江苏南京市鼓楼实验中学2024-2025学年七年级下学期阶段性学情自测语文试卷（3月份）

2024-2025学年江苏省南京市鼓楼实验学校七年级（下)月考语 文试卷(3月份) 1.根据语境完成项目。 踏入那座古宅，腐朽的门①k'横在眼前，似在诉说岁月沧桑。宅内弥漫着陈旧气息，四周静谧得让人 震②s“g，斑驳墙壁上，故事似要③di-起。曾几何时，这里也有妇孺()皆知的传奇。风拂过，似 传来往昔的④j-问。墙角，一株小草锲()而不舍地从砖石缝隙中探出，向着微光生长。它不顾环境艰 难，倔强地扎根，这份坚韧与古宅往昔的故事交织，让人不禁感慨岁月变迁，生命却总能在困境中顽强延 续，演绎着属于自己的华章。 (1)根据拼音写出相应汉字。 ① ② ③ ④ (2)给加点的字注音。 ①锲 而不舍 ②妇孺 皆知 2.古诗文名句积累。在划线处填古诗文名句，并在A处填上恰当的物象。 出处 古诗词名句 物象 简析 以难辨雄雌的兔抒发对 《木兰诗》 ①双兔傍地走， 兔 木兰的赞美 以只言片语表达对亲人 岑参《逢入京使》 ②马上相逢无纸笔， 0 口信 的牵挂 李白《春夜洛城闻 以悠扬的笛声抒发思乡 笛》 ③ 笛 之情 以空净的琴韵抒发淡然 王维《竹里馆》 ④ 弹琴复长啸。 A 之意 以飞舞的杨花、榆荚表 韩愈《晚春》 ⑤ 杨花、榆荚 达对春的留恋 3.《木兰诗》中有言ǎ朔气传金标，寒光照铁衣ǒ，结合你对ǎ金标ǒ字面意思的理解，下列图示属于ǎ金标ǒ的一项 是() 第1页共11页 4.选出说法不正确的一项是() A.《孙膑劝学》中的人物称谓非常丰富，有自称的ǎ孤ǒ，有对他人爱称的ǎ卿ǒ，还有对他人敬称的ǎ大兄ǒ。 B.《老山界》的作者是陆定。全文通过记叙红军战士翻越老山界的故事，赞扬了红军们不怕困难，勇往直 前，意志坚强太无畏的革命乐观主义精神。 C.《木兰诗》的作者郭茂倩，选自他所编的《乐府诗集》，诗中写的是女子木兰代父从军的故事，表现了木 兰孝顺、爱国和勇敢的品质。 D.《谁是最可爱的人》在叙述事件时，既用自己的语言进行叙述，又不时引用受访者的话，这样写增强了文 章的真实性和可信度，丰富了文章的内容和情感。 5.读一读下面的句子，看看其中的副词分别起到怎样的作用。 ①在20世纪人类历史上，这可能是最重要的、影响最深远的巨大转变。 (杨振宁《邓稼先》) ②他终于以宝贵的生命，实证了他的ǎ言ǒ和ǎ行ǒ。 nn■n (臧克家《说和做ú记闻一多先生言行片段》) 6.阅读诗歌，回答问题。 日出东南隅，照我秦氏楼。 秦氏有好女，自名为罗敷。 罗敷喜蚕桑，采桑城南隅。 青丝为笼系，桂枝为笼钩。 头上倭堕髻，耳中明月珠。 缃绮为下裙，紫绮为上襦。 行者见罗敷，下担捋髭须。 少年见罗敷，脱帽著悄头。 第2页共11页 耕者忘其犁，锄者忘其锄。 来归相怨怒，但坐观罗敷 (1)罗敷是个怎样的女子？诗歌是如何描写罗敷的容貌与魅力的？ (2)分析这首诗歌结尾的艺术手法。 7.古文阅读。 鲁肃简公宗道，为人忠实。仁宗在东宫，宗道为谕德。其居侧有酒肆，公微行饮其中。一日，真宗急召， 使者及门，而公不在。移时饮归，中使与约曰：ǎ上若怪公来迟，当托何事以对？ǒ公曰：ǎ但以实告。ǒ中使曰： ǎ然则当得罪。ǎ公曰：ǎ饮酒，人之常情；欺君，臣子之大罪也。ǎ中使嗟叹而去。真宗果问，中使具如公对。 真宗问公何故私入酒家，公谢曰：ǎ臣家贫，无器皿，酒肆百物备具，宾至如归。适有乡里亲客自远来，遂与 之饮。然臣既易服，市人亦无识臣者。ǒ真宗自此奇公，以为可大用。 (欧阳修《归田录》) (1)解释加点的字。 ①使者及门 ②公谢曰 (2)翻译句子。 ①上若怪公来迟，当托何事以对？ ②真宗自此奇公，以为可大用。 (3)根据上文内容，概括鲁宗道的人物形象特点，并结合具体事例说明。 (4)这则故事情节是如何推进的，这种写法有什么好处？ 8.现代文阅读。 车夫老马 老舍 正说到热闹中间，门忽然开了，进来一阵冷气。车夫们几乎都怒目地往外看，看谁这么不得人心，把门推 开。 门外的人进来了，也是个拉车的。看样子已有五十多岁，穿着件短不够短、长不够长的棉袄。两个耳朵冻 得通红，红得像要落下来的果子；眉上、短须上都挂着些冰珠。一进来，摸住条板凳便坐下了，扎挣着说了句： ǎ沏一壶。ǒ 茶还没有沏来，老车夫的头慢慢地往下低，低着低着，全身都出溜下去。 大家马上都立了起来：ǎ怎啦？怎啦？ǒ说着，都想往前跑。 a别动！ǒ 茶馆掌柜的有经验，拦住了大家。他独自过去，把老车夫的脖领解开，就地扶起来，用把椅子戗(qiàg, 支撑)在背后，用手勒着双肩：ǎ白糖水，快！ǒ 糖水刚放在老车夫的嘴边上，他哼哼了两声。 ǎ喝点水！ǒ掌柜的对着他耳朵说。 ǎ啊？ǒ老车夫睁开了眼，看见自己是坐在地上，腿蜷了蜷，想立起来。 ǎ先喝点水，不用忙。ǒ掌柜的说。 大家几乎都跑了过来。 ǎ哎！哎！ǒ老车夫向四围看了一眼，双手捧定了茶碗，一口口地吸糖水。 慢慢地把糖水喝完，他又看了大家一眼：哎，劳诸位的驾！ǒ 说得非常的温柔亲切，绝不像是由那个胡子拉碴的口中说出来的。说完，他又想往起立，过去三四个人忙 着往起搀他。他脸上有了点笑意，又那么温和地说：ǎ行，行，不碍！我是又冷又饿，一阵儿发晕！不要紧， 不要紧！劳诸位哥儿们的驾！ǒ 这时候，老者的干草似的灰发，脸上的泥，炭条似的手，那个破帽头与棉袄，都像发着点纯洁的光，如同 破庙里的神像似的，虽然破碎，依然尊严。大家看着他，仿佛唯恐他走了。听到老车夫说肚子里空，祥子猛地 跑出去，飞也似地又跑回来，手里用块白菜叶儿托着十个羊肉馅的包子，一直送到老者的眼前，说了声：ǎ吃 第3页共11页 吧！ǒ ǎ哎！ǒ老者像是乐，又像是哭，向大家点着头。 ǎ到底是哥儿们哪！拉座儿，给他卖多大的力气，临完多要一个子儿都怪难的！ǒ说着，他立了起来，要往 外走。 ǎ吃呀！ǒ大家几乎是一齐地喊出来。 ǎ我叫小马儿去，我的小孙子，在外面看着车呢！ǒ 一个中年的车夫开开了点门缝：ǎ小马儿！小马儿！你爷爷叫你哪！ǒ 老者用手摸了好几回包子，始终没往起拿。小马儿刚进门，他拿起来一个：ǎ小马儿，乖乖，给你！ǒ小 马儿也就是十二三岁，脸上挺瘦，身上可是穿得很圆，立在老者的身旁，右手接过包子来，左手又自动地拿起 来一个，一个上咬了一口。 ǎ哎！慢慢的！ǒ老者一手扶在孙子的头上，一手拿起个包子，慢慢地往口中送，。ǎ爷爷吃两个就够，都是 你的！吃完了，咱们收车回家。ǒ 小马儿对着包子点了点头，吸溜了一下鼻子：ǎ爷爷吃三个吧，剩下都是我的。我回头把爷爷拉回家去！ǒ 不用！ǒ老者得意地向大家一笑，ǎ回头咱们还是走着，坐在车上冷啊。ǒ 老者吃完自己的份儿，等着小马儿吃净了包子，立起来，绕着圈儿向大家说：ǎ劳诸位哥儿们的驾啦！ǒ伸 手去拉小马儿。 祥子呆呆地立在门外，看着这一老一少和那辆破车，心中感到一种向来没有过的难受。在小马儿身上，他 似乎看见了自己的过去；在老者身上，似乎看到了自己的将来！ (选自《骆驼祥子》第七章，商务印书馆2012年版，有删改) 圈点批注法是古人读书时常用的传统方法，有益于凝聚阅读的注意力。下面是对《骆驼祥子》中片段的批注， 请按照要求完成下列阅读任务。 (1)根据选文内容，填写下表。 关于情节 关于人物 老马一进茶馆就晕倒 老马生活很贫苦 ① 老马待人很② ③ 老马对孙子很疼爱 爷孙吃包子，谢别众人 老马因孙子孝顺而④ (2)经典作品需要精读，做批注就是一种很好的方法。①老车夫的头慢慢地往下低，低着低着，全身都出溜 下去。（ǎ出溜ǒ是北京方言，请推断其含义，并说说运用这个词的好处。） ②ǎ哎！ǒ老者像是乐，又像是哭，向大家点着头。（为什么老马会有像是乐，又像是哭ǒ的表情？）(3)批注 还要善于联系生活。茶馆掌柜的处理车夫忽然晕倒的状况很有经验，这说明了什么？ (4)做批注还要联系整本书。在《骆驼祥子》中，老马和小马最终的命运如何，老马这个人物形象有哪些作 用？ 9.组合文本阅读。 材料一：小鼓设计的《哪吒2》电影宣传画 第4页共11页 材料二：《哪吒2》的黑科技 虚拟制片系统：利用虚幻引擎搭建实时虚拟制片环境，通过V技术预先构建天宫等场景，导演可在虚拟环 境中调整镜头角度和光影效果。 生物运动工程：基于惯性传感器阵列的动作捕捉系统，借助Vico光学捕捉系统记录真人演员动作数据，精 准复刻角色运动，使战斗场景中角色动作流畅自然 数字影像重构：运用三维扫描建模与物理引擎渲染技术，如通过NVIDIAFlex系统模拟火焰枪的火焰效果， 用Houdini的VEX粒子编程技术生成敖丙冰霜之力的冰晶破碎效果。 材料三：《哪吒2》的传统元素 文物元素：结界兽形象源于三星堆青铜器，天元鼎造型参考了商代龙纹扁足鼎和战国铜敦，殷夫人的青铜 剑是战国圆首双箍青铜剑风格。 建筑元素：玉虚宫外景色彩与布局致敬宋徽宗的《瑞鹤图》，宫内仙池花园模仿山西晋祠ǎ鱼沼飞梁ǒ。 音乐元素：片头曲、西海龙王吟唱等采用侗族大歌，天元鼎下沉时配乐用了呼麦，还有天津快板、埙、唢 呐等非遗音乐。 服饰元素：哪吒服饰的火焰纹来自敦煌壁画，敖丙的水云纹呼应龙族身份，李靖铠甲臂膊参考唐代长乐公 主墓壁画。 哲学元素：哪吒与敖丙的ǎ水火既济ǒ体现阴阳平衡原理，电影还融入了中医阴阳学说和五行相生相克的观 念。 (1)电影《哪吒2》走进鼓楼实验中学，校团委委托小鼓设计了一幅宣传海报。该海报设计独具匠心。请问： 小鼓设计的电影海报《哪吒2》在内容、形式上有哪些优点？ (2)阅读材料二和材料三，拟写下联。 上联：量子混天绫扫尽混沌 下联： 横批：乾坤再造 (3)班级准备制作a哪吒遇见DeepSeekǒ短视频时，请你提供一个短视频制作指引。 (4)哪吒利用孙权的劝说技术，劝说木兰接受尚书郎的任命，哪吒会怎样劝说？ 10.作文。 奶奶最近有点不高兴，回家后，你给奶奶讲了班级的趣事，其中曲折的情节生动的细节及夸张的直接抒情 把奶奶逗得笑个不停。请以《您瞧，这事办得..哈哈哈》为题，写一篇作文，不少于550字。 第5页共11页 1.答案： 【答案】 答案： (1)①槛②悚③迭④诘 (2)①qia②re 解析 本题考查学生对字音、字形的识记能力。需要学生在平时读课文时，养成仔细观察的习惯，注意读音、字形，并 注意在具体语境中体会多音字的读音。 点评 解答字音字形题，注意平时的学习中对字音、字形的识记和积累。特别注意形近字的字音，多音字还要联系整个 词语的意思去辨析。 2.答案： 【答案】 答案： ①安能辨我是雄雌 ②凭君传语报平安 ③此夜曲中闻折柳何人不起故园情 ④独坐幽篁里A琴（重点字：篁） ⑤杨花榆荚无才思惟解漫天作雪飞（重点字：惟) 解析 本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写 出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。 点评 为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴： 1.保持良好的心态，培养识记兴趣。 2.多种方式相结合，提高识记效果。 3.提倡使用名句，巩固识记成果。 4.留心特别词句，规避识记误区。 3.答案： 【答案】 朔气传金柝：北方的寒气传送着打更的声音。金柝，即刁斗。古代军中用的一种铁锅，白天用来做饭，晚上用来 报更。 故选：B。 解析 本题考查对诗歌重点词语的理解。 点评 古典诗词鉴赏的基本方法：一、了解作者所处的时代背景和特定的写作背景。二、把握作者思想特点和诗词创作 的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。四、探究诗词中人、事、景、典的用意和直接抒情 议论的关键句。 4.答案： 【答案】 ABD.正确。 C.有误，《木兰诗》是北朝民歌，作者并非郭茂倩，郭茂倩只是编纂了《乐府诗集》。故 选：C。 解析 第6页共11页 本题考查文学常识。 点评 注意平时的积累，在平时的学习中，对有关的文化、文学、文体常识要分类整理，并加以识记，同时和课上知识 相结合。 5.答案： 【答案】 ①ǎ最ǒ是程度副词，ǎ最重要ǒǎ最深远ǒ分别指向ǎ巨大转变ǒ的重要性和影响力，ǎ最ǒ的作用就是把这两个维度的程 度推向极致，结合语境，20世纪人类历史上的事件众多，用ǎ最ǒ就突出了这一转变在整个世纪中的核心地位和不 可替代的分量，让读者能清晰感受到作者对这一转变的高度评价。 ②ǎ终于ǒ是时间副词，要先理解闻一多先生实证ǎ言ǒ和ǎ行ǒ的背景，他为了理想和信念，经历了长期的斗争和考 验，面临着重重危险，ǎ终于ǒ在这里不是简单的时间终结，而是强调了过程的艰难与漫长，突出了他以生命践行 诺言的结果来之不易，同时也饱含着作者对他言行一致、舍生取义崇高精神的敬佩与赞颂，让句子在情感表达上 更有分量，也让人物形象更加鲜明。 答案： ①两个ǎ最ǒ是程度副词，分别从重要性和影响范围上对ǎ巨大转变ǒ进行了高度强调，突出了这一转变在20世纪人 类历史上的极端重要性和深远意义。 ②ǎ终于ǒ是时间副词，强调了闻一多先生经过长期的努力和斗争，最终以生命践行了自己的诺言，突出了这一结 果的来之不易和他言行一致的崇高精神。 解析 本题考查字词赏析。首先要认真阅读语句，体会语句表达的情感，然后结合语句分析加点词的表达效果即可。 点评 确副词的基本功能是修饰动词、形容词或其他副词，用来表示程度、范围、时间、频率等。 6.答案： 【答案】 (1)本题考查内容理解。 罗敷是一位勤劳能干、容貌绝美、气质高雅的古代女子。她主动前往城南采桑，体现了热爱劳动、勤劳朴实的品 质；她的服饰搭配精致考究，能看出她对生活有审美追求，气质出众；从路人见到她后的应，能印证她的魅力足 以让所有人为之倾倒。诗歌用正面描写展现她的装扮，如ǎ青丝为笼系，桂枝为笼钩ǒǎ头上倭堕髻，耳中明月珠； 缃绮为下裙，紫绮为上襦ǒ，通过精美的采桑工具和华贵的服饰，突出她的精致与美丽。通过ǎ行者ǒǎ少年ǒǎ耕 者ǒǎ锄者ǒ见到罗敷后的反应úǎ下担捋髭须ǒǎ脱帽著悄头ǒǎ忘其犁ǒǎ忘其锄ǒ，从他人的失神与失态，侧面表现罗 敷的容貌魅力之大。 (2)本题考查表达技巧。 诗歌结尾ǎ来归相怨怒，但坐观罗敷ǒ运用了侧面描写和夸张的手法：通过人们因只顾看罗敷而耽误劳作、回家后 互相埋怨的情节，从侧面强化罗敷的美貌。用ǎ忘其犁ǒǎ忘其锄ǒǎ相怨怒ǒ等夸张的行为，突出罗敷的魅力足以让所 有人为之倾倒，使人物形象更鲜明生动。 答案： (1)示例：罗敷是美丽、勤劳、气质出众的女子。诗歌通过正面描写她的服饰与采桑工具，侧面描写众人见到她 后的反应来展现她的容貌与魅力。 (2)示例：结尾运用侧面描写和夸张的艺术手法，通过人们因观罗敷而耽误劳作、归家相怨的情节，突出罗敷的 美貌。 译文： 太阳从东南方升起，照到我们秦家的小楼。秦家有位美丽的女儿，她的名字叫罗敷。罗敷喜爱养蚕采桑，在城 南边的角落采桑。用青色丝绳做桑篮的系带，用桂树枝做桑篮的挂钩。头上梳着倭堕髻，耳朵上戴着明月珠。浅 黄色的丝绸做下裙，紫色的丝绸做上身短袄。走路的人看见罗敷，放下担子抚摸胡须。年轻人看见罗敷，脱下帽 子整理头巾。耕地的人忘记了犁地，锄地的人忘记了锄地。回来后互相埋怨生气，只因为看罗敷看得入迷。 解析 第7页共11页 这首诗是汉乐府民歌《陌上桑》的节选，它是一首叙事诗，也是汉代乐府民歌的经典代表作之一。诗歌塑造了罗 敷这一美丽、聪慧、坚贞的女性形象，通过描写她的容貌、服饰以及众人对她的反应，展现了她的魅力，同时也 暗含了对封建权贵的讽刺，体现了汉代民歌的质朴与生动。 点评 诗词鉴赏理解的基本方法：一、了解作者所处时代背景和特定的写作背景。二、把握作者思想特点和诗词创作的 风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。四、探究诗词中景、事、人、典的用意和直接抒情议 论的关键句。 7.答案： 【答案】 (1)本题考查对文言实词的理解能力。 ①结合ǎ使者及门ǒ可知，这句话的意思是使者到了他家门口，ǎ及ǒ在这里是ǎ到ǒ的意思。 ②结合ǎ公谢曰ǒ可知，这句话的意思是鲁宗道道歉说，ǎ谢ǒ在这里是ǎ道歉ǒ的意思。 (2)本题考查对文言句子的翻译能力。 ①重点词：ǎ上ǒ指皇上，ǎ若ǒ是如果的意思，ǎ怪ǒ是怪罪的意思，ǎ当ǒ是该的意思，ǎ托ǒ是找借口、说的意思， ǎ以ǒ是用来，ǎ对ǒ是回答的意思。句意：皇上如果怪罪您来晚了，该用什么话来回答呢？ ②重点词：ǎ自此ǒ是从此的意思，ǎ奇ǒ是认为...与众不同、对.…感到惊奇的意思，以为ǒ是认为的意思， ǎ大用ǒ是重用的意思。句意：真宗从此觉得鲁宗道与众不同，认为他可以重用。 (3)本题考查对人物形象的分析能力。 结合原文ǎ公曰：一但以实告。中使曰：一然则当得罪。‘公曰：一饮酒，人之常情：欺君，臣子之大罪也。ǒ可 知，当真宗急召鲁宗道，使者询问他应对之辞时，鲁宗道坚持要如实告诉皇上，他认为饮酒是人之常情，而欺君 是臣子的大罪，这体现出他为人忠实，诚实正直，不欺君的性格特点。结合原文ǎ真宗问公何故私入酒家，公谢曰： 一臣家贫，无器皿，酒肆百物备具，宾至如归。适有乡里亲客自远来，遂与之饮。然臣既易服，市人亦无识臣 者。ǒ可知，当真宗询问他私入酒家的原因时，他如实说明是因为家贫无器皿，且有乡里亲客从远来，所以才在酒 肆饮酒，并且自己已经换了衣服，市人也不认识他，这也进一步体现了他诚实正直的性格特点。 (4)本题考查对故事情节的分析能力。 结合原文内容可知，故事一开始先写ǎ其居侧有酒肆，公微行饮其中ǒ，即鲁宗道居住的地方旁边有酒肆，他微服 出行去那里饮酒，这是故事的起因；接着写ǎ一日，真宗急召，使者及门，而公不在。移时饮归，中使与约曰： 一上若怪公来迟，当托何事以对？‘公曰：一但以实告。ǒ，即真宗急召鲁宗道，使者到了他家门口他不在，饮酒 回来后使者询问他应对之辞，他坚持要如实告诉皇上，这是故事的发展；然后写ǎ真宗果问，中使具如公对。真宗 问公何故私入酒家，公谢曰：一臣家贫，无器皿，酒肆百物备具，宾至如归。适有乡里亲客自远来，遂与之饮。 然臣既易服，市人亦无识臣者。ǒ，即真宗询问鲁宗道私入酒家的原因，鲁宗道如实说明，这是故事的高潮；最后 写ǎ真宗自此奇公，以为可大用ǒ，即真宗从此觉得鲁宗道与众不同，认为他可以重用，这是故事的结局。所以故 事是以事件发展为线索推进的。这种写法的好处在于，它使故事条理清晰，层次分明，按照事情发生、发展、 高潮、结局的顺序叙述，让读者能够很容易地理解故事的内容，同时通过这一系列的事件，突出了鲁宗道诚实正 直的性格特点。 答案： (1)①到：②道歉 (2)①皇上如果怪罪您来晚了，该用什么话来回答呢？ ②真宗从此觉得鲁宗道与众不同，认为他可以重用。 (3)鲁宗道为人忠实，诚实正直，不欺君。具体事例：真宗急召时，他饮酒未归，使者询问应对之辞，他坚持 ǎ但以实告ǒ，不欺君；面对真宗询问私入酒家原因，他如实说明家贫无器皿、乡里亲客远来等情况。 (4)以事件发展为线索推进，先写鲁宗道微行饮酒，接着写真宗急召、使者询问应对之辞、鲁宗道坚持实告，再 写真宗询问私入酒家原因、鲁宗道如实说明，最后写真宗奇公并认为可大用。 好处：这种写法使故事条理清晰，层次分明，按照事情发生、发展、高潮、结局的顺序叙述，便于读者理解故事 内容，同时突出了鲁宗道诚实正直的性格特点。 解析 第8页共11页 译文： 鲁肃简公（本名鲁宗道），为人忠厚诚实。宋仁宗还在东宫当太子时，鲁宗道就担任了谕德（相当于太子老师） 职。他居住的地方旁边有一家酒馆，鲁宗道常常换上便服到那里饮酒。有一天，宋真宗（仁宗的父亲）有急事 要召见他，派去的使者到了鲁宗道家门口，却发现他不在家。过了好一会儿，鲁宗道饮酒完毕才回家，使者和他 商量说：ǎ皇上如果怪罪您来得迟了，您打算用什么理由来回答呢？ǒ鲁宗道说：ǎ只需如实相告就行了。ǒ使者说： ǎ可是这样您就会获罪了。ǒ鲁宗道说：饮酒，是人之常情：但欺骗君主，却是做臣子的大罪啊！ǒ使者听了，不 禁感叹着离开了。真宗果然问起此事，使者就按照鲁宗道所说的如实回答了。真宗又问鲁宗道为什么要私自去酒 馆饮酒，鲁宗道谢罪说：ǎ臣家里贫穷，没有酒具，而酒馆里各种器具一应俱全，宾客到此就像回到家里一样。正 好有乡里的老朋友从远方来，于是我就和他一起去饮酒了。不过我已经换上了便服，街市上的人也没有认出我 来。ǒ真宗听了以后，从此认为鲁宗道是个与众不同的人，觉得他可以担当重任。 点评 在文言文翻译过程中，需要遵循ǎ信、达、雅ǒ的标准；遵循ǎ直译为主，意译为辅，字字落实，文从句顺ǒ原则。 文言文常用翻译方法有ǎ留、删、换、调、补、贯ǒ。1.留：古今意义相同的词和地名、官职等专有名词保留。2.删： 无意义或没必要翻译的词删去。3.换：单音词换成双音词，换活用后的词，通假字换成本字。4调：特殊句式按现 代汉语要求调整为正常句式。5.补：补充出省略部分。6.贯：结合语境，贯通翻译。 8.答案： 【答案】 (1)本题考查理解文章的内容及人物。 ①②及老马特点：文中提到老马喝完糖水后，对大家说ǎ哎，劳诸位的驾！ǒǎ行，行，不碍！我是又冷又饿，一阵 儿发晕！不要紧，不要紧！劳诸位哥儿们的驾！ǒ这些话语非常温柔亲切，体现出老马在得到大家帮助后，对众人 表达感谢时态度谦和有礼。 ③当祥子买来包子后，老马用手摸了好几回包子，始终没往起拿，直到小马儿进来，他才拿起来一个给小马儿， 还说ǎ爷爷吃两个就够，都是你的！吃完了，咱们收车回家ǒ，这一系列动作和语言都表明老马心里想着孙子，把 大部分包子都留给孙子，体现出对孙子的疼爱。 ④爷孙吃完包子谢别众人时，小马儿说ǎ我回头把爷爷拉回家去ǒ，老马得意地向大家一笑，说明老马因为孙子的 孝顺而感到开心、得意。 (2)本题考查赏析词句。 ①ǎ出溜ǒ是北京方言，结合语境ǎ老车夫的头慢慢地往下低，低着低着，全身都出溜下去ǒ，可以推断出ǎ出溜ǒ 在这里是ǎ滑ǒ的意思，形象地写出了老马晕倒时身体不受控制地往下滑落的状态，生动地表现出老马晕倒时的突 然和无力，让读者更能感受到老马身体状况的糟糕。 ②老马ǎ乐ǒ是因为在他又冷又饿晕倒后，得到了茶馆掌柜和众车夫的帮助，给他喝糖水，让他感受到了温暖和 善意，所以心里感到高兴；ǎ哭ǒ是因为自己拉车一辈子，生活却如此贫苦，到老了还要带着孙子受苦，面对这 样的生活现状，内心充满了无奈和悲哀，所以会有这种复杂的表情。 (3)本题考查理解文章内容。 茶馆掌柜处理车夫忽然晕倒的状况很有经验，说明这种情况在当时的茶馆里可能经常发生。因为旧社会底层拉车 人生活困苦，身体虚弱，在寒冷、饥饿等恶劣条件下很容易晕倒，所以掌柜见得多了，也就有了处理这类事情的 经验。这从侧面反映出当时底层拉车人生活处境的艰难和悲惨。 (4)本题考查理解文章内容及人物 老马和小马的最终命运：在《骆驼祥子》中，老马最终冻死在街头，小马儿也因生病没钱医治而死去。他们祖孙 俩的悲惨结局，进一步揭示了旧社会底层劳动人民无法摆脱的悲惨命运，无论怎么努力，都难以逃脱贫困和死亡 的结局。老马这个人物形象的作用：从祥子的角度来看，老马的出现让祥子看到了自己的未来。祥子在小马儿身 上似乎看见了自己的过去，在老者身上似乎看到了自己的将来，这使祥子对未来感到迷茫和恐惧，动摇了他原本 靠拉车改变命运的信念，推动了祥子思想转变的情节发展。从主题方面，老马祖孙俩的悲惨遭遇，深刻地揭示了 旧社会底层劳动人民的悲惨命运，批判了那个黑暗、不公的社会制度，深化了小说的主题。 答案： (1)①老马喝完糖水向大家道谢；②谦和有礼情节；③答案：老马把包子给孙子吃；④得意 (2)①ǎ出溜ǒ是ǎ滑ǒ的意思，形象地写出了老马晕倒时身体下滑的状态，表现了老马晕倒时的突然和无力。 第9页共11页 ②老马ǎ乐ǒ是因为得到大家的帮助感到温暖：ǎ哭ǒ是因为自己生活贫苦，无奈悲哀。(3)说明 车夫晕倒的状况在茶馆经常发生，反映了当时底层拉车人生活处境的艰难和悲惨。(4)命运： 老马冻死在街头，小马儿因病死去。 作用：推动祥子思想转变，揭示旧社会底层劳动人民的悲惨命运，深化小说主题。 解析 文章通过描绘老车夫老马在茶馆突然晕倒，得到众人帮助，以及他与孙子小马儿之间温情互动的场景，展现了旧 社会底层拉车人的悲惨生活境遇，揭示了他们即便在困境中仍保持着尊严与温情，同时借祥子的视角，表达了对 底层劳动者命运的深切同情以及对其未来黯淡前景的忧虑。 点评 要想准确理解文章的内容，需要对全文有个整体的把握，然后再抓住重点段落、句子、词语进行分析，最后再次 回归整体的感知，如此文章的内容就能很好的理解。 9.答案： 【答案】 (1)图画主体为哪吒形象，脚踩风火轮，身披混天绫，火焰缭绕四周。根据图画要素，从内容、形式两方面展开 分析即可。 (2)根据对联的特点，上联ǎ量子混天绫扫尽混沌ǒ中，ǎ量子ǒ为科技元素，ǎ混天绫ǒ是与哪吒相关的标志性物品， ǎ扫尽混沌ǒ展现一种气势。下联可结合材料二的黑科技与材料三的传统元素，按照上联的结构来对。如ǎ数字火焰 枪点燃乾坤ǒ，ǎ数字ǒ对应上联的ǎ量子ǒ体现科技，a火焰枪ǒ是哪吒的武器，ǎ点燃乾坤ǒ与ǎ扫尽混沌ǒ在形式和气 势上相对。 (3)根据短视频制作的经验可知，可按以下步骤制作a哪吒遇见DeepSeekǒ短视频：用DeepSeek爆款指令公式生成 视频脚本和分镜。指令可为a我要制作一段关于一哪吒遇见DeepSeek的短视频，请创造一个脚本，能充分展现两者 相遇的有趣看点，请帮我出一个分镜脚本画面用表格的形式呈现，这个视频将使用AI视频制作技术，可以更大胆 的构思画面内容，不局限于摄像机的限制ǒ。即梦选择文生视频功能，上传参考图（若要生成的哪吒形象更贴近预 期)，输入Deepseek提供的分镜提示词，生成高质量的分镜图片，不满意可多生成几次挑出最优质的使用。将分镜 图片变成Ai视频片段，把DeepSeek的画面描述和运镜方式复制过去，上传做好的图片，使用即梦，选择合适的模 型，生成对应的视频片段。将生成的视频片段导入剪映，根据分镜头脚本的顺序进行剪辑，添加背景音乐、音 效和字幕。 (4)孙权劝说吕蒙学习，是从自身事务繁忙却仍坚持学习的角度，强调学习的必要性和可行性以及学习带来的好 处。哪吒劝说木兰接受尚书郎的任命可从以下方面入手：先肯定木兰的能力和功绩，接着表明接受任命能更好地 施展才华、为国家做更多贡献，还可以提及接受任命后可能带来的积极影响，如能让家人生活更好等，最后表达 对木兰的信任和支持。比如：木兰姐姐，你英勇善战，立下赫赫战功，能力超群。如今这尚书郎之职，正是你施 展更大才华的机会呀。接受任命，你能为国家制定更多良策，让百姓生活更安稳。而且，你也能给家人带来更多 荣耀，让他们为你骄傲。以你的本事，定能胜任。我相信你，就答应了吧！ 答案： (1)示例：这张《哪吒2》宣传海报在内容与形式上都颇具巧思。内容层面：紧扣ǎ我命由我不由天ǒ的核心主 题，以火焰环绕的哪吒形象，直观传递角色叛逆又坚韧的特质，同时呼应影片热血的精神品质。形式层面：将 传统神话元素与现代视觉设计融合，混天绫的动态流线设计既保留东方绸缎柔韧感，又通过粒子特效赋予科幻感， 契合当下审美；红与火焰的色彩搭配极具冲击力，精准抓住观众眼球。 (2)示例：数字火焰枪点亮文明 (3)①用DeepSeek爆款指令公式生成视频脚本和分镜，指令为ǎ我要制作一段关于一哪吒遇见DeepSeek的短视频， 请创造一个脚本，能充分展现两者相遇的有趣看点，请帮我出一个分镜脚本画面用表格的形式呈现，这个视频将 使用AI视频制作技术，可以更大胆的构思画面内容，不局限于摄像机的限制ǒ。②即梦选择文生视频功能，上传参 考图（若需要），输入Deepseek提供的分镜提示词，生成高质量分镜图片，不满意可多生成几次挑选。③将分镜图 片变成Ai视频片段，复制DeepSeek的画面描述和运镜方式，上传图片，使用即梦，选择合适模型生成视频片段。 ④将生成的视频片段导入剪映，按分镜头脚本顺序剪辑，添加背景音乐、音效和字幕。 (4)示例：木兰姐姐，你英勇善战，立下赫赫战功，能力超群。如今这尚书郎之职，正是你施展更大才华的机会 第10页共11页 呀。接受任命，你能为国家制定更多良策，让百姓生活更安稳。而且，你也能给家人带来更多荣耀，让他们为你 骄傲。以你的本事，定能胜任。我相信你，就答应了吧！ 解析 (1)本题考查图文转换表达能力。根据图画内容分析作答，注意把握关键要素。 (2)本题考查对联。根据对联词性相对等特点分析作答。 (3)本题考查短视频制作。根据自己的实践分析作答。 (4)本题考查劝说。根据具体情境分析作答，注意表达得体。 点评 解答综合性学习问题，关键在于平时重视语文知识的学习，善于发现生活中的语文知识，养成从生活中学习语文 的习惯，在语言的运用中努力提高自己的语文素养。 10.答案： 【答案】 您瞧，这事办得.哈哈哈 最近奶奶有点闷闷不乐，看着她坐在窗前发呆的模样，我心里真不是滋味。晚饭后，我凑到奶奶身边，神秘兮 兮地说：ǎ奶奶，我跟您讲个我们班今天发生的特逗的事儿，保准让您笑出来！ǒ 今天班上组织了一场ǎ贴鼻子ǒ游戏。老师在黑板上画了个大大的笑脸，就是没有鼻子，谁蒙上眼晴把鼻子贴得 最准，谁就赢。第一个上场的是小胖，他自信满满地戴上眼罩，原地转了三圈后，像只喝醉了的小熊，摇摇晃晃 地朝黑板走去。 ǎ左边，左边！ǒǎ右边，右边！ǒ同学们在下面七嘴八舌地指挥着。小胖被喊得晕头转向，双手在空中乱抓，好 不容易摸到黑板，却把鼻子贴到了眼睛上，活像个独眼龙。同学们笑得前仰后合，有的笑得直拍桌子，有的笑得 眼泪都出来了。 接着轮到班长小美，她可是大家眼中的ǎ学霸ǒ，大家都觉得她肯定能贴准。小美戴上眼罩，小心翼翼地摸索着 前进。可就在她快要贴上的时候，不知谁在下面喊了一声：ǎ错了，错了！ǒ小美一下子慌了神，手一抖，鼻子啪ǒ 的一声贴到了嘴巴下面，变成了ǎ胡子ǒ。这下教室里彻底炸开了锅，笑声震得屋顶都快塌了。 我绘声绘色地讲着，还模仿着同学们的动作和笑声，奶奶原本紧绷的脸上渐渐露出了笑容。我越讲越兴奋， 最后忍不住直接抒情：ǎ奶奶，您瞧，这事办得，是不是太搞笑啦！哈哈哈！ǒ奶奶终于被我逗得哈哈大笑起来， 那笑声爽朗又清脆，仿佛驱散了所有的阴霾。 看着奶奶开心的样子，我心里也乐开了花。原来，快乐就是这么简单，一个有趣的故事，就能让奶奶重新绽 放笑容。以后，我要多给奶奶讲些好玩的事儿，让她的生活充满欢声笑语！ 解析 本题考查命题作文。 审题立意：题目《您瞧，这事办得..哈哈哈》充满生活气息与趣味性，ǎ您瞧ǒ有引导奶奶关注之意，这事办得ǒ 暗示要讲述一件有故事性的事，ǎ哈哈哈ǒ则明确要营造欢乐氛围，通过讲述趣事逗奶奶开心，立意在于展现生活 中的欢乐片段，传递积极情感，体现祖孙间的亲密互动。 选材构思：选材应聚焦班级里发生的趣事，比如一场充满波折的班级比赛、一次令人捧腹的课堂小插曲等。构思 时，先简单交代奶奶不高兴的背景，引出要讲的故事；接着详细叙述趣事，设置情节的起伏，如比赛中的意外反 转、课堂上的突发状况等，加入生动的细节描写，如人物的动作、语言、神态；最后直接抒情，表达自己当时的 心情，同时自然地引出奶奶的笑声，以欢乐的氛围结尾，突出故事带来的积极效果。 点评 文章紧扣逗奶奶开心的主题，生动讲述班级ǎ贴鼻子ǒ趣事。情节有波折，如小胖、小美贴鼻子的意外，细节描写 丰富，模仿同学反应很鲜活。直接抒情自然，成功逗笑奶奶。语言质朴活泼，充满生活气息，尽显祖孙间的温 馨。 第11页共11页