《语文园地八》教学设计-2025-2026学年语文三年级下册统编版

《语文园地八》教学设计

任务三：写趣味故事

【教学目标】

1. 能总结复述故事的方法。
2. 能说出带有口字旁和言字旁的形声字的特点，认识并会写“咳、嗽”等8个生字以及 “呼吸、咳嗽”等8个词语。
3. 正确朗读句子，体会拟声词的作用，能照样子写句子。
4. 能模仿例子说几个故事题目。
5. 能用自己的话转述别人说的话。
6. 熟读并记诵“兵来将挡，水来土掩”等4个八字成语，知道它们的意思。

【教学重点】

1. 能总结复述故事的方法。

2. 能用自己的话转述别人说的话。

【教学难点】

1. 能说出带有口字旁和言字旁的形声字的特点，认识并会写“咳、嗽”等8个生字以及 “呼吸、咳嗽”等8个词语。
2. 熟读并记诵“兵来将挡，水来土掩”等4个八字成语，知道它们的意思。

【课时安排】

2课时。

 

单元主题：畅游故事乐园，争当故事之星

出示本单元任务导图，进入学习任务：有趣的故事，不但能给我们带来笑声，还能引发我们的思考，在本单元，我们将通过挑战一系列任务，提升复述故事的能力，在“趣味故事会”中，争取获得“趣味故事之星”的称号！赶快行动起来吧！

任务一：读趣味故事

任务二：讲趣味故事

任务三：写趣味故事

 

第1课时

[・ 课时目标 ・]

1. 能总结复述故事的方法。
2. 能说出带有口字旁和言字旁的形声字的特点，认识并会写“咳、嗽”等8个生字以及“呼吸、咳嗽”等8个词语。
3. 正确朗读句子，体会拟声词的作用，能照样子写句子。

 

[・ 教学过程 ・]

活动一：掌握复述技巧

1. 导入课题：这个单元，我们读了许多有趣的故事，留下了开心的笑声，也引发了很多思考。今天让我们一起走进《语文园地八》的学习。（板书：语文园地八）
2. 通过这个单元的学习，我们学会了详细复述故事。出示学习任务一：

 

 

 

3.引导学生回顾、梳理复述故事的方法。

（1）出示本单元三篇课文的插图，提问：在这个单元，我们都借助了哪些方法梳理内容、复述故事?

（2）组织学生交流。

预设：借助表格、示意图、文字提示、地点变化、事情的发展顺序……（板书：复述方法借助表格、示意图、文字提示、地点变化、事情的发展顺序）

4.自读学习伙伴的对话，说说你从中知道了什么？

预设1：复述要用自己的话把故事内容讲出来。

预设2：复述时可以借助表格、示意图等梳理故事的主要内容。

5.追问：复述故事时还要注意什么?

预设：不遗漏重要内容；故事中的对话，可用转述的方式去复述；在不改变意思的情况下，有些内容可以用自己的话来讲。

6.小结：在复述故事之前，我们可以先借助表格、示意图等梳理故事的主要内容，然后按顺序完整地复述故事，重点部分不要遗漏。还要注意，复述不是背诵课文，要学会用转述的方式，有些内容也可以用自己的话表述。

活动二：探寻字词规律

1.同学们在学习汉字的时候有没有发现很多汉字的部首都是一样的，我们可以利用这一发现进行归类识字。出示学习任务二：

 

 

 

2.学习第一组“口字旁”的词语。

（1）指名学生认读，指导学生读准“咳嗽、唠叨、吆喝”中的轻声。

相机点拨：

“唠叨”的意思是说起来没完没了，“唠”这个字读第二声。

“吆喝”的意思是大声喊叫，多用于叫卖、赶牲口等。

“嗽、叨、喝”在词语中可以自然读为轻声。

（2）启发思考：读一读这组词语，想一想，它们在字形上有什么特点?

师生共同归纳：这几个词语都和嘴有关，所以是口字旁。（板书：口字旁  与嘴有关）

（3）选词练习。

邻居王爷爷忍不住（ ）了几声，李奶奶立刻（ ）起来：“多穿点衣服呀！”

卖糖葫芦的老爷爷大声（ ）着，吸引了很多小朋友。

清晨，爸爸在公园里边（ ）新鲜空气边跑步。

3.指导学生学习第二组“言字旁”的词语。

（1）出示第二组词语，引导学生思考：第二组词语在字形上有什么特点?

师生共同归纳：这些词语都和语言有关，所以“诉、说、讽、诫、辩、论”中都有言字旁，与语言有关。（板书：言字旁 与语言有关）

4. 指导学生再读词语，要求：想想这些词语的意思，再记一记生字的字形。