第14讲　五四运动与中国共产党的诞生 讲义 --2027届高三统编版必修中外历史纲要上一轮复习

第14讲　五四运动与中国共产党的诞生 【考情解码·命题预警】 “五四运动与中国共产党的诞生”是中国近代史中具有划时代意义的板块，标志着新民主主义革命的开端和中国革命面貌的根本改变。从近五年高考命题趋势来看，这一单元的考查呈现出“思想启蒙与社会运动联动”“组织建设与革命实践并进”“国际背景与本土实践结合”的鲜明特征。展望2027届高考，备考需重点关注以下几大命题方向： 趋势一：五四运动的多维度考查持续深化。 五四运动不仅是反帝爱国运动，更是思想解放运动和新民主主义革命的开端。命题常从运动爆发的深层原因、运动过程中各阶层的参与特点、运动结果的初步胜利及其历史意义等多角度切入，考查学生对五四运动“转折点”性质的理解。 趋势二：马克思主义在中国传播的历程与特点成为重要命题角度。 马克思主义如何从各种“主义”中脱颖而出、如何与中国工人运动相结合、早期马克思主义者如何在与非马克思主义思潮的论战中确立理论阵地，构成了思想史考查的核心内容。命题常通过早期共产主义者的言论文章，考查学生对思想传播与革命实践关系的把握。 趋势三：中国共产党成立的历史必然性与伟大意义是考查重点。 中共一大的召开标志着中国共产党的诞生，中国革命从此有了新型政党的领导。中共二大提出的反帝反封建民主革命纲领，是党的创建工作的重要里程碑。命题常从建党条件、建党过程、革命纲领制定的历史意义等角度切入。 趋势四：国共合作与国民革命的进程及经验教训考查视角多元。 第一次国共合作的实现、新三民主义的内涵、北伐战争的胜利进军、国民革命的失败及其原因教训，构成了政治史和革命史的重要考点。命题常从统一战线策略、群众动员方式、革命失败的主客观原因等角度进行考查。 趋势五：史料类型的多元运用考查历史解释素养。 本单元涉及五四时期的报刊白话文宣传、早期党组织的刊物、中共一大和二大的文献、国民革命时期的宣传画和时论等丰富史料，要求学生能从多元史料中提取信息并进行综合分析和历史解释。 【体系构建·思维可视】 知识框架总览 一、五四运动与马克思主义的传播（新民主主义革命的开端） 1. 五四运动的背景：北洋军阀黑暗统治，民族危机加深，新文化运动思想启蒙，俄国十月革命影响 2. 五四运动的过程：巴黎和会外交失败引发，学生罢课、工人罢工、商人罢市，取得初步胜利 3. 五四运动的意义：彻底的反帝反封建革命运动，工人阶级登上政治舞台，新民主主义革命的开端 4. 马克思主义传播：李大钊率先传播，与各种“主义”论战，逐渐成为新文化运动主流，与工人运动结合 二、中国共产党的诞生与国共合作（革命面貌的改变） 1. 中国共产党的诞生：各地共产党早期组织成立，中共一大召开（1921年），中国共产党成立 2. 民主革命纲领的制定：中共二大（1922年）提出反帝反封建的最低纲领和实现共产主义的最高纲领 3. 国共合作：中共三大决定国共合作，国民党一大召开（1924年），新三民主义确立，革命统一战线形成 4. 国民革命：五卅运动掀起反帝高潮，北伐战争基本推翻北洋军阀统治，1927年四一二政变后大革命失败 【核心突破·靶向攻坚】 考点一　五四运动与马克思主义的传播 知识点1　五四运动——从爱国抗争到新民主主义革命的开端 （一）五四运动爆发的历史必然性 五四运动的爆发不是偶然的，而是近代以来中国社会矛盾长期积聚和思想解放运动持续发展的必然结果。 从根本原因看，北洋军阀的黑暗统治使中国人对“民国”的幻想日益破灭。袁世凯的独裁帝制、军阀的割据混战、列强的不断侵略，使半殖民地半封建中国社会的民族矛盾和阶级矛盾空前激化。正如学者所分析的，“在半殖民地半封建的近代中国，长期存在着封建统治者同人民大众、中华民族同外国侵略者的矛盾，这些矛盾长期没有得到解决，反而不断发展”，“积压已久的不满与愤怒”为五四运动的爆发积蓄了深厚的民众心理基础。 从经济基础看，第一次世界大战期间中国民族资本主义获得“短暂春天”，民族资产阶级和工人阶级队伍壮大，为五四运动提供了更加广泛的群众基础。从思想基础看，新文化运动以来的思想启蒙使民主和科学的观念在知识界和青年学生中广泛传播，推动了民族意识的觉醒和思想解放的进程。 从国际影响看，1917年俄国十月革命的胜利为正在苦苦探索救国道路的中国先进知识分子展示了全新的方向——劳动阶级可以通过革命建立自己的政权。这使得中国人对西方列强主导的巴黎和会有了更清醒的认识。 （二）五四运动的直接导火线与群众动员 1919年初，第一次世界大战的战胜国在巴黎召开和平会议，中国作为战胜国之一派代表出席。中国代表在会上提出了取消列强在华特权、废除“二十一条”、收回德国在山东的权益等合理要求。然而，操纵会议的西方列强竟然决定将德国在山东的权益转让给日本。消息传回国内，立即点燃了举国上下的极大愤怒。 1919年5月4日，北京的学生率先行动起来。三千多名学生齐聚天安门广场，高呼“外争主权，内除国贼”“还我青岛”“废除二十一条”等口号。游行学生痛打亲日派官员章宗祥，火烧赵家楼。北洋政府出动军警镇压，逮捕学生三十余人。北京学生的爱国行动迅速得到全国各地的响应，运动从学生扩展到工人、商人等更广泛的社会阶层。上海工人罢工、商人罢市，运动的中心也从北京转移到了上海。在强大的群众压力下，北洋政府被迫释放了被捕学生，参加巴黎和会的中国代表也拒绝了在和约上签字。五四运动取得了初步胜利。 从运动的特点来看，五四运动具有鲜明的革命性——彻底的不妥协的反帝反封建姿态；广泛的群众性——学生、工人、商人等各阶层广泛参与；深厚的爱国性——为维护国家主权和领土完整而斗争。在这场运动中，白话文的推广与群众动员密切相关——《北京学界全体宣言》采用白话书写，“外争主权，内除国贼”成为五四运动的标语，青年学生成为传播白话文的主力军，各种白话报刊在这一年集中推出。民族危机的加深催生了五四运动，而运动本身又加速了思想解放的进程。 （三）五四运动的历史意义 五四运动的历史意义是多方面的，其核心在于它是中国新民主主义革命的开端。 从革命性质转变的角度看，五四运动标志着中国旧民主主义革命向新民主主义革命的转变。在运动中，中国工人阶级作为独立的政治力量登上历史舞台，发挥了主力军的作用。从指导思想上看，五四运动后，马克思主义成为新文化运动传播的主要思想，并逐渐与工人运动结合在一起。从革命前途上看，工人阶级不仅要砸碎一个旧世界，还要建立一个完全不同于以往的新社会。从时代特点上看，五四运动发生在俄国十月革命之后，属于世界无产阶级革命的一部分。 从思想解放的角度看，五四运动是一次前所未有的思想启蒙运动。运动中，各阶层广泛参加相互支援，民族意识空前觉醒。民众对青岛主权问题的强烈反应体现了国家主权意识的显著增强——诚如在华传教士所观察到的，“十余年前，多数中国人尚不知‘国家’为何物，今观五四街头，民众振臂高呼‘誓死力争，还我青岛’，举国民众竞相呼应”。 从革命和社会动员的角度看，五四运动创造了一种全新的社会动员模式——以青年学生为先导，迅速扩展到工人阶级和工商界，形成了全国性的反帝反封建联合斗争。这种动员模式为此后的国民革命提供了重要经验。 知识点2　马克思主义在中国传播 （一）先进知识分子转向马克思主义 十月革命之后，马克思主义开始系统地传入中国。最早在中国宣传马克思主义的代表人物是李大钊。1918年，他发表《法俄革命之比较观》，指出俄国革命是“世界的新文明之曙光”。1919年，他在《新青年》上发表《我的马克思主义观》，系统介绍了马克思主义的唯物史观、政治经济学和科学社会主义理论，这是中国第一次较为完整地介绍马克思主义学说的文章。 五四运动以后，传播马克思主义成为新文化运动的主流。陈独秀在1920年发表的《谈政治》中开始运用马克思主义观点分析社会问题，提出“若不经过劳动阶级占领权力阶级地位底（的）时代，德谟克拉西必然永远是资产阶级底（的）专有物”，反映他对资产阶级民主的认识已经发生转变。1921年，他更明确提出“我们唯一的使命只有改革社会制度，否则什么个人的道德、新村运动，都必然是无效果的”，这一认识上的转变表明他已经从主张“革心”的道德改良转向主张根本改造社会制度的革命立场。 （二）与各种非马克思主义思潮的论战 马克思主义在中国的传播并非一帆风顺，而是在同各种非马克思主义思潮的论战中确立了自己的阵地。“问题与主义”之争是其中影响最大的一次。胡适主张“多谈些问题，少谈些主义”，认为空谈好听的“主义”没有用处，主张对社会进行一点一滴的改良。李大钊则明确主张以马克思主义的阶级斗争学说为指导来根本解决中国的问题，他认为“问题”和“主义”不可分离，“主义”为解决问题提供了理论指导。 此外，早期马克思主义者还同基尔特社会主义者梁启超、张东荪等人围绕“中国能不能搞社会主义”展开了论战。梁启超等人认为中国产业落后、不具备实现社会主义的条件，反对马克思主义在中国的传播。早期马克思主义者则指出，在帝国主义时代中国不可能走资本主义道路，只有社会主义才能救中国。通过这几次论战，马克思主义在中国更加广泛地传播开来，巩固了自己在进步思想界的主导地位。 五四前后各种“主义”蜂拥而入中国的现象，根源于近代化的不断发展——民族资本主义发展、民族资产阶级和知识分子在探索救国道路的过程中对各种学说都有尝试了解的需求，为各种主义的传入提供了历史土壤。 （三）马克思主义传播的历史影响 马克思主义在中国的传播具有深远的历史意义。它与新文化运动的发展相互促进，启发了人们的思想觉悟，促进了人们的思想解放和爱国运动的开展。它推动了马克思主义与中国革命实际的结合，加速了马克思主义中国化的进程。它为新民主主义革命提供了科学的指导思想。它为中国共产党的诞生准备了思想和组织基础，使一批先进知识分子从革命民主主义者转变为共产主义者，成为创建中国共产党的核心骨干。 考点二　中国共产党的诞生与国共合作 知识点1　中国共产党的诞生 （一）中国共产党的成立条件 中国共产党的成立是近代中国社会发展和革命发展的必然产物，具备了充分的历史条件。 阶级基础方面，到五四运动前后，中国工人阶级已经成长为一支约二百万人规模的力量。五四运动中工人阶级显示了自觉的斗争精神和伟大的革命力量，工人阶级开始作为独立的政治力量登上历史舞台，第一次以独立的姿态参与政治斗争。党需要工人阶级作为阶级基础，工人运动的发展也需要党的领导，两者的结合为建党提供了最重要的阶级条件。 思想基础方面，马克思主义在中国广泛传播，通过《新青年》等刊物和先进知识分子的宣传，以及同非马克思主义思潮的论战，马克思主义在进步思想界取得了主导地位，为建党准备了思想理论前提。 组织基础方面，1920年，在共产国际的帮助下，上海、北京、武汉、长沙、济南、广州等地以及旅日、旅法的留学生中相继成立了共产党的早期组织。这些组织深入到工人群众中宣传马克思主义、组织工人活动，为中国共产党的正式成立准备了干部和组织条件。 （二）中共一大的召开与中国共产党成立 1921年7月，中国共产党第一次全国代表大会在上海秘密召开，由于遭到法租界巡捕的干扰，会议最后一天转移到浙江嘉兴南湖的一艘游船上继续举行。参加大会的代表有毛泽东、董必武、李达等十三人，代表全国五十多名党员，共产国际代表马林和尼克尔斯基也出席了会议。 大会通过了《中国共产党第一个纲领》，确定了党的奋斗目标——推翻资产阶级政权，建立无产阶级专政，消灭资本家私有制，实现生产资料社会公有。大会选举产生了党的中央领导机构——中央局，陈独秀任书记。中国共产党的成立，是中国历史上开天辟地的大事变。自从有了中国共产党，中国革命的面貌就焕然一新了。 （三）中共二大与民主革命纲领的制定 1922年，中国共产党第二次全国代表大会在上海召开。大会正确地分析了中国的社会性质和革命性质，指出中国属于半殖民地半封建社会，当前革命的敌人是帝国主义和封建军阀，革命的性质是民主主义革命。大会据此制定了中国共产党的最低纲领和最高纲领。最低纲领即党在民主革命阶段的纲领是：消除内乱，打倒军阀，建立国内和平；推翻国际帝国主义的压迫，达到中华民族完全独立；统一中国为真正的民主共和国。最高纲领是：组织无产阶级，用阶级斗争的手段，建立劳农专政的政治，铲除私有财产制度，渐次达到一个共产主义社会。 中共二大第一次在中国人民面前明确提出了彻底的反帝反封建的民主革命纲领，为全国人民指明了革命的方向。这一纲领明确了革命对象、革命动力和革命目标，解决了此前八十多年来先进中国人一直探索但未能明确回答的根本问题。中国共产党成立对中国革命产生了根本性的影响：革命有了新的领导阶级——无产阶级克服了旧民主主义革命时期资产阶级和农民阶级的局限性；革命有了科学的指导思想——马克思主义；革命有了新的前途和目标——实现社会主义和共产主义；有了广泛的群众基础——中国共产党不仅代表工人阶级的利益，而且代表中华民族的利益。 知识点2　国共合作与国民革命 （一）国共合作的实现 中国共产党成立后，在领导工人运动的实践中逐步认识到：面对帝国主义和封建军阀的强大敌人，单靠工人阶级的力量难以取得胜利，必须团结一切可以团结的力量建立革命统一战线。 1923年，中共三大在广州召开，正式决定同国民党合作，共产党员以个人身份加入国民党，同时保持共产党在政治上、思想上和组织上的独立性。与此同时，孙中山从护法运动失败等经历中也认识到，依靠军阀打军阀的老路行不通，必须联合更广泛的革命力量。 1924年1月，中国国民党第一次全国代表大会在广州召开。大会通过了《中国国民党第一次全国代表大会宣言》，重新解释了三民主义，确立了联俄、联共、扶助农工的三大政策。新三民主义中的民族主义明确提出反对帝国主义；民权主义强调民权为一般平民所共有；民生主义增加了“节制资本”的内容，与中共的民主革命纲领基本一致，成为国共合作的政治基础。国民党一大的召开标志着革命统一战线的正式建立，国共合作由此开始。 （二）国民革命的高潮与北伐战争 国共合作实现后，以广州为中心的国民革命运动蓬勃发展。1925年，上海爆发五卅运动，掀起了席卷全国的反帝高潮。省港大罢工历时十六个月，沉重打击了英帝国主义的在华势力。工农运动在广东、湖南等南方省份得到空前发展，为北伐战争奠定了群众基础。 1926年7月，国民革命军誓师北伐。北伐的主要对象是吴佩孚、孙传芳和张作霖三个军阀集团。在不到半年的时间内，北伐军歼灭了吴佩孚、孙传芳的主力，从珠江流域打到长江流域，占领了半个中国。1927年，国民政府从广州迁往武汉。 北伐战争之所以能迅速取得胜利，有多方面的原因。国共两党合作，特别是共产党在北伐军中卓有成效的政治工作，提高了部队的战斗力；工农群众的大力支持为北伐提供了坚实的后勤保障和兵员补充；北伐的正确战略战术也是一个重要因素。然而，正当北伐战争乘胜推进、国民革命进入高潮之际，国民党内的反动集团背叛了革命。 （三）国民革命的失败与教训 1927年4月，蒋介石在上海发动四一二反革命政变，大规模屠杀共产党人和革命群众。同年7月，汪精卫在武汉发动七一五反革命政变。第一次国共合作全面破裂，国民革命宣告失败。国民革命时期，中国共产党在东北等地区通过学校等机构进行革命宣传和组织发展，如1927年中共台安支部成立后在师生中传播进步刊物发展党员——这些努力扩大了中国共产党的影响，但在大革命失败后的白色恐怖下，全国革命形势转入低潮。 国民革命虽然失败了，但它具有重要的历史意义。它沉重打击了帝国主义和封建军阀在中国的统治势力，宣传教育了人民群众，扩大了中国共产党的政治影响，为彻底推翻旧中国的反动统治积累了宝贵的经验教训。国民革命的失败也深刻地说明：在民主革命中坚持无产阶级领导权的极端重要性；建立和发展人民武装力量的必要性；解决农民土地问题对于发动广大农民群众参与革命的重大意义。这些经验教训为后来中国共产党走上独立领导武装斗争、建立农村革命根据地的道路提供了历史启示。 【解答题专项突破】 考向一　五四运动与马克思主义的传播 解题核心思路： （1）五四运动爆发原因的多层次分析。 根本原因——阶级矛盾尖锐、北洋军阀黑暗统治加深民族危机；经济基础——民族资本主义发展和工人阶级壮大；思想基础——新文化运动启蒙作用使民族意识觉醒；国际因素——十月革命影响。注意不是直接由某一个单一因素触发，而是多重因素的合力使然。巴黎和会外交失败只是直接导火索，不是根本原因。 （2）五四运动与相关概念的辨析。 明确五四运动的性质是资产阶级民主革命而不是无产阶级社会主义革命。掌握新旧民主主义革命在领导阶级、指导思想、革命前途和时代特征等方面的根本区别。五四运动是新旧民主主义革命的分水岭——工人阶级登上历史舞台、马克思主义开始成为指导思想，是确立这一判断的核心依据。 （3）马克思主义传播的历程与论战。 “问题与主义”论战的实质是要不要用马克思主义作为根本改造中国的指导思想。答此类题目要从背景、双方主张、实质和影响四个层次展开。各种“主义”蜂拥而入是近代中国探索救国出路的必然表现，马克思主义最终脱颖而出体现了历史的选择。 答题主线总结：以五四运动的“反帝反封建彻底性”和“工人阶级领导”新特点为分析核心，把握从旧民主主义革命向新民主主义革命转变的历史必然性和五四运动在这个转变中的标志性地位。 考向二　中国共产党的诞生与国民革命 解题核心思路： （1）中国共产党成立的完整条件分析。 从阶级基础（工人阶级成长壮大和五四运动中的独立表现）、思想基础（马克思主义的系统传播）、组织基础（各地共产党早期组织的成立和活动）以及外因——共产国际的指导帮助——四个方面进行完整回答。特别注意抓住“工人阶级力量+马克思主义指导”这一核心组合。 （2）民主革命纲领制定的历史地位。 中共二大提出反帝反封建的民主革命纲领，其核心意义在于这是近代以来第一次明确回答“革命的对象是什么”这一根本问题。回答此类题目要与80多年来的各种探索进行比较，凸显这一纲领的开拓性意义。 （3）国民革命统一战线与北伐战争。 国共合作的基础是新三民主义与民主革命纲领的基本一致。北伐能迅速胜利的因素包括国共合作、工农支援、正确的战略等。革命失败的教训要总结为无产阶级领导权、武装斗争、土地革命三个方面的深刻认识。 答题主线总结：以“旗帜、方向、领导力量”为关键词，展现中国共产党成立后中国革命面貌发生的根本改变——从迷茫到目标明确、从分散到有组织、从各阶级摸索到无产阶级领导的统一进程。 【复习备考提示】 五四运动与中国共产党的诞生是中国革命史上开天辟地的重大事件，建议从以下几方面做好备考： 一是准确把握五四运动的历史转折意义。 五四运动的转折点性质在于它标志着新民主主义革命的开端，工人阶级以独立姿态登上政治舞台、马克思主义开始成为指导思想的时代由此开启。可用“新旧革命对比框架”区分领导阶级、指导思想、革命前途等方面的根本变化。 二是重视马克思主义传播的路径和论战。 五四时期各种“主义”涌入并在与马克思主义的互动中沉淀出历史的选择。对“问题与主义”论争双方的主张和实质要准确把握。 三是完整把握中国共产党成立的历史必然性和伟大意义。 阶级基础、思想基础、组织基础是建党条件的基本框架。中共一大的召开标志党的诞生，中共二大的反帝反封建民主革命纲领则为革命指明了方向。 四是加强统战政策和国民革命经验教训的总结能力。 国共合作建立的基础、北伐胜利推进的原因、国民革命失败的教训，应作为一个整体来理解。掌握国民革命兴起——高潮——失败的基本线索，理解失败经验对开辟农村包围城市道路的奠基性意义。 五是注重五四时期报刊、文献等核心史料的训练。 陈独秀、李大钊等人的重点文章，以及中共一大和二大的纲领文献，是本单元史料阅读的重点，要能准确解读并能从中提取有效信息进行综合分析。 1 学科网（北京）股份有限公司 $