【高中文言文】诗词曲40首之《李凭箜篌引》 - 2026届新课标高中必背古诗文剖析演练

【高中文言文】诗词曲40首之《李凭箜篌引》 拓展巩固 一、补写出下列句子中的空缺部分。 （1）白居易《琵琶行》中“________________”以声喻声，写出乐声清脆悦耳；李贺《李凭箜篌引》中用相似的手法表现乐声清越的句子是“________________”。 （2）古人评价文章常言“言近而旨远”，司马迁在《屈原列传》中评价《离骚》时，表达了类似意思的句子是“________________，________________”。 （3）贾谊《过秦论》中，通过描写外敌敛迹、民怨销声的局面，从侧面烘托秦始皇声威震慑天下的句子是“________________，________________”。 二、补写下列句子中的空缺部分。 （1）《过秦论》中，“________________，________________”两句，形象地描述了秦国没有任何消耗，就把九国军队陷入困境之中。 （2）《燕歌行》中“_____________，_____________”一实一虚，既写出了战士们打仗的辛苦，又写出了家中妻子对远征战士的思念之情。 （3）《李凭箜篌引》中，通过“______________，______________”两句，以月光消融天帝感应的意象，写乐声由欢快转为清冷，将乐声的清冷氛围推向高潮，同时完成从人间到天界的情绪升华。 三、阅读下面这首元诗，完成下面小题。 闻邻船吹笛 杨基 江空月寒露华白，何人船头夜吹笛。 参差楚调转吴音，定是江南远行客。 江南万里不归家，笛里分明说鬓华。 已分折残堤上柳，莫教吹落陇头花！ 1.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A.首联描绘了秋江月夜图，既点明了听笛环境，也为全诗奠定了凄清悲凉的基调。 B.颔联写笛声由“楚调”转为“吴音”，诗人由此推测吹笛人是江南远行的游子。 C.末尾两句情味深长，将对故人的思念寄托于落花残柳之中，意在表达惜春之情。 D.这首诗语言质朴自然，以直白话语诉说了对游子的关切，以想象丰富诗歌内容。 2.本诗与《李凭箜篌引》都是写音乐之作，描写音乐的角度却有所不同，请结合诗句简要分析。 _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ 四、阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 听筝 柳中庸 抽弦促柱听秦筝，无限秦人悲怨声。 似逐春风知柳态，如随啼鸟识花情。 谁家独夜愁灯影？何处空楼思月明？ 更入几重离别恨，江南歧路①洛阳城。 【注】①当时诗人的族侄、著名文学家柳宗元因参与王叔文集团的政治改革，失败后被贬到南陲海涯。 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A.此诗开篇点题，“听”是“题眼”，也是解读全诗的“钥匙”，后面所写内容，均由“听”字而来。 B.首联中的“抽弦促柱”与《琵琶行并序》中“转轴拨弦”，都是借弹奏者的动作点明了乐器的特征。 C.颈联中的“谁家”“何处”，与《春江花月夜》“谁家今夜扁舟子”“何处春江无月明”中两个词语的意思是一致的。 D.本诗描写筝声的手法，与《李凭箜篌引》中“昆山玉碎凤凰叫”“芙蓉泣露香兰笑”的手法一致。 真题回顾 一、补写出下列句子中的空缺部分。 （1）司马迁认为《离骚》的写作原因可能是“怨生”，《屈原列传》揭示了屈原心有怨气的直接原因是他“____________，____________”。 （2）《李凭箜篌引》中“_______________，_______________”两句正面写乐声，不仅可以耳闻，而且可以目睹。可谓构思奇特，形神兼备。 （3）唐宋诗词中常出现“烟”来表现朦胧、悠远的意境，试举一例：_______________，___ ____________。 二、补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《李凭箜篌引》中，以声写声，以形写声，赋予音乐以动感，极具想象力的两句是“______________，______________”。 （2）有同学在读到南宋许多将领空谈复国而无实际行动时，引用了陆游《书愤》中暗含批判的结尾句来评价，这两句诗是“______________，______________”。 （3）《燕歌行并序》中，“______________，______________”写战士们浴血奋战，在生还无望的处境下，决心以身殉国，视死如归。 三、阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 幽州秋日听王昭仪①琴 汪元量② 瑶池宴罢夜何其，拂拭朱弦落指迟。 弹到急时声不乱，曲当终处意尤奇。 雪深沙碛王嫱③怨，月满关山蔡琰④悲。 羁客相看默无语，一襟秋思自心知。 【注】①王昭仪：南宋末年宫廷女官，临安沦陷后被俘往元都。②汪元量：南宋末年诗人，临安陷落后被俘往元都。③王嫱：王昭君，汉元帝时被选入官，后嫁匈奴。④蔡琰：蔡文姬，汉末为董卓部将所虏，后嫁南匈奴左贤王，居匈奴十二年。 1.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A.“瑶池宴罢”交代了弹琴的地点和场合，这和《李凭箜篌引》开篇有相似之处。 B.王昭仪拂拭琴弦之时落指迟疑，似有满腔心事，达到了未成曲调先有情的效果。 C.颔联两句从曲中与曲终两方面，正面侧面描写相结合，展现了弹琴技艺的高超。 D.颈联巧用典故，由琴音联想到王昭君、蔡琰，给人以跨越时空、古今同悲之感。 2.诗的结尾两句被后代评论家称赞为“绝妙”，请简要分析其妙处。 _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ 四、阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 夜泊黄山闻殷十四吴吟① 【唐】李白 昨夜谁为吴会吟，风生万壑振空林。 龙惊不敢水中卧，猿啸时闻岩下音。 我宿黄山碧溪月，听之却罢松间琴。 朝来果是沧洲逸，酤酒醍盘饭霜栗。 半酣更发江海声，客愁顿向杯中失。 注：①吴吟：唱吴地歌曲。 1.下列对本诗和李贺《李凭箜篌引》的理解和赏析对比，不正确的一项是（ ） A.白诗的“风生”句与贺诗的“空山”句都运用了夸张的手法，形象地表现音乐带给人的震撼之感，描摹音乐的神奇美妙。 B.白诗描摹吟唱声如“风振空林”、江涛海啸，高亢旷远；贺诗摹写乐声的悲抑、清脆、高亢、欢愉等，显得更为起伏多变。 C.白诗在描写吟唱声的同时，也让人看到了一个志趣高雅、豁达超脱的诗人形象；而贺诗则没有直接涉及诗人的相关方面。 D.两首诗均未对吟唱者（演奏者）的技艺作直接评判，也没有直接描述吟唱者（演奏者），有的只是对音乐及其效果的摹绘。 2.本诗与李贺的《李凭箜篌引》同为描摹音乐的“至文”。请概括两首诗的不同之处并简要分析。 _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ 高考预测 一、补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《燕歌行》通过军情紧急和敌军凶猛，侧面烘托出征将士们昂扬斗志的句子是：“______ _________，_______________。” （2）《李凭箜篌引》的“_______________，_______________”两句，正面描写乐声，以声写声、以形写声，极具想象和音乐渲染。 （3）《锦瑟》中，“_______________，_______________”两句，运用庄周梦蝶、望帝化鹃的典故，表达美好却虚幻、伤感和思念之情。 （4）《书愤》中，诗人以“塞上长城”自比，抒发壮志未酬、年华老去之悲的句子是：“____ ____________，________________。” （5）《离骚》中写屈原看到时光易逝，担心国君易老误国的句子是：“_________________，__________________。” 二、补写出下列句子中的空缺部分。 （1）面对繁重的学业压力，你的朋友却选择懈怠，贪图安逸享受，不思进取，你可以用《五代史伶官传序》中“_____________，_____________”这两句对他进行劝诫。 （2）古代文人善用修辞作诗，如《燕歌行并序》中“_________________”一句即将敌人来犯的凶猛之势比作风雨；《李凭箜篌引》中“_________________”一句便是用拟人写出了荷花、兰草听到音乐后的状态。 （3）《离骚》中诗人用方圆不合说明自己和世俗小人不相容的句子是：“______________，______________？” 三、阅读下面诗歌，完成下列小题。 李凭箜篌引 李贺 吴丝蜀桐张高秋，空山凝云颓不流。 江娥啼竹素女愁，李凭中国弹箜篌。 昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑。 十二门前融冷光，二十三丝动紫皇。 女娲炼石补天处，石破天惊逗秋雨。 梦入神山教神妪，老鱼跳波瘦蛟舞。 吴质不眠倚桂树，露脚斜飞湿寒兔。 1.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A.诗歌开篇“吴丝蜀桐”用借代手法写箜篌，并以箜篌材质的精美，衬托演奏者技艺的高超，写物亦是写人，可谓一箭双雕。 B.第四句“李凭中国弹箜篌”，用“赋”笔点出演奏者的名姓，并且交代了演奏的地点。诗歌前四句先写乐声效果，接着写乐器，最后写弹奏者，产生了先声夺人的效果。 C.五、六两句正面写乐声，而又各具特色。“昆山”句是以声写声，着重表现乐声的起伏多变；“芙蓉”句则是以形写声，刻意渲染乐声的优美动听。 D.从第七句起到篇终，都是写音响效果。摄取的多是运动着的物象，它们新奇瑰丽，令人目不暇接。结末两句改用静物，进一步烘托李凭箜篌声的神奇魅力。 2.清人方扶南将此诗与白居易的《琵琶行》、韩愈的《听颖师弹琴》推为“摹写声音至文”，请结合第五、六两句，简要分析诗人是怎样将箜篌声的美妙写到极致的。 _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ 四、阅读下面诗歌，完成各题。 真兴寺阁【1】 苏轼 山川与城郭，漠漠同一形。市人与鸦鹊，浩浩同一声。 此阁几何高？何人之所营？侧身送落日，引手攀飞星。 当年王中令，斫木南山赪。写真留阁下，铁面眼有棱。 身强八九尺，与阁两峥嵘。古人虽暴恣，作事今世惊。 登者尚呀喘，作者何以胜。曷不观此阁，其人勇且英。 注释：【1】真兴寺阁：在风翔城中，高十余丈，为宋初凤翔节度使兼中书令王彦超所建。 1.下列对诗句的分析，不正确的一项是（ ） A.前四句写诗人登临真兴寺阁所见及所闻。 B.“此阁几何高”六句自设问答，构思精妙。 C.“写真”四句勾勒出建此阁者的威严形象。 D.“作者何以胜”诗人自叹登楼时体力不支。 2.“登者尚呀喘”一句，通过描写登阁人的反应表现出真兴寺阁之高峻。下列诗句没有采用这一写作手法的一项是（ ） A.古调虽自爱，今人多不弹。（刘长卿《听弹琴》） B.自闻颖师弹，起坐在一旁。（韩愈《听颖师弹琴》） C.忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。（白居易《琵琶行》） D.江娥啼竹素女愁，李凭中国弹箜篌。（李贺《李凭箜篌引》） 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 $ 高中诗词曲系列 主讲人 × × × 《李凭箜篌引》 考查范围 作品简介 写作背景 整体鉴赏 名家评价 必备知识 课文剖析 被誉为“诗鬼” 作品简介 被誉为“诗鬼” 【姓名】李贺，字长吉 【别号】诗鬼 【朝代】唐代 【主要成就】“长吉体”诗歌开创者 【称号】与“诗圣”杜甫、“诗仙”李白、“诗佛”王维齐名的诗人，人称“诗鬼” 【代表作品】《昌谷集》 【史书记载】《旧唐书·列传第八十七》《新唐书·列传第一百二十八》 作者百科 作品简介 中国古代文人五言诗选辑 李贺是继屈原、李白之后，中国文学史上又一位颇享盛誉的积极浪漫主义诗人。他的诗对统治者的昏庸、腐朽，藩镇割据的黑暗现实，多有针砭；对下层人民的哀怨、痛苦亦多有同情，政治上具有进步倾向。在艺术方面，他的诗调高气峻，或如云崩雪涌，奇峭浪漫；或如明霞秀月，清丽璀璨。在想象的奇特、构思的精巧、语言的精辟等方面，极富独创性，在中唐别树一帜，有开拓之功。李贺因长期的抑郁感伤，焦思苦吟的生活方式，27岁就英年早逝。 写作背景 此诗大约作于唐宪宗元和六年（811）至元和八年，当时，李贺在京城长安，任奉礼郎。李凭是梨园弟子，因善弹箜篌，名噪一时。“天子一日一回见，王侯将相立马迎”，身价之高，似乎远远超过盛唐时期的著名歌手李龟年。他的精湛技艺，受到诗人们的热情赞赏。李贺此篇想象丰富，设色瑰丽，艺术感染力很强。清人方扶南把它与白居易的《琵琶行》、韩愈的《听颖师弹琴》相提并论，推许为“摹写声音之至文”。 课文剖析 李贺的《李凭箜篌引》纯为描摹音乐，没有诗人的情感寄托，风格凄寒冷艳、浪漫瑰丽。 吴丝蜀桐张高秋，空山凝云颓不流。江娥啼竹素女愁，李凭中国弹箜篌。 昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑。十二门前融冷光，二十三丝动紫皇。 女娲炼石补天处，石破天惊逗秋雨。梦入神山教神妪，老鱼跳波瘦蛟舞。 吴质不眠倚桂树，露脚斜飞湿寒兔。 翻译：在深秋的夜晚，弹奏起吴丝蜀桐制成精美的箜篌。听到美妙的乐声，天空的白云凝聚起来不再飘游。湘娥把泪珠洒满斑竹，九天素女也牵动满腔忧愁。出现这种情况，是由于乐工李凭在京城弹奏箜篌。乐声清脆动听得就像昆仑山美玉击碎，凤凰鸣叫；时而像芙蓉在露水中饮泣，时而像香兰开怀欢笑。清脆的乐声，融和了长安城十二门前的清冷光气。二十三根弦丝高弹轻拨，打动了高高在上的天帝。高亢的乐声直冲云霄，冲上女娲炼石补过的天际。好似补天的五彩石被击破，逗落了漫天绵绵秋雨。幻觉中仿佛乐工进入了神山，把技艺向女仙传授；老鱼兴奋得在波中跳跃，瘦蛟也翩翩起舞乐悠悠。月宫中吴刚被乐声吸引，彻夜不眠在桂树下逗留。桂树下的兔子也伫立聆听，不顾露珠斜飞寒飕飕！ 整体鉴赏 这首诗在色彩斑驳、意象零散的表面现象的背后，隐藏着一条内在的感受与抒情的线索。今天，我们当然已经不可能完全了解诗人的创作过程，但通过对文本本身的细读和揣摩，仍然能够理解诗人构思时的用心良苦。 首先从诗人主体的感受过程来看。全诗是从乐器箜篌的精致落笔的，这是诗人对弹奏者的最直观的视觉印象，乐曲在开始演奏的第一个乐章，就让人感到清澈而明朗，到第二句便转入对声音的直接描写，表现出乐曲在前奏时的缓慢而轻柔，那感觉就好像是“空山凝云颓不流”。而“江娥啼竹素女愁”一句，又描绘出乐曲转向了凄凉与哀怨，这时候，诗人才把目光投向演奏者：啊，原来是这位著名的乐师在弹奏箜篌！“昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑”，是乐曲进入了主旋律的几个变化的乐章，喜怒哀怨，曲折变化。“十二门前融冷光，二十三丝动紫皇”，是把视角从人间转到了天上。接着最后六句，则把视角完全转向天上，写神话里的人物对美妙的乐曲声的如痴如醉的反应。而这又正是乐曲进入高潮的时候所产生的迷人的效果。由此看来，诗人是按照乐曲的不同的乐章，精心安排，完全依靠听者感觉的 变化，来表现乐曲的发展和情感的转换，是把诗的叙事因素减少到最少的程度，而把主要篇幅全都集中到对乐曲本身的描写上，应该说是很有特色的。 其次，诗人还暗暗地把一条时间的线索和天色变化的线索潜藏在抒情的过程里。从开始的时候“空山凝云颓不流”写天上阴云密布，到“十二门前融冷光”的云层移动，时明时暗，再到“石破天惊逗秋雨”的风雨骤来。最后是以“吴质不眠倚桂树，露脚斜飞湿寒兔”来暗指云破天开，一轮皎洁的明月又出现在天空。与此同时，也写出了听者在欣赏心理上由抑郁、凄苦到愉快、欣喜的变化过程。把乐曲演奏时的客观环境描写与欣赏乐曲的人的主观感情的描写糅合到了一起，采用虚写的方法来写实事、实情与实景，也是匠心独具的。 最后，值得注意的是，这首诗在艺术风格上的特征。“风格就是人”，是诗人的性格、气质、才情打在作品中的标记和烙印。李贺的诗歌作品有着鲜明的浪漫主义色彩，想象丰富，境界瑰奇。他的独特的心理素质，使他十分专注于采奇摘艳，驰骋想象，钟情于神话里的人物，潜心编织出如梦如幻的神话境界，产生了一种令人炫目的艺术效果。他并不长于对客观 事物作精确的描写，而是努力表现自己对客观事物的独特的感受，并借助于想象与联想，调动起多种多样的感觉，创造出奇异而美丽的幻觉世界，产生了与众不同的艺术魅力。与李贺同时代的著名诗人杜牧就说他的诗歌“盖《骚》之苗裔，理虽不及，辞或过之”，说他继承了屈原所开创的以楚辞为代表的浪漫主义传统，不仅慧眼独具，而且应该说也是给予了很高的评价。 名家评价 南宋·杨万里《诚斋诗话》：“诗有惊人句。杜《山水障》：‘堂上不合生枫树，怪底江山起烟雾。’……李贺云：‘女娲炼石补天处，石破天惊逗秋雨’。” 明·郭濬《增订评注唐诗正声》：“幽玄神怪，至此而极，妙在写出声音情态。” 清·黄周星《唐诗快》：“本咏箜篌耳，忽然说到女娲、神妪，惊天入月，变眩百怪，不可方物，真是鬼神于文。” 清·方扶南《李长吉诗集批注》卷一：“白香山”江上琵琶＇，韩退之《颖师琴》，李长吉《李凭箜篌引》，皆摹写声音至文。韩足以惊天，李足以泣鬼，白足以移人。” 必备知识 By Yushen 文学常识 长吉体 长吉体，指唐元和年间诗人李贺的诗作所独有的风格意境。李贺字长吉，故名长吉体。长吉体诗在构思、意象、遣词、设色等方面表现出新奇独创的特色。在构思与艺术想象上具有独创性，善于运用神话传说和怪诞、华美的语汇，创造出异想天开、从未有过的意象。在遣词与设色方面，多用“泣”“腥”“冷”“血”“死”之类的字眼以及“冷艳怪丽”的风格，使诗歌带有伤感冷艳的风格，表现苦闷情怀。 By Yushen 文学常识 通感 “昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑”是诗中仅有的直接描摹音乐的诗句，成功地运用了通感的艺术手法。这两句都是“以声类声”，但也可以唤起形象感。王琦《李贺诗歌集注》云：“玉碎，状其声之清脆；凤叫，状其声之和缓。”“蓉泣，状其声之惨淡。兰笑，状其声之冶丽。”“以声类声”不是通感。这两句可以唤起音乐的形象感，以形类声，就构成了通感。“昆山玉碎”可以唤起山崩地裂的形象感，形容乐声乍起的壮观。“凤凰叫”可以唤起孤独哀鸣的形象感，形容乐声的幽怨。“芙蓉泣露”可以唤起露滴残荷的形象感，形容乐声的凄凉。“香兰笑”可以唤起兰花盛开时宛如笑靥的形象感，形同乐声的欢快愉悦。“石破天惊逗秋雨”也兼具“以声类声”和“以形类声”两种属性。“秋雨”密密匝匝的坠落声，可以摹状乐声的急促，同时“秋雨”也可以唤起连绵不绝的忧郁形象。李贺诗中的通感往往是复合通感，既有视觉感受，又有听觉感受，同时还有动感，“碎”“叫”“泣”“笑”“逗”等语汇都有很强的动感。 Thank you $ 【高中文言文】诗词曲40首之《李凭箜篌引》 拓展巩固 一、补写出下列句子中的空缺部分。 （1）白居易《琵琶行》中“________________”以声喻声，写出乐声清脆悦耳；李贺《李凭箜篌引》中用相似的手法表现乐声清越的句子是“________________”。 （2）古人评价文章常言“言近而旨远”，司马迁在《屈原列传》中评价《离骚》时，表达了类似意思的句子是“________________，________________”。 （3）贾谊《过秦论》中，通过描写外敌敛迹、民怨销声的局面，从侧面烘托秦始皇声威震慑天下的句子是“________________，________________”。 答案：大珠小珠落玉盘 昆山玉碎凤凰叫 其称文小而其指极大 举类迩而见义远 胡人不敢南下而牧马 士不敢弯弓而报怨 二、补写下列句子中的空缺部分。 （1）《过秦论》中，“________________，________________”两句，形象地描述了秦国没有任何消耗，就把九国军队陷入困境之中。 （2）《燕歌行》中“_____________，_____________”一实一虚，既写出了战士们打仗的辛苦，又写出了家中妻子对远征战士的思念之情。 （3）《李凭箜篌引》中，通过“______________，______________”两句，以月光消融天帝感应的意象，写乐声由欢快转为清冷，将乐声的清冷氛围推向高潮，同时完成从人间到天界的情绪升华。 答案：秦无亡矢遗镞之费 而天下诸侯已困矣 铁衣远戍辛勤久 玉箸应啼别离后 十二门前融冷光 二十三丝动紫皇 三、阅读下面这首元诗，完成下面小题。 闻邻船吹笛 杨基 江空月寒露华白，何人船头夜吹笛。 参差楚调转吴音，定是江南远行客。 江南万里不归家，笛里分明说鬓华。 已分折残堤上柳，莫教吹落陇头花！ 1.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A.首联描绘了秋江月夜图，既点明了听笛环境，也为全诗奠定了凄清悲凉的基调。 B.颔联写笛声由“楚调”转为“吴音”，诗人由此推测吹笛人是江南远行的游子。 C.末尾两句情味深长，将对故人的思念寄托于落花残柳之中，意在表达惜春之情。 D.这首诗语言质朴自然，以直白话语诉说了对游子的关切，以想象丰富诗歌内容。 答题思路：C.“将对故人的思念寄托于落花残柳之中，意在表达惜春之情”错误，尾联“折残堤上柳”化用折柳赠别的典故，暗含惜别怀远之意；“吹落陇头花”化用南朝陆凯折梅寄赠陇头友人的典故，抒发对故乡、故人的思念之情，全诗核心是羁旅思归，并非表达惜春之情。 故选C。 答案：C 2.本诗与《李凭箜篌引》都是写音乐之作，描写音乐的角度却有所不同，请结合诗句简要分析。 _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ 答题思路：先审题，抓住“描写音乐的角度不同”这一核心，明确要从正面、侧面、抒情侧重等角度对比两首诗。 第一步，先判断两诗写法差异：一首侧重从听者感受与环境氛围入手，另一首侧重直接描绘乐声特点。 第二步，分别定位诗句依据，一首借江月夜景与游子身世烘托笛声情感，不直接写声；另一首用比喻、夸张直接摹写乐声，再用神话夸张效果。 第三步，归纳重心区别：一诗借音乐抒思乡之情，一诗突出音乐的艺术感染力。 最后按“描写角度—具体手法—表达重点”组织语言，保证条理清晰。 答案示例：①《闻邻船吹笛》以侧面描写为主，借江空月寒的凄清环境烘托笛声悲凉，再由曲调变化联想到吹笛人是江南远行客，将音乐与羁旅思乡之情相融，以情感共鸣体现音乐感染力，侧重表现笛声蕴含的游子愁绪。 ②《李凭箜篌引》以正面描写音乐为主，用“昆山玉碎凤凰叫”等句直接描摹乐声的多变，再以神话、夸张手法展现音乐震撼奇幻的艺术效果，侧重突出音乐本身的强大感染力与独特意境。 四、阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 听筝 柳中庸 抽弦促柱听秦筝，无限秦人悲怨声。 似逐春风知柳态，如随啼鸟识花情。 谁家独夜愁灯影？何处空楼思月明？ 更入几重离别恨，江南歧路①洛阳城。 【注】①当时诗人的族侄、著名文学家柳宗元因参与王叔文集团的政治改革，失败后被贬到南陲海涯。 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A.此诗开篇点题，“听”是“题眼”，也是解读全诗的“钥匙”，后面所写内容，均由“听”字而来。 B.首联中的“抽弦促柱”与《琵琶行并序》中“转轴拨弦”，都是借弹奏者的动作点明了乐器的特征。 C.颈联中的“谁家”“何处”，与《春江花月夜》“谁家今夜扁舟子”“何处春江无月明”中两个词语的意思是一致的。 D.本诗描写筝声的手法，与《李凭箜篌引》中“昆山玉碎凤凰叫”“芙蓉泣露香兰笑”的手法一致。 答题思路：本题考查学生分析鉴赏诗歌内容和艺术特色的能力。 C.“两个词语的意思是一致的”错误。《听筝》颈联中“谁家”“何处”是虚写，通过想象他人独对灯影、空楼思月的情景来表现筝声中的愁绪；而《春江花月夜》“谁家今夜扁舟子？何处春江无月明？”中“谁家”是实指，“何处”是泛指，指的是江上的某一艘小船和春江的每一处地方，二者意思并不一致。 故选C。 答案：C 真题回顾 一、补写出下列句子中的空缺部分。 （1）司马迁认为《离骚》的写作原因可能是“怨生”，《屈原列传》揭示了屈原心有怨气的直接原因是他“____________，____________”。 （2）《李凭箜篌引》中“_______________，_______________”两句正面写乐声，不仅可以耳闻，而且可以目睹。可谓构思奇特，形神兼备。 （3）唐宋诗词中常出现“烟”来表现朦胧、悠远的意境，试举一例：_______________，___ ____________。 答案示例：信而见疑 忠而被谤 昆山玉碎凤凰叫 芙蓉泣露香兰笑 烟笼寒水月笼沙 夜泊秦淮近酒家（城阙辅三秦，风烟望五津） 二、补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《李凭箜篌引》中，以声写声，以形写声，赋予音乐以动感，极具想象力的两句是“______________，______________”。 （2）有同学在读到南宋许多将领空谈复国而无实际行动时，引用了陆游《书愤》中暗含批判的结尾句来评价，这两句诗是“______________，______________”。 （3）《燕歌行并序》中，“______________，______________”写战士们浴血奋战，在生还无望的处境下，决心以身殉国，视死如归。 答案：昆山玉碎凤凰叫 芙蓉泣露香兰笑 出师一表真名世 千载谁堪伯仲间 相看白刃血纷纷 死节从来岂顾勋 三、阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 幽州秋日听王昭仪①琴 汪元量② 瑶池宴罢夜何其，拂拭朱弦落指迟。 弹到急时声不乱，曲当终处意尤奇。 雪深沙碛王嫱③怨，月满关山蔡琰④悲。 羁客相看默无语，一襟秋思自心知。 【注】①王昭仪：南宋末年宫廷女官，临安沦陷后被俘往元都。②汪元量：南宋末年诗人，临安陷落后被俘往元都。③王嫱：王昭君，汉元帝时被选入官，后嫁匈奴。④蔡琰：蔡文姬，汉末为董卓部将所虏，后嫁南匈奴左贤王，居匈奴十二年。 1.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A.“瑶池宴罢”交代了弹琴的地点和场合，这和《李凭箜篌引》开篇有相似之处。 B.王昭仪拂拭琴弦之时落指迟疑，似有满腔心事，达到了未成曲调先有情的效果。 C.颔联两句从曲中与曲终两方面，正面侧面描写相结合，展现了弹琴技艺的高超。 D.颈联巧用典故，由琴音联想到王昭君、蔡琰，给人以跨越时空、古今同悲之感。 答题思路：本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 C.“正面侧面描写相结合”错误，颔联这两句都是正面描写琴艺，没有侧面描写。“声不乱”直接写琴音，“意尤奇”直接写曲终意境，都是直接描述。 故选C。 答案：C 2.诗的结尾两句被后代评论家称赞为“绝妙”，请简要分析其妙处。 _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ 答题思路：本题考查学生鉴赏诗歌炼句的能力。 ①“羁客相看默无语”通过描写羁客们听完琴音后的反应来侧面表现音乐的感染力。一般来说，人们在受到强烈的情感冲击或被某种事物深深打动时，往往会陷入沉默。这里羁客们默默无言，是因为琴音触动了他们的内心，让他们沉浸在音乐所营造的氛围中，无需言语就能感受到音乐的魅力和力量，从侧面衬托出王昭仪琴艺的高超，以及琴音的动人。 ②“一襟秋思自心知”直接抒发了羁客心中满是秋思。“秋思”在这里不仅仅是简单的对秋天的思绪，更包含了羁客们身处异乡的孤独、愁苦以及对故乡、对亲人的思念等复杂情感。琴音引发了他们内心深处的悲愁，诗人直接将这种情感表达出来，让读者能够深切地感受到羁客们的痛苦心境。 ③诗的结尾两句综合运用了侧面描写和直抒胸臆的手法。通过羁客的反应侧面赞叹了王昭仪弹琴技艺的高超，使读者能间接地感受到琴音的美妙绝伦。同时，直抒胸臆的方式又让读者直接体会到诗人自己以及羁客们由琴音引发的愁苦之情。两种手法相结合，既展现了音乐的艺术效果，又表达了诗人和羁客们内心的情感，使诗歌的意境更加深远，情感更加真挚。 答案示例：①侧面描写，羁客们听完琴音后默默无言，侧面表现音乐的感染力。 ②直抒胸臆，羁客心中满是秋思，抒发羁客由琴音引发的悲愁。 ③综合运用两种手法，既赞叹了弹琴技艺的高超，也表达了自己的愁苦之情。 四、阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 夜泊黄山闻殷十四吴吟① 【唐】李白 昨夜谁为吴会吟，风生万壑振空林。 龙惊不敢水中卧，猿啸时闻岩下音。 我宿黄山碧溪月，听之却罢松间琴。 朝来果是沧洲逸，酤酒醍盘饭霜栗。 半酣更发江海声，客愁顿向杯中失。 注：①吴吟：唱吴地歌曲。 1.下列对本诗和李贺《李凭箜篌引》的理解和赏析对比，不正确的一项是（ ） A.白诗的“风生”句与贺诗的“空山”句都运用了夸张的手法，形象地表现音乐带给人的震撼之感，描摹音乐的神奇美妙。 B.白诗描摹吟唱声如“风振空林”、江涛海啸，高亢旷远；贺诗摹写乐声的悲抑、清脆、高亢、欢愉等，显得更为起伏多变。 C.白诗在描写吟唱声的同时，也让人看到了一个志趣高雅、豁达超脱的诗人形象；而贺诗则没有直接涉及诗人的相关方面。 D.两首诗均未对吟唱者（演奏者）的技艺作直接评判，也没有直接描述吟唱者（演奏者），有的只是对音乐及其效果的摹绘。 答题思路：本题考查学生鉴赏诗歌的形象、表达技巧和情感的能力。 D.“也没有直接描述吟唱者(演奏者)”错误。白诗对吟唱者有正面描写，“朝来果是沧洲逸”表明吟唱者是位隐士。 故选D。 答案：D 2.本诗与李贺的《李凭箜篌引》同为描摹音乐的“至文”。请概括两首诗的不同之处并简要分析。 _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ 答题思路：本题考查学生赏析诗歌情感内容和表现手法的能力。 ①表现不同：《夜泊黄山闻殷十四吴吟》主要运用侧面烘托的手法。如“龙惊不敢水中卧，猿啸时闻岩下音”，通过水中龙惊、岩下猿啸的反应，侧面表现吴吟的气势和感染力；“我宿黄山碧溪月，听之却罢松间琴”，以诗人听到吴吟后停止弹奏松间琴，侧面体现吴吟的魅力。《李凭箜篌引》综合运用多种手法，既有正面描写，如“昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑”，用“昆山玉碎” 形容乐声清脆，“凤凰叫” 摹写乐音和缓，“芙蓉泣露”“香兰笑”分别描绘乐声的幽咽和欢快；也有侧面烘托，如“吴丝蜀桐张高秋，空山凝云颓不流”，借箜篌构造的精良及秋高气爽的背景，以及天上行云为之凝滞，侧面突出箜篌声的美妙。 ②音乐风格不同：《夜泊黄山闻殷十四吴吟》诗中描绘的吴吟风格气势宏大、震撼人心，如“风生万壑振空林”“半酣更发江海声”，展现出一种豪放、壮阔的特点，能让诗人的客愁顿时消散。《李凭箜篌引》诗中箜篌声的风格丰富多样，既有清脆、和缓、幽咽、欢快等不同的音色变化，又有“女娲炼石补天处，石破天惊逗秋雨”所呈现出的奇幻、瑰丽的特点，整体音乐风格更为细腻多变，充满奇幻色彩。 ③情感表达不同：《夜泊黄山闻殷十四吴吟》通过描写吴吟，表达了诗人对友人殷十四高超吟技的赞赏，以及与友人相聚，沉醉于吟诗喝酒之中，忘却客愁的喜悦心情。《李凭箜篌引》诗人主要通过对李凭弹奏箜篌的描写，表达了对李凭精湛技艺的赞美，同时诗中也蕴含着一种对音乐所带来的奇幻美妙世界的惊叹和神往之情。 答案示例：①表现手法：《夜泊黄山闻殷十四吴吟》主要通过侧面描写，如“龙惊不敢水中卧，猿啸时闻岩下音”，借龙、猿的反应衬托吴吟的感染力；《李凭箜篌引》则综合运用多种手法，既有“昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑”这样的正面描写，也有“女娲炼石补天处，石破天惊逗秋雨”等侧面烘托。②风格特点：《夜泊黄山闻殷十四吴吟》风格豪放飘逸，语言大气磅礴；《李凭箜篌引》风格则奇谲瑰丽，想象大胆奇特，充满浪漫主义色彩。③情感表达：《夜泊黄山闻殷十四吴吟》中诗人听吴吟后“客愁顿向杯中失”，表达出愁绪消散后的畅快；《李凭箜篌引》更多的是通过对音乐的描写，营造出一种奇幻、凄美的氛围，情感较为复杂多样。 高考预测 一、补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《燕歌行》通过军情紧急和敌军凶猛，侧面烘托出征将士们昂扬斗志的句子是：“______ _________，_______________。” （2）《李凭箜篌引》的“_______________，_______________”两句，正面描写乐声，以声写声、以形写声，极具想象和音乐渲染。 （3）《锦瑟》中，“_______________，_______________”两句，运用庄周梦蝶、望帝化鹃的典故，表达美好却虚幻、伤感和思念之情。 （4）《书愤》中，诗人以“塞上长城”自比，抒发壮志未酬、年华老去之悲的句子是：“____ ____________，________________。” （5）《离骚》中写屈原看到时光易逝，担心国君易老误国的句子是：“_________________，__________________。” 答案：校尉羽书飞瀚海 单于猎火照狼山 昆山玉碎凤凰叫 芙蓉泣露香兰笑 庄生晓梦迷蝴蝶 望帝春心托杜鹃 塞上长城空自许 镜中衰鬓已先斑 惟草木之零落兮 恐美人之迟暮 二、补写出下列句子中的空缺部分。 （1）面对繁重的学业压力，你的朋友却选择懈怠，贪图安逸享受，不思进取，你可以用《五代史伶官传序》中“_____________，_____________”这两句对他进行劝诫。 （2）古代文人善用修辞作诗，如《燕歌行并序》中“_________________”一句即将敌人来犯的凶猛之势比作风雨；《李凭箜篌引》中“_________________”一句便是用拟人写出了荷花、兰草听到音乐后的状态。 （3）《离骚》中诗人用方圆不合说明自己和世俗小人不相容的句子是：“______________，______________？” 答案：忧劳可以兴国 逸豫可以亡身 胡骑凭陵杂风雨 芙蓉泣露香兰笑 何方圜之能周兮 夫孰异道而相安 三、阅读下面诗歌，完成下列小题。 李凭箜篌引 李贺 吴丝蜀桐张高秋，空山凝云颓不流。 江娥啼竹素女愁，李凭中国弹箜篌。 昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑。 十二门前融冷光，二十三丝动紫皇。 女娲炼石补天处，石破天惊逗秋雨。 梦入神山教神妪，老鱼跳波瘦蛟舞。 吴质不眠倚桂树，露脚斜飞湿寒兔。 1.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A.诗歌开篇“吴丝蜀桐”用借代手法写箜篌，并以箜篌材质的精美，衬托演奏者技艺的高超，写物亦是写人，可谓一箭双雕。 B.第四句“李凭中国弹箜篌”，用“赋”笔点出演奏者的名姓，并且交代了演奏的地点。诗歌前四句先写乐声效果，接着写乐器，最后写弹奏者，产生了先声夺人的效果。 C.五、六两句正面写乐声，而又各具特色。“昆山”句是以声写声，着重表现乐声的起伏多变；“芙蓉”句则是以形写声，刻意渲染乐声的优美动听。 D.从第七句起到篇终，都是写音响效果。摄取的多是运动着的物象，它们新奇瑰丽，令人目不暇接。结末两句改用静物，进一步烘托李凭箜篌声的神奇魅力。 答题思路：本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 B.“诗歌前四句先写乐声效果，接着写乐器，最后写弹奏者”错误，前四句先写乐器，接着写乐声效果，最后写弹奏者。 故选B。 答案：B 2.清人方扶南将此诗与白居易的《琵琶行》、韩愈的《听颖师弹琴》推为“摹写声音至文”，请结合第五、六两句，简要分析诗人是怎样将箜篌声的美妙写到极致的。 _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ 答题思路：本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。 “昆山玉碎凤凰叫”这句诗运用了比喻的修辞手法，将箜篌发出的乐声比作昆山玉石破碎的声音以及凤凰鸣叫的声音。昆山玉碎，那是一种清脆而又带有一种利落的重浊感，仿佛能让人听到玉石崩裂时极具穿透力的声响；凤凰其叫声往往被想象为清亮、高远且婉转的，通过这两种声音来描摹箜篌声，形象地展现出乐声既清脆明亮，又刚柔相济，让读者可以凭借对这两种具体声音的联想，去感受箜篌的声音。    “芙蓉泣露香兰笑”别具匠心地采用了以形写声的手法。“芙蓉泣露”，把乐声比作芙蓉花上凝结的露珠缓缓滴落的样子，给人一种凄美、悲抑的感觉，让读者从视觉形象中体会到乐声所传达出的悲切、幽怨；“香兰笑”又把乐声比作盛开的香兰花在欢笑，呈现出一种欢快、明朗的氛围，让人感受到乐声里的喜悦与灵动。通过这样一悲一喜、一泣一笑的形态描写，巧妙地把无形的乐声转化为可视的形象，达到了形神兼备的效果。 答案示例：“昆山”句是以声写声，表现乐声的起伏多变。 “芙蓉”句以形写声，渲染乐声的优美动听。 “昆山玉碎”写声音的重浊，“凤凰叫”写声音的清脆，“芙蓉泣露”摹写琴声的悲抑，“香兰笑”显示琴声的欢快，有形神兼备之妙。 四、阅读下面诗歌，完成各题。 真兴寺阁【1】 苏轼 山川与城郭，漠漠同一形。市人与鸦鹊，浩浩同一声。 此阁几何高？何人之所营？侧身送落日，引手攀飞星。 当年王中令，斫木南山赪。写真留阁下，铁面眼有棱。 身强八九尺，与阁两峥嵘。古人虽暴恣，作事今世惊。 登者尚呀喘，作者何以胜。曷不观此阁，其人勇且英。 注释：【1】真兴寺阁：在风翔城中，高十余丈，为宋初凤翔节度使兼中书令王彦超所建。 1.下列对诗句的分析，不正确的一项是（ ） A.前四句写诗人登临真兴寺阁所见及所闻。 B.“此阁几何高”六句自设问答，构思精妙。 C.“写真”四句勾勒出建此阁者的威严形象。 D.“作者何以胜”诗人自叹登楼时体力不支。 答题思路：本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 D.“诗人自叹登楼时体力不支”错，这两句意思是，登阁的人还紧张得张口喘息，造阁的人不知何以能够承担！“作者”不是指诗人，而是指建造这座阁的人。 故选D。 答案：D 2.“登者尚呀喘”一句，通过描写登阁人的反应表现出真兴寺阁之高峻。下列诗句没有采用这一写作手法的一项是（ ） A.古调虽自爱，今人多不弹。（刘长卿《听弹琴》） B.自闻颖师弹，起坐在一旁。（韩愈《听颖师弹琴》） C.忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。（白居易《琵琶行》） D.江娥啼竹素女愁，李凭中国弹箜篌。（李贺《李凭箜篌引》） 答题思路：本题考查学生分析理解诗歌内容、鉴赏诗歌表达技巧的能力。 “登者尚呀喘”通过描写登阁人的反应表现出真兴寺阁之高峻，采用的是侧面描写的手法。 A.没有采用。句子的意思是：我虽然很喜爱这首古时的曲调，但在今天人们大多已不去弹奏了。采用的是对比的手法。 B.采用。句子的意思是：自从颖师开始弹琴，就被其琴声所深深感动，起坐不安。通过人们的反应侧面表现弹奏技艺的高超。 C.采用。句子的意思是：忽然听见江面传来阵阵琵琶声，主人和客人都忘记了自己要离别，不愿离开。通过主客的反应侧面表现弹奏技艺的高超。 D.采用。句子的意思是：湘娥把泪珠洒满斑竹，九天素女也牵动满腔忧愁；出现这种情况，是由于乐工李凭在京城弹奏箜篌。通过江娥、素女的反应侧面表现弹奏技艺的高超。 故选A。 答案：A 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 $