25《王戎不取道旁李》课件-2025-2026学年四年级上册语文统编版

25.王戎不取道旁李 1 武器的总称，也指军队或战斗。 rónɡ 戎 2 王 戎 不 取 道 旁 李 王戎不摘路边的李子 摘，不取就是不摘 不 取 李 李子 任务一：读通古文 4 请同学们带着疑问，自由朗读课文 要求： 借助注音、借助注释，把课文读准、读顺，难读的地方多读几遍。 任务一：读通古文 25、王戎不取道旁李 róng cháng zhū 王戎七岁，尝 与诸小儿游。看道边李树 ， jìng wéi 诸儿竞走取之，唯 戎不动。人问之，答曰：“树在道 边而多子，此必苦李。”取之，信然。 多子折枝 任务一：读通古文 6 竞 任务一：读通古文 25、王戎不取道旁李 王戎七岁，尝 与诸小儿游。看道边李树 ， 诸儿竞走取之，唯 戎不动。人问之，答曰：“树在道 边而多子，此必苦李。”取之，信然。 多子折枝 任务一：读通古文 8 [ shé ] 1.断；2.亏损 (表示亏本）。 [zhé ] 1.断，弄断；2.弯曲。 [zhē ] 表示翻转，倒腾。 看道边李树多子折枝 zhé 折 任务一：读通古文 9 25.王戎不取道旁李 王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”取之，信然。 任务一：读通古文 10 25.王戎/不取道旁李 王戎/七岁，尝/与诸小儿/游。看/道边李树/多子折枝，诸儿/竞走取之，唯戎/不动。人/问之，答曰：“树/在道边/而多子，此必/苦李。”取之，信然。 读好停顿 读准字音 11 任务二：读懂古文 12 借助注释 借助插图 查阅工具书 联系生活实际 联系上下文 ...... 回顾方法 25.王戎不取道旁李 王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”取之，信然。 （小组合作）用自己的话讲讲每句话的意思，实在读不懂的地方用“？”标出来。 任务二：读懂古文 14 王戎七岁， 与 小儿游。 尝 诸 曾经 众多 任务二：读懂古文 诸位同学 15 看 多子折枝 (诸小儿) 联系上下文 道边李树 16 诸儿 取之， 戎不动。 竞走 唯 任务二：读懂古文 17 戎不动。 诸儿竞走取之， 唯 只有 18 人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。” 任务二：读懂古文 19 取之，信然。 的确如此 （诸儿） 任务二：读懂古文 20 25、王戎不取道旁李 王戎七岁，尝与诸小儿游。 看道边李树多子折枝 , 诸儿竞走取 ，唯戎不动。人问 ，答曰：“树在 道边而多子，此必苦李。”取 ，信然。 之 之 之 李子 王戎不摘李子这件事 李子 任务二：读懂古文 21 任务三：思维辩证 王戎不取道旁李 王戎识李 任务三：思维辩证 王戎不取道旁李 王戎七岁，尝与诸小儿游。①看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。②人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。③”取之，信然。④ 活动建议 圈划自己选择的理由。 王戎根据什么进行辨识？ 任务三：思维辩证 看道边李树多子折枝 径:小路 大路 任务三：思维辩证 树在道边 如果李甜 竞走取之 树上无果 多子折枝 人不取之 此必苦李 任务三：思维辩证 26 任务四：讲好故事 一讲 一讲：勾画故事的起因、经过、结果。按事情的发展顺序说一说故事。 王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”取之，信然。 起因 经过 结果 28 二讲：发挥想象，给文中人物加上动作、语言、神态、心理活动等把故事讲生动。 二讲 王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”取之，信然。 29 30 任务五：尝试背诵 王戎不取道旁李 王戎_____，尝与_____游。看道边李树_____ ，诸儿_____，唯戎_____。人问之，答曰：“________ ，此必___。”取之，_____。 根据提示，尝试背诵古文 32 王戎不取道旁李 配乐背诵古文 33 作业布置： 1.把这个故事讲给家人听。 2.读一读《世说新语》， 了解更多的智慧故事。 ¸ßɽÁ÷Ë® ȺÐÇ ¸ßɽÁ÷Ë® ¹ÅóÝ´«Ëµ Other 188066.05 $