专题09 古诗词鉴赏（两大题型）（贵州专用）2026年中考语文一模分类汇编

专题09 古诗词鉴赏 题型概览 题型01 古诗鉴赏 题型02 古词鉴赏 选题地区 贵州：毕节市、黔南布依族苗族自治州、黔东南苗族侗族自治州、遵义市、铜仁市、毕节市七星关区、石阡县、开阳县、遵义市红花岗区 考情速递 2026年贵州省中考古诗词鉴赏板块以课标为纲、地域赋能、素养立意为核心命题导向，覆盖古诗、古词两大题型，选材兼顾唐宋经典诗词、名家词作、山水田园诗、边塞诗、咏史怀古诗、羁旅思乡诗、言志抒怀诗等多元类别，既有李白、杜甫、辛弃疾、柳宗元、文天祥、曾巩、孟浩然、韦庄等文坛大家名篇，也收录陶渊明经典诗作与宋代文人抒情词作，题材贴合初中生古诗文积累范畴，同时融入贵州山水风物、人文底蕴与乡土情怀，实现课内外联动考查。 从题型设置来看，贵州中考古诗词鉴赏固定采用选择题+简答题组合模式，选择题侧重诗句理解、意象辨析、内容解读、手法判断、情感把握、字词释义、文言常识辨析等基础考点，选项常设曲解诗意、错位场景、混淆虚实、误解情感、错解字义等陷阱，侧重考查学生文本细读与甄别判断能力；简答题聚焦炼字赏析、画面描绘、情感主旨分析、表现手法辨析、对比阅读探究、理趣内涵解读、人物心境变化梳理、典故作用分析等高频角度，注重考查学生赏析表达与深层思辨能力。 命题呈现三大鲜明特色：一是稳中守正，考点题型多年保持稳定，聚焦意象意境、炼字手法、情感主旨、典故运用、情景交融、对比衬托等核心文言鉴赏知识，不偏题、不怪题；二是素养导向，紧扣立德树人目标，诗词内容多渗透家国情怀、修身立德、思乡怀人、淡泊处世、壮志难酬等价值内涵，强化传统文化浸润；三是地域融合，部分选材与命题情境暗合贵州山地风貌、人文民俗、迁客贬谪文化，贴合本土教学实际。 从考查趋势来看，一是加大课内外勾连力度，以课内所学鉴赏方法迁移解读课外诗词，常设置同题材、同情感、同手法作品对比探究；二是强化时空维度、情感层次考查，多首诗词涉及过去、现在、未来时序交织，要求梳理心境变迁与情感脉络；三是重视炼字、叠词、用典、情景交融、代言体等艺术手法深度赏析，不再停留在浅层诗意翻译，转向内涵挖掘与审美鉴赏；四是选材范围进一步拓宽，六言诗、词作、节选古诗纳入考查范畴，体裁更加丰富，同时贴近一模备考实际，真题复刻中考命题逻辑，侧重基础夯实与能力迁移，整体难度适中、梯度分明，既考查学生课内古诗文积累功底，又检测课外鉴赏迁移、语言表达与人文素养，成为贵州中考语文必考且拉分稳定的核心板块。 古诗鉴赏 题型1 1.（2026·贵州毕节市·一模）古诗词鉴赏 塞下曲① 〔唐〕李白 五月天山雪，无花只有寒。 笛中闻折柳，春色未曾看。 晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍。 愿将腰下剑，直为斩楼兰②。 【注释】①选自《全唐诗》。②楼兰：西域古国。 （1）下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是 A.“五月天山雪”写出边塞气候与内地的巨大差异，突出环境艰苦。 B.“笛中闻折柳”实写诗人在长安与友人折柳送别时的场景。 C.“晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍”表现将士们随时准备作战的紧张生活。 D.尾联直抒胸臆，表达杀敌报国的坚定决心。 （2）学校开展“诗画合一”主题展览，要为《塞下曲》配一幅画。下面两个画面设计中，你觉得哪一个更合适？请结合诗句说明理由。 画面甲：长安城外，杨柳依依，诗人与友人举杯话别，远处是繁华的城阙。 画面乙：天山脚下，白雪皑皑，军营中将士们晨起列队，战鼓在侧，诗人手持长剑，目光坚毅。 【答案】 （1）B （2）画面乙更合适。理由：诗歌描绘的是天山边塞苦寒环境、军营生活与将士杀敌报国的壮志，画面乙天山雪景、军营列队、战鼓、长剑等元素与诗句内容、意境高度契合；画面甲写长安送别，与诗歌边塞题材、写景内容完全不符，因此乙更合适。 【解析】 【1小题详解】 本题考查古诗词内容、手法、情感的综合理解。“笛中闻折柳”是借用乐府古曲《折杨柳》抒发思乡之情，属于虚写，并非实写长安送别场景，B项理解错误，混淆了虚实与场景地点，因此不正确。 【2小题详解】 本题考查诗歌意境与画面匹配，要求结合诗句意象、题材、情感判断。抓住“天山雪”“金鼓”“玉鞍”“斩楼兰”等关键词，即可确定画面乙符合诗歌内容。 2.（2026·贵州黔南布依族苗族自治州长顺县民族中学·一模）古诗词鉴赏 夜坐① ［宋］文天祥 淡烟枫叶路，细雨蓼花时。 宿雁半江画，寒蛩④四壁诗。 少年成老大，吾道付透迤。 终有剑心在，闻鸡④坐欲驰。 【注释】①宋恭帝即位后，国家艰危，各地将官大都观望，只有文天祥和张世杰两人召集兵马，起兵勤王。此诗便作于他起兵勤王之前。②蛩：蟋蟀。③闻鸡：引用祖逖“闻鸡起舞”典故。 （1）结合诗歌内容，下列最符合诗人“夜坐”时的心境的一项是（ ） A.闲适悠然，沉醉夜景 B.感时伤世，仍怀壮志 C.失意迷茫，放弃抱负 D.独对凄景，满心悲凉 （2）本诗的尾联与诗人《过零丁洋》的尾联相比，在抒情方面有什么不同？请简要作答。 【答案】 （1）B （2）示例：本诗尾联运用典故，一扫前面的沉郁悲凉，率真地表达了诗人立志报国、壮心不已的爱国豪情；《过零丁洋》的尾联以死明志，直接抒发诗人坚贞不屈的气节和慷慨激昂的爱国热情。 【解析】 【1小题详解】 本题考查古诗词思想感情理解。诗歌前四句描绘凄清夜景，后四句抒发感慨，诗人感叹岁月流逝，却依然心怀报国壮志，“闻鸡坐欲驰”表明他心系国家、立志报国的情怀，因此“夜坐”心境为感时伤世、仍怀壮志，选B。 【2小题详解】 本题考查古诗词抒情方式对比。本诗尾联运用“闻鸡起舞”的典故，属于间接抒情，抒发立志报国、壮心不已的豪情；《过零丁洋》尾联“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”直抒胸臆，直接表达舍生取义、视死如归的民族气节，二者在抒情方式与情感侧重点上存在明显不同。 3.（2026·贵州黔东南苗族侗族自治州·一模）古代诗歌阅读 城南 〔北宋〕曾巩 雨过横塘水满堤， 乱山高下路东西。 一番桃李花开尽， 惟有青青草色齐。 选自《宋诗选注》 （1）下列选项中，最符合诗中所描绘场景的一项是（ ） A. 急雨尚未停歇，池塘水漫过堤岸 B. 群山高低起伏，山路向东西延伸 C. 桃李竞相绽放，林间小路正蜿蜒 D. 唯有青青野草，杂乱无章地生长 （2）诗歌三、四句中蕴含“理趣”，请结合诗句简要分析。 【答案】 （1） B （2） 诗人将“花开尽”与“草色齐”形成对比，“尽”写桃李的绚烂但易逝，“齐”则写出了青草的生机勃勃。通过强烈的对比，蕴含了朴素事物往往更具生命力的理趣。 【解析】 【导语】这首《城南》绘雨后郊野之景：雨过水满，青山高下，桃李飘零，青草齐整。诗人以艳丽易逝的桃李与坚韧长存的青草形成对比，于写景中藏理趣，道出浮华短暂、朴素恒久的哲理。全诗清丽自然，景中寓理，平淡中见深意，耐人寻味。 【1小题详解】 A.诗中是“雨过横塘水满堤”，“雨过”指雨已经停了，并非“尚未停歇”； B.诗中“乱山高下路东西”，“乱山高下”就是群山高低错落，“路东西”就是道路向东、向西延伸。符合诗中所描绘场景； C.诗中是“一番桃李花开尽”，“开尽”意为桃李花已经凋谢，不是“竞相绽放”； D.诗中是“惟有青青草色齐”，“草色齐”是草色青翠、长势整齐，并非“杂乱无章”。 【2小题详解】 “一番桃李花开尽，惟有青青草色齐”意为：热闹地开了一阵的桃花和李花已经凋谢，只能看见萋萋的春草，碧绿一片。诗人把艳丽却容易凋零的桃李花，和朴素却整齐青翠的小草放在一起对比，“尽”字写出桃花李花虽绚烂夺目，却很快凋谢殆尽，“齐”字写出青草在花谢之后依然长势整齐、生机盎然。由此可知，诗歌借两种事物不同的生命力，暗含了朴素平凡的事物往往比浮华艳丽之物更持久、更具顽强生命力的深刻哲理。 4.（2026·贵州省遵义市播州区·一模）古代诗歌阅读 与浩初上人同看山寄京华亲故① 柳宗元 海畔尖山似剑铓②，秋来处处割愁肠③。 若为化得身千亿，散上④峰头望故乡。 登崖州城作 李德裕 独上高楼望帝京，鸟飞犹是半年程。 青山似欲留人住，百匝⑤千遭绕郡城。 【注释】①浩初上人：作者的朋友，当时从临贺到柳州会见柳宗元。上人，对和尚的尊称。②剑铓（máng）：剑锋，剑的顶部尖锐部分。③愁肠：因思乡而忧愁，有如肝肠寸断。④散上：飘向，一作“散作”。⑤百匝（zā）千遭：形容山重叠绵密。 （1）下列情景在两首诗中都出现的一项是（ ） A. 飞鸟难及 B. 秋日怀乡 C. 青山绕城 D. 登高远眺 （2）两诗都有一个“望”字，请你参照第二首诗的分析示例，分析第一首诗中“望”的表达效果。 示例：李诗之“望”在首句，实写登楼，引领全篇，既表达了对君国的眷念与向往，又蕴含了对“帝京”遥不可及的感伤。 【答案】 （1） D （2） 示例：柳诗之“望”在句末，借助浪漫想象收束全诗，既直抒胸臆表达对故乡的深切思念，又把前文的愁苦之情推向顶点，情感真挚而强烈。 【解析】 【导语】两首诗均为迁客登高望远之作。柳宗元以尖山如剑割愁为喻，想象化身千亿望故乡，悲切浓烈；李德裕写望帝京路远，青山绕城似留人，沉郁含蓄。同写贬谪思乡，一奔放一内敛，皆情真意切。 【1小题详解】 A.飞鸟难及：只有李诗“鸟飞犹是半年程”写到。 B.秋日怀乡：只有柳诗“秋来处处割愁肠”写到。 C.青山绕城：只有李诗“百匝千遭绕郡城”写到。 D.登高远眺：柳诗中“散上峰头望故乡”，写诗人登上山峰遥望故乡；李诗中“独上高楼望帝京”，写诗人独自登上高楼远望京城。两句都体现了登高远眺。 【2小题详解】 首先仿照题干中对李诗“望”的分析思路：先确定“望”字在诗句中的位置，再判断是实写还是虚写，接着分析其在结构上是引领全篇还是收束全篇，最后结合诗句内容与诗人被贬异乡的背景，分析其所表达的情感。 柳宗元诗中的“望”出现在末句“散上峰头望故乡”，是诗人想象化身千亿后的虚写动作。全诗先写山尖如剑割碎愁肠，再展开奇幻想象，最后用“望故乡”集中点明情感，这个“望”字将前面的贬谪之愁、思乡之苦全部凝聚起来，强烈抒发了对故乡无比深切的思念，因此在结构上收束全篇、点明主旨。 示例：柳诗之“望”在末句，虚写化身千亿、登上峰头，收束全篇，既点明遥望故乡的行为，又将诗人内心的贬谪之悲与浓烈的思乡之情尽情抒发出来。 5.（2026·贵州毕节市七星关区梁才教育集团·一模）古诗词鉴赏 停云（节选） 陶渊明 停云，思亲友也。罇湛新醪①，园列初荣，愿言②不从，叹息弥襟。 霭霭停云，濛濛时雨。八表同昏，平路伊阻。 静寄东轩，春醪独抚。良朋悠邈，搔首延伫。 【注】①罇湛新醪（láo）：酒樽中斟满新醪。②言：语助词。 （1）对这首诗的理解，不正确的一项是（　 　 ） A.“停云”，停滞不散的云。此诗从首句中摘取“停云”二字为题，是仿照《诗经》的体例。 B.“霭霭停云，濛濛时雨”，描绘出云雾低垂、细雨朦胧的景象，交代了良朋不至的原因。 C.“八表同昏，平路伊阻”，写出了天地之间，阴雨昏暗，泥泞不堪，路途阻断。 D.“静寄东轩”“开轩面场圃（《过故人庄》）”“互相轩邈（《与朱元思书》）”中的“轩”都指窗户。 （2）诗中用词生动传神，传达出丰富的情感。请对“搔”字加以分析。 【答案】 （1）D （2）“搔”即挠头，是诗人久候远方好友却迟迟不至时的动作，这个字生动刻画出诗人焦急不安的情态，传神传达出诗人对亲友深切的思念之情。 【解析】 这首陶渊明的《停云》以停云阴雨昏蒙之景起兴，暗寓亲友阻隔的怅惘，融情入景，于“独抚春醪”“搔首延伫”的细节里，淡淡透出渴念良朋的真挚情思，质朴淡远见陶诗真味。 （1）本题考查诗歌内容理解。 ABC.正确； D.有误，“静寄东轩”中的“轩”指有窗的长廊或小屋。“互相轩邈”中“轩”是“高”的意思，作动词，意为“往高处伸展”，并不是指窗户。 故选：D。 （2）本题考查诗歌炼字。“搔首”即挠头，在诗中，诗人“静寄东轩，春醪独抚”，本怀着与亲友相聚共饮的期待，然而“良朋悠邈”，远方好友迟迟不至。在这久候的过程中，诗人不自觉地做出“搔首”的动作。这一动作，将诗人内心焦急不安的情态刻画得入木三分。他或许因等待而心烦意乱，或许因思念而愁绪满怀，只能通过“搔首”来缓解内心的焦灼。透过这个“搔”字，我们仿佛能看到诗人独自徘徊、不断挠头的画面，真切地感受到他对亲友深切的思念之情，以及因亲友未至而产生的失落与惆怅。 译文： 《停云》这首诗，是为思念亲友而作。酒樽里盛满了澄清的新酒，后园内排列着初绽的鲜花，可是我美好的愿望不能实现，叹息无奈，忧愁充满我的胸怀。其一阴云密密布空中，春雨绵绵意迷蒙。举目四顾昏沉色，路途阻断水纵横。东轩寂寞独自坐，春酒一杯还自奉。良朋好友在远方，翘首久候心落空。 6.（2026·贵州遵义市红花岗区·一模）古代诗歌阅读 题舒州山谷寺石牛洞泉穴（二首）① （北宋）王安石 其一 水泠泠②而北出，山靡靡③而旁围。 欲穷源而不得，竟怅望以空归。 其二 水无心④而宛转，山有色而环围。 穷幽深而不尽，坐石上以忘归。 【注释】①选自《临川先生文集》。这两首诗是王安石不同时期游舒州山谷寺所作，前后相隔二十余年。②泠泠（líng）：形容水流声清脆。③靡靡：形容山势绵延柔和。④无心：语出陶渊明《归去来兮辞》“云无心以出岫”。 （1）下列景象，两首诗均未出现的一项是（ ） A. 泉水叮咚 B. 溪流曲折 C. 山峦连绵 D. 云雾缭绕 （2）“空归”与“忘归”仅一字之差，却映照出诗人不同人生阶段的心境。请结合诗歌内容，分析诗人的心境发生了怎样的变化。 【答案】 （1）D （2）前期（第一首）中，诗人执意探寻水源却无法找到，最终失意“空归”，体现出诗人早年执着求索、求而不得的怅惘失意心境；后期（第二首）中，诗人明知山林幽深境界无尽，反而安然静坐石上，沉醉山水“忘归”，体现出诗人历经世事之后，变得平和从容、随遇而安，不再强求结果的旷达悠然心境。整体心境从执着失意转变为超脱从容。 【解析】 【导语】这两首同题六言诗，同咏舒州山谷寺泉石，相隔二十余年，以浅淡笔墨藏心境变迁：从寻源不得的怅惘到尽揽幽深的安然，语浅意深，见出人生阅历打磨出的从容境界。 【1小题详解】 A.“水泠泠”“水无心”对应“泉水叮咚”； B.水“北出”“宛转”对应“溪流曲折”； C.“山靡靡”“山有色而环围”对应“山峦连绵”； D.“云雾缭绕”在两首诗中都没有描写。 【2小题详解】 从注释①可知，这两首诗是王安石相隔二十余年、在不同人生阶段重游同地所作，心境的差异本质是人生阅历增长带来的人生境界转变。 第一首以“空归”结尾。第一首开篇勾勒出水泠泠而北出，山靡靡而旁围的清凉山水，诗人由此生出“欲穷源”的执念——这一行为其实暗合王安石早年积极入世、执着追求人生目标与理想的状态。但最终“欲穷源而不得”，只能“怅望空归”，一个“空”字直接点出求而不得的失落，充分体现了诗人早年执着求索却不得的怅惘失意心境。 第二首以“忘归”结尾。二十余年后重游，诗人的心境已经随人生沉浮发生了改变。意象上，写水“无心”，化用陶渊明《归去来兮辞》“云无心以出岫”的典故，本身就带上了顺应自然、随性自在的意味，在诗人眼中，宛转的流水、含翠的青山都是自在闲适的，这其实是诗人心境的投射。行为上，面对同样的幽深山水，诗人不再像早年那样强求一定要寻到源头，他清晰认知到“穷幽深而不尽”——山水美景本就没有穷尽，不必非要强求一个结果。因此他不再追逐目标，反而安然静坐石上，沉醉于当下的山水之美，乐而忘归。 这份“忘”，恰恰体现出诗人历经世事打磨后，放下了对结果的偏执，变得平和从容、随遇而安，尽显超脱旷达的悠然心境。诗人的心境从早年执着求索、求而不得的怅惘失意，转变为阅尽世事后超脱从容、随遇而安的旷达悠然，“空归”与“忘归”一字之差，尽显人生境界的升华。 7.（2026·贵州学易金卷突破卷01·一模）阅读下面的文字，完成下面小题。 早寒有怀 孟浩然 木落雁南度，北风江上寒。 我家襄水曲，遥隔楚云端。 乡泪客中尽，孤帆天际看。 迷津欲有问①，平海夕漫漫。【注释】①迷津欲有问：化用《论语·微子篇》中孔子使子路问津的典故。子路问津时，长沮、桀溺不说津的所在，反而嘲讽孔子奔走四方，以求见用，引起了孔子的一番慨叹。长沮、桀溺是隐者，而孔子是积极想从政的人。双方是隐居与从政的冲突。津：渡口。 （1）下列对这首诗歌的理解或赏析不正确的一项是（ ） A．首联以“北风”呼啸来渲染天气寒冷，点出已是深冬时节。 B．诗人家住襄阳，汉水在襄阳一带水流曲折，所以诗人以“襄水曲”概括之。 C．颔联“遥隔”两字，表明了诗人此时离家很远，且两地隔绝。 D．颈联“乡泪”是写情，“孤帆”是写景，融情于景，扣合自然。 （2）本诗尾联运用了什么表现手法，表达了诗人怎样的思想感情？ 【答案】 （1）A （2）运用典故和情景交融的表现手法。诗人以孔子使子路问津的典故，表达自己对从政的渴望和迷茫；“平海夕漫漫”描绘出傍晚江水茫茫的景象，烘托出诗人内心的迷茫和思乡的愁苦之情。 【解析】 【1小题详解】 本题考查诗歌内容理解。 A.首联“木落雁南度，北风江上寒”意思是：树叶飘落大雁飞向南方，北风萧瑟江上分外寒冷。“木落”“雁”“寒”等都是深秋的典型景象，也是诗人表达“早寒”的典型意象。木叶渐落，北雁南飞，这是最具代表性的秋季景象，通过深秋的典型景物来点明季节；但是单说秋，还不能表现出“寒”，作者又以“北风”呼啸来渲染，自然使人觉得寒冷，这就点出了题目中的“早寒”，因此选项中“点出已是深冬时节”表述有误； 故选A。 【2小题详解】 本题考查诗歌表现手法分析。 尾联用典，“迷津欲有问，平海夕漫漫”意思是我想找人问一问，迷路渡口在哪边？暮色苍茫无所见，只见江海水漫漫。“迷津欲有问”，是用《论语·微子》孔子使子路问津的典故。长沮、桀溺是隐者，而孔子则是积极想从政的人。长沮、桀溺不说津（渡口）的所在，反而嘲讽孔子栖栖遑遑、奔走四方，以求见用，引出了孔子的一番慨叹。双方是隐居与从政的冲突。而孟浩然本为襄阳隐士，如今却奔走于东南各地（最后还到长安应进士举），却是把隐居与从政的矛盾集于一身，而这种矛盾又无法解决，故以“平海夕漫漫”作结，表达自己对从政的渴望和迷茫；同时“迷津欲有问，平海夕漫漫”可理解为：风烟迷失了去渡口的道路，茫茫的江水在夕阳下荡漾。尾联以此景作结，把思归的哀情和前路茫茫的愁绪都寄寓在这迷茫的黄昏江景中了，故运用了情景交融的写法，抒发诗人内心的迷茫和思乡的愁苦之情。 8.（2026·贵州学易金卷突破卷02·一模）古诗词鉴赏 前出塞九首（其一）① [唐]杜甫 戚戚去故里，悠悠赴交河。 公家有程期，亡命婴②祸罗。 君已富土境，开边一何多。 弃绝父母恩，吞声行负戈。 【注释】①选自《全唐诗》。②婴：遭受。 （1）同样是边塞诗，下列诗歌表达的情感与本诗最贴近的一项是（ ） A．王维《使至塞上》 B．李贺《雁门太守行》 C．《木兰诗》 D．《十五从军征》 （2）诗歌首联使用了两个叠词“戚戚”和“悠悠”，请结合诗歌内容分析它们的表达效果。 【答案】 （1）D （2）“戚戚”指忧惧的样子，表现了征夫被迫应征、离开家乡时内心的担忧、害怕和愁苦；“悠悠”指远行的样子，表现了征夫奔赴前线时路途的遥远、行程的漫长，两个叠词都有强调程度之深的作用。 【解析】 【1小题详解】 本题考查诗歌情感主旨。 杜甫的《前出塞九首（其一）》通过描写征人被迫离乡、远赴边塞的悲苦，表达了对战争和统治者开边政策的控诉，以及对百姓疾苦的深切同情。诗中“戚戚去故里”“弃绝父母恩”等句，充满了对战争的厌恶和对家庭离散的哀伤。 A.主要描绘边塞风光，虽有孤寂之感，但整体情感较为雄浑，与本诗的悲愤不同； B.歌颂将士英勇作战，风格悲壮瑰丽，与本诗的批判现实主题不同； C.讲述木兰替父从军的故事，侧重表现木兰的英勇和孝心，虽有战争背景，但整体基调积极，与本诗的哀伤愤懑不同； D.描写了一个老兵从军65年后返乡，发现家园已成废墟的悲惨遭遇，控诉了战争的残酷和人民的不幸，情感基调与本诗最为贴近； 故选D。 【2小题详解】 本题考查词句理解和赏析。结合诗歌语境理解其含义与作用。 “戚戚去故里”中，“戚戚”形容忧惧不安的样子。此句描绘征人被迫离开家乡时的状态，“去故里”点明离别之实，而“戚戚”则深刻揭示了他们内心的愁苦、恐惧与不舍——被迫抛家舍业奔赴战场，前路未卜，对家乡与亲人的眷恋、对未知命运的担忧都凝聚在这一叠词中，强化了离别时的悲苦情绪。 “悠悠赴交河”里，“悠悠”有遥远、漫长之意。“赴交河”指出征的目的地，“悠悠”既写出了前往交河的路途遥远漫长，也暗示了征人奔赴战场时沉重、压抑的心情。漫长的行程不仅是空间上的距离，更凸显了他们被迫远离故土、投身未知战事的无奈与悲凉，叠词的运用让这种漫长感和沉重感更为突出。 这两个叠词从情感与行程两方面入手，既细致刻画了征人的内心感受，又展现了客观处境，共同强化了诗歌中战争带给百姓的苦难与无奈，使情感表达更为真切动人。 古词鉴赏 题型2 1.（2026·贵州铜仁市·一模）古代诗歌阅读 水调歌头·徐州中秋① 〔宋〕苏辙 离别一何久，七度过中秋。去年东武今夕，明月不胜愁。岂意彭城山下，同泛清河古汴②，船上载凉州③。鼓吹助清赏，鸿雁起汀洲。 坐中客，翠羽帔，紫绮裘④。素娥⑤无赖西去，曾不为人留。今夜清尊对客，明夜孤帆水驿⑥，依旧照离忧。但恐同王粲⑦，相对永登楼。 【注释】①本词写于公元1077年。是年四月，苏轼离京赴任徐州，苏辙与之同行。中秋节时，二人相聚。临别前，苏辙写下此词。②古汴：古汴河。③凉州：此处是曲名。④翠羽帔，紫绮裘：指豪华衣饰。⑤素娥：此处指月亮。⑥水驿：水路驿站。⑦王粲：年轻时就怀有济世志，然滞留荆州十二年，不得施展才华，郁闷中他登楼远眺，北望家乡，写了《登楼赋》。 （1）词人将“过去”“现在”“将来”三个时间维度交织在一起，层层深入地抒发情感。根据词句内容，将下列三句填入表中合适的位置，最恰当的一组是（ ） 甲：今夜清尊对客，明夜孤帆水驿 乙：去年东武今夕，明月不胜愁 丙：离别一何久，七度过中秋 时间维度 词句 情感内涵 过去 ① 长期分离的感慨 过去 ② 去年中秋的愁绪 现在与将来 ③ 眼前欢聚与明日离忧 A. ①甲 ②乙 ③丙 B. ①乙 ②甲 ③丙 C. ①丙 ②乙 ③甲 D. ①乙 ②丙 ③甲 （2）苏辙在这首词中写“明月不胜愁”“依旧照离忧”，而他的兄长苏轼在同在中秋写下的《水调歌头·明月几时有》中却说“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”“但愿人长久，千里共婵娟”。面对中秋明月，兄弟二人的态度有何不同？为什么会有这种不同？请结合两首词的具体内容谈谈你的看法。 【答案】 （1） C （2） 态度不同：苏辙面对中秋明月，满是愁绪，明月在他眼中是离别愁绪的象征，“明月不胜愁”“依旧照离忧”体现出他因相聚短暂、即将离别而产生的伤感与忧愁，内心充满对离别后的担忧；苏轼面对中秋明月，则表现出豁达乐观的态度，他认为悲欢离合、阴晴圆缺是世间常态，不必过分伤感，“但愿人长久，千里共婵娟”更体现出他对亲人的美好祝愿，超越了离别之愁。 原因：苏辙写此词时，与兄长苏轼相聚时间短暂，中秋过后便要离别，内心充满不舍与惆怅，且想到离别后孤身一人的境况，愁绪更浓；苏轼写词时，与弟弟苏辙别离已久，中秋之夜思念亲人，但他能以豁达的心态看待离别，从人生常态的角度宽慰自己和亲人，将思念化为美好的祝愿，所以情感更豁达。 【解析】 【导语】这首《水调歌头·徐州中秋》是苏辙与兄长苏轼徐州相聚临别所作，以时序交错织就离情，将久别思念、暂聚欢欣、将别的怅惘层层递进，语浅情真，沉郁绵长，满藏兄弟聚散难料的深婉心绪，情韵动人。 【1题详解】 第一空：丙句“离别一何久，七度过中秋”感慨离别时间之长，已经度过了七个中秋节，体现了长期分离的感慨，且这种感慨是基于过去的经历，故填丙。 第二句：乙句“去年东武今夕，明月不胜愁”回忆去年此时独自对月生愁，表达去年中秋的离愁，对应“过去——去年中秋的愁绪”，故填乙。 第三空：甲句“今夜清尊对客，明夜孤帆水驿”描述的是今晚与客人共饮清酒，但明日就要独自乘舟离开的情景，体现了现在与将来的欢聚与离忧，故填甲。 因此正确顺序为丙乙甲。 【2小题详解】 态度不同：苏辙伤感低沉、深陷离愁。他笔下的明月始终与忧愁相伴，“明月不胜愁”直接写出明月也仿佛承受不住浓重的愁绪，“依旧照离忧”更是点明明月依旧照耀着离别之人的哀伤，明月成为离愁的载体，充分表现出他对即将到来的分别感到不舍、悲伤与不安。 苏轼豁达乐观、超脱释然。他从自然规律看待人生，“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”意思是“人有悲欢离合的变迁，月亮有阴晴圆缺的转换，这种事情自古以来就难以周全”，阐明人生离别与月亮残缺一样，都是自古难以周全的常态，理性看淡离别之苦；“但愿人长久，千里共婵娟”则将思念转化为美好祝愿，只要亲人平安，即使相隔千里也能共赏明月，超越了个人离愁，心境开阔旷达。 产生不同态度的原因：苏辙写词时正与苏轼短暂相聚，即将分离。词中“今夜清尊对客，明夜孤帆水驿”意思是“今夜对着友人共饮美酒，明夜孤舟就要漂泊在水上驿站”，明确写出今夜还相聚饮酒，明早就要分别，眼前的欢乐越浓，越反衬出即将孤独的凄凉，因此他、难以释怀，满是离忧。 苏轼写词时已与苏辙分别多年，只能独自望月思念，无法相见。但他没有沉溺悲伤，而是以通达的人生哲理自我宽慰，接受离别是人生常态，将深切思念升华为对亲人长久平安的祝愿，因此情感豁达高远、积极乐观。 2.（2026·贵州遵义市新蒲新区·一模）古代诗歌阅读 八声甘州 [宋]辛弃疾 夜读《李广传》，不能寐。因念晁楚老、杨民瞻约同居山间，戏用李广事，赋以寄之。 故将军饮罢夜归来，长亭解雕鞍①。恨灞陵醉尉，匆匆未识，桃李无言②。射虎山横一骑，裂石响惊弦③。落魄封侯事，岁晚田间④。 谁向桑麻杜曲，要短衣匹马，移住南山？看风流慷慨，谈笑过残年。汉开边、功名万里，甚当时、健者也曾闲。纱窗外、斜风细雨，一阵轻寒。 【注释】①长亭解雕鞍：李广罢官闲居时，曾于夜间饮酒返回霸陵亭，遭遇醉酒的霸陵尉呵斥并阻止通行说：“即便是现将军，夜间也不得通行，何况是故将军！”最终，李广被留宿于亭下。②桃李无言：司马迁在《史记·李将军列传》中曾用“桃李不言，下自成蹊”来赞美李广虽然不善辞令，却深得天下人敬爱。③裂石响惊弦：李广外出打猎时，误以为草丛中一块石头是虎而射之，箭矢射中石头，竟深入石中。④岁晚田间：指李广屡立战功却没有被封侯，晚年闲居田园。 （1）词下阕中的“健者”是指（ ）。 A. 晁楚老 B. 杨民瞻 C. 李广 D. 辛弃疾 （2）辛弃疾善化用前人典故入词，结合诗歌内容，分析词人借这些典故表达了什么情感。 【答案】 （1） C （2） 词人借李广遭灞陵尉羞辱、射石虎、晚年闲居田园等典故，塑造了一个劳苦功高、英勇善战却未得封赏、惨遭羞辱的李将军形象，抒发了自己闲赋在家、壮志难酬的不平与愤懑，同时也暗含了对南宋当权派倾轧忠良、昏庸无道的不满。 【解析】 【导语】这首辛弃疾的《八声甘州》借咏李广旧事抒怀，将读史感怀与自身遭际自然融合，用典贴切浑成，寄意深沉。既同情李广功高难封侯的落魄，也暗泄自身闲居无用、报国无门的幽愤，沉郁苍凉，含蓄动人。 【1小题详解】 C.“甚当时、健者也曾闲”的意思，为什么在非常需要人材的当时，像李广将军这样有胆略、有才干而且是曾经在边疆建立过奇功伟迹的人，也落职闲居呢？在此词人借李广功高反黜的不平遭遇，抒发了自己遭谗被废的悲愤心情。由此可见，在此句的“健者”指的是李广。 【2小题详解】 “故将军饮罢夜归来，长亭解雕鞍”这句诗描述汉代的李广将军，曾夜出与友人在田间饮酒，回到灞陵亭，下马住宿营的情景。其中“长亭解雕鞍”化用李广典故，表现功高劳苦的李广将军遭受低等的霸陵尉呵斥并阻止通行的情景，表现贤者被小人轻蔑的悲哀，表达词人对功臣鸣不平的愤懑之情。 “桃李无言”这句词化用司马迁的“桃李不言，下自成蹊”，表示李广将军当时名满天下，深得人们敬佩的情况。但是这样名满天下的将军却在回家的路上遭受霸陵尉凌辱，表现词人对世态炎凉的愤恨。 “射虎山横一骑，裂石响惊弦”这是描写李广将军误将石看作老虎，一箭射去，箭头没入石中。“裂石响惊弦”化用李广典故，表现李广将军天生神力，武艺高强的特点，表达词人对李广的赞赏之情。 “落魄封侯事，岁晚田间”这是描写李广屡立战功却没有被封侯，晚年闲居田园的情况，作者以此控诉封建统治者埋没人才，对有功之人不但不赏，反而还让他闲赋在家。“岁晚田间”化用李广典故，词人借李广的命运，诉说自己报国无门以及壮志未酬的无奈。 由此可见，词人借李广遭灞陵尉羞辱、射石虎、晚年闲居田园等典故，塑造一位有功不封、晚年被贬、受小吏欺辱的失意将军形象，词人以李广功高不封侯、罢官闲居遭辱的遭遇自比，抒发了自己心怀壮志却不被朝廷重用、报国无门的悲愤，表达了对南宋统治者排挤、埋没贤才的不满。 3.（2026·贵州铜仁市中考适应性试卷·一模）古诗词鉴赏 临江仙•暮春 赵长卿① 过尽征鸿来尽燕，故园消息茫然。一春憔悴有谁怜？怀家寒食夜，中酒②落花天。 见说江头春浪渺，殷勤欲送归船。别来此处③最萦牵。短篷南浦雨，疏柳断桥烟。 【注】①赵长卿，宋代词人。北宋灭亡后，词人南迁，定居临安（今杭州）很长时间。②中（zhòng）酒：醉酒。③此处：指临安。 （1）下列各项中最不能体现“暮春”这一时令的一项 　 　 A.来尽燕 B.寒食夜 C.落花天 D.南浦雨 （2）词人开篇便写“过尽征鸿来尽燕”，请你结合内容和情感简析词人写这两种候鸟的理由。 【答案】 （1）D （2）示例：①征鸿象征漂泊，自比自身羁旅漂泊的处境；②燕子点明暮春时节，以其归巢反衬词人滞留异乡的孤独；③候鸟有归期，词人却有家难回，更突出故国之思与羁旅之愁。 【解析】 《临江仙•暮春》是宋代词人赵长卿的词作。赵长卿，宋代词人，这首词创作于北宋灭亡、词人南渡之后，他长期定居临安（今杭州），内心满是对故园的思念与亡国之痛。这首词以暮春为背景，借暮春之景抒发羁旅漂泊、怀家念国的愁绪，词风凄婉沉郁，将身世之感与家国之思融入暮春景物之中，是南宋遗民词的典型之作。 （1）本题考查内容理解。 ABC.正确； D.有误，“南浦”是古代诗词中常见的送别之地的代称（出自《楚辞》“送美人兮南浦”），本身不具备时令属性；“雨”是一种天气现象，在四季都可能出现，没有明确的季节指向，无法体现暮春这一特定时令。 故选：D。 （2）本题考查主旨情感。 “过尽征鸿来尽燕”中，征鸿（远飞的大雁）和燕子都是候鸟。征鸿常用来象征漂泊、远行，词人以“过尽征鸿”自比，抒发自己羁旅漂泊、有家难归的身世之感；燕子是候鸟，春来秋去，“来尽燕”点明了暮春时节，同时燕子的归巢也反衬出词人滞留异乡、故园难回的孤独与思念；两种候鸟都有“归期”，而词人却只能南渡漂泊，以候鸟的来去反衬自己的有家难归、故国之思，为全词奠定了凄怆、思念的情感基调。 译文： 远飞的鸿雁、归来的燕子都已飞尽，故园的消息却依旧渺茫。整个春天都憔悴不堪，有谁能怜惜？在寒食节的夜晚思念家乡，在落花纷飞的时节醉酒伤怀。听说江头春潮浩渺，（水神）情意恳切，想要送我乘坐归船返乡。自从离别后，临安这个地方最让我牵挂。短船篷下，南浦的细雨淅沥；稀疏的柳树旁，断桥边烟雾朦胧。 4.（2026·贵州开阳县黄冈学校·一模）古诗词鉴赏 太常引•建康中秋夜为吕叔潜赋 （宋）辛弃疾 一轮秋影转金波，飞镜又重磨。把酒问姮娥：被白发、欺人奈何？ 乘风好去，长空万里，直下看山河。斫去桂婆娑，人道是、清光更多。 【注释】①本词约写于宋孝宗淳熙元年（1174年），作者时在建康（今南京）任江东安抚司参议官。②吕叔潜：作者友人。③姮娥：即嫦娥。④桂婆娑：指月中桂树。 （1）下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是 　 　 A.开篇以“金波”“飞镜”喻指中秋明月，既写出月色的皎洁明亮，又暗含时光流逝之感。 B.“把酒问姮娥”呼应苏轼“把酒问青天”，但苏轼问天，辛弃疾问月，情感更为柔婉细腻。 C.“乘风”句想象自己飞升万里长空，俯瞰祖国山河，意境壮阔，展现了词人的豪迈胸襟。 D.结尾“斫去桂婆娑”借砍去月中阴影的奇想，表达了词人想要扫清世间黑暗的理想抱负。 （2）词中“被白发、欺人奈何”一句抒发了作者怎样的情感？请结合下片内容简要分析。 【答案】 （1）B （2）①抒发了作者对年华老去、功业未成的无奈与悲愤。②但下片笔锋一转，“乘风”直下看山河，表达了虽身处逆境仍心系万里江山的豪情；③结尾“斫去桂婆娑”的奇崛想象，更展现了其想要扫清黑暗、追求光明（或收复失地）的强烈爱国情怀。全词情感由抑转扬，悲愤中见豪壮。 【解析】 这首词通过古代的神话传说，强烈地表达了自己反对妥协投降、立志收复中原失土的政治理想。词的上片，词人巧妙地运用神话传说构成一种超现实的艺术境界，以寄托自己的理想与情怀。下片抒写作者的豪情壮志，他要趁着美好的月夜，乘风直上万里长空，俯瞰祖国的山河。毫无疑义，这是他爱国思想的写照。全词想象丰富，把超现实的奇思妙想与现实中的思想矛盾结合起来，体现了浓厚的浪漫主义色彩。 （1）本题考查诗歌内容理解。 ACD.正确； B.有误，“情感更为柔婉细腻”不准确。辛词此句是在年华老去、壮志难酬的苦闷中对月发问，充满了激愤与豪迈之气，并非柔婉。 故选：B。 （2）本题考查诗句理解。从词的内容看，作者“把酒问姮娥：被白发，欺人奈何”，表达了词人感慨时光的流逝和功业难成的愤懑心情。词的下片，作者又运用“直下看山河”“斫去桂树”等词句，展开想象的翅膀，直入月宫，并幻想砍去遮住月光的桂树。直接而强烈地表现了词人为实现理想的坚强意志，更鲜明地揭示了词的主旨。 【参考译文】中秋皓月洒下万里金波，好似那刚磨亮的铜镜飞上了夜空。我举起酒杯问那月中的嫦娥：怎么办呢？白发渐渐增多，欺负我拿它没有办法。我要乘风飞上万里长空，俯视祖国的大好山河。还要砍去月中树影摇曳的桂树，因为人们都说，这将使月亮洒下人间的光辉更多。 5.（2026·贵州学易金卷提分卷·一模）阅读下面的文字，完成下面小题。 菩萨蛮·人人尽说江南好 【唐】韦庄 人人尽说江南好，游人只合江南老。春水碧于天，画船听雨眠。 垆边人似月，皓腕凝霜雪。未老莫还乡，还乡须断肠。 （1）下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A．开篇“人人尽说江南好”从他人视角切入，“只合”二字强调江南宜居，暗含作者对江南的认同与眷恋。 B．“春水碧于天”以水色喻天空之澄澈，“画船听雨眠”通过视听结合的场景，展现江南生活的诗意闲适。 C．下阕“垆边人似月”用比喻来描摹女子容颜皎洁，“皓腕凝霜雪”聚焦细节，突出江南人物的灵秀之美。 D．结尾表面上劝人暂留江南，实则隐含着作者漂泊异乡的无奈；“还乡须断肠”直接抒发浓烈的思乡之痛。 （2）唐代文人常借词中“游人”“他者”视角间接抒发个人情感（即“代言体”）。本词以“人人尽说”“游人”等口吻展开，却暗含作者真实心绪。请结合全词，分析这种“代言体”写法如何使情感表达更具层次性？ 【答案】 （1）B （2）示例：本词以“人人尽说”“游人”等口吻展开，表面上是描述他人的感受和体验，是“他者”视角。如“人人尽说江南好，游人只合江南老”，描绘出在众人眼中江南是一个适合长久居住的美好之地，营造出一种普遍认可江南美好的氛围。然而，词中“未老莫还乡，还乡须断肠”却透露出作者的真实心绪。这种表述暗示了作者内心深处对故乡的思念，但又因某些原因不能或不愿还乡，只能劝自己不要过早还乡，否则会因思乡之情而肝肠寸断。通过这种“代言体”写法，先以他人的视角展现出江南的美好，引发读者对江南的向往和对作者可能喜爱江南的预期。而后笔锋一转，揭示出作者隐藏在美好表象下的思乡之痛，使情感表达有了起伏和层次。先扬后抑，从对江南美好的外在描述，深入到作者内心复杂的情感世界，让读者更能体会到作者漂泊异乡的无奈和对故乡的深深眷恋，使情感表达更具层次性。 【解析】 【1小题详解】 本题考查诗歌内容理解和辨析。 B.有误，“春水碧于天”意为春水比天空更澄澈，是以天空衬托水色之碧，而非“以水色喻天空”。 故选B。 【2小题详解】 本题考查内容理解和写作手法。 在古代诗词创作中，“代言体”是一种独特且富有表现力的手法，唐代文人常借词中“游人”“他者”视角间接抒发个人情感，韦庄的《菩萨蛮·人人尽说江南好》便是典型代表。本词以“人人尽说”“游人”等口吻展开，表面上是描述他人的感受和体验，是“他者”视角，实则暗含作者真实心绪，使情感表达极具层次性。 词开篇“人人尽说江南好，游人只合江南老”，以众人的口吻描绘出江南的美好。在大家眼中，江南是一个适宜长久居住的绝佳之地，营造出一种普遍认可江南美好的氛围。这种“他者”视角的描述，让读者仿佛置身于一个对江南赞誉有加的环境中，自然而然地对江南产生向往之情，也使读者预期作者会沉浸在这江南的美好之中，喜爱并愿意留在这里。这是情感表达的第一个层次，是对江南美好外在的直接呈现，如同画卷般徐徐展开，给人以直观的视觉和情感冲击。 接着“春水碧于天，画船听雨眠。垆边人似月，皓腕凝霜雪”，进一步从自然景观和人物形象方面描绘江南的秀丽与柔美。清澈的春水比天空还要碧蓝，躺在画船中听着雨声入眠，多么惬意；卖酒的女子容貌如月般皎洁，雪白的手腕如同霜雪般纯净。这些细腻的描写，将江南的景色之美、人物之俏展现得淋漓尽致，让读者更深入地感受到江南的魅力，仿佛身临其境。这一层次是对江南美好的深化和细化，使读者对江南的喜爱之情愈发浓厚，同时也进一步强化了读者对作者会沉醉于江南的预期。 然而，词的下阕笔锋陡然一转，“未老莫还乡，还乡须断肠”，瞬间打破了前面营造的美好氛围，透露出作者的真实心绪。这两句看似是劝诫自己不要过早还乡，实则深刻地暗示出作者内心深处对故乡的思念之情。作者并非不想还乡，而是因某些原因不能或不愿还乡，只能以这种自我劝慰的方式来压抑内心的思乡之痛。这种情感与前面众人对江南的赞美以及作者对江南美景的描绘形成了鲜明的对比，使情感表达有了巨大的起伏。这是情感表达的第三个层次，从对江南美好的外在描述，深入到作者内心复杂的情感世界，让读者看到了作者漂泊异乡的无奈和对故乡的深深眷恋。 韦庄运用“代言体”写法，先以他人的视角展现出江南的美好，引发读者对江南的向往和对作者可能喜爱江南的预期；而后笔锋一转，揭示出作者隐藏在美好表象下的思乡之痛。这种先扬后抑的手法，使情感表达有了起伏和层次，让读者更能体会到作者内心深处的情感波澜，感受到他漂泊异乡的无奈与对故乡的深深眷恋，从而使整首词的情感表达更加丰富、立体、动人。 试卷第1页，共3页 1 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题09 古诗词鉴赏 题型概览 题型01 古诗鉴赏 题型02 古词鉴赏 选题地区 贵州：毕节市、黔南布依族苗族自治州、黔东南苗族侗族自治州、遵义市、铜仁市、毕节市七星关区、石阡县、开阳县、遵义市红花岗区 考情速递 2026年贵州省中考古诗词鉴赏板块以课标为纲、地域赋能、素养立意为核心命题导向，覆盖古诗、古词两大题型，选材兼顾唐宋经典诗词、名家词作、山水田园诗、边塞诗、咏史怀古诗、羁旅思乡诗、言志抒怀诗等多元类别，既有李白、杜甫、辛弃疾、柳宗元、文天祥、曾巩、孟浩然、韦庄等文坛大家名篇，也收录陶渊明经典诗作与宋代文人抒情词作，题材贴合初中生古诗文积累范畴，同时融入贵州山水风物、人文底蕴与乡土情怀，实现课内外联动考查。 从题型设置来看，贵州中考古诗词鉴赏固定采用选择题+简答题组合模式，选择题侧重诗句理解、意象辨析、内容解读、手法判断、情感把握、字词释义、文言常识辨析等基础考点，选项常设曲解诗意、错位场景、混淆虚实、误解情感、错解字义等陷阱，侧重考查学生文本细读与甄别判断能力；简答题聚焦炼字赏析、画面描绘、情感主旨分析、表现手法辨析、对比阅读探究、理趣内涵解读、人物心境变化梳理、典故作用分析等高频角度，注重考查学生赏析表达与深层思辨能力。 命题呈现三大鲜明特色：一是稳中守正，考点题型多年保持稳定，聚焦意象意境、炼字手法、情感主旨、典故运用、情景交融、对比衬托等核心文言鉴赏知识，不偏题、不怪题；二是素养导向，紧扣立德树人目标，诗词内容多渗透家国情怀、修身立德、思乡怀人、淡泊处世、壮志难酬等价值内涵，强化传统文化浸润；三是地域融合，部分选材与命题情境暗合贵州山地风貌、人文民俗、迁客贬谪文化，贴合本土教学实际。 从考查趋势来看，一是加大课内外勾连力度，以课内所学鉴赏方法迁移解读课外诗词，常设置同题材、同情感、同手法作品对比探究；二是强化时空维度、情感层次考查，多首诗词涉及过去、现在、未来时序交织，要求梳理心境变迁与情感脉络；三是重视炼字、叠词、用典、情景交融、代言体等艺术手法深度赏析，不再停留在浅层诗意翻译，转向内涵挖掘与审美鉴赏；四是选材范围进一步拓宽，六言诗、词作、节选古诗纳入考查范畴，体裁更加丰富，同时贴近一模备考实际，真题复刻中考命题逻辑，侧重基础夯实与能力迁移，整体难度适中、梯度分明，既考查学生课内古诗文积累功底，又检测课外鉴赏迁移、语言表达与人文素养，成为贵州中考语文必考且拉分稳定的核心板块。 古诗鉴赏 题型1 1.（2026·贵州毕节市·一模）古诗词鉴赏 塞下曲① 〔唐〕李白 五月天山雪，无花只有寒。 笛中闻折柳，春色未曾看。 晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍。 愿将腰下剑，直为斩楼兰②。 【注释】①选自《全唐诗》。②楼兰：西域古国。 （1）下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是 A.“五月天山雪”写出边塞气候与内地的巨大差异，突出环境艰苦。 B.“笛中闻折柳”实写诗人在长安与友人折柳送别时的场景。 C.“晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍”表现将士们随时准备作战的紧张生活。 D.尾联直抒胸臆，表达杀敌报国的坚定决心。 （2）学校开展“诗画合一”主题展览，要为《塞下曲》配一幅画。下面两个画面设计中，你觉得哪一个更合适？请结合诗句说明理由。 画面甲：长安城外，杨柳依依，诗人与友人举杯话别，远处是繁华的城阙。 画面乙：天山脚下，白雪皑皑，军营中将士们晨起列队，战鼓在侧，诗人手持长剑，目光坚毅。 2.（2026·贵州黔南布依族苗族自治州长顺县民族中学·一模）古诗词鉴赏 夜坐① ［宋］文天祥 淡烟枫叶路，细雨蓼花时。 宿雁半江画，寒蛩④四壁诗。 少年成老大，吾道付透迤。 终有剑心在，闻鸡④坐欲驰。 【注释】①宋恭帝即位后，国家艰危，各地将官大都观望，只有文天祥和张世杰两人召集兵马，起兵勤王。此诗便作于他起兵勤王之前。②蛩：蟋蟀。③闻鸡：引用祖逖“闻鸡起舞”典故。 （1）结合诗歌内容，下列最符合诗人“夜坐”时的心境的一项是（ ） A.闲适悠然，沉醉夜景 B.感时伤世，仍怀壮志 C.失意迷茫，放弃抱负 D.独对凄景，满心悲凉 （2）本诗的尾联与诗人《过零丁洋》的尾联相比，在抒情方面有什么不同？请简要作答。 3.（2026·贵州黔东南苗族侗族自治州·一模）古代诗歌阅读 城南 〔北宋〕曾巩 雨过横塘水满堤， 乱山高下路东西。 一番桃李花开尽， 惟有青青草色齐。 选自《宋诗选注》 （1）下列选项中，最符合诗中所描绘场景的一项是（ ） A. 急雨尚未停歇，池塘水漫过堤岸 B. 群山高低起伏，山路向东西延伸 C. 桃李竞相绽放，林间小路正蜿蜒 D. 唯有青青野草，杂乱无章地生长 （2）诗歌三、四句中蕴含“理趣”，请结合诗句简要分析。 4.（2026·贵州省遵义市播州区·一模）古代诗歌阅读 与浩初上人同看山寄京华亲故① 柳宗元 海畔尖山似剑铓②，秋来处处割愁肠③。 若为化得身千亿，散上④峰头望故乡。 登崖州城作 李德裕 独上高楼望帝京，鸟飞犹是半年程。 青山似欲留人住，百匝⑤千遭绕郡城。 【注释】①浩初上人：作者的朋友，当时从临贺到柳州会见柳宗元。上人，对和尚的尊称。②剑铓（máng）：剑锋，剑的顶部尖锐部分。③愁肠：因思乡而忧愁，有如肝肠寸断。④散上：飘向，一作“散作”。⑤百匝（zā）千遭：形容山重叠绵密。 （1）下列情景在两首诗中都出现的一项是（ ） A. 飞鸟难及 B. 秋日怀乡 C. 青山绕城 D. 登高远眺 （2）两诗都有一个“望”字，请你参照第二首诗的分析示例，分析第一首诗中“望”的表达效果。 示例：李诗之“望”在首句，实写登楼，引领全篇，既表达了对君国的眷念与向往，又蕴含了对“帝京”遥不可及的感伤。 5.（2026·贵州毕节市七星关区梁才教育集团·一模）古诗词鉴赏 停云（节选） 陶渊明 停云，思亲友也。罇湛新醪①，园列初荣，愿言②不从，叹息弥襟。 霭霭停云，濛濛时雨。八表同昏，平路伊阻。 静寄东轩，春醪独抚。良朋悠邈，搔首延伫。 【注】①罇湛新醪（láo）：酒樽中斟满新醪。②言：语助词。 （1）对这首诗的理解，不正确的一项是（　 　 ） A.“停云”，停滞不散的云。此诗从首句中摘取“停云”二字为题，是仿照《诗经》的体例。 B.“霭霭停云，濛濛时雨”，描绘出云雾低垂、细雨朦胧的景象，交代了良朋不至的原因。 C.“八表同昏，平路伊阻”，写出了天地之间，阴雨昏暗，泥泞不堪，路途阻断。 D.“静寄东轩”“开轩面场圃（《过故人庄》）”“互相轩邈（《与朱元思书》）”中的“轩”都指窗户。 （2）诗中用词生动传神，传达出丰富的情感。请对“搔”字加以分析。 6.（2026·贵州遵义市红花岗区·一模）古代诗歌阅读 题舒州山谷寺石牛洞泉穴（二首）① （北宋）王安石 其一 水泠泠②而北出，山靡靡③而旁围。 欲穷源而不得，竟怅望以空归。 其二 水无心④而宛转，山有色而环围。 穷幽深而不尽，坐石上以忘归。 【注释】①选自《临川先生文集》。这两首诗是王安石不同时期游舒州山谷寺所作，前后相隔二十余年。②泠泠（líng）：形容水流声清脆。③靡靡：形容山势绵延柔和。④无心：语出陶渊明《归去来兮辞》“云无心以出岫”。 （1）下列景象，两首诗均未出现的一项是（ ） A. 泉水叮咚 B. 溪流曲折 C. 山峦连绵 D. 云雾缭绕 （2）“空归”与“忘归”仅一字之差，却映照出诗人不同人生阶段的心境。请结合诗歌内容，分析诗人的心境发生了怎样的变化。 7.（2026·贵州学易金卷突破卷01·一模）阅读下面的文字，完成下面小题。 早寒有怀 孟浩然 木落雁南度，北风江上寒。 我家襄水曲，遥隔楚云端。 乡泪客中尽，孤帆天际看。 迷津欲有问①，平海夕漫漫。【注释】①迷津欲有问：化用《论语·微子篇》中孔子使子路问津的典故。子路问津时，长沮、桀溺不说津的所在，反而嘲讽孔子奔走四方，以求见用，引起了孔子的一番慨叹。长沮、桀溺是隐者，而孔子是积极想从政的人。双方是隐居与从政的冲突。津：渡口。 （1）下列对这首诗歌的理解或赏析不正确的一项是（ ） A．首联以“北风”呼啸来渲染天气寒冷，点出已是深冬时节。 B．诗人家住襄阳，汉水在襄阳一带水流曲折，所以诗人以“襄水曲”概括之。 C．颔联“遥隔”两字，表明了诗人此时离家很远，且两地隔绝。 D．颈联“乡泪”是写情，“孤帆”是写景，融情于景，扣合自然。 （2）本诗尾联运用了什么表现手法，表达了诗人怎样的思想感情？ 8.（2026·贵州学易金卷突破卷02·一模）古诗词鉴赏前出塞九首（其一）① [唐]杜甫 戚戚去故里，悠悠赴交河。 公家有程期，亡命婴②祸罗。 君已富土境，开边一何多。 弃绝父母恩，吞声行负戈。 【注释】①选自《全唐诗》。②婴：遭受。 （1）同样是边塞诗，下列诗歌表达的情感与本诗最贴近的一项是（ ） A．王维《使至塞上》 B．李贺《雁门太守行》 C．《木兰诗》 D．《十五从军征》 （2）诗歌首联使用了两个叠词“戚戚”和“悠悠”，请结合诗歌内容分析它们的表达效果。 1.（2026·贵州铜仁市·一模）古代诗歌阅读古词鉴赏 题型2 水调歌头·徐州中秋① 〔宋〕苏辙 离别一何久，七度过中秋。去年东武今夕，明月不胜愁。岂意彭城山下，同泛清河古汴②，船上载凉州③。鼓吹助清赏，鸿雁起汀洲。 坐中客，翠羽帔，紫绮裘④。素娥⑤无赖西去，曾不为人留。今夜清尊对客，明夜孤帆水驿⑥，依旧照离忧。但恐同王粲⑦，相对永登楼。 【注释】①本词写于公元1077年。是年四月，苏轼离京赴任徐州，苏辙与之同行。中秋节时，二人相聚。临别前，苏辙写下此词。②古汴：古汴河。③凉州：此处是曲名。④翠羽帔，紫绮裘：指豪华衣饰。⑤素娥：此处指月亮。⑥水驿：水路驿站。⑦王粲：年轻时就怀有济世志，然滞留荆州十二年，不得施展才华，郁闷中他登楼远眺，北望家乡，写了《登楼赋》。 （1）词人将“过去”“现在”“将来”三个时间维度交织在一起，层层深入地抒发情感。根据词句内容，将下列三句填入表中合适的位置，最恰当的一组是（ ） 甲：今夜清尊对客，明夜孤帆水驿 乙：去年东武今夕，明月不胜愁 丙：离别一何久，七度过中秋 时间维度 词句 情感内涵 过去 ① 长期分离的感慨 过去 ② 去年中秋的愁绪 现在与将来 ③ 眼前欢聚与明日离忧 A. ①甲 ②乙 ③丙 B. ①乙 ②甲 ③丙 C. ①丙 ②乙 ③甲 D. ①乙 ②丙 ③甲 （2）苏辙在这首词中写“明月不胜愁”“依旧照离忧”，而他的兄长苏轼在同在中秋写下的《水调歌头·明月几时有》中却说“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”“但愿人长久，千里共婵娟”。面对中秋明月，兄弟二人的态度有何不同？为什么会有这种不同？请结合两首词的具体内容谈谈你的看法。 2.（2026·贵州遵义市新蒲新区·一模）古代诗歌阅读 八声甘州 [宋]辛弃疾 夜读《李广传》，不能寐。因念晁楚老、杨民瞻约同居山间，戏用李广事，赋以寄之。 故将军饮罢夜归来，长亭解雕鞍①。恨灞陵醉尉，匆匆未识，桃李无言②。射虎山横一骑，裂石响惊弦③。落魄封侯事，岁晚田间④。 谁向桑麻杜曲，要短衣匹马，移住南山？看风流慷慨，谈笑过残年。汉开边、功名万里，甚当时、健者也曾闲。纱窗外、斜风细雨，一阵轻寒。 【注释】①长亭解雕鞍：李广罢官闲居时，曾于夜间饮酒返回霸陵亭，遭遇醉酒的霸陵尉呵斥并阻止通行说：“即便是现将军，夜间也不得通行，何况是故将军！”最终，李广被留宿于亭下。②桃李无言：司马迁在《史记·李将军列传》中曾用“桃李不言，下自成蹊”来赞美李广虽然不善辞令，却深得天下人敬爱。③裂石响惊弦：李广外出打猎时，误以为草丛中一块石头是虎而射之，箭矢射中石头，竟深入石中。④岁晚田间：指李广屡立战功却没有被封侯，晚年闲居田园。 （1）词下阕中的“健者”是指（ ）。 A. 晁楚老 B. 杨民瞻 C. 李广 D. 辛弃疾 （2）辛弃疾善化用前人典故入词，结合诗歌内容，分析词人借这些典故表达了什么情感。 3.（2026·贵州铜仁市中考适应性试卷·一模）古诗词鉴赏 临江仙•暮春 赵长卿① 过尽征鸿来尽燕，故园消息茫然。一春憔悴有谁怜？怀家寒食夜，中酒②落花天。 见说江头春浪渺，殷勤欲送归船。别来此处③最萦牵。短篷南浦雨，疏柳断桥烟。 【注】①赵长卿，宋代词人。北宋灭亡后，词人南迁，定居临安（今杭州）很长时间。②中（zhòng）酒：醉酒。③此处：指临安。 （1）下列各项中最不能体现“暮春”这一时令的一项 　 　 A.来尽燕 B.寒食夜 C.落花天 D.南浦雨 （2）词人开篇便写“过尽征鸿来尽燕”，请你结合内容和情感简析词人写这两种候鸟的理由。 4.（2026·贵州开阳县黄冈学校·一模）古诗词鉴赏 太常引•建康中秋夜为吕叔潜赋 （宋）辛弃疾 一轮秋影转金波，飞镜又重磨。把酒问姮娥：被白发、欺人奈何？ 乘风好去，长空万里，直下看山河。斫去桂婆娑，人道是、清光更多。 【注释】①本词约写于宋孝宗淳熙元年（1174年），作者时在建康（今南京）任江东安抚司参议官。②吕叔潜：作者友人。③姮娥：即嫦娥。④桂婆娑：指月中桂树。 （1）下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是 　 　 A.开篇以“金波”“飞镜”喻指中秋明月，既写出月色的皎洁明亮，又暗含时光流逝之感。 B.“把酒问姮娥”呼应苏轼“把酒问青天”，但苏轼问天，辛弃疾问月，情感更为柔婉细腻。 C.“乘风”句想象自己飞升万里长空，俯瞰祖国山河，意境壮阔，展现了词人的豪迈胸襟。 D.结尾“斫去桂婆娑”借砍去月中阴影的奇想，表达了词人想要扫清世间黑暗的理想抱负。 （2）词中“被白发、欺人奈何”一句抒发了作者怎样的情感？请结合下片内容简要分析。 5.（2026·贵州学易金卷提分卷·一模）阅读下面的文字，完成下面小题。 菩萨蛮·人人尽说江南好 【唐】韦庄 人人尽说江南好，游人只合江南老。春水碧于天，画船听雨眠。 垆边人似月，皓腕凝霜雪。未老莫还乡，还乡须断肠。 （1）下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A．开篇“人人尽说江南好”从他人视角切入，“只合”二字强调江南宜居，暗含作者对江南的认同与眷恋。 B．“春水碧于天”以水色喻天空之澄澈，“画船听雨眠”通过视听结合的场景，展现江南生活的诗意闲适。 C．下阕“垆边人似月”用比喻来描摹女子容颜皎洁，“皓腕凝霜雪”聚焦细节，突出江南人物的灵秀之美。 D．结尾表面上劝人暂留江南，实则隐含着作者漂泊异乡的无奈；“还乡须断肠”直接抒发浓烈的思乡之痛。 （2）唐代文人常借词中“游人”“他者”视角间接抒发个人情感（即“代言体”）。本词以“人人尽说”“游人”等口吻展开，却暗含作者真实心绪。请结合全词，分析这种“代言体”写法如何使情感表达更具层次性？ 试卷第1页，共3页 1 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $