第19课《紫藤萝瀑布》课件-2025-2026学年统编版七年级语文下册

1 2 ...紫藤萝亦称紫藤、朱藤、藤萝，豆科，羽状复叶，春季开花，蝶形花冠，青紫色，总状花序，产于我国中部，供观赏，花、种、子可供食用。 宗璞，1928年生，原名冯钟璞。当代女作家。自幼生长于清华园，学养深厚，气韵独特。主要作品有短篇小说《红豆》《弦上的梦》， 中篇小说《三生石》，系列长篇小说《野葫芦引》，散文《紫藤萝瀑布》等。 作者简介 本文选自《铁箫人语》。 宗璞一家，在“文化大革命”中深受迫害，“焦虑和悲痛”“一直压在”作者心头。这篇文章写于1982年5月，当时作者的小弟身患绝症，作者非常悲痛（1982年10月作者的小弟病逝），徘徊于庭院中，见一树盛开的紫藤萝花，睹物释怀，由花儿自衰到盛，感悟到生的美好和生命的永恒，于是写成此文。 背景资料 8 题解： 紫藤萝 瀑布 描写对象 运用比喻 以“瀑布”比喻紫藤萝，生动地写出了紫藤萝开花的繁盛情景，也隐含着“生命的长河是无止境的”这一意蕴，暗示文章的主旨。 瀑布（ ） 迸溅（ ） 盘虬卧龙（ ） 枯槐（ ） 笼罩（ ） 忍俊不禁（ ） 花穗（ ） 伫立（ ） 仙露琼浆（ ） 凝望（ ） 遗憾（ ） 挑逗（ ） pù bènɡ huái suì zhù jīn qiú qiónɡ 字词积累 tiǎo nínɡ hàn lŏnɡ 迸溅：向四外溅。 稀落：稀稀疏疏，出现的少。 伶仃：孤独；没有依靠。 焦虑：焦急忧虑。 挑逗：逗引，招惹。 伫立：长时间地站着。 忍俊不禁：忍不住笑。(后面不可加“地笑了”) 仙露琼浆：形容鲜美的酒。 盘虬卧龙：回旋盘绕，像卧着的龙。形容枝干苍 劲有力。 笼 （ ）笼罩 lǒnɡ （ ）鸟笼 lónɡ 挑 （ ）挑逗 tiǎo （ ）挑选 tiāo 嚷 （ ）嚷嚷 rānɡ （ ）喧嚷 rǎnɡ 禁 （ ）忍俊不禁 jīn （ ）禁止 jìn 读“rānɡ”时，仅用于“嚷嚷” 意为“禁受，耐；忍住”时读“jīn”，其余读“jìn” 多音字 朗读指导 1-6自然段 赞美的语调，读出花的可爱、作者的喜悦； 7自然段 轻缓的语调，读出作者由疑惑、悲痛到宁静、喜悦的心情变化过程； 8自然段 低沉的语调，读出回忆时的沉痛与无奈； 9自然段 语调上扬，读出对藤萝花开的惊叹； 10-11自然段 饱含激情，读出对生命永恒的赞颂和投身到伟大事业建设中的豪迈情怀。 1.课文的线索是什么？围绕这个线索写了哪些事？ 整体感知 盛开的紫藤萝花蓬勃生长 记忆中的紫藤萝花 由花感悟人生 生命永恒 赏花 繁花似锦 感染 忆花 思绪万千 引发 悟花 振奋精神 3.请概括课文写了一件什么事？ 作者偶见一树盛开的紫藤萝花，睹物释怀，心中的悲痛焦虑化为精神的宁静，感受到生命的永恒。 默读2-6自然段与第8自然段，思考下列问题。 1.作者从哪几方面描写盛开的紫藤萝的？ 2.课文是按什么顺序来写紫藤萝花的？ 3.作者写紫藤萝的树和花运用了哪些修辞手法？这样写有什么作用？ 赏 花 1.作者是从哪几个方面描写盛开的紫藤萝的？ 像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。 一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵。 每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆。 花的形态 一片辉煌的淡紫色；深深浅浅的紫；紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。 花的色泽 花的芳香 除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的。 2.课文是按什么顺序来写紫藤萝花的？ 花瀑 花穗 花朵 从整体到局部 由远到近、由面到点 3.作者写紫藤萝的树和花运用了哪些修辞手法？这样写有什么作用？ 比喻 夸张 只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。 生动形象地表现了紫藤罗花的繁盛和壮观，隐含着生命绵长之意。 比喻 紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。 形象、生动地写出紫藤萝色彩的夺目耀眼和阳光下盛开的风姿。表达了作者对紫藤萝的喜爱。 比喻 每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱。船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。 生动、形象、细致地写出盛开的紫藤萝花的形状，显得生机勃勃，美丽可爱。表达了作者对紫藤萝的喜爱之情和见此美景时自己内心的喜悦。 拟人 只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。 用“流动”“欢笑”“生长”等词，化静为动，生动形象地写出了花的神态。表达了作者对紫藤萝的喜爱。 拟人 仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。 把花的颜色写成人的动作行为，化静为动，使其显得顽皮可爱，生动、形象地写出了花色的耀眼与生机。表达了作者的喜爱之情。 拟人 花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！ 以动态写花的静态，生动地写出花开的繁盛，表现了花的勃勃生机和烂漫情趣。表达了作者对紫藤萝的喜爱。 拟人 反复 “我在开花！”它们在笑。 “我在开花！”它们嚷嚷。 表现出紫藤萝花的天真与欢乐，充满生机（突出花的勃勃生机）。 通感 除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的。 将无形的“香气”化为可见的“浅紫色”，把嗅觉感受用视觉形象表现出来，这种手法巧妙地把人带入一种新的境地。“梦幻”一词恰当地表现了“香气”给“我”感觉。 通感又叫“移觉”，是在描述客观事物时，用形象的语言使感觉转移，将人的视觉、嗅觉、味觉、触觉、听觉等不同感觉互相沟通、交错，彼此挪移转换，将本来表示甲感觉的词语移用来表示乙感觉，使意象更为活泼、新奇的一种修辞格式。 阅读7-9自然段，思考下列问题： 1.作者在观看紫藤萝花的过程中，情感发生了哪些变化？ 2.文中插入一段写十多年前家门外的一大株紫藤萝有什么作用？ 3.如何理解“觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过”？ 忆 花 1.作者在观看紫藤萝花的过程中，情感发生了哪些变化？ 开始是“关于生死的疑惑，关于疾病的痛楚”；后来是充满“精神的宁静和生的喜悦”；最后是振奋，对生活充满乐观和信心。 疑惑、痛楚——宁静、喜悦——振奋、达观 2.文中插入一段写十多年前家门外的一大株紫藤萝有什么作用？ 用十多年前紫藤萝花的稀落与现在花的繁盛形成对比，突出了现在花的生气盎然。用十多年前花的不幸遭遇，与人的不幸遭遇形成类比（象征人的不幸遭遇），说明花和人都会遇到各种各样的不幸。 为下文抒发人生感悟做铺垫。 3.如何理解“觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过”？ 作者睹物释怀，看到蓬勃盛开的紫藤萝花，感悟到生命的顽强与美好，从而使心中的悲痛焦虑等化为精神的宁静。 阅读10-11自然段，并思考下列问题： 1.找出能体现作者对生命的感悟和赞美的语句，说说你对这句话的理解。 2.开头说“停住脚步”，结尾说“加快脚步”，各有什么含义和作用？ 悟 花 1.作者对生命的感悟和赞美的语句： 这句话由花及人，点明文章主旨。花和人都会遇到各种各样的不幸，但是不幸终究是有限的、暂时的，而生命的长河是无止境的，我们不能被昨天的不幸压垮，应该像紫藤萝一样，以饱满的生命力和乐观积极的态度，投身到生命的长河中去实现人生的价值。 花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。 2. 开头说“停住脚步”，结尾说“加快脚步”，各有什么含义和作用？ 开头“我”不由自主地停住了脚步，是被盛开的紫藤萝花所吸引，设下悬念，引出下文描写，侧面烘托藤萝的美丽炫目。结尾因为“我”看花、忆花进而到思花，感悟到生命的美好与永恒，受到紫藤萝花生命力的感染，振奋精神。首尾呼应，使文章更加严谨，升华主题。 作者以“紫藤萝瀑布”为题有何用意？ 将花喻为“瀑布”，形象地表现了花之繁茂、花之流长，隐含了生命的活力与绵延长远。 合作探究 本文通过对盛开的紫藤萝花的描述以及对过去遭遇的回忆，告诉人们这样一个道理： 生命的长河是无止境的，一时的不幸，个人的不幸，不足以使人畏惧人生，要对生命的美好保持坚定的信念，扬起生命的风帆，像紫藤萝花一样，用顽强的意志与不屈的精神与命运抗争。 主旨归纳 1.每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱。船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。(化静为动) “张满了的帆”“船舱鼓鼓的”“忍俊不禁的笑容”，富有动态，将静态的花写“活”了，形象逼真地写出了花朵绽放的形态，充满了活力和情趣。 2.这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。(多感官互通) 花香本是嗅觉感受，而作者笔下的香气却是“浅紫色的”，是可看见的视觉感受。这是运用通感的修辞手法，将嗅觉和视觉互通，花香也有了颜色，写出作者面对紫藤萝瀑布的愉悦梦幻之感。 3.紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。(物我交融) 在眼前紫藤萝瀑布和旧日紫藤花的对比中，作者对生命有了新的感悟。“流向人的心底”就是这种心理过程的形象表达，此时花与“我”仿佛交融在一起，共同感受生命的真谛。物我交融，使情感的抒发更强烈。 本文在写法上主要采用了托物言志和借景抒情的表现方法。 托物言志，就是假托一种事物，赋予某种象征意义，表达作者的思想感情。而写景状物是抒情言志的基础，首先要把景物写好，在写景状物中要饱含感情。待水到渠成，再加以精要的抒情和议论。 写作特色 1.请先仔细观察你所喜欢的某一种植物，发挥联想，并试着将你由此产生的感悟写成一篇小短文。 拓展延伸 2.对比赏读 丁香结 ________________________________________________________________________________ 宗璞 今年的丁香花似乎开得格外茂盛,城里城外,都是一样。城里街旁,尘土纷嚣之间,忽然呈出两片雪白,顿使人眼前一亮,再仔细看,才知是两行丁香花。有的宅院里探出半树银妆,星星般的小花缀满枝头,从墙上窥着行人,惹得人走过了还要回头望。 城外校园里丁香更多。最好的是图书馆北面的丁香三角地,种有十数棵白丁香和紫丁香。月光下白的潇洒,紫的朦胧。还有淡淡的幽雅的甜香,非桂非兰,在夜色中也能让人分辨出,这是丁香。 在我住了断续近三十年的斗室外,有三棵白丁香。每到春来,伏案时抬头便看见檐前积雪。雪白映进窗来,香气直透毫端。人也似乎轻灵得多,不那么浑浊笨拙了。从外面回来时,最先映入眼帘的,也是那一片莹白,白下面透出参差的绿,然后才见那两扇红窗。我经历过的春光,几乎都是和这几树丁香联系在一起的。那十字小白花,那样小,却不显得单薄。许多小花形成一簇,许多簇花开满一树,遮掩着我的窗,照耀着我的文思和梦想。 只是赏过这么多年的丁香,却一直不解,何以古人发明了丁香结的说法。今年一次春雨,久立窗前,望着斜伸过来的丁香枝条上一柄花蕾。小小的花苞圆圆的,鼓鼓的,恰如衣襟上的盘花扣。我才恍然,果然是丁香结! 丁香结,这三个字给人许多想象。再联想到那些诗句,真觉得它们负担着解不开的愁怨了。每个人一辈子都有许多不顺心的事,一件完了一件又来。所以丁香结年年都有。结,是解不完的;人生中的问题也是解不完的。不然,岂不太平淡无味了吗? 古人词云“芭蕉不展丁香结”,“丁香空结雨中愁”。在细雨迷蒙中,着了水滴的丁香格外妩媚。花墙边两株紫色的,如同印象派的画,线条模糊了,直向窗前的莹白渗过来。让人觉得,丁香确实该和微雨连在一起。 小文成后一直搁置,转眼春光已逝。要看满城丁香,需待来年了。来年又有新的结待人去解——谁知道是否解得开呢? (选自《小作家选刊》2009年第4期) $