2025-2026学年重庆市潼南区九年级（上）期末化学试卷

2025-2026学年重庆市潼南区九年级（上)期末化学试卷 1.厨房里发生的下列变化中，一定属于化学变化的是（) A.天然气燃烧 B.柠檬榨汁 C.冰块融化成水 D.土豆切块 2.空气看不见，摸不着。下列关于空气说法不正确的是() A.空气中的稀有气体可制成多种用途的电光源 B.工业上一般采用分离空气的方法制取氧气 C.空气中的成分按体积计算，含量最高的是氮气 D.臭氧层破坏与空气污染无关 3.从物质分类的角度来看，五氧化二磷不属于() A.氧化物 B.纯净物 C.单质 D.化合物 4.2025年中国环境日主题是美丽中国我先行”。下列做法不符合这一主题的是() A.积极植树造林 B.发展光伏发电 C.推广使用新能源汽车 D.用工业废水直接灌溉农田 5.潼南是世界三大柠檬产地之一，柠檬中的柠檬酸（化学式为C6H0)是一种常见的有机酸，下列关于柠檬酸说 法正确的是() A.分子中含有4个氢分子 B.柠檬酸由碳、氢、氧三种元素组成 C.柠檬酸由21个原子构成 D.在氧气中燃烧可能生成二氧化硫 6.下列实验操作中，正确的是（) 第1页共16页 带火星的木条 氧气 氧气验满 熄灭酒精灯 取用液体 过滤 7.下列物质的用途，错误的是() A.生石灰可用于干燥剂 B.氮气可用于制备硝酸、氮肥 C.氧气具有助燃性，可作燃料 D.干冰可用于人工降雨 8.如图是金刚石、石墨、C60的微观结构示意图，下列说法错误的是() 金刚石 石墨 A.他们都是由碳原子构成 B.金刚石硬度大，可用于切割玻璃 C.石墨可用于制造高铁列车的受电弓滑板 D.金刚石和石墨物理性质差异很大，是因为碳原子之间的排列方式不同 9.天问一号火星探测器上的薄膜电池用到了铟。如图为铟元素在元素周期表中的相关信息，下列说法错误的是 () 第2页共16页 49n 铟 114.8 A.铟原子的质子数为49 B.铟属于非金属元素 C.铟原子的相对原子质量为114.8 D.铟的元素符号为ln 10.微观示意图可以形象地表示微粒的变化，如图是某反应前后分子变化的微观示意图。下列说法不正确的是 () 三元 ○氧原子 催化剂 氮原子 碳原子 A.反应前后原子种类不发生改变 B.参加反应的反应物分子个数比为1：1 C.反应前后分子的个数不变 D.反应后的产物均为无毒物质 11.防火安全重于泰山。下列做法正确的是() A.发现煤气泄露，立即开灯检查 B.点燃氢气之前，不需要检验气体纯度 C.电线老化短路着火，可用水灭火 D.冬天用煤炉取暖时注意室内通风 12.生活中发生缓慢氧化的实例很多，下列过程中不涉及缓慢氧化的是() A.醋的酿造 B.乙醇在空气中燃烧 C.食物的腐烂 D.细胞的呼吸作用 13.每年3月22日是世界水日”，2025年世界水日的主题是冰川保护”，水是宝贵的自然资源，下列关于水的净化 说法不正确的是() A.过滤能将可溶性杂质分离除去 B.活性炭可吸附水中的色素和异味 C.明矾能促进水中悬浮杂质沉降 D.沉降、过滤和蒸馏净水效果最好的是蒸馏 14.甲、乙、丙、丁四种物质，它们在密闭容器中反应前后质量的变化关系如下表所示。下列说法错误的是() 物质名称 分 乙 丙 反应前质量/g 40 10 10 0 反应后质量/g 6 m 28 16 第3页共16页 A.甲中含有两种或两种以上的元素 B.乙可能是这个反应的催化剂 C.此反应的基本类型为分解反应 D.参与反应的甲和丙的质量之比为4：1 15.下列图像能正确表示对应变化关系的是() ◆容器中的压强/Pa 生成二氧化碳的质量/g 剩余↑ 固体↑ 固体 总质 的质 量/g 量/g 空气 时间/s 时间/s 0 时间/s 0 时间/s A加热氯酸钾制氧 B.红磷在盛有一定量空气的密闭 C镁条在密闭容 D.相同质量的木炭粉末分别在 气 容器中燃烧至熄灭后冷却至室温 器中燃烧 足量空气和氧气中燃烧 A.A B.B C.C D.D 16.化学用语是学习化学的重要工具，用化学用语填空。 (1)氯化钙的化学式 (2)Mn0z中锰元素的化合价 (3)硫酸根离子 (4)地壳中含量最高的金属元素符号是 17.在宏观、微观和符号之间建立联系是化学学科特点。 (1)太安鱼”是潼南特色美食，烹饪所用的食盐主要成分氯化钠是由（选填原子”、分子、离子”）构成， 做好的太安鱼香味扑鼻，体现了分子具有的性质是。 (2)如图是几种粒子的结构示意图，回答相关问题。 18)288 A B C ①处于稳定结构的粒子是 (填字母序号)。 ②表示氧原子结构示意图的是 (填字母序号)。 18.化学在能源、节能减排、资源等方面起着重要的作用。 (1)北宋科学家沈括在《梦溪笔谈》中正式命名了石油”，并预见此物后必大行于世”，石油属于（填可再 生”或不可再生”)能源。 (2)古人在有锡石（主要成分SO2)处燃烧篝火，会流出银光闪闪的锡液，该过程是木炭在高温下还原锡石，此 反应的化学方程式为 (3)我国提出2060年前实现碳中和”，其中二氧化碳的捕集、封存和利用”是实现碳减排的重要途径之一。 第4页共16页 ①自然界中主要利用绿色植物的 作用可以吸收二氧化碳。 ②碳封存”是将二氧化碳气体压入地下或注入海底深处，以液态的形式封存。加压封存”过程中，分子的间隔 (填变大”、变小或不变”)。 ③碳利用”，我国科学家以C02和H2为原料制得淀粉，代表着人工合成淀粉领域的重大突破，有助于实现碳中 和”。其合成路线图简化如下： HO v cat H HOA 、a0xy 多步转化 多步转化 CO. CH OH HCHO 葡萄糖 淀粉 在C02→CH30H转化过程中，C02和H2的化学计量数之比为一。 19.某学习小组对物质在氧气中燃烧的反应进行了如图所示的整理，其中X是能使澄清石灰水变浑浊的气体。回答 下列问题： X ⊙ +碳 二氧 Z+ 氧气 +石蜡 二氧化 化硫 ④ ② 碳和水 ③+铁 Y (1)X使澄清石灰水变浑浊的化学反应方程式为 (2)写出反应③铁丝在氧气中燃烧的化学方程式，下列对该实验有关图标的标注不正确的是 (填字母 序号)。 A.护目镜 B洗手 C.明火 第5页共16页 D.锐器 (3)反应④硫在氧气中燃烧发出 (填颜色)火焰，放热，生成有刺激性气味的气体。 (4)设计实验证明反应②中有水产生 20.水是人类的生命之源，火是人类的文明起源。某兴趣小组围绕水与火”展开系列探究。回答下列问题： 活塞 活塞 红磷 气球 白磷 铜片 80℃ 红磷 热水白磷 热水 电源 白磷 (80℃)】 图甲 图乙 图丙 (1)图甲为电解水的实验装置图，与电源负极相连的玻璃管中收集到的气体是 ,电解水的化学反应方程 式为 0 (2)通常情况下，白磷的着火点为40C,红磷的着火点为260C,磷燃烧时会产生污染空气的五氧化二磷白 烟。 ①实验A组同学利用图乙装置来探究燃烧条件，乙装置中铜片上的白磷燃烧，红磷不燃烧，说明燃烧需要的条 件之一为；若向烧杯的水中通入氧气，水中白磷燃烧，说明燃烧需要的条件之一为 ②实验B组同学认为图乙装置存在不足，于是设计了图丙所示装置。图丙装置的优点为 21.请结合如图所示实验装置，回答下列问题： 5P连 (1)装置B中①的仪器名称是 (2)实验室用高锰酸钾制取氧气的化学反应方程式是 (3)某同学用高锰酸钾制备氧气，并用排水法进行收集，操作有如下主要步骤，正确的操作顺序是 (填字 母序号)。 A将高锰酸钾固体装进试管，塞上橡皮塞，固定在铁架台上 B将导管移出水面 C,检查装置气密性 D.用排水法收集氧气 E熄灭酒精灯，停止加热 F.点燃酒精灯，加热试管 G.组装仪器 (4)实验室用石灰石和稀盐酸制取二氧化碳，可选择的发生装置是 (填字母序号)，反应的化学方程式为 (5)已知一氧化氮(NO)气体难溶于水，在空气中容易发生下列反应：2N0+O2=2NO2,收集一氧化氮气体应选择 的装置是 (填字母序号)。 第6页共16页 22.某兴趣小组对实验室过氧化氢溶液分解制氧气的条件，进行了如下探究实验。 (一)定性探究： 实验序 号 操作 现象 结论 取两支试管，分别加入 5mL5%的过氧化氢溶液，向 观察到两支试管中都有气泡产 相同条件下，二氧化锰的催化 实验1 其中一支试管中加入0.4g二氧 生，但加入二氧化锰的试管中气 化锰粉末，另一支试管中加入 泡产生得更快 效果比氧化铜更好 取两支试管，分别加入5mL5% 的过氧化氢溶液和5mL10%的过 相同条件下，过氧化氢溶液的 实验2 氧化氢溶液，再向两支试管中都 浓度越高，分解速率越快 加入0.4g二氧化锰粉末 ()写出过氧化氢溶液在二氧化锰作催化剂时发生反应的化学方程式 。 (2)实验1操作中应加入氧化铜粉末 的质量为 0 (3)实验2可以观察到的现象是 (④)本次实验中，运用的核心化学思想是 法，该方法在很多探究实验中会用到。 (二)定量探究 分别取10mL5%过氧化氢溶液和催化剂(1g二氧化锰或1g氧化铜)，按图1所示装置进行实验，实验时倾斜锥形 瓶使过氧化氢溶液与催化剂完全接触，测得相同条件下瓶内气压随时间的变化如图2所示。 ↑压强/kPa 传感器 二氧化锰 采集信息 b 形成图像 氧化铜 10mL5% lg 过氧化氢 催化剂 溶液 时间/s 图1 图2 (⑤)①实验中用手触摸锥形瓶有发热感觉，说明反应过程中会 (填吸热”或放热”)。 ②对比分析图2的曲线，可以发现完全反应后两个装置内压强相同，从催化剂的角度解释原因 23.锂及其化合物在新能源、航空等领域有着广泛的应用，从盐湖中可以提取化合物碳酸锂(L2C03),其反应的 主要化学方程式为2LiCl+Na2C03=Li2C03l+2NaCl。试计算： (1)Na2C03中钠元素与氧元素的质量比为。 (2)碳酸锂(Li2C03)中锂Li)元素的质量分数约为（结果精确到0.1%）。 (3)若有17t的LiCl参加反应，计算理论上生成碳酸锂Li2C03的质量（写出计算过程）。 第7页共16页 1.答案： 【答案】 A、天然气燃烧生成二氧化碳和水，属于化学变化：故选项正确： B、柠檬榨汁没有新物质生成，属于物理变化：故选项错误： C、冰块融化成水没有新物质生成，属于物理变化；故选项错误： D、土豆切块没有新物质生成，属于物理变化；故选项错误； 故选：A。 解析 有新物质生成的变化叫化学变化，没有新物质生成的变化叫物理变化。化学变化的特征是：有新物质生成。判断 物理变化和化学变化的依据是：是否有新物质生成。 点评 本考点考查了物理变化和化学变化的区别，基础性比较强，只要抓住关键点：是否有新物质生成，问题就很容易 解决。本考点主要出现在选择题和填空题中。 2.答案： 【答案】 A、空气中的稀有气体通电时会发出有色光，因此，可制成多种用途的电光源，故A说法正确： B、空气主要是由氮气与氧气组成的，氮气与氧气的沸点不同，因此，工业上一般采用分离空气的方法制取氧 气，故B说法正确； C、空气中的成分按体积计算，含量最高的是氨气，约占空气体积的78%，故C说法正确： D、臭氧层破坏主要由人类排放的氟氯烃等污染物造成，与空气污染直接相关，故D说法错误。 故选：D。 解析 A、根据稀有气体的性质与用途来分析： B、根据工业制氧气的方法来分析： C、根据空气中氮气的含量来分析： D、根据臭氧层破坏的原因来分析。 点评 本题难度不大，掌握空气的组成，空气的污染及其危害，稀有气体的用途是解答本题的关键。 3.答案： 【答案】 纯净物是由一种物质组成。纯净物又分为单质和化合物。由同种元素组成的纯净物叫单质；由两种或两种以上的 元素组成的纯净物叫化合物。氧化物是指由两种元素组成的化合物中，其中一种元素是氧元素；五氧化二磷属于 纯净物，也属于化合物、氧化物，因为它有两种元素组成，因此不属于单质： 故选：C。 解析 物质分为混合物和纯净物，混合物是由两种或两种以上的物质组成；纯净物是由一种物质组成。纯净物又分为单 质和化合物。由同种元素组成的纯净物叫单质：由两种或两种以上的元素组成的纯净物叫化合物。氧化物是指由 两种元素组成的化合物中，其中一种元素是氧元素。 点评 本考点考查了物质的分类，要加强记忆混合物、纯净物、单质、化合物、氧化物等基本概念，并能够区分应用。 本考点的基础性比较强，主要出现在选择题和填空题中。 4.答案： 【答案】 A、积极植树造林，树木可以吸收空气中的二氧化碳，释放氧气，还能吸附空气中的灰尘等污染物，起到净化空 气、调节气候的作用，符合该主题，不符合题意。 第8页共16页 B、发展光伏发电，减少对环境的污染，符合该主题，不符合题意。 C、推广使用新能源汽车，可减少化石燃料的使用，从而减少汽车尾气中污染物的排放，有利于改善空气质量， 符合该主题，不符合题意 D、用工业废水灌溉农田，会污染土壤和地下水，导致农作物受到损害，影响食品安全，还会对生态环境造成破 坏，不符合保护碧水蓝天，营造绿色家园”的主题，符合题意。 故选：D。 解析 根据已有的化学与环境保护的知识进行分析解答即可。 点评 加强对化学与环境保护的知识的掌握是正确解答本题的关键。 5.答案： 【答案】 A柠檬酸分子式C6H807,只含氢原子，不含氢分子(H2),故A错误： B.柠檬酸的化学式为C6H8O7,柠檬酸是由碳、氢、氧三种元素组成，故B正确： C.一个柠檬酸分子含原子数为6+8+7=21，但柠檬酸”作为宏观物质不能说由21个原子构成”，故C错误；D柠 檬酸中不含硫元素，燃烧不可能生成二氧化硫，故D错误： 故选：B。 解析 A.根据氢分子”含义判断分子中是否存在H2: B.根据化学式判断元素组成； C.区分一个分子”与一摩尔分子”的原子总数： D根据柠檬酸只含C、H、O,燃烧产物分析。 点评 本题考查化学式的基本含义及物质组成、燃烧产物判断，注意区分分子”与物质”的表述层次，结合元素守恒即 可快速解答。 6.答案： 【答案】 A、检验氧气是否收集满时，应将带火星的木条放在集气瓶口，不能伸入瓶中，故选项实验操作错误。B、使用酒 精灯时要注意两查、两禁、一不可，熄灭酒精灯时，不能用嘴吹灭酒精灯，应用灯帽盖灭，故选项实验操作正确。 C、打开瓶塞，瓶塞应倒放，为防止腐蚀胶头滴管，使用胶头滴管的过程中不可平放或倒置胶头滴管，故选项实 验操作错误。 D、过滤时要注意一贴、二低、三靠”的原则，图中缺少玻璃棒引流，故选项实验操作错误。 故选：B。 解析 根据常见化学实验基本操作的方法、注意事项，进行分析判断。 点评 本题难度不大，熟悉常见化学仪器的用途、常见化学实验基本操作的方法、注意事项等是正确解答此类试题的关 键。 7.答案： 【答案】 A、生石灰能与水反应，因此生石灰可用作干燥剂，故A说法正确： B、氮气是由氮元素组成的，因此氮气可用于制备硝酸、氮肥，故B说法正确： C、氧气具有助燃性，但没有可燃性，不可作燃料，故C说法错误； 第9页共16页 D、干冰易升华，会吸收大量的热，因此可用于人工降雨，故D说法正确。 故选：C。 解析 物质的性质决定用途，物质的用途反应其性质，所以要掌握常见物质的性质和用途。 点评 本题难度不大，物质的性质决定物质的用途，掌握常见化学物质的性质和用途是正确解答此类题的关键。 8.答案： 【答案】 A、金刚石和石墨是由碳原子直接构成的，但C60是由C6o分子构成的，并非由碳原子直接构成，故A错误；B、 金刚石是自然界中硬度最大的物质，这个特性使其可用于切割玻璃，故B正确： C、石墨具有优良的导电性和良好的润滑性，因此可用于制造高铁列车的受电滑板，故C正确： D、金刚石和石墨物理性质差异很大，根本原因就是碳原子的排列方式不同，故D正确； 故选：A。 解析 根据金刚石、石墨、C6的微观结构示意图以及已有的物质的性质和用途的关系解答。 点评 这道题考查了碳的几种单质的构成、性质和用途。解题的关键是区分不同碳单质的微观构成，以及理解结构与性 质、性质与用途之间的对应关系。 9.答案： 【答案】 A、根据元素周期表中的一格可知，左上角的数字表示原子序数，该元素的原子序数为49：原子中原子序数=核电 荷数=质子数=核外电子数，则铟原子的质子数为49，故选项说法正确。 B、铟带钅”字旁，属于金属元素，故选项说法错误。 C、根据元素周期表中的一格可知，汉字下面的数字表示相对原子质量，该元素的相对原子质量为114.8，故选项 说法正确。 D、根据元素周期表中的一格可知，字母表示该元素的元素符号，铟的元素符号为，故选项说法正确。 故选：B。 解析 根据元素周期表中的一格可知，左上角的数字表示原子序数，字母表示该元素的元素符号，中间的汉字表示元素 名称，汉字下面的数字表示相对原子质量，进行分析判断。 点评 本题难度不大，灵活运用元素周期表中元素的信息（原子序数、元素符号、元素名称、相对原子质量）是正确解 答本题的关键。 10.答案： 【答案】 由微观反应示意图可知，该反应是由一氧化碳与一氧化氮在催化剂的作用下反应生成氮气和二氧化碳，化学方程 催化剂 式2N0+2C0 -2C02+N2 A、由质量守恒定律可知，反应前后原子种类不发生改变，故A说法正确： B、由化学方程式可知，参加反应的反应物分子个数比为2：2=1：1，故B说法正确；C、 由化学方程式可知，反应前后分子的个数改变，故C说法错误； D、该反应的生成物是氯气与二氧化碳，均为无毒物质，故D说法正确。 故选：C。 解析 第10页共16页 首先要对模型图进行观察，分析物质的微观构成、物质的类别，再找出物质之间的微粒数目关系，写出反应的方 程式，然后再对题中各问加以分析解答。 点评 本题难度不大，掌握微观模型图的意义、物质的性质是解答此类题的关键。 11.答案： 【答案】 A煤气具有可燃性，与空气混合后遇明火、电火花等易发生爆炸。发现煤气泄漏时，立即开灯检查，可能产生电 火花，引发爆炸，故A做法错误； B氢气具有可燃性，点燃氢气之前，必须检验气体纯度，防止氢气与空气混合达到爆炸极限，点燃时发生爆炸， 故B做法错误； C,电线老化短路着火，不能用水灭火，因为水是导体，可能会导致触电事故，且可能损坏电器设备，故C做法错 误； D.冬天用煤炉取暖时，煤不完全燃烧会产生一氧化碳，一氧化碳有毒，注意室内通风，可防止一氧化碳中毒，故 D做法正确： 故选：D。 解析 A煤气属于可燃性气体，与空气混合后，在一定浓度范围内遇明火或电火花等可能会发生爆炸。 B氢气是一种可燃性气体，与空气混合达到一定比例时，遇明火会发生爆炸。 C,水是导体，电线老化短路着火时，如果用水灭火，水可能会导电，导致触电事故的发生，同时还可能会损坏电 器设备。 D冬天用煤炉取暖时，煤在不完全燃烧的情况下会产生一氧化碳气体。 点评 本题难度简单，主要考查学生对生活中常见易燃易爆物安全使用、火灾处理以及有毒气体防范等基本安全知识的 掌握情况，通过让学生分析不同防火安全做法的正误，引导学生树立正确的安全观念，认识到化学知识在保障生 活安全方面的重要作用，培养学生关注社会、关注生活的责任感和使命感。 12.答案： 【答案】 A、醋的酿造是通过醋酸菌等微生物的作用，将乙醇氧化为醋酸，属于缓慢氧化，故A正确： B、乙醇在空气中燃烧是剧烈的氧化反应，有明显发光发热现象，不是缓慢氧化，故B错误： C、食物的腐烂是食物与空气中的氧气发生缓慢氧化反应，同时有微生物参与，属于缓慢氧化，故C正确；D、细 胞的呼吸作用是细胞内有机物与氧气发生的一系列缓慢氧化反应，释放能量，属于缓慢氧化，故D正确：故选： B。 解析 根据燃烧、爆炸、缓慢氧化与自燃解答即可。 点评 掌握燃烧、爆炸、缓慢氧化与自燃是解答本题的关键。 13.答案： 【答案】 A、过滤不能将可溶性杂质分离除去，故A选项说法不正确： B、活性炭具有吸附性，可去除水中的异味和色素，故B选项说法正确： C、明矾溶于水生成的胶状物具有吸附性，可以吸附水中的悬浮杂质使其沉降，故C选项说法正确： D、沉降、过滤和蒸馏净水效果最好的是蒸馏，故D选项说法不正确。 故选：A。 解析 根据物质的性质与用途、净化水的方法与原理来分析。 第11页共16页 点评 要想解答好这类题目，首先，要熟记水的净化方法、原理和相关操作等。然后结合实验情景和问题情景，细致地 分析题意和实验信息，并根据所学的相关知识，选择好净化的方法，进行净化实验操作，或者是通过细心地思考、 探究，来解答相关的实际问题等。 14.答案： 【答案】 根据质量守恒定律可知，反应前各物质的质量总和=反应后生成各物质的质量总和，则得：40+10+10+0=6 +m+28+16,解得m=10。 A、甲的质量减少为反应物，丙丁的质量增加为生成物，乙的质量不变，可能是催化剂，也可能不参加反应，因 此该反应属于分解反应，故甲是化合物，甲中含有两种或两种以上元素，故正确： B、由上分析可知，乙的质量不变可能是催化剂，故正确： C、甲的质量减少为反应物，丙、丁的质量增加为生成物，因此该反应属于分解反应，故正确： D、参与反应的甲和丙的质量比是(40-6)：(28-10)≠4：1，故错误。 故选：D。 解析 根据反应中反应物质量会减少，生成物质量会增加，从而判断生成物与反应物，即可判断反应的类型，且反应物 与生成物质量相等可求出待测的质量，据此回答问题即可。 点评 本题主要考查了学生根据图表数据分析问题的能力，要学会去伪存真，挖掘出有效数据。然后根据质量守恒定律 以及化学反应中的质量关系求解。 15.答案： 【答案】 A、氯酸钾受热和二氧化锰催化作用下分解生成氯化钾和氧气，剩余固体为氯化钾和二氧化锰，质量不能为0，故 选项图像不正确： B、红磷燃烧放热，容器中压强增大，随着氧气的消耗，容器中的压强慢慢减小，且最终小于初始压强。故选项图 像错误； C、镁与空气中的氧气反应生成氧化镁，随着反应的进行，固体的质量不断增大，完全反应后固体的质量保持不变， 故选项图像正确： D、木炭在空气中燃烧反应慢，在氧气中反应快，但最终生成的二氧化碳的质量相等，故选项图像错误；故选：C。 解析 A、根据氯酸钾在二氧化锰的催化作用和加热的条件下生成氯化钾和氧气来分析； B、根据红磷燃烧生成五氧化二磷来分析： C、根据镁与空气中的氧气反应生成氧化镁进行分析： D、根据木炭燃烧生成二氧化碳来分析。 点评 本题是一道图象坐标与化学知识相结合的综合题，解题的关键是结合所涉及的化学知识，正确分析各变化的过 程，注意分析坐标轴表示的意义、曲线的起点、折点及变化趋势，进而确定正确的图象。 16.答案： 【答案】 (1)在氯化钙中，钙元素显+2价，氯元素显-1价，化学式为：CaCl2: (2)元素化合价的表示方法：确定出化合物中所要标出的元素的化合价，然后在其化学式该元素的上方用正负号和 +4 数字表示，正负号在前，数字在后，所以Mn02中锰元素的化合价表示为MnO2: (3)离子的表示方法，在表示该离子的元素符号或原子团符号右上角，标出该离子所带的正负电荷数，数字在前， 正负符号在后，带1个电荷时，1要省略，所以硫酸根离子表示为S042-。 第12页共16页 (4)地壳中含量最高的金属元素符号是铝元素，表示为Al。 故答案为：(1)CaCl2: +4 (2)Mn02: (3)S042-。 (4)Al。 解析 本题考查化学用语的意义及书写，解题关键是分清化学用语所表达的对象是分子、原子、离子还是化合价，才能 在化学符号前或其它位置加上适当的计量数来完整地表达其意义，并能根据物质化学式的书写规则正确书写物质 的化学式，才能熟练准确的解答此类题目。 点评 本题主要考查学生对化学用语的书写和理解能力，题目设计既包含对化学符号意义的了解，又考查了学生对化学 符号的书写，考查全面，注重基础，题目难度较易。 17.答案： 【答案】 (1)氯化钠是由金属元素和非金属元素组成的化合物，由钠离子和氯离子构成。做好的太安鱼香味扑鼻，是因为酱 料中含有的分子是在不断运动的，向四周扩散。 (2)①C粒子和D粒子的最外层电子数均是8，均达到了相对稳定结构： ②氧原子的核内质子数为8，则表示氧原子结构示意图的是A。 故答案为：(1)离子；分子不断运动： (2)①CD: ②A. 解析 (1)根据物质的构成和分子的性质分析： (2)最外层电子数是8的是一种稳定结构，第一层也是最外层时，达到2个电子也是一种稳定结构。 点评 本题难度不大，考查对粒子结构示意图及其意义的理解，明确粒子中核内质子数和核外电子数之间的关系是正确 解题的关键。 18.答案： 【答案】 (1)石油是古代生物遗体经漫长地质作用形成的化石燃料，形成周期长达数百万年，人类消耗速度远大于其自然形 成速度，属于不可再生能源： 高温 (2)锡石和碳在高温的条件下生成锡和二氧化碳，化学方程式为：S02+C Sn+CO2T; (3)①自然界中主要利用绿色植物的光合作用可以吸收二氧化碳： ②碳封存”是将二氧化碳气体压入地下或注入海底深处，以液态的形式封存。加压封存过程中，分子的间隔变 小： 一定条件 ③在C02→CH30H转化过程中，化学方程式为：C02+3H2 CH3OH+H2O,所以CO2和H2的 化学计量数之比为1：3。 故答案为：(1)不可再生： 高温 (2)Sn02+C Sn+CO2T: (3)①光合作用： ②变小： ③1：3。 解析 第13页共16页 (1)根据石油是古代生物遗体经漫长地质作用形成的化石燃料，形成周期长达数百万年，人类消耗速度远大于其自 然形成速度进行分析； (2)根据锡石和碳在高温的条件下生成锡和二氧化碳进行分析： (3)①根据自然界中主要利用绿色植物的光合作用可以吸收二氧化碳进行分析： ②根据分子的性质进行分析： ③根据二氧化碳和氢气在一定条件下反应生成甲醇和水进行分析。 点评 本题主要考查物质的性质，解答时要根据各种物质的性质，结合各方面条件进行分析、判断，从而得出正确的结 论。 19.答案： 【答案】 (1)碳在氧气中燃烧生成二氧化碳，二氧化碳能与氢氧化钙反应生成了碳酸钙和水，所以X是二氧化碳，二氧化碳 使澄清石灰水变浑浊的化学反应方程式为Ca(OH2+C02=CaC03↓+H20。 点燃 (2)反应③铁丝在氧气中燃烧生成了四氧化三铁，反应的化学方程式为3F+20z —Fe304。 A、该图标为护目镜，护目镜在实验中常用于保护眼睛，防止化学物质、强光等对眼睛造成伤害，铁丝在氧气中燃 烧实验中，可能会产生一些飞溅物等，需要护日镜保护，故A不符合题意；B、该图标为洗手，在实验结束后，为 了防止手上残留的化学物质等对人体造成伤害，需要洗手，故B不符合题意 C、该图标表示明火，实验前在铁丝上系上火柴梗，铁丝在氧气中燃烧时，需要在酒精灯火焰上引燃火柴梗，需要 标注明火的图标，故C不符合题意： D、该图标表示热烫，不是锐器，铁丝在氧气中燃烧实验主要涉及铁丝、氧气等，与锐器无关，故D符合题意；(3) 反应④硫在氧气中燃烧发出明亮蓝紫色火焰，放热，生成有刺激性气味的气体。 (4)设计实验证明反应②中有水产生的方法是：用干冷的烧杯罩在火焰上方，若烧杯内壁有水珠，说明反应生成了 水。 故答案为： (1)Ca(0H)2+C02=CaC03l+H20; 点燃 (2)3Fe+202 -Fe304;D; (3)明亮蓝紫色； (4)用干冷的烧杯罩在火焰上方，若烧杯内壁有水珠，说明反应生成了水。 解析 (1)根据碳在氧气中燃烧生成二氧化碳，二氧化碳能与氢氧化钙反应生成了碳酸钙和谁写出方程式； (2)根据铁在氧气中燃烧的反应及图标的含义分析： (3)根据硫在氧气中燃烧的现象分析； (4)根据水蒸气遇冷冷凝成小水珠分析。 点评 本题通过氧气的性质考查方程式的书写、常见的图标和实验的现象等，难度不大，根据已有的知识分析解答即 可。 20.答案： 【答案】 (1)由正氧负氢、氢二氧一”可知，与电源负极相连的玻璃管中收集到的气体是氢气，水在通电的条件下分解为氢 通电 通电 气和氧气，化学方程式为2H20一2HzT+02T;故答案为：氢气：2H20 —2H2↑+02↑： (2)①实验A组同学利用图乙装置来探究燃烧条件，乙装置中铜片上的白磷燃烧，红磷不燃烧，说明燃烧需要的条 件之一为温度达到可燃物的着火点，若向烧杯的水中通入氧气，水中白磷燃烧，说明燃烧需要的条件之一为与氧 气接触：故答案为：温度达到可燃物的着火点：与氧气接触： 第14页共16页 ②实验B组同学认为图乙装置存在不足，于是设计了图丙所示装置。图丙装置的优点为环保，避免磷燃烧产生的 白烟污染空气；故答案为：环保，避免磷燃烧产生的白烟污染空气。 解析 (1)根据电解水的原理以及化学方程式的写法来分析： (2)根据燃烧的条件、实验现象以及装置的特点来分析。 点评 本题主要考查燃烧条件的探究等，完成此题，可以从题干中抽取有用的信息，结合已有的知识进行。 21.答案： 【答案】 (1)装置B中仪器①的名称是长颈漏斗。 (2)高锰酸钾受热分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，化学方程式为：2KMn04一K2Mn04+Mn02+02个 (3)正确的操作顺序为：先G.组装仪器，再C检查装置气密性，接着A装试剂并固定，然后F.加热、D.收集氧气，反 应结束后先B.将导管移出水面，最后E.熄灭酒精灯，故顺序为G→C→A→F→D→B→E。 (4)石灰石与稀盐酸制取二氧化碳为固液常温型反应，可选择的发生装置是B(或固液常温型其他对应装置)：反应化 学方程式为：CaC03+2HCl=CaCl2+H20+C02↑。 (⑤)一氧化氮难溶于水，且易与空气中氧气反应，不能用排空气法收集，应选择排水法收集装置。 故答案为： (1)长颈漏斗： (2)2KMn04 -K2Mn04+Mn02+02t: (3)G→C→A→F→D→B→E: (4)B;CaCO3+2HCl=CaCl2+H20+CO2T; (5)E。 解析 (1)根据实验室常用仪器的外形和用途，识别装置B中仪器①的名称： (2)依据高锰酸钾受热分解的反应原理，书写制取氧气的化学方程式： (3)按照实验室用高锰酸钾制取并收集氧气的实验流程，梳理正确的操作顺序（组装→检查气密性→装试剂→固定→ 加热→收集→移导管→熄灯)： (4)根据石灰石与稀盐酸制取二氧化碳的反应条件（固液常温型）选择发生装置，书写对应的化学方程式：（⑤）结合 氧化氯的性质（难溶于水、易与空气中氧气反应），选择合适的收集装置（排水法，避免排空气法导致反应变质）。 点评 本题主要考查常见气体（氧气、二氧化碳、一氧化氮）的制取与收集，核心是掌握气体制取的反应原理、装置选 择依据（反应物状态、反应条件、气体性质）及实验操作顺序，重点关注实验安全（如氧气收集后先移导管再熄 灯)和气体性质对收集方法的影响，体现气体制备的实验设计与操作逻辑”。 22.答案： 【答案】 Mn02 (1)过氧化氢溶液在二氧化锰作催化剂时发生反应的化学方程式是2H202 2H20+02↑。 MnO2 故答案为：2H202 2H20+02↑。 (2)为了进行对比，实验1操作中应加入氧化铜粉末的质量为0.4g。 故答案为：0.4g。 (3)实验2可以观察到的现象是观察到两支试管中都有气泡产生，但加入5L10%的过氧化氢溶液的试管中气泡产 生得更快。 第15页共16页 故答案为：观察到两支试管中都有气泡产生，但加入5mL10%的过氧化氢溶液的试管中气泡产生得更快。 (4)本次实验中，运用的核心化学思想是对比法，该方法在很多探究实验中会用到。 故答案为：对比。 (⑤)①实验中用手触摸锥形瓶有发热感觉，说明反应过程中会放热。 故答案为：放热。 ②对比分析图2的曲线，可以发现完全反应后两个装置内压强相同，是因为催化剂能够改变反应速率，不能改变生 成物的量。 故答案为：催化剂能够改变反应速率，不能改变生成物的量。 解析 过氧化氢在催化剂催化作用下分解生成水和氧气。催化剂能够改变反应速率，不能改变生成物的量，反应前后质 量和化学性质都不变，不同的催化剂，催化效果不同。 点评 合理设计实验，科学地进行实验、分析实验，是得出正确实验结论的前提，因此要学会设计实验、进行实验、分 析实验，为学好化学知识奠定基础。 23.答案： 【答案】 (1)Na2C03中钠元素与氧元素的质量比为(23×2)：(16×3)=46：48=23：24： 2×7 (2)LizC03中，锂元素的质量分数是2×7+12+3×16×100%≈18.9%： (3)设理论上生成碳酸锂Li2C03的质量为x, 2LiCl+Na2CO3=Li2CO3+2NaCl 85 74 17t 74=17无85 x=14.8t 答：理论上生成碳酸锂Li2C03的质量为14.8t。 故答案为：(1)23：24： (2)18.9%: (3)14.8t。 解析 ()根据元素的质量比=相对原子质量×原子个数之比，以及图中数据来分析： (2)根据元素的质量分数公式分析： (3)根据LiCI的质量结合化学方程式进行计算。 点评 本题主要考查了根据化学方程式的计算，根据化学方程式计算时，第一要正确书写化学方程式，第二要使用正确 的数据，第三计算过程要完整。 第16页共16页