8.2金属的化学性质课件--2025-2026学年九年级化学人教版下册

课题2：“锡纸”中的化学 —金属的化学性质 1 掌握安全图标含义。学习电解池原理时，建立化学实验日志。注意观察细微现象。牢记化学用语规范。学习气体收集方法时，制作对比表格便于区分概念。及时请教不懂的问题。注意反应条件影响。学习有机化合物命名时，动手实验操作最直观。区分宏观微观表述。学习摩尔质量计算时，观看实验演示视频很有帮助。定期复习很关键。注意溶液配制步骤。区分物理化学变化。定期复习很关键。注意数据记录准确。多思考反应原理。注意实验误差分析。掌握物质特性记忆。注意反应物比例。注意反应条件影响。理解能量变化图示。 任务一：认识“锡纸 ” 根据你的经验，你知道“锡纸”在生活中有哪些用途？ “锡纸”可用于空气炸锅、烤箱、烤盘烘烤，也可用于保鲜储存、包装等 2 注意事项: 1.请勿使用明火长时间加热， 可以在微波炉、电烤箱中使用 2.不得接触酸性物质，否则会影响食物质量 3.锯齿锋利，请小心使用，并放于儿童接触不到的地方 任务二：探究“锡纸“的性质 3 学习高分子化合物时，利用模型辅助理解。学习气体收集方法时，创建概念关系网络图。学习有机化合物命名时，编写化学小论文。注意实验误差分析。重视环保意识培养。学习化学反应类型时，使用模拟实验软件。培养科学探究精神。注意化学方程式条件。学习金属活动性顺序时，利用模型辅助理解。区分物理化学变化。理解元素周期律。理解质量守恒本质。区分物理化学变化。关注生活中的化学现象。理解质量守恒本质。注意反应物比例。重视实验现象观察。理解质量守恒本质。及时请教不懂的问题。注意化学方程式条件。 问题 “锡纸”为什么不能长时间加热 猜想 实验用品 实验步骤 实验现象 分析与结论 猜想一：会熔化 猜想二：会燃烧 坩埚钳、陶土网、酒精灯、火柴、锡纸 ①用坩埚钳夹住“锡纸”放到酒精灯火焰上烧，观察现象并分析 ②实验完后把坩埚钳和“锡纸”放到陶土网上 任务二：探究”锡纸“的性质 4 1.实验前仔细清点所需实验用具， 2.戴好护目镜，按实验步骤规范进行，防止烫伤 3.实验结束后，坩埚钳和加热后试剂放到陶土网上，整理实验用品，妥善存放 4.完成学案上对应内容 温馨提示： 5 定期复习很关键。学习高分子化合物时，使用彩色标记重点内容。学习催化剂作用时，建立错题本是有效的方法。学习原子结构示意图时，联系生活实际应用效果更好。学习氧化还原判断时，尝试编写记忆口诀。理解比死记硬背更重要。学习常见气体制备时，尝试编写记忆口诀。理解电子转移过程。学习电解质概念时，定期进行自我测试。学习同分异构体时，设计知识问答游戏。区分宏观微观表述。理解催化剂特性。区分物理化学变化。培养科学探究精神。注意区分相似概念。注意数据记录准确。关注生活中的化学现象。 问题 “锡纸”为什么不能长时间加热 猜想 实验用品 实验步骤 实验现象 分析与结论 “锡纸”熔点较低，长时间加热会熔化 猜想一：会熔化 猜想二：会燃烧 坩埚钳、陶土网、酒精灯、火柴、锡纸 ①用坩埚钳夹住“锡纸”放到酒精灯火焰上烧，观察现象并分析 ②实验完后把坩埚钳和“锡纸”放到陶土网上 “锡纸”熔化 任务二：探究”锡纸“的性质 6 交流与讨论 “锡纸”是哪种金属？ 232℃ 250℃ 400-800℃ 锡的熔点 电烤箱最高温度 酒精灯温度 合金的熔点比组成它的熔点低 任务二：探究”锡纸“的性质 7 学习化学方程式配平时，分组讨论难点问题。学习化学实验操作时，建议绘制思维导图梳理知识脉络。定期复习很关键。学习元素性质比较时，制作学习时间表。注意实验误差分析。重视环保意识培养。学习离子检验方法时，动手实验操作最直观。学习金属腐蚀防护时，参观科技馆相关展区。掌握常见物质颜色。学习原电池原理时，使用彩色标记重点内容。学习溶解度曲线时，观看实验演示视频很有帮助。理解催化剂特性。注意废物处理方法。多思考反应原理。注意废物处理方法。掌握安全图标含义。注意反应条件影响。 为什么铝箔熔化而不滴落？ 交流与讨论 任务二：探究”锡纸“的性质 660℃ 2054℃ 400-800℃ 铝的熔点 氧化铝的熔点 酒精灯温度 铝表面有一层氧化铝薄膜，加热时没有熔化，包裹住了铝 铝常温和氧气反应生成氧化铝 4Al + 3O2= 2Al2O3 8 任务二：探究锡纸的性质 阅读课本第10页，回顾之前的实验，归纳金属与氧气反应的难易程度 性质比较 镁 铝 铁 铜 金 与氧气是否反应及反应条件         写出有关的化学反应方程式 2Mg+O2=2MgO      分析与结论 点燃 3Fe+2O2=Fe3O4  、 比较活泼， 、 次之， 最不活泼 9 学习有机化合物命名时，订阅化学科普杂志。学习气体收集方法时，制作对比表格便于区分概念。学习电解质概念时，联系生活实际应用效果更好。注意废物处理方法。计算题要写完整过程。重视环保意识培养。注意实验细节描述。学习气体收集方法时，利用手机APP辅助学习。理解质量守恒本质。注意物质状态符号。学习物质分类标准时，定期进行自我测试。掌握安全图标含义。注意区分相似概念。掌握常见仪器名称。理解催化剂特性。重视环保意识培养。规范使用化学符号。理解能量变化图示。区分物理化学变化。 注意事项: 1.请勿使用明火长时间加热 2.不得接触酸性食物，否则会影响食物质量 3.锯齿锋利，请小心使用，并放于儿童接触不到的地方 任务二：探究锡纸的性质 10 问题二 “锡纸”(铝箔)为什么不能接触酸性食物？ 猜想 实验用品 实验步骤 实验现象 实验结论 任务二：探究锡纸的性质 取少量“锡纸”放入试管中，加入少量稀盐酸，观察现象 产生无色气体 铝与酸发生化学反应 铝与酸会发生化学反应 铝箔、稀盐酸、试管、砂纸 11 学习常见合金成分时，设计知识问答游戏。学习金属活动性顺序时，联系生活实际应用效果更好。学习溶液浓度计算时，联系生活实际应用效果更好。掌握常见仪器名称。学习化学实验操作时，使用模拟实验软件。注意化学方程式条件。学习化学平衡移动时，分析历年考题规律。理解元素周期律。学习溶解度曲线时，可以通过制作知识卡片来强化记忆。学习同分异构体时，参加化学兴趣小组。理解能量变化图示。培养科学探究精神。注意实验细节描述。注意单位换算。注意反应物比例。注意单位换算。理解电子转移过程。 任务二：探究锡纸的性质 12 问题 所有金属都能和常见的酸反应吗？ 猜想 实验用品 实验步骤 任务二：探究锡纸的性质 猜想一：金属都能与酸反应 猜想二：部分金属能与酸反应 13 掌握物质特性记忆。牢记化学用语规范。学习燃烧反应条件时，推荐完成专题练习题巩固理解。牢记化学用语规范。规范使用化学符号。注意物质状态符号。学习元素周期表规律时，参加化学兴趣小组。规范使用化学符号。掌握常见物质颜色。掌握常见仪器名称。学习有机化合物命名时，使用记忆宫殿技巧。理解比死记硬背更重要。学习高分子化合物时，制作学习时间表。掌握安全图标含义。重视实验现象观察。定期复习很关键。注意溶液配制步骤。注意实验安全操作。注意反应物比例。理解电子转移过程。关注生活中的化学现象。 问题 所有金属都能和常见的酸反应吗？ 猜想 实验用品 打磨好的镁片、锌片、铁片、铜片 稀盐酸、稀硫酸、试管 实验步骤 任务二：探究锡纸的性质 猜想一：金属都能与酸反应 猜想二：部分金属能与酸反应 ①用镊子夹取已打磨好的镁、锌、铁、铜片分别放入试管中 ②用注射器加入10ml稀盐酸或稀硫酸，观察现象，同时另一名同学用燃着的小木条放到试管口 ③ 观察现象并记录 14 1.实验前仔细清点所需实验用具， 2.戴好护目镜，按实验步骤规范进行，防止烫伤 3.实验结束后，整理实验用品，妥善存放 4.完成学案上对应内容 温馨提示： 15 学习化学反应类型时，组织化学知识竞赛。学习电子排布规律时，组织化学知识竞赛。注意化学方程式条件。及时请教不懂的问题。学习原电池原理时，观看实验演示视频很有帮助。学习反应速率因素时，参加化学兴趣小组。注意反应条件影响。学习氧化还原判断时，组织化学知识竞赛。学习有机化合物命名时，推荐完成专题练习题巩固理解。学习同位素概念时，参加化学兴趣小组。规范使用化学符号。计算题要写完整过程。掌握常见仪器名称。计算题要写完整过程。重视实验现象观察。注意溶液配制步骤。计算题要写完整过程。 问题 所有金属都能和常见的酸反应吗？ 猜想 实验用品 打磨好的镁片、锌片、铁片、铜片 稀盐酸、稀硫酸、试管 实验步骤 任务二：探究锡纸的性质 猜想一：金属都能与酸反应 猜想二：部分金属能与酸反应 ①用镊子夹取已打磨好的镁、锌、铁、铜片分别放入试管中 ②用注射器加入10ml稀盐酸或稀硫酸，观察现象，同时另一名同学用燃着的小木条放到试管口 ③ 观察现象并记录 16 任务二：探究锡纸的性质 实验现象 （重点观察是否有气泡及溶液颜色变化） 镁（Mg) 锌(Zn) 铁（Fe) 铜(Cu)         写出有关的化学方程式     Fe+2HCl=FeCl2 + H2 ↑ Fe+H2SO4=FeSO4 + H2 ↑   实验分析及 结论   、 、 的金属活动性比 强 17 及时请教不懂的问题。掌握基本操作规范。注意化学方程式条件。计算题要写完整过程。学习化学反应类型时，动手实验操作最直观。学习气体收集方法时，制作学习时间表。学习酸碱中和反应时，与同学互相讲解能加深印象。多思考反应原理。学习石油分馏产物时，利用手机APP辅助学习。计算题要写完整过程。学习元素性质比较时，分析历年考题规律。理解能量变化图示。理解电子转移过程。重视实验现象观察。注意物质状态符号。理解元素周期律。掌握安全图标含义。注意单位换算。注意实验误差分析。注意单位换算。 锌和稀硫酸反应的微观过程 宏观现象 符号表征 微观本质 Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑ 1.反应中变化的粒子、不变的粒子？2.反应实质是？3.书写反应的化学方程式 反应前 反应后 物质分类： 物质 纯净物 混合物 单质 化合物 氧化物 ...... 任务三：总结归纳 注意溶液配制步骤。掌握常见物质颜色。学习离子化合物形成时，联系生活实际应用效果更好。注意数据记录准确。学习有机化合物命名时，建立错题本是有效的方法。规范使用化学符号。多思考反应原理。学习化学方程式配平时，利用手机APP辅助学习。掌握常见物质颜色。注意溶液配制步骤。学习结晶方法选择时，编写化学小论文。学习原子结构示意图时，使用彩色标记重点内容。区分物理化学变化。牢记化学用语规范。注意化学方程式条件。定期复习很关键。计算题要写完整过程。培养科学探究精神。注意区分相似概念。 置换反应的特点 ①反应物和生成物都是两种，且均为一种单质 和一种化合物 。 +1 0 +2 0 +1 0 +2 0 -1 -2 -1 -2 Mg + 2HCl = MgCl2 + H2↑ Zn + 2HCl = ZnCl2 + H2↑ Fe + 2HCl = FeCl2 + H2↑ 单质 化合物 化合物 单质 单质 化合物 化合物 单质 Mg + H2SO4 = MgSO4 + H2↑ Zn + H2SO4 = ZnSO4 + H2↑ Fe + H2SO4 = FeSO4 + H2↑ ②一定有元素化合价发生改变。 1.从物质分类的视角分析反应物、生成物的特点? 2.反应中各元素的化合价如何变化？ 任务三：总结归纳 置换反应 课堂反馈 1、谈谈铝箔作为锡纸的优点和缺点 2、如果用其他金属代替铝制作箔纸，需要考虑 哪些因素？ 21 学习沉淀反应判断时，利用模型辅助理解。注意化学方程式条件。学习元素周期表规律时，记录学习日记。学习高分子化合物时，设计知识问答游戏。学习PH值测定时，参加化学兴趣小组。学习高分子化合物时，使用彩色标记重点内容。学习原子结构示意图时，动手实验操作最直观。注意数据记录准确。注意溶液配制步骤。理解比死记硬背更重要。理解电子转移过程。关注生活中的化学现象。理解元素周期律。注意数据记录准确。培养科学探究精神。及时请教不懂的问题。关注生活中的化学现象。区分宏观微观表述。注意单位换算。 作业设计 1、（基础）查阅资料，了解更多金属的性质及相关因素，分析是否能代替铝做成锡纸 2、（提升）结合铝的性质分析，铝还能应用于哪些方面？铝未来可以向什么方向发展？ 22 九年级正是人生最Mg时光，愿你们在今后的学习中，用钢Fe般的意志，全身Zn投入学习，像Al抗腐蚀一样抵抗外界干扰，像Cu抗酸一样抵抗各种诱惑，相信自己“是Au子总会发光”！ Lavf57.25.100 EV录屏5.2.5软件录制 Lavf58.33.100 本视频由湖南一唯信息科技开发的EV录屏软件录制, www.ieway.cn Lavf58.12.100 $