语文终极押题猜想（天津专用）2026年中考语文终极冲刺讲练测

2026年中考语文终极押题猜想 参考答案 押题猜想一 字音辨析 试题前瞻·能力先查 1.B 终极猜想·精练通关 1.B 2.A 3.A 4.D 5.A 6.B 7.D 8.C 押题猜想二 选词填空 试题前瞻·能力先查 1.A 终极猜想·精练通关 1.C 2.B 3.B 4.D 5.D 6.B 7.C 8.C 押题猜想三 病句辨析 试题前瞻·能力先查 1.B 终极猜想·精练通关 1.B 2.B 3.D 4.D 5.B 6.B 7.C 8.B 9.B 押题猜想四 标点辨析 试题前瞻·能力先查 1.B 终极猜想·精练通关 1.D 2.A 3.C 4.A 5.A 6.B 7.A 8.C 9.C 押题猜想五 基础知识综合运用 试题前瞻·能力先查 1. B 2. C 3. D 4. A 终极猜想·精练通关 1.（1) B （2）A （3）D （4）B 2.（1）D （2）B （3）B （4）C 押题猜想六 古代诗歌阅读 试题前瞻·能力先查 1.B 终极猜想·精练通关 1.C 2.C 3.D 4.C 5.D 6.B 7.D 8.D 9.A 押题猜想七 说明文阅读 试题前瞻·能力先查 1. C 2. D 3. D 终极猜想·精练通关 一、 1．C 2．B 3．D 二、 4．D 5．C 6．D 三、 7．C 8．B 9．C 四、 10．B 11．C 12．D 押题猜想八 课内文言文阅读 试题前瞻·能力先查 1.A 2.A 3.B 终极猜想·精练通关 一、 1. D 4.B 5.C 二、 4. A 6.D 7.D 三、 7. C 8.C 9.D 四、 10．B 11．D 12．C 押题猜想九 古诗文默写 试题前瞻·能力先查 (1) 谁家新燕啄春泥 (2) 芳草萋萋鹦鹉洲 (3) 山雨欲来风满楼 (4) 千树万树梨花开 (5) 野芳发而幽香，佳木秀而繁阴 终极猜想·精练通关 1．① 江春入旧年 ② 千里共婵娟 ③ 春蚕到死丝方尽 ④ 择其善者而从之 ⑤ 感时花溅泪，恨别鸟惊心 2.（1）选贤与能 （2）关山度若飞 （3）大庇天下寒士俱欢颜 （4）寂寞沙洲冷 （5）不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层 3. 结庐在人境 不求闻达于诸侯 俄顷风定云墨色 忆昔午桥桥上饮 怀旧空吟闻笛赋 到乡翻似烂柯人 4.(1) 大漠孤烟 (2) 万里送行舟 (3) 几处早莺争暖树 (4) 恨别鸟惊心 (5) 长风破浪会有时 (6) 直挂云帆济沧海 5.（1）悠然见南山 （2）君子好逑 （3）了却君王天下事 （4）濯清涟而不妖 （5）可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒 6. 风掣红旗冻不翻 醉里挑灯看剑 谁言天地宽 不求闻达于诸侯 惶恐滩头说惶恐 零丁洋里叹零丁 7. 忽如一夜春风来 满眼风光北固楼 恨别鸟惊心 最爱湖东行不足 人生自古谁无死 留取丹心照汗青 8. 千树万树梨花开 天涯若比邻 烽火连三月 柳暗花明又一村 长风破浪会有时 直挂云帆济沧海 押题猜想十 课外文言文 试题前瞻·能力先查 1.（1）诣：到，前往 （2）斧：名词作动词，砍伐 2. 陛下的法律本来就有轻重等级之分，犯的罪不该处死却要判他们死罪，为什么呢？ 3. 重情重义、体恤他人：主动替家有年老重病母亲的同僚出使远地，体谅他人难处；刚正不阿、敢于直谏：不惧皇帝发怒，据理力争，为误伐陵柏的大臣直言求情、坚守法度；大公无私、为国荐贤：举荐人才只为国家社稷，不徇私情，一心为公。 终极猜想·精练通关 一、 1．打水，取水 穷尽 2．我喜爱这眼泉清白澄澈，又有德义，可以成为官吏们效法的准则。 3．本文用了托物言志的写法，作者详写嘉泉清澈甘美、水源不竭的优点，突出嘉泉 “清白有德” 的特质，为下文提出将清白作为为官准则、命名 “清白堂” 做铺垫，自然点明主旨。这是作者希望居此堂、登此亭的为官者都不玷污 “清白” 之名，可以看出作者是一个追求清白为官、坚守德义，对自身和为官者都严格要求，心怀清正廉洁政治理想的人。 二、 4．改换，更换 比得上 5．（彭元瑞）在浙江担任督学的时候，试卷全都亲自批阅，桌案上放置几百份试卷。 6．他天资过人，勤勉认真，批阅试卷细致高效；文才出众，诗文水平高超，深受众人认可；恪尽职守，治学严谨，政绩与文名兼备，因此获封 “文勤” 谥号。 三、 7．擅长，善于 逃跑，逃亡 8．天子听到这个消息，于是担心他们用诈降的手段偷袭边境，就派骠骑将军率军前去接应他们。 9．示例一：霍去病率八百轻骑奔袭数百里，杀敌二千零二十八人。示例二：霍去病率兵从陇西出征，大败匈奴，立下战功。示例三：霍去病阻止了降军叛逃，威服十万匈奴，稳定了边疆。 四、 10. （1）冠：行冠礼，古时男子二十岁成年 （2）谪：贬官，降职流放 11. 走吧，你因为忠诚正直而遭受灾祸，有什么可惭愧的呢？ 12. ①幼年时：从小严格教导，教他诵读父亲文章、谨记父亲言行，规范举止言行，时刻教诲不松懈；②成年入国学时：临行叮嘱他重振家门，铭记祖辈父辈功业，并逐条立下多条告诫之言；③张浚为官遭祸犹豫时：用先祖忠直敢言的志向开导激励他，支持儿子坚守忠义、刚正报国。 押题猜想十一 记叙文阅读 试题前瞻·能力先查 1．红得鲜活透亮，清新不浓烈 丛生簇拥，依偎在松树下、石缝间 或遒劲苍老，或纤细柔美 2．运用视觉、听觉、触觉三种感官描写。视觉写杜鹃或热烈盛放、或含雷半合的姿态；听觉写落叶沙沙、山风低语：触觉写花圃露珠凉丝丝的触感。多角度立体描摹山间杜鹃花开的美景，渲染山中清幽宁静的氛围，表达作者对杜鹃花的喜爱与内心恬淡闲适之情。 3．运用插叙。插入儿时和外婆山中采杜鹃、编花环的美好回忆，丰富文章内容：由眼前杜鹃花勾起对外婆的思念，借花怀人，增添温情与怀旧色彩；为后文赞美杜鹃品格、体悟自然与生命之美做铺垫。 4．杜鹃花漫山绽放，花色鲜活艳丽，装点山间大地，带给人自然美景与视觉享受；山间杜鹃清幽静美，能排解人心绪浮躁，让人内心澄澈安宁；杜鹃平凡不良重，不与百花争艳，照彻顽强，经风雨依旧蓬勃绽放，彰显生命力量；杜鹃花承现着作者与外婆的童年温情，寄托了浓浓的亲情与怀旧情思；杜鹃是大山的女儿，自带山林灵气。能给人带来福气，是大自然最真挚的美好馈赠。 终极猜想·精练通关 一、 1．（1）病态表征 （2）动摇 （3）庆幸 2．内容上，交代了常见的玉兰花为何会引起作者惊喜的原因，结构上，承上启下，承接上文写玉兰树开花，引出下文对养玉兰树过程的回忆。 3．运用拟人的修辞手法，写出了玉兰树在面对作者的镢头时痛苦的神情，表达了作者内心对玉兰树的怜悯，同时也为下文保留玉兰树、玉兰树开花的情节做铺垫。 4．这两朵洁白的玉兰花是作者栽种的玉兰树开出的，它们经历了病痛，战胜了病痛的折磨，活出了新生。这句话写出了作者对玉兰树克服成长过程中的困难而成长开花的敬佩。作者在玉兰树身上不仅看到的是一棵树，还感悟到一种生命的胜利。联系文中作者经历了父母已逝的人生痛苦，玉兰树也在遭遇痛苦的生存境况后迎来新生，作者面对玉兰树时有了对于生命，对于生死新的思考和感悟。 二、 5．乌桕叶是心形，气质朴实，秋霜过后，绿叶变为鲜艳的红叶； 像遇到久违的朋友一般惊喜，目眩神迷，沉醉其中，不知归路。 6．运用比喻、拟人的修辞手法，生动形象地写出乌桕叶在寒霜来临之际灿然绽放的特点，表现了乌桕叶的惊艳美丽，表达了作者的喜爱与陶醉之情。 7．引出写作对象，为后文写漫山遍野的红叶做铺垫；衬托乌桕叶的鲜艳美丽；引发了作者深刻的哲理思考。 8．对 “秋天是第二个春天” 有了更深刻的认识，秋天有乌桕叶的衬托，带给人春天般的生机与灿烂；凡是在秋风萧瑟中傲然美丽着的生命，它们坚韧、顽强的品格都值得敬仰；美丽的风景、美好的生活，是历尽寒霜之后才会拥有的。 三、 9．（1）A. 水浅清亮，充满乐趣 B. 支流众多，景色美丽 C. 敬佩 D 赞美、感激 （2）以时间为线索，顺着作者成长历程与行踪推进，依次展开不同阶段对不同河段的描写，层层推进，脉络清晰。 10．运用动作描写、神态描写，以 “弯腰”“伸胳膊”“拨” 的连贯动作，“乐得合不拢嘴” 的神态，生动展现 “我” 在溪边探找水生生物的嬉戏场景，直接表现出 “我” 的惊喜与快乐。 11．“只有” 强调大河走出深山的唯一性，凸显大河一往无前精神的可贵；“冲撞”“轰然” 精准体现大河冲破群山阻拦、奔涌而出的磅礴气势与力量。重读三个词语，能够突出大河的精神内核，传递作者对大河的赞叹与敬佩。 12．①一往无前、执拗前行的精神：坚定作者不惧困难的意志，支撑作者一步步走出深山，不断成长。②滋养万物、无私奉献的精神：激励作者树立崇高的人生追求，让作者领悟奉献的价值与意义。 四、 13．内容上，描绘了乡村窗前篱笆青青的景象，强调了篱笆在乡间生活中的重要性，为全文奠定了对乡村生活的喜爱和怀念的情感基调；结构上，开篇点题，引出下文对篱笆以及乡村生活的具体描写。 14．这些动词描写了篱笆里蔬果遵照四季时序生长的画面，生动形象地写出篱笆里一派生机盎然的景象，表现了作者对篱笆内生机盎然景象的喜爱和对乡村生活的眷恋。 15．作者在村庄拆迁、老屋不在的情况下，看到篱笆，感受到了与故乡的联系，篱笆承载着作者对故乡的回忆和情感，让他找到了心灵的归宿；篱笆是乡村生活的一部分，它代表着乡村的文化和传统，作者看到篱笆，仿佛看到了故乡的文化和传统，找到了故乡的根。 16．表层含义：指乡村中篱笆的青绿色，描绘了篱笆在乡村生活中的自然景象；深层含义：篱笆象征着乡村的生活和文化，它承载着作者对故乡的回忆和情感，是作者心灵的归宿，也代表着乡村的宁静、和谐和传统，是作者对故乡的深深眷恋。 押题猜想十二 综合性学习 试题前瞻·能力先查 1. 构件稳定：始终围绕艸（草）、日、屯三部分构成，表意核心不变（阳光照耀、草木萌生）；象形到符号：甲骨文图画感强，后逐渐线条化、规范化，整体趋于简化。 2. 活动覆盖全市，设置众多观赏点位，推出四大主题，打造沉浸式文旅体验；活动着力构建三大平台，助力京津冀协同发展提质增效；天津各区域花卉基地各展所长，各自依托特色花卉资源，形成差异化发展格局。 终极猜想·精练通关 一、 1．“躺平”，是网络流行词，指顺从个人心理，不做任何反应或反抗。这里是指不想努力奋斗。 2．①我们应该为自己承担的责任而奔跑奋斗；②善于在没有条件中创造条件；③要专心致志，踏实做事，不能浮躁冲动（“克服了浮躁之心，隐去浮躁之气”）。 二、 3．示例：四马齐驱象征奋进向上、团结向前的精神，融合传统云纹、雷纹、回纹，既体现传统文化底蕴，又展现 2026 年马年奔腾开拓的时代气象，寓意国家与民族奋勇前行。 4．1918 年彰显开放胸襟，联结世界；2002 年治理河道，坚持以人为本；2026 年推进重大交通项目，坚守交通先行理念。 三、 5．市民对运河文化的认知渠道主要来自于景区游览和网络媒体，而课堂学习和社会实践相对较少。 6．共建数字资源库，解锁沉浸式体验新场景；联动媒体资源，组建京津冀运河文化新媒体传播联盟；培育新兴业态，激发智慧文旅市场新动能。 四、 7．示例：图形要素：标志由水滴、手和地球变形而成。含义：留白部分像一只手托起一滴水，同时手又是 “节水” 二字拼音声母 J、S 的变形，象征人人动手，节约每一滴水。手又像一条蜿蜒的河流，寓意滴水汇成江河。绿色的圆形代表地球，象征着节约用水是保护地球生态环境的重要环节。 8．精细管理，发挥水资源刚性约束作用；坚持产业推动，成立天津节水产业联盟；开展主题宣传与科普咨询活动，提升全民节水与水资源保护意识。 押题猜想十三 名著阅读 试题前瞻·能力先查 1.(1) 红色人物 (2) 科学 (3) 文化 (4) 精神励志 2.(1) 斯诺冲破封锁进入苏区，实地走访根据地各处，近距离观察红军训练、生活、作战日常，当面采访多位领导人与普通红军战士、根据地百姓，以亲身见闻、亲身经历作为写作素材，全程保持 “在场” 的纪实视角。 （2）摒弃当时外界对红军的偏见与抹黑，如实记录见闻，冷静客观呈现共产党的政策、红军的精神、苏区的社会面貌。让世界第一次了解真实的红色革命，用纪实的真实消解误解，赋予作品长久的历史纪实价值。 终极猜想·精练通关 一、 1．（1）唐僧（2）钢铁是怎样炼成的（3）王冕（4）朱自清 2．虎妞设局诱骗并强迫祥子成婚，束缚祥子的人身与精神自由；虎妞难产去世后，祥子为置办丧事变卖爱车，多年打拼付诸东流，买车自立的人生理想遭受毁灭性打击。孙侦探敲诈走祥子全部积蓄，击碎祥子第二次买车的愿望；他倚仗强权欺压底层，让祥子看透社会黑暗不公却无力抗争，加速了祥子麻木堕落、走向沉沦的悲剧命运。 二、 3．（1）朝花夕拾 （2）昆虫记 （3）埃德加・斯诺 （4）艾青诗选 4．展现神异奇幻的想象 —— 书中塑造了孙悟空、猪八戒等超凡神魔形象，描绘了天宫、地府、水帘洞等奇幻场景，七十二变、筋斗云、腾云驾雾等神通法术，情节天马行空，充满浪漫奇幻色彩。饱含真切动人的情感 —— 师徒四人虽为取经团队，却拥有普通人的喜怒哀乐：唐僧慈悲善良、执着虔诚，孙悟空重情重义、嫉恶如仇，猪八戒憨厚率真、贪恋家常，沙僧忠厚踏实、默默担当，情感真挚动人。见证砥砺心性的成长 —— 孙悟空褪去浮躁冲动，日渐沉稳可靠；唐僧在磨难中克服偏执与轻信，遇事更明辨是非；猪八戒克制私欲与惰性，不再动辄提散伙，师徒四人在修行中实现了心性的成长与蜕变。彰显矢志不渝的坚守 —— 唐僧心怀普度众生的信念，面对妖魔威胁、富贵诱惑与重重艰险，始终不改取经初心；师徒四人历经九九八十一难，不离不弃、坚守到底，最终取得真经、修成正果。 三、 5. 吴承恩 尼摩 水浒传 罗切斯特 6.(1) 顽强奋斗、永不言败 (2) 示例：保尔与朱赫来相遇，朱赫来给保尔讲革命道理，引导保尔走上革命道路，让保尔从普通青年成长为拥有坚定革命信念的战士。 四、 7. 海底两万里 埃德加・斯诺 大堰河 鲁智深 8. 示例一：阿长是温馨回忆的代表，她淳朴善良、关爱孩子，为鲁迅买来《山海经》，充满温情；衍太太是理性批判的代表，她自私自利、搬弄是非，教唆孩子做坏事，体现作者对这类人的批判。示例二：藤野先生是温馨回忆的代表，他治学严谨、关心学生，没有民族偏见，给予鲁迅真诚帮助；陈莲河是理性批判的代表，他故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命，体现作者对庸医的批判。 五、 9. 毛泽东 孙悟空 朝花夕拾 简・爱 10. 示例：祥子、老马、二强子同为车夫。祥子立志买车，但屡遭变故；老马辛苦拉车，却无法养家；二强子沾染恶习，卖女卖车，家破人亡。三人生活观念不同，但悲剧命运相似。这组人物更为全面地反映了底层人民生活的艰辛、悲惨，揭示出旧社会的黑暗。 押题猜想十四 作文 试题前瞻·能力先查 例文： 一笔一画一乾坤 汉字之于我，不过是作业本上冰冷的方块，是需要机械记忆的符号。我看见的，是横竖撇捺的线条组合，是考试中必须拿分的默写题。那时候，我最怕写 “羲” 字，十六画，结构繁复，像一团纠缠不清的乱麻。 那个午后，外公坐在紫檀木书桌前练字。阳光透过窗棂，洒在泛黄的宣纸上。我凑过去，看见他正写一个 “永” 字。那一笔侧锋起笔的 “点”，像高山坠石；那一捺的中锋行笔，又如江水东流。“写字不是描红，是写心。” 外公放下笔，指着那个 “永” 字对我说，“你看这‘永’字八法，包含了汉字所有的笔画。古人造字，仰观天象，俯察地理，每一个字都是一幅画，一段历史。” 那一刻，我第一次真正 “看见” 了这个字。我不再把它看作简单的笔画堆砌，而是看到了它在隶书中的波折、在楷书中的端方。外公的话像一把钥匙，打开了我的心锁。 随后，我拿起毛笔，尝试写那个我曾最厌恶的 “羲” 字。这一次，我没有急躁。我仿佛看见了仓颉在洛水河边，看着鸟兽的足迹，若有所思；我仿佛看见了王羲之在兰亭，微醺之际，挥毫写下《兰亭集序》。我突然觉悟：这个看似复杂的字，其实融合了古人对祭祀礼仪的观察与对天地秩序的理解。每一笔，都不仅仅是线条，而是流淌了三千年的文明血液。 从那以后，汉字在我眼中彻底变了样。我 “看见” 了 “家” 字，屋顶下有豕（猪），那是农耕文明的温暖归宿；我 “看见” 了 “武” 字，止戈为武，那是古人对和平的最高期许。我不再是为了应付考试而背书，而是为了触摸那些沉睡在笔画里的灵魂。而这也重塑了我的语文学习。我的作文不再堆砌辞藻，而是开始讲究汉字的质感与温度；我的阅读不再囫囵吞枣，而是学会了在字里行间 “看见” 作者的深意。 如今，每当我提笔写字，总能感受到一种穿越时空的共振。感谢那次顿悟，让我明白：成长，就是从用眼 “看见” 形状，到用心 “觉悟” 灵魂的过程。这，才是属于我们中国人的浪漫与底气。 终极猜想·精练通关 1.例文： 分享一束晚风 成长路上，我们总习惯把心事藏在心底，把遇见的美好独自珍藏，直到一次主动分享，我才明白：美好被分享时，才会生出双倍的温柔。 秋日傍晚，放学回家的路上，晚风卷着桂花香漫过街巷，天边染着一层淡淡的橘红晚霞。我独自走在人行道上，心里满是惊喜，这样温柔的黄昏，独自欣赏总觉得少了点什么。想起最近总沉默寡言的朋友，她因为月考失利一直闷闷不乐，整日把自己封闭起来，不愿与人多说一句话。 我犹豫了片刻，还是拿出手机，拍下天边的晚霞和街边盛放的桂花，鼓起勇气发给了她，附带一句简单的话：晚风很好，晚霞很美，想分给你一半。发送之后，我心里有些忐忑，怕她没有心情回应，怕我的好意显得多余。没过多久，手机亮起，她发来一张窗边落日的照片，还配上一句文字：原来抬头看看，烦恼也会被晚风吹散。 那一刻，我忽然心头一暖。我们没有聊沉重的成绩，没有刻意安慰彼此，只是简单分享了一场落日、一缕晚风、一树桂香，却悄悄拉近了心与心的距离。后来我们约定，往后遇见好看的风景、读到治愈的文字、撞见生活里细碎的小美好，都第一时间分享给对方。她慢慢走出了低落的情绪，重新变得开朗爱笑，而我也不再习惯独自独享美好。 原来分享从不是刻意的讨好，而是发自内心的温柔赠予。独自欣赏的风景只是眼中的画面，与人分享的美好，却能住进心里。分享是成长里最温柔的修行，把一缕晚风、一片晚霞、一份心意分给身边的人，孤单就会消散，温暖便会蔓延。往后余生，我愿常怀分享之心，把生活里所有细碎的美好，轻轻递到身边人的掌心，让心灵在彼此的倾诉与共享中，慢慢相拥，慢慢成长。 2.例文： 寒暖交织处，成长自芳华 四季轮回，寒来暑往，春有暖阳破寒，冬有寒风砺骨。人生亦如这四季，总有寒意浸心的困境，也总有暖意拂面的救赎，正是这寒暖相生的交替，才让我们在磨砺中沉淀，在温情中成长，最终成就丰盈的生命。 去年深秋，我报名参加校园器乐大赛，选定一首难度颇高的古筝曲。起初的热情褪去后，困难接踵而至 —— 复杂的指法总也练不熟练，节奏忽快忽慢，连最基础的滑音都常常走调。无数个傍晚，我独自留在琴房，指尖被琴弦磨得发红刺痛，一遍遍重复却毫无起色。窗外的秋风卷着落叶，寒意透过窗缝钻进来，像极了我心底的沮丧与迷茫，那是我人生中一段难忘的 “寒”。 我开始逃避练琴，甚至想过放弃。直到一个周末的午后，我抱着古筝坐在小区的长椅上，望着满地落叶发呆。一位路过的老奶奶停下脚步，她没有说话，只是静静地听我杂乱无章地弹了一段。待我停下，她温和地笑着说：“孩子，我不懂琴，但我听得出你很用心。就像这落叶，看似寒凉，却在为来年的新芽积蓄力量，你现在的难处，终会变成照亮前路的光。” 老奶奶的话像一束暖阳，驱散了我心底的寒意。我重新回到琴房，不再急躁，一点点纠正指法，一遍遍打磨节奏。指尖磨出茧子，就贴上创可贴继续练；节奏出错，就跟着节拍器反复磨合。每当我疲惫不堪时，总会想起老奶奶的鼓励，那份温暖像一股力量，支撑着我熬过最艰难的时光。 大赛那天，我深吸一口气，指尖轻拨琴弦，流畅的旋律在礼堂里回荡。当最后一个音符落下，台下响起热烈的掌声，我知道，我战胜了自己。那一刻，我忽然明白，人生的 “寒” 从不是绝境，而是磨砺我们的试金石；而那些不期而遇的 “暖”，则是我们前行路上最珍贵的力量。 寒暖相生，方见成长。没有寒风的磨砺，就没有暖阳的珍贵；没有困境的考验，就没有成长的喜悦。愿我们都能在人生的寒暖交替中，汲取智慧与力量，在磨砺中沉淀，在温情中前行，让每一段经历都成为生命中最动人的芳华。 3.例文： 新发现，来之不易 新发现是来之不易的，就像我一个站起来脸红却嘟囔着说不出一句清晰语言的人，却主动走向了讲台，挑战自己，而且成功了，现在想来还感觉惊心动魄。 从小我就是一个胆小的人，整日里就喜欢待在家里看看书或者陪妈妈聊聊天，特别不喜欢遇见生疏的人。我虽不善言辞，却喜欢理性思考，尤其对数学情有独钟，但每每让我把自己会做的题目清晰的讲出来，恐怕还要颇费周折。 那天数学课上，老师又照例在黑板上出了三道题，请会做的同学上来讲解。但凡这个时候，我都把头深深埋在臂弯，即使我会做，我也是如此。因为我试过几次，总是感觉手有千斤重，怎么也举不起来。 那一次老师突然叫到了我，我惊诧地立马从凳子上弹起，脸涨得通红却也一句话说不出来。老师看看我，尴尬的笑笑，我会意了，就悄悄地坐下，从此更不敢抬头看老师的眼睛。但今天好像有点不同，黑板上的第三道题有些难，我们班的权威数学专家 —— 班长上去后支支吾吾说了半天也不知所云。我看着心里着急也想跃跃欲试，但又暗暗摇摇头，打了退堂鼓。但我还是不甘心，但这次上去写然后讲会是什么结果呢？脸红？冒汗，无语，尴尬下来…… 我坐在椅子上，双脚发抖，手也冰凉冰凉的，这使我感到很不舒服，不停地在椅子上挪动…… 终于，我心一横，“呼” 地站起来，跺跺脚，对着手哈了几口气，迈离了座位…… 我站在讲台前，比划着图形并告诉大家先做每个底的高，再采用相似三角形的比值一下子就做出来了。同学们听了我的讲解目瞪口呆，不仅简便而且准确，顿时都向我投来赞许的目光，全班响起了雷鸣般的掌声。这时站在讲台上的我，忘记了紧张，面容镇静而从容地走下了讲台。 我在心里默念道：原来我战胜了紧张，我战胜了自己。这个过程虽然困难，经过了反复几次的磨炼，也曾让我的内心备受煎熬。但一次次失败的坚持和努力换来了今天的淡定从容，原来看似不可一世的困难，走过再回首却是一览众山小。我发现挑战自己，非常不容易，挑战成功，更是难上加难的事，但我愿意尝试。 4.例文： 破墙之后，风来了 我一直以为，“突破” 是给天纵奇才准备的词，像我这种跑八百米永远卡着及格线喘气的人，这辈子都和这两个字沾不上边 —— 我早早给自己围了一圈矮墙：我就是天生耐力差，能及格就不错了，别奢求更多。 改变是在体育模考前一个月，带队老师把我留下来，指着晒得发烫的跑道说：“你试试，别盯着终点的计时器，就跑你眼前这一步。” 我半信半疑开始改训练方式，原来我总跑够三百米就开始在心里数倒计时，脚早早像灌了铅抬不动。那天我按着老师说的，只盯着前面十步的跑道，风灌进领口的时候，窒息的憋闷居然轻了好多。就这样，每天晚自修前我都多绕跑道跑半圈，从四百到五百，从五百到完整八百，我慢慢发现，原来我远不止能跑三百米。 模考那天，发令枪响的时候我手心全是汗，鞋底蹭着塑胶跑道都发滑。前六百米都很顺利，最后一百米，熟悉的窒息感猛地涌上来，我的腿开始控制不住地发抖，那个藏了好几年的声音又冒出来：停下来吧，反正及格就够了，没必要硬撑。我抬头看见终点线旁边举着的计时器，红色数字在一秒一秒往前跳，我想起这一个月里，每次多撑十米的汗水，滴在跑道上晕开小小的湿痕。我咬着牙把步子又迈开了些，风擦过我的耳朵呼呼响，我咬着牙冲过了线。 “三分四十六，满分。” 老师的声音传过来的时候，我扶着栏杆大口喘气，突然就红了眼眶。原来那圈我自己围了好几年的墙，我亲手打破了。原来突破从来都不是什么惊天动地的奇迹，就是你明明害怕，却还是咬着牙往前多走一步，打破自己给自己设下的局限。原来破墙之后，有比我想象中更畅快的风，原来我，比我自己以为的要厉害得多。 5.示例 慢下来，让思考开花 当 AI 可以一秒给出完整的作文提纲，当搜题软件能瞬间呈现解题步骤，我曾以为学习的捷径就是 “借力”。直到那次几何题的探索，才让我明白：那些看似笨拙的、慢下来的思考过程，才是真正让知识扎根心底的养分。 那是一道复杂的几何证明题，图形交错，辅助线的位置像隐藏在迷雾里的谜题。起初，我习惯性地打开工具软件，输入题目，几秒钟就得到了清晰的步骤和答案。我照着抄在作业本上，却总觉得心里空落落的 —— 我看懂了每一步，却不知道为什么要这么画辅助线，也不知道哪一步才是解题的关键。 第二天的课堂上，老师让我们分享解题思路。当我照着答案念出步骤时，她却笑着问：“你能说说，为什么会想到在这个点画辅助线吗？” 我愣住了，一时语塞。那一刻我才意识到，那些看似高效的 “答案”，只是浮在水面的浮萍，没有扎根于我的思考里，风一吹就散了。 放学后，我没有再借助任何工具，重新拿出草稿纸，一步步拆解这道题。我尝试了不同的辅助线画法，有的让思路更乱，有的却意外打通了关节。我反复翻看课本上的定理，对比题目里的条件，在一次次试错中，终于在画到第三条辅助线时，找到了那道题的突破口。当完整的证明过程在纸上一点点呈现时，那种豁然开朗的喜悦，是任何现成答案都无法给予的。 原来，学习从来不是一场 “抄近路” 的比赛。AI 可以帮我画出辅助线，却无法替我经历 “试错、碰壁、再突破” 的思考过程；答案可以告诉我 “怎么做”，却无法让我真正理解 “为什么这么做”。就像学骑自行车，别人可以告诉你怎么保持平衡，却不能替你摔那几次跤，也不能替你感受第一次独自骑行时风拂过脸颊的自在。 如今，我依然会借助工具查询资料、拓展思路，但我再也不会把 “现成答案” 当作终点。我明白，真正的学习，从来不是得到一个结果，而是在慢下来的摸索中，用自己的思考、体验与感悟，把别人的知识，变成属于自己的东西 那些看似笨拙的、没有捷径的过程，终会在心底开出花来。 6.例文： 方寸电路板上的人生课 科技节的机器人竞赛报名截止前，我攥着画满电路图的草稿纸，指尖沁出细汗。作为班里公认的 “技术控”，我执意要用自主设计的编程方案参赛，可连续三天的调试都以机器人原地打转告终。 “要不试试参考往届获奖作品的思路？” 同桌小林指着论坛上的优秀方案，语气里满是恳切。我头也不抬地反驳：“但丁都说‘走自己的路’，照搬别人的设计有什么意思？” 话虽如此，当机器人再次在模拟赛道上 “罢工” 时，我望着密密麻麻的代码，心里第一次泛起了动摇。 指导老师看出了我的焦躁，把我叫到实验室：“相信自己的创意是好事，但智者善听，不是让你盲从，而是学会在坚持中变通。” 她指着我设计的核心模块，“这个算法很新颖，但传感器校准的参数可以借鉴成熟方案，既能保留你的创新点，又能减少试错成本。” 我盯着电路板上闪烁的指示灯，突然意识到，自己所谓的 “坚守”，其实带着几分盲目自信的固执。 那天下午，我第一次主动打开小林推荐的方案，发现其中关于路径预判的逻辑，恰好能弥补我设计中的漏洞。我没有全盘照搬，而是结合自己的编程思路，对传感器参数进行了优化调整。调试过程中，机器人依然会出现偏差，每当这时，我就会想起老师的话 —— 相信自己不是固执己见，听取他人也不是丧失主见。 竞赛当天，当我的机器人稳稳地完成所有任务，冲过终点线时，台下响起了掌声。最终，我获得了二等奖。领奖时，我忽然明白：成长就像调试机器人，既要守住自己的核心思路，不被他人的质疑轻易动摇；也要学会倾听有益的建议，在取长补短中完善自我。 但丁的呐喊赋予我们前行的勇气，古人的智慧教会我们谦逊的胸怀。相信自己与听取他人，从来都不是相互对立的选择，而是成长路上相辅相成的双翼。唯有在坚守中学会变通，在倾听中保持本心，我们才能在人生的赛道上，走得更稳、更远。 7.例文： 被我遗落的桂花 成长的路上，我总嫌时光走得太慢，一心想挣脱小城的束缚，奔向远方的世界。直到那个飘着桂香的秋日，我才蓦然回首，看见那些被我遗落的、藏在细碎时光里的温柔。 那是初中的深秋，月考失利的我把自己关在房间里，对着满桌的试卷发呆。窗外飘来淡淡的桂香，我烦躁地推开窗，看见外婆正站在院子里，踮着脚摘桂花。她的背已经有些佝偻，灰白的头发被风吹得有些乱，手里的竹篮里，装着一小撮金灿灿的桂花。 “囡囡，出来吃桂花糕啦。” 外婆的声音隔着窗户传来，带着惯有的温柔。我没好气地应了一声，继续盯着试卷上的红叉。后来，外婆把一碗桂花糕端到我桌上，米白色的糕体上撒着细碎的桂花，热气氤氲着，甜香钻进鼻子里。我皱着眉推了推：“我不吃，没心情。” 外婆愣了一下，把碗放在桌边，轻轻带上了门。 那之后，我忙着刷题、补课，再也没在意过院子里的桂花开了又谢。直到上了高中，住进了离家很远的学校，深秋的夜里，我闻到食堂门口卖的桂花糕的香气，忽然想起了外婆的那碗桂花糕。 国庆回家时，我特意跑到院子里，那棵老桂树依旧枝繁叶茂，细碎的花瓣落在泥土里。外婆坐在树下的竹椅上，手里拿着竹篮，正慢悠悠地摘桂花。看见我回来，她笑着招手：“囡囡回来啦？我给你做桂花糕吃。” 她的动作慢了很多，摘桂花时，手指会微微发抖，竹篮里的桂花，也比往年少了许多。 那天晚上，我看着外婆在厨房里揉面、撒桂花，灯光把她的影子拉得很长。她一边做，一边念叨：“以前你总爱吃这个，每年秋天，我都给你摘一篮桂花，做一大盘，你放学回来就能吃热的。” 我站在门口，忽然红了眼眶。原来那些我嫌麻烦、嫌烦的瞬间，都是外婆藏在桂花里的爱，而我却只顾着往前跑，忘了回头看看她的守望。 后来我才明白，成长从来不是一路向前的狂奔，偶尔的回首，是为了捡起那些被我们遗落的温暖。那些寻常的景致、无声的守护，就像这桂花的香气，藏在时光的缝隙里，只要你回头，就能闻到岁月的甜香，读懂身边的温柔。 8.例文： 那碗热汤，是我的定心丸 夜色像一块浸了墨的绒布，压得人喘不过气。我攥着皱巴巴的模拟试卷，指尖把分数栏捏得发皱，连楼道里声控灯亮起的瞬间，都觉得刺眼。 推开门时，我以为会迎来预想中的沉默或追问，却只闻到一股熟悉的、暖融融的香气。厨房的灯亮着，蒸汽从锅边悠悠地冒出来，母亲背对着我，正用勺子轻轻搅着锅里的汤。 “回来啦？” 她回头笑了笑，额前的碎发被汗湿了几缕，“知道你今天出成绩，给你炖了排骨汤。” 我没应声，把书包扔在沙发上，试卷也被我胡乱塞进抽屉，像藏起一件见不得人的秘密。母亲端着汤出来时，我正蜷在沙发里盯着地板发呆，她把瓷碗放在我面前，汤面上浮着几块姜片，排骨炖得脱了骨，汤色清亮，氤氲的热气模糊了我的眼睛。 “先喝汤，别的事，吃完再说。” 她的声音和往常一样温和，没有半点质问的意思。 我捧着碗，指尖被烫得一缩，却舍不得松开。第一口汤滑进喉咙时，温热的暖意顺着食道往下走，像一只柔软的手，轻轻熨帖了我胸腔里翻涌的烦躁和委屈。我咬了一口排骨，肉炖得极软，咸淡刚好，是我从小吃到大的味道。眼泪忽然就掉了下来，砸在汤碗里，晕开一圈小小的涟漪。 “妈，我考砸了。” 我带着哭腔开口，声音闷闷的。 母亲坐在我身边，递了一张纸巾，没有看那张被我藏起来的试卷，也没有说 “下次加油” 这类我听了无数次的话。她只是轻轻拍了拍我的背，说：“我知道你这段时间熬了多少夜，也知道你有多在意。但一次分数而已，天塌不下来。你努力了，我都看在眼里。” 她的手掌带着常年做家务留下的薄茧，拍在背上的力度很轻，却奇异地让我乱成一团的心慢慢安定下来。我原本像惊弓之鸟，以为迎接我的会是失望的眼神、沉重的叹息，可此刻，只有一碗热汤的温度，和一句 “我都看在眼里”。 那碗汤，就像一颗定心丸。它没有药的苦涩，却比任何安慰的话语都管用。它让我明白，原来就算我做得不够好，也依然有人坚定地站在我身后，接纳我的狼狈，包容我的脆弱。 后来的日子里，每当我再遇到挫折，总会想起那个夜晚的热汤和母亲的话。那碗汤里的暖意，成了我藏在心底的底气。它让我知道，不管前路多慌，总有一个地方能让我卸下防备，总有一份温暖能让我重整旗鼓。 原来所谓的定心丸，从不是什么惊天动地的承诺，而是有人用一碗热汤、一句理解，告诉你：别怕，我在。这份稳稳的安心，足以支撑我走过所有忐忑的路。 要不要我帮你把所有答案按题型分章节，整理成可直接打印的精简版答案清单？ / 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年中考语文终极押题猜想（天津专用） 考情为骨 密押为翼 目 录 押题猜想一 字音辨析 2 （形声字误[读含半边音误读]、多音字误读、习惯性误读） 押题猜想二 选词填空 4 （读书学习、传统文化、文学文艺） 押题猜想三 病句辨析 10 （先进科技、生态环保、自然科学） 押题猜想四 标点辨析 13 （生活哲理、传统文化、生态环保） 押题猜想五 基础知识综合运用 17 （语段中考查字词辨析、词语辨析、病句辨析和标点辨析） 押题猜想六 古代诗歌阅读 22 （内容理解、情感主旨、写作手法、艺术特色） 押题猜想七 说明文阅读 29 （自然科普、生态文明[新考点单独设题]） 押题猜想八 课内文言文阅读 40 （重点实词辨析、文言现象、文意理解） 押题猜想九 古诗文默写 47 （6个直接性默写、1个主题/理解性默写） 押题猜想十 课外文言文 51 （人物传记） 押题猜想十一 记叙文阅读 59 （感物抒怀、见闻感触、乡音乡情） 押题猜想十二 综合性学习 74 （地方热点、传统文化、科技发展、生态建设、地方文旅） 押题猜想十三 名著阅读 82 （主题情境化） 押题猜想十四 作文 91 （成长思辨、认知转变、情感支撑） 押题猜想一 字音辨析 （形声字误[读含半边音误读]、多音字误读、习惯性误读） 试题前瞻·能力先查 【原创题】下面各组词语中加点字的注音，完全正确的一项是(2分)(　　) A. 告罄(qìn) 默契(qì) 目不忍睹(dǔ)　　 B. 漂移(piāo) 褶皱(zhě) 力不暇供(xiá) C. 倔强(juè) 忧郁(yù) 花团锦簇(cù)　　 D. 羞怯(què) 虐待(nüè) 正襟危坐(jīn) 【答案】B　 【解析】A项“告罄”的“罄”应读“qìng”；C项“倔强”的“倔”应读“jué”；D项“羞怯”的“怯”应读“qiè”。 分析有理·押题有据 根据2026年天津各区模拟考试和25年的真题推测，试题的题型不会有太大变化，以选择题形式考查，每项三个词语，一个两字词语，一个成语。考查的字音辨析主要有以下设错点：形声字误（读含半边音误读）如“正襟危坐”的“襟”，多音字误读如“漂移”的“漂”，习惯性误读如“倔强”的“倔”、“羞怯”的“怯”。 终极猜想·精练通关 1．（2026·天津河东·二模）下列各组词语中加点字的注音，完全正确的一项是（   ） A．贮蓄（zhù）     遒劲（jìng）         混为一谈（hǔn） B．悄然（qiǎo）     栈桥（zhàn）        忍俊不禁（jīn） C．哺育（pǔ）        阴晦（huì）        眼花缭乱（liáo） D．瘦削（xuē）     狩猎（shǒu）        名副其实（fù） 【答案】B 【解析】A 选项：“混为一谈“的“混“正确读音是 hùn（四声），不是 hǔn（三声）；C 选项：“哺育“的“哺“正确读音是 bǔ，不是 pǔ；D 选项：“狩猎“的“狩“正确读音是 shòu（四声），不是 shǒu（三声）。 2．（2026·天津河西·二模）【新设问】下面词语中加点字的注音有误的一项是（   ） A．朗润（yùn）     贮蓄（zhù）         骇人听闻（hài） B．炫耀（xuàn）    秩序（zhì）         诲人不倦（huì） C．炽热（chì）     庇护（bì）       振聋发聩（kuì） D．迸溅（bèng）    瞻仰 （zhān）     抽丝剥茧（bō） 【答案】A 【解析】“朗润”的“润”，正确读音是 rùn，不是 yùn。 3．（2026·天津河东·一模）下列各组词语中加点字的注音，完全正确的一项是（   ） A．烘托（hōng）   作揖（yī）   振聋发聩（kuì） B．恬静（tián）   阔绰（chuò）   锐不可当（dǒng） C．诀别（jué）   鲜妍（yàn）   接踵而至（zhǒng） D．笼统（lóng）   箴言（zhēn）   杳无消息（yǎo） 【答案】A 【解析】B.锐不可当（dāng）；C.鲜妍（yán）；D.笼统（lǒng）。 4．（2026·天津红桥·一模）下列各组词语中加点字的读音，完全正确的一项是（   ） A．狡黠（xiá） 笼统（lóng） 雕梁画栋（dòng） B．拘泥（ní） 契合（qì） 浮光掠影（lüè） C．怯懦（qiè） 渲染（xuàn） 味同嚼蜡（jué） D．稽首（qǐ） 伫立（zhù） 信手拈来（niān） 【答案】D 【解析】A.笼统（lǒng）；B.拘泥（nì）；C.味同嚼蜡（jiáo）。 5．（2026·天津河西·一模）下面词语中加点字的注音有错误的一项是（   ） A．溃退（kuì） 悄然（qiǎo） 推崇（cóng） 潜滋暗长（qián） B．归省（xǐng） 虔诚（qián） 砂砾（lì） 名副其实（fù） C．惊骇（hài） 栈桥（zhàn） 折扣（zhé） 前仆后继（pū） D．捷报（jié） 盘桓（huán） 狡黠（xiá） 信手拈来（niān） 【答案】A 【解析】A.推崇（cóng）——chóng。 6．（2026·天津北辰·一模）下面各组词语中加点字的注音，完全正确的一项是（   ） A．拘泥(ní)     莅临(lì)       叱咤风云(zhà) B．解剖(pōu)     慰藉(jiè)      锲而不舍(qiè) C．倔强(jué)    炽痛(chì)     咄咄逼人(duó) D．伫立(chù)     哺育(bǔ)     自吹自擂(léi) 【答案】B 【解析】A.拘泥(nì)；C.咄咄逼人(duō)；D.伫立(zhù)。 7．（2026·天津和平·一模）下面各组词语中加点字的注音，完全正确的一项是（   ） A．伫立（zhù）    恐吓（hè）     契合（qiè）     开卷有益（juàn） B．绰号（chuō）   诡谲（jué）    怯懦（qiè）    铢两悉称（chèn） C．狡黠（xiá）    诘难（nàn）    渲染（xuàn）   吹毛求疵（cì） D．拘泥（nì）    顷刻（qǐng）   隐匿（nì）      信手拈来（niān） 【答案】D 【解析】A.契合（qì）；B.绰号（chuò）；C.吹毛求疵（cī）。 8．（2026·天津南开·一模）下面各组词语中加点字的注音，完全正确的一项是（   ） A．冗杂（rǒng）    拜谒（yè）     鼎盛（dǐng）    镗镗鞳鞳（táng） B．旌旗（jīng）     濒临（bīn）     斡旋（wō）     箪食壶浆（dān） C．巉峻（chán）    腈纶（jīng）    酒肆（sì）     惨绝人寰（huán） D．遒劲（jìng）     稽首（qǐ）     桕树（jiū）     不修边幅（fú） 【答案】C 【解析】A.镗镗鞳鞳（tāng）；B. 斡旋（wò）；D.桕树（jiù）。 押题猜想二 选词填空 （读书学习、传统文化、文学文艺） 试题前瞻·能力先查 【原创题】依次填入下面语段横线处的词语最恰当的一项是（ ） 民俗不是尘封的典籍，而是生活中的烟火气。当脑海浮现出中秋阖家共赏皎洁月色的画面，当耳pàn响起家乡庙会的锣鼓声，当舌尖泛起端午粽子的香甜……我们的眼眶总是______地湿润，我们疲惫的心灵也总能得到宽慰。这些浸润着生活温度的民俗文化活动，正是中华民族以昂扬的姿态坚定地______于世界民族之林的重要原因。本次展览以“寻根民俗·传承文脉”为主题，策划了能够展示来自全国各民族文化的活动。此外，展览里的每一件展品，都______着深厚的文化底蕴和独特的艺术魅力。我们希望通过这次展览，让大家读懂民俗背后的文化内涵，主动成为民俗文化的传承者、发扬者。 A．情不自禁 屹立 蕴含 B．忍俊不禁 矗立 蕴含 C．情不自禁 矗立 蕴藏 D．忍俊不禁 屹立 蕴藏 【答案】A 【解析】第一空：情不自禁：感情激动得不能控制，不由自主产生某种情绪。忍俊不禁：忍不住发笑。想起民俗温情画面，眼眶不由自主湿润，选“情不自禁”；“忍俊不禁”是发笑，不符合语境。 第二空：屹立：像山峰一样高耸而稳固地挺立，常形容民族、国家、精神等坚定不倒。矗立：高大物体笔直耸立，多形容建筑、山峰等实物。形容中华民族稳固挺立在世界民族之林，抽象宏大，选“屹立”；“矗立”只用于建筑物，不能形容民族。 第三空：蕴含：包含、蕴藏，侧重内在的道理、文化、内涵。蕴藏：蓄积深藏在内部，多搭配资源、物产。展品里面包含深厚文化底蕴与艺术魅力，选“蕴含”；“蕴藏”多用于自然资源，不搭配文化底蕴。 分析有理·押题有据 根据2026年天津各区模拟考试和25年的真题推测，试题的题型不会有太大变化，以选择题形式考查，语段素材围绕“读书学习、传统文化、文学文艺”等。从词义方面、感情色彩方面、词语的用法方面进行辨析。结合2026年各区模拟也可能在加入四字成语的辨析选择 终极猜想·精练通关 1．（2026·天津河东·二模）依次填入下面一段文字横线处的词语，最恰当的一项是（   ） 英雄是民族最闪亮的坐标，是历史最________的注脚。英雄精神如灯塔，照亮众人的心灵，凝聚起无坚不摧的力量。铭记英雄，就是守护民族的精神基因，而传承英雄气概，就是________中华文明的内在韧性。在迈向伟大复兴的征程上，这股“英雄气”必将持续激励亿万人民________前行，书写属于新时代的壮丽史诗。 A．厚重    绵延    磨砺 B．沉重    绵延    砥砺 C．厚重    延续    砥砺 D．沉重    延续    磨砺 【答案】C 【解析】第一空：厚重：浑厚、有分量、有底蕴，多用于历史、文化、底蕴；沉重：侧重心情压抑、负担重，不适合形容历史注脚。排除 B、D。 第二空：续：使精神、文脉、特质接续传承下去，搭配“中华文明的内在韧性”恰当；绵延：多指山川、岁月连绵不断，不搭配“韧性”。 第三空砥砺前行是固定成语，指磨炼意志、奋勇前进；磨砺多单用，不与“前行”搭配。 2．（2026·天津北辰区·二模）依次填入下面一段文字横线处的词语，最恰当的一项是（   ） 从秦陵“铜车马”的严整，到汉“马踏飞燕”的浪漫，再到近代“奔马”与“战马”的呐喊，这些艺术杰作创造性地______了马的形象，诠释了时代的文化精神。马的形象______三千年而历久弥新。在中国，马已______了单纯的动物属性，化为精神追求的象征。 A．树立  超越  跨越 B．塑造  跨越  超越 C．树立  跨越  超越 D．塑造  超越  跨越 【答案】B 【解析】第一空：“塑造形象” 是固定搭配；“树立” 多搭配榜样、理想、风气，不搭配具体艺术形象，排除 A、C。第二空：“跨越三千年” 指跨过时间长河，搭配时间维度用跨越；“超越” 侧重超过、胜过，不搭配时间，排除 D。第三空：“超越单纯的动物属性” 指突破原有属性范畴，上升到精神象征层面，用超越恰当。 3．【新考法·加入成语辨析】（2026·天津红桥·二模）依次填入下面一段文字横线处的词语，最恰当的一项是（   ） 文脉绵延，熠熠重光，承古拓今，__________。从“一片甲骨惊天下”的殷墟遗址，到“中华文明五千年实证”的良渚遗址；从“丝路明珠”的敦煌莫高窟，到“沉睡数千年，一醒惊天下”的三星堆博物馆…… 上下五千年，中华文化源远流长，中华文明博大精深。坚定文化自信，激发自信自强的精神力量，__________积极有为的历史担当，以自强不息、厚德载物的文化创造，__________中华文化新辉煌，实现中华民族伟大复兴。 A. 经久不息 展现 铸造 B. 生生不息 展现 铸就 C. 经久不息 展示 铸就 D. 生生不息 展示 铸造 【答案】B 【解析】第一空：生生不息：指不断地生长、繁衍，没有终止，常用来形容文化、文明、生命力的延续，契合“文脉绵延、承古拓今”的语境。经久不息：多形容掌声、欢呼声持续很长时间，不适合描述文化传承。因此第一空选生生不息，排除 A、C。 第二空：展现：侧重于将内在的精神、力量、品格等主动地、鲜明地表现出来，与“精神力量、历史担当”搭配更贴切，带有主动彰显的意味。展示：多侧重摆出来让人看，常用于具体事物或物品。因此第二空选展现，排除 D。 第三空：铸就：多用于比喻义，指造就、成就（辉煌、伟业、精神等抽象事物），搭配“新辉煌”是固定且恰当的用法。铸造：本义指将金属熔化后制成器物，多用于具体事物。 4．（2026·天津河西·一模）下面语段的空白处依次填入词语，最恰当的一项是（   ） 近日，北京中轴线南端地标永定门城楼进入主体修缮阶段。这是该城楼自2005年复建后首次迎来的全面大修。作为北京历史文化名城的重要标识，永定门城楼的修缮工作______了社会各界的广泛关注。专家表示，此次大修不仅是对古建筑本体的“祛病延年”，更是对中轴线文化遗产价值的深度挖掘与______。通过精耕细作的保护与利用，古老的城楼将在新时代继续______其独特的历史文化魅力。 A．引起    解释    焕发 B．引发    解释    散发 C．引起    诠释    散发 D．引发    诠释    焕发 【答案】D 【解析】第一空：引起：一种事物、现象使另一事物出现，侧重引出关注、反响。引发：触发、唤起，常搭配关注、思考、问题等。句中指永定门城楼修缮使社会各界产生广泛关注，侧重触发关注，应选“引发”。 第二空：解释：分析阐明，侧重说明含义、原因等。诠释：对事物意义、价值进行深入阐释与理解。句中指对中轴线文化遗产价值进行深度挖掘与阐释，应选“诠释”。 第三空：焕发：光彩四射，多搭配精神、魅力、活力等抽象事物。散发：分散发出，多搭配气味、光线、热气等具体事物。句中指城楼展现独特的历史文化魅力，应选“焕发”。 5．（2026·天津南开·一模）依次填入下面一段文字横线处的词语，最恰当的一项是（   ） 文物是打开历史记忆的钥匙。文物承载灿烂文明，传承历史文化，是社会主义精神文明建设的深厚滋养。我们必须要把凝结着中华民族传统文化的文物保护好，管理好，加强研究和_________，让历史说话，让文物说话，在传承祖先的_________，_________民族自信的同时，更好地前进。 A．借用  造就  增强 B．利用  造就  增加 C．借用  成就  增加 D．利用  成就  增强 【答案】D 【解析】第一空：借用：指使用别人的东西或借助某种力量。利用：指使事物或人发挥效能，或用手段使人或事物为自己服务。结合语境，此处强调发挥文物的价值，使其服务于精神文明建设，因此用“利用”恰当； 第二空：造就：指培养成功，也指造诣、成就。成就：指事业上的成绩，或完成某项事业。结合语境，此处与“祖先的”搭配，指祖先创造的辉煌业绩，因此用“成就”恰当； 第三空：增加：指在原有的基础上加多。增强：指增进、加强，使更强。结合语境，此处与“民族自信”搭配，强调使自信心变得更坚定、更强大，因此用“增强”恰当。 6．（2026·天津和平·一模）依次填入下面一段文字横线处的词语，最恰当的一项是（   ） 从秦陵“铜车马”的严整，到汉“马踏飞燕”的浪漫，再到近代“奔马”与“战马”的呐喊，这些艺术杰作创造性地______了马的形象，诠释了时代的文化精神。马的形象______三千年而历久弥新。在中国，马已______了单纯的动物属性，化为精神追求的象征。 A．树立  超越  跨越 B．塑造  跨越  超越 C．树立  跨越  超越 D．塑造  超越  跨越 【答案】B 【解析】第一空:树立：意思是建立（多用于抽象的好的事情）；塑造：指用泥土等可塑材料制成人物形象，也指用语言文字或其他艺术手段表现人物形象；此处强调艺术杰作通过一定的艺术手段来表现马的形象，用“塑造”合适。 第二空：超越：指超出、越过，强调在程度、水平等方面超过某个界限或对象；跨越：指越过地区或时期的界限，强调从某一范围到另一范围的动作；此处说的是马的形象从过去到现在经过了三千年的时间跨度，用“跨越”合适。 第三空：超越：指超出、越过，强调在程度、水平等方面超过某个界限或对象；跨越：指越过地区或时期的界限，强调从某一范围到另一范围的动作；此处强调马不再局限于单纯的动物属性，而是在精神层面有了更高的意义，表达这种在属性上的提升和突破，应“超越”合适。 7．（2026·天津河东·一模）依次填入下面一段文字横线处的词语，最恰当的一项是（   ） 元宵节，是传统节日里殊为璀璨的一个。律回春渐，灯月 ，到处流光溢彩，人人笑语盈盈。千百年来，元宵佳节作为文人墨客吟咏的对象，成就无数 千古的诗词名篇，刻印着中国人基因里的温情与浪漫。今日头顶的那轮明月，曾被古人深情遥望，照亮过历史天空的烟火，也继续 着我们去创造新的美好生活。 A．交辉  流行  闪耀 B．交汇  流传  闪耀 C．交辉  流传  照耀 D．交汇  流行  照耀 【答案】C 【解析】第一空，交辉：指光辉相互映照、辉映。交汇：指水流、气流等聚集会合。此处写灯光与月色相互映照，用“交辉”恰当。 第二空，流传：指事迹、作品等传下来或传播开。流行：指广泛传播、盛行。此处形容诗词名篇千古传扬，用“流传”恰当。 第三空，照耀：指光线照射，也可喻指精神、景象照亮前路。闪耀：侧重光亮闪烁。此处写明月照亮并引领我们，用“照耀”恰当。 8．（2025·天津红桥·一模）依次填入下面一段文字横线处的词语，最恰当的一项是（   ） “言之无文，行而不远。”语言承载着文化，生动的表达更能打动人心。守护语言的“文化味儿”，使其成为审美旨趣、文化基因的载体，是规范使用语言的应有之义。近年来，在“中国诗词大会”“诗教润乡土”等活动中，诗词经典在口口传诵、笔尖流转中 了恒久魅力。让经典语言走进校园与家庭、走向田间地头， 亲近经典的社会氛围，才能厚植文化 ，催生更多情感饱满、富有力量的表达。 A．开放    营造    蕴含 B．绽放    创造    蕴含 C．绽放    营造    底蕴 D．开放    创造    底蕴 【答案】C 【解析】第一空：开放：多形容花朵展开，或解除限制、不封闭，侧重解除状态、面向外界。绽放：形容花朵开放，也常用来比喻事物展现出光彩、魅力，侧重焕发光彩、释放生命力。语境中说诗词经典在口口传诵、笔尖流转中焕发恒久魅力，用绽放更能体现诗词魅力被激活、焕发光彩的状态，开放无法搭配“魅力”，因此选绽放。 第二空：营造：指有计划、有目的地构造、制作，常搭配氛围、环境、意境，侧重打造某种抽象的整体氛围。创造：指从无到有地想出或做出新事物，常搭配财富、奇迹、作品，侧重新产出的事物。语境中说打造亲近经典的社会氛围，氛围是抽象的环境状态，用营造是固定搭配；创造的对象通常是具体或全新的事物，不能直接搭配氛围，因此选营造。 第三空：蕴含：动词，指包含在内，常作谓语，后面要接宾语。底蕴：名词，指事物的内涵、根底，常作宾语。语境中“厚植文化____”，“文化”后面需要一个名词作宾语，蕴含是动词，语法上不成立；文化底蕴是固定搭配，指文化的内涵积淀，因此选底蕴。 押题猜想三 病句辨析 （先进科技、生态环保、自然科学） 试题前瞻·能力先查 【原创题】下面一段文字中有语病的一项是（   ） ①当下，AI应用场景已渗透到学习、生活、工作的方方面面。②一味禁止青少年接触AI，可能让其与时代脱节，失去适应未来工具、掌握未来社会的机会。③与其让青少年在“地下”偷偷使用AI，不如在“地上”合理引导其使用，让他们在接触中学会辨别、在使用中学会掌控，真正做到善用而不盲从。④善用AI，是要守住“人”的主体地位，呵护那份弥足珍贵的探索欲 A．第①句 B．第②句 C．第③句 D．第④句 【答案】B 【解析】搭配不当。将“适应未来工具、掌握未来社会”改为“掌握未来工具、适应未来社会”。 分析有理·押题有据 根据2026年天津各区模拟考试和25年的真题推测，试题的题型不会有太大变化，以选择题形式考查，语段素材围绕“先进科技、生态环保、自然科学”等。从成分残缺、搭配不当、语序不当、成分赘余等方面进行辨析。 终极猜想·精练通关 1．（2026·天津河东·二模）下面一段文字中有语病的一项是（   ） ①简单说，深度阅读就是静下心来，比较完整而投入地去读，并且边读边想。②这样的阅读，往往伴随着思维的挑战和情感，是一种精神上的参与。③深度阅读之所以重要，不仅在于能获取知识，更在于润心养性。④尤其是读那些好书，能让我们沉潜下来，逐步展开体验与领悟，陶冶情操，提升境界。 A．第①句 B．第②句 C．第③句 D．第④句 【答案】B 【解析】第②句有语病，属于成分残缺、搭配不当。“思维的挑战”可以，但情感后面缺少中心语，应改为：思维的挑战和情感的共鸣或思维的挑战与情感的触动。 2．（2026·天津北辰区·二模）下面一段文字中有语病的一项是（    ） ①2026年全国两会期间，“成为中国人”成为刷屏热词，中式生活风靡全球。②在国外社交媒体上，外国网友们很多分享喝热水、泡枸杞、练八段锦这些中式养生。③“成为中国人”热潮涌动，说到底是外国网友对中式生活智慧的认同。④身为新时代青年，我们当传承文化瑰宝，让中国文化的光芒照亮世界。 A．第①句 B．第②句 C．第③句 D．第④句 【答案】B 【解析】第②句语序不当、成分残缺。原句：“外国网友们很多分享喝热水、泡枸杞、练八段锦这些中式养生。”问题有二：语序不当：“网友们很多”应为很多外国网友；成分残缺：“分享…… 中式养生”缺宾语，应为分享…… 这些中式养生方式/生活习惯。改正后：很多外国网友分享喝热水、泡枸杞、练八段锦这些中式养生方式。 3．（2026·天津河西·一模）下面一段话中存在语病的一项是（   ） ①4月17日，神舟二十一号航天员张陆、武飞、张洪章圆满完成约 5.5 小时的出舱活动。②他们密切协同，在机械臂与地面人员配合下，完成空间碎片防护装置安装与舱外设备巡检等任务。③出舱航天员已安全返回问天实验舱，标志着本次出舱活动圆满成功。④截至目前，航天员张陆已累计进行7次出舱活动，刷新了中国航天员个人出舱活动。 A．第①句 B．第②句 C．第③句 D．第④句 【答案】D 【解析】第④句存在成分残缺（宾语中心语缺失）的语病。原句：“截至目前，航天员张陆已累计进行7次出舱活动，刷新了中国航天员个人出舱活动。”“刷新”后面需要搭配具体的记录/数据，应改为：“刷新了中国航天员个人出舱活动的纪录”。 4．（2026·天津北辰·一模）下面一段文字中有语病的一项是（   ） ①2025年9月3日，纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年阅兵活动在北京举行。②此次阅兵全面展现了中国军队现代化建设的辉煌成就，彰显了强国强军的自信风采。③受阅官兵们目光坚定、步伐铿锵，展现了人民军队捍卫国家主权、安全、发展的坚定决心。④无数观众通过电视和网络直播了这一盛况，自豪感油然而生。 A．第①句 B．第②句 C．第③句 D．第④句 【答案】D 【解析】D.原句存在搭配不当的问题，“直播了这一盛况”用词错误，观众是观看直播，不是进行直播。将“直播”改为“观看”。 5．（2026·天津河西·一模）下面一段话中存在语病的一项是（   ） ①2026年3月，天津港智慧港口建设再获新突破，全自动化集装箱码头正式投入运营。②通过人工智能、5G通信等技术的深度融合，使码头作业效率提升了30%以上。③这不仅大幅降低了运营成本，也为京津冀协同发展注入了新动能。④天津港作为北方国际航运核心区，其智能化升级对于提升我国在全球贸易中的竞争力具有重要意义。 A．第①句 B．第②句 C．第③句 D．第④句 【答案】B 【解析】B.成分残缺，“通过……使……”连用，导致句子缺少主语，删去“通过”或“使”即可。 6．（2026·天津红桥·一模）下面一段文字中有语病的一项是（   ） ①经常乘坐电梯的人会看到电梯的扶手边有一些透明的半球形凸起。②这些凸起主要起到防滑与防坠落，能阻止人体或物品下滑，保障乘客安全。③透明的设计还便于乘客透过凸起观察身后，从而提高安全警惕。④此外，它们还能增大摩擦，防止盖板滑动，进一步提升使用安全性。 A．第①句 B．第②句 C．第③句 D．第④句 【答案】B 【解析】B.第②句成分残缺，“起到”后面缺少宾语中心语，应改为“起到防滑与防坠落的作用”。 7．（2026·天津南开·一模）下面画线句子中有语病的一项是（   ） 本次蔬菜种植活动，让我对劳动有了美好的体验。①本次活动还让我对劳动者有了全新的认识。②每一位平凡的劳动者都是可敬的。当我再次看到打理庄稼的农民伯伯时，我的敬意油然而生。③在本次劳动实践活动中，带给我的收获是多方面的。④我期盼下一次活动的到来。 A．第①句 B．第②句 C．第③句 D．第④句 【答案】C 【解析】C.第③句成分残缺，缺少主语，可删去“在……中”或“带给”其中一个。 8．（2026·天津和平·一模）下面一段文字中有语病的一项是（   ） ①有效的科普是面向公众的真诚分享。②其核心任务是在高深的科学体系与普通人的认知之间构建可理解、可参与。③这种联结往往蕴藏于那些寓教于乐的方式中。④它们在“好玩”与“好学”之间找到平衡，实现科普效果的最大化。 A．第①句 B．第②句 C．第③句 D．第④句 【答案】B 【解析】第②句成分残缺。“构建”是谓语动词，后面需要搭配名词性宾语，应在句末加上“的桥梁纽带”。 9．（2026·天津河东·一模）下面一段文字中有语病的一项是（   ） ①在泊效率，是反映一个港口综合服务水平的重要指标。②天津港改了其中的“泊”字，创新提出“在渤效率”服务品牌，加固与地方各部门及海关、边检、海事等单位的协同作业。③船舶进出渤海湾时间等指标显著压缩，多条航线作业效率跻身全球前列。④天津港正从“货物通道”向集物流、贸易、服务于一体的“综合经济枢纽”转型。 A．第①句 B．第②句 C．第③句 D．第④句 【答案】B 【解析】B.第②句“加固……协同作业”搭配不当，“加固”一般用于建筑、结构等，应改为“加强”。 押题猜想四 标点辨析 （生活哲理、传统文化、生态环保） 试题前瞻·能力先查 【原创题】依次填入下面一段文字方框内的标点符号，最恰当的一项是(　　) 　　你畅想过未来的星际生活吗□从地球出发，打个太空“专车”，来一场说走就走的星际旅行□从太空港中转到月球，在3D打印的“广寒宫”前打卡，或者去火星的“祝融咖啡馆”尝一杯星尘咖啡□这些场景，或许没有想象中那么遥远。 A. 。　，　……　　 B. ？　：　……　　 C. 。　：　。　　 D. ？　，　。 【答案】B 【解析】第一空，空前“你畅想过未来的星际生活吗”是疑问句，故应使用问号。第二空，空后内容是对“说走就走的星际旅行”的具体说明，故应使用冒号。第三空，空前内容列举未完，故应使用省略号。 分析有理·押题有据 根据2026年天津各区模拟考试和25年的真题推测，试题的题型不会有太大变化，以选择题形式考查，语段素材围绕“先进科技、生态环保、自然科学”等。从双引号与句末标点位置的使用；逗号与问号；逗号与分号；选择疑问句中问号的使用；省略号与“等”连用的使用；双引号与句末标点位置的使用；书名号与双引号的区别等进行辨析。 终极猜想·精练通关 1．（2026·天津河东·二模）依次填入下面一段文字方框内的标点符号，最恰当的一项是（   ） 近期热播的纪录片《何以关公》，对关公这一文化符号为何能广为流传展开了一场深度探寻。在中华文明的漫长历程中，关公被不断讲述□书写。关公文化也因时因地被重新诠释□在乱世中，关公文化召唤忠诚与担当□在社会群体之间，关公文化又成为彼此辨认的情感纽带。正因此，关公文化才得以穿行于不同历史语境，始终保持生命力，并在每一个新的时代被赋予新的现实意义。 A．，    ：    ， B．、    ，    ， C．，    ，    ； D．、    ：    ； 【答案】D 【解析】第一空：讲述书写并列的两个动词短句，中间用顿号、，排除 A、C。第二空：被重新诠释□后面是分两层解说关公文化的作用，用冒号： 引出下文分述，排除 B。第三空：“在乱世中……；在社会群体之间……”前后是并列分句，分句内部有逗号，中间用分号；。 2．（2026·天津北辰·二模）依次填入下面一段文字方框内的标点符号，最恰当的一项是（   ） 依次填入下面一段文字方框内的标点符号，最恰当的一项是（    ） “待到重阳日，还来就菊花□唐代孟浩然的诗句形象呈现了古人重阳赏菊的雅趣。但自然物候与节气偶不匹配，已至重阳，菊花尚未完全盛开，如何是好□别急，明代画家沈周用画笔记录下了一次文人雅集时的极致浪漫□诗画催菊。 A．。”？—— B．。”。， C．”。？， D．”。。—— 【答案】A 【解析】第一空：引用诗句完整结束，标点在引号内：待到重阳日，还来就菊花。”第二空：“如何是好”是反问语气，用问号？第三空：后面“诗画催菊”是对前文“极致浪漫”的解释说明，用破折号 —— 3．（2026·天津红桥·二模）依次填入下面文字方框内的标点符号，最恰当的一项是（   ） “诗书传家久，风骨继世长□苏洵、苏轼、苏辙父子三人，都位列□唐宋八大家□之中，这是华夏文化史上一段千古佳话。而这段佳话的背后，不仅有史书典籍的薪火相传，更有道德风骨的耳濡目染。他们的传承无关知识的提前灌输，而在于良好习惯的养成、品格的奠基与正确义利观的树立。正因如此，家风纯正，方能雨润万物□家教赓续，才有世代风华。 A．。 ” 《 》 ， B．” 。 《 》 C．。 ” “ ” ； D．” 。 “ ” 【答案】C 【解析】第一个方框（诗句结尾）“诗书传家久，风骨继世长” 是完整引用的对联，句子结束，所以句号应在引号内。因此此处应为 。”。 第二、三个方框（唐宋八大家）“唐宋八大家” 是特定称谓，不是书名、篇名，所以不能用书名号《》，应该用双引号 “”。 第四个方框（家风纯正/家教赓续之间）“家风纯正，方能雨润万物” 和 “家教赓续，才有世代风华” 是结构对称的并列分句，且分句内部已有逗号，因此分句之间应使用分号；。 4．（2026·天津南开·一模）依次填入下面文字方框内的标点符号，最恰当的一项是（   ） 历代唐诗选本层出不穷，其中以清代孙洙（1711-1778）选编的□唐诗三百首□流传最广，影响最大。 □唐诗三百首□原是为儿童学诗而编的“家塾课本□选篇精当，雅俗共赏。它共选入七十七位唐代诗人的三百余首作品，按照诗歌体裁的不同，分为古诗、乐府、绝句□律诗，每个类别下的作家作品又大致按照年代先后编排。 A．《  》  《  》  ”，  、 B．《  》  “  ”  ，”  ： C．“  ”  “  ”  ”，  ： D．“  ”  《  》  ，”  、 【答案】A 【解析】第一至四空：《唐诗三百首》是正式的书籍名称，两次提到都需要用书名号；第五空：原文已经给出“家塾课本”的前引号，此处需要补后引号（”），和句中停顿的逗号（，）；第六空：“古诗、乐府、绝句、律诗”是并列的诗歌体裁，并列词语之间要用顿号分隔。 5．（2026·天津和平·一模）依次填入下面一段文字方框内的标点符号，最恰当的一项是（   ） 在AI风起云涌的时代，人的主体性显得格外重要，“含人量”成为热词之一，人们用于标注那些区别于AI生成的□有瑕疵与真实情感的内容□因此，有人说：“当完美可以被算法批量制造时，‘瑕疵’和‘毛边’就成了奢侈品。我们对‘含人量’的追逐，本质上是另一种形式的乡愁□我们渴望连接的是另一个会呼吸、会犯错的灵魂，而不是一段冰冷的代码□ A．、。——。” B．、；：。” C．，。：”。 D．，；——”。 【答案】A 【解析】第一空：“区别于AI生成的”和“有瑕疵与真实情感的”是并列定语，共同修饰“内容”，并列定语之间用顿号。第二空：前一句完整解释了“含人量”的含义，句意已完整；后一句以“因此”引出新的结论，两句为独立完整的句子，中间用句号。第三空：后文“我们渴望连接的是另一个会呼吸、会犯错的灵魂”是对前文“另一种形式的乡愁”的解释说明，用破折号衔接。第四空：此处是直接引用别人说的话，引用部分已经完整，句号应放在引号内。 6．（2026·天津河东·一模）依次填入下面一段文字方框内的标点符号，最恰当的一项是（   ） 暮春的风掠过山野，蒲公英的绒球散作满天星星。它们将飘向未知的远方，或许落在石缝，也许坠入泥潭，可那又如何□沈从文在□边城□里写：“到了冬天，那个圮坍了的白塔，又重新修好了。可是那个在月下唱歌，使翠翠在睡梦里为歌声把灵魂轻轻浮起的年青人，还不曾回到茶峒来□春去春回，草木荣枯，人间事终究要交给光阴来成全。 A．。  “ ”  。” B．？  《 》  。” C．。  《 》  ”。 D．？  “ ”  ”。 【答案】B 【解析】第一处：“可那又如何”是反问语气，应填问号；第二、三处：“边城”是沈从文的作品名称，应使用书名号；第四处：引文是完整引用，句号应在引号内。 7．（2026·天津北辰·一模）依次填入下面一段文字方框内的标点符号，最恰当的一项是（   ） 随着人们精神需求的不断提升，赏花游带动各地赏花经济□赏花经济如何让人赏心悦目□又如何把“赏花流量”转化为“消费流量”□拉动春日消费？天津运河桃花文化商贸旅游节正在用年年升级的变化给出答案。 A．。    ？    ， B．，    ？       ？ C．。    ，   ？ D．，      ？        。 【答案】A 【解析】第一个方框：前文“随着人们精神需求的不断提升，赏花游带动各地赏花经济”是一个表意完整的陈述句，完整陈述了“赏花游带动赏花经济”的社会现象，主谓宾结构完整，句末应使用句号（。）。第二个方框：“赏花经济如何让人赏心悦目”是独立疑问句，末尾应使用问号（？）。第三个方框：“又如何把‘赏花流量’转化为‘消费流量’”与“拉动春日消费”，是同一个问句内分句，应使用逗号（，）。 8．（2026·天津河西·一模）下面句子中空缺处，应填标点完全正确的一项是（   ） 近日，天津美术馆推出“咫尺天地——馆藏扇面精品展”。展览汇集了明清至近代的百余件扇面书画，方寸之间，气象万千。展览策划人介绍□“扇面虽小，却能容纳山水、花鸟、人物、书法，是中国文人‘小中见大’美学思想的集中体现。”观众徜徉其间，既能欣赏艺术的精妙□也能感受传统文化的深厚底蕴。此次展览将持续至五月，为市民带来一场高雅的艺术盛宴□ A．：  、  。 B．，  ，  ！ C．：  ，  。 D．，  、  ！ 【答案】C 【解析】第一空，此处“介绍”是提示下文直接引语的提示语，提示语后直接引述话语，应使用冒号。作用是提示下文，引出策划人的具体介绍内容。第二空，“既能…… 也能……”是一组并列的分句，分句之间的停顿应使用逗号。第三空，这是句子的末尾，整个句子是陈述语气，陈述句句末应使用句号。 9．（2026·天津红桥·一模）依次填入下面一段文字方框内的标点符号，最恰当的一项是（   ） 你们听说过“小人国”和“大人国”的故事吗□同学们□小人国的人“身长不到6英寸”，格列佛到了那里就成了一座大山□在大人国里，一切都颠倒过来，当地居民都是巨人，格列佛则成了小小的“宠物”。这些奇特的幻想就出自英国作家乔纳森·斯威夫特的小说□格列佛游记□。 A．，  ？  ，  “  ” B．，  ？  ；  《  》 C．？  ，  ；  《  》 D．？  。  ，  “  ” 【答案】C 【解析】第一处，“你们听说过……吗”是疑问句，末尾用问号；第二处，“同学们”是称呼，句中停顿，用逗号；第三处，前后分别介绍小人国、大人国两个并列分句，用分号；第四、五处，《格列佛游记》是书名，必须用书名号。 押题猜想五 基础知识综合运用 （主题语段中考查字词辨析、词语辨析、病句辨析和标点辨析） 试题前瞻·能力先查 【原创题】阅读下面一段文字，完成1～4题。 三年级时光悄然将尽，重温语文课本，同学们心生感慨。大家以津城文脉为脉络，从海河两岸的风物底蕴，到老城街巷的烟火气息，再到津门学子的追梦姿态，创作了下面语段。 漫步海河岸边，远眺屏障林立的城市楼宇，近赏河畔随风摇曳的垂柳。回望津城百年岁月，无数先辈心怀炽热理想，不畏惧前路坎坷，不贪恋俗世安逸，以一身傲骨坚守初心，为家乡发展默默耕耘，在时光长河里留下了不朽的足迹。一河流水，镌刻着城市的兴衰过往；两岸风光，承载着津城的人文情怀。驻足河畔，总能让人放下浮躁，陷入对岁月流年的______，细细品味这座城独有的温柔与厚重。 ①回望津城红色过往，无数英雄儿女的事迹熠熠生辉。②他们舍弃安稳生活，义无反顾奔赴救国救民的道路，用赤诚之心守护家国安宁。③在革命旧址里，先辈们以坚定的信念凝聚力量，唤醒民众觉醒；在风雨岁月中，仁人志士面对艰难险阻，迎难而上挺身而出。④他们用青春与热血铸就精神丰碑，指引后人前行，我们要传承、铭记并学习先辈的崇高精神。 如今的津城大地，新时代少年尽显青春风采。他们不浮躁却沉稳，不张扬却奋进。在书香校园中，他们潜心研学，求知求索□在社会实践中，他们躬身践行，增长才干□这怎能不令人心生赞叹□他们以少年之名，承先辈之志，把青春理想融入城市发展，用奋斗书写属于新时代津门少年的华章。 1.同学们从语段中整理了四组词语并注了音，其中完全正确的一项是 (　　)（2 分） A. 屏障 (pín) 炽热 (zhì) 不朽 (xiǔ) B. 镌刻 (juān) 傲骨 (ào) 浮躁 (zào) C. 兴衰 (shuāi) 熠熠 (yì) 坎坷 (kē) D. 沉沦 (lún) 伫立 (chù) 耕耘 (gēng) 2.依次填入第一段中横线处的词语，最恰当的一项是 (　　) （2 分） A. 沉思 铭记 怀想 B. 深思 铭记 怀想 C. 深思 铭刻 遐想 D. 沉思 铭刻 遐想 3.第二段中有语病的一项是 (　　)（2 分） A. 第①句 B. 第②句 C. 第③句 D. 第④句 4.依次填入第三段中方框处的标点符号正确的一项是 (　　)（2 分） A. ； …… ？ B. ， …… ！ C. ， 。 ！ D. ； 。 ？ 【答案】 1.B 2.C 3.D 4.A 【解析】 1.A：屏障正确读音 píng，不是 pín；炽热正确读音 chì，不是 zhì。B：镌刻 juān、傲骨 ào、浮躁 zào 读音全部正确。C：坎坷正确读音 kě，不是 kē。D：伫立正确读音 zhù，不是 chù。 2.深思：侧重深入思索，贴合品味城市岁月底蕴的语境；沉思侧重安静发呆，不合适。 铭刻：多指文字、岁月、印记深深留存，搭配“城市兴衰过往”更书面、更有文学感；铭记侧重记在心里，多搭配恩情、教诲。 遐想：悠远地思索想象，契合驻足河畔品读城市底蕴的意境；怀想只是怀念回想，意境偏弱。 3 .第④句语序不当。正确逻辑顺序：先铭记→再学习→最后传承。原句“传承、铭记并学习”逻辑颠倒，属于典型病句。①②③句语句通顺、无语病。 4.前后两个“在…… 中”是并列分句，分句内部有逗号，分句之间用分号；列举校园、社会实践两类表现后，还有其他方面省略，用省略号……“这怎能不令人心生赞叹”是反问句，末尾用问号？综上选 A。 分析有理·押题有据 根据2026年天津各区模拟考试和25年的真题推测，试题的题型可能会创新，以选择题形式考查，在主题语段素材中围绕“字音辨析、词语语境运用、病句辨析、标点符号规范”等考点设置选项，综合考查学生对语文基础知识点的掌握与运用能力。 终极猜想·精练通关 1．（2026·天津河北·二模）阅读下面一段文字，完成1～4题。 春风拂面海棠花开，一年一度的五大道海棠文化节如期而至了。大理道两侧，西府海棠_______绽放，粉白相间的花朵缀满枝头，如云蒸霞蔚，与两旁的百年小洋楼相映成趣。青砖红墙掩映在花海之中，马车缓缓驶过，游人驻足拍照，处处_______着温馨浪漫的春日气息。整条街道宛如______________，将自然景致与历史风貌完美融合，尽显津城独有的雅致韵味。 ①本届海棠节以□津遇和平·花漾海棠□为主题，②精心策划了文艺展演、非遗展示□创意市集、光影夜游等多项特色。主办方在沿线设置了多处打卡景观与便民服务点位，让市民与游客在赏花之余，还能体验民俗技艺、品尝特色美食、感受夜间光影的独特魅力□③一系列丰富多元的活动，不仅丰富了游览体验，更带动了街区消费，④让春日花海真正成为拉动文旅发展、提升城市活力的亮丽名片。 （1）文中加点字的读音不正确的一项是 A．拂面（fú） B．绽放（dìnɡ） C．相间（jiàn） D．缀满（zhuì） （2）依次填入上面语段横线处的词语，最恰当的一项是 A．次第 洋溢 一幅流动的画卷 B．次第 充斥 一曲流动的交响乐 C．次序 充斥 一幅流动的画卷 D．次序 洋溢 一曲流动的交响乐 （3）在上面语段中方框内依次添加标点，正确的一项是 A．《 》 、 ， B．“ ”， ， C．《 》 ， 。 D．“ ”、 。 （4）上面语段中画线的句子，有语病的一项是 A．第①句 B．第②句 C．第③句 D．第④句 【答案】 （1)B （2）A （3）D （4）B 【解析】 （1）绽放正确读音 zhàn，不是 dìnɡ。 （2）第一空：次第（依次、挨个）形容花开；次序指先后顺序，不能形容花开，排除C、D。第二空：洋溢（充满、散发美好氛围）褒义；充斥多含贬义，排除B。第三空：街景花海像一幅流动的画卷，搭配贴切。 （3）活动主题用双引号：“津遇和平・花漾海棠”并列短语：文艺展演、非遗展示、创意市集，用顿号②句是完整陈述句，末尾用句号。 （4）第②句成分残缺，“策划了…… 多项特色”缺宾语，应改为：多项特色活动。 2.（2026·天津和平·二模）阅读下面这段文字，完成1～4题。 晨曦初照，阳光轻抚过天津市蓟州区独乐寺观音阁的檐角。亭台楼阁、斗拱飞檐、雕梁画栋，吸引了不少游客前来参观。独乐寺始建于唐代，其主体建筑山门和观音阁重建于公元 984 年。其中，独乐寺观音阁是我国现存最古老的多层木结构建筑之一。据统计，自重建以后千余年来，独乐寺不仅______着风吹雨打，更______20 多次地震而不倒。 提到独乐寺，不能不提及现代建筑学家梁思成，正是他最早证明和发现了独乐寺的建筑学价值。 1932 年 4 月，梁思成一行从北京辗转来到独乐寺进行调查测绘，此后，他撰写了《蓟县独乐寺观音阁山门考》，这标志着中国建筑史学的诞生。此行被视作中国建筑史学的破冰之旅，也揭示了独乐寺虽经强震而千年不倒的原因。 蓟州独乐寺，是千年时光镌刻的建筑瑰宝，是中华文明积淀的文化丰碑□它以厚重的历史地位，见证中华古建筑的传承脉络□以绝伦的建筑美学，展现古人的匠心与智慧□以独特的文化价值，告诉我们观古建□懂古建的意义所在。 建构巧思与历史内涵______，难怪梁思成在《蓟县独乐寺观音阁山门考》中这样描写独乐寺：上承唐代遗风，下启宋式营造，实研究中国建筑蜕变之重要资料、罕有之宝物也。 （1）下面词语中加点字注音不正确的一项是 A. 晨曦（xī） 檐（yán）角 B. 辗（zhǎn）转 撰（zhuàn）写 C. 镌刻（juān） 瑰（guī）宝 D. 蜕（duì）变 罕（hàn）有 （2） 依次填入文段横线处的词语，最恰当的一项是 A. 经历 经受 相映成趣 B. 经受 经历 相映成趣 C. 经受 经历 相提并论 D. 经历 经受 相提并论 （3）文中画线句有语病，对其修改正确的一项是 原句：提到独乐寺，不能不提及现代建筑学家梁思成，正是他最早证明和发现了独乐寺的建筑学价值。 A. 提到独乐寺，不能提及现代建筑学家梁思成，正是他最早证明和发现了独乐寺的建筑学价值。 B. 提到独乐寺，不能不提及现代建筑学家梁思成，正是他最早发现和证明了独乐寺的建筑学价值。 C. 提到独乐寺，不能不提及现代建筑学家梁思成，正是他证明和发现了最早独乐寺的建筑学价值。 D. 提到独乐寺，不能不提及现代建筑学家梁思成，正是他最早证明和发现了独乐寺的建筑学特点。 4. 依次填入文中方框内的标点符号，最恰当的一项是 原句：蓟州独乐寺，是千年时光镌刻的建筑瑰宝，是中华文明积淀的文化丰碑□它以厚重的历史地位，见证中华古建筑的传承脉络□以绝伦的建筑美学，展现古人的匠心与智慧□以独特的文化价值，告诉我们观古建□懂古建的意义所在。 A. ， ； ； B. 。 ， ， C. 。 ； ； 、 D. ， ， ， 【答案】 （1） D （2） B （3） B （4） C 【解析】 （1）D 选项中，“蜕变”的“蜕”正确读音为 tuì，“罕有”的“罕”正确读音为 hǎn，因此 D 选项注音不正确。 （2）第一空：“经受”侧重承受、禁受（磨难、考验、风雨等），常搭配“风吹雨打、考验、磨难”；“经历”侧重亲身见过、做过或遭受过，多搭配“事情、过程”。此处“风吹雨打”是考验，用“经受”更贴切。 第二空：“经历”可表示亲身遭遇（如“经历地震”），“经受”侧重“承受住”，而此处“20 多次地震而不倒”，是先经历了地震，再体现不倒的结果，用“经历”更符合语境。 第三空：“相映成趣”指相互衬托着，显得很有趣味、很有意味；“相提并论”指把不同的人或事放在一起谈论（多含贬义）。此处形容“建构巧思与历史内涵”相互衬托，用“相映成趣”恰当。 （3）原句存在语序不当的语病：逻辑上应该是先“发现”价值，再“证明”价值，“证明和发现”顺序颠倒。 A 选项：“不能提及”与原意相悖，否定不当。 B 选项：保留了双重否定“不能不提及”的原意，同时将“证明和发现”调整为正确的顺序“发现和证明”，语病修正。 C 选项：“最早”的位置错误，且语序仍不当。 D 选项：“证明和发现”语序仍不当，且“建筑学特点”改变了原句“建筑学价值”的核心意思。 （4）第一个方框：“蓟州独乐寺…… 文化丰碑”是一个完整的判断句，句末用句号（。），引出下文的三个并列分句。 第二个、第三个方框：“以厚重的历史地位……”“以绝伦的建筑美学……”“以独特的文化价值……”是三个结构相似的并列分句，分句间用 分号（；）分隔。 第四个方框：“观古建”和“懂古建”是并列的动词短语，用顿号（、）分隔。 押题猜想六 古代诗歌阅读 （内容理解、情感主旨、写作手法、艺术特色） 试题前瞻·能力先查 下列对《十五从军征》的理解和鉴赏，不正确的一项是（ ） 十五从军征 十五从军征，八十始得归。 道逢乡里人:“家中有阿谁？” “遥看是君家，松柏冢累累。” 兔从狗窦入，雉从梁上飞。 中庭生旅谷，井上生旅葵。 舂谷持作饭，采葵持作羹。 羹饭一时熟，不知饴阿谁。 出门东向看，泪落沾我衣。 A．诗人以“十五从军征，八十始得归”开篇，看似平淡，却耐人寻味，含蓄点出了战争周期之长和当时百姓兵役之繁重。 B．“兔从”到“中庭”四句，由远及近，侧面写出主人的家荒凉破败的景象，控诉了战争对普通人生活的毁灭。 C．诗的最后两句通过对老兵“出门张望，老泪纵横”这一动作细节描写，进一步抒发了老兵心中的悲凉之感。 D．全诗以老兵回家的情感变化为线索：满怀希望—希望落空—彻底失望—悲哀流泪，有波澜有起伏，且引人深思。 【答案】B 【解析】B.“免从”到“中庭”四句，运用白描手法，作者抓住野兔钻进狗窦中，野鸡飞落到屋内梁上的情景，并描写了井边、中庭随意生长的葵菜和谷物，直接描写老兵家园的荒凉景象，并非“侧面”。 分析有理·押题有据 根据2026年天津各区模拟考试和25年的真题推测，试题的题型不会有太大变化，以选择题形式考查，语段素材围绕“炼字、诗句内容理解、情感主旨、写作手法、艺术特色”等考点设置选项，综合考查学生对诗词的理解。 终极猜想·精练通关 1．（2026·天津河东·二模）下面对《酬乐天扬州初逢席上见赠》一诗的赏析，不恰当的一项是（   ） 酬乐天扬州初逢席上见赠 刘禹锡 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 A．首联写地点写时间，概写诗人被贬遭遇，字里行间，表达了无限的辛酸和悲凉。 B．颔联用“闻笛赋”“烂柯人”两个典故，抒发诗人感时叹逝之情，事异人非之慨。 C．颈联诗人自比“沉舟”“病树”，以“千帆”“万木”喻仕途得意的新贵，蕴含着诗人的悲观绝望。 D．本诗是刘禹锡为回赠白居易而作，全诗感情真挚，情感起伏跌宕，具有很强的感染力。 【答案】C 【解析】C 项赏析不恰当： 颈联“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”，诗人以沉舟、病树自比，并不是悲观绝望； 反而表达豁达乐观、积极向上的人生态度，还蕴含新事物必将取代旧事物的哲理。 2．（2026·天津北辰·二模）下面对《登飞来峰》一诗的赏析，不恰当的一项是（    ） 登飞来峰 王安石 飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。 不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。 A．诗的第一句，概括了峰和塔的高度，“千寻塔”，极言塔的高峻。 B．第二句说，登飞来峰顶的高塔，在晨鸡报晓时分，便可以看到旭日东升。 C．第三四句表面看是即景说理，其实是用典来直抒胸臆。“浮云”，在古代诗歌中，往往用来借代志向坚定的忠臣。 D．本诗表现了作者变法革新的政治理想和远大的抱负，以及大无畏的精神。 【答案】C 【解析】C 项赏析错误：古诗里浮云不是指代忠臣，而是比喻奸佞小人、世俗纷扰、眼前的阻碍。三四句借登高望远说理，表达站位高、眼界宽，不被世俗小人蒙蔽的胸襟抱负。 3．（2026·天津红桥·二模）下列对陆游《游山西村》一诗的赏析，不恰当的一项是 游山西村 陆 游 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。 从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。 A．颔联中，诗人触景生情，表达了在困境中坚持下去，终会出现豁然开朗境界的人生思考，也道出了世间事物消长变化的哲理。 B．颈联中的“春社”指古人祭祀土地神、祈求丰收的节日，这一联所描绘的古朴风俗、淳朴乡民，构成了南宋农村的风俗画卷。 C．尾联既抒发了诗人悠闲惬意之情，又表现了诗人告别时流连忘返之意，在字里行间流露出作者对乡土与村民的热爱。 D．全诗笔调低沉，写景、叙事、抒情有机结合，结构严谨，主线突出，全诗八句无一“游”字，却处处切中“游”字，游兴十足，游意不尽。 【答案】D 【解析】D 项中“全诗笔调低沉”的表述不恰当。这首诗整体笔调明快、清新，充满了对乡村生活的喜爱与赞美之情，并非“低沉”。 4．（2026·天津河西·一模）下面对《观沧海》一诗的赏析，不恰当的一项是（   ） 观沧海 曹 操 东临碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 A．“东临碣石，以观沧海”两句，交代观海地点，直陈其事，领起全诗。 B．“水何澹澹，山岛竦峙”中，海水荡漾是动态，山岛竦峙是静态，动静映衬，显示了大海的辽阔和威严。 C．“树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起”四句，描绘了秋天荒芜萧瑟的景色，尽显悲秋之感。 D．“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”四句，借助奇特的想象勾勒出大海吞吐日月星辰的气概，两个“若”字，虚中有实，实中有虚。 【答案】C 【解析】《观沧海》以雄浑笔触展现沧海壮景，动静相生，草木丰茂反衬秋意劲健而非萧瑟。末四句以日月星汉的瑰丽想象，升华至宇宙境界，彰显曹操包举宇内的豪迈气概。虚词“若”字尤妙，化实景为宏阔意象。 本题考查古诗词内容赏析与情感把握。 C.“树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起”大意是：树木长得十分密集，各种野草长得茂盛繁多。萧瑟的秋风吹拂着，巨大的波涛汹涌而起。前两句写草木繁茂，尽显生机，后两句写秋风与洪波，显大海雄浑。并非“荒芜萧瑟”，也无“悲秋之感”，而是展现大海的壮阔，体现诗人的豪迈情怀；故选C。 5．（2026·天津和平·一模）对下面两首古诗词的赏析，不正确的一项是（   ） 南乡子·登京口北固亭有怀 辛弃疾 何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。 年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。 山坡羊·潼关怀古 张养浩 峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。望西都，意踌躇。 伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。兴，百姓苦；亡，百姓苦。 A．两首均为怀古之作，借咏史来抒发诗人的感受。“南乡子”是词牌名，“山坡羊”是曲牌名。 B．第一首中的“望”，望的是沦陷的中原山河；第二首中的“望”，望的是秦汉故都的残破遗迹。 C．第一首中赞颂孙权年少抗敌，暗含对南宋朝廷偏安一隅、不思进取的批判；第二首慨叹宫阙成土，直指封建王朝下百姓的苦难。 D．两首作品中作者都先描绘眼前壮阔的山川景致，再引出怀古伤今的情思，都借怀古抒发了自己壮志难酬的愤懑。 【答案】D 【解析】这两首都是经典怀古名作，一为宋词一为元曲，同是登览咏古，立意各有千秋。辛弃疾借赞颂孙权暗讽南宋朝廷苟安，抒忧国壮志难酬之愤；张养浩由兴亡变迁点破封建王朝本质，抒悲悯苍生的沉恸，皆沉郁动人。 D.《南乡子·登京口北固亭有怀》中“生子当如孙仲谋”意思是“生下儿子就应该像孙权这样”，此句辛弃疾赞颂孙权，抒发了自己渴望收复失地却壮志难酬的愤懑；《山坡羊·潼关怀古》中“兴，百姓苦；亡，百姓苦”意思是“王朝兴盛，百姓受苦；王朝灭亡，百姓也受苦”，张养浩抒发了对百姓苦难的深切同情，并没有抒发壮志难酬的愤懑。 6．（2026·天津南开·一模）下面对《江城子·密州出猎》一词的赏析，不恰当的一项是（   ） 江城子·密州出猎 苏 轼 老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。 酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。 A．“卷平冈”极言行走之快，可见出猎者情绪高昂，精神抖擞。 B．下片以记叙为主，写作者左手牵着黄犬，和随从一起出猎的情况。“酒酣胸胆尚开张”说明这是一次装备齐全、人数很少的狩猎。 C．“亲射虎”，作者以孙权自喻，表示勇武可用；“遣冯唐”，作者以魏尚自许，表示可以为国戍边；“射天狼”，喻指打败侵扰边境的西夏军队。 D．这首词从题材、情感到艺术形象、语言风格都是粗犷、豪放的。 【答案】B 【解析】这首词是苏轼豪放词的代表作，通篇雄健奔放。上阕浓墨重彩描绘密州出猎的壮阔场面，尽显豪迈狂放之气；下阕借冯唐遣魏尚的典故，抒发渴望被朝廷重用、卫国戍边的壮志。全词场面宏大，情感激昂，将英雄气概与家国情怀融为一体，气势雄浑，格调高昂，尽显词人老当益壮、心系国事的胸襟。 B.“左手牵着黄犬，和随从一起出猎”是上阕内容，并非下阕；“千骑卷平冈”可见出猎人数众多，而非“人数很少”，且下阕以抒情为主，并非以记叙为主，该项表述错误。 7．（2026·天津河东·一模）下面对《过零丁洋》一诗的赏析，不恰当的一项是（   ） 过零丁洋 文天祥 辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。 山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。 人生自古谁无死?留取丹心照汗青。 A．首联回顾身世和四年抗元斗争的经历，诗人意在暗示自己久经磨炼，无论什么艰难困苦都无所畏惧。 B．颔联形象反映当时社会现实和诗人的遭遇，万般痛苦煎熬着诗人的心，使其言辞倍增凄楚。 C．颈联巧妙设计了地名与心情的双关，再度展示诗人因国家覆灭和己遭危难而战栗的痛苦心灵。 D．尾联含蓄体现了诗人报国无门的悲壮、舍生取义的坚定信念、大义凛然的民族气节以及视死如归的英雄气概。 【答案】D 【解析】《过零丁洋》由身世写到国运，以“风飘絮”“雨打萍”喻山河破碎与身世飘零，凄怆沉郁。颈联借地名双关，道尽孤苦。尾联直抒胸臆，以千古名句彰显舍生取义之志，全诗悲壮慷慨，气贯长虹。 D.有误。结合尾联“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”可知，诗句直抒胸臆，慷慨激昂，明确表达出以死明志、忠君报国的决心，情感直白浓烈，并非“含蓄体现”。 8．（2026·天津北辰·一模）下面对《黄鹤楼》一诗的赏析，不恰当的一项是（  ） 黄鹤楼 崔 颢 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 A．首联从神话传说落笔，再从遥远的古代回到现实中来，写现在的鹤去楼空，一个“空”字，似有无限的感慨。 B．颔联诗人似在极目远望，试图追寻黄鹤的踪影，却杳然无得；看到的只有天际飘浮的白云。 C．颈联写登楼所见之明丽景象，境界阔大，色彩鲜明，两句对仗工整，各用一个叠词，富于音乐美。 D．尾联以抒情作结，诗人观赏佳景，吊古伤今，思绪绵绵，不觉已是清晨。 【答案】D 【解析】《黄鹤楼》起于神话传说，虚实相生，意境空灵。前四句抒岁月悠悠、世事茫茫之慨，后两句绘江景明丽，末联点出乡愁。全诗气象开阔，情韵苍凉，融吊古与思乡于一体，语言自然流转，为千古登临绝唱。 D.尾联中“日暮”点明时间是傍晚，并非清晨，诗人于黄昏时分触景生情，生出浓重的思乡之愁。 9．（2026·天津红桥·一模）下列对《过零丁洋》一诗的赏析，不恰当的一项是（   ） 过零丁洋 文天祥 辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。 山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。 人生自古谁无死？留取丹心照汗青。 A．诗人开篇回顾了个人身世和自己的抗元斗争经历，借景抒情，以天空中四周星光的黯淡寥落暗示个人心境的凄凉落寞。 B．颔联使用了比喻、对偶的修辞手法，将个人命运与国家命运紧密联系在一起，生动形象地体现了诗人的忧国情怀。 C．颈联“惶恐”和“零丁”反复出现，语意双关，既表明作者被俘所经之地，又渲染了形势的险恶和境况的危苦。 D．尾联直抒胸臆，慷慨激昂、掷地有声，以磅礴的气势、高亢的语调显示了诗人的民族气节和舍生取义的生死观。 【答案】A 【解析】《过零丁洋》是文天祥被俘后明志之作。全诗由身世际遇写到家国危亡，将个人沉浮与山河破碎融为一体，情感沉郁悲凉。前六句追忆坎坷、慨叹孤危，末联笔锋陡转，直抒舍生取义的赤诚丹心，沉郁中见悲壮，苍凉里显气节，成为千古传诵的爱国绝唱。 A.“干戈寥落四周星”一句中，“四周星”指四周年，并非天上的星光。“寥落”稀少，是指宋朝抗元战事逐渐消歇，并非写星光暗淡。此句是叙事感慨，并非借景抒情。 押题猜想七 说明文阅读 （自然科普、生态文明[新考点单独设题]） 试题前瞻·能力先查 （2026·天津河东·二模）阅读《奇妙的秸秆。“变身术”》一文，完成下面小题。 奇妙的秸秆“变身术” 林密密 ①每年丰收过后，如何处理海量的秸秆是一件令人头痛的事。然而，只要找对了方法，这些农业废弃物就能变废为宝，化身为石墨烯这样的前沿新材料。 ②石墨烯作为目前备受瞩目的新材料之一，具有超高的强度和极佳的导电性，在电池、电子产品、医疗等众多领域大有可为，能为我们的生活带来诸多便利。 ③石墨烯与秸秆看似毫无关联，二者究竟是如何产生神奇联系的？这背后是一项名为“脱水缩合”的制备技术。 ④秸秆转化为石墨烯的过程，大致分为两步：首先，让秸秆中的纤维素在浓硫酸的作用下水解为葡萄糖；随后，让葡萄糖进一步发生脱水和缩合，形成石墨烯微晶。值得一提的是，这种方法不仅适用于秸秆，白杨木、毛竹、茅草等富含纤维素的原料，都能通过这种方式“变身”为石墨烯。 ⑤与化学气相沉积、高温热解等传统石墨烯制备方法相比，脱水缩合法具有多项显著优点：脱水缩合法可以在25℃、常压下进行，远低于高温热解的温度要求。此外，该方法不需要稀有气体或真空保护，也不依赖催化剂，操作更为简便。传统方法制备石墨烯可能需要10多个小时，而脱水缩合法在4小时内即可完成，大幅提高了制备效率。该方法消耗的能源比传统方法减少了90%左右，几乎达到理论最低能耗水平。同时以秸秆为原料，避免了秸秆焚烧带来的环境污染，符合绿色发展的理念。 ⑥经过科研团队的持续优化，脱水缩合法制备石墨烯的产率已稳定在33%左右，转化效率相当可观。如此巨大的产量，将推动石墨烯在更多领域实现规模化应用，为产业发展和生活创新注入新动力。 ⑦当然，秸秆的“归宿”也不限于石墨烯。以下几种“变身”方式，同样能让秸秆发挥出大作用：秸秆与聚乳酸混合后加工成线型材料，制成环保的3D打印耗材；秸秆经破碎后与木屑等混合燃烧，可产生蒸汽，驱动发电机，转化为电能。燃烧后的灰渣还可与水泥混合制成砖块，实现全流程资源化；秸秆经除杂、粉碎后与聚丙烯、聚乳酸等高分子材料复合，可加工成秸秆基塑料制品，广泛应用于塑料制品，减少传统塑料污染。 （选自《科学大众》，有删改） 6．下列是同学们读完文章的总结，不正确的一项是（   ） A．石墨烯的特性，让其成为众多领域瞩目的新材料，为人们的生活带来诸多便利。 B．“脱水缩合”的制备技术让看似毫无关联的石墨烯与秸秆产生神奇联系。 C．秸秆转化为石墨烯需要先脱水和缩合，再让秸秆中的纤维素水解为葡萄糖。 D．脱水缩合法与传统石墨烯制备方法相比，具有诸多显著优点，转化效率相当可观。 7．【新考法】下面各句中加点词不能体现本文语言准确、严密的特点的一项是（   ） A．脱水缩合法可以在25℃、常压下进行，远低于高温热解的温度要求。 B．该方法不需要稀有气体或真空保护，也不依赖催化剂，操作更为简便。 C．该方法消耗的能源比传统方法减少了90%左右，几乎达到理论最低能耗水平。 D．同时以秸秆为原料，避免了秸秆焚烧带来的环境污染，符合绿色发展的理念。 8．下面对文章的理解分析，不正确的一项是（   ） A．文章题目运用比喻手法，既点明了说明内容，又形象有趣，能激发读者的阅读兴趣。 B．第⑤段画线句使用列数字、作比较的说明方法，说明脱水缩合法用时短、效率高。 C．文章第⑦段介绍了秸秆除制备石墨烯外，还有多种“变身”方式能让它发挥大作用。 D．本文是一篇事理说明文，以时间顺序条理清晰地介绍秸秆“变身术”的发展历程。 【答案】 6. C 7. D 8. D 【解析】 6. 原文第④段明确顺序：先秸秆纤维素在浓硫酸下水解为葡萄糖，随后葡萄糖再脱水、缩合形成石墨烯微晶。C 项把顺序说反了，所以不正确。 7. 说明文语言准确严密多体现在：数字、限定词、约数、范围、程度等。A：25℃、常压 精准数字，体现准确；B：不需要、不依赖 表述严谨限定；C：90% 左右、几乎 约数限定，体现严谨；D：只是平实陈述作用，没有精准数字、限定副词，不能体现语言准确严密。 8. D本文是事理说明文，但行文是逻辑顺序（由现象到原理、再到优点、再到其他用途）， 不是时间顺序，也没有介绍“发展历程”。 分析有理·押题有据 根据2026年天津各区模拟考试和25年的真题推测，试题的题型不会有太大变化，以选择题形式考查，语段素材围绕“自然科普、生态文明”等内容选材，综合考查学生说明文相关知识，如说明文标题、说明方法、说明文语言、说明顺序等文体知识考点。2025年中考说明文第2题题目考查变化为段落概括，这也是今年模拟题的侧重题型。 终极猜想·精练通关 一、（2026·天津河西·一模）阅读下面的短文，回答问题。 神奇的“荷叶效应” ①在自然界中，荷叶总是能保持一尘不染。即使身处泥塘，雨后的荷叶也会呈现出“出淤泥而不染”的洁净，水珠在叶面上滚动，顺便带走了灰尘。这一神奇的现象，被称为“荷叶效应”。 ②科学家通过高倍显微镜观察发现，荷叶表面并非光滑如镜，而是布满了无数个半球形的“小山包”，科学家管这些微米级的“小山包”叫乳突，每个乳突上又覆盖着纳米级的蜡质晶体。这种微纳双重结构是荷叶超疏水性和自清洁功能的根源。当水滴落在荷叶上时，由于表面张力作用，水珠与这些像稠密“碉堡”一样的微纳结构接触面积非常小，几乎呈球状，因此极易滚动。在滚动的过程中，水珠就像一辆微型清洁车，能够轻易地吸附并带走叶面上的灰尘和污染物，从而实现自我清洁。 ③“荷叶效应”的发现为人类科技带来了深远启示。研究人员模仿荷叶表面的微观结构，研制出了各种超疏水材料。例如，在建筑外墙涂料中加入仿生材料，可以使墙面像荷叶一样不易沾染污渍，大大减少了清洁维护的成本。在纺织领域，运用该技术生产的服装面料具备防水、防油、防污的功能。更令人惊叹的是，在航空航天领域，科学家尝试在飞机机翼表面应用类似结构，减少冰霜的附着，从而提升了飞行安全。 ④从荷叶到高科技产品，大自然始终是人类最好的老师。仿生学这门学科，正是通过向生物界学习，将自然界的智慧转化为解决人类实际问题的创新方案。 1．下面对“荷叶效应”原理的说明，与原文内容完全相符的一项是（   ） A．荷叶表面光滑的蜡质层使其具有疏水性，从而能排斥灰尘。 B．荷叶表面的微米级乳突结构是使其具有自清洁功能的唯一原因。 C．水滴因表面张力在荷叶的微纳双重结构上呈球状并易于滚动，从而带走污垢。 D．“荷叶效应”的本质是荷叶的化学成分具有强大的去污能力。 2．根据本文内容，下面对“仿生学”应用前景的推断，不恰当的一项是（   ） A．可以开发出具有自清洁功能的太阳能电池板，提高光电转换效率。 B．能够制造出永不沾污的厨房用具，彻底解决厨具清洁难题。 C．可用于设计疏水桥梁涂层，减少雨水侵蚀，延长桥梁寿命。 D．有望应用于医疗设备表面，降低细菌附着，减少交叉感染风险。 3．下面对《神奇的荷叶效应》一文的理解与分析，不正确的一项是（   ） A．文章围绕“荷叶效应”，阐释其自洁原理，重点介绍由此衍生的仿生科技应用，揭示了从自然智慧到技术创新的转化过程。 B．文中运用打比方的说明方法，将荷叶表面的微纳结构比作“小山包”“碉堡”，生动形象地解释了其超疏水特性的科学原理。 C．文章语言科学严谨且富有文采，文中除使用准确的语言进行说明介绍，还引用古典诗句形象描绘现象，体现了说明文语言的多样性。 D．全文遵循严谨的时间顺序，先描述荷叶自洁的现象，再科学解释其微观结构原理，最后介绍基于该原理的仿生应用，层层递进。 【答案】 1．C 2．B 3．D 【解析】《神奇的“荷叶效应”》以自然现象为切入点，深入浅出地解析“荷叶效应”的科学原理与应用价值。文章先以“出淤泥而不染”的现象引出说明对象，再通过高倍显微镜下乳突与蜡质晶体的微纳结构，阐释疏水自洁的成因。随后以建筑、纺织、航空航天等领域的仿生应用为例，展现科技转化的广阔前景。 1．A.根据第②段第一句可知，荷叶表面并非光滑，而是布满微米级乳突且覆盖纳米级蜡质晶体，并非仅靠光滑蜡质层实现疏水性； B.根据第②段第二句可知，荷叶自清洁功能源于微纳双重结构，并非仅靠微米级乳突，“唯一原因”的表述过于绝对，与原文不符； D.根据第②段第二句可知，“荷叶效应”的本质是微纳双重结构带来的超疏水性，并非荷叶化学成分有去污能力，该项表述与原文不符。 2．B.根据第②段“荷叶效应”是通过微纳双重结构实现疏水自洁，以及第③段“不易沾染污渍”的表述可知，仿生技术能提升厨具防污、易清洁的能力，但无法做到“永不沾污”，且现实中厨具清洁还涉及油污、材质磨损等复杂因素，“彻底解决“的表述过于绝对，该推断不恰当。 3．D.全文遵循严谨的逻辑顺序，先描述荷叶自洁的现象，再科学解释其微观结构原理，最后介绍基于该原理的仿生应用，层层递进，并非“时间顺序”。时间顺序类说明文需遵循事物发展、演变的脉络，而本文核心是阐释“荷叶效应”相关知识，其内容呈现是按知识体系梳理，而非按时间顺序推进。 二、（2026·天津南开·一模）阅读《古人去哪里找“热搜”》一文，完成下面小题。 古人去哪里找“热搜” 李方恩 ①如今，人们在生活中可以运用各种方便的条件去查询各类知识，了解热点所在。古人没有搜索引擎，他们一般去哪里找“热搜”呢？如果有类似的需求，该怎么办呢？ a 他们可以查询类书。 ②类书类似于人们经常用到的各种工具书。如果用一句话来说明什么是类书，可以怎样说明呢？这句话可以概括为“类书是广泛搜集书籍中的各种知识，并分门别类地编排起来，以便于查询的工具书”。 b 类书有着自身的特点，下面介绍类书所体现出的三个主要特点。首先，从内容来看，类书广泛搜集了各种书籍，内容包括自然界和人类社会的各类知识，这和今天的百科全书有得一比。其次，类书只是把各种知识汇聚到一起，不添加任何评论和批注。最后，从编辑方式来看，类书分门别类地编排了搜集而来的资料，这能让使用者在查询时感到比较便利。 ③接下来就按照时间顺序来介绍类书。 ④第一部类书是哪一本呢？研究者普遍认为，编订于曹魏时的《皇览》是我国第一部类书。《皇览》是魏文帝曹丕召集大臣刘劭、王象等人编辑的，全书分成四十多部。 c 曹丕雅好文章，热爱文学创作，在创作过程中，他经常要查询一些典章故事，在治理国家时，他也希望可以学习先贤明君的事迹。于是，公元220年，他召集了一些名臣儒士，想要编辑这样一部书。《皇览》这部书是严格意义上的类书。 ⑤令人遗憾的是，《皇览》这样一部价值极高的书，大部分都失传了。 d 到了明朝一部规模空前的类书《永乐大典》横空出世。 ⑥《永乐大典》编纂于明朝永乐年间，由明成祖朱棣下令解缙及其他人共同主持编纂。朱棣告诉他们：“凡书契以来经史子集百家之书，至于天文、地志、技艺之言，备辑为一书，毋厌浩繁！”意思是说，从文字形成以来所有的著作，你们都要把它们分门别类地弄成一部书，不要嫌多。《永乐大典》从1403年开始编纂，直到1408年才最后完成。这部书具有“广泛搜集书籍中各种知识”的特点。《永乐大典》全书一共22937卷，11095册，约3.7亿字，汇集图书近8000种。 ⑦从古代各种各样的类书，到今天各种各样的搜索引擎，变化的只是形式，不变的则是人们对各种旧闻新知的好奇心。 （有删改） 4．【新考法】将下面一段文字还原到文中相应位置，对“放置位置及理由”的理解分析，正确的一项是（   ） 好在《皇览》这部书开了类书编纂的先河，此后各种类书层出不穷，名气较大的有唐朝的《艺文类聚》、宋朝的《太平御览》《册府元龟》。 A．应放在a处。因为第①段是按照时间顺序，介绍了类书的发展过程，并说明了《永乐大典》添加“评论和批注”的特点。 B．应放在b处。因为第②段是按照空间顺序，介绍了《皇览》从开始编纂，直到最后完成的时间。 C．应放在c处。因为④～⑥段是按照空间顺序，从明朝的《永乐大典》到今天的搜索引擎来介绍类书。 D．应放在d处。因为④～⑥段是按照时间顺序，从曹魏时的《皇览》到明朝的《永乐大典》来介绍类书。 5．下面的说法不符合原文意思的一项是（   ） A．如今，人们在生活中可以运用各种方便的条件去查询各类知识，了解热点所在。 B．令人遗憾的是，《皇览》这样一部价值极高的书，大部分都失传了。 C．魏文帝曹丕下令由解缙独自主持编纂《永乐大典》，并下令这部类书于1403年完成。 D．从古代各种各样的类书，到今天各种各样的搜索引擎，变化的只是形式，不变的则是人们对各种旧闻新知的好奇心。 6．下面对文章的理解分析，不正确的一项是（   ） A．类书类似于人们经常用到的各种工具书。《皇览》这部书是严格意义上的类书。 B．【新设问】如果用一句话来说明什么是类书，这句话可以概括为“类书是广泛搜集书籍中的各种知识，并分门别类地编排起来，以便于查询的工具书”。 C．第②段中加点词“主要”，体现了说明文语言准确、严密的特点。 D．第⑥段画线句使用列数字、打比方的说明方法，说明《皇览》汇集图书近8000种，具有“广泛搜集书籍中各种知识”的特点。 【答案】 4．D 5．C 6．D 【解析】这是一篇普及类书知识的事理说明文，标题借用现代热词“热搜”类比古人查询知识热点的需求，新颖接地气，拉近了与读者的距离。文章以设问开篇，先介绍类书的定义与特点，再按时间顺序梳理我国类书从曹魏《皇览》到明代《永乐大典》的发展脉络，结尾升华，点明从古到今，变化的是查询形式，不变的是人们的求知好奇心，结构清晰，浅白易懂。 4．待还原的语句介绍《皇览》开类书编纂先河，之后出现唐宋类书，承接上文《皇览》失传的内容，引出下文明朝《永乐大典》的介绍。 A.a处位于第①段末尾，第①段仅起到引出说明对象“类书”的作用，还未开始介绍类书的发展，且选项中“《永乐大典》添加评论和批注”属于无中生有，理解分析不正确； B.b处位于第②段，第②段的内容是介绍类书的定义和特点，没有涉及具体类书的编纂时间线，且本文介绍类书发展用的是时间顺序，不是选项说的“空间顺序”，理解分析不正确； C.c处位于第④段，第④至⑥段是按照时间顺序介绍类书发展，并非选项所说的“空间顺序”，理解分析不正确； D.d处位于第⑤段，第④至⑥段是按照时间顺序介绍类书：第④段讲曹魏的《皇览》，第⑤段先说《皇览》大部分失传，待还原句补充说明《皇览》的贡献（开类书先河，引出唐宋类书），之后再接“到了明朝《永乐大典》”，符合曹魏、唐、宋、明的时间发展逻辑，理解分析正确。 5．C.结合第⑥段第一至四句可知，《永乐大典》是明成祖朱棣下令，解缙等人共同主持编纂，1403年开始编纂，1408年才完成，选项张冠李戴、时间错误。 6．D.结合第⑥段画线句分析，句子运用了列数字的说明方法，通过列举《永乐大典》具体的卷数、册数、总字数、收录图书种数，准确具体地说明了《永乐大典》规模空前宏大、收录典籍丰富的特点，突出了《永乐大典》“广泛搜集书籍中各种知识”的特征，使说明更准确清晰，更有说服力。据此分析可知，本句的说明对象是《永乐大典》，且未使用打比方的说明方法。 三、（2026·天津红桥·一模）阅读《为什么很少有人晕高铁》一文，完成下面小题。 为什么很少有人晕高铁 ①日常生活中，不少人都有过晕车、晕船、晕机的经历，这类因运动引发的不适，在医学上被统称为晕动症。可同样是高速交通工具，晕高铁的人却寥寥无几。时速高达三百多公里的高铁，为何能让多数人远离眩晕困扰？这背后蕴含着严谨的科学原理。 ②目前，关于晕动症的成因最被认可的是感觉冲突假说。人体感知位置与运动，主要依靠眼睛和内耳的前庭系统。正常状态下，二者传递给大脑的信息保持一致，人就能清晰判断自身状态。一旦这两种信号互相矛盾，大脑接收信息混乱，就会出现头晕、恶心、面色苍白、冷汗等不适症状。 ③乘坐汽车时，这种信息冲突十分明显。车辆行驶中经常频繁加速、减速、颠簸、转弯，在这些不稳定行驶状况中，内耳前庭能敏锐地捕捉到运动状态，可坐在车内的人，视线所及的座椅、车厢都是静止的，眼睛便向大脑传达“没有运动”的信号。两种矛盾信息持续干扰大脑，晕车症状随之出现。车厢越密闭，视线越受限，不适感就越强烈。遇到堵车时，车辆反复启停、加减速，冲突被成倍放大，人会更容易晕车。 ④汽车、飞机、高铁都是交通工具，都在“运动”，为什么很少听到有人晕高铁呢？ ⑤一般的高铁线型设计平顺，没有急弯陡坡，加减速平稳柔和，不会产生突然的转向和急刹，旅客也就不会出现头晕目眩的情况。 ⑥车用安全玻璃发挥了巨大的作用。高铁列车使用的车用安全玻璃是一种夹层玻璃，在两层钢化玻璃中间夹有一层PVB胶片，这种玻璃不仅具有良好的光学性能，能真实反映景物形态与运动状态，还具有隔热、柔化光线的效果。夹层技术使光线透过玻璃均匀折射时，给眼睛带来一种“减速”感，让眼睛向大脑传达“我在匀速运动”的信号。 ⑦线速度与角速度也是重要因素。列车行驶过程中，虽然时速超过300公里，但人们肉眼判断物体运动的变量不是线速度，而是角速度。列车前进方向与人眼视线基本平行时，窗外景物相对人眼的角速度接近0，人几乎感觉不到速度很快；只有当物体运动方向与视线垂直时，角速度才大，人才会觉得速度极快。另外，角速度的大小还与距离相关，距离越远，角速度越小，距离越近，角速度越大。并且，高铁线路大多建在桥上，近处没有遮挡物，再加上车窗视野大，远处景物的可视时间长，角速度很小，因此会有开得很慢的感觉。 ⑧无缝钢轨功不可没。以一列8辆编组的“复兴号”动车为例，它的重量在400吨左右，它在高速行驶时，车轮与钢轨的接触面积仅有100多平方毫米，却承载上百吨且不断变化的复杂载荷，轨面的任何一丝凸起，都会导致轨道和车轮产生数吨的冲击力。与普通的钢轨相比，无缝线路就是将成段的钢轨，用特殊焊接工艺连接在一起，形成一根根长达百米的长钢轨，铺设到线路上时，再利用气压焊、铝热焊或移动式闪光焊轨车进行焊接，将长钢轨连成一个整体，形成全区间无缝线路，让轨道更平更顺，从根源上减少了颠簸与震动，避免引发晕动症，为高铁列车高速平稳运行创造了先决条件。 （选自《科普中国》，有改动） 7．下列选项中，不是很少有人晕高铁的原因的一项是（   ） A．高铁线型设计平顺，没有急弯陡坡，加减速平稳柔和，不会突然转向和急刹。 B．高铁使用夹层安全玻璃，能柔化光线，给眼睛带来“减速”感，视觉更平稳。 C．高铁行驶时角速度大，线路大多建在桥上，视野开阔，让人感觉速度平缓。 D．高铁采用无缝钢轨，形成全区间无缝线路，让轨道更平更顺，减少了颠簸与震动。 8．【新考法】下列对文章第③段内容的概括，最准确的一项是（   ） A．车辆行驶中经常频繁加速、减速、颠簸、转弯。 B．车辆行驶不稳定时，人的视觉与前庭系统产生信息冲突，容易引发晕车症状。 C．汽车车厢越密闭，视线越受限，晕车的不适感就越强烈。 D．遇到堵车时，车辆反复启停、加减速，人们会更容易晕车。 9．下列对选文的理解分析，不正确的一项是（   ） A．第①段以生活中晕车与晕高铁的不同现象作对比，引出本文的说明内容——很少有人晕高铁的科学原理，激发读者阅读兴趣。 B．第⑦段加点词“几乎”是差不多、接近的意思，说明人们基本上感觉不到物体在运动，但并非完全没有，体现了说明文语言准确、严密的特点。 C．第⑧段运用打比方、列数字、作比较等说明方法，说明了无缝钢轨轨道平整顺滑，从根源上减少颠簸与震动，避免引发晕动症。 D．本文是一篇事理说明文，为读者介绍了晕动症的成因，并普及了很少有人晕高铁的科学原理。 【答案】 7．C 8．B 9．C 【解析】本文是一篇事理说明文，开篇以生活中晕车、晕船与晕高铁的鲜明对比引出说明对象，围绕“为什么很少有人晕高铁”这一问题展开说明。文章先介绍晕动症的成因，再依次从高铁线型设计、车用安全玻璃、角速度原理、无缝钢轨技术四个维度，阐释了高铁让人远离眩晕的科学原理，逻辑严谨、语言准确，兼具科学性与可读性。 7．C.结合第⑦段可知，人眼判断物体运动的核心依据是角速度，而非线速度；高铁行驶方向与人眼视线基本平行，且线路多建在桥上、无近处遮挡、车窗视野开阔，让窗外景物相对人眼的角速度很小，才会让人产生速度平缓的感知，避免晕动症。而选项却把原因归为“高铁行驶时角速度大”，与原文表述不一致。 8．A.结合第③段“车辆在行驶中经常频繁加速、减速、颠簸、转弯”可知，该句仅描述车辆行驶状态，只是引发晕车的外部条件。本段重点是阐释晕车的内在原理（感觉冲突），选项仅概括表面现象，内容片面。 C.结合第③段“车厢越密闭，人的视线越受限，晕车的不适感就越强烈”可知，该内容只是补充说明影响晕车程度的因素，属于次要信息，因此不能概括全段。 D.结合第③段“尤其是遇到堵车时，车辆反复启停、加减速，人们会更容易晕车”可知，该句只是用具体场景说明运动不稳定会加剧晕车，属于局部事例，不能概括全段内容。 9．C.第⑧段中，“以一列8辆编组的‘复兴号’动车为例”运用了举例子的说明方法；“重量在400吨左右”“接触面积仅有100多平方毫米”运用了列数字的说明方法；“与普通的钢轨相比”运用了作比较的说明方法，全段没有使用打比方的说明方法，因此选项表述错误。 四、（2026·天津河东·一模）阅读《木薯糖水，你吃对了吗》一文，完成下面小题。 木薯糖水，你吃对了吗 王艳丽 ①冬季的“治愈系甜品”，你选择哪一款?最近有个“选手”悄悄火了——糯叽叽、热乎乎的自制木薯糖水。 ②木薯与红薯、马铃薯同属薯类，也算是一种粗粮，但它在我国北方餐桌出现的频率相对较低。很多人第一次听说木薯，可能是通过广西的木薯糖水，或《甄嬛传》里提到的木薯粉。其实，我们日常饮食中早已接触过不少木薯制品：奶茶里的珍珠/波霸、芋圆、虾片，以及常用的木薯淀粉等，原料都包含木薯。 ③木薯原产于南美洲，人类种植和食用木薯的历史已有约4000年。木薯在国际上是主要粮食作物，在非洲养活近8亿人口。在东南亚，木薯常与椰子、糖等搭配，制成各式甜点小吃。1820年，木薯从东南亚传入我国的广东、海南、广西等地。 ④许多木薯甜点属于高血糖生成指数食物，食用后血糖迅速上升又快速下降，这种“过山车”式的波动容易使人感到疲倦、昏沉。究其原因，可能与以下两种因素有关：一是轻微氢氰酸中毒。如果木薯未充分处理，可能残留少量氢氰酸，进而引起头晕、乏力、困倦等症状；二是血糖剧烈波动导致的“餐后困倦”。 ⑤当然，木薯也有很多优点。一方面，木薯是“淀粉大王”，能有效补充能量。和白米饭相比，木薯的维生素、矿物质、膳食纤维含量也很可观。另一方面，木薯适应性强，产量高，四季可收获，在全球范围内是重要的粮食作物。如今，木薯的高支链淀粉特性，还赋予其制品软糯Q弹的口感，使它广泛应用于珍珠、芋圆等大众喜爱的食品中。 ⑥需要注意的是，木薯及其制品升糖较快，不建议需要控制血糖的人群食用。建议日常食用时，搭配红薯、马铃薯，总量控制在50-100克，并注意搭配蛋白质与蔬菜，以平稳餐后血糖。 ⑦木薯中含有一种叫“氰苷”的物质，它本身并没有毒性。但当木薯被切开、去皮，细胞结构破坏后，氰苷就会和酶作用发生反应，释放出具有剧毒的氢氰酸——抑制人体细胞的呼吸功能，导致组织无法正常利用氧气。 ⑧不过，并非所有的木薯都会引起中毒。木薯通常分为甜木薯和苦木薯两类。甜木薯茎部中的氢氰酸含量，按每公斤新鲜重量计算少于50毫克；而苦木薯则可高达每公斤400毫克。根据国际食品法典委员会的规定，氢氰酸含量低于50毫克/公斤的木薯可食用。目前市面上买到的都是经过培育的低毒甜木薯品种，如华南9号、华南8号、面包木薯等。 ⑨此外，木薯在食用前通常会经过削皮、煮沸、蒸烤、浸泡干燥等加工，这些步骤都能进一步降低氢氰酸含量。至于木薯淀粉制成的珍珠、芋圆等加工品，国家标准对其氢氰酸残留有严格限定（≤10毫克/公斤），在正规渠道购买的产品，安全性是有保障的。 ⑩总之，木薯糖水虽然好吃，但却是妥妥的“热量炸弹”，偶尔尝尝即可。如果自己制作，一定要做好脱毒处理。 （选自《科普时报》） 10．【新考法】关于“木薯”和“木薯糖水”的食用方法，说法不准确的一项是（   ） A．由于木薯及其制品升糖较快，需要控制血糖的人群不建议食用。日常食用时，需要搭配蛋白质与蔬菜。 B．根据国际食品法典委员会的规定，面包木薯属于苦木薯，氢氰酸含量高，会抑制人体细胞的呼吸功能，从而引起中毒。 C．食用木薯前可以使用一系列加工步骤降低氢氰酸含量，至于那些在正规渠道购买的木薯淀粉加工品，安全也是有保障的。 D．木薯糖水好吃但不可多吃，如果是自己制作，一定要做好脱毒处理。 11．下面对文章第④和⑤段内容和作用的概括与分析，最准确的一项是（   ） A．由于木薯甜点属于高血糖生成指数食物，因此食用后只会出现血糖升高的现象。 B．第④段分析食用“木薯甜点”后使人感到疲倦、昏沉的两种必然因素。 C．第⑤重点介绍木薯的优点，与第④段相互补充，使读者对木薯有了全面了解。 D．这两段对木薯优缺点的介绍，都采用先分说后总说的结构。 12．下面对文章的理解分析，不正确的一项是（   ） A．第①段使用提问的方式，激发读者阅读兴趣，自然引出本文的说明对象。 B．第②段和第③段加点词“相对”“主要”，体现了说明文语言准确、严密的特点。 C．第⑧段画线句使用列数字和分类别的说明方法，说明并非所有木薯都引起中毒。 D．本文是一篇事理说明文，采用空间顺序普及了如何正确食用木薯的科学知识。 【答案】 10．B 11．C 12．D 【解析】本文是一篇科普性事理说明文，围绕木薯及木薯糖水展开说明。文章由热门甜品引入，依次介绍木薯的分布、起源、食用反应、优缺点、毒性及安全食用方法，条理清晰，逻辑严密。语言准确严谨又通俗易懂，恰当运用列数字、分类别等说明方法，既普及了科学知识，又给出实用建议，兼具知识性与生活指导性。 10．B.结合第⑧段“根据国际食品法典委员会的规定，氢氰酸含量低于50毫克/公斤的木薯可食用。目前市面上买到的都是经过培育的低毒甜木薯品种，如华南9号、华南8号、面包木薯等”可知，面包木薯属于甜木薯，是低毒可食用品种，并非选项所说的苦木薯、氢氰酸含量高。该选项错误地将面包木薯归为苦木薯，并夸大其毒性，与原文事实不符。 11．A.结合第④段第一句可知，食用木薯甜点后血糖是先升后降，并非“只会出现血糖升高的现象”； B.结合第④段第二句可知，文中用的是“可能”，表示推测，并非选项中的“必然因素”； D.结合第④段可知，第④段先点明食用后不适的现象，再分析原因，采用先果后因的结构。结合第⑤段可知，第⑤段先总说优点，再分点介绍，是先总后分的结构。由此可知第④段和第⑤段都不是“先分说后总说”的结构，选项对两段说明结构的判断完全错误。 12．D.有误。结合第①段、第②段至第⑩段的内容可知，本文是一篇事理说明文，核心是普及“如何正确食用木薯”的科学知识，行文思路是按照“引出说明对象（木薯糖水）—介绍木薯的基本情况（种类、起源、制品）—分析食用木薯的不适原因—介绍木薯的优点—强调食用木薯的注意事项（控糖、脱毒）”的逻辑展开，层层递进、条理清晰，属于典型的逻辑顺序。而空间顺序是指按照事物的空间方位或地理位置展开说明，本文并未涉及木薯在不同空间、不同地域的分布或摆放等相关内容，完全没有采用空间顺序。 押题猜想八 课内文言文阅读 （重点实词辨析、文言现象、文意理解） 试题前瞻·能力先查 （2026·天津河东·二模）【新考法·比较阅读】阅读《〈孟子〉两章》，完成下面小题。 得道多助，失道寡助 天时不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。夫环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故曰：域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之；多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。 生于忧患，死于安乐 舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。 1．下面句子中加点词的解释，不正确的一项是（   ） A．委而去之                    委：委托 B．寡助之至                    至：极点 C．行拂乱其所为             拂：违背 D．出则无敌国外患者      敌：匹敌 2．下面句子中没有通假字的一项是（   ） A．域民不以封疆之界 B．寡助之至，亲戚畔之 C．困于心，衡于虑，而后作 D．入则无法家拂士 3．下面对文章的理解分析，不正确的一项是（   ） A．第一章借讨论战争来论述推行仁政的重要性，施行仁政的君主才会得到广泛的拥护。 B．第一章所谓“人和”，就是下文所说的“多助”和“天下顺之”，即邻国的支持和拥护。 C．第二章首先一连列举六位历史上著名人物的事例，说明人才是在艰苦环境中造就的。 D．第二章由个人到国家，说明忧患和磨难可以使一个国家兴旺发达，安逸和享乐则会使一个国家衰败灭亡。 【答案】 1. A 2. A 3. B 【解析】 1.A. 委而去之：委 ——放弃，不是“委托”。B. 至：极点，正确。C. 拂：违背，正确。D. 敌：匹敌、相当，正确。 2.B. 畔通“叛”，背叛；C. 衡通“横”，梗塞、不顺；D. 拂通“弼”，辅佐；A 无通假字。 3.B 错误。“人和”“多助”“天下顺之”指百姓、人心的拥护归附，不是“邻国的支持和拥护”。 分析有理·押题有据 根据2026年天津各区模拟考试和2025年天津中考真题推测，9-11题课内文言文选择题题型结构不会有太大变化，仍以三道选择题固定形式命题；语段素材依旧聚焦课内经典文言文篇目，侧重选取山水游记、修身治学、家国情怀、自然风物类文本选材，综合考查课内文言文基础与文体、内容理解核心考点，涵盖实词释义、虚词用法、句子翻译辨析、文意理解、内容概括、写法赏析、句式特点等文言常考知识点。 终极猜想·精练通关 一、（2026·天津河北·二模）阅读《岳阳楼记》，回答9～11题。 庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴。乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上，属予作文以记之。 予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千，此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？ 若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。 至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。 1．下面句子中加点词的解释，不正确的一项是 A．属予作文以记之 属：同“嘱”，嘱托 B．前人之述备矣 备：详尽 C．薄暮冥冥 冥冥：昏暗 D．去国怀乡 国：国家 2．下列句子，描述岳阳楼之“大观”的一项是 A．政通人和，百废具兴 B．衔远山，吞长江 C．览物之情，得无异乎 D．心旷神怡，宠辱偕忘 3．下列对《岳阳楼记》内容的理解与分析，不正确的一项是 A．重修岳阳楼体现滕子京的政绩，作者以此开篇，暗含对友人治理才能的肯定。 B．“浮光跃金，静影沉璧”描绘月夜洞庭美景，动静相宜，语言清丽，意境优美。 C．作者借古仁人自比，表达了自己淡泊名利、归隐山林的人生追求与处世态度。 D．文章结构严谨，由叙事入写景，转抒情，再升发议论，条理清晰。 【答案】 1. D 2. B 3. C 【解析】 1.去国怀乡 中 国 指国都、京城，不是“国家”。 2.原文“此则岳阳楼之大观也”，前文衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千 就是岳阳楼大观，对应选项 B。 3.文章表达的是先天下之忧而忧，后天下之乐而乐的家国情怀、济世抱负，并不是“淡泊名利、归隐山林”的归隐追求，C 错误。 二、（2026·天津红桥·二模）阅读《庄子与惠子游于濠梁之上》一文，回答9～11题。 庄子与惠子游于濠梁之上 《庄子》 庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰：“鲦鱼出游从容，是鱼之乐也。”惠子曰：“子非鱼，安知鱼之乐？”庄子曰：“子非我，安知我不知鱼之乐？”惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣！”庄子曰：“请循其本。子曰‘汝安知鱼乐’云者，既已知吾知之而问我。我知之濠上也。” 4．下列各句中加点词语的解释，不正确的一项是 A．庄子与惠子游于濠梁之上 梁：屋梁 B．安知鱼之乐 安：哪里，怎么 C．子之不知鱼之乐，全矣 全：完全，完备 D．请循其本 循：追溯 5．下列句子是省略句的一项是 A．是鱼之乐也 B．我非子 C．子固非鱼也 D．我知之濠上也 6．下列对选文的理解分析，不正确的一项是 A．选文中，庄子与惠子两位辩论高手，俯看鲦鱼自由自在地游来游去，因而引发联想，展开了一场人能否知道“鱼之乐”的辩论。 B．选文中，庄子坚持认为“出游从容”的鲦鱼很快乐，其实也就是他自己愉悦心境的投射与外化。 C．选文除了第一句用叙述语言交代故事背景，通篇采用对话形式，用以子之矛攻子之盾的方法，把这场辩论引向深入。 D．选文中，惠子力辩，拘泥于事物的真实性；庄子巧辩，超然于物事之外，两人话锋强硬，咄咄逼人，让人感受不到丝毫的轻松与闲适。 【答案】 4. A 5. D 6. D 【解析】 4.濠梁的梁指桥梁、河上的桥，不是“屋梁”。 5.我知之濠上也 是省略句，省略介词于，完整为：我知之于濠上也（我在濠水的桥上知道的）。A、B、C 都是判断句，不是省略句。 6.二人辩论机智风趣、灵动从容，有轻松闲适的情趣，并不是话锋强硬、咄咄逼人、毫无闲适感。A、B、C 理解分析均正确。 三、（2026·天津北辰·二模）阅读《曹刿论战》一文，完成下面小题。 曹刿论战 《左传》 ①十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。” ②公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。 ③既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。” 7．下面句子中加点词的解释，不正确的一项是（    ） A．齐师伐我            师：军队 B．又何间焉            间：参与 C．神弗福也            福：福气 D．望其旗靡            靡：倒下 8．下列句子中加点词古今意义相同的一项是（    ） A．牺牲玉帛，弗敢加也 B．忠之属也。可以一战。 C．夫战，勇气也 D．一鼓作气，再而衰，三而竭。 9．下面对文章的理解分析，不正确的一项是（    ） A．第①段叙述了战前的准备，开篇即点出战争发生的时间、鲁国作战的对象、战争性质以及鲁国决定应战。 B．第②段写了长勺之战的经过。鲁庄公的“鄙”与曹刿的“远谋”形成鲜明对比。 C．第③段，曹刿论述了战争的取胜之道：一是强调蓄养士气的重要性，二是要看准战机，再做行动，谨慎判断，谨防埋伏。 D．对“论战”起线索作用的事件，如请见、从战等，作者也细心安排，没有一笔带过。 【答案】 7. C 8. C 9. D 【解析】 7.神弗福也 中 福 是动词，赐福、保佑，不是名词“福气”。 8.A 牺牲：古义祭祀用纯色牲畜；今义为献身；B 可以：古义可以凭借；今义表能够；C 勇气：古今都是敢作敢为的气概，意义相同；D 再：古义第二次；今义又一次。 9.文中请见、从战这类线索事件，很多是一笔带过，并没有细致铺写。 四、（2026·天津南开·一模）阅读《小石潭记》一文，完成下面小题。 小石潭记 柳宗元 ①从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 ②潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 ③潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 ④坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 ⑤同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹。 10．下面句子中加点词的解释，不正确的一项（   ） A．水尤清冽    尤：格外 B．俶尔远逝    俶尔：静止不动的样子 C．往来翕忽    翕忽：轻快迅疾的样子 D．以其境过清    清：凄清 11．下面句子中加点词的用法，与其他三项不相同的一项是（   ） A．从小丘西行百二十步 B．斗折蛇行 C．其岸势犬牙差互 D．凄神寒骨 12．下面对文章的理解分析，不正确的一项是（   ） A．一开篇，作者描写流水的声音，没有使用惯常的汩汩、潺潺、涓涓等词语，而是以珮环之音来写水声。 B．第②段没有直接描摹水，却从鱼儿的活动、潭底的鱼影中使人感到水的澄澈透明。 C．第③段描写了潭底奇特的潭石，也描写了小潭四周竹树丛生的状态，语言精练优美，如“明灭可见”形象地描绘出小潭水底石头翻卷过来露出水面的形状。 D．本文的句式灵活，读起来和谐流畅，极有韵味。在写景过程中，作者又巧妙含蓄地暗寓着心情的内在变化，言有尽而意无穷。 【答案】 10．B 11．D 12．C 【解析】《小石潭记》以移步换景串联全篇，从闻声寻潭到观鱼望源，再到独坐感怀，层次清晰。文章写景精妙，水清、石奇、鱼灵，动静相衬，画面鲜活。柳宗元借清幽之景寄寓心境，前半乐景衬后半凄情，于寂寥清冷中流露谪居的孤寂与忧闷。全文笔墨凝练，情景交融，于细微处见深情，是山水游记中融情于景的典范之作。 10．B.句意：忽然间向远处游去。俶尔：忽然，突然。 11．A. 句意：从小土丘向西走一百二十步。西：名词作状语，向西；B. 句意：（溪水）像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行。斗：名词作状语，像北斗星一样；C. 句意：两岸的地势像狗的牙齿那样交错不齐。犬牙：名词作状语，像狗的牙齿一样；D. 句意：让人感到心情悲伤，寒气透骨。凄：形容词的使动用法，使……感到凄凉。 12．C.第③段内容为“潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源”，描写的是溪流的走势与岸势，并非潭底潭石和小潭四周竹树丛生的状态；“明灭可见”形容的是溪流时隐时现的样子，而非潭石翻卷的形状。 押题猜想九 古诗文默写 （6个直接性默写、1个主题/理解性默写） 试题前瞻·能力先查 （2026·天津河东·二模）【新考法·情境化】请根据原文或提示，将下面古诗文语句补充完整。 山河揽胜，风物入诗。白居易漫步湖畔，在《钱塘湖春行》中以“几处早莺争暖树，（1）__________”绘出早春生机盎然之景；崔颢登临高楼，在《黄鹤楼》中以“晴川历历汉阳树，（2）_________”铺展江天清朗、草木葱茏的画卷；许浑凭栏怀古，在《咸阳城东楼》中以“溪云初起日沉阁，（3）__________”渲染风云将至的苍凉意境；岑参驻足边塞，在《白雪歌送武判官归京》中写下“忽如一夜春风来，（4）__________”的诗句，尽显塞外雪景的奇丽壮美。欧阳修在《醉翁亭记》中描绘了山间四季美景，其中描写春夏景物的两句是“（5）__________，_________”。 【答案】 (1) 谁家新燕啄春泥 (2) 芳草萋萋鹦鹉洲 (3) 山雨欲来风满楼 (4) 千树万树梨花开 (5) 野芳发而幽香，佳木秀而繁阴 【解析】注意重点字词的书写，如啄、萋、幽、佳。 分析有理·押题有据 根据2026年天津各区模拟考试和2025年的真题推测，试题的题型不会有太大变化，以直接默写、理解性默写选择题或填空题形式考查，素材围绕家国情怀、山水田园、励志修身、四季景物、怀古咏史等内容选材，综合考查学生古诗文积累与理解运用相关知识，如经典名句识记、语境理解默写、情感主旨匹配、易错字书写等古诗文默写考点。2025 年中考古诗文默写题目考查变化为理解性情境默写比重加大，这也是今年模拟题的侧重题型。 终极猜想·精练通关 1．（2026·天津河北·二模）请根据原文或提示，将下面古诗文语句补充完整。（6分） ①海日生残夜，________________。（王湾《次北固山下》） ②但愿人长久，________________。（苏轼《水调歌头》） ③________________，蜡炬成灰泪始干。（李商隐《无题》） ④三人行，必有我师焉。________________，其不善者而改之。（《论语·述而》） ⑤古人常以移情于物的笔法寄托家国之思。杜甫在《春望》中，将自身悲怆心绪融于花鸟，写下“________________，________________”，以景衬情，道尽乱世离忧。 【答案】 ① 江春入旧年 ② 千里共婵娟 ③ 春蚕到死丝方尽 ④ 择其善者而从之 ⑤ 感时花溅泪，恨别鸟惊心 【解析】注意“婵娟”“蚕”“择”“溅”等字的写法。 2.（2026·天津红桥·二模）请将下列诗文语句补充完整。（6分） （1）________________________，讲信修睦。（《<礼记>二则》） （2）万里赴戎机，________________________。（《木兰诗》） （3）安得广厦千万间，________________________。（杜甫《茅屋为秋风所破歌》） （4）拣尽寒枝不肯栖，________________________。（苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》） （5）王安石《登飞来峰》一诗中，体现“只有认识达到了一定的高度，才能透过现象看本质，不被事物假象迷惑”哲理的诗句是：“__________________，__________________。” 【答案】 （1）选贤与能 （2）关山度若飞 （3）大庇天下寒士俱欢颜 （4）寂寞沙洲冷 （5）不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层 【解析】注意“与”“度”“庇”“俱”等字的写法。 3.（2026·天津南开·一模）请根据原文或提示，将下面古诗文语句补充完整。 （1）___________，而无车马喧。（陶渊明《饮酒》其五） （2）苟全性命于乱世，_____________。（诸葛亮《出师表》） （3）____________，秋天漠漠向昏黑。（杜甫《茅屋为秋风所破歌》） （4）____________，坐中多是豪英。（陈与义《临江仙·夜登小阁，忆洛中旧游》） （5）刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中“__________，_________”这一联，是事典，表达了感时叹逝之情、世异人非之慨。 【答案】结庐在人境 不求闻达于诸侯 俄顷风定云墨色 忆昔午桥桥上饮 怀旧空吟闻笛赋 到乡翻似烂柯人 【解析】注意“庐”“侯”“顷”“赋”“柯”等字的写法。 4.（2026·天津和平·二模）【新考法·情境化】请根据原文和提示，将下面古诗文语句补充完整。 华夏诗文源远流长，古人或登临抒怀、或远行寄思，或咏叹世事、或坚守心志，将万千情志融入笔墨。漂泊塞外，王维以“(1)__________________,长河落日圆”勾勒大漠雄浑壮阔的奇绝风光；远渡荆楚，李白借“仍怜故乡水，(2)__________________”婉转道出对故乡深沉不舍的眷恋；漫步西湖，白居易用“(3)__________________,谁家新燕啄春泥”描慕早春生机盎然、莺燕翩飞的明媚春景；战乱伤怀，杜甫以“感时花溅泪，(4)__________________”抒发国都残破、忧国思家的沉痛哀伤；失意彷徨之时，李白在《行路难》中高歌“(5)__________________(6)__________________”,尽显不屈傲骨、坚信前路光明。 【答案】 (1) 大漠孤烟 (2) 万里送行舟 (3) 几处早莺争暖树 (4) 恨别鸟惊心 (5) 长风破浪会有时 (6) 直挂云帆济沧海 【解析】注意“直”“莺”“长”“沧海”等字的写法。 5.（2026·天津北辰·二模）请根据原文或提示，将下面古诗文语句补充完整。 （1）采菊东篱下，________。（陶渊明《饮酒（其五）》） （2）关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，________。（《诗经·关雎》） （3）________，赢得生前身后名。（辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》） （4）予独爱莲之出淤泥而不染，________。（周敦颐《爱莲说》） （5）白居易在《卖炭翁》中通过极度反常、扭曲的矛盾心理，真实地反映出老翁的悲惨境遇的诗句是：“________，________。” 【答案】 （1）悠然见南山 （2）君子好逑 （3）了却君王天下事 （4）濯清涟而不妖 （5）可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒 【解析】注意“悠”“逑”“濯”“涟”等字的写法。 6.（2026·天津和平·一模）请根据原文或提示，将下面古诗文语句补充完整。 （1）纷纷暮雪下辕门，________。（岑参《白雪歌送武判官归京》） （2）________，梦回吹角连营。（辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》） （3）无限山河泪，________。（夏完淳《别云间》） （4）臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，________。（诸葛亮《出师表》） （5）文天祥《过零丁洋》一诗中“________，________”两句，巧妙运用了地名与心情的双关语，表达了遭遇国家覆灭和个人危难时内心的痛苦。 【答案】风掣红旗冻不翻 醉里挑灯看剑 谁言天地宽 不求闻达于诸侯 惶恐滩头说惶恐 零丁洋里叹零丁 【解析】注意“掣”“惶”“零”等字词的写法。 7.（2026·天津河西·一模）请根据原文或提示，将下面古诗文语句补充完整。 （1）________________，千树万树梨花开。（岑参《白雪歌送武判官归京》） （2）何处望神州？________________。（辛弃疾《南乡子·登京口北固亭有怀》） （3）感时花溅泪，________________。（杜甫《春望》） （4）________________，绿杨阴里白沙堤。（白居易《钱塘湖春行》） （5）文天祥兵败被俘，途经零丁洋，面对元军逼降，他以诗明志，在《过零丁洋》中写下千古名句“________________？________________”，表达了视死如归、以身殉国的坚定决心，成为中华文明中爱国主义精神的一座丰碑。 【答案】 忽如一夜春风来 满眼风光北固楼 恨别鸟惊心 最爱湖东行不足 人生自古谁无死 留取丹心照汗青 【解析】注意“忽”“满”“最”“汗”等字词的写法。 8.（2026·天津东丽·一模）请根据原文或提示，将下面古诗文语句补充完整。 （1）忽如一夜春风来，_________。（岑参《白雪歌送武判官归京》） （2）海内存知己，_________。（王勃《送杜少府之任蜀州》） （3）_________，家书抵万金。（杜甫《春望》） （4）山重水复疑无路，_________。（陆游《游山西村》） （5）李白在《行路难（其一）》中，既展现自己乐观、自信的品格，又表现对理想执着追求的诗句是：“_________，_________。” 【答案】千树万树梨花开 天涯若比邻 烽火连三月 柳暗花明又一村 长风破浪会有时 直挂云帆济沧海 【解析】注意易错字：涯、烽、沧。 押题猜想十 课外文言文 （人物传记） 试题前瞻·能力先查 （2026·天津河北·二模）阅读下面文言文，回答13～15题。 同府参军①郑崇质母老且疾，当使绝域②。仁杰③谓曰：“君可贻④亲万里忧乎？”诣长史蔺仁基请代行。仁基咨⑤美其谊，时方与司马李孝廉不平，相语曰：“吾等可少愧矣！”左威卫大将军权善才、右监门中郎将范怀义坐⑥误斧昭陵柏，罪当免，高宗诏诛之。仁杰奏不应死，帝怒曰：“是使我为不孝子，必杀之。”仁杰曰：“陛下之法固有差等，犯不至死而致之死，何哉？今误伐一柏，杀二臣，后世谓陛下为何如主？”帝意解，遂免死。仁杰所荐进，若张柬之、桓彦范、敬晖、姚崇等，皆为中兴名臣。或谓仁杰曰：“天下桃李，悉在公门矣。”仁杰曰：“荐贤为国，非为私也。” （节选自《新唐书•狄仁杰传》） 【注释】①同府参军：同一个官府（并州都督府）的办事官员。后文中的长史、司马、左威卫大将军、右监门中郎将等，皆为官职。②绝域：遥远的边地。③仁杰：狄仁杰：唐朝著名宰相。④贻：留下，招致，使……蒙受。⑤咨：这里是赞赏的意思。⑥坐：因……而获罪。 1．解释文中加点词的含义。（2分） （1）诣长史蔺仁基请代行 诣：______________ （2）右监门中郎将范怀义坐误斧昭陵柏 斧：______________ 2．将文中画线的句子翻译成现代汉语。（2分） 陛下之法固有差等，犯不至死而致之死，何哉？ 3．结合选文内容，简要概括狄仁杰的优秀品格。（3分） 【答案】 1. 解释加点词 （1）诣：到，前往 （2）斧：名词作动词，砍伐 2. 翻译句子 陛下的法律本来就有轻重等级之分，犯的罪不该处死却要判他们死罪，为什么呢？ 3. 概括狄仁杰优秀品格 重情重义、体恤他人：主动替家有年老重病母亲的同僚出使远地，体谅他人难处； 刚正不阿、敢于直谏：不惧皇帝发怒，据理力争，为误伐陵柏的大臣直言求情、坚守法度； 大公无私、为国荐贤：举荐人才只为国家社稷，不徇私情，一心为公。 【解析】 13.（1）诣长史蔺仁基请代行 诣：文言常用实词，本义前往、到…… 去。 （2）坐误斧昭陵柏 斧：本为名词“斧子”，这里活用为动词，译为砍伐。 14 .固：本来 差等：等级、轻重差别 至死：达到死罪程度 致之死：使他们被判死罪 整句以反问语气，劝谏皇帝要依律法量刑，不能凭个人喜怒随意定人死罪。 15.人物品格解析 重义体恤：郑崇质母亲年老多病，狄仁杰主动请求代替他出使偏远之地，体谅他人、看重情义。 刚正敢谏：高宗执意要处死误砍昭陵柏树的两位官员，狄仁杰不惧帝王威严，据理力争，坚守法度、直言劝谏。 大公无私：狄仁杰举荐众多名臣，旁人称赞他门下桃李满天下，他表明举荐贤才是为国为公，并非谋取私人恩情。 分析有理·押题有据 根据2026年天津各区模拟考试和2025年的真题推测，试题的题型不会有太大变化，以选择题形式考查，语段素材主要围绕人物传记内容选材，综合考查学生课外文言文阅读迁移能力，如实词释义推断、虚词用法迁移、文意理解辨析、核心主旨概括、人物形象概括等课外文言文考点。2025年中考课外文言文题目考查变化为实词多义与语境匹配题占比提升，这也是今年模拟题的侧重题型。 终极猜想·精练通关 一、（2026·天津南开·一模）阅读下面文言文，完成下面小题。 ①一日，命役芟①而辟之，中获废井。即呼工出其泥滓，观其好恶，曰：“嘉泉也。”乃澄之，三日而后汲视。其泉清而白色，味之甚甘，渊然丈余，绠②不可竭。当大暑时，饮之若饵③白雪，咀轻冰，凛如也。当严冬时，温如也。又引嘉宾，以建溪、卧龙之茗试之，悦人心。 ②予爱其清白而有德义，可为官师④之规。因署其堂，曰“清白堂”。又构亭于其侧，曰“清白亭”。庶居斯堂，登斯亭，而无忝⑤其名哉！ ③宝元二年记。 （有删改） 【注】①芟（shān）：除草。②绠：原指井绳，此指提水。③饵：吃。④师：效法。⑤忝（tiǎn）：玷污。 1．解释文中加点词的含义。 （1）三日而后汲视    汲：________ （2）绠不可竭    竭：________ 2．将文中画线的句子翻译成现代汉语。 予爱其清白而有德义，可为官师之规。 3．请根据文意简要回答，作者为何详写“嘉泉”之“嘉”。请结合原文分析，从“庶居斯堂，登斯亭，而无忝其名哉”这个句子中，你读出了一个怎样的作者。 【答案】 1．打水，取水 穷尽 2．我喜爱这眼泉清白澄澈，又有德义，可以成为官吏们效法的准则。 3．本文用了托物言志的写法，作者详写嘉泉清澈甘美、水源不竭的优点，突出嘉泉“清白有德”的特质，为下文提出将清白作为为官准则、命名“清白堂”做铺垫，自然点明主旨。 这是作者希望居此堂、登此亭的为官者都不玷污“清白”之名，可以看出作者是一个追求清白为官、坚守德义，对自身和为官者都严格要求，心怀清正廉洁政治理想的人。 【解析】这是范仲淹《清白堂记》的节选，以废井掘得嘉泉起笔，先细绘泉的清甘特质，冷热相宜、甘美怡人，再托物言志，借泉的“清白有德义”关合为官立身的操守，把个人为政追求寄于寻常井泉，文字简约蕴藉，不着说教痕迹，意趣清雅，主旨鲜明。 1．（1）句意：于是澄清井水，三天之后打水查看，泉水清澈洁白，味道十分甘甜。汲：打水、取水。 （2）句意：泉水深达一丈多，提水也不会枯竭，竭：穷尽。 2．注意重点词语： 清白：清澈洁白；德义：品德道义；官师：官吏们；规：准则、规范。 3．从第①段可知，作者详细铺陈了嘉泉的诸多优点，如“其泉清而白色，味之甚甘，渊然丈余，绠不可竭”，还有“当大暑时，饮之若饵白雪，咀轻冰，凛如也。当严冬时，温如也”，这些描写层层递进，突出了嘉泉清澈甘美、水源不竭、冬暖夏凉的特质，更体现出其“清白有德”的精神内核。作者采用托物言志的写法，详写嘉泉的美好特质，这并非单纯咏泉，而是以泉喻人，将泉的“清白”与为官的“德义”相关联，为下文第②段“予爱其清白而有德义，可为官师之规”的观点做铺垫，自然引出将“清白”作为为官准则的主旨，同时为命名“清白堂”“清白亭”提供了依据，让文章的立意由物及人，水到渠成。 从第②段可知，作者因嘉泉的清白有德，将堂、亭以“清白”命名，这句感慨既是对自己的警醒，也是对所有为官者的期许。从中可以看出，作者是一个追求清白为官、坚守德义的人，他不仅以“清白”作为自身为官的准则，对自己严格要求，更以此要求所有为官者，心怀清正廉洁的政治理想，希望能以“清白”为规，打造清明的吏治，彰显了古代士大夫以廉立身、以清报国的高尚追求。 【点睛】参考译文： 一天，（我）命令役卒除草开辟这块地方，在中间发现了一口废井。立刻叫来工匠清除井里的泥污，查看井水的好坏，（赞叹）说：“好泉水啊！”于是将井水澄清，三天之后打水查看。这泉水清澈洁白，味道十分甘甜，水深有一丈多，提水也不会枯竭。盛夏酷暑时，喝它就像吃白雪、嚼寒冰，清凉舒爽；隆冬严寒时，喝它又温暖宜人。（我）又请来宾客好友，用建溪、卧龙的名茶来试泡这泉水，泡出的茶沁人心脾，令人心旷神怡。 我喜爱这泉水清澈洁白，又有品德道义，可以作为官吏们效法的准则。于是给这座厅堂题名，叫做“清白堂”。又在厅堂旁建造了一座亭子，叫做“清白亭”。希望居住在这堂中、登上这亭中的为官者，都不会玷污“清白”的名号啊！ 宝元二年记。 二、（2026·天津河东·二模）阅读下面文言文，完成下面小题。 彭文勤公 南昌彭文勤公元瑞，天资绝人。督学①浙江时，试卷皆自阅，几置卷数百。二仆侍侧，左展卷，右收卷，循环不息，侍者告疲，公优游自若也。乾隆丁酉典试②浙江，试卷万余，遍加评骘③，著语不多，切中作者之病。吾邑某先达荐而不售④，卷评一字曰“庸”，因是发愤揣摩，即于次科获隽⑤。嘉庆丙辰，圣制一诗，命群臣次韵⑥。和珅倩人⑦代作，所和“嗟”字，意不惬，属公改正。公即易以“驺虞麟趾两吁嗟”，一时和者皆莫能及。 （节选自《冷庐杂识》，有删改） 【注释】①督学：官职，明清时派驻各省督导教育行政及主持考试。②典试：主持考试之事。③评骘（zhì）：评定。④售：考试得中。⑤获隽：指科举考试得中。⑥次韵：按照原诗的韵和用韵的次序来和诗。⑦倩人：请托别人。 4．解释文中加点词的含义。 （1）公即易以“驺虞麟趾两吁嗟”   易：________ （2）一时和者皆莫能及   及：_______ 5．将文中画线的句子翻译成现代汉语。 督学浙江时，试卷皆自阅，几置卷数百。 6．彭元瑞是清代名士，请结合原文分析他去世以后获封“文勤”这一谥号的原因。 【答案】 4．改换，更换 比得上 5．（彭元瑞）在浙江担任督学的时候，试卷全都亲自批阅，桌案上放置几百份试卷。 6．他天资过人，勤勉认真，批阅试卷细致高效；文才出众，诗文水平高超，深受众人认可；恪尽职守，治学严谨，政绩与文名兼备，因此获封“文勤”谥号。 【解析】《彭文勤公》以简洁笔触勾勒一代名臣风范。文章选取督学阅卷、典试评文、代和珅改诗三事，详略得当地展现彭元瑞天资超群、勤勉尽责与文才卓绝。通过仆人“告疲”反衬其从容，以“一时和者皆莫能及”侧面烘托其才情。全文语言精炼，人物形象鲜明，令读者窥见清代文臣典范。 4．（1）句意：彭公立即改为“驺虞麟趾两吁嗟”。易：改换，更换。 （2）句意：一时间那些和诗的人都没有人能比得上他。及：比得上。 5．注意重点字词：皆：都，全部；自阅：亲自批阅；几：桌案，几案；置：放置，摆放。 6．结合“天资绝人”以及第二句可知，彭元瑞天赋异禀，且能独自承担数百份试卷的批阅工作，仆人已疲惫不堪，他却从容自如。由此可知，他具备超常的精力与勤勉认真的工作态度，符合“勤”字的内涵。 结合第四句以及第三段“公即易以‘驺虞麟趾两吁嗟’，一时和者皆莫能及”可知，他评语精当、切中要害，且能随口修改出令众人无法企及的和诗。由此可知，他文学造诣深厚，才华卓著，符合“文”字的内涵。 结合全文可知，彭元瑞无论担任督学还是主持考试，皆亲力亲为、严谨细致；其文才亦受朝野推崇，连和珅亦请他代为改诗。由此可知，他兼具行政才能与文学成就，一生勤于职守、文名远播，故去世后获封“文勤”谥号，以表彰其“文才出众、勤勉尽责”的一生。 【点睛】参考译文： 南昌的彭文勤公，名叫元瑞，天资超出常人。他担任浙江督学时，试卷都亲自审阅，桌案上放置着数百卷试卷。两名仆人在旁边侍候，一个展开试卷，一个收卷试卷，循环不停，仆人叫苦喊累，而彭公却悠闲从容，神色自如。乾隆丁酉年，他主持浙江的考试，试卷有一万多份，他都逐一加以评定，评语不多，却能切中作者的弊病。我县某位前辈被推荐但未能考中，试卷上的评语只有一个“庸”字，他因此发愤揣摩文章，就在下一次科考中得以考中。嘉庆丙辰年，皇上写了一首诗，命群臣按照原诗的韵和用韵次序来和诗。和珅请人代作，代作的和诗中有一个“嗟”字，和珅觉得不满意，就请彭公修改。彭公立即改为“驺虞麟趾两吁嗟”，一时间那些和诗的人都没有人能比得上他。 三、（2026·天津西青·一模）阅读下面文言文，完成下面小题。 霍去病年十八，为天子侍中。善骑射，再从大将军，受诏与壮士，为剽姚校尉，与轻勇骑八百直弃大军数百里赴利。斩首虏二千二十八级，及相国、当户……再冠军，封去病为冠军侯。去病既侯三岁，元狩二年春，以冠军侯去病为骠骑将军，将万骑出陇西，有功。其夏，逾居延至祁连山，捕首虏甚多，益封去病五千户。其秋，浑邪王与休屠王等谋欲降汉，李息奏上。天子闻之，于是恐其以诈降而袭边，乃令骠骑将军将兵往迎之。既渡河，与浑邪王众相望。浑邪王裨将见汉军而多欲不降者，颇遁去。骠骑乃驰入与浑邪王相见，斩其欲亡者八千人，十万之众咸怀集服。此后河塞庶几无患。 （节选自《史记·卫将军骠骑列传》） 7．解释文中加点词的含义。 （1）善骑射，再从大将军    善：________________ （2）斩其欲亡者八千人    亡：________________ 8．将文中画线的句子翻译成现代汉语， 天子闻之，于是恐其以诈降而袭边，乃令骠骑将军将兵往迎之。 9．霍去病年轻有为，屡建战功，试列举两例， 【答案】 7．擅长，善于 逃跑，逃亡 8．天子听到这个消息，于是担心他们用诈降的手段偷袭边境，就派骠骑将军率军前去接应他们。 9．示例一：霍去病率八百轻骑奔袭数百里，杀敌二千零二十八人。 示例二：霍去病率兵从陇西出征，大败匈奴，立下战功。 示例三：霍去病阻止了降军叛逃，威服十万匈奴，稳定了边疆。 【解析】这篇文言文节选展现了霍去病作为西汉名将的卓越军事才能和果敢决断。文章通过“善骑射”“斩首虏”“冠三军”等典型事例，塑造了一位年轻有为的将领形象。文中“驰入与浑邪王相见”的细节描写尤为精彩，生动刻画了霍去病临危不惧的胆识。全文语言简练有力，叙事层次分明，既有宏观战局描写，又有微观人物刻画，体现了《史记》“实录”与“文学性”的完美结合。 7．（1）句意：（霍去病）擅长骑马射箭，第二次跟随大将军（出征）。善：擅长，善于。 （2）句意：斩杀了那些想要逃跑的八千人。亡：逃跑、逃亡。 8．注意重点词语翻译：闻：听说、听到。恐：担心。以：用。边：袭击边境。乃：于是，就。将：率领。往：去。迎：接应。 9．联系文章第二、三句可知，霍去病带领八百轻装勇猛的骑兵，远离大军几百里去寻找有利时机攻打敌人，斩杀和俘获敌军二千零二十八人，还包括敌方相国、当户等重要官员，展现出其年轻有为且作战勇猛，初露锋芒便立下赫赫战功。 联系文章第五、六句可知，霍去病受封冠军侯后，率领士兵从陇西出征，立下军功。在抵达祁连山时，俘虏和斩杀的敌人非常多，也被汉武帝所认可称赞，给予了更多的封赏。这体现出他带兵有方、杀敌有功，为国家的边疆稳定做出了巨大贡献。 联系文章倒数第二、三句可知，当浑邪王的副将们看到汉军后很多人不想投降纷纷逃走时，霍去病果断驰入浑邪王军营，斩杀了那些想要逃跑的八千人，成功阻止了降军叛逃，维护了局势稳定，体现出他的果敢与决断力，为后续顺利接收降军立下功劳。 联系文章最后两句可知，霍去病斩杀想要逃跑的八千人后，使浑邪王的十万部众全都心悦诚服地归降，从此黄河以西的边塞地区差不多就没有什么祸患了，他凭借自身威望和军事手段威服十万匈奴，稳定了边疆，为国家的安定作出巨大贡献。据此任选两例概括作答即可。 【点睛】参考译文： 霍去病十八岁时，成为汉武帝的侍中。他擅长骑马射箭，两次随大将军卫青出征，汉武帝下诏令让他挑选一些壮士，任命他为剽姚校尉，他带领八百轻装勇猛的骑兵，远离大军几百里，去寻找有利时机攻打敌人。他们斩杀和俘获敌军二千零二十八人，其中包括敌方的相国、当户等官员……两次作战功冠全军，汉武帝封霍去病为冠军侯。霍去病受封冠军侯三年后，在元狩二年春天，汉武帝任命冠军侯霍去病为骠骑将军，率领一万骑兵从陇西出征，立下战功。这年夏天，霍去病率军越过居延泽，抵达祁连山，俘获和斩杀的敌人很多，汉武帝又增加五千户食邑给霍去病。这年秋天，匈奴浑邪王和休屠王等谋划要投降汉朝，李息将此事上奏给汉武帝。天子听到这个消息，于是担心他们用诈降的手段偷袭边境，就派骠骑将军率军前去接应他们。霍去病渡过黄河后，与浑邪王的部队遥遥相望。浑邪王的副将们看到汉军后，很多人不想投降，纷纷逃走。霍去病于是纵马驰入浑邪王的军营，与浑邪王相见，斩杀了那些想要逃跑的八千人，浑邪王的十万部众全都心悦诚服地归降。从此以后，黄河以西的边塞地区差不多就没有什么祸患了。 四、（2026·天津红桥·二模）阅读下面文言文，回答13～15题。 计夫人，张浚①母也，方正有法。浚父官华州，早卒。浚能言，即令诵父所为文；能记事，即告以父言行。无顷刻失教。故浚虽幼，视必端，行必直，坐不欹②，言不逛，教使然也。甫③冠，入国学，母送子，泣曰：“门户寒，赖尔成立，当以尔祖尔父之业为念。”条④戒语数十端授焉。浚隆贵，所为不当意，必变色示戒。谪永州，欲论秦桧⑤奸，恐祸不测，为母累，忧之，至体为瘠⑥。母怪问，以实对。母不应，惟诵浚父绍圣初对策⑦曰：“臣宁言而死于斧钺，不忍不言以负陛下。”浚遂决。书上，窜封州⑧。母送之曰：“行矣，汝以忠直得祸，何愧？” （节选自《名臣治家》） 【注释】①张浚：南宋抗金名将，重用岳飞、韩世忠等抗战将领，后封魏国公。②欹（qī）：斜，倾倒。③甫：开始，刚刚。④条：分列项目、条目。⑤秦桧：南宋投降派人物。绍兴年间两任宰相，杀害抗金名将岳飞，贬谪张浚等人，为人民所痛恨。⑥瘠：瘦。⑦绍圣初：北宋宋哲宗赵煦的年号初期。对策：向皇帝进言献策、回答时政问题的奏对文章。⑧窜：放逐。封州：今属广东。 10．解释文中加点的词的含义。（2分） （1）甫冠，入国学 冠：____________ （2）谪永州 谪：____________ 11．请将文中画线的句子翻译成现代汉语。（2分） 行矣，汝以忠直得祸，何愧？ 12．请结合文章内容，简要分析计夫人是如何在不同阶段教育儿子张浚的。（3分） 【答案】 10. （1）冠：行冠礼，古时男子二十岁成年 （2）谪：贬官，降职流放 11. 走吧，你因为忠诚正直而遭受灾祸，有什么可惭愧的呢？ 12. ①幼年时：从小严格教导，教他诵读父亲文章、谨记父亲言行，规范举止言行，时刻教诲不松懈； ②成年入国学时：临行叮嘱他重振家门，铭记祖辈父辈功业，并逐条立下多条告诫之言； ③张浚为官遭祸犹豫时：用先祖忠直敢言的志向开导激励他，支持儿子坚守忠义、刚正报国。 【解析】 10 .（1）甫冠：古代男子二十岁行冠礼，代表成年，“冠”在这里指行冠礼、成年。 （2）谪：文言常用实词，特指官员被贬职、流放。 11.重点字词：行矣：走吧以：因为忠直：忠诚正直何愧：有什么惭愧的整句体现计夫人深明大义，鼓励儿子坚守忠直气节，不必因遭贬而羞愧。 12.按幼年、成年离家、为官危难三个阶段概括：幼年启蒙：从小紧抓家教，教文、教言行规矩，养成端正正直的品行；青年求学：临别勉励他担当家业、继承先辈志向，还逐条叮嘱规约言行；仕途危难：张浚怕连累母亲不敢弹劾秦桧、内心忧虑，母亲默诵其父忠直奏言，激励儿子坚守忠义，舍身为国，不避祸福。 押题猜想十一 记叙文阅读 （感物抒怀、见闻感触、乡音乡情） 试题前瞻·能力先查 （2026·天津红桥·二模）阅读《杜鹃花开红艳艳》一文，回答1～4题。 杜鹃花开红艳艳 钟 芳 ①暮春的风，总带着几分慵懒与温柔，漫过田埂，掠过溪涧，悄悄攀上了屋后那座不算高的山。当我循着布谷的啼声漫步山间时，漫山遍野的杜鹃花，猝不及防地撞进了眼帘。 ②那是怎样一种红啊，不是盛夏骄阳那般浓烈灼眼，也不是深秋枫叶那般深沉厚重，就像春日的晨曦晕染过，又被山间的清泉浸润过，红得鲜活，红得透亮，像山间少女脸颊上的红晕，带着几分羞涩，又藏着无限生机。它们一丛丛、一簇簇地依偎在松树下、石缝间，有的枝丫遒劲，如饱经风霜的老者，却在枝头擎起一团团火焰；有的枝条纤细，似豆蔻年华的少女，斜斜地探出身，将花朵举到路人眼前。 ③我沿着蜿蜒的石阶向上走，脚下是被落叶铺就的绒毯，每一步都发出轻微的“沙沙”声，像是山风在耳边低语。身旁的杜鹃花，或开得热烈，花瓣层层叠叠，如裙摆舒展；或开得半合，像攥着秘密的孩童，抿着嘴不肯诉说。偶尔有几朵落在肩头，带着清晨未干的露珠，凉丝丝的，仿佛能将心底的浮躁都一并拂去。 ④记得小时候，每到杜鹃花开的时节，外婆总会挎着竹篮，带我来山里采花。她会小心地摘下那些开得最盛的杜鹃花，一部分带回家晒干，说是可以泡茶，能清咽润喉；另一部分则会串成花环，戴在我的头上。那时的我，总爱追着蝴蝶在花丛中跑，花环上的花瓣掉了一朵又一朵，外婆也不恼，只是笑着帮我重新戴好，眼角的皱纹里，盛着满满的温柔。如今外婆的身影早已不在，可每当看到这漫山的杜鹃花，她的笑容，便可清晰地浮现在眼前。 ⑤山腰间，有几位背着画板的年轻人，正支起画架，专心致志地描绘着眼前的美景。他们的笔尖在纸上滑动，将那一抹抹灵动的红，定格在画卷当中。不远处，几个孩童正在花丛中追逐打闹，清脆的笑声惊飞了枝头的鸟儿，也震落了几朵杜鹃花，花瓣在空中打着旋儿，轻轻落在了他们的发梢上。 ⑥阳光透过枝叶的缝隙洒下来，在地上投下斑驳的光影。我找了块干净的石头坐下，静静地看着眼前的一切。风拂过，杜鹃花轻轻摇曳，像是在与我打招呼。空气中弥漫着淡淡的花香，混着泥土的芬芳，还有松针的清香，深吸一口气，整个人都变得通透起来。 ⑦其实，杜鹃花算不上什么名贵的花，它没有牡丹的雍容华贵，没有兰花的清幽雅致，它就那样默默地生长在山间，不与百花争妍，只在属于自己的时节里，尽情绽放。它不像温室里的花朵那般娇弱，山风的吹拂，暴雨的洗礼，都没能让它低头，反而让它的红更加鲜艳，更加动人。 ⑧日头渐渐西斜，山风也变得凉爽起来。我站起身，拍了拍身上的尘土，准备下山。回头望去，漫山的杜鹃花在夕阳的余晖中，像是镀上了一层金边，红得愈发深沉，也愈发温暖。它们在等待，等待着下一个春天的到来，等待着再次将山间染红，等待着与每一个路过的人，分享这份属于自然的美好。 ⑨下山的路上，我又想起了外婆的话：“杜鹃花是山的女儿，它开得旺，说明这山有灵气，人也沾沾福气。”是啊，这漫山的杜鹃花，不正是大山最真挚的馈赠吗？它们用自己的美丽，装点着山间的每一寸土地，也用自己的坚韧，诉说着生命的力量。 （节选自《塔里木日报》，有改动） 1．请仔细阅读第②段，筛选信息，概括杜鹃花的特点，完成下表。（3分） 角度 特点 花色特征 生长环境 枝条形态 2．选文第③段运用了哪几种感官描写？请简要分析其表达效果。（3分） 3．第④段运用了哪种叙述顺序？请结合全文，分析其作用。（4分） 4．请结合全文内容，分析作者为什么说“这漫山的杜鹃花，不正是大山最真挚的馈赠吗”。（5分） 【答案】 1．红得鲜活透亮，清新不浓烈 丛生簇拥，依偎在松树下、石缝间 或遒劲苍老，或纤细柔美 2．运用视觉、听觉、触觉三种感官描写。视觉写杜鹃或热烈盛放、或含雷半合的姿态；听觉写落叶沙沙、山风低语：触觉写花圃露珠凉丝丝的触感。多角度立体描摹山间杜鹃花开的美景，渲染山中清幽宁静的氛围，表达作者对杜鹃花的喜爱与内心恬淡闲适之情。 3．运用插叙。插入儿时和外婆山中采杜鹃、编花环的美好回忆，丰富文章内容：由眼前杜鹃花勾起对外婆的思念，借花怀人，增添温情与怀旧色彩；为后文赞美杜鹃品格、体悟自然与生命之美做铺垫。 4．杜鹃花漫山绽放，花色鲜活艳丽，装点山间大地，带给人自然美景与视觉享受；山间杜鹃清幽静美，能排解人心绪浮躁，让人内心澄澈安宁；杜鹃平凡不良重，不与百花争艳，照彻顽强，经风雨依旧蓬勃绽放，彰显生命力量；杜鹃花承现着作者与外婆的童年温情，寄托了浓浓的亲情与怀旧情思；杜鹃是大山的女儿，自带山林灵气。能给人带来福气，是大自然最真挚的美好馈赠。 【解析】 1.筛选信息概括特点。题目要求从第②段筛选信息，按“花色特征”“生长环境”“枝条形态”三个角度概括，需精准定位段落中对应描述的语句，提取核心关键词。​ 花色特征：定位第②段首句“那是怎样一种红啊，不是盛夏骄阳那般浓烈灼眼，也不是深秋枫叶那般深沉厚重…… 红得鲜活，红得透亮”，剔除对比性表述，提炼核心特点“红得鲜活透亮，清新不浓烈”。 生长环境：找到“它们一丛丛、一簇簇地依偎在松树下、石缝间”，直接提取“丛生簇拥，依偎在松树下、石缝间”，既体现生长状态（丛生簇拥），也明确具体环境。​ 枝条形态：根据“有的枝丫遒劲，如饱经风霜的老者…… 有的枝条纤细，似豆蔻年华的少女”，概括为“或遒劲苍老，或纤细柔美”，对应两种不同形态。​ 2.​第一步先识别第③段运用的感官类型，再结合具体描写分析其作用（描摹景物、渲染氛围、表达情感）。 感官类型判断：​ 视觉：“杜鹃或开得热烈，花瓣层层叠叠，如裙摆舒展；或开得半合，像攥着秘密的孩童”，直接描写花朵形态，属于视觉描写；​ 听觉：“脚下是被落叶铺就的绒毯，每一步都发出轻微的‘沙沙’声，像是山风在耳边低语”，“沙沙声”“山风低语”是听觉感知；​ 触觉：“偶尔有几朵落在肩头，带着清晨未干的露珠，凉丝丝的”，“凉丝丝”是触觉体验。​ 表达效果分析：​ 三种感官结合，从视觉（形态）、听觉（声响）、触觉（触感）多角度立体呈现山间杜鹃花开的场景，既让景物描写更生动逼真，又渲染出山中“清幽宁静”的氛围；同时，“拂去心底的浮躁”直接体现作者内心的恬淡闲适，表达了对杜鹃花的喜爱之情。​ 3.​先判断叙述顺序（插叙的标志是“插入与主线相关的回忆/往事”），再从“内容丰富度、情感寄托、结构铺垫”三个维度分析作用。​ 叙述顺序判断：第④段开头“记得小时候”引出“外婆带我采花、编花环”的往事，并非顺接前文“沿石阶上山”的主线情节，而是插入过往回忆，故为插叙。​ 作用分析：​ 内容上：插入童年与外婆的互动，丰富了文章内容，让杜鹃花生发出“亲情载体”的意义，不再仅停留在自然景物层面；​ 情感上：由眼前的杜鹃花勾起对外婆的思念，“借花怀人”，为文章增添了温情与怀旧色彩，深化情感内涵；​ 结构上：外婆对杜鹃花的喜爱与后文第⑦段赞美杜鹃“坚韧不拔”的品格、第⑨段体悟“生命力量”形成呼应，为后文的情感升华和主题表达做铺垫。​ 4.​题干要求结合全文，需从“景物价值、情感价值、精神价值”三个层面梳理杜鹃的意义，对应原文不同段落的核心内容。​ 自然美景馈赠（视觉价值）：结合第①②⑥段，杜鹃花“漫山遍野”“红得鲜活透亮”，在夕阳下“镀上金边”，以艳丽的色彩装点山间，带给人直接的视觉享受，这是大山最直观的美好馈赠；​ 心灵慰藉馈赠（情感价值）：第③段“凉丝丝的露珠能拂去心底的浮躁”、第⑥段“空气中弥漫着淡淡花香，让人通透”，杜鹃花生长的清幽环境能排解人心绪，让人内心澄澈安宁，是精神层面的慰藉； 生命力量馈赠（精神价值）：第⑦段“杜鹃花算不上名贵，不与百花争妍，经山风暴雨洗礼仍顽强绽放”，其平凡却坚韧的品格，彰显了生命的力量，给人以人生启示；​ 亲情回忆馈赠（情感价值）：第④段插入与外婆的童年回忆，杜鹃花承载着浓浓的亲情与怀旧情思，是连接作者与亲人、过往的情感纽带；​ 灵气福气馈赠（文化/寓意价值）：第⑨段引用外婆的话“杜鹃花是山的女儿，开得旺说明山有灵气，人沾福气”，赋予杜鹃花“灵气”“福气”的寓意，是大山赋予人的美好期许，因此成为“最真挚的馈赠”。 分析有理·押题有据 根据2026年天津各区模拟考试和2025年的真题推测，试题的题型不会有太大变化，以选择题形式考查，语段素材围绕成长感悟、亲情友情、乡土情怀、人间温情、生命思考等内容选材，综合考查学生记叙文阅读核心能力，如人物形象分析、情节梳理概括、情感主旨把握、表达方式辨析、句子赏析、关键词句理解、写作手法鉴赏等记叙文考点。2025年中考课外记叙文题目考查变化为结合语境分析句子作用的题型频次增加，这也是今年模拟题的侧重题型。 终极猜想·精练通关 一、（2026·天津东丽·一模）阅读《两株玉兰树》一文，完成下面小题。 两株玉兰树 陈忠实 ①清明前一日回到老家，到村子背靠的白鹿原北坡上，在父母的坟头祭拜。尽管明知这是于逝者没有任何补益的事，然而每年此日不仅不能缺少，甚至早早就泛溢着一种甚为急切的情绪。自己心里明白，这无非是为消解对父母恩德亏欠太多的负疚心理，获得一种安慰。 ②回到老屋小院，便坐在前院闲聊。许是那种负疚心绪得到消解，许是得了这明媚春色的滋润，竟是一种难得的轻松和平静。记不得是谁颇为惊诧地叫了一声，玉兰树开花了。我便朝大门右侧的玉兰树看去，在树梢稍下边的一根分枝上，有两朵白花。我的心微微一颤，惊喜地轻叫一声，从坐着的小凳上站起来，几步走到玉兰树下，久久观赏那两朵玉兰花。那是两朵刚刚绽放的玉兰花，雪白，鲜嫩，纤尘不染，自在而又尽情地展示在细细的一根枝条上，洁白如玉，便想到玉兰花的名字确属恰切。玉兰树尚不见一片叶子，叶芽刚刚在枝条上突出一个个小豆般的苞，花儿却绽放了。我久久地看那两朵花儿，竟然不忍离去。 ③玉兰花在我眼里其实也算不得稀罕，见得也多了，之所以发生一缕不寻常的惊喜，是因为这是开在自家屋院里的玉兰花，而且是我栽植的玉兰树苗，便有了一种情结；还有一种非常因素，就是这株玉兰树苗成长过程的障碍性经历，曾经让我颇费过一番心思。 ④几年前我重回原下小院读书写字，一位在灞河滩苗圃打工的乡党，闲聊中听说我喜欢玉兰花，便给我送来一株不过食指粗的幼苗，我便在大门右侧的围墙根下挖坑栽下了。为了便于浇水和保护，我在玉兰幼苗四周用砖箍了一圈护栏。得到我的用心守护和浇灌，玉兰树苗日见蹿高，分枝，加粗，蓬蓬勃勃，生机盎然，我便期待花苞的出现。恰好盼到玉兰树应该发苞开花的规定期树龄，不仅没有开花，失望且不论，等到叶子成型，我发现了非常的征象，本应是深绿色的叶子，却呈现着浅黄；即使到盛夏烈日暴晒的时候，各种树叶都变得深绿近青的颜色，我的玉兰树叶反而由浅黄变得几乎透亮了。任谁都会看出这是一种病态的表征。村里乡党见了，有说是蛴螬咬了树根，有说是缺肥，有说是化肥施多烧了根，等等。后两种说法不能成立，我栽植时填的是农家粪土，不缺肥更不会发生烧根的事，倒是蛴螬啃食树根有可能发生，却也无可奈何。我曾扒土寻找蛴螬，一只也未见到。我就怀疑大约是玉兰根自身发生了什么病患。 ⑤等到第二年，玉兰树仍然是满树病态的黄叶，自然不会开花了。我便有所动摇，这株病态的树会不会自愈？需得几年才能缓解过来？如果等过几年不仅缓解不了反而病情加重以致枯死了，那我就会白等了。我便想挖掉它，重植一株。拿着镢头刨挖的一瞬，却似乎听到一种凄婉的求生的哀音，那一片片透亮的黄叶似乎也幻化成哭相，我便举不起镢头来。突然想到，任它继续存在着，如果真的挨过了病患，当一树健康墨绿的叶子呈现在小院里的时候，我会获得一种别样的欣慰和鼓舞；如果万一病患发展到发生枯死，再换植一株也无妨，这株玉兰树便保存下来。 ⑥大概记得去年夏天回家，玉兰树的叶子变绿了，尽管仍不像正常的叶子那么深色近青的绿，却不是往年那种透亮的黄色了，我不由得庆幸，它的病情缓解了，更庆幸我握在手里的镢头没有举起来……今年，这株玉兰树开花了。尽管只有两朵，却是一种美的生命的胜利。看到遭遇过生存劫难之后开放的这两朵洁白如玉的玉兰花，就不单是通常对所见的玉兰花的欣赏的愉悦了，多了一缕人生况味的感受。 （选自《人生十六七》，有删改） 1．这篇文章记录了玉兰花生长的过程，同时也体现了作者的情感变化过程。请你阅读全文，仿照示例填写下表。 情节 用心守护 没有开花 （1）______ 满树病态 去年变绿 今年开花 情感 期待 失望 无奈 （2）______ （3）______ 惊喜 （1）_________    （2）_________    （3）_________ 2．请结合全文内容，从内容和结构两方面分析第③段在文中的作用。 3．请结合语境，从修辞手法角度赏析第⑤段中画线的句子。 拿着镢头刨挖的一瞬，却似乎听到一种凄婉的求生的哀音，那一片片透亮的黄叶似乎也幻化成哭相，我便举不起镢头来。 4．抓住“生存劫难”和“人生况味”两个关键词，请你谈谈对文章第⑥段中画线句子的理解。 看到遭遇过生存劫难之后开放的这两朵洁白如玉的玉兰花，就不单是通常对所见的玉兰花的欣赏的愉悦了，多了一缕人生况味的感受。 【答案】 1．病态表征 动摇 庆幸 2．内容上，交代了常见的玉兰花为何会引起作者惊喜的原因，结构上，承上启下，承接上文写玉兰树开花，引出下文对养玉兰树过程的回忆。 3．运用拟人的修辞手法，写出了玉兰树在面对作者的镢头时痛苦的神情，表达了作者内心对玉兰树的怜悯，同时也为下文保留玉兰树、玉兰树开花的情节做铺垫。 4．这两朵洁白的玉兰花是作者栽种的玉兰树开出的，它们经历了病痛，战胜了病痛的折磨，活出了新生。这句话写出了作者对玉兰树克服成长过程中的困难而成长开花的敬佩。作者在玉兰树身上不仅看到的是一棵树，还感悟到一种生命的胜利。联系文中作者经历了父母已逝的人生痛苦，玉兰树也在遭遇痛苦的生存境况后迎来新生，作者面对玉兰树时有了对于生命，对于生死新的思考和感悟。 【解析】陈忠实这篇《两株玉兰树》，以小见大，文风质朴真诚。作者从自家小院亲手栽植的玉兰树写起，叙写它遇病变黄、濒死留存，终开出花朵的经历，将个人的期待、动摇到欣喜的情绪，自然融入叙述。文章借玉兰劫后开花，寄寓了对生命韧性的哲思，浅淡文字里藏着厚重的人生感悟，余味悠长。 1．（1）根据第④段可知，玉兰树叶片颜色异常，呈现浅黄至透亮状态，不符合正常植株特征，显现出生长病态。概括为：病态表征。 （2）根据第⑤段可知，第二年玉兰树依旧满树病态黄叶，作者开始怀疑它能否自愈，甚至想挖掉重植，内心产生了动摇。概括为：动摇。 （3）根据第⑥段可知，去年夏天玉兰树的叶子由黄变绿，病情缓解，作者庆幸自己当初没有挖掉它。概括为：庆幸。 2．根据第③段可知，本段说明作者看到自家玉兰花感到格外惊喜，一是因为这棵树是自己亲手栽种，二是因为它曾经历生长困难，突出玉兰树对作者的特殊意义。结构上，本段承接上文写到玉兰开花、作者心生惊喜，同时引出下文对玉兰树成长、生病、被救治过程的回忆，起到承上启下的过渡作用。 3．句中“凄婉的求生的哀音”和“哭相”原本是用来描写人的情感、声音与神态的词语，这里用来刻画玉兰树，将树木人格化，运用了拟人的修辞手法。这一写法生动形象地描绘出玉兰树病态枯黄、生机微弱的可怜模样，极具感染力，真切地表现出作者对饱受病痛的玉兰树的怜悯与不舍，也合理交代了作者最终放下镢头、没有挖掉树木的原因。 4．首先理解词语在文中的意思：“生存劫难”指玉兰树曾经叶片发黄、长期病态生长，差点被作者挖掉，经历了危及生命的磨难；“人生况味”指作者从玉兰树的经历中体会到的人生感悟与生命思考。 然后分析句子表层内容：这句话写作者看到自家玉兰树历经病痛磨难后，终于开出两朵洁白的花，这是树木战胜困境、重获生机的表现，是顽强生命的胜利。 最后分析句子深层含义与作者情感：作者由树的经历联想到人生，感悟到生命难免遭遇挫折与困境，只要坚持不放弃，就能克服磨难、迎来新生；既赞美了玉兰顽强的生命力，也寄托了自己对生命、对成长的深刻理解与感慨。 二、（2026·天津宝坻·一模）阅读《万里秋霜乌桕红》一文，回答小题。 万里秋霜乌桕红 马亚伟 ①万里秋霜，草木凋零，遍地萧瑟，一派清寂。此时世界的底色渐渐暗淡了下去，就在你以为荒寒的冬天即将登场时，漫山遍野的红叶突然燃烧起来，如同暗夜中的火把，再次把世界点亮。其实，红叶并非突然红起来的，但每年深秋都会给我惊艳之感。明明知道红叶会如期而至，可那种明艳亮丽的色彩总会一次次刺激我的感官，刷新我的认知，就好像一本好书，一读再读，每一遍读都有新的收获。 ②深秋的红叶，有枫叶、黄栌叶、乌桕叶等。很多年里，我都以为红叶就是枫叶。后来才知道，红叶有很多种，它们外形各异，颜色却相似，都是秋霜打过后深沉厚重的红，完全不同于春日红花那种稚嫩娇艳的颜色。红叶的红，是有阅历、有深度的红。 ③初识乌桕叶是在南方，有人说它的叶子是卵状菱形，我觉得它更像心形，还有一个小小的心尖。相比枫叶而言，乌桕叶的气质是朴实的。枫叶的外形像花朵，是大自然精雕细琢的作品，大概没有人不喜欢枫叶的美丽形状。而乌桕叶的形状朴素平实，没有什么惊人之处，尤其是它漫长的绿叶期，特别容易被人忽略。不过秋霜染过后就不一样了，对乌桕叶来说，每一场秋霜都是它大变身的契机。秋霜过后，它由貌不惊人的绿叶变为鲜艳的红叶，气场立即变得霸气而张扬，从此上演最惊天动地的故事。 ④后来，我在家乡也看到了乌桕叶。那年深秋去邻县的一座山，我发现很多乌桕树。山间枫树之类的红叶树很少，漫山遍野都被乌桕树统领着。我没想到，乌桕树的生存能力如此强大，无论南方还是北方都可以扎根生长。与满山乌桕树相逢的那一刻，我忍不住在心里说：“哦，原来你也在这里。”那种感觉，仿佛在很有氛围的场合遇到久违的故友，场景、时间、地点都恰到好处，真的是“没有早一步也没有晚一步”。朋友告诉我，乌桕树最懂时节，秋霜来临之前，它们的叶子黄绿相间，像是在试探。寒霜来临，它们便放开手脚，红了个彻彻底底。乌桕叶染红的山，成了季节深处一颗璀璨的明珠，绽放着美丽的光芒。这座平平无奇的山，因为乌桕叶而成就了一段传奇。我站在山间，举目四望，有些目眩神迷。耀眼的红色似在燃烧，似在铺展，似在流淌。我在汹涌的红色中，模糊成一个小点，慢慢被淹没，只能任由自己深陷在无边的灿烂中，沉醉不知归路。 ⑤山中大部分乌桕叶完全红了，偶有一些半红的叶子。我抬头，发现离我最近的一片乌桕叶还未红透，一片叶子上呈现出绿、黄、红三种颜色，很奇妙。它或许还在等待某一场秋霜。 ⑥法国作家加缪说：“秋天是第二个春天。”因为乌桕叶，我对这句话有了更深刻的认识。正因为秋天有乌桕叶的衬托，才给人以春天般的生机和灿烂。此时的秋天甚至比春天还要美丽。 ⑦“乌桕经霜满树红”，满树红叶的乌桕树，就是一树繁花的模样，而且比一树繁花还要美丽。万里秋霜乌桕红，季节深处有深意。世间的草木，大部分经霜衰败，可总有一些草木，经霜之后反而更加美丽。我以为，凡是在秋风萧瑟中傲然美丽着的生命，都是值得敬仰的。它们坚韧、顽强的品格，值得我们仰望。大自然通过乌桕树传递出一种耐心品味的哲思：美丽的风景、美好的生活，是历尽寒霜之后才会拥有的。乌桕不经寒霜苦，哪得红叶艳如霞？ （选自《知识窗》，有删改） 5．请结合文章③～④段的内容，填写下面表格。 行踪 所见 所感 南方初识乌桕叶 （1）______ 被乌桕叶霸气而张扬的气场所震撼 家乡再见乌桕叶 统领着漫山遍野，生存能力强大，绽放美丽光芒 （2）______ 6．请结合文章内容，从修辞手法角度赏析第④段画线的句子。 乌桕树最懂时节，秋霜来临之前，它们的叶子黄绿相间，像是在试探。寒霜来临，它们便放开手脚，红了个彻彻底底。乌桕叶染红的山，成了季节深处一颗璀璨的明珠，绽放着美丽的光芒。 7．作者在文章开头为什么写“万里秋霜，草木凋零，遍地萧瑟，一派清寂”的景色？ 8．请结合全文分析，乌桕叶带给作者怎样的感悟。 【答案】 5．乌桕叶是心形，气质朴实，秋霜过后，绿叶变为鲜艳的红叶； 像遇到久违的朋友一般惊喜，目眩神迷，沉醉其中，不知归路。 6．运用比喻、拟人的修辞手法，生动形象地写出乌桕叶在寒霜来临之际灿然绽放的特点，表现了乌桕叶的惊艳美丽，表达了作者的喜爱与陶醉之情。 7．引出写作对象，为后文写漫山遍野的红叶做铺垫；衬托乌桕叶的鲜艳美丽；引发了作者深刻的哲理思考。 8．对“秋天是第二个春天”有了更深刻的认识，秋天有乌桕叶的衬托，带给人春天般的生机与灿烂；凡是在秋风萧瑟中傲然美丽着的生命，它们坚韧、顽强的品格都值得敬仰；美丽的风景、美好的生活，是历尽寒霜之后才会拥有的。 【解析】这是一篇意境清美、理趣交融的写景散文。文章开篇以深秋萧瑟荒寒之景做铺垫，反衬乌桕经霜绽放的明艳热烈，反差感顿生惊艳。作者从初识南方乌桕到偶遇家乡满山红叶，由形入神娓娓道来，将个人体悟自然融入草木描摹中。文末由乌桕的生长特质，引出“美好需经寒霜磨砺才得”的哲思，不生硬不说教，文辞清丽，余味悠长。 5．（1）根据第③段可知，南方初识乌桕叶所见：叶片呈心形、外形朴素平实，经秋霜浸染后由绿叶变为艳丽红叶。 （2）根据第④段“那种感觉，仿佛在很有氛围的场合遇到久违的故友……我站在山间，举目四望，有些目眩神迷……只能任由自己深陷在无边的灿烂中，沉醉不知归路”可知，家乡再见乌桕叶所感：如遇久违故友满心惊喜，被漫山红叶震撼，目眩神迷、深深沉醉。 6．根据第④段画线句“乌桕树最懂时节……像是在试探……便放开手脚”可知，把乌桕树当作人来写，赋予它“懂时节、试探、放开手脚”的人的情态，生动写出乌桕叶随秋霜渐变变红的灵动姿态；根据第④段画线句“乌桕叶染红的山，成了季节深处一颗璀璨的明珠”可知，将被乌桕叶染红的山比作璀璨明珠，形象描绘出满山乌桕红叶明艳耀眼的美景；整体表现乌桕叶经霜盛放的惊艳，抒发作者对乌桕叶的喜爱与沉醉之情。 7．首先，开篇铺陈秋霜降临后草木凋零、天地清寂的冷清画面，奠定了深秋荒寒的基调，随后笔锋一转，写漫山红叶如暗夜火把点亮世界，自然引出下文对红叶及核心写作对象乌桕叶的描写，为后文内容做好铺垫，让乌桕叶的出现更具层次感。 其次，以万物凋零的萧瑟景象反衬乌桕叶的明艳，多数草木经秋霜后衰败暗淡，而乌桕叶作为红叶的重要代表，经霜后愈发红艳耀眼，这种对比突出了乌桕叶的独特与亮眼，增强了其视觉冲击力。 最后，秋日清寂荒寒的氛围，为后文由乌桕叶引发的人生哲理思考做了铺垫，正是这份萧瑟反衬出乌桕叶经霜更艳的坚韧，让作者后续对生命、美好与磨难的思考更自然深刻，使文章主旨得以顺畅升华。 8．根据第⑥段“因为乌桕叶，我对这句话有了更深刻的认识。正因为秋天有乌桕叶的衬托，才给人以春天般的生机和灿烂”可知，作者此前对“秋天是第二个春天”或许只有表面认知，而乌桕叶让他有了真切体会，秋霜过后，乌桕叶绽放出明艳红叶，为冷清的深秋注入活力，让秋天拥有了堪比春日的生机与灿烂。 根据第⑦段“凡是在秋风萧瑟中傲然美丽着的生命，都是值得敬仰的。它们坚韧、顽强的品格，值得我们仰望”可知，作者从乌桕叶经霜更艳的特质中，看到了生命的坚韧与顽强，多数草木经霜衰败，而乌桕叶却傲然绽放，这样的生命值得敬仰。 根据第⑦段“美丽的风景、美好的生活，是历尽寒霜之后才会拥有的”可知，作者由乌桕叶历经秋霜才得红叶艳色，感悟到美好从不是轻易获得的，无论是美丽风景还是美好生活，都需要历经磨难与考验，才能收获最终的绚烂。 三、（2026·天津南开·一模）阅读《大河出深山》一文，完成下面小题。 大河出深山 汤素兰 ①山里人见的山多了，走的山路多了，便有了关于山的智慧。你若身在山中，只有沿着水走，才能走出大山。 ②两山之间必有涧，涧中一线泉水，数线这样的泉从四围深山中滑流而出，慢慢朝盆地中汇聚，盆地里就出现了一条小溪。童年时期，我生活的地方就有一条小溪，水也浅，也清亮。 ③我喜欢这条小溪，还记得夏日午后在小溪边嬉戏，特别有趣，总会让我很开心。又是一个夏日的午后，我来到小溪边，蝉在溪边的树上大声喊热啊热啊，我却一点也不觉得热。我弯腰，伸胳膊，拨溪边的水草和小石头，发现了鱼、虾、泥鳅、螃蟹，我乐得合不拢嘴。 ④小溪流过村庄，村路像飘带似的，沿着小溪往村口飘去。小溪来到村口的山嘴处，跃入了山下峡谷中的大河。 ⑤我童年的世界只有头顶那一方蓝天和蓝天下的村庄，但我的脚步没有停歇。河岸边的山坡上开凿了层层梯田，我跳跃在梯田窄窄的田塍上。沿着那些高高低低的田塍，我终于看到了峡谷中的大河。 ⑥说是大河，其实一年四季都水少河浅。但从夹岸耸峙的高山、刀砍斧削般深切的河床和河床里大如茅屋的乱石，都能感受到大河当年奔腾的气势。童年时期的我，每当看到大河在乱石间穿行，都会敬佩它从深山流出，执拗地一路前行。 ⑦芙蓉山下有一个水库，是在我童年时期修建起来的，水库的大坝就建在大河上。也因为修建这座水库，大河失去了奔腾的气势。随着水库一起修建的，还有两条渠道。其中一条渠道通过隧道，将水库的水送到我们村庄。这渠清水在流过我们村庄后，又继续向前，流向我所不知道的远方。 ⑧对于农人们来说，这渠道真是太重要了。童年的我记得渠道第一次送水时，正是一个干旱的夏天。满渠的水流过村庄，流进两旁的田野，让久旱的禾苗得到灌溉，让农人们的脸上荡漾开水波纹似的微笑。 ⑨高中时期，我沿着大河走出山村，到镇上读书，才发现家乡的大河在镇上有一个名字，叫流沙河。大河到了流沙河段，已经没有了夹岸耸峙的高山和河床里嶙峋的乱石。我经常会站在河边欣赏流沙河，欣赏它的宽阔平缓。 ⑩沿着大河，我再往外走，就去省城读大学了。大学时期，我才知道大河名叫楚江，它从我的故乡发源，沿途有20多条支流汇入，因此，支流多是楚江的一个特点。楚江也有美丽的景色，经常可以看到白鹭、野鸭在水中游戏。望着楚江美丽的景色，我总会情不自禁地赞美它，也感激它带给我愉悦，让生活越来越美好。 ⑪我常常想，大河也有自己的精神，它从深山流出，历经波折，依然一路奔向前方。这种一往无前的精神坚定了我不惧困难的意志。正因为我看到了大河冲出深山的艰难，看到了大河冲出深山后的美好图景，我才写下一段文字：“只有大河能走出重重叠叠的深山。大河冲撞而去，轰然流出，前面是一马平川。” ⑫后来，我弄明白了，正因为在大河上修建了大坝，调节了山洪，才保了我们平安。我还知道，那通过水渠流出的水，走得很远。在缺水的年份，它甚至被调往邻县，为那儿的禾苗解渴。我故乡的这条大河，虽然在我的童年时期就被截断了，但不管是水库里的水还是渠道里的水，它依然是以水的形态，滋养着大地万物，保一方平安。大河这种奉献的精神一直都在激励着我，激励我树立崇高的人生追求。如今，楚江之源的水库被命名为青山湖，是下游多个乡镇的饮用水源。 ⑬当日子流水似的远去，我在回忆故乡和故乡的大河时，重新理解了故乡这条大河的意义。河水走出深山，其实最终又会以新的形式回到这里。因为河水在流动的过程中，会被蒸发成水汽，飘入天空，聚成云彩。总有一片云会飘回故乡，变成雨，又落入故乡的大河。而我，在心中，也像大河一样，有着美好的愿望。 （有删改） 9．阅读文章，回答下面问题。 （1）请梳理②～⑩段内容。 （2）结合上面的内容梳理，请探究②～⑩段在组织材料方面的结构特点。 10．请结合文章内容，从描写手法的角度赏析第③段画线的句子。 我弯腰，伸胳膊，拨溪边的水草和小石头，发现了鱼、虾、泥鳅、螃蟹，我乐得合不拢嘴。 11．一位同学从重音角度为第⑪段画线句进行了朗读设计，并与同学们分享：重读“只有”“冲撞”“轰然”三个词。请结合文章内容，分析这位同学这样进行朗读设计的理由。 12．有人曾说，年轻时以为乡村环境最重要的是培养了自己的想象力，后来才明白，最重要的是带给自己很多积极影响。大河作为乡村环境的一部分，它的哪些精神给作者带来了怎样的积极影响？请结合全文分析。 【答案】 9．（1）A.水浅清亮，充满乐趣   B.支流众多，景色美丽   C.敬佩   D赞美、感激 （2）以时间为线索，顺着作者成长历程与行踪推进，依次展开不同阶段对不同河段的描写，层层推进，脉络清晰。 10．运用动作描写、神态描写，以“弯腰”“伸胳膊”“拨”的连贯动作，“乐得合不拢嘴”的神态，生动展现“我”在溪边探找水生生物的嬉戏场景，直接表现出“我”的惊喜与快乐。 11．“只有”强调大河走出深山的唯一性，凸显大河一往无前精神的可贵；“冲撞”“轰然”精准体现大河冲破群山阻拦、奔涌而出的磅礴气势与力量。重读三个词语，能够突出大河的精神内核，传递作者对大河的赞叹与敬佩。 12．①一往无前、执拗前行的精神：坚定作者不惧困难的意志，支撑作者一步步走出深山，不断成长。②滋养万物、无私奉献的精神：激励作者树立崇高的人生追求，让作者领悟奉献的价值与意义。 【解析】本文以故乡大河为线索，串联起童年记忆、成长历程与人生感悟。从山间小溪到峡谷大河，再到楚江奔流，作者既描绘了河流的形态变迁，也写出它滋养乡土、守护家园的奉献。文章语言质朴真挚，将自然景象与个人成长相融，借大河一往无前、默默奉献的精神，抒发对故乡的眷恋与对生命信念的思考，含蓄深沉，意蕴悠长。 9．A根据第②段第二句、第③段第一句可知，童年故乡的小溪水色清亮、水位浅淡，作者常在溪边嬉戏玩耍，捕捉鱼虾，收获满溢的快乐，由此可提炼出小溪水浅清亮、充满乐趣的特点。 B根据第⑩段第二句、第三句可知，楚江从作者故乡发源，沿途有二十多条支流汇入，支流众多是其鲜明特点，且江面上常有白鹭、野鸭嬉戏，景致秀美动人，由此可提炼出楚江支流众多、景色美丽的特点。 C根据第⑥段最后一句可知，童年时期的作者望见大河在乱石间穿行，从深山执拗奔涌而出，内心生出深深的敬佩。 D根据第⑩段最后一句可知，大学时期的作者望着楚江的秀美风光，由衷发出赞美，同时感激大河带来的愉悦，让生活愈发美好，这份赞美与感激正是作者对楚江的情感。 10．根据第②~⑥段可知，童年时期，作者的活动范围在故乡，依次描写了村边清亮的小溪、峡谷中执拗前行的大河，对应成长初期的生活场景； 根据第⑨段可知，高中时期，作者沿大河走出山村到镇上读书，描写了宽阔平缓的流沙河，对应成长中期的视野拓展； 根据第⑩段可知，大学时期，作者去往省城，了解到大河名为楚江，描写了支流众多、景色秀美的楚江，对应成长后期的眼界开阔。 全文以时间为线索，顺着作者的成长轨迹与行踪推进，依次呈现不同阶段的不同河段，将个人成长与河流变化深度融合，层层推进，脉络清晰。 11．句中“弯腰”“伸胳膊”“拨”是连贯的动作描写，精准呈现出作者在溪边探寻水生物的具体过程，生动刻画出嬉戏时的专注姿态。“乐得合不拢嘴”是神态描写，直接流露作者发现鱼虾后的喜悦心情。这两种描写手法交融，鲜活再现了童年嬉水的欢乐场景，强化了情感的真实与浓烈。 12．根据第⑪段第一、二句可知，大河从深山流出，历经乱石阻隔等波折，依然执拗地一路奔向前方，拥有一往无前、执拗前行的精神。这种精神让作者坚定了不惧困难的意志，支撑着作者沿着大河一步步走出山村，从童年到高中再到大学，不断成长、拓展人生边界。 根据第⑫段第一至五句可知，大河被大坝截断后，以水库、渠道的形式继续滋养大地万物，保障一方平安，甚至在缺水年份调往邻县灌溉禾苗，拥有滋养万物、无私奉献的精神。这种精神一直激励着作者，让作者领悟到奉献的价值与意义，从而树立起崇高的人生追求。 四、（2026·天津武清·一模）阅读《篱笆青青》回答小题。 篱笆青青   刘 峰 ①在乡村，窗前无须挂画，一方篱笆青青，就是一幅活生生的风景画。它，与粉墙、黛瓦、格子窗一样，是乡间生活不可缺少的部分。 ②扎篱笆，一般选在春季，往往就地取材，柳枝、毛竹、杂树，皆可伐而利用。在扎篱笆之前，先沿着土地四周挖一道壕沟，将它们交叉埋下，绑紧；当埋好后，摇一摇，看是否稳固，同时观察间隙大小，以防禽畜钻入。 ③篱笆里，可种蔬菜、瓜果。村里人家，爱惜每一寸土地，哪怕篱笆根沿，也不会轻易放过。“种瓜得瓜，种豆得豆”，人们一边听收音机播放的评书，一边种下了扁豆、豇豆、葫芦、丝瓜等农作物种子。一旁的土陶提壶里，粗梗茶叶汤儿清香袅袅，是当年农人解渴的标配。当篱笆一扎好，大家的心就安定了不少，尽可甩开膀子干其他活。 ④不知不觉，篱笆生了根，柳枝、毛竹、杂树发了芽，长出了叶子，甚至长出了蘑菇，一派生机勃勃的景象；一畦畦蔬菜瓜果种子发芽了，芽儿纷纷破土而出，长出了秧苗，不久伸出了藤蔓，开始攀缘，篱笆更绿了；野葡萄、牵牛花、金银花纷纷来凑热闹，它们有着顽强的生命力，伸出柔韧的卷须，一寸寸扩展空间，篱笆更紧密了。 ⑤乡间有一句老话：“远亲不如近邻。”有了篱笆，人们似乎走得更亲近了，常见到邻里之间隔着篱笆说话，像藤蔓一样永远扯不完。采摘蔬果时，你送我半篮，我赠你半筐。情到深处，大家还会打开篱门，你来我往，串来串去，像走亲戚一样。 ⑥我喜欢在篱笆里看书。当“吱呀”一声推开篱门，时间仿佛变慢了。蔬果丛里，蜜蜂嘤嘤嗡嗡地飞着，粉蝶与蜻蜓时起时落，一切显得宁静而祥和。“日长篱落无人过，唯有蜻蜓蛱蝶飞”，一个人坐在篱笆影子里，凝视日头筛下的碎金似的斑点，感觉故园篱笆竟是如此的美妙。当累了，躺在地上，仰对的，是一汪随时要滴下的瓦蓝，高高的天空，白棉花一般的云彩在缓缓飘着，仿佛要将心带走。 ⑦偶尔，会从打谷场飘来一缕灰尘，从村巷走来一群捉蜗牛的孩子，从草坡走下一只前来蹭痒的羊，从远方走来一位捕蛇人，或者一位漂泊者。大多数时间，篱笆是安静的，连“喔喔”的鸡啼声也仿佛变得遥远了起来。 ⑧阒寂中，一切遵照四季时序生长着，悄无声息地，紫色的扁豆花丛中卧了一串灰葡萄，粉红的牵牛花影里挂起了几条绿丝瓜，雪白的金银花清香里吊着一只青葫芦。蜗牛、蚂蚱、蚜虫，也喜欢篱笆，它们在藤叶上分泌气味，吸引了一群黄雀。它们栖在附近的荆棘丛里，怯怯地飞来捕食，飘忽来去，宛如一团团灰雾。高天之上，鹞子仿佛一个小黑点，像磨盘一样旋着，一切在它的俯瞰之下。 ⑨多年过后，我长大了，走出了村庄。随着光阴流转，村庄有些人老了，有些人变成了一座座黄土堆，更多的人走向了外面世界。其中，有些人回来了，不再离开了；有些人已回不来了，永远流浪在外。繁闹一时的村庄，渐渐沉寂了下来。 ⑩那一年，厌倦漂泊的我，回到了生命的起点。我才知晓，村庄已拆迁多年，老屋已不再了。循着记忆，我寻找旧年的痕迹。当看到一切变得模糊时，我忽然瞥见了老屋门前的那一圈篱笆。原来，它还在这里呀！ ⑪泪水，霎时像虫子一样在脸上爬。眼前的这一丛篱笆，已与荒草杂树融为一体，那些野葡萄、牵牛花、金银花仍在，开花的开花，结果的结果，仿佛在守望什么。 ⑫那一刻，我终于找到了故乡！ 13．分析第①段在全文中的作用。 14．请结合语境，品析第⑧段画线句中加点词的表达效果。 阒寂中，一切遵照四季时序生长着，悄无声息地，紫色的扁豆花丛中卧了一串灰葡萄，粉红的牵牛花影里挂起了几条绿丝瓜，雪白的金银花清香里吊着一只青葫芦。 15．请结合全文分析，作者为什么说“那一刻，我终于找到了故乡”。 16．结合全文，分析标题“篱笆青青”的含义。 【答案】 13．内容上，描绘了乡村窗前篱笆青青的景象，强调了篱笆在乡间生活中的重要性，为全文奠定了对乡村生活的喜爱和怀念的情感基调；结构上，开篇点题，引出下文对篱笆以及乡村生活的具体描写。 14．这些动词描写了篱笆里蔬果遵照四季时序生长的画面，生动形象地写出篱笆里一派生机盎然的景象，表现了作者对篱笆内生机盎然景象的喜爱和对乡村生活的眷恋。 15．作者在村庄拆迁、老屋不在的情况下，看到篱笆，感受到了与故乡的联系，篱笆承载着作者对故乡的回忆和情感，让他找到了心灵的归宿；篱笆是乡村生活的一部分，它代表着乡村的文化和传统，作者看到篱笆，仿佛看到了故乡的文化和传统，找到了故乡的根。 16．表层含义：指乡村中篱笆的青绿色，描绘了篱笆在乡村生活中的自然景象；深层含义：篱笆象征着乡村的生活和文化，它承载着作者对故乡的回忆和情感，是作者心灵的归宿，也代表着乡村的宁静、和谐和传统，是作者对故乡的深深眷恋。 【解析】本文以青青篱笆为核心意象，描摹乡村质朴恬淡的烟火图景。文章细腻描绘篱笆的搭建、草木攀援、邻里温情与田园闲景，笔触清新温婉，融景物、人情与心绪于一体。篱笆承载着乡土生机、淳朴乡情与悠然乡愁，由日常乡景转入岁月变迁与故土怀念。借篱笆长存、故园变迁的对比，抒发对故乡的眷恋与精神归宿的追寻，意境清幽，情感绵长动人。 13．内容上：根据第①段第一句可知，作者细致描绘出乡村窗前青篱相伴的美好景致，勾勒出清新自然的乡村画面，营造出宁静优美的乡村氛围。根据第①段第二句可知，作者点明篱笆和粉墙、黛瓦等景致相辅相成，是乡村生活里必不可少的风物，突出了篱笆在乡村日常生活中的独特价值与重要地位。开篇借篱笆之美抒发内心情愫，悄悄流露对乡村生活的喜爱与眷恋，为全篇文字定下温柔怀旧的情感基调。 结构上：根据第①段两句内容综合来看，文章开篇直接点明写作核心物象篱笆，紧扣标题“篱笆青青 ”展开叙述，起到开篇点题的作用，自然引出下文对篱笆样貌、乡间生活、故乡回忆等内容的具体描写与铺展。 14．“卧”将葡萄拟人化，写出葡萄串沉甸甸垂在扁豆花丛中、慵懒舒展的模样，仿佛静静安卧在花叶间，尽显果实饱满、长势喜人；“挂”字生动描摹出丝瓜顺着藤蔓垂落、悬在牵牛花影里的状态，鲜活展现出藤蔓缠绕、蔬果垂挂的田园意趣；“吊”字形象写出葫芦在金银花香气里悬空垂吊的样子，仿佛轻轻晃荡，把蔬果自然生长的灵动与鲜活刻画得淋漓尽致。三个动词以拟人化的手法，把静态的田园景致写活了，既细腻呈现出篱笆内万物依序生长、生机盎然的画面，又藏着作者对乡村田园生活的由衷喜爱，以及见证蔬果成熟、丰收在望的满心喜悦，让文字充满烟火气与生命力。 15．根据第⑩段、第⑪段第一句可知，当“我”历经漂泊重回故地，发现老屋已然消逝，旧貌难寻时，心中的故土归属感瞬间失落，这一情境直接凸显出“我”对故乡的深切依恋与精神寄托的缺失。 根据第⑪段第二句可知，意外瞥见依旧伫立的篱笆时，作者内心被触动，泪水潸然。这表明篱笆不仅是一处景物，更是连接“我”与过往美好记忆的纽带，让漂泊的灵魂寻得落脚之处，从而真切感受到故乡的余温。 根据第⑫段可知，作者最终领悟到“找到了故乡”。这说明在拆迁后的残迹中，唯有篱笆长存，它承载着童年的生活图景、邻里温情与田园诗意，是故乡精神内核的具象化体现。作者由此明白，篱笆早已深深植根于他的生命里，成为了他追寻故土根脉与灵魂归宿的凭借。 综合来看，老屋消逝后，篱笆成为了故乡精神的最后寄托。它见证了作者的成长，承载着乡村的烟火与传统，让作者在失去物质家园的同时，重获了精神上的故乡归属感，故而说“终于找到了故乡”。 16．表层含义：根据第①段第一、二句可知，标题“篱笆青青”首先指代乡村里青枝绿叶的篱笆实物，精准描绘出篱笆作为乡村风景线的鲜活样貌，凸显其在乡土生活中的自然样貌与日常地位，这是标题的表层含义。 深层含义：根据第④段、第⑥段内容可知，篱笆并非单纯的景物，它见证了田园生机与静谧时光，承载着作者的童年记忆与闲适心境，成为连接故乡过往与当下情感的纽带。再根据第⑪段、第⑫段内容可知，篱笆跨越拆迁的变迁依然留存，它象征着故乡的根脉与精神家园，凝聚着作者对故土的深深眷恋与精神归宿，体现了故乡宁静、淳朴的文化特质，这是标题的深层核心含义。 押题猜想十二 综合性学习 （地方热点、传统文化、科技发展、生态建设、地方文旅） 试题前瞻·能力先查 （2026·天津河东·二模）【新考法】近日，由京津冀三地相关部门联合主办的“花开京津冀·全民赏花季”系列生态文化活动在天津正式启动，本次系列活动以“津上添花”为主线，贯穿全年。为此，某班学生开展了以“春游天津”为主题的综合性学习活动，同学们为活动搜集了以下四则材料，请按照要求完成下面小题。 【材料一】“春”字完整字形演变（甲骨文→金文→小篆→隶书→楷书） 甲骨文 金文 小篆（秦代） 隶书 楷书 由“艸+日+屯”组成 结构简化、规整，“艸”移至上部，“屯”居中，“日”在右下 定型为萅，结构严谨、线条圆转，上“艹”、中“屯”、下“日” 隶变关键期，圆转变方折，上部“艹+屯”粘连变形，渐成“”（春字头） 彻底定型为春，上部“”，下部“日”，沿用至今 【备注】艸（屮/木）：代表小草、树木，象征万物复苏。日：太阳，代表温暖的阳光。 屯（zhūn）：声旁（表读音），同时是形旁——像种子破土、嫩芽卷曲的样子，本义是“草木初生”。 【材料二】活动覆盖全市，共设129个观赏点位，配套发布赏花电子地图，推出四大主题内容：赏花主题，解锁津门春日浪漫；揽绿主题，畅享生态休闲空间；访古主题，邂逅古树与花海共生；寻味主题，感受烟火与津派文化。四大主题打造沉浸式文旅体验。 【材料三】活动着力构建生态、文旅、区域协同三大平台。生态共建平台，集中展示京津冀生态协同成果；文旅消费平台，融合非遗、美食、文创、体育等多元业态；区域合作平台，深化京津冀在品牌共建、线路互联、市场共享等领域合作。三大平台助力京津冀协同发展提质增效。 【材料四】活动中天津各区域花卉基地各展所长，形成差异化发展格局。东丽区宝莲灯基地，蓟州区牡丹基地，宁河区郁金香基地，西青区蝴蝶兰基地、兰花基地，武清区晚香玉基地，河东区河滨公园牡丹观赏区等，各自依托特色花卉资源，设计专属赏花名片。 1．探究【材料一】中“春”字完整字形演变的规律。 2．请根据以上相关材料，概括天津本次“花开京津冀·全民赏花季”活动的特色。 【答案】 1.构件稳定：始终围绕艸（草）、日、屯三部分构成，表意核心不变（阳光照耀、草木萌生）；象形到符号：甲骨文图画感强，后逐渐线条化、规范化，整体趋于简化。 2.活动覆盖全市，设置众多观赏点位，推出四大主题，打造沉浸式文旅体验；活动着力构建三大平台，助力京津冀协同发展提质增效；天津各区域花卉基地各展所长，各自依托特色花卉资源，形成差异化发展格局。【解析】 1我们可以从 构件（组成部分）和形态（书写特征）*两个维度拆解规律： 构件稳定，表意核心不变 观察材料一的演变表格，甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书的“春”，始终包含 艸（草 / 木，象征万物复苏）、日（太阳，象征温暖阳光）、屯（种子破土、草木初生）三个核心构件。 备注中明确说明，三个构件分别对应“万物复苏、温暖阳光、草木初生”，所以从甲骨文到楷书，“春”的表意核心（“春日里草木萌发”）始终没有改变，这是汉字表意功能的稳定性体现。 象形到符号，整体趋于简化 甲骨文阶段：字形图画感极强，像一幅“太阳下小草破土生长”的简笔画，直接描摹自然场景，属于典型的象形文字。 金文、小篆阶段：金文开始简化结构，“艸”移至上部，“屯”居中，“日”在右下；小篆进一步规范线条，将图画化的部件转化为规整的线条，象形特征减弱，符号性增强。 隶书、楷书阶段：隶书是“隶变”的关键期，圆转的线条变为方折的笔画，“艹 + 屯”粘连变形为“春字头”；楷书彻底定型，笔画进一步简化、规整，完全脱离了图画形态，成为纯粹的符号化文字。 整体演变呈现出线条化、规范化、简化的趋势，这也是汉字从象形文字到符号化文字的普遍规律。 2.本题考查信息筛选与概括能力，需要结合材料二、三、四的内容，分点提炼特色： 材料二明确提到：“活动覆盖全市，共设 129 个观赏点位，配套发布赏花电子地图，推出四大主题内容…… 四大主题打造沉浸式文旅体验。”提炼要点：覆盖全市、点位众多、四大主题、沉浸式文旅体验，体现了活动的体验丰富性和参与度。材料三提到：“活动着力构建生态、文旅、区域协同三大平台…… 三大平台助力京津冀协同发展提质增效。”提炼要点：三大平台、京津冀协同发展提质增效，体现了活动的区域联动价值，不止是天津本地活动，更是京津冀生态、文旅、区域合作的载体。材料四提到：“天津各区域花卉基地各展所长，形成差异化发展格局…… 各自依托特色花卉资源，设计专属赏花名片。”提炼要点：各区域依托特色花卉资源、差异化发展格局、专属赏花名片，体现了活动的地方特色和因地制宜的规划思路。 分析有理·押题有据 根据2026年天津各区模拟考试和2025年的真题推测，试题的题型不会有太大变化，以图文转换、材料探究类题型考查，语段素材围绕天津地域文化内容选材，综合考查学生综合性学习相关知识，如材料信息提取、图表分析概括等考点。2025年中考综合性学习题目考查变化为图标的分析，这也是今年模拟题的侧重题型。 终极猜想·精练通关 一、（2026·天津西青·一模）阅读下面材料，完成下面小题： 材料一： 没有“躺平”的青春，只有奔跑的岁月。新时代，每个青年人都应该为自己承担的责任而奋斗。 材料二： ①弱者等待条件，强者创造条件。真正的成功者就应善于在没有条件中创造条件，从而实现梦想。可如今的许多人创业，就是依赖条件，总是把自己平庸的人生归咎于条件不好，可条件都好了，我们还用奋斗吗？海湾地区那些王室成员家族的后代很少有科学家、艺术家、奥运冠军的，他们优越的生活条件就是他们翅膀上的黄金。欧洲金球奖得主阿根廷人梅西曾经是个“侏儒症患者”，就是生长激素缺乏，导致阻碍骨骼生长，家里的经济条件不能承受治疗费用，但是这些条件都没有制约梅西热爱足球投身足球，几年后他成了世界足坛的巨人。 ②抓住机遇，时刻记住不足，只要我们具备创造条件的智慧与信心，就能让梦想飞。《鸟类世界》一书中记载一种海鸟，它能飞越太平洋，靠的仅仅是一小截树枝儿。飞行时，它把树枝衔在嘴里；累时，它把树枝放在水里，然后站在上面休息一会儿。饿了，就站在上面捕食；困了，就站在上面睡觉。所以，如果要条件，就要那只海鸟嘴里叼着的一截树枝，那样就足够飞越太平洋了。 （摘自阮直《人生不用太多的条件》，有删改） 材料三： ①浮躁，是因为灵魂的栖息地没有建设好，是过度自负或极端不自信的心理造成的。表现在心态上，就是急功近利、急于求成，总想一鸣惊人、一举成功；表现在学习上，就是静不下心、安不下神、学不进去，急学现用，不求甚解；表现在工作上，就是做决策主观臆断、凭想当然、定措施大而化之、笼而统之，抓工作浮光掠影、深不下去，甚至热衷钻营。 ②春秋时期，晋国一个叫赵襄子的大夫向名驭手王子期学驾车，掌握了一些技术后便迫不及待地与王子期比赛，结果是“三易马而三后”。赵襄子埋怨：“你没有把你的技术全部教给我！”王子期回答：“我的技术确实毫无保留地献给了您，但驾车最重要的是要用心去指挥调整马的方向和速度，而您却把全部心思都集中在同我比个高低上了，求胜心切，心浮气躁，所以才屡屡落后。”有燃烧的激情而无务实的路径，有华丽的目标而无扎实的过程，即便能图得一时之快、收到一时之效，但却种下了长久之患，衰减了前行的后劲。因而，浮躁是社会发展的大敌，也是人生出彩的藩篱。 ③浮躁是盘踞人心中的魔障，使人耐性不足，所以毛泽东教导我们说：“世界上怕就怕‘认真’二字。”如果我们能安下心来认真做一件事情，就没有做不好的。所谓“磨刀不误砍柴工”，所谓“临渊羡鱼，不如退而结网”，就是这种道理的清楚阐释。反观一日三省的孔子、墨黑池水的王羲之、虚怀纳谏的唐太宗，他们克服了浮躁之心，隐去浮躁之气。于是，成功显得如此简单。 （摘自张勇《浮躁是人的大敌》，有删改） 1．【新考法】根据漫画和语境，理解材料一中加点词“躺平”的含义。 2．作为一名中学生，你觉得怎样做才能拥有精彩的青春？请结合上面的三则材料或自己的生活实际谈谈。 【答案】 1．“躺平”，是网络流行词，指顺从个人心理，不做任何反应或反抗。这里是指不想努力奋斗。 2．①我们应该为自己承担的责任而奔跑奋斗；②善于在没有条件中创造条件；③要专心致志，踏实做事，不能浮躁冲动（“克服了浮躁之心，隐去浮躁之气”）。 【解析】 1．观察漫画内容，左图中一人半躺着，配文“躺又躺不平，卷又卷不赢”，体现出一种既不想积极去竞争，但又无法真正心安理得处于闲散状态。右图中一个孩子没有伞，在雨中快速奔跑，配文“没有伞的孩子，必须努力奔跑”，寓意缺乏先天优势或资源的人需要付出更多努力才能成功。联系漫画下方的提示语可知，材料将“躺平”与“奔跑”相对，其实是将“躺平”与“奋斗”相对，是对消极不努力的生活状态的概括，文中的“躺平”指青年人面对成长压力时，不愿反抗，进而放弃奋斗、安于现状、不思进取的消极处世态度。据此总结作答即可。 2．联系材料一“新时代，每个青年人都应该为自己承担的责任而奋斗”可知，拥有精彩青春，需要自己拒绝躺平，不消极懈怠，为自己应承担的责任奔跑奋斗。联系材料二第①段第二句可知，我们不能抱怨先天条件，而要学会主动创造条件克服困难，向着梦想目标坚持前进。联系材料三第③段倒数第二句可知，孔子、王羲之和唐太宗都是克服了浮躁之心，才收获了成功。由此可得，我们应克服浮躁心态，要沉下心踏实积累，不能急于求成。据此总结作答即可。 二、（2026·天津河东·一模）在中国干支纪年的轮回里，每一个马年都承载着奔腾向上的期许。对于海河之畔的天津而言，百余年来的每一个马年，更是串联起一条从近代觉醒到现代开拓创新的奋进之路。某班开展了主题为“探索马年传奇”的综合性学习活动，同学们为活动搜集了以下四则材料，请按照要求完成下面小题。 【材料一】12月10日，中央广播电视总台发布2026年春节联欢晚会主标识。 【材料二】1918年（戊午马年）天津各界成立欧战协济会，为协约国募捐的善款，最终用于法国阿尔贝市修建医院与儿童食堂，这份跨越山海的善意，日后化作1920年阿尔贝市“天津街”的命名，成为天津与世界友好联结的永恒见证，也彰显了这座城市与生俱来的开放胸襟。 【材料三】2002年（壬午马年）这一年，月牙河、复兴河等河道治理工程取得显著成效，曾经的污水河道变得水清岸绿，城市整体环境质量大幅提升。这份治理成果，不仅改善了市民的居住环境，更彰显了天津“以人为本”的发展理念。 【材料四】2026年（丙午马年）天津28个重大交通项目加快推进，津潍高速、京滨城际南段等互联互通工程，地铁8号线及延伸工程等城市交通动脉，将进一步织密天津的交通网络，呼应着1906年电车开通以来，天津始终坚守的交通先行理念。 3．【新考法】2026年春晚主标识从晚会主题“骐骥驰骋”中提炼“四马齐驱”的创意灵感，巧妙融合中国传统云纹、雷纹、回纹的经典元素，创意精妙。请你谈谈对此创意的理解。 4．请根据以上相关材料，概括天津“马年传奇”的具体表现。 【答案】 3．示例：四马齐驱象征奋进向上、团结向前的精神，融合传统云纹、雷纹、回纹，既体现传统文化底蕴，又展现2026年马年奔腾开拓的时代气象，寓意国家与民族奋勇前行。 4．1918年彰显开放胸襟，联结世界；2002年治理河道，坚持以人为本；2026年推进重大交通项目，坚守交通先行理念。 【解析】 3．结合马年主题，点明象征意义；说明云纹、雷纹、回纹的文化底蕴，体现传承；结合时代与主题关联，阐述创意如何兼顾传统底蕴与马年、春晚的时代气象，点明核心寓意。 示例：“四马齐驱”紧扣2026马年主题，象征着万众一心、奋勇向前的奋进精神，也契合马年开拓进取的内核。融合中国传统云纹、雷纹、回纹，既汲取了传统吉祥纹样的文化底蕴，彰显中式美学韵味，又借马年意象与春晚舞台，传递出新时代奋勇前行的昂扬气象，让传统与现代相融，寓意深刻且创意精妙。 4．结合材料二可知，1918年天津以募捐善举助力国际公益，促成“天津街”的命名，用实际行动搭建起与世界友好联结的桥梁，尽显开放包容的城市胸襟。由此可知，1918年的马年，天津以善意联结世界，彰显了与生俱来的开放胸襟。 结合材料三可知，2002年天津大力推进河道治理，让污水河变身水清岸绿的宜居空间，切实改善市民生活环境，将民生福祉放在首位。由此可知，2002年的马年，天津以河道治理践行民生承诺，坚守了以人为本的发展理念。 结合材料四可知，2026年天津加快推进重大交通项目，持续织密内外交通网络，延续了自1906年电车开通以来的发展传统。由此可知，2026年的马年，天津以重大交通项目建设，坚守了交通先行的城市发展理念。 三、（2026·天津宝坻·一模）天津依运河而兴，蜿蜒流淌的大运河是承载千年历史的文化血脉。天津文旅部门在数字赋能运河文化保护与传播方面制定了一系列措施。为了更好地了解运河文化，学校开展了“运河文化，数字赋能”为主题的综合性学习活动，同学们为活动搜集了以下四则材料。请按照要求，回答小题。 【材料一】市民运河文化认知渠道占比统计图 【材料二】共建数字资源库，解锁沉浸体验新场景。全面采集京津冀运河沿线的历史文献、非遗技艺、建筑风貌、民俗活动等资料，将其转化为数字化资源，建设形式多样的大运河文化数字资源库；打造沉浸式体验新场景，开发“云游大运河”VR（虚拟现实技术）应用，实现虚实结合的游览体验。 【材料三】联动媒体资源，组建京津冀运河文化新媒体传播联盟。统一规划运营，定期发布运河文化科普知识、特色活动、最新研究成果等内容。利用大数据分析用户偏好、社交媒体广告投放、信息流推荐等方式，进行精准内容推送，扩大运河文化传播覆盖面。 【材料四】培育新兴业态，激发智慧文旅市场新动能。大力发展“文旅+数字”业态，结合动画演绎天津运河历史故事与民俗传说，提升游客体验，开发“津派”标识主题数字藏品，扩大“津派”运河文化品牌在数字领域的影响力。 5．【新考法】请探究【材料一】的内容，简要写出你的结论。 6．请结合相关材料，概括天津文旅部门在数字技术赋能运河文化发展方面采取了哪些措施。 【答案】 5．市民对运河文化的认知渠道主要来自于景区游览和网络媒体，而课堂学习和社会实践相对较少。 6．共建数字资源库，解锁沉浸式体验新场景；联动媒体资源，组建京津冀运河文化新媒体传播联盟；培育新兴业态，激发智慧文旅市场新动能。 【解析】 5．根据材料一“市民运河文化认知渠道占比统计图”可知，市民通过景区游览认知运河文化的占比为60%，通过网络媒体认知的占比为25%，二者合计占比高达85%，是市民认知运河文化的主要渠道；而通过课堂学习认知的占比为10%，通过社会实践认知的占比仅为5%，这两类渠道的占比明显偏低。由此可得出结论：市民对运河文化的认知渠道主要来自景区游览和网络媒体，课堂学习和社会实践渠道的占比较少。 6．根据材料二可知，天津文旅部门采取了共建数字资源库，打造沉浸式体验新场景的措施； 根据材料三可知，天津文旅部门采取了联动媒体资源，组建京津冀运河文化新媒体传播联盟，进行精准内容推送的措施； 根据材料四可知，天津文旅部门采取了培育“文旅+数字”新兴业态，激发智慧文旅市场新动能的措施。 四、（2026·天津红桥·一模）2026年3月22日是第三十四届“世界水日”，3月22～28日是第三十九届“中国水周”，为提升同学们保护水资源的意识，九年级某班开展以“节约用水  有你有我”为主题的综合性学习活动，同学们为活动搜集了以下四则材料。请按照要求，完成下面小题。 【材料一】下面是国家节水标志 【材料二】精细管理，发挥水资源刚性约束作用。天津严格落实计划用水管理，对全市重点用水户实施“季预警，年考核”，严格执行超计划用水累进加价制度；制定全市1137户重点监控用水单位名录，并实施动态台账管理，实现年用水量1万立方米以上非生活用水户计划用水管理全覆盖；重新修订印发天津工业、农业、建筑和生活服务业用水定额449项，进一步严格节水标尺。 【材料三】坚持产业推动，成立天津节水产业联盟。持续加大招商引资力度，招引落户山东省融基集团有限公司、河北省唐山美耐尔科技有限公司等12家节水企业，总注册资本金达1.63亿元，进一步激发新质生产力在节水领域的创新动能，推动构建节水型社会与产业绿色转型深度融合。 【材料四】2025年3月21日在桃花堤，红桥区组织开展了以“建设幸福河湖 促进人水和谐”和“推动水利高质量发展 保障我国水安全”为主题的“世界水日”宣传活动。工作人员向广大市民热情宣讲，积极互动，号召市民增强水忧患意识、节水意识、水资源保护意识，倡导人人都应爱水、护水，自觉维护水生态环境。3月24日，天津水上公园开展节水知识科普咨询。工作人员耐心地为市民答疑解惑，从家庭节水小窍门，到排污治污相关法律法规的讲解，让市民明白在日常生活中，自己的行为对水资源保护有着怎样的影响，以及违反相关法规将承担的后果。 7．【新考法】【材料一】是国家节水标志，请你写出该标志的图形构成，并简要阐释其含义。 8．请根据以上相关材料，概括天津市在水资源保护方面采取了哪些举措。 【答案】 7．示例： 图形要素：标志由水滴、手和地球变形而成。含义：留白部分像一只手托起一滴水，同时手又是“节水”二字拼音声母J、S的变形，象征人人动手，节约每一滴水。手又像一条蜿蜒的河流，寓意滴水汇成江河。绿色的圆形代表地球，象征着节约用水是保护地球生态环境的重要环节。 8．精细管理，发挥水资源刚性约束作用；坚持产业推动，成立天津节水产业联盟；开展主题宣传与科普咨询活动，提升全民节水与水资源保护意识。 【解析】 7．先拆解标志的视觉元素，识别出水滴、手掌、圆形（地球）三个核心构成；再结合“节水”主题，分别阐释各元素的象征意义，最后整合出整体寓意，确保贴合国家节水标志的设计内涵，语言简洁准确。 示例： 图形构成：该标志以绿色圆形为基底，内部由水滴、手掌的变形图案组合而成。 含义：圆形代表地球，寓意水资源是地球生态的重要根基；手掌托举水滴的造型，象征着每一个人都要动手守护珍贵的水资源；手掌同时是“节水”拼音首字母J、S的变形，强化了节水的主题；蜿蜒的手掌线条也像一条河流，寓意点滴汇聚成河，呼吁全民节水、守护水安全。 8．结合材料二可知，天津通过实施计划用水管理、动态台账管理及修订用水定额等方式，强化对水资源的精细化管控，由此可概括出天津市采取的精细管理举措。 结合材料三可知，天津通过招商引资、组建产业联盟等方式，引入节水企业并激发创新动能，由此可概括出天津市采取的产业推动举措。 结合材料四一二句可知，天津通过举办主题宣传活动、开展科普咨询等形式，向市民普及节水知识与法规，由此可概括出天津市采取的开展宣传与科普活动的举措。 押题猜想十三 名著阅读 （主题情境化） 试题前瞻·能力先查 （2026·天津和平·二模）【新考法】阅读交流活动任务题 围绕同学们阅读的《红星照耀中国》《昆虫记》《钢铁是怎样炼成的》《经典常谈》四部作品，学校举办了“经典伴我行”阅读交流活动。请你完成下面两项任务。 1. 成果卡片填写（4 分） 请根据作品特点，填写下面成果卡片： 从《红星照耀中国》中读历史、读纪实、读 （1）__________。 从《昆虫记》中读 （2）__________、读自然、读文学美感。 从《经典常谈》中读常识、读 （3）__________、读经典普及。 从《钢铁是怎样炼成的》中读故事、读成长、读 （4）__________。 2.纪实文学探究任务（4 分） 学校举办“纪实文学·看见真实历史”研讨，老师指出：“纪实文学既要有实地考察的在场视角，又要有客观中立的记录立场。”请你结合《红星照耀中国》这部作品完成探究任务。 （1）本书作者的“在场视角”体现在哪些方面？ （2）客观中立的记录立场为这部作品带来了怎样的独特意义？ 【答案】 1.(1)红色人物 (2)科学 (3)文化(4)精神励志 2.(1)斯诺冲破封锁进入苏区，实地走访根据地各处，近距离观察红军训练、生活、作战日常，当面采访多位领导人与普通红军战士、根据地百姓，以亲身见闻、亲身经历作为写作素材，全程保持“在场”的纪实视角。 （2）拥弃当时外界对红军的侧见与抹照，如实记录见闻，冷静客观虽现共产觉的政策、红军的精神、苏区的社会面貌。让四力世界第一次了解真实的红色革命，用纪实的真实消解识解，赋子作品长久的历史纪实价值。 【解析】 1.这道题考查对四部名著核心主题与特点的提炼，需要结合作品的核心价值，匹配前后语境完成填空。 （1）《红星照耀中国》的答案是“红色人物”。这部作品以纪实视角记录了中国共产党和红军的革命历程，核心内容就是毛泽东、周恩来、彭德怀等革命领袖，以及普通红军战士的真实经历与精神风貌。“读历史、读纪实、读红色人物”，精准概括了这部纪实文学的三大核心维度。 （2）《昆虫记》的答案是“科学”。《昆虫记》是法布尔的科学观察笔记，兼具科学性与文学性。“读科学、读自然、读文学美感”，分别对应了它的科学价值、自然主题和文学价值，与前后的“自然”“文学美感”构成了完整的递进关系。 （3）《经典常谈》的答案是“文化”。《经典常谈》是朱自清为普及传统文化而写的读物，它梳理了中国古代经典的脉络，传递了传统文化的精髓。“读常识、读文化、读经典普及”，点明了它作为文化普及读物的核心定位。 （4）《钢铁是怎样炼成的》的答案是“精神励志”。小说通过保尔·柯察金的成长历程，歌颂了坚韧不拔的意志与为理想奋斗的精神，是一部经典的励志作品。“读故事、读成长、读精神励志”层层递进，概括了小说的情节、主题与教育意义。 2.这道题考查《红星照耀中国》作为纪实文学的两大核心特征：在场视角与客观中立立场。 （1）“在场视角”的解析： “在场视角”指作者以亲历者的身份，通过实地考察、亲身采访获得第一手资料的写作方式。答案中提到，斯诺冲破封锁线进入苏区，亲自走访、观察、采访，所有素材都来自他的亲身见闻，而非二手传闻。这种“在场视角”让作品充满了现场感与真实感，避免了道听途说，是纪实文学真实性的根本保障。 （2）“客观中立的记录立场”的解析： “客观中立的记录立场”指作者在记录时摒弃个人偏见，不预设立场，只呈现事实本身。当时西方媒体普遍对红军充满偏见与抹黑，而斯诺的作品跳出了这种舆论偏见，以中立的态度记录了苏区的真实面貌。这种立场让外界第一次了解到真实的中国革命，不仅打破了误解，也让作品具备了极高的史料价值和长久的影响力。 分析有理·押题有据 根据2026年天津各区模拟考试和2025年的真题推测，试题的题型不会有太大变化，以填空、简答形式考查，素材围绕课标必考六部名著的经典情节、人物形象、经典片段、作品主旨等内容选材，综合考查学生整本书阅读与名著积累运用相关知识，如人物情节对应、名著细节识记、人物形象概括、作品主题理解、经典情节赏析等名著阅读考点。2025年中考名著阅读题目考查变化为侧重结合具体情节分析人物形象，这也是今年模拟题的侧重题型。 终极猜想·精练通关 一、（2026·天津红桥·二模）名著阅读 1．在“品经典名著悟精神真谛”阅读分享活动中，一位同学撰写了发言稿。请根据你的阅读积累，帮助他将下面一段文字中的人名或书名补充完整。（4分） 品读经典名著，可近作者之心，探作品之韵，承精神之脉。读吴承恩的《西游记》，我们认识了带领孙悟空、猪八戒、沙和尚一路西行求取真经，哪怕历经九九八十一难也从未动摇信念的（1）____________，他的执着与向善，教会我们坚守初心、心怀善意；读尼古拉·奥斯特洛夫斯基的《（2）____________》，我们跟随主人公保尔·柯察金，见证他从一个贫苦少年成长为坚定的革命战士的历程，感受到他钢铁般的意志与不屈的拼搏精神；读吴敬梓的《儒林外史》，我们结识了那位擅长画荷花、不愿追名逐利、始终坚守本心、淡泊名利的隐士（3）____________，他的高洁品格，让我们读懂了不随波逐流、坚守自我的可贵；读（4）____________的《经典常谈》，我们了解了《说文解字》《周易》《史记》等经典著作，熟悉了诸子百家、辞赋和历代诗文的情况，领略了中华传统文化的博大精深。在阅读中积淀人文素养，涵养精神底色。 2．《骆驼祥子》中，祥子人生本就坎坷艰难，而身边有些人带来的伤害，更是让他本就艰难的命运雪上加霜。请结合虎妞、孙侦探的相关典型情节，简析二人分别对祥子命运悲剧的推动作用。（4分） 【答案】 1．（1）唐僧 （2）钢铁是怎样炼成的 （3）王冕 （4）朱自清 2．虎妞设局诱骗并强迫祥子成婚，束缚祥子的人身与精神自由；虎妞难产去世后，祥子为置办丧事变卖爱车，多年打拼付诸东流，买车自立的人生理想遭受毁灭性打击。孙侦探敲诈走祥子全部积蓄，击碎祥子第二次买车的愿望；他倚仗强权欺压底层，让祥子看透社会黑暗不公却无力抗争，加速了祥子麻木堕落、走向沉沦的悲剧命运。 【解析】 1.（1）唐僧：《西游记》中唐僧是取经团队的师父，带领孙悟空、猪八戒、沙僧西天取经，历经九九八十一难初心不改，执着向善，完全契合语段描述。 （2）钢铁是怎样炼成的：尼古拉・奥斯特洛夫斯基的代表作就是 《钢铁是怎样炼成的》，主人公保尔·柯察金，有着钢铁般的意志和顽强拼搏的精神，是名著固定文学常识。 （3）王冕：《儒林外史》中的王冕，擅长画荷花，不热衷科举功名、淡泊名利，坚守本心、不追名逐利，是书中高洁隐士的典型人物。 （4）朱自清：朱自清所著《经典常谈》，系统介绍《周易》《史记》及诸子百家、历代诗文等国学经典，普及中华传统文化，对应题干内容。 2.本题要求结合情节，分别分析虎妞、孙侦探对祥子悲剧命运的推动作用： 虎妞：用欺骗手段强迫和祥子结婚，控制祥子的生活与精神自由，打乱祥子靠拉车自立的人生规划；后来虎妞难产而死，祥子为办丧事不得不卖掉车子，多年辛苦打拼化为泡影，彻底重创祥子买车独立生活的理想，一步步把祥子推向绝望。 孙侦探：利用权势威逼恐吓，敲诈走祥子辛苦积攒的全部钱财，直接破灭祥子第二次买车的梦想；他代表旧社会的黑暗强权，让祥子看清底层小人物无处说理、被肆意欺压的现实，磨灭了祥子上进奋斗的希望，加速了祥子从勤劳老实走向麻木堕落的悲剧结局。 二、（2026·天津河北·二模）班级在校园读书节期间开展了“经典当中存意趣，书页之间见天地”主题阅读活动，请按照要求回答22～23题。 3．请根据你的阅读积累，将下边一段文字补充完整。（4分） 鲁迅的《 （1） 》以温情回忆与冷峻批判交织，记录了童年往事与人生见闻，尽显真挚情怀；《水浒传》刻画了宋江、武松、鲁智深等性格鲜明的英雄人物，展现了梁山好汉替天行道的侠义风采；法布尔的《 （2） 》运用细腻生动的文学笔触，记录了蝉、螳螂、蟋蟀等昆虫的生活习性，兼具科学与文学价值；《红星照耀中国》又名《西行漫记》，真实记录红军革命岁月，作者是美国记者 （3） ；《 （4） 》以饱含深情的诗句，发出对土地的赞歌，抒发了诗人对祖国和人民的赤诚情怀。 4．《西游记》是一部内涵丰富、耐人寻味的经典作品。有人这样评价——它既展现神异奇幻的想象，也饱含真切动人的情感；既见证砥砺心性的成长，也彰显矢志不渝的坚守。请你结合小说中的具体情节，对以上四个方面分别加以简要印证。（4分） 【答案】 3．（1）朝花夕拾 （2）昆虫记 （3）埃德加·斯诺 （4）艾青诗选（共4分） 4．展现神异奇幻的想象——书中塑造了孙悟空、猪八戒等超凡神魔形象，描绘了天宫、地府、水帘洞等奇幻场景，七十二变、筋斗云、腾云驾雾等神通法术，情节天马行空，充满浪漫奇幻色彩。 饱含真切动人的情感——师徒四人虽为取经团队，却拥有普通人的喜怒哀乐：唐僧慈悲善良、执着虔诚，孙悟空重情重义、嫉恶如仇，猪八戒憨厚率真、贪恋家常，沙僧忠厚踏实、默默担当，情感真挚动人。 见证砥砺心性的成长——孙悟空褪去浮躁冲动，日渐沉稳可靠；唐僧在磨难中克服偏执与轻信，遇事更明辨是非；猪八戒克制私欲与惰性，不再动辄提散伙，师徒四人在修行中实现了心性的成长与蜕变。 彰显矢志不渝的坚守——唐僧心怀普度众生的信念，面对妖魔威胁、富贵诱惑与重重艰险，始终不改取经初心；师徒四人历经九九八十一难，不离不弃、坚守到底，最终取得真经、修成正果。（共4分） 【解析】 3.（1）朝花夕拾：是鲁迅唯一一部回忆性散文集，追忆童年、求学、亲友往事，既有温情回忆，又有对社会现实的冷峻批判，和题干描述完全吻合。 （2）昆虫记：法布尔的科普文学名著，细致观察蝉、螳螂、蟋蟀等昆虫生活习性，文笔优美，兼具科学性与文学性，是固定文学常识考点。 （3）埃德加・斯诺：美国记者，深入陕北革命根据地，采访红军领导人与普通战士，写下《红星照耀中国》（又名《西行漫记》），向世界真实介绍中国红军。 （4）艾青诗选：艾青诗歌多以土地、家国为主题，情感浓烈深沉，满怀对祖国、人民、土地的热爱与赤诚，符合题干“对土地的赞歌、赤诚情怀”的表述。 4.展现神异奇幻的想象 《西游记》是古典浪漫主义神魔小说，人物（神魔妖怪）、场景（天宫地府、仙境洞府）、神通（七十二变、筋斗云）都脱离现实，想象夸张奇特，充满奇幻浪漫色彩。 饱含真切动人的情感 师徒四人不是刻板神仙，都有凡人的性格与情绪：慈悲、忠义、憨厚、忠厚，有争吵、有包容、有牵挂，人物情感真实接地气，感人至深。 见证砥砺心性的成长 取经之路也是修行之路。从最初任性顽劣、固执迂腐、懒散贪念，一路历经磨难，四人都改掉缺点、磨练心性，变得成熟稳重、懂得担当。 彰显矢志不渝的坚守 唐僧初心坚定，不为美色、富贵、权势所动，不惧妖魔鬼怪阻拦；师徒同心协力，历经八十一难从未放弃，坚守取经使命，体现信念与执着。 三、（2026·天津河东·一模）名著阅读 5.请根据你的阅读积累，将下面一段文字补充完整。 在（1）___ 写的《西游记》里，孙悟空与唐僧在五行山下相遇，师徒同心，踏上漫漫取经路；在《海底两万里》中，阿龙纳斯与船长（2） （人名）意外相遇，一同潜入深海，探索神秘奇妙的海洋世界；在施耐庵写的《（3）》中，各路豪杰在梁山泊相遇相聚，肝胆相照，替天行道；在《简·爱》里，简·爱与（4） （人名）在桑菲尔德庄园相遇，彼此尊重，坚守独立与真爱。 6.文学作品中，一次关键的相遇，常能点燃人物的信念之光，推动其完成精神的蜕变与成长。《钢铁是怎样炼成的》中，保尔·柯察金正是在与他人的相遇、交往中，逐步从懵懂少年成长为坚定的革命战士。请根据作品内容，回答下面问题。 (1)保尔一生中经历了多次重要相遇，让他蜕变，可以说，他的身上凝聚着那个时代最美好的精神品质——为理想而献身精神、钢铁般的意志和 的高贵品质。 (2)请结合书中具体情节，任选一次关键“相遇”，分析这次“相遇”让保尔有了怎样的成长。 【答案】 5.吴承恩 尼摩 水浒传 罗切斯特 6.(1)顽强奋斗、永不言败 (2)示例：保尔与朱赫来相遇，朱赫来给保尔讲革命道理，引导保尔走上革命道路，让保尔从普通青年成长为拥有坚定革命信念的战士。 【解析】 《西游记》是中国古典神魔小说的经典之作，这部家喻户晓的作品，其作者是明代文学家吴承恩，书中详细讲述了孙悟空被压五行山下、被唐僧救出后，师徒二人携手同行，踏上西天取经之路的传奇故事，因此（1）处应填吴承恩。 《海底两万里》中，法国生物学家阿龙纳斯意外落水后，被一艘神秘潜艇所救，而驾驶这艘鹦鹉螺号潜艇、带领他潜入深海、一同探索海洋奥秘的，正是神秘莫测却心怀正义的尼摩船长，所以（2）处填写尼摩。 施耐庵是中国古典小说领域的重要作家，他耗费心力创作的英雄传奇作品，以北宋末年梁山好汉的聚义故事为核心，讲述了各路豪杰齐聚梁山泊，秉持着肝胆相照、替天行道的信念，劫富济贫、反抗不公的故事，这部作品便是《水浒传》。 《简·爱》塑造了独立、勇敢、坚守自我的女性形象简·爱，她在桑菲尔德庄园担任家庭教师期间，与庄园的主人罗切斯特相遇，两人在相处中相互理解、彼此尊重，抛开世俗的偏见，坚守着内心的独立与对真爱的追求，因此（4）处应填罗切斯特。 6.（1）保尔在全身瘫痪、双目失明后，依然没有放弃对生活和革命事业的追求。他在身体遭受毁灭性打击、无法再上前线战斗的绝境中，没有消沉堕落，而是选择以文学创作作为新的战斗武器，克服病痛折磨、克服写作的重重困难，坚持完成作品。由此可见，保尔具备顽强奋斗的高贵品质。 保尔多次在战场上负伤、在艰苦的筑路工程中忍受严寒饥饿与疾病折磨，即便一次次陷入绝境，也从未向命运低头、从未放弃革命理想。他面对伤病、苦难与挫折，始终坚守信念，不退缩、不绝望，始终保持着昂扬的斗志。由此可见，保尔还具备永不言败的高贵品质。 （2）先选定保尔生命中一次关键相遇对象，明确相遇场景与交往内容，再结合原著具体情节，分析此人对保尔思想、行动或信念的影响，最后点明这次相遇如何推动保尔摆脱懵懂、树立理想，完成从普通少年向革命战士的精神蜕变，体现成长变化。 示例：保尔与冬妮亚相遇，最初让他感受到温暖与美好，但随着思想差距拉大，保尔逐渐认清阶级差异，主动告别这段感情，摆脱了小资产阶级情调的影响，变得更加清醒坚定，成长为一心向着革命事业的有志青年。 四、（2026·天津红桥·一模）名著阅读 7．在“阅读经典名著感悟精神内涵”阅读分享活动中，一位同学撰写了发言稿。请根据你的阅读积累，帮助他将下面一段文字中的书名或人名补充完整。 阅读经典名著，让我们走近作家，走进作品，感悟精神内涵。读法国科幻小说家凡尔纳的《（1）》，我们跟随主人公尼摩船长探索海底世界的奇妙与神秘，感受到作者丰富的想象力与严谨的科学品质，这种品质激发了我们对未知世界的探索欲望；读美国记者（2）的《红星照耀中国》，我们了解了中国共产党人的真实生活与革命信念，感受到他们坚定执着、无私奉献的革命精神，这种精神让我们读懂了信仰的力量；读著名诗人艾青的《艾青诗选》，我们从他写给保姆（3）的诗中读懂了诗人对劳动人民的深切悲悯与赤诚热爱，感受到诗人以笔为剑、唤醒民众的家国情怀，这种情怀滋养着我们的爱国之心；读施耐庵的《水浒传》，我们结识了嫉恶如仇、重情重义的（4），他拳打镇关西、大闹野猪林的壮举，彰显了行侠仗义、除暴安良的侠义品格，这种品格激励着我们坚守正义、勇担责任。 8．有人说，《朝花夕拾》充满“温馨的回忆与理性的批判”。请从下面两组人物中任选一组，结合原著内容，简要对比分析人物形象如何体现这一说法。 备选人物：①阿长 衍太太  ②藤野先生 陈莲河 【答案】 7.海底两万里 埃德加·斯诺 大堰河 鲁智深 8.示例一：阿长是温馨回忆的代表，她淳朴善良、关爱孩子，为鲁迅买来《山海经》，充满温情；衍太太是理性批判的代表，她自私自利、搬弄是非，教唆孩子做坏事，体现作者对这类人的批判。 示例二：藤野先生是温馨回忆的代表，他治学严谨、关心学生，没有民族偏见，给予鲁迅真诚帮助；陈莲河是理性批判的代表，他故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命，体现作者对庸医的批判。 【解析】 7.①根据题干“凡尔纳”“尼摩船长”“探索海底世界”的信息，对应作品是凡尔纳的科幻小说《海底两万里》，这部小说以尼摩船长驾驶鹦鹉螺号潜艇的海底旅行为主线，展现了奇幻的海底世界与科学探索精神。故填“海底两万里”。 ②《红星照耀中国》的作者是美国记者埃德加·斯诺，他深入陕北革命根据地，真实记录了中国共产党人的革命生活与精神风貌，是纪实文学的经典作品。故填“埃德加·斯诺”。 ③艾青写给保姆的诗是《大堰河——我的保姆》，诗中以真挚的情感表达了对保姆大堰河的怀念与赞美，也寄托了对劳动人民的深切同情与热爱。故填“大堰河”。 ④“拳打镇关西、大闹野猪林”是《水浒传》中鲁达（鲁智深）的经典情节，他嫉恶如仇、重情重义，是梁山好汉里极具侠义精神的代表人物。故填“鲁智深”。 8.阿长与衍太太：阿长是鲁迅儿时的保姆，在《阿长与〈山海经〉》中，她虽然有粗俗、迷信的小缺点，却有着底层劳动妇女的质朴与善良，她记住鲁迅的心愿，克服困难买来《山海经》，这份笨拙又真诚的关爱，是鲁迅童年里温暖的亮色，作者用饱含温情的笔调回忆她，字里行间满是感激与怀念，这正是“温馨的回忆”的体现；衍太太则是鲁迅笔下的反面人物，在《琐记》《父亲的病》中，她看似和蔼可亲，实则虚伪自私、居心不良，她怂恿孩子冬天吃冰、比赛打旋子，又教唆鲁迅偷母亲的首饰并散播谣言，还在鲁迅父亲临终时不断催促他呼喊，加重了父亲的痛苦，鲁迅通过刻画她的凉薄与恶劣，批判了封建环境中这类伪善者的害人本质，这正是“理性的批判”的体现。 藤野先生与陈莲河：藤野先生是鲁迅在日本仙台学医时的老师，在《藤野先生》中，他没有狭隘的民族偏见，认真批改鲁迅的讲义，耐心纠正他的解剖图，关心他的学习与实习，甚至在鲁迅弃医从文后，仍郑重地送给他照片并题字留念，他的正直热忱与严谨治学，给身处异国、倍感孤独的鲁迅带来了极大的温暖与鼓励，作者对他的回忆满是敬重与怀念，是“温馨的回忆”的典型；陈莲河是《父亲的病》中为鲁迅父亲治病的庸医，他打着“名医”的旗号，故弄玄虚，开出的药引稀奇古怪，如“蟋蟀一对”“败鼓皮丸”，既无科学依据，又耽误了父亲的病情，最终导致父亲被延误致死，鲁迅通过对他装腔作势、草菅人命的刻画，批判了清末庸医的虚伪无能与封建医学的落后愚昧，体现了深刻的“理性的批判”。 示例一：阿长虽粗俗迷信，却质朴善良，为鲁迅买来渴求已久的《山海经》，承载着鲁迅温暖的童年回忆；衍太太伪善凉薄，教唆孩子犯错、散播谣言，鲁迅借她批判封建环境中的伪善人性，一暖一恶的对照，印证了“温馨回忆与理性批判”的特点。 示例二：藤野先生无民族偏见，严谨治学、真诚关怀鲁迅，是异国求学路上的温暖回忆；庸医陈莲河故弄玄虚、草菅人命，鲁迅借他批判清末落后的医疗与庸医，一正一恶的对照，体现了温情与批判的统一。 五、（2026·天津西青·一模）名著阅读 9．请根据你的阅读积累，将下面一段文字补充完整。 在《红星照耀中国》中，（1）___________（人名）是天才的军事和政治战略家，颇有幽默感，喜欢憨笑，甚至说到苏维埃的缺点的时候他也笑得厉害，这里的笑表现出他信心十足；在《西游记》中，祖师将（2）___________（人名）头上打了三下，走入里面，唬得那一班听讲的皆怨他，他只是满脸陪笑，这里的笑说明他已打破盘中之谜，暗自得意；在（3）___________（书名）中，出门看五猖会之前，迅哥儿梦似的背完书，大家同时活动起来，脸上都露出了笑容，这是众人如释重负的笑；在（4）___________（书名）中，疯子狂呼乱叫着，拼命地跳蹿着，随后罗切斯特先生转身对着在场的人，带着一种既辛辣又凄怆的微笑看着他们。 10．把相关人物形象联系起来阅读，有助于深入理解作品主题。如《水浒传》中的林冲、鲁达、杨志，《骆驼祥子》中的祥子、老马、二强子，《钢铁是怎样炼成的》中的保尔、朱赫来、谢廖沙，每组人物形象都可以建立联系。请你从上述三组中选择一组，比较人物形象的异同，说明这组人物形象的联系对深化作品主题的作用。（100字左右） 【答案】 9.毛泽东 孙悟空 朝花夕拾 简•爱 10.示例：祥子、老马、二强子同为车夫。祥子立志买车，但屡遭变故；老马辛苦拉车，却无法养家；二强子沾染恶习，卖女卖车，家破人亡。三人生活观念不同，但悲剧命运相似。这组人物更为全面地反映了底层人民生活的艰辛、悲惨，揭示出旧社会的黑暗。 【解析】 9.第一空，在《红星照耀中国》中，斯诺通过采访毛泽东等中共领导人，真实记录了他们的生活与思想。书中斯诺明确评价毛泽东是天才的军事和政治战略家，同时刻画了他富有幽默感、喜欢憨笑的形象。故此处人物为“毛泽东”。 第二空，《西游记》第二回“悟彻菩提真妙理，断魔归本合元神”中，在菩提祖师传道时，孙悟空拒绝学习其它法术，一心只求长生。菩提祖师佯怒以戒尺击他三下，示意三更传道。悟空心领神会，夜半入室，习得长生妙诀，又得授七十二变与筋斗云。故此处人物为“孙悟空”。 第三空，联系题干“五猖会”可知，“五猖会背书”是鲁迅回忆性散文集《朝花夕拾》中《五猖会》一文的经典情节，这是《朝花夕拾》中的一篇批判教育制度和封建家长制度的叙事散文，主要写“我”对五猖会的期待和向往，以及终于有机会去观看时激动喜悦的心情，但这种种美好的情感最终都被父亲要求自己背书而消失的无影无踪，并且就此感觉索然无味。故答案为“朝花夕拾”。 第四空，题干中“罗切斯特”是《简·爱》的核心人物，题干中“疯子”是罗切斯特的前妻。《简·爱》主要讲述一位从小变成孤儿的英国女子在各种磨难中不断追求自由与尊严，坚持自我，最终获得幸福的故事。简·爱自幼父母双亡，在舅妈家受尽欺凌，后被送入环境恶劣的洛伍德义塾。毕业后她到桑菲尔德庄园任家庭教师，与主人罗切斯特产生真挚爱情。婚礼前夕，她得知罗切斯特已有疯妻，为捍卫尊严毅然出走。流浪中被表亲圣约翰收留，并意外继承遗产。她拒绝了无爱的求婚，最终回到因火灾致残的罗切斯特身边，两人在平等与真爱中幸福结合。据此得出答案为“简·爱”。 10.本题考查名著人物分析。 需先明确所选组内人物共性（如经历、精神关联）与差异（性格、选择、命运走向），再阐述人物联系如何助力读者理解作品主题（像社会批判、精神赞美、成长探索等）。 示例一：林冲、鲁达、杨志三人同样有武艺、被逼上梁山；异在林冲隐忍、鲁达莽撞侠义、杨志急功近利。人物多样遭遇与性格，立体展现“官逼民反”，凸显社会黑暗与反抗必然。 示例二：祥子、老马、二强子三人同样身处底层、被命运碾压；异在祥子起初奋斗、老马认命、二强子堕落。从挣扎到沉沦的对比，深化“旧社会吃人的悲剧性”，批判社会对人性的摧毁。 示例三：保尔、朱赫来、谢廖沙三人同样具革命热情、为理想奋斗；异在保尔钢铁意志、朱赫来引领者、谢廖沙青春热血。不同革命阶段形象，展现“革命精神传承与淬炼”，诠释信仰塑造英雄的主题。 押题猜想十四 作文 （成长思辨、认知转变、情感支撑） 试题前瞻·能力先查 （2026·天津河西·一模）写作 24．在我们的成长中，认识事物常常经历两个阶段：“见”与“觉”。“见”是用眼睛看，是观察事物的外形、现象，这是我们认识世界的第一步。“觉”是在“见”之后，用心去感悟、思考，理解事物的内涵、本质或价值，这是认识的深化和升华。从“看见”到“觉悟”，是一个从表面到深层、从了解到理解的成长过程。就像学习汉字，先“看见”它的字形，再“觉悟”它背后的历史与文化。 同学们，在你的成长经历中，有没有哪一次，你对某个人、某件事、某处风景、某种文化……的认识，经历了从“看见”到“觉悟”的转变？这种转变又怎样影响塑造了今天的你？ 请自选角度，自拟题目，写一篇文章，分享你的经历和思考。 要求：（1）紧扣主题，结构完整，内容具体充实；（2）有真情实感；（3）文体不限（诗歌、戏剧除外）；（4）不少于600字；（5）文中请回避与你相关的人名、校名。 【答案】例文： 一笔一画一乾坤 汉字之于我，不过是作业本上冰冷的方块，是需要机械记忆的符号。我看见的，是横竖撇捺的线条组合，是考试中必须拿分的默写题。那时候，我最怕写“羲”字，十六画，结构繁复，像一团纠缠不清的乱麻。 那个午后，外公坐在紫檀木书桌前练字。阳光透过窗棂，洒在泛黄的宣纸上。我凑过去，看见他正写一个“永”字。那一笔侧锋起笔的“点”，像高山坠石；那一捺的中锋行笔，又如江水东流。“写字不是描红，是写心。”外公放下笔，指着那个“永”字对我说，“你看这‘永’字八法，包含了汉字所有的笔画。古人造字，仰观天象，俯察地理，每一个字都是一幅画，一段历史。”那一刻，我第一次真正“看见”了这个字。我不再把它看作简单的笔画堆砌，而是看到了它在隶书中的波折、在楷书中的端方。外公的话像一把钥匙，打开了我的心锁。 随后，我拿起毛笔，尝试写那个我曾最厌恶的“羲”字。这一次，我没有急躁。我仿佛看见了仓颉在洛水河边，看着鸟兽的足迹，若有所思；我仿佛看见了王羲之在兰亭，微醺之际，挥毫写下《兰亭集序》。我突然觉悟：这个看似复杂的字，其实融合了古人对祭祀礼仪的观察与对天地秩序的理解。每一笔，都不仅仅是线条，而是流淌了三千年的文明血液。   从那以后，汉字在我眼中彻底变了样。我“看见”了“家”字，屋顶下有豕（猪），那是农耕文明的温暖归宿；我“看见”了“武”字，止戈为武，那是古人对和平的最高期许。我不再是为了应付考试而背书，而是为了触摸那些沉睡在笔画里的灵魂。而这也重塑了我的语文学习。我的作文不再堆砌辞藻，而是开始讲究汉字的质感与温度；我的阅读不再囫囵吞枣，而是学会了在字里行间“看见”作者的深意。 如今，每当我提笔写字，总能感受到一种穿越时空的共振。感谢那次顿悟，让我明白：成长，就是从用眼“看见”形状，到用心“觉悟”灵魂的过程。这，才是属于我们中国人的浪漫与底气。 【解析】 一、审题立意。“看见”是表层认知，侧重观察事物的外形、现象、表面状态，如看见一个人的行为、一件事的过程、一处风景的模样、一个物品的外观，是浅层次、直观的认识。“觉悟”是深层认知，侧重理解事物的内涵、本质、价值或意义，是认识的深化与升华，比如看见一个人的行为后，觉悟到其背后的善良；看见一件事的过程后，觉悟到其蕴含的道理；看见一处风景后，觉悟到其承载的情感，是深层次、有思考的理解。文章应完整呈现从表层现象引发深层感悟的转变过程，体现“影响塑造了今天的你”的内涵——因为这次转变，对事物的认识更深刻，自身也获得了成长、受到了影响。可立意“唯有用心思考，才能读懂事物的真正价值”；可立意“平凡的表象下，藏着不凡的内涵”；可立意“用心感悟生活点滴，珍惜稳稳的幸福”。 二、选材构思。选材可写 看见家人的唠叨、忙碌，觉悟到背后的牵挂、责任与爱；看见老师的严厉，觉悟到背后的期许、负责，学会敬畏规则、努力成长；看见身边普通人的平凡举动，觉悟到背后的坚守、善良与奉献，学会尊重每一个平凡的人；自己努力后却失败，明白“过程比结果更重要”，学会正视挫折、重新出发；参与公益活动，觉悟到奉献的快乐、责任的重量，学会承担责任、温暖他人；看见家乡的老建筑，觉悟到其背后的岁月沉淀、文化底蕴，学会热爱家乡、传承文化；看见古典诗词，觉悟到情感与文化底蕴，学会品味经典、滋养心灵。构思上，开头结合自身经历，引出自己曾经“看见”的某个人、某件事或某处风景，简要交代这次“看见”带给自己的转变，自然引出下文；叙事部分先刻画事物的外在状态，如人物的行为、事情的过程、风景的模样，写出自己最初的直观感受、浅层认知，再交代“从看见到觉悟”的关键契机，如一个细节、一句话、一次反思、一次后续观察，写出自己内心的触动和思考、感悟，深入理解事物的内涵、本质或价值，如人物行为背后的情感、事情蕴含的道理、风景承载的意义，突出认识的深化，写出自己内心的变化与成长。最后写出认知转变对自己的影响，如改变了自己的看法、习惯，塑造了自己的性格、价值观，让自己变得更成熟、更通透。结尾总结自己的感悟，强调“从看见到觉悟”是成长的必经之路，表达对生活的敬畏、对成长的思考，传递积极向上的成长态度。 分析有理·押题有据 根据2026年天津各区两次模拟考试和25年的真题推测，写作题型稳定为“材料+自拟题目”。命题素材聚焦成长思辨、认知转变、情感支撑三大方向，贴近少年生活，隐含价值导向与思辨空间。2025中考开启“思辨+过程”导向，2026模拟全面延续，强调“事+理”融合，一类文需满足叙事、认知、思辨三者统一，禁止只谈事件不谈感悟，无细节描写将直接降档。 终极猜想·精练通关 1．（2026·天津宝坻·一模）“分享”的意思是“和别人共同享受欢乐、幸福等”。当你遇到美好的事物，是否愿意与你的家人、老师、同学分享呢？也许是学校里有意思的事，也许是书本里读到的笑话，也许是旅游中的惊奇发现，也许是与家人相守的温暖瞬间……分享，是盛夏时共赏的一片绿荫，是成长中对一段心事的温柔倾诉。分享，能够让心灵与心灵真诚相拥。同学们，你的一次主动分享是怎样的经历？又给你带来怎样的感悟呢？ 请自拟题目，自选角度，写一篇文章。 要求：①紧扣主题，内容具体充实；②有真情实感；③文体不限（诗歌、戏剧除外）；④不少于600字；⑤文中请回避与你相关的人名、校名、地名。 【答案】例文： 分享一束晚风 成长路上，我们总习惯把心事藏在心底，把遇见的美好独自珍藏，直到一次主动分享，我才明白：美好被分享时，才会生出双倍的温柔。 秋日傍晚，放学回家的路上，晚风卷着桂花香漫过街巷，天边染着一层淡淡的橘红晚霞。我独自走在人行道上，心里满是惊喜，这样温柔的黄昏，独自欣赏总觉得少了点什么。想起最近总沉默寡言的朋友，她因为月考失利一直闷闷不乐，整日把自己封闭起来，不愿与人多说一句话。 我犹豫了片刻，还是拿出手机，拍下天边的晚霞和街边盛放的桂花，鼓起勇气发给了她，附带一句简单的话：晚风很好，晚霞很美，想分给你一半。发送之后，我心里有些忐忑，怕她没有心情回应，怕我的好意显得多余。没过多久，手机亮起，她发来一张窗边落日的照片，还配上一句文字：原来抬头看看，烦恼也会被晚风吹散。 那一刻，我忽然心头一暖。我们没有聊沉重的成绩，没有刻意安慰彼此，只是简单分享了一场落日、一缕晚风、一树桂香，却悄悄拉近了心与心的距离。后来我们约定，往后遇见好看的风景、读到治愈的文字、撞见生活里细碎的小美好，都第一时间分享给对方。她慢慢走出了低落的情绪，重新变得开朗爱笑，而我也不再习惯独自独享美好。 原来分享从不是刻意的讨好，而是发自内心的温柔赠予。独自欣赏的风景只是眼中的画面，与人分享的美好，却能住进心里。分享是成长里最温柔的修行，把一缕晚风、一片晚霞、一份心意分给身边的人，孤单就会消散，温暖便会蔓延。往后余生，我愿常怀分享之心，把生活里所有细碎的美好，轻轻递到身边人的掌心，让心灵在彼此的倾诉与共享中，慢慢相拥，慢慢成长。 【解析】 审题立意。这道作文题核心围绕分享展开，首先要读懂导语内涵：分享不只是简单把东西分给别人，更是把快乐、趣事、感悟、温暖、心事拿出来和家人、老师、同学共同拥有，是心灵的靠近、情感的共鸣。审题时要抓住两个关键落点：一是一次主动分享的亲身经历，必须写自己主动发起、主动倾诉、主动拿出美好事物与人分享的过程，不能写被动接受别人的分享；二是分享后的感悟，要写出分享前后心境的变化、人际关系的改变、对成长的理解。可以立意为：分享能放大快乐、消解孤单；分享是人与人之间最美的桥梁；学会分享，才懂得温暖与成长；把美好分给他人，自己会收获双倍幸福。 选材构思。选材方向可参考：把自己偶然读到的冷门唯美小诗分享给低落的同桌，治愈彼此；把周末爬山发现的隐秘花海、山间野趣悄悄分享给挚友，一起感受自然之美；把自己埋藏心底的学习焦虑、成长烦恼主动分享给班主任，得到开导与成长；把奶奶教自己做的传统小点心分享给室友，传递亲情与烟火温暖；把自己坚持练字的心得、摘抄的治愈文案分享给班级同学，互相勉励共进。构思上适合采用记叙文顺序写法，开头用景物或感悟点题，中间细致记叙主动分享的起因、经过、细节神态与对话，刻画自己主动迈出第一步的心理变化，结尾升华感悟。 2．（2026·天津河东·一模）四季轮回，寒暖相生，人生亦是如此。人生之“寒”，是困境里的磨砺，是低谷时的迷惘，是前行路上的迂回；人生之“暖”，是轻柔的呵护，是温情的慰藉，是燃起的希望……我们于寒暖更替中汲取成长的智慧与力量，便能成就生命丰盈。同学们，对此你有怎样的经历和感悟呢? 请自拟题目，自选角度，写一篇文章。 要求：（1）紧扣主题，内容具体充实；（2）有真情实感；（3）文体不限（诗歌、戏剧除外）；（4）不少于 600字；（5）文中请回避与你相关的人名、校名、地名。 【答案】例文： 寒暖交织处，成长自芳华 四季轮回，寒来暑往，春有暖阳破寒，冬有寒风砺骨。人生亦如这四季，总有寒意浸心的困境，也总有暖意拂面的救赎，正是这寒暖相生的交替，才让我们在磨砺中沉淀，在温情中成长，最终成就丰盈的生命。 去年深秋，我报名参加校园器乐大赛，选定一首难度颇高的古筝曲。起初的热情褪去后，困难接踵而至——复杂的指法总也练不熟练，节奏忽快忽慢，连最基础的滑音都常常走调。无数个傍晚，我独自留在琴房，指尖被琴弦磨得发红刺痛，一遍遍重复却毫无起色。窗外的秋风卷着落叶，寒意透过窗缝钻进来，像极了我心底的沮丧与迷茫，那是我人生中一段难忘的“寒”。 我开始逃避练琴，甚至想过放弃。直到一个周末的午后，我抱着古筝坐在小区的长椅上，望着满地落叶发呆。一位路过的老奶奶停下脚步，她没有说话，只是静静地听我杂乱无章地弹了一段。待我停下，她温和地笑着说：“孩子，我不懂琴，但我听得出你很用心。就像这落叶，看似寒凉，却在为来年的新芽积蓄力量，你现在的难处，终会变成照亮前路的光。” 老奶奶的话像一束暖阳，驱散了我心底的寒意。我重新回到琴房，不再急躁，一点点纠正指法，一遍遍打磨节奏。指尖磨出茧子，就贴上创可贴继续练；节奏出错，就跟着节拍器反复磨合。每当我疲惫不堪时，总会想起老奶奶的鼓励，那份温暖像一股力量，支撑着我熬过最艰难的时光。 大赛那天，我深吸一口气，指尖轻拨琴弦，流畅的旋律在礼堂里回荡。当最后一个音符落下，台下响起热烈的掌声，我知道，我战胜了自己。那一刻，我忽然明白，人生的“寒”从不是绝境，而是磨砺我们的试金石；而那些不期而遇的“暖”，则是我们前行路上最珍贵的力量。 寒暖相生，方见成长。没有寒风的磨砺，就没有暖阳的珍贵；没有困境的考验，就没有成长的喜悦。愿我们都能在人生的寒暖交替中，汲取智慧与力量，在磨砺中沉淀，在温情中前行，让每一段经历都成为生命中最动人的芳华。 【解析】 一、审题立意。这道作文题以“四季寒暖相生”为喻，指向人生的困境与温暖、挫折与希望。题目核心是“寒暖更替”与“成长智慧”，要求写出人生低谷之“寒”与陪伴、鼓励、坚守之“暖”，并体现从中获得的力量与丰盈。立意不能只写寒冷或温暖单方面，而要突出二者对比、转化与成长。可立意为：寒暖交织方为人生，困境磨砺心性，温暖照亮前路；于逆境中坚守，于温情中奋进，苦难与善意共同成就更好的自己；正视人生寒冬，珍惜生命暖意，在寒暖交替中学会坚强、感恩与成长。立意要积极向上，贴近初中生生活体验，避免空洞说理，以真情实感体现生命感悟。 二、选材构思。若写记叙文，整体思路以“寒暖相生”为主线，先写人生之寒，再写温暖降临，最后写感悟成长，做到叙议结合、细节动人。可写学习困境，考试失利陷入自我否定，老师耐心讲解、同学默默陪伴如暖阳，重拾信心，明白挫折与鼓励相伴成长；或写特长练习之寒，如练字反复受挫想放弃，家人鼓励与自身坚持带来突破，体会磨砺与希望共生；或写生活逆境，生病或家庭小事带来低落，陌生人善意、亲友关怀化解寒意，懂得温暖无处不在。写作时可以用细腻的动作、神态和心理描写把寒暖场景写真切，用环境氛围烘托心境变化，再通过前后状态的对比突出主题，在文章关键处自然点出寒暖相生的感悟，使内容集中、情感饱满。 若写议论文，可围绕“寒暖相生，铸就丰盈人生”确立中心论点。开头由四季寒暖引出观点，直接点题。本论部分先阐释人生之“寒”为挫折磨砺，再论述“暖”是关爱与希望，通过寒暖相辅相成展开论证，可选用名人逆境奋起与他人相助的事例，也可结合自身学习生活经历增强说服力。论证时运用环境描写烘托心境，以阴冷雨天衬低谷沮丧，以暖阳灯光衬温暖感动；用揉试卷、微笑递水等细节增强真实感；将困境中的消沉与受鼓舞后的振作对比，强化观点。结尾总结全文，再次点明寒暖交替促人成长，全文首尾呼应，论点鲜明，说理清晰。 3．（2026·天津南开·一模）按要求写作。 大千世界，多彩生活，等待我们用眼睛与心灵去发现。发现讲究方法，发现促进创新，发现能反映人的勇气和智慧。发现难，突破原有认知的新发现更难。然而正因其来之不易，才更显珍贵。 同学们，对此，你有怎样的经历、感受和体悟呢？请以“新发现，来之不易”为题目，写一篇文章。 要求：（1）紧扣主题，内容具体充实；（2）有真情实感；（3）文体不限（诗歌、戏剧除外）；（4）不少于600字；（5）文中请回避与你相关的人名、校名、地名。 【答案】例文： 新发现，来之不易 新发现是来之不易的，就像我一个站起来脸红却嘟囔着说不出一句清晰语言的人，却主动走向了讲台，挑战自己，而且成功了，现在想来还感觉惊心动魄。 从小我就是一个胆小的人，整日里就喜欢待在家里看看书或者陪妈妈聊聊天，特别不喜欢遇见生疏的人。我虽不善言辞，却喜欢理性思考，尤其对数学情有独钟，但每每让我把自己会做的题目清晰的讲出来，恐怕还要颇费周折。 那天数学课上，老师又照例在黑板上出了三道题，请会做的同学上来讲解。但凡这个时候，我都把头深深埋在臂弯，即使我会做，我也是如此。因为我试过几次，总是感觉手有千斤重，怎么也举不起来。 那一次老师突然叫到了我，我惊诧地立马从凳子上弹起，脸涨得通红却也一句话说不出来。老师看看我，尴尬的笑笑，我会意了，就悄悄地坐下，从此更不敢抬头看老师的眼睛。但今天好像有点不同，黑板上的第三道题有些难，我们班的权威数学专家——班长上去后支支吾吾说了半天也不知所云。我看着心里着急也想跃跃欲试，但又暗暗摇摇头，打了退堂鼓。但我还是不甘心，但这次上去写然后讲会是什么结果呢？脸红？冒汗，无语，尴尬下来……我坐在椅子上，双脚发抖，手也冰凉冰凉的，这使我感到很不舒服，不停地在椅子上挪动……终于，我心一横，“呼”地站起来，跺跺脚，对着手哈了几口气，迈离了座位…… 我站在讲台前，比划着图形并告诉大家先做每个底的高，再采用相似三角形的比值一下子就做出来了。同学们听了我的讲解目瞪口呆，不仅简便而且准确，顿时都向我投来赞许的目光，全班响起了雷鸣般的掌声。这时站在讲台上的我，忘记了紧张，面容镇静而从容地走下了讲台。 我在心里默念道：原来我战胜了紧张，我战胜了自己。这个过程虽然困难，经过了反复几次的磨炼，也曾让我的内心备受煎熬。但一次次失败的坚持和努力换来了今天的淡定从容，原来看似不可一世的困难，走过再回首却是一览众山小。我发现挑战自己，非常不容易，挑战成功，更是难上加难的事，但我愿意尝试。 【解析】 一、审题立意。“新发现，来之不易”是一个由主谓短语构成的作文题。首先，“新发现”，可以是自然风物，花鸟虫鱼的奇异特征；也可以是科学实验，如气体的制作和发现，或者在做这个实验的过程中又有了新发现，进而对新发现进行锲而不舍的研究；“新发现”重点还在于“新”字，“新”它可以是别人从未发现的规律，也可以是自己从未发现的真相、道理等。无论选择哪种素材一定要展现出自己的独特的慧眼，见别人之未见，否则只会落入窠臼之中。或者从普遍的认识中翻出新意，推陈出新，让别人眼前一亮，清新脱俗，这样才算找到了真正的发现。除了“新发现”还要注重“来之不易”，这才是写作的重点和过程。明确新发现过程的“不容易”这就要重点表现过程中的波折、坎坷、困难，或者是心灵上的痛苦、煎熬，同时要在思想上突破原有自我的浅薄认知，从而达到新发现的目的。 二、选材构思。写作时，尽量打开写作思路。如写成记叙文，作文不仅要写出“新发现”的人、事、物，还要写出其“来之不易”，举例来说，新发现妈妈炒的好吃的菜来之不易，赞扬妈妈的勤劳；新发现小区里看门的保安每天做某事，每天坚持来之不易；新发现班主任老师冬天一直做某事为了我们保暖，来之不易等等。如写成议论文，“新发现”不仅是自己的发现，表明个人观点、言论，也可以是个性化行为方式；也可以是别人的发现，无论谁的都要突出“来之不易”的观点。我们可以把“新发现来之不易”作为本文的中心论点，然后选择合适的材料和论证方法来论证，最后画龙点睛总结全文。 4．（2026·天津东丽·一模）突破，意思是打破（困难、限制等）；突破，是做不敢做、不愿做或没做过的事情；突破，是破茧成蝶。在科技领域中，突破往往指的是技术上的重大进步；在竞技比赛中，突破通常指的是运动员在比赛中超越自我；在个人成长过程中，突破表现为个人能力的飞跃和自我价值的实现……同学们，对此，你有怎样的经历和感悟呢？ 请自拟题目，自选角度，写一篇文章。 要求：（1）紧扣主题，内容具体充实；（2）有真情实感；（3）文体不限（诗歌、戏剧除外）；（4）不少于600字；（5）文中请回避与你相关的人名、校名、地名。 【答案】例文： 破墙之后，风来了 我一直以为，“突破”是给天纵奇才准备的词，像我这种跑八百米永远卡着及格线喘气的人，这辈子都和这两个字沾不上边——我早早给自己围了一圈矮墙：我就是天生耐力差，能及格就不错了，别奢求更多。 改变是在体育模考前一个月，带队老师把我留下来，指着晒得发烫的跑道说：“你试试，别盯着终点的计时器，就跑你眼前这一步。”我半信半疑开始改训练方式，原来我总跑够三百米就开始在心里数倒计时，脚早早像灌了铅抬不动。那天我按着老师说的，只盯着前面十步的跑道，风灌进领口的时候，窒息的憋闷居然轻了好多。就这样，每天晚自修前我都多绕跑道跑半圈，从四百到五百，从五百到完整八百，我慢慢发现，原来我远不止能跑三百米。 模考那天，发令枪响的时候我手心全是汗，鞋底蹭着塑胶跑道都发滑。前六百米都很顺利，最后一百米，熟悉的窒息感猛地涌上来，我的腿开始控制不住地发抖，那个藏了好几年的声音又冒出来：停下来吧，反正及格就够了，没必要硬撑。我抬头看见终点线旁边举着的计时器，红色数字在一秒一秒往前跳，我想起这一个月里，每次多撑十米的汗水，滴在跑道上晕开小小的湿痕。我咬着牙把步子又迈开了些，风擦过我的耳朵呼呼响，我咬着牙冲过了线。 “三分四十六，满分。”老师的声音传过来的时候，我扶着栏杆大口喘气，突然就红了眼眶。原来那圈我自己围了好几年的墙，我亲手打破了。原来突破从来都不是什么惊天动地的奇迹，就是你明明害怕，却还是咬着牙往前多走一步，打破自己给自己设下的局限。原来破墙之后，有比我想象中更畅快的风，原来我，比我自己以为的要厉害得多。 【解析】 审题立意。阅读材料可知，材料的关键词就是“突破”。“突破”意思是打开缺口，超过，打破。题目已经点明突破的多层内涵：打破困境限制、尝试新事物、超越自我、实现成长飞跃。由此可见，“突破”是观念上的破旧立新。突破不是单纯的“完成一件事”，而是“从不敢到敢、从不能到能、从平庸到优秀”的转变。写作时可从突破自我局限，遇见更好的自己的角度进行写作。聚焦“克服内心恐惧”“突破能力边界”“摆脱自卑怯懦”，体现“突破”对个人成长的意义；也可从平凡人也能突破平庸，突破藏在日常的坚持里的角度进行立意；也可从突破是个人成长的动力，也是时代进步的底色。联系自身经历，谈“作为青少年，应如何突破自我，不负时代”的感悟。无论哪种立意，要体现“突破”对个人成长或者对国家发展的积极意义。 选材构思。本文可写成记叙文或议论文，如果写成记叙文，可叙写自己突破自我局限，遇见更好的自己的故事。例如，“我”曾经因为数学基础薄弱，遭遇多次失败，陷入“我学不好数学”的自卑怪圈中，甚至想放弃学习数学。后来“我”在老师的引导下，制定具体学习数学的计划，每天坚持看一些数学例题，做一些与之相关的数学练习，遇到不懂的问题就谦虚向老师请教。在“我”不懈的努力下，“我”的成绩明显提升，突破了“我不行”的自我否定，“我”由此感悟到“突破，是日复一日的坚持”。如果写成议论文，可确立论点为“突破自我，方能实现成长跃迁”，然后从“突破，需要直面恐惧的勇气”“突破，需要坚持不懈的努力”“突破，能让我们实现自我价值，收获成长”这三个角度进行论证，可列举苏炳添突破亚洲短跑纪录的事例；我国航天团队突破技术封锁，实现太空探索的突破的事例；最后呼吁人们要敢于突破个人瓶颈，遇见更优秀的自己。 5.（2026·天津和平·二模）阅读下面文字，按照要求完成作文。（50 分） 如今，学习的途径越来越丰富：我们可以借助人工智能等工具高效查询、获得启发，甚至得到结论；也可以在书本中静心研读，在思考中慢慢摸索，在交流与实践中不断积累。 工具与捷径带来便利，却不能替代亲身经历的过程；答案与思路可以借力，但真正的收获终究来自属于你自己的思考、体验、尝试与感悟。 请根据你对上述文字的理解与感悟，联系自己真实的学习经历，自拟题目，写一篇文章。 要求：（1）紧扣主题，内容具体充实；（2）有真情实感；（3）文体不限（诗歌、戏剧除外）；（4）不少于600字；（5）文中请回避与你相关的人名、校名、地名。 【答案】示例 慢下来，让思考开花 当 AI 可以一秒给出完整的作文提纲，当搜题软件能瞬间呈现解题步骤，我曾以为学习的捷径就是“借力”。直到那次几何题的探索，才让我明白：那些看似笨拙的、慢下来的思考过程，才是真正让知识扎根心底的养分。 那是一道复杂的几何证明题，图形交错，辅助线的位置像隐藏在迷雾里的谜题。起初，我习惯性地打开工具软件，输入题目，几秒钟就得到了清晰的步骤和答案。我照着抄在作业本上，却总觉得心里空落落的 —— 我看懂了每一步，却不知道为什么要这么画辅助线，也不知道哪一步才是解题的关键。 第二天的课堂上，老师让我们分享解题思路。当我照着答案念出步骤时，她却笑着问：“你能说说，为什么会想到在这个点画辅助线吗？”我愣住了，一时语塞。那一刻我才意识到，那些看似高效的“答案”，只是浮在水面的浮萍，没有扎根于我的思考里，风一吹就散了。 放学后，我没有再借助任何工具，重新拿出草稿纸，一步步拆解这道题。我尝试了不同的辅助线画法，有的让思路更乱，有的却意外打通了关节。我反复翻看课本上的定理，对比题目里的条件，在一次次试错中，终于在画到第三条辅助线时，找到了那道题的突破口。当完整的证明过程在纸上一点点呈现时，那种豁然开朗的喜悦，是任何现成答案都无法给予的。 原来，学习从来不是一场“抄近路”的比赛。AI 可以帮我画出辅助线，却无法替我经历“试错、碰壁、再突破”的思考过程；答案可以告诉我“怎么做”，却无法让我真正理解“为什么这么做”。就像学骑自行车，别人可以告诉你怎么保持平衡，却不能替你摔那几次跤，也不能替你感受第一次独自骑行时风拂过脸颊的自在。 如今，我依然会借助工具查询资料、拓展思路，但我再也不会把“现成答案”当作终点。我明白，真正的学习，从来不是得到一个结果，而是在慢下来的摸索中，用自己的思考、体验与感悟，把别人的知识，变成属于自己的东西 那些看似笨拙的、没有捷径的过程，终会在心底开出花来。 【解析】 题目解析：这是一道材料作文题，核心立意是学习中，工具和捷径只能提供便利，但亲身经历、独立思考的过程才是真正的收获。 审题要点：核心矛盾：AI 等工具带来的便利，与“亲身经历、独立思考”的重要性之间的关系。材料并非否定工具，而是强调工具不能替代过程本身。 写作要求：必须结合自己的真实学习经历，写记叙文或议论文均可，要突出“过程的价值”。 立意方向：拒绝“拿来主义”，在独立思考中收获成长；慢下来，在摸索与试错中理解知识的本质；工具是辅助，而亲身的体验与感悟才是学习的内核。 6. （2026·天津红桥·二模）诗人但丁说：“走自己的路，让别人去说吧！”成长路上，相信自己、坚守自我，是前行的底气，能让我们坚定方向、不慌不忙。古语也有云：“智者善听。”人生途中，相信他人、虚心听取，是成长的智慧，能让我们取长补短、少走弯路。相信自己不是盲目自信，相信他人不是盲从附和，二者相辅相成、缺一不可，共同构成成长中的人生智慧。同学们，对此，你有怎样的经历和感悟呢？ 请自选角度，自拟题目，写一篇文章。 要求：（1）紧扣主题，内容具体充实；（2）有真情实感；（3）文体不限（诗歌、戏剧除外）；（4）不少于600字；（5）文中请回避与你相关的人名、校名、地名。 【答案】 方寸电路板上的人生课 科技节的机器人竞赛报名截止前，我攥着画满电路图的草稿纸，指尖沁出细汗。作为班里公认的“技术控”，我执意要用自主设计的编程方案参赛，可连续三天的调试都以机器人原地打转告终。​ “要不试试参考往届获奖作品的思路？”同桌小林指着论坛上的优秀方案，语气里满是恳切。我头也不抬地反驳：“但丁都说‘走自己的路’，照搬别人的设计有什么意思？”话虽如此，当机器人再次在模拟赛道上“罢工”时，我望着密密麻麻的代码，心里第一次泛起了动摇。​ 指导老师看出了我的焦躁，把我叫到实验室：“相信自己的创意是好事，但智者善听，不是让你盲从，而是学会在坚持中变通。”她指着我设计的核心模块，“这个算法很新颖，但传感器校准的参数可以借鉴成熟方案，既能保留你的创新点，又能减少试错成本。”我盯着电路板上闪烁的指示灯，突然意识到，自己所谓的“坚守”，其实带着几分盲目自信的固执。​ 那天下午，我第一次主动打开小林推荐的方案，发现其中关于路径预判的逻辑，恰好能弥补我设计中的漏洞。我没有全盘照搬，而是结合自己的编程思路，对传感器参数进行了优化调整。调试过程中，机器人依然会出现偏差，每当这时，我就会想起老师的话 —— 相信自己不是固执己见，听取他人也不是丧失主见。 竞赛当天，当我的机器人稳稳地完成所有任务，冲过终点线时，台下响起了掌声。最终，我获得了二等奖。领奖时，我忽然明白：成长就像调试机器人，既要守住自己的核心思路，不被他人的质疑轻易动摇；也要学会倾听有益的建议，在取长补短中完善自我。​ 但丁的呐喊赋予我们前行的勇气，古人的智慧教会我们谦逊的胸怀。相信自己与听取他人，从来都不是相互对立的选择，而是成长路上相辅相成的双翼。唯有在坚守中学会变通，在倾听中保持本心，我们才能在人生的赛道上，走得更稳、更远。​ 【解析】把握“相信自己”与“听取他人”的辩证智慧题目核心内涵拆解 双重视角的辩证统一：题目以但丁名言与古语“智者善听”为切入点，明确提出两个核心观点 ——“相信自己是前行的底气”“听取他人是成长的智慧”。关键在于后半句的限定：“相信自己不是盲目自信，相信他人不是盲从附和”，这揭示了题目的核心矛盾与立意重点：二者并非对立，而是“相辅相成、缺一不可”的人生智慧，需体现“平衡”与“适度”的思考。 选材导向的明确性：题目要求结合“经历和感悟”，限定了选材需贴近学生生活（如学习、竞赛、集体活动、人际交往等），避免空泛议论。无论是成功的经历（如例文通过竞赛实现二者平衡），还是失败的反思（如因盲目自信或过度盲从导致的教训），都需紧扣“具体充实”“真情实感”的要求，用细节支撑观点。 立意深度的要求：文章不能仅停留在“既要相信自己，又要听取他人”的表层表述，需深入挖掘二者的内在关联 —— 何时该坚守自我？何时该虚心听取？如何在坚守中不固执、在倾听中不迷失？最终要落脚到“成长智慧”的感悟上，体现对人生的思考与升华。 7.（2026·天津河东·二模）成长是一场不断向前的远行。我们一心奔赴未来，却在蓦然回首时，才发现沿途被我们错过的寻常景致、被我们忽视的托举成全、被我们淡忘的传统习俗…… 回首，如同一把钥匙，轻启往昔之门：让我们品味岁月的点滴美好，读懂身边的无声守望，唤醒血脉里的文化传承。 同学们，对此你有怎样的经历和感悟呢？ 请自拟题目，自选角度，写一篇文章。 要求：（1）紧扣主题，内容具体充实；（2）有真情实感；（3）文体不限（诗歌、戏剧除外）；（4）不少于 600 字；（5）文中请回避与你相关的人名、校名、地名。 【答案】例文： 被我遗落的桂花 成长的路上，我总嫌时光走得太慢，一心想挣脱小城的束缚，奔向远方的世界。直到那个飘着桂香的秋日，我才蓦然回首，看见那些被我遗落的、藏在细碎时光里的温柔。 那是初中的深秋，月考失利的我把自己关在房间里，对着满桌的试卷发呆。窗外飘来淡淡的桂香，我烦躁地推开窗，看见外婆正站在院子里，踮着脚摘桂花。她的背已经有些佝偻，灰白的头发被风吹得有些乱，手里的竹篮里，装着一小撮金灿灿的桂花。 “囡囡，出来吃桂花糕啦。”外婆的声音隔着窗户传来，带着惯有的温柔。我没好气地应了一声，继续盯着试卷上的红叉。后来，外婆把一碗桂花糕端到我桌上，米白色的糕体上撒着细碎的桂花，热气氤氲着，甜香钻进鼻子里。我皱着眉推了推：“我不吃，没心情。”外婆愣了一下，把碗放在桌边，轻轻带上了门。 那之后，我忙着刷题、补课，再也没在意过院子里的桂花开了又谢。直到上了高中，住进了离家很远的学校，深秋的夜里，我闻到食堂门口卖的桂花糕的香气，忽然想起了外婆的那碗桂花糕。 国庆回家时，我特意跑到院子里，那棵老桂树依旧枝繁叶茂，细碎的花瓣落在泥土里。外婆坐在树下的竹椅上，手里拿着竹篮，正慢悠悠地摘桂花。看见我回来，她笑着招手：“囡囡回来啦？我给你做桂花糕吃。”她的动作慢了很多，摘桂花时，手指会微微发抖，竹篮里的桂花，也比往年少了许多。 那天晚上，我看着外婆在厨房里揉面、撒桂花，灯光把她的影子拉得很长。她一边做，一边念叨：“以前你总爱吃这个，每年秋天，我都给你摘一篮桂花，做一大盘，你放学回来就能吃热的。”我站在门口，忽然红了眼眶。原来那些我嫌麻烦、嫌烦的瞬间，都是外婆藏在桂花里的爱，而我却只顾着往前跑，忘了回头看看她的守望。 后来我才明白，成长从来不是一路向前的狂奔，偶尔的回首，是为了捡起那些被我们遗落的温暖。那些寻常的景致、无声的守护，就像这桂花的香气，藏在时光的缝隙里，只要你回头，就能闻到岁月的甜香，读懂身边的温柔。 【解析】 1. 核心立意拆解 题目以“成长是一场远行”为背景，提出“回首”的意义：在向前奔跑时，我们常常忽略了身边的美好、他人的守护与文化的传承。写作的核心，就是通过“回首”这一动作，从过往的细节里读懂被遗忘的温暖、理解无声的守护，或是唤醒血脉里的文化记忆。 关键词：成长、回首、错过的景致/托举成全/传统习俗、品味美好、读懂守望、文化传承 核心逻辑：“向前奔赴”与“蓦然回首”的对比，突出“回首”的价值 —— 不是沉溺过去，而是通过回望，为当下的成长汲取力量、理解情感、锚定根脉。 2. 选材方向指引 题目给了三个明确的选材维度，也可以交叉融合： 寻常景致/生活细节：比如放学路上的晚霞、奶奶递来的热汤、书桌边的旧物，在忙碌中被忽略，回头看才发现其中的温暖。 他人的托举成全：比如父母默默的付出、老师的鼓励、朋友的陪伴，曾被当作理所当然，回首时才读懂背后的守护。 传统习俗/文化传承：比如过年的贴春联、端午的包粽子、外婆教的剪纸，曾觉得繁琐，长大后才理解其中的文化意义与亲情联结。 3. 写作要求提醒 必须结合自身经历，避免空泛议论，用具体细节支撑情感。 立意要升华，不能只停留在“我以前忽略了，现在很后悔”，要写出“回首后我懂得了什么，这对我的成长有什么影响”。 文体不限，记叙文最易写出真情实感，可通过倒叙、插叙突出“回首”的视角。 8.（2026·天津南开·二模）“定心丸”，词典解释为“比喻能使思想、情绪安定下来的言论或行动”。 生活中，“定心丸”可以是一句鼓励的话语、一声有力的承诺、一封真诚的书信…… 生活中，“定心丸”也可以是老师肯定的笑容、家人温暖的拥抱、邻里赞许的手势。成长路上，“定心丸”可以带给自己坚定前行的力量，也可以让美好的情感在彼此间传递。同学们，对此，你有怎样的经历和感悟呢？ 请自选角度，自拟题目，写一篇文章。 要求：（1）紧扣主题，内容具体充实；（2）有真情实感；（3）文体不限（诗歌、戏剧除外）；（4）不少于 600 字；（5）文中请回避与你相关的人名、校名、地名。 【答案】 那碗热汤，是我的定心丸 夜色像一块浸了墨的绒布，压得人喘不过气。我攥着皱巴巴的模拟试卷，指尖把分数栏捏得发皱，连楼道里声控灯亮起的瞬间，都觉得刺眼。 推开门时，我以为会迎来预想中的沉默或追问，却只闻到一股熟悉的、暖融融的香气。厨房的灯亮着，蒸汽从锅边悠悠地冒出来，母亲背对着我，正用勺子轻轻搅着锅里的汤。 “回来啦？”她回头笑了笑，额前的碎发被汗湿了几缕，“知道你今天出成绩，给你炖了排骨汤。” 我没应声，把书包扔在沙发上，试卷也被我胡乱塞进抽屉，像藏起一件见不得人的秘密。母亲端着汤出来时，我正蜷在沙发里盯着地板发呆，她把瓷碗放在我面前，汤面上浮着几块姜片，排骨炖得脱了骨，汤色清亮，氤氲的热气模糊了我的眼睛。 “先喝汤，别的事，吃完再说。”她的声音和往常一样温和，没有半点质问的意思。 我捧着碗，指尖被烫得一缩，却舍不得松开。第一口汤滑进喉咙时，温热的暖意顺着食道往下走，像一只柔软的手，轻轻熨帖了我胸腔里翻涌的烦躁和委屈。我咬了一口排骨，肉炖得极软，咸淡刚好，是我从小吃到大的味道。眼泪忽然就掉了下来，砸在汤碗里，晕开一圈小小的涟漪。 “妈，我考砸了。”我带着哭腔开口，声音闷闷的。 母亲坐在我身边，递了一张纸巾，没有看那张被我藏起来的试卷，也没有说“下次加油”这类我听了无数次的话。她只是轻轻拍了拍我的背，说：“我知道你这段时间熬了多少夜，也知道你有多在意。但一次分数而已，天塌不下来。你努力了，我都看在眼里。” 她的手掌带着常年做家务留下的薄茧，拍在背上的力度很轻，却奇异地让我乱成一团的心慢慢安定下来。我原本像惊弓之鸟，以为迎接我的会是失望的眼神、沉重的叹息，可此刻，只有一碗热汤的温度，和一句“我都看在眼里”。 那碗汤，就像一颗定心丸。它没$ 2026年中考语文终极押题猜想（天津专用） 考情为骨 密押为翼 目 录 押题猜想一 字音辨析 2 （形声字误[读含半边音误读]、多音字误读、习惯性误读） 押题猜想二 选词填空 4 （读书学习、传统文化、文学文艺） 押题猜想三 病句辨析 7 （先进科技、生态环保、自然科学） 押题猜想四 标点辨析 9 （生活哲理、传统文化、生态环保） 押题猜想五 基础知识综合运用 12 （语段中考查字词辨析、词语辨析、病句辨析和标点辨析） 押题猜想六 古代诗歌阅读 15 （内容理解、情感主旨、写作手法、艺术特色） 押题猜想七 说明文阅读 20 （自然科普、生态文明[新考点单独设题]） 押题猜想八 课内文言文阅读 28 （重点实词辨析、文言现象、文意理解） 押题猜想九 古诗文默写 33 （6个直接性默写、1个主题/理解性默写） 押题猜想十 课外文言文 35 （人物传记） 押题猜想十一 记叙文阅读 38 （感物抒怀、见闻感触、乡音乡情） 押题猜想十二 综合性学习 47 （地方热点、传统文化、科技发展、生态建设、地方文旅） 押题猜想十三 名著阅读 52 （主题情境化） 押题猜想十四 作文 55 （成长思辨、认知转变、情感支撑） 押题猜想一 字音辨析 （形声字误[读含半边音误读]、多音字误读、习惯性误读） 试题前瞻·能力先查 【原创题】下面各组词语中加点字的注音，完全正确的一项是(2分)(　　) A. 告罄(qìn) 默契(qì) 目不忍睹(dǔ)　　 B. 漂移(piāo) 褶皱(zhě) 力不暇供(xiá) C. 倔强(juè) 忧郁(yù) 花团锦簇(cù)　　 D. 羞怯(què) 虐待(nüè) 正襟危坐(jīn) 分析有理·押题有据 根据2026年天津各区模拟考试和25年的真题推测，试题的题型不会有太大变化，以选择题形式考查，每项三个词语，一个两字词语，一个成语。考查的字音辨析主要有以下设错点：形声字误（读含半边音误读）如“正襟危坐”的“襟”，多音字误读如“漂移”的“漂”，习惯性误读如“倔强”的“倔”、“羞怯”的“怯”。 终极猜想·精练通关 1．（2026·天津河东·二模）下列各组词语中加点字的注音，完全正确的一项是（   ） A．贮蓄（zhù）     遒劲（jìng）         混为一谈（hǔn） B．悄然（qiǎo）     栈桥（zhàn）        忍俊不禁（jīn） C．哺育（pǔ）        阴晦（huì）        眼花缭乱（liáo） D．瘦削（xuē）     狩猎（shǒu）        名副其实（fù） 2．（2026·天津河西·二模）【新设问】下面词语中加点字的注音有误的一项是（   ） A．朗润（yùn）     贮蓄（zhù）         骇人听闻（hài） B．炫耀（xuàn）    秩序（zhì）         诲人不倦（huì） C．炽热（chì）     庇护（bì）       振聋发聩（kuì） D．迸溅（bèng）    瞻仰 （zhān）     抽丝剥茧（bō） 3．（2026·天津河东·一模）下列各组词语中加点字的注音，完全正确的一项是（   ） A．烘托（hōng）   作揖（yī）   振聋发聩（kuì） B．恬静（tián）   阔绰（chuò）   锐不可当（dǒng） C．诀别（jué）   鲜妍（yàn）   接踵而至（zhǒng） D．笼统（lóng）   箴言（zhēn）   杳无消息（yǎo） 4．（2026·天津红桥·一模）下列各组词语中加点字的读音，完全正确的一项是（   ） A．狡黠（xiá） 笼统（lóng） 雕梁画栋（dòng） B．拘泥（ní） 契合（qì） 浮光掠影（lüè） C．怯懦（qiè） 渲染（xuàn） 味同嚼蜡（jué） D．稽首（qǐ） 伫立（zhù） 信手拈来（niān） 5．（2026·天津河西·一模）下面词语中加点字的注音有错误的一项是（   ） A．溃退（kuì） 悄然（qiǎo） 推崇（cóng） 潜滋暗长（qián） B．归省（xǐng） 虔诚（qián） 砂砾（lì） 名副其实（fù） C．惊骇（hài） 栈桥（zhàn） 折扣（zhé） 前仆后继（pū） D．捷报（jié） 盘桓（huán） 狡黠（xiá） 信手拈来（niān） 6．（2026·天津北辰·一模）下面各组词语中加点字的注音，完全正确的一项是（   ） A．拘泥(ní)     莅临(lì)       叱咤风云(zhà) B．解剖(pōu)     慰藉(jiè)      锲而不舍(qiè) C．倔强(jué)    炽痛(chì)     咄咄逼人(duó) D．伫立(chù)     哺育(bǔ)     自吹自擂(léi) 7．（2026·天津和平·一模）下面各组词语中加点字的注音，完全正确的一项是（   ） A．伫立（zhù）    恐吓（hè）     契合（qiè）     开卷有益（juàn） B．绰号（chuō）   诡谲（jué）    怯懦（qiè）    铢两悉称（chèn） C．狡黠（xiá）    诘难（nàn）    渲染（xuàn）   吹毛求疵（cì） D．拘泥（nì）    顷刻（qǐng）   隐匿（nì）      信手拈来（niān） 8．（2026·天津南开·一模）下面各组词语中加点字的注音，完全正确的一项是（   ） A．冗杂（rǒng）    拜谒（yè）     鼎盛（dǐng）    镗镗鞳鞳（táng） B．旌旗（jīng）     濒临（bīn）     斡旋（wō）     箪食壶浆（dān） C．巉峻（chán）    腈纶（jīng）    酒肆（sì）     惨绝人寰（huán） D．遒劲（jìng）     稽首（qǐ）     桕树（jiū）     不修边幅（fú） 押题猜想二 选词填空 （读书学习、传统文化、文学文艺） 试题前瞻·能力先查 【原创题】依次填入下面语段横线处的词语最恰当的一项是（ ） 民俗不是尘封的典籍，而是生活中的烟火气。当脑海浮现出中秋阖家共赏皎洁月色的画面，当耳pàn响起家乡庙会的锣鼓声，当舌尖泛起端午粽子的香甜……我们的眼眶总是______地湿润，我们疲惫的心灵也总能得到宽慰。这些浸润着生活温度的民俗文化活动，正是中华民族以昂扬的姿态坚定地______于世界民族之林的重要原因。本次展览以“寻根民俗·传承文脉”为主题，策划了能够展示来自全国各民族文化的活动。此外，展览里的每一件展品，都______着深厚的文化底蕴和独特的艺术魅力。我们希望通过这次展览，让大家读懂民俗背后的文化内涵，主动成为民俗文化的传承者、发扬者。 A．情不自禁 屹立 蕴含 B．忍俊不禁 矗立 蕴含 C．情不自禁 矗立 蕴藏 D．忍俊不禁 屹立 蕴藏 分析有理·押题有据 根据2026年天津各区模拟考试和25年的真题推测，试题的题型不会有太大变化，以选择题形式考查，语段素材围绕“读书学习、传统文化、文学文艺”等。从词义方面、感情色彩方面、词语的用法方面进行辨析。结合2026年各区模拟也可能在加入四字成语的辨析选择 终极猜想·精练通关 1．（2026·天津河东·二模）依次填入下面一段文字横线处的词语，最恰当的一项是（   ） 英雄是民族最闪亮的坐标，是历史最________的注脚。英雄精神如灯塔，照亮众人的心灵，凝聚起无坚不摧的力量。铭记英雄，就是守护民族的精神基因，而传承英雄气概，就是________中华文明的内在韧性。在迈向伟大复兴的征程上，这股“英雄气”必将持续激励亿万人民________前行，书写属于新时代的壮丽史诗。 A．厚重    绵延    磨砺 B．沉重    绵延    砥砺 C．厚重    延续    砥砺 D．沉重    延续    磨砺 2．（2026·天津北辰区·二模）依次填入下面一段文字横线处的词语，最恰当的一项是（   ） 从秦陵“铜车马”的严整，到汉“马踏飞燕”的浪漫，再到近代“奔马”与“战马”的呐喊，这些艺术杰作创造性地______了马的形象，诠释了时代的文化精神。马的形象______三千年而历久弥新。在中国，马已______了单纯的动物属性，化为精神追求的象征。 A．树立  超越  跨越 B．塑造  跨越  超越 C．树立  跨越  超越 D．塑造  超越  跨越 3．【新考法·加入成语辨析】（2026·天津红桥·二模）依次填入下面一段文字横线处的词语，最恰当的一项是（   ） 文脉绵延，熠熠重光，承古拓今，__________。从“一片甲骨惊天下”的殷墟遗址，到“中华文明五千年实证”的良渚遗址；从“丝路明珠”的敦煌莫高窟，到“沉睡数千年，一醒惊天下”的三星堆博物馆…… 上下五千年，中华文化源远流长，中华文明博大精深。坚定文化自信，激发自信自强的精神力量，__________积极有为的历史担当，以自强不息、厚德载物的文化创造，__________中华文化新辉煌，实现中华民族伟大复兴。 A. 经久不息 展现 铸造 B. 生生不息 展现 铸就 C. 经久不息 展示 铸就 D. 生生不息 展示 铸造 4．（2026·天津河西·一模）下面语段的空白处依次填入词语，最恰当的一项是（   ） 近日，北京中轴线南端地标永定门城楼进入主体修缮阶段。这是该城楼自2005年复建后首次迎来的全面大修。作为北京历史文化名城的重要标识，永定门城楼的修缮工作______了社会各界的广泛关注。专家表示，此次大修不仅是对古建筑本体的“祛病延年”，更是对中轴线文化遗产价值的深度挖掘与______。通过精耕细作的保护与利用，古老的城楼将在新时代继续______其独特的历史文化魅力。 A．引起    解释    焕发 B．引发    解释    散发 C．引起    诠释    散发 D．引发    诠释    焕发 5．（2026·天津南开·一模）依次填入下面一段文字横线处的词语，最恰当的一项是（   ） 文物是打开历史记忆的钥匙。文物承载灿烂文明，传承历史文化，是社会主义精神文明建设的深厚滋养。我们必须要把凝结着中华民族传统文化的文物保护好，管理好，加强研究和_________，让历史说话，让文物说话，在传承祖先的_________，_________民族自信的同时，更好地前进。 A．借用  造就  增强 B．利用  造就  增加 C．借用  成就  增加 D．利用  成就  增强 6．（2026·天津和平·一模）依次填入下面一段文字横线处的词语，最恰当的一项是（   ） 从秦陵“铜车马”的严整，到汉“马踏飞燕”的浪漫，再到近代“奔马”与“战马”的呐喊，这些艺术杰作创造性地______了马的形象，诠释了时代的文化精神。马的形象______三千年而历久弥新。在中国，马已______了单纯的动物属性，化为精神追求的象征。 A．树立  超越  跨越 B．塑造  跨越  超越 C．树立  跨越  超越 D．塑造  超越  跨越 7．（2026·天津河东·一模）依次填入下面一段文字横线处的词语，最恰当的一项是（   ） 元宵节，是传统节日里殊为璀璨的一个。律回春渐，灯月 ，到处流光溢彩，人人笑语盈盈。千百年来，元宵佳节作为文人墨客吟咏的对象，成就无数 千古的诗词名篇，刻印着中国人基因里的温情与浪漫。今日头顶的那轮明月，曾被古人深情遥望，照亮过历史天空的烟火，也继续 着我们去创造新的美好生活。 A．交辉  流行  闪耀 B．交汇  流传  闪耀 C．交辉  流传  照耀 D．交汇  流行  照耀 8．（2025·天津红桥·一模）依次填入下面一段文字横线处的词语，最恰当的一项是（   ） “言之无文，行而不远。”语言承载着文化，生动的表达更能打动人心。守护语言的“文化味儿”，使其成为审美旨趣、文化基因的载体，是规范使用语言的应有之义。近年来，在“中国诗词大会”“诗教润乡土”等活动中，诗词经典在口口传诵、笔尖流转中 了恒久魅力。让经典语言走进校园与家庭、走向田间地头， 亲近经典的社会氛围，才能厚植文化 ，催生更多情感饱满、富有力量的表达。 A．开放    营造    蕴含 B．绽放    创造    蕴含 C．绽放    营造    底蕴 D．开放    创造    底蕴 押题猜想三 病句辨析 （先进科技、生态环保、自然科学） 试题前瞻·能力先查 【原创题】下面一段文字中有语病的一项是（   ） ①当下，AI应用场景已渗透到学习、生活、工作的方方面面。②一味禁止青少年接触AI，可能让其与时代脱节，失去适应未来工具、掌握未来社会的机会。③与其让青少年在“地下”偷偷使用AI，不如在“地上”合理引导其使用，让他们在接触中学会辨别、在使用中学会掌控，真正做到善用而不盲从。④善用AI，是要守住“人”的主体地位，呵护那份弥足珍贵的探索欲 A．第①句 B．第②句 C．第③句 D．第④句 分析有理·押题有据 根据2026年天津各区模拟考试和25年的真题推测，试题的题型不会有太大变化，以选择题形式考查，语段素材围绕“先进科技、生态环保、自然科学”等。从成分残缺、搭配不当、语序不当、成分赘余等方面进行辨析。 终极猜想·精练通关 1．（2026·天津河东·二模）下面一段文字中有语病的一项是（   ） ①简单说，深度阅读就是静下心来，比较完整而投入地去读，并且边读边想。②这样的阅读，往往伴随着思维的挑战和情感，是一种精神上的参与。③深度阅读之所以重要，不仅在于能获取知识，更在于润心养性。④尤其是读那些好书，能让我们沉潜下来，逐步展开体验与领悟，陶冶情操，提升境界。 A．第①句 B．第②句 C．第③句 D．第④句 2．（2026·天津北辰区·二模）下面一段文字中有语病的一项是（    ） ①2026年全国两会期间，“成为中国人”成为刷屏热词，中式生活风靡全球。②在国外社交媒体上，外国网友们很多分享喝热水、泡枸杞、练八段锦这些中式养生。③“成为中国人”热潮涌动，说到底是外国网友对中式生活智慧的认同。④身为新时代青年，我们当传承文化瑰宝，让中国文化的光芒照亮世界。 A．第①句 B．第②句 C．第③句 D．第④句 3．（2026·天津河西·一模）下面一段话中存在语病的一项是（   ） ①4月17日，神舟二十一号航天员张陆、武飞、张洪章圆满完成约 5.5 小时的出舱活动。②他们密切协同，在机械臂与地面人员配合下，完成空间碎片防护装置安装与舱外设备巡检等任务。③出舱航天员已安全返回问天实验舱，标志着本次出舱活动圆满成功。④截至目前，航天员张陆已累计进行7次出舱活动，刷新了中国航天员个人出舱活动。 A．第①句 B．第②句 C．第③句 D．第④句 4．（2026·天津北辰·一模）下面一段文字中有语病的一项是（   ） ①2025年9月3日，纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年阅兵活动在北京举行。②此次阅兵全面展现了中国军队现代化建设的辉煌成就，彰显了强国强军的自信风采。③受阅官兵们目光坚定、步伐铿锵，展现了人民军队捍卫国家主权、安全、发展的坚定决心。④无数观众通过电视和网络直播了这一盛况，自豪感油然而生。 A．第①句 B．第②句 C．第③句 D．第④句 5．（2026·天津河西·一模）下面一段话中存在语病的一项是（   ） ①2026年3月，天津港智慧港口建设再获新突破，全自动化集装箱码头正式投入运营。②通过人工智能、5G通信等技术的深度融合，使码头作业效率提升了30%以上。③这不仅大幅降低了运营成本，也为京津冀协同发展注入了新动能。④天津港作为北方国际航运核心区，其智能化升级对于提升我国在全球贸易中的竞争力具有重要意义。 A．第①句 B．第②句 C．第③句 D．第④句 6．（2026·天津红桥·一模）下面一段文字中有语病的一项是（   ） ①经常乘坐电梯的人会看到电梯的扶手边有一些透明的半球形凸起。②这些凸起主要起到防滑与防坠落，能阻止人体或物品下滑，保障乘客安全。③透明的设计还便于乘客透过凸起观察身后，从而提高安全警惕。④此外，它们还能增大摩擦，防止盖板滑动，进一步提升使用安全性。 A．第①句 B．第②句 C．第③句 D．第④句 7．（2026·天津南开·一模）下面画线句子中有语病的一项是（   ） 本次蔬菜种植活动，让我对劳动有了美好的体验。①本次活动还让我对劳动者有了全新的认识。②每一位平凡的劳动者都是可敬的。当我再次看到打理庄稼的农民伯伯时，我的敬意油然而生。③在本次劳动实践活动中，带给我的收获是多方面的。④我期盼下一次活动的到来。 A．第①句 B．第②句 C．第③句 D．第④句 8．（2026·天津和平·一模）下面一段文字中有语病的一项是（   ） ①有效的科普是面向公众的真诚分享。②其核心任务是在高深的科学体系与普通人的认知之间构建可理解、可参与。③这种联结往往蕴藏于那些寓教于乐的方式中。④它们在“好玩”与“好学”之间找到平衡，实现科普效果的最大化。 A．第①句 B．第②句 C．第③句 D．第④句 9．（2026·天津河东·一模）下面一段文字中有语病的一项是（   ） ①在泊效率，是反映一个港口综合服务水平的重要指标。②天津港改了其中的“泊”字，创新提出“在渤效率”服务品牌，加固与地方各部门及海关、边检、海事等单位的协同作业。③船舶进出渤海湾时间等指标显著压缩，多条航线作业效率跻身全球前列。④天津港正从“货物通道”向集物流、贸易、服务于一体的“综合经济枢纽”转型。 A．第①句 B．第②句 C．第③句 D．第④句 押题猜想四 标点辨析 （生活哲理、传统文化、生态环保） 试题前瞻·能力先查 【原创题】依次填入下面一段文字方框内的标点符号，最恰当的一项是(　　) 　　你畅想过未来的星际生活吗□从地球出发，打个太空“专车”，来一场说走就走的星际旅行□从太空港中转到月球，在3D打印的“广寒宫”前打卡，或者去火星的“祝融咖啡馆”尝一杯星尘咖啡□这些场景，或许没有想象中那么遥远。 A. 。　，　……　　 B. ？　：　……　　 C. 。　：　。　　 D. ？　，　。 分析有理·押题有据 根据2026年天津各区模拟考试和25年的真题推测，试题的题型不会有太大变化，以选择题形式考查，语段素材围绕“先进科技、生态环保、自然科学”等。从双引号与句末标点位置的使用；逗号与问号；逗号与分号；选择疑问句中问号的使用；省略号与“等”连用的使用；双引号与句末标点位置的使用；书名号与双引号的区别等进行辨析。 终极猜想·精练通关 1．（2026·天津河东·二模）依次填入下面一段文字方框内的标点符号，最恰当的一项是（   ） 近期热播的纪录片《何以关公》，对关公这一文化符号为何能广为流传展开了一场深度探寻。在中华文明的漫长历程中，关公被不断讲述□书写。关公文化也因时因地被重新诠释□在乱世中，关公文化召唤忠诚与担当□在社会群体之间，关公文化又成为彼此辨认的情感纽带。正因此，关公文化才得以穿行于不同历史语境，始终保持生命力，并在每一个新的时代被赋予新的现实意义。 A．，    ：    ， B．、    ，    ， C．，    ，    ； D．、    ：    ； 2．（2026·天津北辰·二模）依次填入下面一段文字方框内的标点符号，最恰当的一项是（   ） 依次填入下面一段文字方框内的标点符号，最恰当的一项是（    ） “待到重阳日，还来就菊花□唐代孟浩然的诗句形象呈现了古人重阳赏菊的雅趣。但自然物候与节气偶不匹配，已至重阳，菊花尚未完全盛开，如何是好□别急，明代画家沈周用画笔记录下了一次文人雅集时的极致浪漫□诗画催菊。 A．。”？—— B．。”。， C．”。？， D．”。。—— 3．（2026·天津红桥·二模）依次填入下面文字方框内的标点符号，最恰当的一项是（   ） “诗书传家久，风骨继世长□苏洵、苏轼、苏辙父子三人，都位列□唐宋八大家□之中，这是华夏文化史上一段千古佳话。而这段佳话的背后，不仅有史书典籍的薪火相传，更有道德风骨的耳濡目染。他们的传承无关知识的提前灌输，而在于良好习惯的养成、品格的奠基与正确义利观的树立。正因如此，家风纯正，方能雨润万物□家教赓续，才有世代风华。 A．。 ” 《 》 ， B．” 。 《 》 C．。 ” “ ” ； D．” 。 “ ” 4．（2026·天津南开·一模）依次填入下面文字方框内的标点符号，最恰当的一项是（   ） 历代唐诗选本层出不穷，其中以清代孙洙（1711-1778）选编的□唐诗三百首□流传最广，影响最大。 □唐诗三百首□原是为儿童学诗而编的“家塾课本□选篇精当，雅俗共赏。它共选入七十七位唐代诗人的三百余首作品，按照诗歌体裁的不同，分为古诗、乐府、绝句□律诗，每个类别下的作家作品又大致按照年代先后编排。 A．《  》  《  》  ”，  、 B．《  》  “  ”  ，”  ： C．“  ”  “  ”  ”，  ： D．“  ”  《  》  ，”  、 5．（2026·天津和平·一模）依次填入下面一段文字方框内的标点符号，最恰当的一项是（   ） 在AI风起云涌的时代，人的主体性显得格外重要，“含人量”成为热词之一，人们用于标注那些区别于AI生成的□有瑕疵与真实情感的内容□因此，有人说：“当完美可以被算法批量制造时，‘瑕疵’和‘毛边’就成了奢侈品。我们对‘含人量’的追逐，本质上是另一种形式的乡愁□我们渴望连接的是另一个会呼吸、会犯错的灵魂，而不是一段冰冷的代码□ A．、。——。” B．、；：。” C．，。：”。 D．，；——”。 6．（2026·天津河东·一模）依次填入下面一段文字方框内的标点符号，最恰当的一项是（   ） 暮春的风掠过山野，蒲公英的绒球散作满天星星。它们将飘向未知的远方，或许落在石缝，也许坠入泥潭，可那又如何□沈从文在□边城□里写：“到了冬天，那个圮坍了的白塔，又重新修好了。可是那个在月下唱歌，使翠翠在睡梦里为歌声把灵魂轻轻浮起的年青人，还不曾回到茶峒来□春去春回，草木荣枯，人间事终究要交给光阴来成全。 A．。  “ ”  。” B．？  《 》  。” C．。  《 》  ”。 D．？  “ ”  ”。 7．（2026·天津北辰·一模）依次填入下面一段文字方框内的标点符号，最恰当的一项是（   ） 随着人们精神需求的不断提升，赏花游带动各地赏花经济□赏花经济如何让人赏心悦目□又如何把“赏花流量”转化为“消费流量”□拉动春日消费？天津运河桃花文化商贸旅游节正在用年年升级的变化给出答案。 A．。    ？    ， B．，    ？       ？ C．。    ，   ？ D．，      ？        。 8．（2026·天津河西·一模）下面句子中空缺处，应填标点完全正确的一项是（   ） 近日，天津美术馆推出“咫尺天地——馆藏扇面精品展”。展览汇集了明清至近代的百余件扇面书画，方寸之间，气象万千。展览策划人介绍□“扇面虽小，却能容纳山水、花鸟、人物、书法，是中国文人‘小中见大’美学思想的集中体现。”观众徜徉其间，既能欣赏艺术的精妙□也能感受传统文化的深厚底蕴。此次展览将持续至五月，为市民带来一场高雅的艺术盛宴□ A．：  、  。 B．，  ，  ！ C．：  ，  。 D．，  、  ！ 9．（2026·天津红桥·一模）依次填入下面一段文字方框内的标点符号，最恰当的一项是（   ） 你们听说过“小人国”和“大人国”的故事吗□同学们□小人国的人“身长不到6英寸”，格列佛到了那里就成了一座大山□在大人国里，一切都颠倒过来，当地居民都是巨人，格列佛则成了小小的“宠物”。这些奇特的幻想就出自英国作家乔纳森·斯威夫特的小说□格列佛游记□。 A．，  ？  ，  “  ” B．，  ？  ；  《  》 C．？  ，  ；  《  》 D．？  。  ，  “  ” 押题猜想五 基础知识综合运用 （主题语段中考查字词辨析、词语辨析、病句辨析和标点辨析） 试题前瞻·能力先查 【原创题】阅读下面一段文字，完成1～4题。 三年级时光悄然将尽，重温语文课本，同学们心生感慨。大家以津城文脉为脉络，从海河两岸的风物底蕴，到老城街巷的烟火气息，再到津门学子的追梦姿态，创作了下面语段。 漫步海河岸边，远眺屏障林立的城市楼宇，近赏河畔随风摇曳的垂柳。回望津城百年岁月，无数先辈心怀炽热理想，不畏惧前路坎坷，不贪恋俗世安逸，以一身傲骨坚守初心，为家乡发展默默耕耘，在时光长河里留下了不朽的足迹。一河流水，镌刻着城市的兴衰过往；两岸风光，承载着津城的人文情怀。驻足河畔，总能让人放下浮躁，陷入对岁月流年的______，细细品味这座城独有的温柔与厚重。 ①回望津城红色过往，无数英雄儿女的事迹熠熠生辉。②他们舍弃安稳生活，义无反顾奔赴救国救民的道路，用赤诚之心守护家国安宁。③在革命旧址里，先辈们以坚定的信念凝聚力量，唤醒民众觉醒；在风雨岁月中，仁人志士面对艰难险阻，迎难而上挺身而出。④他们用青春与热血铸就精神丰碑，指引后人前行，我们要传承、铭记并学习先辈的崇高精神。 如今的津城大地，新时代少年尽显青春风采。他们不浮躁却沉稳，不张扬却奋进。在书香校园中，他们潜心研学，求知求索□在社会实践中，他们躬身践行，增长才干□这怎能不令人心生赞叹□他们以少年之名，承先辈之志，把青春理想融入城市发展，用奋斗书写属于新时代津门少年的华章。 1.同学们从语段中整理了四组词语并注了音，其中完全正确的一项是 (　　)（2 分） A. 屏障 (pín) 炽热 (zhì) 不朽 (xiǔ) B. 镌刻 (juān) 傲骨 (ào) 浮躁 (zào) C. 兴衰 (shuāi) 熠熠 (yì) 坎坷 (kē) D. 沉沦 (lún) 伫立 (chù) 耕耘 (gēng) 2.依次填入第一段中横线处的词语，最恰当的一项是 (　　) （2 分） A. 沉思 铭记 怀想 B. 深思 铭记 怀想 C. 深思 铭刻 遐想 D. 沉思 铭刻 遐想 3.第二段中有语病的一项是 (　　)（2 分） A. 第①句 B. 第②句 C. 第③句 D. 第④句 4.依次填入第三段中方框处的标点符号正确的一项是 (　　)（2 分） A. ； …… ？ B. ， …… ！ C. ， 。 ！ D. ； 。 ？ 分析有理·押题有据 根据2026年天津各区模拟考试和25年的真题推测，试题的题型可能会创新，以选择题形式考查，在主题语段素材中围绕“字音辨析、词语语境运用、病句辨析、标点符号规范”等考点设置选项，综合考查学生对语文基础知识点的掌握与运用能力。 终极猜想·精练通关 1．（2026·天津河北·二模）阅读下面一段文字，完成1～4题。 春风拂面海棠花开，一年一度的五大道海棠文化节如期而至了。大理道两侧，西府海棠_______绽放，粉白相间的花朵缀满枝头，如云蒸霞蔚，与两旁的百年小洋楼相映成趣。青砖红墙掩映在花海之中，马车缓缓驶过，游人驻足拍照，处处_______着温馨浪漫的春日气息。整条街道宛如______________，将自然景致与历史风貌完美融合，尽显津城独有的雅致韵味。 ①本届海棠节以□津遇和平·花漾海棠□为主题，②精心策划了文艺展演、非遗展示□创意市集、光影夜游等多项特色。主办方在沿线设置了多处打卡景观与便民服务点位，让市民与游客在赏花之余，还能体验民俗技艺、品尝特色美食、感受夜间光影的独特魅力□③一系列丰富多元的活动，不仅丰富了游览体验，更带动了街区消费，④让春日花海真正成为拉动文旅发展、提升城市活力的亮丽名片。 （1）文中加点字的读音不正确的一项是 A．拂面（fú） B．绽放（dìnɡ） C．相间（jiàn） D．缀满（zhuì） （2）依次填入上面语段横线处的词语，最恰当的一项是 A．次第 洋溢 一幅流动的画卷 B．次第 充斥 一曲流动的交响乐 C．次序 充斥 一幅流动的画卷 D．次序 洋溢 一曲流动的交响乐 （3）在上面语段中方框内依次添加标点，正确的一项是 A．《 》 、 ， B．“ ”， ， C．《 》 ， 。 D．“ ”、 。 （4）上面语段中画线的句子，有语病的一项是 A．第①句 B．第②句 C．第③句 D．第④句 2.（2026·天津和平·二模）阅读下面这段文字，完成1～4题。 晨曦初照，阳光轻抚过天津市蓟州区独乐寺观音阁的檐角。亭台楼阁、斗拱飞檐、雕梁画栋，吸引了不少游客前来参观。独乐寺始建于唐代，其主体建筑山门和观音阁重建于公元 984 年。其中，独乐寺观音阁是我国现存最古老的多层木结构建筑之一。据统计，自重建以后千余年来，独乐寺不仅______着风吹雨打，更______20 多次地震而不倒。 提到独乐寺，不能不提及现代建筑学家梁思成，正是他最早证明和发现了独乐寺的建筑学价值。 1932 年 4 月，梁思成一行从北京辗转来到独乐寺进行调查测绘，此后，他撰写了《蓟县独乐寺观音阁山门考》，这标志着中国建筑史学的诞生。此行被视作中国建筑史学的破冰之旅，也揭示了独乐寺虽经强震而千年不倒的原因。 蓟州独乐寺，是千年时光镌刻的建筑瑰宝，是中华文明积淀的文化丰碑□它以厚重的历史地位，见证中华古建筑的传承脉络□以绝伦的建筑美学，展现古人的匠心与智慧□以独特的文化价值，告诉我们观古建□懂古建的意义所在。 建构巧思与历史内涵______，难怪梁思成在《蓟县独乐寺观音阁山门考》中这样描写独乐寺：上承唐代遗风，下启宋式营造，实研究中国建筑蜕变之重要资料、罕有之宝物也。 （1）下面词语中加点字注音不正确的一项是 A. 晨曦（xī） 檐（yán）角 B. 辗（zhǎn）转 撰（zhuàn）写 C. 镌刻（juān） 瑰（guī）宝 D. 蜕（duì）变 罕（hàn）有 （2） 依次填入文段横线处的词语，最恰当的一项是 A. 经历 经受 相映成趣 B. 经受 经历 相映成趣 C. 经受 经历 相提并论 D. 经历 经受 相提并论 （3）文中画线句有语病，对其修改正确的一项是 原句：提到独乐寺，不能不提及现代建筑学家梁思成，正是他最早证明和发现了独乐寺的建筑学价值。 A. 提到独乐寺，不能提及现代建筑学家梁思成，正是他最早证明和发现了独乐寺的建筑学价值。 B. 提到独乐寺，不能不提及现代建筑学家梁思成，正是他最早发现和证明了独乐寺的建筑学价值。 C. 提到独乐寺，不能不提及现代建筑学家梁思成，正是他证明和发现了最早独乐寺的建筑学价值。 D. 提到独乐寺，不能不提及现代建筑学家梁思成，正是他最早证明和发现了独乐寺的建筑学特点。 4. 依次填入文中方框内的标点符号，最恰当的一项是 原句：蓟州独乐寺，是千年时光镌刻的建筑瑰宝，是中华文明积淀的文化丰碑□它以厚重的历史地位，见证中华古建筑的传承脉络□以绝伦的建筑美学，展现古人的匠心与智慧□以独特的文化价值，告诉我们观古建□懂古建的意义所在。 A. ， ； ； B. 。 ， ， C. 。 ； ； 、 D. ， ， ， 押题猜想六 古代诗歌阅读 （内容理解、情感主旨、写作手法、艺术特色） 试题前瞻·能力先查 下列对《十五从军征》的理解和鉴赏，不正确的一项是（ ） 十五从军征 十五从军征，八十始得归。 道逢乡里人:“家中有阿谁？” “遥看是君家，松柏冢累累。” 兔从狗窦入，雉从梁上飞。 中庭生旅谷，井上生旅葵。 舂谷持作饭，采葵持作羹。 羹饭一时熟，不知饴阿谁。 出门东向看，泪落沾我衣。 A．诗人以“十五从军征，八十始得归”开篇，看似平淡，却耐人寻味，含蓄点出了战争周期之长和当时百姓兵役之繁重。 B．“兔从”到“中庭”四句，由远及近，侧面写出主人的家荒凉破败的景象，控诉了战争对普通人生活的毁灭。 C．诗的最后两句通过对老兵“出门张望，老泪纵横”这一动作细节描写，进一步抒发了老兵心中的悲凉之感。 D．全诗以老兵回家的情感变化为线索：满怀希望—希望落空—彻底失望—悲哀流泪，有波澜有起伏，且引人深思。 分析有理·押题有据 根据2026年天津各区模拟考试和25年的真题推测，试题的题型不会有太大变化，以选择题形式考查，语段素材围绕“炼字、诗句内容理解、情感主旨、写作手法、艺术特色”等考点设置选项，综合考查学生对诗词的理解。 终极猜想·精练通关 1．（2026·天津河东·二模）下面对《酬乐天扬州初逢席上见赠》一诗的赏析，不恰当的一项是（   ） 酬乐天扬州初逢席上见赠 刘禹锡 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 A．首联写地点写时间，概写诗人被贬遭遇，字里行间，表达了无限的辛酸和悲凉。 B．颔联用“闻笛赋”“烂柯人”两个典故，抒发诗人感时叹逝之情，事异人非之慨。 C．颈联诗人自比“沉舟”“病树”，以“千帆”“万木”喻仕途得意的新贵，蕴含着诗人的悲观绝望。 D．本诗是刘禹锡为回赠白居易而作，全诗感情真挚，情感起伏跌宕，具有很强的感染力。 2．（2026·天津北辰·二模）下面对《登飞来峰》一诗的赏析，不恰当的一项是（    ） 登飞来峰 王安石 飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。 不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。 A．诗的第一句，概括了峰和塔的高度，“千寻塔”，极言塔的高峻。 B．第二句说，登飞来峰顶的高塔，在晨鸡报晓时分，便可以看到旭日东升。 C．第三四句表面看是即景说理，其实是用典来直抒胸臆。“浮云”，在古代诗歌中，往往用来借代志向坚定的忠臣。 D．本诗表现了作者变法革新的政治理想和远大的抱负，以及大无畏的精神。 3．（2026·天津红桥·二模）下列对陆游《游山西村》一诗的赏析，不恰当的一项是 游山西村 陆 游 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。 从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。 A．颔联中，诗人触景生情，表达了在困境中坚持下去，终会出现豁然开朗境界的人生思考，也道出了世间事物消长变化的哲理。 B．颈联中的“春社”指古人祭祀土地神、祈求丰收的节日，这一联所描绘的古朴风俗、淳朴乡民，构成了南宋农村的风俗画卷。 C．尾联既抒发了诗人悠闲惬意之情，又表现了诗人告别时流连忘返之意，在字里行间流露出作者对乡土与村民的热爱。 D．全诗笔调低沉，写景、叙事、抒情有机结合，结构严谨，主线突出，全诗八句无一“游”字，却处处切中“游”字，游兴十足，游意不尽。 4．（2026·天津河西·一模）下面对《观沧海》一诗的赏析，不恰当的一项是（   ） 观沧海 曹 操 东临碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 A．“东临碣石，以观沧海”两句，交代观海地点，直陈其事，领起全诗。 B．“水何澹澹，山岛竦峙”中，海水荡漾是动态，山岛竦峙是静态，动静映衬，显示了大海的辽阔和威严。 C．“树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起”四句，描绘了秋天荒芜萧瑟的景色，尽显悲秋之感。 D．“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”四句，借助奇特的想象勾勒出大海吞吐日月星辰的气概，两个“若”字，虚中有实，实中有虚。 5．（2026·天津和平·一模）对下面两首古诗词的赏析，不正确的一项是（   ） 南乡子·登京口北固亭有怀 辛弃疾 何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。 年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。 山坡羊·潼关怀古 张养浩 峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。望西都，意踌躇。 伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。兴，百姓苦；亡，百姓苦。 A．两首均为怀古之作，借咏史来抒发诗人的感受。“南乡子”是词牌名，“山坡羊”是曲牌名。 B．第一首中的“望”，望的是沦陷的中原山河；第二首中的“望”，望的是秦汉故都的残破遗迹。 C．第一首中赞颂孙权年少抗敌，暗含对南宋朝廷偏安一隅、不思进取的批判；第二首慨叹宫阙成土，直指封建王朝下百姓的苦难。 D．两首作品中作者都先描绘眼前壮阔的山川景致，再引出怀古伤今的情思，都借怀古抒发了自己壮志难酬的愤懑。 6．（2026·天津南开·一模）下面对《江城子·密州出猎》一词的赏析，不恰当的一项是（   ） 江城子·密州出猎 苏 轼 老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。 酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。 A．“卷平冈”极言行走之快，可见出猎者情绪高昂，精神抖擞。 B．下片以记叙为主，写作者左手牵着黄犬，和随从一起出猎的情况。“酒酣胸胆尚开张”说明这是一次装备齐全、人数很少的狩猎。 C．“亲射虎”，作者以孙权自喻，表示勇武可用；“遣冯唐”，作者以魏尚自许，表示可以为国戍边；“射天狼”，喻指打败侵扰边境的西夏军队。 D．这首词从题材、情感到艺术形象、语言风格都是粗犷、豪放的。 7．（2026·天津河东·一模）下面对《过零丁洋》一诗的赏析，不恰当的一项是（   ） 过零丁洋 文天祥 辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。 山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。 人生自古谁无死?留取丹心照汗青。 A．首联回顾身世和四年抗元斗争的经历，诗人意在暗示自己久经磨炼，无论什么艰难困苦都无所畏惧。 B．颔联形象反映当时社会现实和诗人的遭遇，万般痛苦煎熬着诗人的心，使其言辞倍增凄楚。 C．颈联巧妙设计了地名与心情的双关，再度展示诗人因国家覆灭和己遭危难而战栗的痛苦心灵。 D．尾联含蓄体现了诗人报国无门的悲壮、舍生取义的坚定信念、大义凛然的民族气节以及视死如归的英雄气概。 8．（2026·天津北辰·一模）下面对《黄鹤楼》一诗的赏析，不恰当的一项是（  ） 黄鹤楼 崔 颢 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 A．首联从神话传说落笔，再从遥远的古代回到现实中来，写现在的鹤去楼空，一个“空”字，似有无限的感慨。 B．颔联诗人似在极目远望，试图追寻黄鹤的踪影，却杳然无得；看到的只有天际飘浮的白云。 C．颈联写登楼所见之明丽景象，境界阔大，色彩鲜明，两句对仗工整，各用一个叠词，富于音乐美。 D．尾联以抒情作结，诗人观赏佳景，吊古伤今，思绪绵绵，不觉已是清晨。 9．（2026·天津红桥·一模）下列对《过零丁洋》一诗的赏析，不恰当的一项是（   ） 过零丁洋 文天祥 辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。 山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。 人生自古谁无死？留取丹心照汗青。 A．诗人开篇回顾了个人身世和自己的抗元斗争经历，借景抒情，以天空中四周星光的黯淡寥落暗示个人心境的凄凉落寞。 B．颔联使用了比喻、对偶的修辞手法，将个人命运与国家命运紧密联系在一起，生动形象地体现了诗人的忧国情怀。 C．颈联“惶恐”和“零丁”反复出现，语意双关，既表明作者被俘所经之地，又渲染了形势的险恶和境况的危苦。 D．尾联直抒胸臆，慷慨激昂、掷地有声，以磅礴的气势、高亢的语调显示了诗人的民族气节和舍生取义的生死观。 押题猜想七 说明文阅读 （自然科普、生态文明[新考点单独设题]） 试题前瞻·能力先查 （2026·天津河东·二模）阅读《奇妙的秸秆。“变身术”》一文，完成下面小题。 奇妙的秸秆“变身术” 林密密 ①每年丰收过后，如何处理海量的秸秆是一件令人头痛的事。然而，只要找对了方法，这些农业废弃物就能变废为宝，化身为石墨烯这样的前沿新材料。 ②石墨烯作为目前备受瞩目的新材料之一，具有超高的强度和极佳的导电性，在电池、电子产品、医疗等众多领域大有可为，能为我们的生活带来诸多便利。 ③石墨烯与秸秆看似毫无关联，二者究竟是如何产生神奇联系的？这背后是一项名为“脱水缩合”的制备技术。 ④秸秆转化为石墨烯的过程，大致分为两步：首先，让秸秆中的纤维素在浓硫酸的作用下水解为葡萄糖；随后，让葡萄糖进一步发生脱水和缩合，形成石墨烯微晶。值得一提的是，这种方法不仅适用于秸秆，白杨木、毛竹、茅草等富含纤维素的原料，都能通过这种方式“变身”为石墨烯。 ⑤与化学气相沉积、高温热解等传统石墨烯制备方法相比，脱水缩合法具有多项显著优点：脱水缩合法可以在25℃、常压下进行，远低于高温热解的温度要求。此外，该方法不需要稀有气体或真空保护，也不依赖催化剂，操作更为简便。传统方法制备石墨烯可能需要10多个小时，而脱水缩合法在4小时内即可完成，大幅提高了制备效率。该方法消耗的能源比传统方法减少了90%左右，几乎达到理论最低能耗水平。同时以秸秆为原料，避免了秸秆焚烧带来的环境污染，符合绿色发展的理念。 ⑥经过科研团队的持续优化，脱水缩合法制备石墨烯的产率已稳定在33%左右，转化效率相当可观。如此巨大的产量，将推动石墨烯在更多领域实现规模化应用，为产业发展和生活创新注入新动力。 ⑦当然，秸秆的“归宿”也不限于石墨烯。以下几种“变身”方式，同样能让秸秆发挥出大作用：秸秆与聚乳酸混合后加工成线型材料，制成环保的3D打印耗材；秸秆经破碎后与木屑等混合燃烧，可产生蒸汽，驱动发电机，转化为电能。燃烧后的灰渣还可与水泥混合制成砖块，实现全流程资源化；秸秆经除杂、粉碎后与聚丙烯、聚乳酸等高分子材料复合，可加工成秸秆基塑料制品，广泛应用于塑料制品，减少传统塑料污染。 （选自《科学大众》，有删改） 6．下列是同学们读完文章的总结，不正确的一项是（   ） A．石墨烯的特性，让其成为众多领域瞩目的新材料，为人们的生活带来诸多便利。 B．“脱水缩合”的制备技术让看似毫无关联的石墨烯与秸秆产生神奇联系。 C．秸秆转化为石墨烯需要先脱水和缩合，再让秸秆中的纤维素水解为葡萄糖。 D．脱水缩合法与传统石墨烯制备方法相比，具有诸多显著优点，转化效率相当可观。 7．【新考法】下面各句中加点词不能体现本文语言准确、严密的特点的一项是（   ） A．脱水缩合法可以在25℃、常压下进行，远低于高温热解的温度要求。 B．该方法不需要稀有气体或真空保护，也不依赖催化剂，操作更为简便。 C．该方法消耗的能源比传统方法减少了90%左右，几乎达到理论最低能耗水平。 D．同时以秸秆为原料，避免了秸秆焚烧带来的环境污染，符合绿色发展的理念。 8．下面对文章的理解分析，不正确的一项是（   ） A．文章题目运用比喻手法，既点明了说明内容，又形象有趣，能激发读者的阅读兴趣。 B．第⑤段画线句使用列数字、作比较的说明方法，说明脱水缩合法用时短、效率高。 C．文章第⑦段介绍了秸秆除制备石墨烯外，还有多种“变身”方式能让它发挥大作用。 D．本文是一篇事理说明文，以时间顺序条理清晰地介绍秸秆“变身术”的发展历程。 分析有理·押题有据 根据2026年天津各区模拟考试和25年的真题推测，试题的题型不会有太大变化，以选择题形式考查，语段素材围绕“自然科普、生态文明”等内容选材，综合考查学生说明文相关知识，如说明文标题、说明方法、说明文语言、说明顺序等文体知识考点。2025年中考说明文第2题题目考查变化为段落概括，这也是今年模拟题的侧重题型。 终极猜想·精练通关 一、（2026·天津河西·一模）阅读下面的短文，回答问题。 神奇的“荷叶效应” ①在自然界中，荷叶总是能保持一尘不染。即使身处泥塘，雨后的荷叶也会呈现出“出淤泥而不染”的洁净，水珠在叶面上滚动，顺便带走了灰尘。这一神奇的现象，被称为“荷叶效应”。 ②科学家通过高倍显微镜观察发现，荷叶表面并非光滑如镜，而是布满了无数个半球形的“小山包”，科学家管这些微米级的“小山包”叫乳突，每个乳突上又覆盖着纳米级的蜡质晶体。这种微纳双重结构是荷叶超疏水性和自清洁功能的根源。当水滴落在荷叶上时，由于表面张力作用，水珠与这些像稠密“碉堡”一样的微纳结构接触面积非常小，几乎呈球状，因此极易滚动。在滚动的过程中，水珠就像一辆微型清洁车，能够轻易地吸附并带走叶面上的灰尘和污染物，从而实现自我清洁。 ③“荷叶效应”的发现为人类科技带来了深远启示。研究人员模仿荷叶表面的微观结构，研制出了各种超疏水材料。例如，在建筑外墙涂料中加入仿生材料，可以使墙面像荷叶一样不易沾染污渍，大大减少了清洁维护的成本。在纺织领域，运用该技术生产的服装面料具备防水、防油、防污的功能。更令人惊叹的是，在航空航天领域，科学家尝试在飞机机翼表面应用类似结构，减少冰霜的附着，从而提升了飞行安全。 ④从荷叶到高科技产品，大自然始终是人类最好的老师。仿生学这门学科，正是通过向生物界学习，将自然界的智慧转化为解决人类实际问题的创新方案。 1．下面对“荷叶效应”原理的说明，与原文内容完全相符的一项是（   ） A．荷叶表面光滑的蜡质层使其具有疏水性，从而能排斥灰尘。 B．荷叶表面的微米级乳突结构是使其具有自清洁功能的唯一原因。 C．水滴因表面张力在荷叶的微纳双重结构上呈球状并易于滚动，从而带走污垢。 D．“荷叶效应”的本质是荷叶的化学成分具有强大的去污能力。 2．根据本文内容，下面对“仿生学”应用前景的推断，不恰当的一项是（   ） A．可以开发出具有自清洁功能的太阳能电池板，提高光电转换效率。 B．能够制造出永不沾污的厨房用具，彻底解决厨具清洁难题。 C．可用于设计疏水桥梁涂层，减少雨水侵蚀，延长桥梁寿命。 D．有望应用于医疗设备表面，降低细菌附着，减少交叉感染风险。 3．下面对《神奇的荷叶效应》一文的理解与分析，不正确的一项是（   ） A．文章围绕“荷叶效应”，阐释其自洁原理，重点介绍由此衍生的仿生科技应用，揭示了从自然智慧到技术创新的转化过程。 B．文中运用打比方的说明方法，将荷叶表面的微纳结构比作“小山包”“碉堡”，生动形象地解释了其超疏水特性的科学原理。 C．文章语言科学严谨且富有文采，文中除使用准确的语言进行说明介绍，还引用古典诗句形象描绘现象，体现了说明文语言的多样性。 D．全文遵循严谨的时间顺序，先描述荷叶自洁的现象，再科学解释其微观结构原理，最后介绍基于该原理的仿生应用，层层递进。 二、（2026·天津南开·一模）阅读《古人去哪里找“热搜”》一文，完成下面小题。 古人去哪里找“热搜” 李方恩 ①如今，人们在生活中可以运用各种方便的条件去查询各类知识，了解热点所在。古人没有搜索引擎，他们一般去哪里找“热搜”呢？如果有类似的需求，该怎么办呢？ a 他们可以查询类书。 ②类书类似于人们经常用到的各种工具书。如果用一句话来说明什么是类书，可以怎样说明呢？这句话可以概括为“类书是广泛搜集书籍中的各种知识，并分门别类地编排起来，以便于查询的工具书”。 b 类书有着自身的特点，下面介绍类书所体现出的三个主要特点。首先，从内容来看，类书广泛搜集了各种书籍，内容包括自然界和人类社会的各类知识，这和今天的百科全书有得一比。其次，类书只是把各种知识汇聚到一起，不添加任何评论和批注。最后，从编辑方式来看，类书分门别类地编排了搜集而来的资料，这能让使用者在查询时感到比较便利。 ③接下来就按照时间顺序来介绍类书。 ④第一部类书是哪一本呢？研究者普遍认为，编订于曹魏时的《皇览》是我国第一部类书。《皇览》是魏文帝曹丕召集大臣刘劭、王象等人编辑的，全书分成四十多部。 c 曹丕雅好文章，热爱文学创作，在创作过程中，他经常要查询一些典章故事，在治理国家时，他也希望可以学习先贤明君的事迹。于是，公元220年，他召集了一些名臣儒士，想要编辑这样一部书。《皇览》这部书是严格意义上的类书。 ⑤令人遗憾的是，《皇览》这样一部价值极高的书，大部分都失传了。 d 到了明朝一部规模空前的类书《永乐大典》横空出世。 ⑥《永乐大典》编纂于明朝永乐年间，由明成祖朱棣下令解缙及其他人共同主持编纂。朱棣告诉他们：“凡书契以来经史子集百家之书，至于天文、地志、技艺之言，备辑为一书，毋厌浩繁！”意思是说，从文字形成以来所有的著作，你们都要把它们分门别类地弄成一部书，不要嫌多。《永乐大典》从1403年开始编纂，直到1408年才最后完成。这部书具有“广泛搜集书籍中各种知识”的特点。《永乐大典》全书一共22937卷，11095册，约3.7亿字，汇集图书近8000种。 ⑦从古代各种各样的类书，到今天各种各样的搜索引擎，变化的只是形式，不变的则是人们对各种旧闻新知的好奇心。 （有删改） 4．【新考法】将下面一段文字还原到文中相应位置，对“放置位置及理由”的理解分析，正确的一项是（   ） 好在《皇览》这部书开了类书编纂的先河，此后各种类书层出不穷，名气较大的有唐朝的《艺文类聚》、宋朝的《太平御览》《册府元龟》。 A．应放在a处。因为第①段是按照时间顺序，介绍了类书的发展过程，并说明了《永乐大典》添加“评论和批注”的特点。 B．应放在b处。因为第②段是按照空间顺序，介绍了《皇览》从开始编纂，直到最后完成的时间。 C．应放在c处。因为④～⑥段是按照空间顺序，从明朝的《永乐大典》到今天的搜索引擎来介绍类书。 D．应放在d处。因为④～⑥段是按照时间顺序，从曹魏时的《皇览》到明朝的《永乐大典》来介绍类书。 5．下面的说法不符合原文意思的一项是（   ） A．如今，人们在生活中可以运用各种方便的条件去查询各类知识，了解热点所在。 B．令人遗憾的是，《皇览》这样一部价值极高的书，大部分都失传了。 C．魏文帝曹丕下令由解缙独自主持编纂《永乐大典》，并下令这部类书于1403年完成。 D．从古代各种各样的类书，到今天各种各样的搜索引擎，变化的只是形式，不变的则是人们对各种旧闻新知的好奇心。 6．下面对文章的理解分析，不正确的一项是（   ） A．类书类似于人们经常用到的各种工具书。《皇览》这部书是严格意义上的类书。 B．【新设问】如果用一句话来说明什么是类书，这句话可以概括为“类书是广泛搜集书籍中的各种知识，并分门别类地编排起来，以便于查询的工具书”。 C．第②段中加点词“主要”，体现了说明文语言准确、严密的特点。 D．第⑥段画线句使用列数字、打比方的说明方法，说明《皇览》汇集图书近8000种，具有“广泛搜集书籍中各种知识”的特点。 三、（2026·天津红桥·一模）阅读《为什么很少有人晕高铁》一文，完成下面小题。 为什么很少有人晕高铁 ①日常生活中，不少人都有过晕车、晕船、晕机的经历，这类因运动引发的不适，在医学上被统称为晕动症。可同样是高速交通工具，晕高铁的人却寥寥无几。时速高达三百多公里的高铁，为何能让多数人远离眩晕困扰？这背后蕴含着严谨的科学原理。 ②目前，关于晕动症的成因最被认可的是感觉冲突假说。人体感知位置与运动，主要依靠眼睛和内耳的前庭系统。正常状态下，二者传递给大脑的信息保持一致，人就能清晰判断自身状态。一旦这两种信号互相矛盾，大脑接收信息混乱，就会出现头晕、恶心、面色苍白、冷汗等不适症状。 ③乘坐汽车时，这种信息冲突十分明显。车辆行驶中经常频繁加速、减速、颠簸、转弯，在这些不稳定行驶状况中，内耳前庭能敏锐地捕捉到运动状态，可坐在车内的人，视线所及的座椅、车厢都是静止的，眼睛便向大脑传达“没有运动”的信号。两种矛盾信息持续干扰大脑，晕车症状随之出现。车厢越密闭，视线越受限，不适感就越强烈。遇到堵车时，车辆反复启停、加减速，冲突被成倍放大，人会更容易晕车。 ④汽车、飞机、高铁都是交通工具，都在“运动”，为什么很少听到有人晕高铁呢？ ⑤一般的高铁线型设计平顺，没有急弯陡坡，加减速平稳柔和，不会产生突然的转向和急刹，旅客也就不会出现头晕目眩的情况。 ⑥车用安全玻璃发挥了巨大的作用。高铁列车使用的车用安全玻璃是一种夹层玻璃，在两层钢化玻璃中间夹有一层PVB胶片，这种玻璃不仅具有良好的光学性能，能真实反映景物形态与运动状态，还具有隔热、柔化光线的效果。夹层技术使光线透过玻璃均匀折射时，给眼睛带来一种“减速”感，让眼睛向大脑传达“我在匀速运动”的信号。 ⑦线速度与角速度也是重要因素。列车行驶过程中，虽然时速超过300公里，但人们肉眼判断物体运动的变量不是线速度，而是角速度。列车前进方向与人眼视线基本平行时，窗外景物相对人眼的角速度接近0，人几乎感觉不到速度很快；只有当物体运动方向与视线垂直时，角速度才大，人才会觉得速度极快。另外，角速度的大小还与距离相关，距离越远，角速度越小，距离越近，角速度越大。并且，高铁线路大多建在桥上，近处没有遮挡物，再加上车窗视野大，远处景物的可视时间长，角速度很小，因此会有开得很慢的感觉。 ⑧无缝钢轨功不可没。以一列8辆编组的“复兴号”动车为例，它的重量在400吨左右，它在高速行驶时，车轮与钢轨的接触面积仅有100多平方毫米，却承载上百吨且不断变化的复杂载荷，轨面的任何一丝凸起，都会导致轨道和车轮产生数吨的冲击力。与普通的钢轨相比，无缝线路就是将成段的钢轨，用特殊焊接工艺连接在一起，形成一根根长达百米的长钢轨，铺设到线路上时，再利用气压焊、铝热焊或移动式闪光焊轨车进行焊接，将长钢轨连成一个整体，形成全区间无缝线路，让轨道更平更顺，从根源上减少了颠簸与震动，避免引发晕动症，为高铁列车高速平稳运行创造了先决条件。 （选自《科普中国》，有改动） 7．下列选项中，不是很少有人晕高铁的原因的一项是（   ） A．高铁线型设计平顺，没有急弯陡坡，加减速平稳柔和，不会突然转向和急刹。 B．高铁使用夹层安全玻璃，能柔化光线，给眼睛带来“减速”感，视觉更平稳。 C．高铁行驶时角速度大，线路大多建在桥上，视野开阔，让人感觉速度平缓。 D．高铁采用无缝钢轨，形成全区间无缝线路，让轨道更平更顺，减少了颠簸与震动。 8．【新考法】下列对文章第③段内容的概括，最准确的一项是（   ） A．车辆行驶中经常频繁加速、减速、颠簸、转弯。 B．车辆行驶不稳定时，人的视觉与前庭系统产生信息冲突，容易引发晕车症状。 C．汽车车厢越密闭，视线越受限，晕车的不适感就越强烈。 D．遇到堵车时，车辆反复启停、加减速，人们会更容易晕车。 9．下列对选文的理解分析，不正确的一项是（   ） A．第①段以生活中晕车与晕高铁的不同现象作对比，引出本文的说明内容——很少有人晕高铁的科学原理，激发读者阅读兴趣。 B．第⑦段加点词“几乎”是差不多、接近的意思，说明人们基本上感觉不到物体在运动，但并非完全没有，体现了说明文语言准确、严密的特点。 C．第⑧段运用打比方、列数字、作比较等说明方法，说明了无缝钢轨轨道平整顺滑，从根源上减少颠簸与震动，避免引发晕动症。 D．本文是一篇事理说明文，为读者介绍了晕动症的成因，并普及了很少有人晕高铁的科学原理。 四、（2026·天津河东·一模）阅读《木薯糖水，你吃对了吗》一文，完成下面小题。 木薯糖水，你吃对了吗 王艳丽 ①冬季的“治愈系甜品”，你选择哪一款?最近有个“选手”悄悄火了——糯叽叽、热乎乎的自制木薯糖水。 ②木薯与红薯、马铃薯同属薯类，也算是一种粗粮，但它在我国北方餐桌出现的频率相对较低。很多人第一次听说木薯，可能是通过广西的木薯糖水，或《甄嬛传》里提到的木薯粉。其实，我们日常饮食中早已接触过不少木薯制品：奶茶里的珍珠/波霸、芋圆、虾片，以及常用的木薯淀粉等，原料都包含木薯。 ③木薯原产于南美洲，人类种植和食用木薯的历史已有约4000年。木薯在国际上是主要粮食作物，在非洲养活近8亿人口。在东南亚，木薯常与椰子、糖等搭配，制成各式甜点小吃。1820年，木薯从东南亚传入我国的广东、海南、广西等地。 ④许多木薯甜点属于高血糖生成指数食物，食用后血糖迅速上升又快速下降，这种“过山车”式的波动容易使人感到疲倦、昏沉。究其原因，可能与以下两种因素有关：一是轻微氢氰酸中毒。如果木薯未充分处理，可能残留少量氢氰酸，进而引起头晕、乏力、困倦等症状；二是血糖剧烈波动导致的“餐后困倦”。 ⑤当然，木薯也有很多优点。一方面，木薯是“淀粉大王”，能有效补充能量。和白米饭相比，木薯的维生素、矿物质、膳食纤维含量也很可观。另一方面，木薯适应性强，产量高，四季可收获，在全球范围内是重要的粮食作物。如今，木薯的高支链淀粉特性，还赋予其制品软糯Q弹的口感，使它广泛应用于珍珠、芋圆等大众喜爱的食品中。 ⑥需要注意的是，木薯及其制品升糖较快，不建议需要控制血糖的人群食用。建议日常食用时，搭配红薯、马铃薯，总量控制在50-100克，并注意搭配蛋白质与蔬菜，以平稳餐后血糖。 ⑦木薯中含有一种叫“氰苷”的物质，它本身并没有毒性。但当木薯被切开、去皮，细胞结构破坏后，氰苷就会和酶作用发生反应，释放出具有剧毒的氢氰酸——抑制人体细胞的呼吸功能，导致组织无法正常利用氧气。 ⑧不过，并非所有的木薯都会引起中毒。木薯通常分为甜木薯和苦木薯两类。甜木薯茎部中的氢氰酸含量，按每公斤新鲜重量计算少于50毫克；而苦木薯则可高达每公斤400毫克。根据国际食品法典委员会的规定，氢氰酸含量低于50毫克/公斤的木薯可食用。目前市面上买到的都是经过培育的低毒甜木薯品种，如华南9号、华南8号、面包木薯等。 ⑨此外，木薯在食用前通常会经过削皮、煮沸、蒸烤、浸泡干燥等加工，这些步骤都能进一步降低氢氰酸含量。至于木薯淀粉制成的珍珠、芋圆等加工品，国家标准对其氢氰酸残留有严格限定（≤10毫克/公斤），在正规渠道购买的产品，安全性是有保障的。 ⑩总之，木薯糖水虽然好吃，但却是妥妥的“热量炸弹”，偶尔尝尝即可。如果自己制作，一定要做好脱毒处理。 （选自《科普时报》） 10．【新考法】关于“木薯”和“木薯糖水”的食用方法，说法不准确的一项是（   ） A．由于木薯及其制品升糖较快，需要控制血糖的人群不建议食用。日常食用时，需要搭配蛋白质与蔬菜。 B．根据国际食品法典委员会的规定，面包木薯属于苦木薯，氢氰酸含量高，会抑制人体细胞的呼吸功能，从而引起中毒。 C．食用木薯前可以使用一系列加工步骤降低氢氰酸含量，至于那些在正规渠道购买的木薯淀粉加工品，安全也是有保障的。 D．木薯糖水好吃但不可多吃，如果是自己制作，一定要做好脱毒处理。 11．下面对文章第④和⑤段内容和作用的概括与分析，最准确的一项是（   ） A．由于木薯甜点属于高血糖生成指数食物，因此食用后只会出现血糖升高的现象。 B．第④段分析食用“木薯甜点”后使人感到疲倦、昏沉的两种必然因素。 C．第⑤重点介绍木薯的优点，与第④段相互补充，使读者对木薯有了全面了解。 D．这两段对木薯优缺点的介绍，都采用先分说后总说的结构。 12．下面对文章的理解分析，不正确的一项是（   ） A．第①段使用提问的方式，激发读者阅读兴趣，自然引出本文的说明对象。 B．第②段和第③段加点词“相对”“主要”，体现了说明文语言准确、严密的特点。 C．第⑧段画线句使用列数字和分类别的说明方法，说明并非所有木薯都引起中毒。 D．本文是一篇事理说明文，采用空间顺序普及了如何正确食用木薯的科学知识。 押题猜想八 课内文言文阅读 （重点实词辨析、文言现象、文意理解） 试题前瞻·能力先查 （2026·天津河东·二模）【新考法·比较阅读】阅读《〈孟子〉两章》，完成下面小题。 得道多助，失道寡助 天时不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。夫环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故曰：域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之；多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。 生于忧患，死于安乐 舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。 1．下面句子中加点词的解释，不正确的一项是（   ） A．委而去之                    委：委托 B．寡助之至                    至：极点 C．行拂乱其所为             拂：违背 D．出则无敌国外患者      敌：匹敌 2．下面句子中没有通假字的一项是（   ） A．域民不以封疆之界 B．寡助之至，亲戚畔之 C．困于心，衡于虑，而后作 D．入则无法家拂士 3．下面对文章的理解分析，不正确的一项是（   ） A．第一章借讨论战争来论述推行仁政的重要性，施行仁政的君主才会得到广泛的拥护。 B．第一章所谓“人和”，就是下文所说的“多助”和“天下顺之”，即邻国的支持和拥护。 C．第二章首先一连列举六位历史上著名人物的事例，说明人才是在艰苦环境中造就的。 D．第二章由个人到国家，说明忧患和磨难可以使一个国家兴旺发达，安逸和享乐则会使一个国家衰败灭亡。 分析有理·押题有据 根据2026年天津各区模拟考试和2025年天津中考真题推测，9-11题课内文言文选择题题型结构不会有太大变化，仍以三道选择题固定形式命题；语段素材依旧聚焦课内经典文言文篇目，侧重选取山水游记、修身治学、家国情怀、自然风物类文本选材，综合考查课内文言文基础与文体、内容理解核心考点，涵盖实词释义、虚词用法、句子翻译辨析、文意理解、内容概括、写法赏析、句式特点等文言常考知识点。 终极猜想·精练通关 一、（2026·天津河北·二模）阅读《岳阳楼记》，回答9～11题。 庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴。乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上，属予作文以记之。 予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千，此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？ 若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。 至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。 1．下面句子中加点词的解释，不正确的一项是 A．属予作文以记之 属：同“嘱”，嘱托 B．前人之述备矣 备：详尽 C．薄暮冥冥 冥冥：昏暗 D．去国怀乡 国：国家 2．下列句子，描述岳阳楼之“大观”的一项是 A．政通人和，百废具兴 B．衔远山，吞长江 C．览物之情，得无异乎 D．心旷神怡，宠辱偕忘 3．下列对《岳阳楼记》内容的理解与分析，不正确的一项是 A．重修岳阳楼体现滕子京的政绩，作者以此开篇，暗含对友人治理才能的肯定。 B．“浮光跃金，静影沉璧”描绘月夜洞庭美景，动静相宜，语言清丽，意境优美。 C．作者借古仁人自比，表达了自己淡泊名利、归隐山林的人生追求与处世态度。 D．文章结构严谨，由叙事入写景，转抒情，再升发议论，条理清晰。 二、（2026·天津红桥·二模）阅读《庄子与惠子游于濠梁之上》一文，回答9～11题。 庄子与惠子游于濠梁之上 《庄子》 庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰：“鲦鱼出游从容，是鱼之乐也。”惠子曰：“子非鱼，安知鱼之乐？”庄子曰：“子非我，安知我不知鱼之乐？”惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣！”庄子曰：“请循其本。子曰‘汝安知鱼乐’云者，既已知吾知之而问我。我知之濠上也。” 4．下列各句中加点词语的解释，不正确的一项是 A．庄子与惠子游于濠梁之上 梁：屋梁 B．安知鱼之乐 安：哪里，怎么 C．子之不知鱼之乐，全矣 全：完全，完备 D．请循其本 循：追溯 5．下列句子是省略句的一项是 A．是鱼之乐也 B．我非子 C．子固非鱼也 D．我知之濠上也 6．下列对选文的理解分析，不正确的一项是 A．选文中，庄子与惠子两位辩论高手，俯看鲦鱼自由自在地游来游去，因而引发联想，展开了一场人能否知道“鱼之乐”的辩论。 B．选文中，庄子坚持认为“出游从容”的鲦鱼很快乐，其实也就是他自己愉悦心境的投射与外化。 C．选文除了第一句用叙述语言交代故事背景，通篇采用对话形式，用以子之矛攻子之盾的方法，把这场辩论引向深入。 D．选文中，惠子力辩，拘泥于事物的真实性；庄子巧辩，超然于物事之外，两人话锋强硬，咄咄逼人，让人感受不到丝毫的轻松与闲适。 三、（2026·天津北辰·二模）阅读《曹刿论战》一文，完成下面小题。 曹刿论战 《左传》 ①十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。” ②公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。 ③既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。” 7．下面句子中加点词的解释，不正确的一项是（    ） A．齐师伐我            师：军队 B．又何间焉            间：参与 C．神弗福也            福：福气 D．望其旗靡            靡：倒下 8．下列句子中加点词古今意义相同的一项是（    ） A．牺牲玉帛，弗敢加也 B．忠之属也。可以一战。 C．夫战，勇气也 D．一鼓作气，再而衰，三而竭。 9．下面对文章的理解分析，不正确的一项是（    ） A．第①段叙述了战前的准备，开篇即点出战争发生的时间、鲁国作战的对象、战争性质以及鲁国决定应战。 B．第②段写了长勺之战的经过。鲁庄公的“鄙”与曹刿的“远谋”形成鲜明对比。 C．第③段，曹刿论述了战争的取胜之道：一是强调蓄养士气的重要性，二是要看准战机，再做行动，谨慎判断，谨防埋伏。 D．对“论战”起线索作用的事件，如请见、从战等，作者也细心安排，没有一笔带过。 四、（2026·天津南开·一模）阅读《小石潭记》一文，完成下面小题。 小石潭记 柳宗元 ①从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 ②潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 ③潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 ④坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 ⑤同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹。 10．下面句子中加点词的解释，不正确的一项（   ） A．水尤清冽    尤：格外 B．俶尔远逝    俶尔：静止不动的样子 C．往来翕忽    翕忽：轻快迅疾的样子 D．以其境过清    清：凄清 11．下面句子中加点词的用法，与其他三项不相同的一项是（   ） A．从小丘西行百二十步 B．斗折蛇行 C．其岸势犬牙差互 D．凄神寒骨 12．下面对文章的理解分析，不正确的一项是（   ） A．一开篇，作者描写流水的声音，没有使用惯常的汩汩、潺潺、涓涓等词语，而是以珮环之音来写水声。 B．第②段没有直接描摹水，却从鱼儿的活动、潭底的鱼影中使人感到水的澄澈透明。 C．第③段描写了潭底奇特的潭石，也描写了小潭四周竹树丛生的状态，语言精练优美，如“明灭可见”形象地描绘出小潭水底石头翻卷过来露出水面的形状。 D．本文的句式灵活，读起来和谐流畅，极有韵味。在写景过程中，作者又巧妙含蓄地暗寓着心情的内在变化，言有尽而意无穷。 押题猜想九 古诗文默写 （6个直接性默写、1个主题/理解性默写） 试题前瞻·能力先查 （2026·天津河东·二模）【新考法·情境化】请根据原文或提示，将下面古诗文语句补充完整。 山河揽胜，风物入诗。白居易漫步湖畔，在《钱塘湖春行》中以“几处早莺争暖树，（1）__________”绘出早春生机盎然之景；崔颢登临高楼，在《黄鹤楼》中以“晴川历历汉阳树，（2）_________”铺展江天清朗、草木葱茏的画卷；许浑凭栏怀古，在《咸阳城东楼》中以“溪云初起日沉阁，（3）__________”渲染风云将至的苍凉意境；岑参驻足边塞，在《白雪歌送武判官归京》中写下“忽如一夜春风来，（4）__________”的诗句，尽显塞外雪景的奇丽壮美。欧阳修在《醉翁亭记》中描绘了山间四季美景，其中描写春夏景物的两句是“（5）__________，_________”。 分析有理·押题有据 根据2026年天津各区模拟考试和2025年的真题推测，试题的题型不会有太大变化，以直接默写、理解性默写选择题或填空题形式考查，素材围绕家国情怀、山水田园、励志修身、四季景物、怀古咏史等内容选材，综合考查学生古诗文积累与理解运用相关知识，如经典名句识记、语境理解默写、情感主旨匹配、易错字书写等古诗文默写考点。2025 年中考古诗文默写题目考查变化为理解性情境默写比重加大，这也是今年模拟题的侧重题型。 终极猜想·精练通关 1．（2026·天津河北·二模）请根据原文或提示，将下面古诗文语句补充完整。（6分） ①海日生残夜，________________。（王湾《次北固山下》） ②但愿人长久，________________。（苏轼《水调歌头》） ③________________，蜡炬成灰泪始干。（李商隐《无题》） ④三人行，必有我师焉。________________，其不善者而改之。（《论语·述而》） ⑤古人常以移情于物的笔法寄托家国之思。杜甫在《春望》中，将自身悲怆心绪融于花鸟，写下“________________，________________”，以景衬情，道尽乱世离忧。 2.（2026·天津红桥·二模）请将下列诗文语句补充完整。（6分） （1）________________________，讲信修睦。（《<礼记>二则》） （2）万里赴戎机，________________________。（《木兰诗》） （3）安得广厦千万间，________________________。（杜甫《茅屋为秋风所破歌》） （4）拣尽寒枝不肯栖，________________________。（苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》） （5）王安石《登飞来峰》一诗中，体现“只有认识达到了一定的高度，才能透过现象看本质，不被事物假象迷惑”哲理的诗句是：“__________________，__________________。” 3.（2026·天津南开·一模）请根据原文或提示，将下面古诗文语句补充完整。 （1）___________，而无车马喧。（陶渊明《饮酒》其五） （2）苟全性命于乱世，_____________。（诸葛亮《出师表》） （3）____________，秋天漠漠向昏黑。（杜甫《茅屋为秋风所破歌》） （4）____________，坐中多是豪英。（陈与义《临江仙·夜登小阁，忆洛中旧游》） （5）刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中“__________，_________”这一联，是事典，表达了感时叹逝之情、世异人非之慨。 4.（2026·天津和平·二模）【新考法·情境化】请根据原文和提示，将下面古诗文语句补充完整。 华夏诗文源远流长，古人或登临抒怀、或远行寄思，或咏叹世事、或坚守心志，将万千情志融入笔墨。漂泊塞外，王维以“(1)__________________,长河落日圆”勾勒大漠雄浑壮阔的奇绝风光；远渡荆楚，李白借“仍怜故乡水，(2)__________________”婉转道出对故乡深沉不舍的眷恋；漫步西湖，白居易用“(3)__________________,谁家新燕啄春泥”描慕早春生机盎然、莺燕翩飞的明媚春景；战乱伤怀，杜甫以“感时花溅泪，(4)__________________”抒发国都残破、忧国思家的沉痛哀伤；失意彷徨之时，李白在《行路难》中高歌“(5)__________________(6)__________________”,尽显不屈傲骨、坚信前路光明。 5.（2026·天津北辰·二模）请根据原文或提示，将下面古诗文语句补充完整。 （1）采菊东篱下，________。（陶渊明《饮酒（其五）》） （2）关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，________。（《诗经·关雎》） （3）________，赢得生前身后名。（辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》） （4）予独爱莲之出淤泥而不染，________。（周敦颐《爱莲说》） （5）白居易在《卖炭翁》中通过极度反常、扭曲的矛盾心理，真实地反映出老翁的悲惨境遇的诗句是：“________，________。” 6.（2026·天津和平·一模）请根据原文或提示，将下面古诗文语句补充完整。 （1）纷纷暮雪下辕门，________。（岑参《白雪歌送武判官归京》） （2）________，梦回吹角连营。（辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》） （3）无限山河泪，________。（夏完淳《别云间》） （4）臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，________。（诸葛亮《出师表》） （5）文天祥《过零丁洋》一诗中“________，________”两句，巧妙运用了地名与心情的双关语，表达了遭遇国家覆灭和个人危难时内心的痛苦。 7.（2026·天津河西·一模）请根据原文或提示，将下面古诗文语句补充完整。 （1）________________，千树万树梨花开。（岑参《白雪歌送武判官归京》） （2）何处望神州？________________。（辛弃疾《南乡子·登京口北固亭有怀》） （3）感时花溅泪，________________。（杜甫《春望》） （4）________________，绿杨阴里白沙堤。（白居易《钱塘湖春行》） （5）文天祥兵败被俘，途经零丁洋，面对元军逼降，他以诗明志，在《过零丁洋》中写下千古名句“________________？________________”，表达了视死如归、以身殉国的坚定决心，成为中华文明中爱国主义精神的一座丰碑。 8.（2026·天津东丽·一模）请根据原文或提示，将下面古诗文语句补充完整。 （1）忽如一夜春风来，_________。（岑参《白雪歌送武判官归京》） （2）海内存知己，_________。（王勃《送杜少府之任蜀州》） （3）_________，家书抵万金。（杜甫《春望》） （4）山重水复疑无路，_________。（陆游《游山西村》） （5）李白在《行路难（其一）》中，既展现自己乐观、自信的品格，又表现对理想执着追求的诗句是：“_________，_________。” 押题猜想十 课外文言文 （人物传记） 试题前瞻·能力先查 （2026·天津河北·二模）阅读下面文言文，回答13～15题。 同府参军①郑崇质母老且疾，当使绝域②。仁杰③谓曰：“君可贻④亲万里忧乎？”诣长史蔺仁基请代行。仁基咨⑤美其谊，时方与司马李孝廉不平，相语曰：“吾等可少愧矣！”左威卫大将军权善才、右监门中郎将范怀义坐⑥误斧昭陵柏，罪当免，高宗诏诛之。仁杰奏不应死，帝怒曰：“是使我为不孝子，必杀之。”仁杰曰：“陛下之法固有差等，犯不至死而致之死，何哉？今误伐一柏，杀二臣，后世谓陛下为何如主？”帝意解，遂免死。仁杰所荐进，若张柬之、桓彦范、敬晖、姚崇等，皆为中兴名臣。或谓仁杰曰：“天下桃李，悉在公门矣。”仁杰曰：“荐贤为国，非为私也。” （节选自《新唐书•狄仁杰传》） 【注释】①同府参军：同一个官府（并州都督府）的办事官员。后文中的长史、司马、左威卫大将军、右监门中郎将等，皆为官职。②绝域：遥远的边地。③仁杰：狄仁杰：唐朝著名宰相。④贻：留下，招致，使……蒙受。⑤咨：这里是赞赏的意思。⑥坐：因……而获罪。 1．解释文中加点词的含义。（2分） （1）诣长史蔺仁基请代行 诣：______________ （2）右监门中郎将范怀义坐误斧昭陵柏 斧：______________ 2．将文中画线的句子翻译成现代汉语。（2分） 陛下之法固有差等，犯不至死而致之死，何哉？ 3．结合选文内容，简要概括狄仁杰的优秀品格。（3分） 分析有理·押题有据 根据2026年天津各区模拟考试和2025年的真题推测，试题的题型不会有太大变化，以选择题形式考查，语段素材主要围绕人物传记内容选材，综合考查学生课外文言文阅读迁移能力，如实词释义推断、虚词用法迁移、文意理解辨析、核心主旨概括、人物形象概括等课外文言文考点。2025年中考课外文言文题目考查变化为实词多义与语境匹配题占比提升，这也是今年模拟题的侧重题型。 终极猜想·精练通关 一、（2026·天津南开·一模）阅读下面文言文，完成下面小题。 ①一日，命役芟①而辟之，中获废井。即呼工出其泥滓，观其好恶，曰：“嘉泉也。”乃澄之，三日而后汲视。其泉清而白色，味之甚甘，渊然丈余，绠②不可竭。当大暑时，饮之若饵③白雪，咀轻冰，凛如也。当严冬时，温如也。又引嘉宾，以建溪、卧龙之茗试之，悦人心。 ②予爱其清白而有德义，可为官师④之规。因署其堂，曰“清白堂”。又构亭于其侧，曰“清白亭”。庶居斯堂，登斯亭，而无忝⑤其名哉！ ③宝元二年记。 （有删改） 【注】①芟（shān）：除草。②绠：原指井绳，此指提水。③饵：吃。④师：效法。⑤忝（tiǎn）：玷污。 1．解释文中加点词的含义。 （1）三日而后汲视    汲：________ （2）绠不可竭    竭：________ 2．将文中画线的句子翻译成现代汉语。 予爱其清白而有德义，可为官师之规。 3．请根据文意简要回答，作者为何详写“嘉泉”之“嘉”。请结合原文分析，从“庶居斯堂，登斯亭，而无忝其名哉”这个句子中，你读出了一个怎样的作者。 二、（2026·天津河东·二模）阅读下面文言文，完成下面小题。 彭文勤公 南昌彭文勤公元瑞，天资绝人。督学①浙江时，试卷皆自阅，几置卷数百。二仆侍侧，左展卷，右收卷，循环不息，侍者告疲，公优游自若也。乾隆丁酉典试②浙江，试卷万余，遍加评骘③，著语不多，切中作者之病。吾邑某先达荐而不售④，卷评一字曰“庸”，因是发愤揣摩，即于次科获隽⑤。嘉庆丙辰，圣制一诗，命群臣次韵⑥。和珅倩人⑦代作，所和“嗟”字，意不惬，属公改正。公即易以“驺虞麟趾两吁嗟”，一时和者皆莫能及。 （节选自《冷庐杂识》，有删改） 【注释】①督学：官职，明清时派驻各省督导教育行政及主持考试。②典试：主持考试之事。③评骘（zhì）：评定。④售：考试得中。⑤获隽：指科举考试得中。⑥次韵：按照原诗的韵和用韵的次序来和诗。⑦倩人：请托别人。 4．解释文中加点词的含义。 （1）公即易以“驺虞麟趾两吁嗟”   易：________ （2）一时和者皆莫能及   及：_______ 5．将文中画线的句子翻译成现代汉语。 督学浙江时，试卷皆自阅，几置卷数百。 6．彭元瑞是清代名士，请结合原文分析他去世以后获封“文勤”这一谥号的原因。 三、（2026·天津西青·一模）阅读下面文言文，完成下面小题。 霍去病年十八，为天子侍中。善骑射，再从大将军，受诏与壮士，为剽姚校尉，与轻勇骑八百直弃大军数百里赴利。斩首虏二千二十八级，及相国、当户……再冠军，封去病为冠军侯。去病既侯三岁，元狩二年春，以冠军侯去病为骠骑将军，将万骑出陇西，有功。其夏，逾居延至祁连山，捕首虏甚多，益封去病五千户。其秋，浑邪王与休屠王等谋欲降汉，李息奏上。天子闻之，于是恐其以诈降而袭边，乃令骠骑将军将兵往迎之。既渡河，与浑邪王众相望。浑邪王裨将见汉军而多欲不降者，颇遁去。骠骑乃驰入与浑邪王相见，斩其欲亡者八千人，十万之众咸怀集服。此后河塞庶几无患。 （节选自《史记·卫将军骠骑列传》） 7．解释文中加点词的含义。 （1）善骑射，再从大将军    善：________________ （2）斩其欲亡者八千人    亡：________________ 8．将文中画线的句子翻译成现代汉语， 天子闻之，于是恐其以诈降而袭边，乃令骠骑将军将兵往迎之。 9．霍去病年轻有为，屡建战功，试列举两例， 四、（2026·天津红桥·二模）阅读下面文言文，回答13～15题。 计夫人，张浚①母也，方正有法。浚父官华州，早卒。浚能言，即令诵父所为文；能记事，即告以父言行。无顷刻失教。故浚虽幼，视必端，行必直，坐不欹②，言不逛，教使然也。甫③冠，入国学，母送子，泣曰：“门户寒，赖尔成立，当以尔祖尔父之业为念。”条④戒语数十端授焉。浚隆贵，所为不当意，必变色示戒。谪永州，欲论秦桧⑤奸，恐祸不测，为母累，忧之，至体为瘠⑥。母怪问，以实对。母不应，惟诵浚父绍圣初对策⑦曰：“臣宁言而死于斧钺，不忍不言以负陛下。”浚遂决。书上，窜封州⑧。母送之曰：“行矣，汝以忠直得祸，何愧？” （节选自《名臣治家》） 【注释】①张浚：南宋抗金名将，重用岳飞、韩世忠等抗战将领，后封魏国公。②欹（qī）：斜，倾倒。③甫：开始，刚刚。④条：分列项目、条目。⑤秦桧：南宋投降派人物。绍兴年间两任宰相，杀害抗金名将岳飞，贬谪张浚等人，为人民所痛恨。⑥瘠：瘦。⑦绍圣初：北宋宋哲宗赵煦的年号初期。对策：向皇帝进言献策、回答时政问题的奏对文章。⑧窜：放逐。封州：今属广东。 10．解释文中加点的词的含义。（2分） （1）甫冠，入国学 冠：____________ （2）谪永州 谪：____________ 11．请将文中画线的句子翻译成现代汉语。（2分） 行矣，汝以忠直得祸，何愧？ 12．请结合文章内容，简要分析计夫人是如何在不同阶段教育儿子张浚的。（3分） 押题猜想十一 记叙文阅读 （感物抒怀、见闻感触、乡音乡情） 试题前瞻·能力先查 （2026·天津红桥·二模）阅读《杜鹃花开红艳艳》一文，回答1～4题。 杜鹃花开红艳艳 钟 芳 ①暮春的风，总带着几分慵懒与温柔，漫过田埂，掠过溪涧，悄悄攀上了屋后那座不算高的山。当我循着布谷的啼声漫步山间时，漫山遍野的杜鹃花，猝不及防地撞进了眼帘。 ②那是怎样一种红啊，不是盛夏骄阳那般浓烈灼眼，也不是深秋枫叶那般深沉厚重，就像春日的晨曦晕染过，又被山间的清泉浸润过，红得鲜活，红得透亮，像山间少女脸颊上的红晕，带着几分羞涩，又藏着无限生机。它们一丛丛、一簇簇地依偎在松树下、石缝间，有的枝丫遒劲，如饱经风霜的老者，却在枝头擎起一团团火焰；有的枝条纤细，似豆蔻年华的少女，斜斜地探出身，将花朵举到路人眼前。 ③我沿着蜿蜒的石阶向上走，脚下是被落叶铺就的绒毯，每一步都发出轻微的“沙沙”声，像是山风在耳边低语。身旁的杜鹃花，或开得热烈，花瓣层层叠叠，如裙摆舒展；或开得半合，像攥着秘密的孩童，抿着嘴不肯诉说。偶尔有几朵落在肩头，带着清晨未干的露珠，凉丝丝的，仿佛能将心底的浮躁都一并拂去。 ④记得小时候，每到杜鹃花开的时节，外婆总会挎着竹篮，带我来山里采花。她会小心地摘下那些开得最盛的杜鹃花，一部分带回家晒干，说是可以泡茶，能清咽润喉；另一部分则会串成花环，戴在我的头上。那时的我，总爱追着蝴蝶在花丛中跑，花环上的花瓣掉了一朵又一朵，外婆也不恼，只是笑着帮我重新戴好，眼角的皱纹里，盛着满满的温柔。如今外婆的身影早已不在，可每当看到这漫山的杜鹃花，她的笑容，便可清晰地浮现在眼前。 ⑤山腰间，有几位背着画板的年轻人，正支起画架，专心致志地描绘着眼前的美景。他们的笔尖在纸上滑动，将那一抹抹灵动的红，定格在画卷当中。不远处，几个孩童正在花丛中追逐打闹，清脆的笑声惊飞了枝头的鸟儿，也震落了几朵杜鹃花，花瓣在空中打着旋儿，轻轻落在了他们的发梢上。 ⑥阳光透过枝叶的缝隙洒下来，在地上投下斑驳的光影。我找了块干净的石头坐下，静静地看着眼前的一切。风拂过，杜鹃花轻轻摇曳，像是在与我打招呼。空气中弥漫着淡淡的花香，混着泥土的芬芳，还有松针的清香，深吸一口气，整个人都变得通透起来。 ⑦其实，杜鹃花算不上什么名贵的花，它没有牡丹的雍容华贵，没有兰花的清幽雅致，它就那样默默地生长在山间，不与百花争妍，只在属于自己的时节里，尽情绽放。它不像温室里的花朵那般娇弱，山风的吹拂，暴雨的洗礼，都没能让它低头，反而让它的红更加鲜艳，更加动人。 ⑧日头渐渐西斜，山风也变得凉爽起来。我站起身，拍了拍身上的尘土，准备下山。回头望去，漫山的杜鹃花在夕阳的余晖中，像是镀上了一层金边，红得愈发深沉，也愈发温暖。它们在等待，等待着下一个春天的到来，等待着再次将山间染红，等待着与每一个路过的人，分享这份属于自然的美好。 ⑨下山的路上，我又想起了外婆的话：“杜鹃花是山的女儿，它开得旺，说明这山有灵气，人也沾沾福气。”是啊，这漫山的杜鹃花，不正是大山最真挚的馈赠吗？它们用自己的美丽，装点着山间的每一寸土地，也用自己的坚韧，诉说着生命的力量。 （节选自《塔里木日报》，有改动） 1．请仔细阅读第②段，筛选信息，概括杜鹃花的特点，完成下表。（3分） 角度 特点 花色特征 生长环境 枝条形态 2．选文第③段运用了哪几种感官描写？请简要分析其表达效果。（3分） 3．第④段运用了哪种叙述顺序？请结合全文，分析其作用。（4分） 4．请结合全文内容，分析作者为什么说“这漫山的杜鹃花，不正是大山最真挚的馈赠吗”。（5分） 分析有理·押题有据 根据2026年天津各区模拟考试和2025年的真题推测，试题的题型不会有太大变化，以选择题形式考查，语段素材围绕成长感悟、亲情友情、乡土情怀、人间温情、生命思考等内容选材，综合考查学生记叙文阅读核心能力，如人物形象分析、情节梳理概括、情感主旨把握、表达方式辨析、句子赏析、关键词句理解、写作手法鉴赏等记叙文考点。2025年中考课外记叙文题目考查变化为结合语境分析句子作用的题型频次增加，这也是今年模拟题的侧重题型。终极猜想·精练通关 一、（2026·天津东丽·一模）阅读《两株玉兰树》一文，完成下面小题。 两株玉兰树 陈忠实 ①清明前一日回到老家，到村子背靠的白鹿原北坡上，在父母的坟头祭拜。尽管明知这是于逝者没有任何补益的事，然而每年此日不仅不能缺少，甚至早早就泛溢着一种甚为急切的情绪。自己心里明白，这无非是为消解对父母恩德亏欠太多的负疚心理，获得一种安慰。 ②回到老屋小院，便坐在前院闲聊。许是那种负疚心绪得到消解，许是得了这明媚春色的滋润，竟是一种难得的轻松和平静。记不得是谁颇为惊诧地叫了一声，玉兰树开花了。我便朝大门右侧的玉兰树看去，在树梢稍下边的一根分枝上，有两朵白花。我的心微微一颤，惊喜地轻叫一声，从坐着的小凳上站起来，几步走到玉兰树下，久久观赏那两朵玉兰花。那是两朵刚刚绽放的玉兰花，雪白，鲜嫩，纤尘不染，自在而又尽情地展示在细细的一根枝条上，洁白如玉，便想到玉兰花的名字确属恰切。玉兰树尚不见一片叶子，叶芽刚刚在枝条上突出一个个小豆般的苞，花儿却绽放了。我久久地看那两朵花儿，竟然不忍离去。 ③玉兰花在我眼里其实也算不得稀罕，见得也多了，之所以发生一缕不寻常的惊喜，是因为这是开在自家屋院里的玉兰花，而且是我栽植的玉兰树苗，便有了一种情结；还有一种非常因素，就是这株玉兰树苗成长过程的障碍性经历，曾经让我颇费过一番心思。 ④几年前我重回原下小院读书写字，一位在灞河滩苗圃打工的乡党，闲聊中听说我喜欢玉兰花，便给我送来一株不过食指粗的幼苗，我便在大门右侧的围墙根下挖坑栽下了。为了便于浇水和保护，我在玉兰幼苗四周用砖箍了一圈护栏。得到我的用心守护和浇灌，玉兰树苗日见蹿高，分枝，加粗，蓬蓬勃勃，生机盎然，我便期待花苞的出现。恰好盼到玉兰树应该发苞开花的规定期树龄，不仅没有开花，失望且不论，等到叶子成型，我发现了非常的征象，本应是深绿色的叶子，却呈现着浅黄；即使到盛夏烈日暴晒的时候，各种树叶都变得深绿近青的颜色，我的玉兰树叶反而由浅黄变得几乎透亮了。任谁都会看出这是一种病态的表征。村里乡党见了，有说是蛴螬咬了树根，有说是缺肥，有说是化肥施多烧了根，等等。后两种说法不能成立，我栽植时填的是农家粪土，不缺肥更不会发生烧根的事，倒是蛴螬啃食树根有可能发生，却也无可奈何。我曾扒土寻找蛴螬，一只也未见到。我就怀疑大约是玉兰根自身发生了什么病患。 ⑤等到第二年，玉兰树仍然是满树病态的黄叶，自然不会开花了。我便有所动摇，这株病态的树会不会自愈？需得几年才能缓解过来？如果等过几年不仅缓解不了反而病情加重以致枯死了，那我就会白等了。我便想挖掉它，重植一株。拿着镢头刨挖的一瞬，却似乎听到一种凄婉的求生的哀音，那一片片透亮的黄叶似乎也幻化成哭相，我便举不起镢头来。突然想到，任它继续存在着，如果真的挨过了病患，当一树健康墨绿的叶子呈现在小院里的时候，我会获得一种别样的欣慰和鼓舞；如果万一病患发展到发生枯死，再换植一株也无妨，这株玉兰树便保存下来。 ⑥大概记得去年夏天回家，玉兰树的叶子变绿了，尽管仍不像正常的叶子那么深色近青的绿，却不是往年那种透亮的黄色了，我不由得庆幸，它的病情缓解了，更庆幸我握在手里的镢头没有举起来……今年，这株玉兰树开花了。尽管只有两朵，却是一种美的生命的胜利。看到遭遇过生存劫难之后开放的这两朵洁白如玉的玉兰花，就不单是通常对所见的玉兰花的欣赏的愉悦了，多了一缕人生况味的感受。 （选自《人生十六七》，有删改） 1．这篇文章记录了玉兰花生长的过程，同时也体现了作者的情感变化过程。请你阅读全文，仿照示例填写下表。 情节 用心守护 没有开花 （1）______ 满树病态 去年变绿 今年开花 情感 期待 失望 无奈 （2）______ （3）______ 惊喜 （1）_________    （2）_________    （3）_________ 2．请结合全文内容，从内容和结构两方面分析第③段在文中的作用。 3．请结合语境，从修辞手法角度赏析第⑤段中画线的句子。 拿着镢头刨挖的一瞬，却似乎听到一种凄婉的求生的哀音，那一片片透亮的黄叶似乎也幻化成哭相，我便举不起镢头来。 4．抓住“生存劫难”和“人生况味”两个关键词，请你谈谈对文章第⑥段中画线句子的理解。 看到遭遇过生存劫难之后开放的这两朵洁白如玉的玉兰花，就不单是通常对所见的玉兰花的欣赏的愉悦了，多了一缕人生况味的感受。 二、（2026·天津宝坻·一模）阅读《万里秋霜乌桕红》一文，回答小题。 万里秋霜乌桕红 马亚伟 ①万里秋霜，草木凋零，遍地萧瑟，一派清寂。此时世界的底色渐渐暗淡了下去，就在你以为荒寒的冬天即将登场时，漫山遍野的红叶突然燃烧起来，如同暗夜中的火把，再次把世界点亮。其实，红叶并非突然红起来的，但每年深秋都会给我惊艳之感。明明知道红叶会如期而至，可那种明艳亮丽的色彩总会一次次刺激我的感官，刷新我的认知，就好像一本好书，一读再读，每一遍读都有新的收获。 ②深秋的红叶，有枫叶、黄栌叶、乌桕叶等。很多年里，我都以为红叶就是枫叶。后来才知道，红叶有很多种，它们外形各异，颜色却相似，都是秋霜打过后深沉厚重的红，完全不同于春日红花那种稚嫩娇艳的颜色。红叶的红，是有阅历、有深度的红。 ③初识乌桕叶是在南方，有人说它的叶子是卵状菱形，我觉得它更像心形，还有一个小小的心尖。相比枫叶而言，乌桕叶的气质是朴实的。枫叶的外形像花朵，是大自然精雕细琢的作品，大概没有人不喜欢枫叶的美丽形状。而乌桕叶的形状朴素平实，没有什么惊人之处，尤其是它漫长的绿叶期，特别容易被人忽略。不过秋霜染过后就不一样了，对乌桕叶来说，每一场秋霜都是它大变身的契机。秋霜过后，它由貌不惊人的绿叶变为鲜艳的红叶，气场立即变得霸气而张扬，从此上演最惊天动地的故事。 ④后来，我在家乡也看到了乌桕叶。那年深秋去邻县的一座山，我发现很多乌桕树。山间枫树之类的红叶树很少，漫山遍野都被乌桕树统领着。我没想到，乌桕树的生存能力如此强大，无论南方还是北方都可以扎根生长。与满山乌桕树相逢的那一刻，我忍不住在心里说：“哦，原来你也在这里。”那种感觉，仿佛在很有氛围的场合遇到久违的故友，场景、时间、地点都恰到好处，真的是“没有早一步也没有晚一步”。朋友告诉我，乌桕树最懂时节，秋霜来临之前，它们的叶子黄绿相间，像是在试探。寒霜来临，它们便放开手脚，红了个彻彻底底。乌桕叶染红的山，成了季节深处一颗璀璨的明珠，绽放着美丽的光芒。这座平平无奇的山，因为乌桕叶而成就了一段传奇。我站在山间，举目四望，有些目眩神迷。耀眼的红色似在燃烧，似在铺展，似在流淌。我在汹涌的红色中，模糊成一个小点，慢慢被淹没，只能任由自己深陷在无边的灿烂中，沉醉不知归路。 ⑤山中大部分乌桕叶完全红了，偶有一些半红的叶子。我抬头，发现离我最近的一片乌桕叶还未红透，一片叶子上呈现出绿、黄、红三种颜色，很奇妙。它或许还在等待某一场秋霜。 ⑥法国作家加缪说：“秋天是第二个春天。”因为乌桕叶，我对这句话有了更深刻的认识。正因为秋天有乌桕叶的衬托，才给人以春天般的生机和灿烂。此时的秋天甚至比春天还要美丽。 ⑦“乌桕经霜满树红”，满树红叶的乌桕树，就是一树繁花的模样，而且比一树繁花还要美丽。万里秋霜乌桕红，季节深处有深意。世间的草木，大部分经霜衰败，可总有一些草木，经霜之后反而更加美丽。我以为，凡是在秋风萧瑟中傲然美丽着的生命，都是值得敬仰的。它们坚韧、顽强的品格，值得我们仰望。大自然通过乌桕树传递出一种耐心品味的哲思：美丽的风景、美好的生活，是历尽寒霜之后才会拥有的。乌桕不经寒霜苦，哪得红叶艳如霞？ （选自《知识窗》，有删改） 5．请结合文章③～④段的内容，填写下面表格。 行踪 所见 所感 南方初识乌桕叶 （1）______ 被乌桕叶霸气而张扬的气场所震撼 家乡再见乌桕叶 统领着漫山遍野，生存能力强大，绽放美丽光芒 （2）______ 6．请结合文章内容，从修辞手法角度赏析第④段画线的句子。 乌桕树最懂时节，秋霜来临之前，它们的叶子黄绿相间，像是在试探。寒霜来临，它们便放开手脚，红了个彻彻底底。乌桕叶染红的山，成了季节深处一颗璀璨的明珠，绽放着美丽的光芒。 7．作者在文章开头为什么写“万里秋霜，草木凋零，遍地萧瑟，一派清寂”的景色？ 8．请结合全文分析，乌桕叶带给作者怎样的感悟。 三、（2026·天津南开·一模）阅读《大河出深山》一文，完成下面小题。 大河出深山 汤素兰 ①山里人见的山多了，走的山路多了，便有了关于山的智慧。你若身在山中，只有沿着水走，才能走出大山。 ②两山之间必有涧，涧中一线泉水，数线这样的泉从四围深山中滑流而出，慢慢朝盆地中汇聚，盆地里就出现了一条小溪。童年时期，我生活的地方就有一条小溪，水也浅，也清亮。 ③我喜欢这条小溪，还记得夏日午后在小溪边嬉戏，特别有趣，总会让我很开心。又是一个夏日的午后，我来到小溪边，蝉在溪边的树上大声喊热啊热啊，我却一点也不觉得热。我弯腰，伸胳膊，拨溪边的水草和小石头，发现了鱼、虾、泥鳅、螃蟹，我乐得合不拢嘴。 ④小溪流过村庄，村路像飘带似的，沿着小溪往村口飘去。小溪来到村口的山嘴处，跃入了山下峡谷中的大河。 ⑤我童年的世界只有头顶那一方蓝天和蓝天下的村庄，但我的脚步没有停歇。河岸边的山坡上开凿了层层梯田，我跳跃在梯田窄窄的田塍上。沿着那些高高低低的田塍，我终于看到了峡谷中的大河。 ⑥说是大河，其实一年四季都水少河浅。但从夹岸耸峙的高山、刀砍斧削般深切的河床和河床里大如茅屋的乱石，都能感受到大河当年奔腾的气势。童年时期的我，每当看到大河在乱石间穿行，都会敬佩它从深山流出，执拗地一路前行。 ⑦芙蓉山下有一个水库，是在我童年时期修建起来的，水库的大坝就建在大河上。也因为修建这座水库，大河失去了奔腾的气势。随着水库一起修建的，还有两条渠道。其中一条渠道通过隧道，将水库的水送到我们村庄。这渠清水在流过我们村庄后，又继续向前，流向我所不知道的远方。 ⑧对于农人们来说，这渠道真是太重要了。童年的我记得渠道第一次送水时，正是一个干旱的夏天。满渠的水流过村庄，流进两旁的田野，让久旱的禾苗得到灌溉，让农人们的脸上荡漾开水波纹似的微笑。 ⑨高中时期，我沿着大河走出山村，到镇上读书，才发现家乡的大河在镇上有一个名字，叫流沙河。大河到了流沙河段，已经没有了夹岸耸峙的高山和河床里嶙峋的乱石。我经常会站在河边欣赏流沙河，欣赏它的宽阔平缓。 ⑩沿着大河，我再往外走，就去省城读大学了。大学时期，我才知道大河名叫楚江，它从我的故乡发源，沿途有20多条支流汇入，因此，支流多是楚江的一个特点。楚江也有美丽的景色，经常可以看到白鹭、野鸭在水中游戏。望着楚江美丽的景色，我总会情不自禁地赞美它，也感激它带给我愉悦，让生活越来越美好。 ⑪我常常想，大河也有自己的精神，它从深山流出，历经波折，依然一路奔向前方。这种一往无前的精神坚定了我不惧困难的意志。正因为我看到了大河冲出深山的艰难，看到了大河冲出深山后的美好图景，我才写下一段文字：“只有大河能走出重重叠叠的深山。大河冲撞而去，轰然流出，前面是一马平川。” ⑫后来，我弄明白了，正因为在大河上修建了大坝，调节了山洪，才保了我们平安。我还知道，那通过水渠流出的水，走得很远。在缺水的年份，它甚至被调往邻县，为那儿的禾苗解渴。我故乡的这条大河，虽然在我的童年时期就被截断了，但不管是水库里的水还是渠道里的水，它依然是以水的形态，滋养着大地万物，保一方平安。大河这种奉献的精神一直都在激励着我，激励我树立崇高的人生追求。如今，楚江之源的水库被命名为青山湖，是下游多个乡镇的饮用水源。 ⑬当日子流水似的远去，我在回忆故乡和故乡的大河时，重新理解了故乡这条大河的意义。河水走出深山，其实最终又会以新的形式回到这里。因为河水在流动的过程中，会被蒸发成水汽，飘入天空，聚成云彩。总有一片云会飘回故乡，变成雨，又落入故乡的大河。而我，在心中，也像大河一样，有着美好的愿望。 （有删改） 9．阅读文章，回答下面问题。 （1）请梳理②～⑩段内容。 （2）结合上面的内容梳理，请探究②～⑩段在组织材料方面的结构特点。 10．请结合文章内容，从描写手法的角度赏析第③段画线的句子。 我弯腰，伸胳膊，拨溪边的水草和小石头，发现了鱼、虾、泥鳅、螃蟹，我乐得合不拢嘴。 11．一位同学从重音角度为第⑪段画线句进行了朗读设计，并与同学们分享：重读“只有”“冲撞”“轰然”三个词。请结合文章内容，分析这位同学这样进行朗读设计的理由。 12．有人曾说，年轻时以为乡村环境最重要的是培养了自己的想象力，后来才明白，最重要的是带给自己很多积极影响。大河作为乡村环境的一部分，它的哪些精神给作者带来了怎样的积极影响？请结合全文分析。 四、（2026·天津武清·一模）阅读《篱笆青青》回答小题。 篱笆青青   刘 峰 ①在乡村，窗前无须挂画，一方篱笆青青，就是一幅活生生的风景画。它，与粉墙、黛瓦、格子窗一样，是乡间生活不可缺少的部分。 ②扎篱笆，一般选在春季，往往就地取材，柳枝、毛竹、杂树，皆可伐而利用。在扎篱笆之前，先沿着土地四周挖一道壕沟，将它们交叉埋下，绑紧；当埋好后，摇一摇，看是否稳固，同时观察间隙大小，以防禽畜钻入。 ③篱笆里，可种蔬菜、瓜果。村里人家，爱惜每一寸土地，哪怕篱笆根沿，也不会轻易放过。“种瓜得瓜，种豆得豆”，人们一边听收音机播放的评书，一边种下了扁豆、豇豆、葫芦、丝瓜等农作物种子。一旁的土陶提壶里，粗梗茶叶汤儿清香袅袅，是当年农人解渴的标配。当篱笆一扎好，大家的心就安定了不少，尽可甩开膀子干其他活。 ④不知不觉，篱笆生了根，柳枝、毛竹、杂树发了芽，长出了叶子，甚至长出了蘑菇，一派生机勃勃的景象；一畦畦蔬菜瓜果种子发芽了，芽儿纷纷破土而出，长出了秧苗，不久伸出了藤蔓，开始攀缘，篱笆更绿了；野葡萄、牵牛花、金银花纷纷来凑热闹，它们有着顽强的生命力，伸出柔韧的卷须，一寸寸扩展空间，篱笆更紧密了。 ⑤乡间有一句老话：“远亲不如近邻。”有了篱笆，人们似乎走得更亲近了，常见到邻里之间隔着篱笆说话，像藤蔓一样永远扯不完。采摘蔬果时，你送我半篮，我赠你半筐。情到深处，大家还会打开篱门，你来我往，串来串去，像走亲戚一样。 ⑥我喜欢在篱笆里看书。当“吱呀”一声推开篱门，时间仿佛变慢了。蔬果丛里，蜜蜂嘤嘤嗡嗡地飞着，粉蝶与蜻蜓时起时落，一切显得宁静而祥和。“日长篱落无人过，唯有蜻蜓蛱蝶飞”，一个人坐在篱笆影子里，凝视日头筛下的碎金似的斑点，感觉故园篱笆竟是如此的美妙。当累了，躺在地上，仰对的，是一汪随时要滴下的瓦蓝，高高的天空，白棉花一般的云彩在缓缓飘着，仿佛要将心带走。 ⑦偶尔，会从打谷场飘来一缕灰尘，从村巷走来一群捉蜗牛的孩子，从草坡走下一只前来蹭痒的羊，从远方走来一位捕蛇人，或者一位漂泊者。大多数时间，篱笆是安静的，连“喔喔”的鸡啼声也仿佛变得遥远了起来。 ⑧阒寂中，一切遵照四季时序生长着，悄无声息地，紫色的扁豆花丛中卧了一串灰葡萄，粉红的牵牛花影里挂起了几条绿丝瓜，雪白的金银花清香里吊着一只青葫芦。蜗牛、蚂蚱、蚜虫，也喜欢篱笆，它们在藤叶上分泌气味，吸引了一群黄雀。它们栖在附近的荆棘丛里，怯怯地飞来捕食，飘忽来去，宛如一团团灰雾。高天之上，鹞子仿佛一个小黑点，像磨盘一样旋着，一切在它的俯瞰之下。 ⑨多年过后，我长大了，走出了村庄。随着光阴流转，村庄有些人老了，有些人变成了一座座黄土堆，更多的人走向了外面世界。其中，有些人回来了，不再离开了；有些人已回不来了，永远流浪在外。繁闹一时的村庄，渐渐沉寂了下来。 ⑩那一年，厌倦漂泊的我，回到了生命的起点。我才知晓，村庄已拆迁多年，老屋已不再了。循着记忆，我寻找旧年的痕迹。当看到一切变得模糊时，我忽然瞥见了老屋门前的那一圈篱笆。原来，它还在这里呀！ ⑪泪水，霎时像虫子一样在脸上爬。眼前的这一丛篱笆，已与荒草杂树融为一体，那些野葡萄、牵牛花、金银花仍在，开花的开花，结果的结果，仿佛在守望什么。 ⑫那一刻，我终于找到了故乡！ 13．分析第①段在全文中的作用。 14．请结合语境，品析第⑧段画线句中加点词的表达效果。 阒寂中，一切遵照四季时序生长着，悄无声息地，紫色的扁豆花丛中卧了一串灰葡萄，粉红的牵牛花影里挂起了几条绿丝瓜，雪白的金银花清香里吊着一只青葫芦。 15．请结合全文分析，作者为什么说“那一刻，我终于找到了故乡”。 16．结合全文，分析标题“篱笆青青”的含义。 押题猜想十二 综合性学习 （地方热点、传统文化、科技发展、生态建设、地方文旅） 试题前瞻·能力先查 （2026·天津河东·二模）【新考法】近日，由京津冀三地相关部门联合主办的“花开京津冀·全民赏花季”系列生态文化活动在天津正式启动，本次系列活动以“津上添花”为主线，贯穿全年。为此，某班学生开展了以“春游天津”为主题的综合性学习活动，同学们为活动搜集了以下四则材料，请按照要求完成下面小题。 【材料一】“春”字完整字形演变（甲骨文→金文→小篆→隶书→楷书） 甲骨文 金文 小篆（秦代） 隶书 楷书 由“艸+日+屯”组成 结构简化、规整，“艸”移至上部，“屯”居中，“日”在右下 定型为萅，结构严谨、线条圆转，上“艹”、中“屯”、下“日” 隶变关键期，圆转变方折，上部“艹+屯”粘连变形，渐成“”（春字头） 彻底定型为春，上部“”，下部“日”，沿用至今 【备注】艸（屮/木）：代表小草、树木，象征万物复苏。日：太阳，代表温暖的阳光。 屯（zhūn）：声旁（表读音），同时是形旁——像种子破土、嫩芽卷曲的样子，本义是“草木初生”。 【材料二】活动覆盖全市，共设129个观赏点位，配套发布赏花电子地图，推出四大主题内容：赏花主题，解锁津门春日浪漫；揽绿主题，畅享生态休闲空间；访古主题，邂逅古树与花海共生；寻味主题，感受烟火与津派文化。四大主题打造沉浸式文旅体验。 【材料三】活动着力构建生态、文旅、区域协同三大平台。生态共建平台，集中展示京津冀生态协同成果；文旅消费平台，融合非遗、美食、文创、体育等多元业态；区域合作平台，深化京津冀在品牌共建、线路互联、市场共享等领域合作。三大平台助力京津冀协同发展提质增效。 【材料四】活动中天津各区域花卉基地各展所长，形成差异化发展格局。东丽区宝莲灯基地，蓟州区牡丹基地，宁河区郁金香基地，西青区蝴蝶兰基地、兰花基地，武清区晚香玉基地，河东区河滨公园牡丹观赏区等，各自依托特色花卉资源，设计专属赏花名片。 1．探究【材料一】中“春”字完整字形演变的规律。 2．请根据以上相关材料，概括天津本次“花开京津冀·全民赏花季”活动的特色。 分析有理·押题有据 根据2026年天津各区模拟考试和2025年的真题推测，试题的题型不会有太大变化，以图文转换、材料探究类题型考查，语段素材围绕天津地域文化内容选材，综合考查学生综合性学习相关知识，如材料信息提取、图表分析概括等考点。2025年中考综合性学习题目考查变化为图标的分析，这也是今年模拟题的侧重题型。终极猜想·精练通关 一、（2026·天津西青·一模）阅读下面材料，完成下面小题： 材料一： 没有“躺平”的青春，只有奔跑的岁月。新时代，每个青年人都应该为自己承担的责任而奋斗。 材料二： ①弱者等待条件，强者创造条件。真正的成功者就应善于在没有条件中创造条件，从而实现梦想。可如今的许多人创业，就是依赖条件，总是把自己平庸的人生归咎于条件不好，可条件都好了，我们还用奋斗吗？海湾地区那些王室成员家族的后代很少有科学家、艺术家、奥运冠军的，他们优越的生活条件就是他们翅膀上的黄金。欧洲金球奖得主阿根廷人梅西曾经是个“侏儒症患者”，就是生长激素缺乏，导致阻碍骨骼生长，家里的经济条件不能承受治疗费用，但是这些条件都没有制约梅西热爱足球投身足球，几年后他成了世界足坛的巨人。 ②抓住机遇，时刻记住不足，只要我们具备创造条件的智慧与信心，就能让梦想飞。《鸟类世界》一书中记载一种海鸟，它能飞越太平洋，靠的仅仅是一小截树枝儿。飞行时，它把树枝衔在嘴里；累时，它把树枝放在水里，然后站在上面休息一会儿。饿了，就站在上面捕食；困了，就站在上面睡觉。所以，如果要条件，就要那只海鸟嘴里叼着的一截树枝，那样就足够飞越太平洋了。 （摘自阮直《人生不用太多的条件》，有删改） 材料三： ①浮躁，是因为灵魂的栖息地没有建设好，是过度自负或极端不自信的心理造成的。表现在心态上，就是急功近利、急于求成，总想一鸣惊人、一举成功；表现在学习上，就是静不下心、安不下神、学不进去，急学现用，不求甚解；表现在工作上，就是做决策主观臆断、凭想当然、定措施大而化之、笼而统之，抓工作浮光掠影、深不下去，甚至热衷钻营。 ②春秋时期，晋国一个叫赵襄子的大夫向名驭手王子期学驾车，掌握了一些技术后便迫不及待地与王子期比赛，结果是“三易马而三后”。赵襄子埋怨：“你没有把你的技术全部教给我！”王子期回答：“我的技术确实毫无保留地献给了您，但驾车最重要的是要用心去指挥调整马的方向和速度，而您却把全部心思都集中在同我比个高低上了，求胜心切，心浮气躁，所以才屡屡落后。”有燃烧的激情而无务实的路径，有华丽的目标而无扎实的过程，即便能图得一时之快、收到一时之效，但却种下了长久之患，衰减了前行的后劲。因而，浮躁是社会发展的大敌，也是人生出彩的藩篱。 ③浮躁是盘踞人心中的魔障，使人耐性不足，所以毛泽东教导我们说：“世界上怕就怕‘认真’二字。”如果我们能安下心来认真做一件事情，就没有做不好的。所谓“磨刀不误砍柴工”，所谓“临渊羡鱼，不如退而结网”，就是这种道理的清楚阐释。反观一日三省的孔子、墨黑池水的王羲之、虚怀纳谏的唐太宗，他们克服了浮躁之心，隐去浮躁之气。于是，成功显得如此简单。 （摘自张勇《浮躁是人的大敌》，有删改） 1．【新考法】根据漫画和语境，理解材料一中加点词“躺平”的含义。 2．作为一名中学生，你觉得怎样做才能拥有精彩的青春？请结合上面的三则材料或自己的生活实际谈谈。 二、（2026·天津河东·一模）在中国干支纪年的轮回里，每一个马年都承载着奔腾向上的期许。对于海河之畔的天津而言，百余年来的每一个马年，更是串联起一条从近代觉醒到现代开拓创新的奋进之路。某班开展了主题为“探索马年传奇”的综合性学习活动，同学们为活动搜集了以下四则材料，请按照要求完成下面小题。 【材料一】12月10日，中央广播电视总台发布2026年春节联欢晚会主标识。 【材料二】1918年（戊午马年）天津各界成立欧战协济会，为协约国募捐的善款，最终用于法国阿尔贝市修建医院与儿童食堂，这份跨越山海的善意，日后化作1920年阿尔贝市“天津街”的命名，成为天津与世界友好联结的永恒见证，也彰显了这座城市与生俱来的开放胸襟。 【材料三】2002年（壬午马年）这一年，月牙河、复兴河等河道治理工程取得显著成效，曾经的污水河道变得水清岸绿，城市整体环境质量大幅提升。这份治理成果，不仅改善了市民的居住环境，更彰显了天津“以人为本”的发展理念。 【材料四】2026年（丙午马年）天津28个重大交通项目加快推进，津潍高速、京滨城际南段等互联互通工程，地铁8号线及延伸工程等城市交通动脉，将进一步织密天津的交通网络，呼应着1906年电车开通以来，天津始终坚守的交通先行理念。 3．【新考法】2026年春晚主标识从晚会主题“骐骥驰骋”中提炼“四马齐驱”的创意灵感，巧妙融合中国传统云纹、雷纹、回纹的经典元素，创意精妙。请你谈谈对此创意的理解。 4．请根据以上相关材料，概括天津“马年传奇”的具体表现。 三、（2026·天津宝坻·一模）天津依运河而兴，蜿蜒流淌的大运河是承载千年历史的文化血脉。天津文旅部门在数字赋能运河文化保护与传播方面制定了一系列措施。为了更好地了解运河文化，学校开展了“运河文化，数字赋能”为主题的综合性学习活动，同学们为活动搜集了以下四则材料。请按照要求，回答小题。 【材料一】市民运河文化认知渠道占比统计图 【材料二】共建数字资源库，解锁沉浸体验新场景。全面采集京津冀运河沿线的历史文献、非遗技艺、建筑风貌、民俗活动等资料，将其转化为数字化资源，建设形式多样的大运河文化数字资源库；打造沉浸式体验新场景，开发“云游大运河”VR（虚拟现实技术）应用，实现虚实结合的游览体验。 【材料三】联动媒体资源，组建京津冀运河文化新媒体传播联盟。统一规划运营，定期发布运河文化科普知识、特色活动、最新研究成果等内容。利用大数据分析用户偏好、社交媒体广告投放、信息流推荐等方式，进行精准内容推送，扩大运河文化传播覆盖面。 【材料四】培育新兴业态，激发智慧文旅市场新动能。大力发展“文旅+数字”业态，结合动画演绎天津运河历史故事与民俗传说，提升游客体验，开发“津派”标识主题数字藏品，扩大“津派”运河文化品牌在数字领域的影响力。 5．【新考法】请探究【材料一】的内容，简要写出你的结论。 6．请结合相关材料，概括天津文旅部门在数字技术赋能运河文化发展方面采取了哪些措施。 四、（2026·天津红桥·一模）2026年3月22日是第三十四届“世界水日”，3月22～28日是第三十九届“中国水周”，为提升同学们保护水资源的意识，九年级某班开展以“节约用水  有你有我”为主题的综合性学习活动，同学们为活动搜集了以下四则材料。请按照要求，完成下面小题。 【材料一】下面是国家节水标志 【材料二】精细管理，发挥水资源刚性约束作用。天津严格落实计划用水管理，对全市重点用水户实施“季预警，年考核”，严格执行超计划用水累进加价制度；制定全市1137户重点监控用水单位名录，并实施动态台账管理，实现年用水量1万立方米以上非生活用水户计划用水管理全覆盖；重新修订印发天津工业、农业、建筑和生活服务业用水定额449项，进一步严格节水标尺。 【材料三】坚持产业推动，成立天津节水产业联盟。持续加大招商引资力度，招引落户山东省融基集团有限公司、河北省唐山美耐尔科技有限公司等12家节水企业，总注册资本金达1.63亿元，进一步激发新质生产力在节水领域的创新动能，推动构建节水型社会与产业绿色转型深度融合。 【材料四】2025年3月21日在桃花堤，红桥区组织开展了以“建设幸福河湖 促进人水和谐”和“推动水利高质量发展 保障我国水安全”为主题的“世界水日”宣传活动。工作人员向广大市民热情宣讲，积极互动，号召市民增强水忧患意识、节水意识、水资源保护意识，倡导人人都应爱水、护水，自觉维护水生态环境。3月24日，天津水上公园开展节水知识科普咨询。工作人员耐心地为市民答疑解惑，从家庭节水小窍门，到排污治污相关法律法规的讲解，让市民明白在日常生活中，自己的行为对水资源保护有着怎样的影响，以及违反相关法规将承担的后果。 7．【新考法】【材料一】是国家节水标志，请你写出该标志的图形构成，并简要阐释其含义。 8．请根据以上相关材料，概括天津市在水资源保护方面采取了哪些举措。 押题猜想十三 名著阅读 （主题情境化） 试题前瞻·能力先查 （2026·天津和平·二模）【新考法】阅读交流活动任务题 围绕同学们阅读的《红星照耀中国》《昆虫记》《钢铁是怎样炼成的》《经典常谈》四部作品，学校举办了“经典伴我行”阅读交流活动。请你完成下面两项任务。 1. 成果卡片填写（4 分） 请根据作品特点，填写下面成果卡片： 从《红星照耀中国》中读历史、读纪实、读 （1）__________。 从《昆虫记》中读 （2）__________、读自然、读文学美感。 从《经典常谈》中读常识、读 （3）__________、读经典普及。 从《钢铁是怎样炼成的》中读故事、读成长、读 （4）__________。 2.纪实文学探究任务（4 分） 学校举办“纪实文学·看见真实历史”研讨，老师指出：“纪实文学既要有实地考察的在场视角，又要有客观中立的记录立场。”请你结合《红星照耀中国》这部作品完成探究任务。 （1）本书作者的“在场视角”体现在哪些方面？ （2）客观中立的记录立场为这部作品带来了怎样的独特意义？ 分析有理·押题有据 根据2026年天津各区模拟考试和2025年的真题推测，试题的题型不会有太大变化，以填空、简答形式考查，素材围绕课标必考六部名著的经典情节、人物形象、经典片段、作品主旨等内容选材，综合考查学生整本书阅读与名著积累运用相关知识，如人物情节对应、名著细节识记、人物形象概括、作品主题理解、经典情节赏析等名著阅读考点。2025年中考名著阅读题目考查变化为侧重结合具体情节分析人物形象，这也是今年模拟题的侧重题型。终极猜想·精练通关 一、（2026·天津红桥·二模）名著阅读 1．在“品经典名著悟精神真谛”阅读分享活动中，一位同学撰写了发言稿。请根据你的阅读积累，帮助他将下面一段文字中的人名或书名补充完整。（4分） 品读经典名著，可近作者之心，探作品之韵，承精神之脉。读吴承恩的《西游记》，我们认识了带领孙悟空、猪八戒、沙和尚一路西行求取真经，哪怕历经九九八十一难也从未动摇信念的（1）____________，他的执着与向善，教会我们坚守初心、心怀善意；读尼古拉·奥斯特洛夫斯基的《（2）____________》，我们跟随主人公保尔·柯察金，见证他从一个贫苦少年成长为坚定的革命战士的历程，感受到他钢铁般的意志与不屈的拼搏精神；读吴敬梓的《儒林外史》，我们结识了那位擅长画荷花、不愿追名逐利、始终坚守本心、淡泊名利的隐士（3）____________，他的高洁品格，让我们读懂了不随波逐流、坚守自我的可贵；读（4）____________的《经典常谈》，我们了解了《说文解字》《周易》《史记》等经典著作，熟悉了诸子百家、辞赋和历代诗文的情况，领略了中华传统文化的博大精深。在阅读中积淀人文素养，涵养精神底色。 2．《骆驼祥子》中，祥子人生本就坎坷艰难，而身边有些人带来的伤害，更是让他本就艰难的命运雪上加霜。请结合虎妞、孙侦探的相关典型情节，简析二人分别对祥子命运悲剧的推动作用。（4分） 二、（2026·天津河北·二模）班级在校园读书节期间开展了“经典当中存意趣，书页之间见天地”主题阅读活动，请按照要求回答22～23题。 3．请根据你的阅读积累，将下边一段文字补充完整。（4分） 鲁迅的《 （1） 》以温情回忆与冷峻批判交织，记录了童年往事与人生见闻，尽显真挚情怀；《水浒传》刻画了宋江、武松、鲁智深等性格鲜明的英雄人物，展现了梁山好汉替天行道的侠义风采；法布尔的《 （2） 》运用细腻生动的文学笔触，记录了蝉、螳螂、蟋蟀等昆虫的生活习性，兼具科学与文学价值；《红星照耀中国》又名《西行漫记》，真实记录红军革命岁月，作者是美国记者 （3） ；《 （4） 》以饱含深情的诗句，发出对土地的赞歌，抒发了诗人对祖国和人民的赤诚情怀。 4．《西游记》是一部内涵丰富、耐人寻味的经典作品。有人这样评价——它既展现神异奇幻的想象，也饱含真切动人的情感；既见证砥砺心性的成长，也彰显矢志不渝的坚守。请你结合小说中的具体情节，对以上四个方面分别加以简要印证。（4分） 三、（2026·天津河东·一模）名著阅读 5.请根据你的阅读积累，将下面一段文字补充完整。 在（1）___ 写的《西游记》里，孙悟空与唐僧在五行山下相遇，师徒同心，踏上漫漫取经路；在《海底两万里》中，阿龙纳斯与船长（2） （人名）意外相遇，一同潜入深海，探索神秘奇妙的海洋世界；在施耐庵写的《（3）》中，各路豪杰在梁山泊相遇相聚，肝胆相照，替天行道；在《简·爱》里，简·爱与（4） （人名）在桑菲尔德庄园相遇，彼此尊重，坚守独立与真爱。 6.文学作品中，一次关键的相遇，常能点燃人物的信念之光，推动其完成精神的蜕变与成长。《钢铁是怎样炼成的》中，保尔·柯察金正是在与他人的相遇、交往中，逐步从懵懂少年成长为坚定的革命战士。请根据作品内容，回答下面问题。 (1)保尔一生中经历了多次重要相遇，让他蜕变，可以说，他的身上凝聚着那个时代最美好的精神品质——为理想而献身精神、钢铁般的意志和 的高贵品质。 (2)请结合书中具体情节，任选一次关键“相遇”，分析这次“相遇”让保尔有了怎样的成长。 四、（2026·天津红桥·一模）名著阅读 7．在“阅读经典名著感悟精神内涵”阅读分享活动中，一位同学撰写了发言稿。请根据你的阅读积累，帮助他将下面一段文字中的书名或人名补充完整。 阅读经典名著，让我们走近作家，走进作品，感悟精神内涵。读法国科幻小说家凡尔纳的《（1）》，我们跟随主人公尼摩船长探索海底世界的奇妙与神秘，感受到作者丰富的想象力与严谨的科学品质，这种品质激发了我们对未知世界的探索欲望；读美国记者（2）的《红星照耀中国》，我们了解了中国共产党人的真实生活与革命信念，感受到他们坚定执着、无私奉献的革命精神，这种精神让我们读懂了信仰的力量；读著名诗人艾青的《艾青诗选》，我们从他写给保姆（3）的诗中读懂了诗人对劳动人民的深切悲悯与赤诚热爱，感受到诗人以笔为剑、唤醒民众的家国情怀，这种情怀滋养着我们的爱国之心；读施耐庵的《水浒传》，我们结识了嫉恶如仇、重情重义的（4），他拳打镇关西、大闹野猪林的壮举，彰显了行侠仗义、除暴安良的侠义品格，这种品格激励着我们坚守正义、勇担责任。 8．有人说，《朝花夕拾》充满“温馨的回忆与理性的批判”。请从下面两组人物中任选一组，结合原著内容，简要对比分析人物形象如何体现这一说法。 备选人物：①阿长 衍太太  ②藤野先生 陈莲河 五、（2026·天津西青·一模）名著阅读 9．请根据你的阅读积累，将下面一段文字补充完整。 在《红星照耀中国》中，（1）___________（人名）是天才的军事和政治战略家，颇有幽默感，喜欢憨笑，甚至说到苏维埃的缺点的时候他也笑得厉害，这里的笑表现出他信心十足；在《西游记》中，祖师将（2）___________（人名）头上打了三下，走入里面，唬得那一班听讲的皆怨他，他只是满脸陪笑，这里的笑说明他已打破盘中之谜，暗自得意；在（3）___________（书名）中，出门看五猖会之前，迅哥儿梦似的背完书，大家同时活动起来，脸上都露出了笑容，这是众人如释重负的笑；在（4）___________（书名）中，疯子狂呼乱叫着，拼命地跳蹿着，随后罗切斯特先生转身对着在场的人，带着一种既辛辣又凄怆的微笑看着他们。 10．把相关人物形象联系起来阅读，有助于深入理解作品主题。如《水浒传》中的林冲、鲁达、杨志，《骆驼祥子》中的祥子、老马、二强子，《钢铁是怎样炼成的》中的保尔、朱赫来、谢廖沙，每组人物形象都可以建立联系。请你从上述三组中选择一组，比较人物形象的异同，说明这组人物形象的联系对深化作品主题的作用。（100字左右） 押题猜想十四 作文 （成长思辨、认知转变、情感支撑） 试题前瞻·能力先查 （2026·天津河西·一模）写作 24．在我们的成长中，认识事物常常经历两个阶段：“见”与“觉”。“见”是用眼睛看，是观察事物的外形、现象，这是我们认识世界的第一步。“觉”是在“见”之后，用心去感悟、思考，理解事物的内涵、本质或价值，这是认识的深化和升华。从“看见”到“觉悟”，是一个从表面到深层、从了解到理解的成长过程。就像学习汉字，先“看见”它的字形，再“觉悟”它背后的历史与文化。 同学们，在你的成长经历中，有没有哪一次，你对某个人、某件事、某处风景、某种文化……的认识，经历了从“看见”到“觉悟”的转变？这种转变又怎样影响塑造了今天的你？ 请自选角度，自拟题目，写一篇文章，分享你的经历和思考。 要求：（1）紧扣主题，结构完整，内容具体充实；（2）有真情实感；（3）文体不限（诗歌、戏剧除外）；（4）不少于600字；（5）文中请回避与你相关的人名、校名。 分析有理·押题有据 根据2026年天津各区两次模拟考试和25年的真题推测，写作题型稳定为“材料+自拟题目”。命题素材聚焦成长思辨、认知转变、情感支撑三大方向，贴近少年生活，隐含价值导向与思辨空间。2025中考开启“思辨+过程”导向，2026模拟全面延续，强调“事+理”融合，一类文需满足叙事、认知、思辨三者统一，禁止只谈事件不谈感悟，无细节描写将直接降档。 终极猜想·精练通关 1．（2026·天津宝坻·一模）“分享”的意思是“和别人共同享受欢乐、幸福等”。当你遇到美好的事物，是否愿意与你的家人、老师、同学分享呢？也许是学校里有意思的事，也许是书本里读到的笑话，也许是旅游中的惊奇发现，也许是与家人相守的温暖瞬间……分享，是盛夏时共赏的一片绿荫，是成长中对一段心事的温柔倾诉。分享，能够让心灵与心灵真诚相拥。同学们，你的一次主动分享是怎样的经历？又给你带来怎样的感悟呢？ 请自拟题目，自选角度，写一篇文章。 要求：①紧扣主题，内容具体充实；②有真情实感；③文体不限（诗歌、戏剧除外）；④不少于600字；⑤文中请回避与你相关的人名、校名、地名。 2．（2026·天津河东·一模）四季轮回，寒暖相生，人生亦是如此。人生之“寒”，是困境里的磨砺，是低谷时的迷惘，是前行路上的迂回；人生之“暖”，是轻柔的呵护，是温情的慰藉，是燃起的希望……我们于寒暖更替中汲取成长的智慧与力量，便能成就生命丰盈。同学们，对此你有怎样的经历和感悟呢? 请自拟题目，自选角度，写一篇文章。 要求：（1）紧扣主题，内容具体充实；（2）有真情实感；（3）文体不限（诗歌、戏剧除外）；（4）不少于 600字；（5）文中请回避与你相关的人名、校名、地名。 3．（2026·天津南开·一模）按要求写作。 大千世界，多彩生活，等待我们用眼睛与心灵去发现。发现讲究方法，发现促进创新，发现能反映人的勇气和智慧。发现难，突破原有认知的新发现更难。然而正因其来之不易，才更显珍贵。 同学们，对此，你有怎样的经历、感受和体悟呢？请以“新发现，来之不易”为题目，写一篇文章。 要求：（1）紧扣主题，内容具体充实；（2）有真情实感；（3）文体不限（诗歌、戏剧除外）；（4）不少于600字；（5）文中请回避与你相关的人名、校名、地名。 4．（2026·天津东丽·一模）突破，意思是打破（困难、限制等）；突破，是做不敢做、不愿做或没做过的事情；突破，是破茧成蝶。在科技领域中，突破往往指的是技术上的重大进步；在竞技比赛中，突破通常指的是运动员在比赛中超越自我；在个人成长过程中，突破表现为个人能力的飞跃和自我价值的实现……同学们，对此，你有怎样的经历和感悟呢？ 请自拟题目，自选角度，写一篇文章。 要求：（1）紧扣主题，内容具体充实；（2）有真情实感；（3）文体不限（诗歌、戏剧除外）；（4）不少于600字；（5）文中请回避与你相关的人名、校名、地名。 5.（2026·天津和平·二模）阅读下面文字，按照要求完成作文。（50 分） 如今，学习的途径越来越丰富：我们可以借助人工智能等工具高效查询、获得启发，甚至得到结论；也可以在书本中静心研读，在思考中慢慢摸索，在交流与实践中不断积累。 工具与捷径带来便利，却不能替代亲身经历的过程；答案与思路可以借力，但真正的收获终究来自属于你自己的思考、体验、尝试与感悟。 请根据你对上述文字的理解与感悟，联系自己真实的学习经历，自拟题目，写一篇文章。 要求：（1）紧扣主题，内容具体充实；（2）有真情实感；（3）文体不限（诗歌、戏剧除外）；（4）不少于600字；（5）文中请回避与你相关的人名、校名、地名。 6. （2026·天津红桥·二模）诗人但丁说：“走自己的路，让别人去说吧！”成长路上，相信自己、坚守自我，是前行的底气，能让我们坚定方向、不慌不忙。古语也有云：“智者善听。”人生途中，相信他人、虚心听取，是成长的智慧，能让我们取长补短、少走弯路。相信自己不是盲目自信，相信他人不是盲从附和，二者相辅相成、缺一不可，共同构成成长中的人生智慧。同学们，对此，你有怎样的经历和感悟呢？ 请自选角度，自拟题目，写一篇文章。 要求：（1）紧扣主题，内容具体充实；（2）有真情实感；（3）文体不限（诗歌、戏剧除外）；（4）不少于600字；（5）文中请回避与你相关的人名、校名、地名。 ​ 7.（2026·天津河东·二模）成长是一场不断向前的远行。我们一心奔赴未来，却在蓦然回首时，才发现沿途被我们错过的寻常景致、被我们忽视的托举成全、被我们淡忘的传统习俗…… 回首，如同一把钥匙，轻启往昔之门：让我们品味岁月的点滴美好，读懂身边的无声守望，唤醒血脉里的文化传承。 同学们，对此你有怎样的经历和感悟呢？ 请自拟题目，自选角度，写一篇文章。 要求：（1）紧扣主题，内容具体充实；（2）有真情实感；（3）文体不限（诗歌、戏剧除外）；（4）不少于 600 字；（5）文中请回避与你相关的人名、校名、地名。 8.（2026·天津南开·二模）“定心丸”，词典解释为“比喻能使思想、情绪安定下来的言论或行动”。 生活中，“定心丸”可以是一句鼓励的话语、一声有力的承诺、一封真诚的书信…… 生活中，“定心丸”也可以是老师肯定的笑容、家人温暖的拥抱、邻里赞许的手势。成长路上，“定心丸”可以带给自己坚定前行的力量，也可以让美好的情感在彼此间传递。同学们，对此，你有怎样的经历和感悟呢？ 请自选角度，自拟题目，写一篇文章。 要求：（1）紧扣主题，内容具体充实；（2）有真情实感；（3）文体不限（诗歌、戏剧除外）；（4）不少于 600 字；（5）文中请回避与你相关的人名、校名、地名。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！8 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $