和周围的人对一个人有很大的影响，要注意选择好的环境和朋友。 学科网（北京）股份有限公司 $分 享 会 第八单元 单元主题：有趣的故事 了解故事的主要内容，复述故事。 根据提示，展开想象，尝试编童话故事。 有趣的故事，留下的不仅是开心的笑声，还有许多的思考。 味 趣 故 事 语 文 园 地 八 第一课时 活动一 梳理与交流 学习了本单元，你知道了哪些复述故事的方法？ 表格 提纲 示意图 文字提示 关键词句 通过这个单元的学习，我知道了复述故事不是背诵文章，而是用自己的话把故事内容讲出来。 我会借助表格、示意图等，梳理故事的主要内容，这样就能按顺序复述，重要情节也不会遗漏. 时间 急性子顾客的要求 慢性子裁缝的表现 第一天 棉袄，当年冬天取 明年冬天，最适合 第二天 棉袄改夹袄，秋天穿 行啊！没说的 第三天 夹袄改短袖衬衫，夏天穿 很好办，没问题 又过了一天 短袖衬衫改春装，春天穿 不用接袖子，还没裁料 借助表格复述《慢性子裁缝和急性子顾客》 借助示意图和文字提示，按照地点变化的顺序，复述《漏》 老公公老婆婆说“漏”，吓跑了虎和贼。 虎驮着贼，贼骑着虎。 虎甩掉贼，贼蹿上树。虎和贼树下相遇，滚下山坡。 虎和贼以为对方就是“漏”，都吓昏了过去。 老公公老婆婆再说“漏”。 借助示意图和提纲，复述《枣核》 1.抓住故事主要情节和主要人物。 2.用一定的顺序结构梳理故事脉络。 ①地点变化 ②时间变化 ③起因 经过 结果 3.用一定的方式进行梳理 ①表格 ②示意图 ③图示+提纲 ④...... 方法小结——复述秘籍 活动二 识字加油站 “咳嗽”的“嗽”（sòu）在词中读轻声； “唠叨”的“叨”（dāo）读轻声； “吆喝”的“喝”（hē）读轻声； “讽刺”的“讽”（fěng）是三声。 读一读，说说你发现了什么？ ◎均与嘴巴有关，所以是口字旁 ◎均与语言有关，所以是言字旁 理解词语 吆喝：大声呼喊，多指商贩招揽顾客。 诉说：把心里的话说出来，倾诉。 讽刺：用比喻、夸张等方式嘲讽、批评。 旧有词语联系语境理解： 告诫：警告劝诫，多用于上级对下级或长辈对晚辈。 辩论：各执一词，争论说明。 形近字辨析 辩— 中间是“讠”，指用语言来说明见解或主张。 辨— 中间是“ ”，指根据不同事物的特点在认识上加以区别。 争（ ） （ ）认 （ ）别 （ ）论 辩 辨 辨 辩 sòu 嗽 biàn 辩 jiè 诫 左边“口”要写小，右边笔画较多，“欠” 的撇画要舒展。 左窄右宽，右边“戒” 的斜钩要有力。 左中右结构，中间是言字旁，写在田字格的竖中线上。 识字拓展 ◎你还知道哪些带口字旁的词语？ 呼唤、吩咐、叮嘱…… ◎你还知道哪些带言字旁的词语？ 议论、评价…… 活动三 词句段运用（一） ◎顾客跳起来：“这么慢啊！” ◎顾客噌的一下子跳起来：“这么慢啊！” 读一读，比一比。哪句更好？ 拟声词 写出了顾客内心的着急，体现了他的急性子特点。 ◎椰子掉进水里。 ◎椰子扑通一声掉进水里。 读一读，比一比。哪句更好？ 拟声词 让人仿佛听到椰子掉进水里的声音，生动描绘了椰子掉进水里的情景。 ◎雨点落在屋顶上，发出（ ）的声音。 ◎他（ ）喝了一大碗的水。 ◎大黑狗（ ）从身边跑过去。 ◎鞭炮（ ）地响了起来，就像一群调皮的小精灵在闹腾。 滴答滴答 咕嘟咕嘟 呼哧一声 噼里啪啦 语 文 园 地 八 第一课时 活动四 词句段运用（二） 你觉得下面故事的题目有趣吗？说几个这样的题目，和同学交流。 慢性子裁缝和急性子顾客 胖驴和瘦马 大个子兔子和小个子狼 大方的魔法师和小气的巫婆 慢性子裁缝和急性子顾客 胖驴和瘦马 大个子兔子和小个子狼 大方的魔法师和小气的巫婆 题目中都有两个相关的人物，揭示了故事的主人公。 慢性子裁缝和急性子顾客 胖驴和瘦马 大个子兔子和小个子狼 大方的魔法师和小气的巫婆 这两个人物特性相反，读起来很有趣味性。 （ ）老鼠和矮个子（ ） 高个子 猫 善良的狼和（ ） 凶恶的羊 活动五 词句段运用（三） 直述句 照样子，用自己的话转述别人的话。 转述句 ◎裁缝说:“我和别的裁缝不一样，我是个性子最慢的裁缝啊。” ◎裁缝说，他和别的裁缝不一样，他是个性子最慢的裁缝。 该怎么把直述句改成转述句呢？ 什么是转述句？ 把别人说的话转达给第三者。 一个前提： 理解别人说的话的意思。 三个要点： ①变人称——别人说的话中第一、 第二人称要改变。 ②变标点——冒号变逗号，去掉 双引号。 ③去掉句尾的语气词。 ◎裁缝又补充一句：“不过，我指的是明年冬天。” 转述：裁缝又补充一句，说他指的是明年冬天。 ◎老婆婆说：“唉！管他狼哩，管他虎哩，我什么 都不怕，就怕漏！” 转述：老婆婆说，唉！管他狼，管他虎，她什么都不怕，就怕漏！ ◎妈妈说：“明天星期六，我带你去看电影。” ◎爸爸对我说：“我今天加班，晚上要晚些回来。” 转述：妈妈说，明天星期六，她带我去看电影。 转述：爸爸对我说，他今天加班，晚上要晚些回来。 活动六 日积月累 这四个句子是八字成语。 与我们平时的成语有什么不一样? yǎn yān chì 兵来将挡，水来土掩。 敌军来了，就派将官率军抵挡；洪水来了，就用土筑堤拦截。比喻不管对方使用什么计策、手段，都有对付办法，也比喻针对具体情况采取相应对策 。 不入虎穴，焉得虎子 不进入老虎的洞穴，怎么能捉到小老虎呢？比喻不经历艰险，就不能获得成功 。现在也用来比喻不通过艰苦实践，就难以取得真知。 眼见为实，耳听为虚 亲眼看到的才是真实可靠的，听别人说的往往不可靠。强调要相信自己看到的，不要轻信传闻。 近朱者赤，近墨者黑 靠着朱砂的会变红，靠着墨的会变黑。比喻接近好人可以使人变好，接近坏人可以使人变坏，指客观环境对人有很大影响。 1、在追求梦想的道路上，我们不能害怕困难，要敢于尝试，正所谓“（ ）”，只有亲身去实践、去拼搏，才可能收获成功的果实。 2、生活中，总会遇到各种各样的问题和挑战，我们无需慌张，要坚信“（ ）”，总有办法能解决难题。 3、我们在判断事情的时候，不能只听别人说，而要自己亲眼去看，因为“（ ）”，这样才能了解到真实的情况。 4、古人云，与优秀的人同行，自己也会变得更优秀；若常与不良之人混在一起，难免会受其影响。这便是“（ ）”所蕴含的道理。 不入虎穴，焉得虎子 兵来将挡,水来土掩 眼见为实，耳听为虚 近朱者赤，近墨者黑 兵来将挡 近墨者黑 不入虎穴 耳听为虚 眼见为实 焉得虎子 近朱者赤 水来土掩 将计就计，以谋制谋。 临危制变，因事制宜。 万事俱备，只欠东风 城门失火，殃及池鱼。 居必择邻，交必择友 麻雀虽小，五脏俱全。 一夫当关，万夫莫开。 失之毫厘，谬以千里。 八字成语拓展积累 同学们，“趣味故事分享会”的学习旅程到今天就圆满结束了！回顾一下，在语文园地这一站，我们整理了复述秘籍，认识了“说话族”汉字，体会了拟声词的魔力，发现了有趣题目的秘密，学会了当“传声员” ，还积累了四条经典谚语。带着这些收获，相信大家在最终的"故事大王"争霸中一定能大放异彩！ null 29283.467 $