精品解析：2025-2026学年广西壮族自治区玉林市博白县统编版四年级下册期中考试语文试卷

2026年春季期小学期中训练题 四年级语文 一、积累与运用 1．选择题。 1. 下列加点的字读音有错误的一组是（ ） A. 应和（hè） 胆怯（qiè） B. 隧道（suí） 乒乓（bīng） C. 膝盖（xī） 光晕（yùn） 2. 下列词语中，字形完全正确的一项是（ ） A. 奇幻 朦胧 姿态 B. 拥济 教炼 指挥 C. 详细 屏息 待候 3. “几场春雨过后，到那里走走，你常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。”这句话使用的修辞手法是（ ） A. 夸张 B. 拟人 C. 比喻 4. 下列句子运用的说明方法判断有误的一项是（ ） A. 纳米是非常非常小的长度单位，1纳米等于十亿分之1米。（列数字） B. 有一种叫做“碳纳米管”的神奇材料，比钢铁结实百倍。（作比较） C. 其中一些猎食性恐龙的身体逐渐变小，越来越像鸟类。（打比方） 5. 下面句子中，括号里应填入的标点符号是（ ） 他要是高兴（ ）能比谁都温柔可亲（ ）用身子蹭你的腿（ ）把脖子伸出来让你给它抓痒（ ） A. ， ： ， 。 B. ， ， ， 。 C. ， 。 ， 。 6. 阅读下面文段，完成练习。 淳朴的乡村，一道独特的风景。寻一栋小屋，zhuāng shì成自己喜欢的样子，养一只zhōng hòu的小狗，或是高傲的白鹅看家护院，是不少“挣扎”在车水马龙的城市中的年轻人的梦想。清晨，人们迎着灿烂的zhāo xiá展开笑颜；夜晚，伴着shǎn shuò的fán xīng，在jì jìng的夜晚进入甜蜜的梦乡。这一切构成了一幅温馨和谐的图画。 （1）根据语境的拼音，按顺序把词语写在下面的田字格里。 （2）下列哪个词语与“车水马龙”相似，都是描写城市生活的？（ ） A. 炊烟袅袅 B. 高楼林立 C. 依山傍水 （3）仿照画“______”的句子，写一个先分项列举再总说的句子：_________________ 7. 请你读一读，完成练习。 同学们，读书节即将到来，我们一起来分享阅读的快乐。阅读可以让眼神变得锐利，明辨善恶，可以带领我们穿梭于时空隧道。阅读是我们了解世界的窗口。如“有一种叫做碳纳米管的神奇材料，比钢铁结实百倍。”通过阅读，我学会了独立思考，遇到事情不能人云亦云，不能随声附和，做个（ ），而是要有自己的主见，做个（ ），带领大家共同进步。 （1）通过阅读，我学会了独立思考，遇到事情不能人云亦云，不能随声附和，做个（ ），而是要有自己的主见，做个（ ），带领大家共同进步。 A. 纸老虎 B. 应声虫 C. 领头羊 （2）下列句子中“窗口”的意思和上文加点词语“窗口”意思相同的一项是（ ） A. 妈妈去地铁站售票窗口买票。 B. 杭州作为文化旅游的窗口城市，一直在不断发展。 C. 教室的窗口，摆放着美丽的绿植。 （3）“有一种叫做碳纳米管的神奇材料，比钢铁结实百倍。”读句子，注意加点的部分，请你照样子写一个事物。 _____________ 8. 根据所学知识填空。 （1）诗词中包含着无数的美。范成大写出了农村初夏的色彩之美：梅子金黄杏子肥，________________。杜甫写出了桃花的盛放之美：桃花一簇开无主，________________？ （2）诗歌是人类艺术的瑰宝，美学家朱光潜说：“诗和音乐一样，________________。”诗歌中蕴含着真挚的情感，如冰心在《繁星（七一）》中写道“这些事——是永不磨灭的回忆：________的园中，________的叶下，母亲的膝上。” 二、阅读与鉴赏 课内阅读。 母鸡（节选） ①它永远不反抗公鸡，有时候却欺侮最忠厚的鸭子。更可恶的是遇到另一只母鸡的时候，它会下毒手，趁其不备，狠狠地咬一口，咬下一撮儿毛来。 …… ②发现了一点儿可吃的东西，它咕咕地紧叫，啄一啄那个东西，马上便放下，让它的儿女吃。结果，每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂，像刚装了一两个汤圆儿似的，它自己却消瘦了许多。假若有别的大鸡来抢食，它一定出击，把它们赶出老远，连大公鸡也怕它三分。 9. 读第①段，从加点部分可以看出母鸡________的特点，由此看出作者对母鸡的________态度。第②段画“________”句子将________________和消瘦的母鸡进行对比，字里行间让我们体会到母鸡的________。此时，作者对母鸡的态度转变为________。 10. 联系全文，选段中作者态度发生转变的原因是（ ） A. 母鸡能下蛋，有可爱的一面。 B. 母鸡有了一群鸡雏，不再乱叫了。 C. 母鸡负责，慈爱，勇敢，辛苦，作者被母鸡这份伟大的母爱感动了。 11. 为什么第①段说母鸡“永远不反抗公鸡”，而第②段却说母鸡“连大公鸡也怕它三分”？ ________________ 课外阅读。 ________的猪笼草 ①奶奶家的阳台上养了很多花草，我最喜欢的是那盆会捉虫的猪笼草。 ②猪笼草长得很奇特。笔直的主干上没有分枝，两侧伸出很长很长的叶柄，叶柄上端是又宽又平的假叶。假叶尖伸出一根又细又长的卷须，卷须上还有一个会捉虫的“花罐”。“花罐”口上长着一片桃形的叶子。“花罐”内壁光溜溜的，底部积了一些“水”，听奶奶说，这些“水”还会吃虫子呢！ ③猪笼草不会走动，怎么能捉到虫子呢？一个星期天的中午，我偷偷地躲在阳台上观察猪笼草如何捉虫。一会儿，一只蝴蝶不慌不忙地落在“花罐”口上，尽情地吮吸着什么。吸着吸着，突然蝴蝶掉进了“花罐”里，“花罐”口上那片叶子马上将它盖住。我赶紧跑过去，掀开“盖子”一看，只见蝴蝶正在“花罐”底部的“水”面上无力地拍打着翅膀……我好奇地在“花罐”口摸了摸，又把手指头放进嘴里吮了吮。哦，我明白了，原来猪笼草能分泌出又香又甜的蜜汁来招引昆虫。昆虫只要嘴一馋，就会招来杀身之祸。即使是飞翔本领很高的昆虫也无法逃脱。 ④自那以后，我常常去看那盆有趣的猪笼草。 12. 本文中猪笼草的特点是什么？请根据它的特点把题目补充完整。 13. 认真阅读短文，完成填空。 （1）小作者围绕这一特点具体写了猪笼草的（ ）和（ ）这两个方面。 （2）要想把事物的特点写清楚，平时就得注意多观察。瞧，小作者经过细致的观察，觉得猪笼草长得________，从第②自然段中它的主干、叶柄、________、________“________”、叶子这些地方可以看出来。 14. 猪笼草是怎样捉虫子的？请从文中找出有关句子抄写在下面的横线上。 ________________ 15. 作者偷偷地观察，终于明白了猪笼草能捉虫子的原因是（ ） A. 猪笼草“花罐”底部的“水”会吃虫子。 B. 猪笼草假叶尖上又细又长的卷须能捉虫。 C. 猪笼草能分泌出又香又甜的蜜汁来招引昆虫。 16. 读完短文，我有一个疑问：____________？通过联系上下文，我知道这个问题的答案：____________。 非连续性文本阅读。 【材料一】教育部《中小学书法教育指导纲要》指出：义务教育阶段书法教育以语文课为主，也可在其他学科课程、地方和校本课程中进行。其中，小学3-6年级每周安排1课时用于毛笔字学习。 【材料二】（调查数据）一项网络调查显示：71.4%的受访者表示一个人的字代表着一个人的形象气质；72.5%的受访者曾经有拿字帖练字的经历；42.5%的受访者认为自己的字拿不出手；74.7%的受访者认为，即便在互联网时代，写一手好字仍很重要。 （精选案例）书法是李敏的第一项特长。她回忆，小学放暑假时，天天待在家里练字，开始也觉得苦，“但练着练着就练出感觉了，十分享受这过程”。李敏练书法源于父亲一次不经意的鼓励，后来就渐渐爱上了书法，而老师也通常会在写得好的字上画圈，“每次看到自己字上的圈多了，就会感到很开心”。 17. 判断下列说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。 （1）教育部要求，小学3-6年级每周要安排1课时练习书法。（ ） （2）少数受访者认为一个人的字代表着一个人的形象气质。（ ） （3）书法教育只能在语文课中进行。（ ） 18. 根据以上两则材料，分两点概述中小学生学习书法的意义。 __________________ 19. 认真抄写下面的句子，做到规范、端正、整洁。 一个人的字代表着一个人的形象气质，写一手好字很重要。 __________________ 三、表达与交流 20. 表达与交流 生活中，我们常常会有一些奇思妙想，想发明一些东西。你想发明什么？它是什么样子的，有哪些功能？把它写一写吧！ 注意：给自己的想象作文拟一个恰当的题目；字数在400字以上。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年春季期小学期中训练题 四年级语文 一、积累与运用 1．选择题。 1. 下列加点的字读音有错误的一组是（ ） A. 应和（hè） 胆怯（qiè） B. 隧道（suí） 乒乓（bīng） C. 膝盖（xī） 光晕（yùn） 【答案】B 【解析】 【详解】B．隧道（suì），乒乓（pīng）； 2. 下列词语中，字形完全正确的一项是（ ） A. 奇幻 朦胧 姿态 B. 拥济 教炼 指挥 C. 详细 屏息 待候 【答案】A 【解析】 【详解】B．拥挤，教练； C．侍候。 3. “几场春雨过后，到那里走走，你常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。”这句话使用的修辞手法是（ ） A. 夸张 B. 拟人 C. 比喻 【答案】B 【解析】 【详解】“探出头来”是把笋当作人来写，赋予了笋人类的动作，这种修辞手法是拟人。 4. 下列句子运用的说明方法判断有误的一项是（ ） A. 纳米是非常非常小的长度单位，1纳米等于十亿分之1米。（列数字） B. 有一种叫做“碳纳米管”的神奇材料，比钢铁结实百倍。（作比较） C. 其中一些猎食性恐龙的身体逐渐变小，越来越像鸟类。（打比方） 【答案】C 【解析】 【详解】C．“越来越像鸟类”只是外形特征相近的描述，并不是把某一事物比作另一事物的打比方，所以这句说明方法判断错误。 5. 下面句子中，括号里应填入的标点符号是（ ） 他要是高兴（ ）能比谁都温柔可亲（ ）用身子蹭你的腿（ ）把脖子伸出来让你给它抓痒（ ） A. ， ： ， 。 B. ， ， ， 。 C. ， 。 ， 。 【答案】A 【解析】 【详解】“他要是高兴”是句子的开头，后面用逗号表示停顿。“能比谁都温柔可亲”是总说，后面是具体表现，因此“可亲”后面用冒号。“用身子蹭你的腿”和“把脖子伸出来让你给它抓痒”是两个并列的动作，句子中间用逗号分隔，句子结束时用句号。 6. 阅读下面文段，完成练习。 淳朴的乡村，一道独特的风景。寻一栋小屋，zhuāng shì成自己喜欢的样子，养一只zhōng hòu的小狗，或是高傲的白鹅看家护院，是不少“挣扎”在车水马龙的城市中的年轻人的梦想。清晨，人们迎着灿烂的zhāo xiá展开笑颜；夜晚，伴着shǎn shuò的fán xīng，在jì jìng的夜晚进入甜蜜的梦乡。这一切构成了一幅温馨和谐的图画。 （1）根据语境的拼音，按顺序把词语写在下面的田字格里。 （2）下列哪个词语与“车水马龙”相似，都是描写城市生活的？（ ） A. 炊烟袅袅 B. 高楼林立 C. 依山傍水 （3）仿照画“______”的句子，写一个先分项列举再总说的句子：_________________ 【答案】（1） （2）B （3）在阳台种几盆小花，在书房读一本喜欢的书，或是和家人一起做一顿热气腾腾的晚餐，这一切都让我感到无比幸福。 【解析】 【小问1详解】 书写时注意“装”“饰”“厚”“朝”“霞”“烁”“繁”“寂”的正确写法。 【小问2详解】 “车水马龙”形容城市里车马多、热闹繁华的景象。 A．“炊烟袅袅”描写乡村傍晚做饭时炊烟升起的样子，是乡村生活的景象。 B．“高楼林立”描写城市里高楼很多的样子，和“车水马龙”一样，都是描写城市生活的词语。 C．“依山傍水”描写的是乡村或小镇靠近山水的环境，不是城市生活的典型特征。 【小问3详解】 原句结构为：先分项列举（不同的行为/场景），再（整体的画面/感受）。仿写时先列举2-3个具体的场景/行为，再用一句话总结这些场景构成的整体画面或感受。 示例：同学们在操场上奔跑嬉戏，在走廊里分享趣事，在教室里讨论难题，这一切构成了一幅热闹又温暖的校园画卷。 7. 请你读一读，完成练习。 同学们，读书节即将到来，我们一起来分享阅读的快乐。阅读可以让眼神变得锐利，明辨善恶，可以带领我们穿梭于时空隧道。阅读是我们了解世界的窗口。如“有一种叫做碳纳米管的神奇材料，比钢铁结实百倍。”通过阅读，我学会了独立思考，遇到事情不能人云亦云，不能随声附和，做个（ ），而是要有自己的主见，做个（ ），带领大家共同进步。 （1）通过阅读，我学会了独立思考，遇到事情不能人云亦云，不能随声附和，做个（ ），而是要有自己的主见，做个（ ），带领大家共同进步。 A. 纸老虎 B. 应声虫 C. 领头羊 （2）下列句子中“窗口”的意思和上文加点词语“窗口”意思相同的一项是（ ） A. 妈妈去地铁站售票窗口买票。 B. 杭州作为文化旅游的窗口城市，一直在不断发展。 C. 教室的窗口，摆放着美丽的绿植。 （3）“有一种叫做碳纳米管的神奇材料，比钢铁结实百倍。”读句子，注意加点的部分，请你照样子写一个事物。 _____________ 【答案】（1）BC （2）B （3）这种新型的保温材料，比普通棉花保暖十倍。 【解析】 【小问1详解】 纸老虎：比喻外表强大凶狠而实际空虚无力的人。 应声虫：用来比喻自己没有主见，只会随声附和别人的人。 领头羊：比喻在团队中起带头作用、有主见的人。 结合语境，“遇到事情不能人云亦云，不能随声附和”，指的是遇到事情时不能做“应声虫”；“有自己的主见，带领大家共同进步”的人在团队中起带头作用，“领头羊”更合适。 【小问2详解】 短文里“阅读是我们了解世界的窗口”中的“窗口”是比喻义，指认识、了解某种事物的途径、渠道。 A．“售票窗口”是实际的办事窗口，是实体含义。 B．“窗口城市”是比喻义，指展示、了解某个领域的代表城市，和原文“窗口”意思相同。 C．“教室的窗口”是实际的窗户，是实体含义。 【小问3详解】 由例句中“比钢铁结实百倍”可知，句子使用了作比较的说明方法，用“碳纳米管”和“钢铁”进行比较，突出碳纳米管的结实。 仿写时，运用作比较的方法写句子即可。 示例：有一种叫做蓝鲸的巨型动物，比大象重几十倍。 8. 根据所学知识填空。 （1）诗词中包含着无数的美。范成大写出了农村初夏的色彩之美：梅子金黄杏子肥，________________。杜甫写出了桃花的盛放之美：桃花一簇开无主，________________？ （2）诗歌是人类艺术的瑰宝，美学家朱光潜说：“诗和音乐一样，________________。”诗歌中蕴含着真挚的情感，如冰心在《繁星（七一）》中写道“这些事——是永不磨灭的回忆：________的园中，________的叶下，母亲的膝上。” 【答案】 ①. 麦花雪白菜花稀 ②. 可爱深红爱浅红 ③. 生命全在节奏 ④. 月明 ⑤. 藤萝 【解析】 【详解】（1）书写时注意“稀、爱”的正确写法。 （2）书写时注意“奏、藤、萝”的正确写法。 二、阅读与鉴赏 课内阅读。 母鸡（节选） ①它永远不反抗公鸡，有时候却欺侮最忠厚的鸭子。更可恶的是遇到另一只母鸡的时候，它会下毒手，趁其不备，狠狠地咬一口，咬下一撮儿毛来。 …… ②发现了一点儿可吃的东西，它咕咕地紧叫，啄一啄那个东西，马上便放下，让它的儿女吃。结果，每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂，像刚装了一两个汤圆儿似的，它自己却消瘦了许多。假若有别的大鸡来抢食，它一定出击，把它们赶出老远，连大公鸡也怕它三分。 9. 读第①段，从加点部分可以看出母鸡________的特点，由此看出作者对母鸡的________态度。第②段画“________”句子将________________和消瘦的母鸡进行对比，字里行间让我们体会到母鸡的________。此时，作者对母鸡的态度转变为________。 10. 联系全文，选段中作者态度发生转变的原因是（ ） A. 母鸡能下蛋，有可爱的一面。 B. 母鸡有了一群鸡雏，不再乱叫了。 C. 母鸡负责，慈爱，勇敢，辛苦，作者被母鸡这份伟大的母爱感动了。 11. 为什么第①段说母鸡“永远不反抗公鸡”，而第②段却说母鸡“连大公鸡也怕它三分”？ ________________ 【答案】9. ①. 欺软怕硬 ②. 讨厌 ③. 肚子圆滚滚的鸡雏 ④. 慈爱、负责、辛苦  ⑤. 赞美、喜爱 10. C 11. 因为第①段母鸡没有鸡雏，只会欺软怕硬；第②段母鸡有了鸡雏，为了保护自己的孩子，变得勇敢无畏，连大公鸡都敢反抗，所以大公鸡怕它。 【解析】 【导语】这道课内阅读理解取材于老舍《母鸡》的经典对比片段，出题设计层级清晰、由浅入深：从基础文本细节感知，到情感把握，再到写法探究，完全贴合小学语文“体会作者情感变化”的学习目标，既能考查学生文本理解能力，也能引导学生关注作者的对比写法，是一道贴合课标要求的优质试题。 【9题详解】 结合第①段“不反抗公鸡”说明它怕强，“欺侮最忠厚的鸭子”和“下毒手”咬其他母鸡说明它欺弱。这种对待强者和弱者截然不同的态度，体现了母鸡欺软怕硬的特点。作者用“更可恶”“狠狠地”等词语，直接表达了对这种行为的厌恶，因此作者的态度是讨厌。 结合第②段画线句，“每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂”与“它自己却消瘦了许多”形成了鲜明的对照。鸡雏吃得饱饱的，说明母鸡把食物都让给了孩子；母鸡消瘦，说明它自己饿着。这种对比体现了母鸡为了孩子甘愿付出一切，表现了母鸡的慈爱和辛苦。看到母鸡如此伟大的母爱，作者的情感由之前的“讨厌”转变为敬佩、赞美。 【10题详解】 A．文中并未提及母鸡下蛋是作者态度转变的原因，且下蛋并非文中重点描写的内容。 B．文中提到母鸡会“咕咕地紧叫”唤孩子，说明它依然会叫，并非“不再乱叫”。 C．结合全文，作者态度的转变是因为母鸡有了鸡雏后，表现出的勇敢、负责、慈爱和辛苦。这种伟大的母爱让作者感动，从而产生了敬意。 【11题详解】 第①段“永远不反抗公鸡”的原因：在没有鸡雏（孩子）的时候，母鸡对自己的生存、地位等更关注，面对公鸡（通常是群体中较强势的角色），它选择顺从、畏惧，不敢反抗，表现出一种懦弱、欺软怕硬的特性。    第②段“连大公鸡也怕它三分”的原因：当母鸡有了鸡雏后，母爱和保护孩子的责任感让它发生了改变，它要守护鸡雏的生存（比如抢食、驱赶威胁），为了孩子，它不再畏惧公鸡，甚至会主动出击、凶猛反抗，展现出勇敢、强悍的一面。 这种“强悍”不是为了自己，而是为了保护孩子，所以连原本强势的公鸡都“怕它三分”。 示例：第①段中，母鸡“永远不反抗公鸡”是因为在没有鸡雏时，它对公鸡持顺从态度。而第②段中，母鸡“连大公鸡也怕它三分”是因为它有了鸡雏后，为了保护孩子，变得勇敢凶猛，甚至不惧公鸡。这种变化体现了母鸡的母爱与责任感。 课外阅读。 ________的猪笼草 ①奶奶家的阳台上养了很多花草，我最喜欢的是那盆会捉虫的猪笼草。 ②猪笼草长得很奇特。笔直的主干上没有分枝，两侧伸出很长很长的叶柄，叶柄上端是又宽又平的假叶。假叶尖伸出一根又细又长的卷须，卷须上还有一个会捉虫的“花罐”。“花罐”口上长着一片桃形的叶子。“花罐”内壁光溜溜的，底部积了一些“水”，听奶奶说，这些“水”还会吃虫子呢！ ③猪笼草不会走动，怎么能捉到虫子呢？一个星期天的中午，我偷偷地躲在阳台上观察猪笼草如何捉虫。一会儿，一只蝴蝶不慌不忙地落在“花罐”口上，尽情地吮吸着什么。吸着吸着，突然蝴蝶掉进了“花罐”里，“花罐”口上那片叶子马上将它盖住。我赶紧跑过去，掀开“盖子”一看，只见蝴蝶正在“花罐”底部的“水”面上无力地拍打着翅膀……我好奇地在“花罐”口摸了摸，又把手指头放进嘴里吮了吮。哦，我明白了，原来猪笼草能分泌出又香又甜的蜜汁来招引昆虫。昆虫只要嘴一馋，就会招来杀身之祸。即使是飞翔本领很高的昆虫也无法逃脱。 ④自那以后，我常常去看那盆有趣的猪笼草。 12. 本文中猪笼草的特点是什么？请根据它的特点把题目补充完整。 13. 认真阅读短文，完成填空。 （1）小作者围绕这一特点具体写了猪笼草的（ ）和（ ）这两个方面。 （2）要想把事物的特点写清楚，平时就得注意多观察。瞧，小作者经过细致的观察，觉得猪笼草长得________，从第②自然段中它的主干、叶柄、________、________“________”、叶子这些地方可以看出来。 14. 猪笼草是怎样捉虫子的？请从文中找出有关句子抄写在下面的横线上。 ________________ 15. 作者偷偷地观察，终于明白了猪笼草能捉虫子的原因是（ ） A. 猪笼草“花罐”底部的“水”会吃虫子。 B. 猪笼草假叶尖上又细又长的卷须能捉虫。 C. 猪笼草能分泌出又香又甜的蜜汁来招引昆虫。 16. 读完短文，我有一个疑问：____________？通过联系上下文，我知道这个问题的答案：____________。 【答案】12. 会捉虫 13. ①. 外形 ②. 捉虫过程 ③. 很奇特 ④. 假叶 ⑤. 卷须 ⑥. 花罐 14. 一会儿，一只蝴蝶不慌不忙地落在“花罐”口上，尽情地吮吸着什么。吸着吸着，突然蝴蝶掉进了“花罐”里，“花罐”口上那片叶子马上将它盖住。 15. C 16. ①. 猪笼草“花罐”里的“水”到底是什么？ ②. 这些“水”是猪笼草分泌的消化液，能将掉进“花罐”里的昆虫分解吸收。 【解析】 【导语】这是一篇非常适合小学生读写训练的观察类短文，以孩童视角展开，脉络清晰：开篇点出喜爱的捕虫猪笼草，接着写外形特点，再记叙亲身观察捕虫的过程，最后收束感受。语言平实鲜活，将猪笼草的奇特和观察趣味写得清楚生动，很适合引导学生学习观察写物，贴合小学中段读写要求。 【12题详解】 文章第①段直接点明“我最喜欢的是那盆会捉虫的猪笼草”；第②段写它的外形，第③段详细写它捉虫的过程；全文围绕“猪笼草会捉虫”展开，这是它最核心的特点，用“会捉虫”补充标题，既贴合全文内容，也突出了猪笼草最独特的属性。“有趣”“奇特”“神奇”等也符合文意。 【13题详解】 （1）文章第②段写猪笼草的外形（主干、叶柄、假叶、卷须、花罐等），第③段写它如何捉虫，因此小作者围绕“会捉虫”这一特点，从“外形（长得奇特）”和“捉虫的过程”两个方面展开描写。 （2）第②段开头直接写“猪笼草长得很奇特”，是本段的中心句；后面按顺序写了主干、叶柄、假叶、卷须、“花罐”、叶子。 【14题详解】 要求找“猪笼草是怎样捉虫子的”相关句子，核心是描写捉虫动作、过程的内容，集中在第③段，因此直接抄写这段具体描写蝴蝶被捕捉过程的句子即可。 【15题详解】 A．文中提到“这些‘水’还会吃虫子呢”，但这是猪笼草捉到虫子后，“水”消化虫子的过程，不是“能捉到虫子”的原因。 B．卷须只是连接“花罐”的结构，本身不能捉虫。 C．文中明确写“哦，我明白了，原来猪笼草能分泌出又香又甜的蜜汁来招引昆虫。昆虫只要嘴一馋，就会招来杀身之祸”，这是猪笼草能捉到虫子的根本原因。 【16题详解】 提出的问题要和猪笼草的特点、捉虫过程相关，且能结合文章内容（或合理的常识）解答即可。 示例：读完短文，我有一个疑问：猪笼草的“盖子”为什么会在虫子掉进去后马上盖住？通过联系上下文，我知道这个问题的答案：猪笼草的“盖子”是花罐口的桃形叶子，虫子掉进花罐后，叶子会自动合上，防止虫子逃跑。 非连续性文本阅读。 【材料一】教育部《中小学书法教育指导纲要》指出：义务教育阶段书法教育以语文课为主，也可在其他学科课程、地方和校本课程中进行。其中，小学3-6年级每周安排1课时用于毛笔字学习。 【材料二】（调查数据）一项网络调查显示：71.4%的受访者表示一个人的字代表着一个人的形象气质；72.5%的受访者曾经有拿字帖练字的经历；42.5%的受访者认为自己的字拿不出手；74.7%的受访者认为，即便在互联网时代，写一手好字仍很重要。 （精选案例）书法是李敏的第一项特长。她回忆，小学放暑假时，天天待在家里练字，开始也觉得苦，“但练着练着就练出感觉了，十分享受这过程”。李敏练书法源于父亲一次不经意的鼓励，后来就渐渐爱上了书法，而老师也通常会在写得好的字上画圈，“每次看到自己字上的圈多了，就会感到很开心”。 17. 判断下列说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。 （1）教育部要求，小学3-6年级每周要安排1课时练习书法。（ ） （2）少数受访者认为一个人的字代表着一个人的形象气质。（ ） （3）书法教育只能在语文课中进行。（ ） 18. 根据以上两则材料，分两点概述中小学生学习书法的意义。 __________________ 19. 认真抄写下面的句子，做到规范、端正、整洁。 一个人的字代表着一个人的形象气质，写一手好字很重要。 __________________ 【答案】17. ①. √ ②. × ③. × 18. ①写一手好字能体现个人的形象气质，在互联网时代依然很重要。②学习书法可以培养兴趣爱好，在练习中获得成就感与愉悦感，锻炼毅力。 19. 一个人的字代表着一个人的形象气质，写一手好字很重要。 【解析】 【导语】这道非连续性文本阅读选材贴合当下中小学书法教育的育人要求，一则政策文本、一则调查加案例，体裁组合符合非连续性文本的命题特点。题型设置分层清晰，从信息提取判断到概括分析，再到落实书写实践，既考查阅读能力，也渗透了书法学习的价值引导，契合语文核心素养培养目标。 【17题详解】 ① 材料一明确提到“小学3-6年级每周安排1课时用于毛笔字学习”，毛笔字学习属于书法练习的范畴，因此该说法正确。 ② 材料二显示71.4%的受访者认为“一个人的字代表着一个人的形象气质”，71.4%属于多数而非“少数”，因此该说法错误。 ③ 材料一指出“义务教育阶段书法教育以语文课为主，也可在其他学科课程、地方和校本课程中进行”，说明书法教育并非“只能”在语文课中进行，因此该说法错误。 【18题详解】 第一点从材料二的调查数据提炼：“71.4%的受访者表示一个人的字代表着一个人的形象气质”“74.7%的受访者认为，即便在互联网时代，写一手好字仍很重要”。 第二点从材料二的案例提炼：李敏练字时从“觉得苦”到“享受过程”，看到老师画圈会“感到很开心”，体现了书法对兴趣培养、情绪愉悦、毅力锻炼的作用。 示例：①个人形象与气质层面：字代表着个人的形象气质，写一手好字能展现良好的个人风貌，在互联网时代依然十分重要。②个人成长与兴趣层面：练习书法能培养兴趣爱好，在练字的过程中获得成就感与愉悦感，同时能锻炼专注力与毅力。 【19题详解】 抄写时注意“代”“表”“质”“重”的正确写法。 三、表达与交流 20. 表达与交流 生活中，我们常常会有一些奇思妙想，想发明一些东西。你想发明什么？它是什么样子的，有哪些功能？把它写一写吧！ 注意：给自己的想象作文拟一个恰当的题目；字数在400字以上。 【答案】例文： 我的神奇发明——万能书包 每天背着沉重的书包上学，我总会想：要是书包能变轻、能帮忙整理该多好啊！于是，我下定决心，要发明一款神奇的万能书包，解决我们小学生的烦恼。 我的万能书包看起来和普通书包差不多，颜色是我最喜欢的天蓝色，上面印着可爱的星星图案，大小刚好适合我们小学生。它的面料很特别，摸起来软软的，防水又耐磨，下雨天也不用担心书本被淋湿。书包的正面有一个小小的圆形按钮，那是它的控制中心，旁边还有三个彩色的小按键，分别对应不同的功能。 这款万能书包的功能可多啦！按下蓝色按键，它就会自动变轻，再重的书本装进去，背起来也像没装东西一样轻松，再也不会压得我们肩膀疼。按下粉色按键，它会自动整理书包，把书本、文具分类放好，再也不用我们花时间收拾。按下黄色按键，它还能提醒我们带齐学习用品，要是忘记带课本或文具，它就会发出轻轻的提醒声，帮我们避免忘带东西的麻烦。更神奇的是，它还有一个隐藏的小口袋，能装下我们的水杯和雨伞，既节省空间又方便携带。 我真希望这款万能书包能早日发明出来，让每个小学生都能背着它轻松上学，不再为沉重的书包发愁。我也要努力学习知识，将来亲手把这个奇思妙想变成现实，用发明为生活带来更多便利。 【解析】 【详解】一、审题。 本次写作要求围绕“生活中的奇思妙想”，撰写一篇想象作文，核心是介绍自己想发明的物品，需明确写出该物品的样子和功能，拟一个恰当的题目，字数不少于400字。 二、立意。 结合生活中的实际需求，通过发明一件物品解决相应的生活难题，传递积极向上的生活理念，展现奇思妙想对生活的积极意义。 三、写作思路。 开头：由生活中的相关需求切入，自然引出自己想要发明某件物品的想法，点明发明的初衷，吸引读者兴趣。 中间：详细描述所发明物品的样子，从整体造型、颜色、大小，到各个部件的设计，都清晰具体，让读者能直观想象出它的模样；接着重点介绍它的功能，体现其核心优势，语言连贯。 结尾：总结所发明物品的价值，表达自己希望它能早日问世、发挥作用的愿望，升华主题，让作文有始有终，余味悠长。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $