山东省滨州市阳信县2025-2026学年第二阶段阶段学习力检测六年级语文

2025-2026学年第二学期阶段性学习力检测 六年级语文 (时间：90分钟满分100分) 2026年，全民阅读已成为新风尚，规范用语用字是我们的必修课。本学期， 将 我们在文字里品民俗之美、悟诗文之韵、忆革命初心、感人间真情，在积累与 中 阅读中涵养语文素养。 本次期中检测，以“语润初心·书启新程”为主题，邀你化身书香少年， 闯基础关、品文悟情、妙笔抒怀，用规范汉字、扎实积累、真切感悟，展现你 的语文实力。愿你沉着细心，落笔生花，圆满完成这场素养之旅！ 一、阅读下面的语段，完成1一4题。(17分) 同学们，文化的传承能穿越漫长的时光，历久弥新，你会看到：那是gé mìng( )先辈们fèiténg()的热血，激荡成长河里永不xiūzhT T ( )的浪花：那是用不惧×Tshēng()的肉体与（决绝）不屈 服的精神dYkàng()侵（略掠）与yāpò()的勇气，用sT děq「suǒ()的信念，铺成岁月厚重的河床。我们身体里的每一滴血， 都流着英雄儿女刚劲（n jing)无畏、以斗争求jiěfàng( )的 昂扬气概。让我们从历史中追寻来路。从井冈山的崎(q「-q丫)岖中，我们读 懂了“信仰”；从长征的跋涉中，我们 了“顽强”：从“两弹一星” 器 的轰鸣中，我们了“自强不息、顽强拼搏”的力量。不忘过去，奋进 未来。让我们聆听时代的脉搏，发出自己的声音。你准备好了吗？ 1.读拼音，把正确的汉字写在下面的方框里。(9分) 豁 2.选择正确的字形和加点字读音，打“√”。(4分) 3.把与“读懂”意思相近但说法不同的词语写在语段中的横线上。(2分) 4.给朗诵稿起一个适当的标题，以下哪一项最恰当？（)(2分) A.天道酬勤，力耕不欺 B.紧握奋斗的接力棒 ☒ 六年级语文学科第1页共8页 C.为有牺牲多壮志，敢教日月换新天 D.以史为鉴，可以知兴替 二、单项选择题。(12分) 1.下列词语中加，点字的读音完全正确的一项是（) A.炽热(zh1)翡翠(cu1)急遽(jù) 千里迢迢(tiáo) B.威吓(hè) 踌躇(chú)娴熟(xián)潸然泪下(san) C.焖煮(mèn)匍匐(fú) 铭记(mIng)野蛮无礼(mán) D.蜜饯(jiàn)菱角(1【ng)机杼(zhù) 含情脉脉(mài) 2.下列词语书写完全正确的一项是（) A.沸腾覆盖惊皇酷刑 B.牺牲贷款控制 抵押 C.书籍绞洁聊天尖锐 D.蒸汽执行娜移骆驼 3.下面词语中，加点字的意思完全相同的一项是（) A.悬崖绝壁日夜不绝 B.归根结底悬灯结彩 C.焉知非福答非所问 D.顺理成章 终日不成章 4.下列句子中，名言警句使用不恰当的一项是（) A.与老师深谈后，他不禁感叹“听君一席话，胜读十年书”，多年的迷茫终于 烟消云散。 B.“近水知鱼性，近山识鸟音”，“点明了亲身经历才能获得真切的认识与经验 的道理。 C.在“奋斗的历程”综合性学习活动中，大家通过查阅资料、制作诗集、撰写 文稿等活动，真正感受到自己的学识有限，真可谓“书到用时方恨少，事非经 过不知难。” D.李明经常功爸爸戒烟，可爸爸总是听不进去，真是“子欲养而亲不待”。 5.下面这句话插入语段中，位置最恰当的一项是（) “灯”谐音“丁”，即“人丁”，送灯含有财丁兴旺之意。 ①每年农历正月十五的晚上，我们村里人都会掌着一盏盏花灯。②花灯由 “灯主”领队，排成长龙，沿村游行，远远望去就像一条长龙。③花灯是用油 纸做的，上面一般印有红色“喜”“寿”等祝福语。④因此，“灯主”一般由 村中上一年新添男丁、家财兴旺的人担当。 A.①②之间 B.②③之间 C.③④之间 D.④之后 6.下面说法与《鲁滨逊漂流记》内容相符的一项是（ 座号引 六年级语文学科第2页共8页 A.鲁滨逊现在的装扮很多依靠羊皮，看上去十分荒谬。 B。出于生活需要，鲁滨逊在陶器制作上达到了完美水平，但枝条编织水平却始 终无法提高。 C。第一次环岛航行虽然遇到了激流，但并没有造成鲁滨逊的恐慌。 D.驯养山羊的过程不是一帆风顺的，鲁滨逊试过套索、陷阱，这些方法都很有 用。 三、根据所学完成下列填空。(10分) 在成长的路上，我们与书香为伴，在文字中感悟人生。当我们回望岁月，会懂 得“①常将有日思无日， ”的珍惜：当我们面对困境， 会坚守“②千磨万击还坚劲， ”的坚韧：当我们聆听 教诲，会明白“③良药苦口利于病， ”的道理：当我 们珍惜时光，会牢记“④少壮不努力， ”的警示。 新春的民俗里，我们感受团圆的美好：革命的岁月中，我们铭记先烈的奉 献。他们正如古诗所云：“⑤千锤万凿出深山， 用生命守护家国安宁。而我们，在书香中成长，在明理中笃行，深知“⑥书到 用时方恨少， ”，更要在年少时努力奋进，不负“⑦青青 园中葵， ”的时光，终会明白“⑧路遥知马力， ”的真谛。 当我们品读经典，更能体会到“⑨咬定青山不放松， 的执着，以及“⑩有意栽花花不发， ”的生活智慧， 让美好品格随书香生长。 四、词句段运用。(6分) 1,根据要求，从下面情境中选择一个，用几句话写一写心情好与不好两种 状态。(2分)小鸟在树上叫 看电影 走在公园里 (1)心情好： (2)心情不好： 2父亲对母亲说：“虽然现在形势很严峻，但我是不能轻易离开北京的。”（改 为转述句)(2分) 3.我端起塘瓷碗，觉得这个碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。（用句子使用的修 锌手法仿写句子)(2分) 五、阅读短文，完成相应的习题。(25分) (一)朱文公受骗（7分) 朱文公①有足疾，曾有道人为施针熨之术，旋觉轻安。公大喜， 厚谢之，且赠 以诗云：“几载相扶藉瘦筑②，一针还觉有奇功。出门放杖儿童笑，不是以前勃宰③嗡。” 窃 道人得诗径去。未数日，足疾大作，甚于未针时。亟令人寻逐道人，已莫知其所往矣。 公叹息曰：“某非欲罪之，但欲追索其诗，恐其持此诗误他人尔。” 注：①朱文公：朱熹。②筇(qi6g):一种竹子，可做拐枚。 ③勃宰：跛行 1.解释下列加，点字。(2分) 道人得诗径去： 亟令人寻逐道人： 2.对文中划线句句意理解正确的一项是()(2分) A.某人不想得罪他，但是想要追回他的诗。 B.某人不想惩处他，只是想要追回他的诗。 C.我不是想要得罪他，但是想要追回那首诗。 D.我不是想要惩处他，只是想要追回那首诗。 3.文中表现朱文公受骗的句子是 。 (1分) 4.有人说朱文公“寻逐道人”之举是怕自己名誉受损，你的看法呢？2分) (二)非连续性文本阅读 读书节期间，学校举办了“传承中华传统文化”主题展览，请你参与并完成以 下任务。(4分) “日”与“木”的有趣组合： gǎo 呆：日在木上，表示天已大亮 束：“东”的繁体，日在木中，表示日升东 方。 旦：日从地出，表示天亮。 yǎo 杳： (图一) (图二) 六年级语文学科第4页共8页 ，-l勺石十hhnm.人L、、 1.根据图一，推测“杳”字的意思是 继续推测可 得知“杏无音信”的意思是 (2 分) 2.“福”字一般在（)时贴。图二中的“福”字是( ）字体，将我 国传统剪纸技艺融合，寓意：福到了。依次填入括号中的词语正确的一项是 指 咖 （)(2分) A.结婚楷书 B.中秋节行书 C.春节隶书 D.春节行书 (三)课外阅读。(15分) 抗日英雄杨靖宇 ①1940年2月的一天，天气阴沉，满天是厚厚的、低低的、灰黄色的浊云。 东北风鸣鸣地吼叫，肆意地在林间奔跑。由于叛徒告密，杨靖字和战士们被数 千名日寇包围了。 ②战士们边打边退，到了晚上，队伍只剩下七个人。一天没吃东西了，杨 投 请宇看了看仅有的一块苞米干，默默地对警卫员说：“就这点儿干粮，捣碎热 编 点儿汤给大家喝吧！”警卫员用半边钢盔盛水，将苞米干捣碎，让每个人喝了 几口汤。大家想要趁天黑翻过山，但被敌人层层包围着，敌人密密匝匝如铁桶 一般，大家转了一夜仍无法过岭。战士们饿着肚子在冰天雪地里与数千名敌人 周旋。第五天中午，敌人采取“拉网”“篦梳”战术，从四面八方围了上来， 虽然战士们如同红了眼的豹子，英勇奋战。但还是有四位同志负伤了。 ③杨靖宇把大家召集在一起，果断地说：“情况危急，大家必须分开走。” 但是战士们紧紧拥在一起，说：“死，就死在一块儿：活，也活在一块儿。” “我们不能无谓地去死，多活一个，革命就多一份力量。”杨靖宇深情地说。 山间狂风咆哮，一阵比一阵更猛烈地撞击着树林和山野，发出“呼—呼—” 解 的吼声。 ④杨请宇将负伤的战士安排在老乡家里，自己则带着另外两名战士继续向 敌人兵力集中的地方前进，争取能与友邻部队联系上。他们忍着饥饿和寒冷， 奋战了三天三夜后，一名战士牺牲了，另一名战士也负了重伤。杨靖宇把受伤 的战士隐藏起来，只身一人与敌人周旋了五天五夜。 ⑤23日凌晨，杨请宇边打边走，一大群敌人将他团团围住了。杨请宇沉着 ☒ 地紧握两支短枪，倚着一棵古松，弹无虚发地痛击扑上来的敌人。敌人吓得不 六年级语文学科第5页共8页 敢上前，缩在远处猛叫着：杨靖宇，你跑不了了，快投降吧！你过来就让你当 东边道司令！”回答敌人的是一颗颗充满仇恨的子弹。敌人军官气得发疯，用 机枪、步枪一起向杨靖宇射击。右手负伤了，杨请宇顽强地用左手拿枪向敌人 射击。在他面前，敌人的尸体倒了一大片。又一颗子弹击中了他的腰，鲜血顿 时把军装浸透了一大片，敌人见杨靖宇负了重伤，号叫着蜂拥而上。杨靖宇毫 不退缩，继续战斗。他身中数弹，壮烈牺牲。 ⑥杨靖宇栖牲后，敌人无法理解他为何如此英勇顽强。他们把杨靖宇的遗 体进行解剖。打开肠胃，敌人军官惊呆了：在这个只身与数千名日本兵战斗了 五天五夜的抗日联军司令的肚子里，竟找不到一粒粮食，有的只是未消化的野 草、树皮和棉絮… ⑦风停了，山静了，整个山间一片肃穆。杨靖宇虽然倒下了，但他那大无 畏的革命精神，激励着千百万优秀的中华儿女走上抗日前线。 1.读文章，按事情发展的顺序梳理故事情节。(2分) 忍受饥饿， 只身一人， 突围未成 英勇杀敌 2.画“ ”部分用了 描写，我们能感受到杨请宇 的形象，还能感受到战士们 的形象。(3分) 3.下列对文章内容的理解不准确的是哪一项（)。(2分) A.短文多处写敌人的表现是为了反衬杨靖宇英勇无畏、不惧牺牲的高大形象。 B.“敌人军官惊呆了”是因为敌人军官不相信人类能咽下野草、树皮和棉絮。 C.杨靖宇“只身一人与敌人周旋了五天五夜”说明他军事能力强，意志顽强。 D.“拉网”“蓖梳”可以让我们感受到杨靖宇和战士们的处境十分艰难、危险。 4.读第⑤⑦段，用“”画出一处描写杨靖宇的句子，你从中体会到了 杨靖宇怎样的品质？写一写。(3分) 5.文章的开头和结尾有什么特点？这样写有什么好处？写一写。(4分) 六年级语文学科第6页共8页 座号 四、写作。（30分) 在中国这片广表的土地上，每一个地区都有着其独特而丰富多彩的风俗习 惯，这些习俗不仅承载着历史的记忆，还深深融入了当地人的日常生活中，成 为连接过去与现在的桥粱。在你的家乡，是否也有一些让你引以为豪、记忆深 刻的风俗习惯呢？请你介绍一种风俗，或写你参加一次风俗活动的经历，写一 篇作文，让我们一同走进你家乡的文化世界。题目自拟，注意内容具体，语句 通顺，感情真实。不少于450字。 300 六年级语文学科第7页共8页 谢 400 500 600 烯 六年级语文学科第8页共8页