9.1 压强 课件 2025-2026学年人教版物理八年级下册

02 能描述压强概念的建立过程,能熟练写出压强公式、单位,并能用压强公式进行简单计算,会利用压强公式推柱体压强公式并能应用 能通过实验探究压力的作用效果跟压力的大小和受力面积的关系 01 第一节 压强 学习目标: 八年级物理-下册-第九章 压强 会应用压强公式分析增大或减小压强的具体方法,并能解释与压强有关的物理现象 03 导入 杂技——滚钉板 1)人的体重该越轻越不易受伤还是越重越不易受伤? 思考 越轻 2)钉板是越密集越不易受伤还是越稀疏越不易受伤? 越密集 3)钉板是越圆滑越不易受伤还是越尖越不易受伤? 越圆滑 4)这些与哪个物理量有关? 压强 2 导入 以下几种情况的作用力是哪种力? 都是压力,是 的一种. 压力与重力有什么区别? 思考 弹力 ②图钉尖对墙面的力 ①茶杯对桌面的力 ③木块对斜面的力 F 性质不同,压力属于弹力 大小不同,计算方法不同 方向不同,作用点不同 G G G F压=G F压与G无关 F压 G F F 3 为什么静止在水平桌面上的物体,可以用G求F压? 压力和重力虽完全 ,但静止在水平桌面上的物体,其重力和压力的大小关系为 ; 原因是杯子受 和 ,俩力为 关系,大小 ,即 ; 而桌面对杯子的 与杯子对桌面的 为 关系,大小也 ,即 ,那么F压 G . 不同 01 压力 F压 = G G F支 二力平衡 相等 F支 F压 相互作用力 相等 F支 = G F压 = F支 = F支 G F压 F支 4 01 压力 现象探究 白雪中徒步的人会对雪地产生 ,根据它的 ,人们会 雪里,但当穿上 ,即使 和人对雪地的 增加了,人也不会陷下去. 压力 作用效果 陷进 总重力 压力 蚊子的口器对皮肤的 虽然不大,但由于口器十分尖锐,接触 很 ,因而能轻易刺穿皮肤,骆驼虽 ,对沙子的 大,但脚掌 很 ,因而不会深陷沙中 压力 滑雪板 小 重 压力 面积 面积 大 手指对气球的 越 ,气球的形变程度越大,说明 的作用效果与 有关. 压力 大 压力 压力大小 结论:压力的作用效果与 和 有关. 压力大小 受力面积 【例题1】(1)如图1所示,请画出斜面受到的压力F的示意图. (2)如图2所示,用力F把一木块压在竖直墙面上静止,请画出木块对墙面的压力的示意图. 应用示例 类型一 压力与重力的区别 01 压力 图1 图2 1. 下列说法正确的是( ) A. 压力是由物体的重力产生的,压力就是重力 B. 压力不是重力,但其大小一定与重力相等 C. 压力的方向垂直指向受力面 D. 压力的方向总是竖直向下 针对训练 C 导入 用两个手指挤压铅笔的两端,使铅笔保持静止. 观察两个手指的凹陷程度,适当改变力度重复以上操作,感觉如何? 探究实验:压力作用效果的影响因素 提出问题 压力作用效果与什么有关? 压力作用效果与 和 有关 做出猜想 压力大小 受力面积 设计实验 器材: 形变显著的物体(如海绵、沙子等)、压力小桌、砝码 1)为什么不用长方体的木块,而是压力小桌? 思考 压力小桌受力面积的影响对比更明显 2)用什么方法探究两个因素对压力作用效果的影响? 控制变量法 7 思考 4)怎么改变压力? 在小桌上加砝码 5)怎么改变受力面积? 把小桌翻面 6)小桌本身给海绵的压力比较小,怎么才能更明显观察到接触面积对海绵的影响? 在桌上加砝码 3)借助海绵凹陷程度来体现压力作用效果的方法是? 转换法 7)表格设计? 02 探究实验:影响压力作用效果的因素 填“明显”“不明显”“极不明显” 8 02 探究实验:影响压力作用效果的因素 1、2: 相同时, 越大,压力作用效果越 ; 2、3: 相同时, 越 ,压力作用效果越明显. 实验结论 进行实验 受力面积 压力 明显 压力 受力面积 小 压力作用效果与 和 有关, 相同时, 越大,压力作用效果越 ; 相同时, 越 ,压力作用效果越 . 压力 受力面积 受力面积 压力 明显 压力 受力面积 小 明显 9 不能,如图,把物体分成AB两部分,压力作用效果 ,实验得用 . 交流评估 1)实验中选择海绵而不选择木板的原因? 海绵比木板更易变形,可用 和 代替海绵 2)若压力大小、受力面积都不同,能探讨压力的作用效果与某一个变量之间的关系吗? 沙子 橡皮泥 02 探究实验:影响压力作用效果的因素 相同 控制变量法 【例题2】在“探究影响压力作用效果的因素”中,实验现象如图所示. (1)过过观察海绵的_来比较压力作用的效果; (2)通过比较_两次实验,可知受力面积相同时,压力越大,压力作用的效果越_(选填“明显”或“不明显”); (3)通过比较_ 两次实验,可知压力作用的效果跟受 力面积有关;这种研究问题的方法是_ . 应用示例 类型二 探究实验:影响压力作用效果的因素 凹陷程度 甲、乙 明显 乙、丙 控制变量法 如不能探究与接触面积的关系,原因 . 未控制压力相同 10 导入 怎样比较B、C之间的压力作用效果? 求比值 10 6 明显 不明显 结论: 越大,压力的作用效果越 . 压力与受力面积的比值 明显 思考 压力与受力面积的比值定义为什么物理量?用的什么方法? 压强 比值定义法 比较压力作用效果 A F=20N,S=5m2 C F=30N,S=5m2 B F=20N,S=2m2 A、B: 同,比 , 压力作用效果更明显; A、C: 同,比 , 压力作用效果更明显. F S B S F C 11 03 压强 (1)定义: 物体所受 的大小与 之比叫做压强,符号: . (2)物理意义:表示 的物理量 (3)公式: 压力 受力面积 压力作用效果 P 压强 = 压力 受力面积 p = F S (4)组合单位: ,专用名称: ,简称 ,符号 . N/m2 帕斯卡 帕 Pa 数学家、物理学家 流体传递压力,水压机、注水器、大气压随高度变化 (5)1pa的含义: . 1m2的受力面积上受到的压力是1N 12 (6)感受一些物体的压强值 一张纸平放时对桌面的压强约1Pa 成年大象对地面的压强约为 2.3 105 Pa 成年人站立时对地面的压强约1.5 104 Pa (7)理解受力面积,记住面积单位换算 03 压强 边长为10cm的正方体铝块,放在面积为0.9m2的桌面上,受力面积是_m2; 若放在面积为10cm2的面上,受力面积是_m2 10-2 10-3 结论:受力面积为 ,取 . 接触面积 小 面积单位换算关系: 1m2 = dm2 1dm2 = cm2 1cm2 = mm2 102 102 102 思考 1)柱体体积公式? 利用压强公式探究柱形物体对接触面压强的决定因素 A 长方体 B 正方体 圆柱体 常见的柱体? 2)压力与柱体重力的关系? 3)重力公式? 4)质量公式? 5)求柱体压强? 柱体对接触面的压强公式: ,P只与 和 有关,与 和 无关 P= S 03 压强 G 14 【例题3】如图所示,甲、乙、丙三个同材料做的柱形体放在水平地面上,对地面的压强大小顺序为 . 应用示例 类型三 柱体压强 03 压强 甲 乙 丙 1. 如图所示,甲、乙两个实心柱形体放在水平地面上,对地面的压强相等,则 ( ) A.甲的密度大,质量大 B.乙的密度大,质量大 C.乙的密度小,质量小 D.无法确定 针对训练 甲 乙 B 【例题4】水平桌面上放一本书,书受到的重力为3N,与桌面的接触面积为500 cm2,计算书对桌面的压强. 应用示例 类型四 压强公式 03 压强 1. 某中学操场积雪深达10cm,求雪对操场的压强是多大?(=0.2 103kg/m3; g =10N/kg) 针对训练 导入 ①菜刀的刃为什么磨得比较薄?②为什么啄木鸟的嘴强直如凿? ③书包带为什么做得比较宽? 菜刀薄、啄木鸟嘴尖是减小 来 压强,刀和啄木鸟嘴都比较硬,是希望通过增大 来 压强,书包肩带比较宽是增大 来 压强. 1)为什么要增大减小压强? 思考 受力面积 增大 压力 增大 受力面积 减小 p = F S p = F S 2)增大和减小压强的方法? 有时压强不够,需要 压强 有时压强过大会造成 ,需要 压强 增大 危害 减小 17 有哪些增大摩擦和减小摩擦的方法和事例? 增大 减小 ① 增大压力 ② 减小受力面积 ③ 同时增大压力和减小受力面积 ① 减小压力 ② 增大受力面积 ③ 同时减小压力和增大受力面积 04 压强的增大与减小 汽车限重 轨道铺设枕木 坦克履带 雪地车滑板 镂空的材料 【例题5】下列实例中,为了增大压强的是( ) A. 坦克安装履带 B. 滑雪板的面积比较大 C. 安全锤的敲击端做成锥形 D. 铁轨下铺放很多轨枕 应用示例 类型五 压强的增大与减小 1. 如图所示的四幅图中属于增大压强的是( ) 针对训练 C 04 压强的增大与减小 B 课堂小结 压强 压 强 压 力 怎样减小或增大压强 压力与重力的区别:性质、大小、方向(大小相等的情况) ①物理意义:表示压力作用效果的物理量 ②比值定义 ③公式: ④压强的国际单位:帕(Pa),1Pa =1N/m2 ⑤柱体产生的压强: p= gh ① ② 1. 图中正确表示压力示意图的是( ) 2. 若一本书平放在水平桌面中央,它对桌面的压强约为34帕,依据压强知识,可以估算这本书的纸张数约为( ) A.1张 B.34张 C.68张 D.136张 3. 如图所示,滑雪运动员穿着有较大底面积的滑雪板,可有效( ) A.增大自身的重力 B.增大对雪地压力 C.减小对雪地压强 D.减小雪地摩擦力 4. 如图,甲、乙两人在完全相同的沙滩散步,留下深浅相同、大小不同的脚印. 则甲( ) A.所受的重力较大 B.所受的重力与乙的相等 C.对沙滩的压强较大 D.对沙滩的压强较小 课堂练习 B C C A 5. 如图所示,体积相同的甲、乙实心均匀圆柱体放在水平地面上,且对地面的压强P甲=P乙,甲、乙的密度分别 甲、 乙,对水平地面的压力分别为F甲和F乙,关系正确的是( ) A.F甲>F乙, 甲> 乙 B.F甲=F乙, 甲= 乙 C.F甲<F乙, 甲< 乙 D.F甲>F乙, 甲< 乙 6. 如图所示,水平桌面上有一长为L,质量分布均匀的木板M,右端与桌边相齐,在水平力F的作用下,沿直线向右匀速离开桌边 ,在此过程中,下列说法正确的是( ) A. M对桌面的压强变小,压力不变 B. M对桌面的压强不变,压力不变 C. M对桌面的压强变大,摩擦力不变 D. M对桌面的压强变大,摩擦力变小 课堂练习 A C 乙 甲 7. 如图所示,将一块砖平放、立放、侧放时,它对地面的压强( ) A. 平放时最大 B. 立放时最大 C. 侧放时最大 D. 平放、立放、侧放时,一样大 8. 正方体金属块放在水平桌面上,若从高度的一半处将它沿水平方向切开,如图所示,并将上半部分拿走,则剩余部分对桌面的压力、压强与原来相比( )若中间竖直切开,将左边拿走,与原来相比( ) A. 压力减半,压强减半 B. 压力不变,压强减半 C. 压力减半,压强不变 D. 压力、压强都不变 9. 判断压力大小的练习:GA=5N ,GB=20N, F =12N 对地压力: ; 对地压力: ; 对墙压力: . 课堂练习 B A C A B F B F 5N 32N 12N 10. 如图所示,在“探究压力的作用效果与哪些因素有关”的实验中,某同学在透明有机盒内放入一块海绵和砖块进行实验. (1)实验时,他通过观察_来比较砖块对海绵压力的作用效果,这种实验方法叫做 . 相同实验方法的有: ,此外,该实验还采用 ; (2)要探究压力的作用效果与压力大小的关系,应选 用图中_两次实验进行比较; (3)分析比较图中甲、丙两次实验,可以得出的结论是:_ _. 11. 探究“压力的作用效果”的实验如图甲、乙、丙 所示. (1)通过甲、乙实验能够得到的结论是_ _; 课堂练习 海绵的凹陷程度 验证发声的音叉在振动 甲、乙 压力相同时,受力 控制变量法 转换法 面积越小,压力作用效果越明显 受力面积相同,压力越大,压力的 作用效果越明显 (3)由实验乙、丙可知“压力的作用效果与受力面积大小”的关系,请举出生活中应用此知识的一个实例:_; (4)将该小桌和砝码放在如图丁所示的木板上,图丙中海绵受到的压强P丙和图丁中木板受到的压强P丁的大小关系为P丙_P丁(填“>”、“<”或“=”),对比可知,用海绵不用木板做实验原因是_ _; (5)小宇同学实验时将物体B沿竖直方向切成大小不同的两块,如图戊所示. 他发现它们对泡沫的压力作用效果相同,由此他得出的结论是:压力作用效果与受力面积无关. 你认为他的观点是_的(填“正确”或“错误”),理由是_. 课堂练习 书包带比较宽 = 错误 受力面积和压力大小都不同,未用控制变量法 相同压力下,海绵比 木板形变更明显 12. 北京冬奥会花样滑冰双人滑,中国选手韩聪隋文静获得金牌,如图所示为比赛中的一个情景. 若韩聪和隋文静的身体质量分别为62kg和42kg,韩聪脚下两个冰刀与冰的总接触面积为20cm2,g=10N/kg,求: (1)隋文静的重力为多少N? (2)韩聪对冰的压强为多少Pa? 课堂练习 $