[中学联盟]辽宁省瓦房店市第二十二初级中学人教版八年级政治上册教案:第四单元 交往艺术新思维 （13份打包）

瓦房店22中学习指导案 学科： 第 课时 课题 9.2换位思考 与人为善 授课时间 课型 新授 主备人 迟作环 课程目标 知识与技能目标： 领会“己所不欲，勿施于人”的道理；了解换位思考、与人为善的实质，在生活、学习中能够换位思考，与人为善。学会理解他人、善待他人、欣赏他人。[来源:学科网ZXXK] 过程与方法目标： 课前收集有关与人为善、理解和宽容他人的事例为开展课堂教学做准备。课堂上，通过讲故事，小品表演等有意识地创设情境是学生在情境中体验“己所不欲勿施于人“的道理。 情感、态度与价值观目标：形成“几所不能，勿施于人“的人生态度。 学习重点 理解“己所不欲，勿施于人”的道理 学习难点 从情感体验上，启发学生以自己的感受理解体验他人的感受。 关键 从情感体验上，启发学生以自己的感受理解体验他人的感受。 教具准备 多媒体教学 学习过程 学习内容 教师指导 学生活动[来源:学科网] 设计意图 1. 歌曲导入 2. 新授 多媒体播放歌曲《爱的奉献》 一）己所不欲 勿施于人 1.“ 己所不欲 勿施于人的内涵 2.己欲立而立人，己欲达而达人的内涵 3.关心、尊重、理解是根本 关心他人、尊重他人、理解他人，是“己所不欲，勿施于人”的实质所在。如果时时处处都站在别人的角度思考问题，体验人的情感世界，我们就能融洽、友善地与人相处。 二）理解至上 善待他人 1.换位思考、与人为善的实质 欣赏歌曲《爱的奉献》 情景探究：见教材105页材料 相关链接探究：梁楚瓜秧情，教材105页。学生朗读此故事。从这个故事中，我们受到了什么启示？ 情景探究·小巧的困惑。见教材106页虚框内容。 情景探究：管鲍之交。见教材107页第一个虚框材料 先声夺人，突出本科主题“与人为善” 帮助学生通过活动理解“己所不欲，勿施于人”的深刻道理。 三课堂小结： 四.作业： 1） 换位思考的含义： 2） 换位思考的实质： 3） 2.换位思考的要求 3.以欣赏他人的态度待人 1. 指名学生谈感受 2. 教师小结： [来源:Zxxk.Com] 讨论：教材107页第二虚框材料：笑容与母亲的比较。 学生阅读教材后讨论活动内容：我最欣赏的同学是谁？ [来源:学。科。网] 通过活动，让学生体会换位思考、与人为善的实质就是设身处地地为别人着想。 作业布置 必做 练习册[来源:学#科#网] 选作 探究 板书设计 换位思考 与人为善 课后反思 课堂上教师通过有意识地创设情境，如讲故事，小组辩论等形式，是学生在情境中体验“己所不欲，勿施于人”的道理，暗中感受理解他人、善待他人，设身处地地为他人着想的处世之道，并且把这种感受内化为个人的行为准则。 附件1：律师事务所反盗版维权声明 附件2：独家资源交换签约学校名录（放大查看） 学校名录参见：http://www.zxxk.com/wxt/list.aspx?ClassID=3060 $$ 瓦房店22中学习指导案 学科： 第 课时 课题 9.3平等尊重你我他 授课时间 课型 新授 主备人 迟作环 课程目标[来源:Z+xx+k.Com] 知识与技能目标： 理解“我是一个公民”意味着在人格上的平等。学习本课后能在日常生活中做到平等对待他人，尤其是处境不利的人，并提供力所能及的帮助；尊重道德、法律，爱护公物、保护环境，能够做到尊重他人、尊重社会、尊重自然。 过程与方法目标： [来源:Z.xx.k.Com] 课前布置学生手机平等待人的名人事例，为开课做准备。课上教师有意识地创设情境，在情境中体验平等尊重他人的道理。 情感、态度与价值观目标：树立平等意识，尊重意识。 学习重点 树立平等意识，尊重意识 学习难点 在日常生活中做到平等对待他人，尊重他人、社会、自然。 关键 在日常生活中做到平等对待他人，尊重他人、社会、自然 教具准备 多媒体 学习过程 学习内容 教师指导 学生活动 设计意图 1. 导入本课 2. 新授 周总理的故事《一件珍贵的衬衫》[来源:Z_xx_k.Com] 1) 人生而平等 1. 人与人之间是平等的。 人生是平等的，这种平等应该得到充分尊重。人与人之间的平等集中表现在人格与法律地位上的平等。 2. 人的差异应该得到尊重：[来源:学#科#网] 正因为人与人之间有差异，才有人类对平等的不懈追求，才凸显出平等的可贵。 3. 平等对待弱势群体 弱势群