四川内江市第一中学2025-2026学年八年级下学期期中考试语文试题

**基本信息** 以内江本土文化与科技前沿为双主线，通过基础积累与思维创新的梯度设计，全面考查八年级下册语文核心素养，如非遗素材融入基础知识、AI技术文本引导思辨。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |现代文阅读|22分|信息筛选、提示语设计|跨文本整合AI教育应用，考查逻辑思维与语言运用| |作文|50分|情感表达、生活感悟|以"不该错过的风景"引导关注人间真情，渗透审美创造| |古诗文阅读|19分|《桃花源记》《小石潭记》对比|结合本土文脉，强化文化自信与文言素养|

内江一中2026春季学期八（下）期中测评题 语文 注意事项： 本测评卷分A、B卷，A卷总分120分，1—16班必做；B卷总分30分，1—6班必做，7—16班选做。考试时间120分钟。 A卷（120分） 1、 基础知识及运用（每小题3分，共15分） 阅读下面文段，完成小题。 沱江两岸，草长莺飞，四季时序周而复始，藏着大自然的秘密。远离偏僻小巷，走入甜城古街，晦暗暮色里古韵悠然；山川岩层龟裂，岁月沉淀，曾经销声匿迹的内江非遗，如今重新走入大众视野。 古老帷慕之下，木偶戏演绎乡土故事，民俗束缚渐渐消解，匠人情怀缭原不息。抬头遥望夜空，极易写错的“慧星”偶尔划过天际。追根追溯本土文脉，我们既能感受《桃花源记》式的安宁，也能在民俗风情里体悟古典文化的魅力。通过传承非遗文化，使沱江文明代代相传。 1.文段中加点字注音有误的一项是（ ） A. 晦暗（huì） B. 龟裂（guī） C. 束缚（shù） D. 追溯（sù） 2.文段中画横线的词语书写正确的一项是（ ） A. 偏僻 B. 帷慕 C. 慧星 D. 缭原 3.下列加点成语使用有误的一项是（ ） A. 春日沱江岸边草长莺飞，风光秀美，尽显甜城春日生机。 B. 资中木偶戏伴奏乐曲戛然而止，整场演出节奏张弛有度。 C. 漫步内江古村落，小道迂回，行至深处，视野豁然开朗。 D. 旧时很多本土老手艺日渐繁盛，早已销声匿迹，广受推崇。 4. 下列句子没有语病的一项是（ ） A. 通过深度挖掘本土文化内涵，让内江非遗获得了更广阔的发展空间。 B. 一代代匠人坚守初心，用心打磨作品，不断提升传统技艺的艺术价值。 C. 非遗体验活动不但陶冶情操，还能增长见识，丰富同学们的课余生活。 D. 非遗走红的原因，是因为大众重视乡土文化、传承民俗底蕴造成的。 5. 【语句语序排列】下列句子排序最恰当的一项是（ ） ①其中，资中木偶戏以独特的表演形式，承载着浓厚的内江乡土风情 ②这些丰富的非遗文化，共同构筑起内江深厚独特的城市人文底蕴 ③内江历史悠久，孕育了众多独具地域特色的非物质文化遗产 ④而做工精巧的隆昌夏布，更是本地传统手工技艺的典型代表 ⑤因此，传承与保护本土非遗，是我们每一位青少年的责任与使命 A. ③①④②⑤ B. ③④①②⑤ C. ③①②④⑤ D. ①③④②⑤ 二、古诗文阅读（每题3分，共9分） 阅读下面的文言文，完成小题。 甲 林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻；皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。” （《桃花源记》） 乙 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。怡然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 （《小石潭记》） 6．下列语句中加点词的解释有误的一项是（   ） A．无论魏晋（不论） B．便要还家（同“邀”邀请） C．日光下澈（穿透） D．其岸势犬牙差互（像狗的牙齿） 7．下列语句中加点词的意义和用法相同的一项是（   ） A．有良田、美池、桑竹之属   箬篷覆之 B．见渔人，乃大惊    乃记之而去 C．中峨冠而多髯者为东坡    潭西南而望 D．能以径寸之木      以其境过清 8.下列对选文理解和分析无误的一项是（   ） A．两文同写景物，但风景各异。甲文描绘的桃花源与世隔绝，环境宁静优美；乙文展示了小石潭潭水澄澈，游鱼灵动自由。 B．两文都有清晰的写作顺序。甲文写渔人进桃花源——游桃花源——出桃花源；乙文写潭中景物——潭上气氛——小潭源流。 C．两文都以“记”为名，但写法不同。甲文借游记之体讲述虚构故事来表达社会理想；乙文用小石潭上所见来表达作者被贬的悲伤。 D．两文语言精练，各具特色。甲文善写神态，如“大惊”“皆叹惋”塑造了桃源人热情好客的形象：乙文巧用比喻，如潭上溪流“斗折蛇行”，把景物写得生动形象。 三、翻译、默写（共10分） 9. 把下面句子翻译为现代汉语。（3分） 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。 10. 用课文原句填空。（7分） 默写古诗文中的名篇名句。（7分）古典诗词，情韵悠长。 （1）《关雎》中“悠哉悠哉，__________”写尽君子日夜相思的缠绵； （2）《蒹葭》里“蒹葭萋萋，_________”营造出清冷迷茫的秋日意境； （3）《子衿》中“__________，__________”以夸张手法抒发女子久候不见的幽怨思念； （4）《回延安》中 “__________，亲山亲水有亲人” 抒发重返故土的赤诚热忱。 （5）《北冥有鱼》中 “__________，________” 写出大鹏高飞需凭借旋风、六月大风，点明世间万物皆有所凭借、不能完全自由的哲思。 四、诗歌鉴赏（6分） 阅读下面两首诗，完成小题 送杜少府之任蜀州 （唐）王勃 城阙辅三秦，风烟望五津。 与君离别意，同是宦游人。 海内存知己，天涯若比邻。 无为在歧路，儿女共沾巾。 11. 从诗歌体裁来看，本诗属于__________，其中“宦游”的意思是__________。（2分） 12. 《送杜少府之任蜀州》中“海内存知己，天涯若比邻”与《送元二使安西》中“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”，都为送别诗中的千古名句，请分别分析两句诗的写作手法及表达效果。（4分） 五、现代文阅读（22分） （一）（8分） 阅读下面文本，完成下面小题。 【材料一】 ①近期，一家鲜为人知的中国AI研究实验室DeepSeek（简称深度求索）在硅谷掀起了轩然大波。这家公司发布的开源模型DeepSeek-R1在多项数学和推理基准测试中击败了行业领先的模型，包括OpenAI的产品。从能力、成本到开放程度，DeepSeek都在向西方AI巨头发起挑战。 ②DeepSeek在组建研究团队时采取了独特的策略。他们不是寻找有经验的工程师来开发面向消费者的产品，而是重点招募来自北大、清华等顶尖高校的博士生。这些年轻人虽然缺乏行业经验，但都在顶级期刊发表过论文，在国际学术会议上获得过奖项。公司创始人梁文峰在接受采访时表示，公司的核心技术岗位大多由应届毕业生或工作1～2年的年轻人担任。这种招聘策略帮助打造了一个协作性的企业文化，让员工能自由使用充足的计算资源来进行非常规研究项目。 ③2022年10月，美国政府开始实施出口管制，严格限制中国AI公司获取英伟达H100等顶级芯片。这对DeepSeek来说是一个巨大的挑战。面对困境，DeepSeek选择了另辟蹊径。他们通过优化模型架构，创新性地使用混合专家模型等方法，显著提高了资源使用效率。据研究机构Epoch AI统计，DeepSeek最新模型的训练仅需要Meta comparable Llama 3.1模型十分之一的计算资源。 ④DeepSeek选择将这些创新与公众分享，在全球AI研究社区赢得了广泛好评。对许多中国AI公司来说，开发开源模型是追赶西方竞争对手的唯一途径，因为这能吸引更多用户和贡献者，从而推动模型的成长。 ⑤悉尼科技大学副教授张玛丽娜指出：“与许多依赖先进硬件的中国AI公司不同，DeepSeek专注于最大化软件驱动的资源优化。他们embracing开源方法，集中集体专长并促进协作创新。这种方法不仅缓解了资源限制，还加速了尖端技术的发展。” （选自《凤凰网科技》2025.1.26，有删改） 【材料二】 ①随着人工智能技术的普及，国产AI大模型DeepSeek在学生群体中的应用逐渐成为教育领域的热点。通过实际案例可见，DeepSeek在辅助学习计划制定、知识体系构建、难题解答等方面发挥了显著作用。例如：利用DeepSeek制定个性化学习计划，系统会根据你的学科弱点和时间分配需求，生成涵盖错题分析、复习重点的详细方案，从而大大提高学习效率。 ②案例：初中生小贾用DeepSeek辅助数学学习。 ③需求：攻克二次函数压轴题中的动态最值问题。 ④提示语公式： ⑤角色定义+任务目标+输出要求 ⑥提示语示例： ⑦“你是一名初中数学老师，请用三种方法（配方法、图像法、导数法）解析例题：已知抛物线y=x2-4x+3，求其在区间[1，4]上的最小值。要求步骤清晰，适合初中生理解，并附同类变式题2道。” （选自《师生亲测DeepSeek，学习效率极速提升》，搜狐新闻2025.02.12，有删改） 【材料三】 ①中学生使用AI辅助学习虽能提升效率，但若使用不当，可能带来显著的弊端。首先，过度依赖AI可能导致学生思维能力的退化。例如，部分学生遇到难题时直接通过AI获取答案，省去了自主思考的过程，长此以往可能形成“认知外包”的惰性思维模式，削弱分析问题和逻辑推理的能力，甚至出现“作业都会，考试全废”的现象。其次，AI生成内容的便捷性可能引发学术诚信问题。许多学生直接复制AI输出的答案或范文，未加修改或验证，这不仅影响知识的内化，还可能因内容雷同而被视为抄袭。此外，AI工具的即时反馈特性可能降低学生的课堂参与度。研究发现，当学生习惯依赖AI快速解决问题后，对课堂讨论和深入探究的兴趣会减弱，进而影响批判性思维和抗挫折能力的培养。 ②AI技术本身并无优劣之分，关键在于使用方式。中学生需明确AI的“助手”定位，将其作为拓宽思路的桥梁，而非替代思考的捷径。唯有在自主探索与AI辅助之间找到平衡，才能真正实现技术赋能教育的价值。 （选自《AI技术在教育中的应用与反思》，网易新闻2024.07.29） 13．请根据材料一归纳出DeepSeek公司突破技术封锁的具体措施。（3分） 14．下列对材料的理解分析不正确的一项是（   ）（2分） A．DeepSeek既可以解答学生在各科目学习中遇到的具体难题，又可以帮助学生制定学习计划，构建知识体系。 B．一些中学生在遇到比较困难的题目时，不想自主思考，而是直接利用AI工具获取答案，长此以往可能导致思维能力退化。 C．乐乐同学向DeepSeek提出指令：帮我写一首关于春天的诗。但由于指令过于宽泛、模糊，可能无法使人工智能更好地完成创作任务。 D．DeepSeek的研究团队里招募的都是初出茅庐的年轻人，因此没有成熟型工程师。 15．小贾同学在读完《红星照耀中国》后，想从多个维度分析毛主席的人物形象，但相关情节不太记得清了，他希望DeepSeek能像语文老师一样来解析，并以表格形式呈现结果，请你运用【材料二】的提示语公式，帮他设计提示语。（3分） （二）（14分） 阅读下面散文，完成小题。 缝隙 朱以撒 ①这条蜿蜒的老街正在翻修，那些等待翻新的院落大门紧闭，好像捂着些许神秘。碰巧旧日门板上有裂缝，有人就凑近裂缝往里边打量，一眼看到过去的时光。 ②缝隙的出现，赐予了这样的机会。 ③很多次，我在临写敦煌残经时，想到了那个已经空空荡荡的藏经洞。里边堆放了无可计数的经卷，可是门面用泥皮糊死了。时间流转，风沙吹老了时日，也吹走了这个密室外观曾经有过的人迹。如果不是后来的自然干裂，让人从缝隙中窥探到内部，也就没有接下来的许多传奇。说起来我也是缝隙的受益者，经卷走出密室，散佚到世界各地，也来到世人的案前。我终日临写，夜深时候，可以感受到这些无名氏的墨迹远比碑刻更真切的温度和呼吸。是的，是一道裂缝释放了它们。让世人终于与秘密的智慧相逢，从而获得与众不同的认知、识见。但前提是，先找到隐藏在寻常中的那一道裂缝吧。 ④晋太元中武陵的捕鱼者算得上好运气，他幸运地发现了一道透出光亮的小口，由此开始了他梦幻般的旅程。在桃花源里，捕鱼者受到了各家轮流的宴请，享受了最真诚的款待，也感受到淳朴的民风民情。离开时，桃花源中人对他只提了一个要求“不足为外人道也”。但捕鱼者是一个“善于分享秘密”的人，他开了口——即刻汇报给太守。但是桃花源的入口就倏忽不见了。寻找最终宣告失败。 ⑤我一直在想，陶渊明设置一个缝隙般的入口让人进入桃花源，却以渔人开“口”泄密为结，还是要人守住那道心的口子——不能守之以一，就难以让人信服。朱熹曾评说：“晋宋人物，虽曰尚清高，然这边一面清谈，那边一面招权纳贿。陶渊明真个能不要，此所以高于晋宋人物。”如此说，陶渊明就是君子自守的人物，而其他晋宋人物，多是守不住的两面人。 ⑥我第一次见到桃胶是在乡下，这里桃树千万，坚硬的桃胶恍如琥珀般晶莹，抓一把放入盘中，声响如大珠小珠，甚是悦耳。文人笔下喻此为桃花泪，是时光把泪水凝固了。而当口舌触及一碗温度适宜的桃胶时，它柔中含韧舒展开来的弹性，足以称之美味。追溯它的由来，则是从伤口开始的。兀立不移的万千桃树，没有哪一棵是表皮严实无损的，很像人的皮肤，总要在生存的不易中。因人为或天时被扯开一道道口子，溢出不少汁液来。在我的记忆中，严冬是人的表皮最易开裂的时段，那时在工地、田野劳作的人，对此毫无办法，静等裂开，教科书赞美这样的手和脚是开裂成就了美好生活的象征。桃胶不断地从桃树伤口的缝隙中涌出，接触空气，成为胶状，为桃树的所有者不断收取，加工成坚硬之物。供之于世，既有口腹的满足，也有精神上的启迪。 ⑦每个学期上课，我都会想几个题目让研究生去写，然后每篇看过。原因在于师生之间的交流其实单薄得很，他不知你，你不知他。我总是强调，我写故我在，如果不用文字表达出来，真不知道一个人如何想，想如何，正是写作磨砺了他们的性情和才华，或者点缀了一些生命的独特亮光，这些都是我所乐意感受的。正是从一些语言的缝隙里，我察觉到文思无定居然如此——没有哪两个人的笔端是相似的，客气浮辞的、深婉不迫的、循途守辙的、纵横自喜的，应有尽有。感恩于语言的缝隙里，感受到每一条生命长河的流动与波澜。当然也有善于操作的人，总是以大量地调遣史料为快慰，使我见到古贤人这般说、那般说，独不见这位学生如何说。邻家的金银器皿的确气派得很，可是瓦缶瓷杯的裂痕才是自家物色，最应珍惜。这个道理却不是都能明白的。 ⑧有一则旧事——弘一大师到丰子恺家，丰子恺请弘一坐在一张藤椅上。弘一没有马上坐下，而是先摇晃了几下藤椅，方才缓缓落座。后来又去了一次，仍然如此。弘一解释说，藤条间有许多缝隙，会有一些虫蚁，如果贸然坐下就把它们挤压了。有时候人与人的差别不一定都是宏大的，反而是在一些细微处，譬如这细细的缝隙，填充了一个人丰富的悲悯。我在想一个人要走多远，才可以关注到藤椅中的缝隙？ ⑨时日匆匆，我们对于细小的事物早已缺乏察觉的细心了，而对于大，我们的兴致要高昂得多。说起来，其翼若垂天之云的鲲鹏，其死生在朝暮之间的虫蚁，所谓的大小，都是天地夹缝里的存活物，并没有什么差别，当如弘一那般相待，皆不可轻慢。 （选自《光明日报》2022年9月16日，有删改。） 16．下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（   ）（2分） A．“捕鱼者是一个‘善于分享秘密’的人”这句话运用了反语，表现了作者对捕鱼者把秘密散播出去的不满。 B．文章以“缝隙”为线索组织材料，行文方式灵活多样，综合运用记叙、议论、描写等表达方式，表现作者的所见所思。 C．文中第⑦段画线句，邻家气派的金银器皿和不起眼的瓦缶瓷杯运用了比喻的修辞，形象地说明了理应珍惜自家瓦缶瓷杯这样的细微事物的道理，但这个道理却不都能明白。 D．文章引用朱熹评价陶渊明的话，又化用《逍遥游》中的“小大之辩”，增添了书卷气，表现出作者的古典文化修养。 17．文中第②段说道：“缝隙的出现，赐予了这样的机会。”请你结合⑤-⑧段内容，概括缝隙的出现赐予了我们哪些机会？（4分） “缝隙”的出现 赋予的机会 ①_________ 提示人们要坚守纯真，坚守节操 ②_________ 给“我们”口腹之享和精神启迪 语言的缝隙 ③_________ 藤椅中的缝隙 ④_________ 18．平实的语言最显作者的匠心。结合语境分析文中画线句“摇晃”改成“震落”好不好，为什么？（4分） 弘一没有马上坐下，而是先摇晃了几下藤椅，方才缓缓落座。 19．文章结尾说“说起来，其翼若垂天之云的鲲鹏，其死生在朝暮之间的虫蚁，所谓的大小，都是天地夹缝里的存活物，没有什么差别，当如弘一那般相待，不可轻慢。”请你谈谈这句话的作用。（4分） 四、名著阅读与语言文字运用。（8分） 20.请根据《经典常谈》相关内容，补全对话。（填选项）（3分） 李老师：《经典常谈》共13篇，全书按照传统的经史子集的顺序排列，其中《周易》《尚书》属于“经”，① 属于“史”。 小华：李老师，应该怎样阅读《经典常谈》呢？ 李老师：整本书涉及面较广，我们不妨选择自己最感兴趣的部分阅读。如果对上古夏商周的历史知识感兴趣，可以先读② 。 小华：我对先秦儒墨道法等流派的思想和古代礼制都比较感兴趣。 李老师：那你可以阅读《经典常谈》中的③ 和《诸子第十》。 A．《三礼第五》    B．《〈尚书〉第三》    C．《〈史记〉〈汉书〉第九》 21.朱自清在《经典常谈》序言里说：“经典训练的价值不在实用，而在文化。”端午将至，小语想要了解屈原的爱国情感，那么他应该选择阅读的内容是下列中的哪一篇？请做出选择，并简述理由。（2分） A．《〈说文解字〉第一》    B．《四书第七》 C．《〈周易〉第二》        D．《辞赋第十一》 22.学校拟开展“品读《经典常谈》，传承中华文脉”主题读书活动，特邀本校优秀语文教师开展专题讲座，指导八年级学生名著阅读。请你以校学生会的名义，向全体八年级同学写一则通知。 要求：格式正确，内容完整，语言简洁，表述规范。（3 分） 五、作文（50分） 23.根据要求作文。 人间有太多美景，有人说，春天一片生机盎然，那是最美的；有人说，夏季荷花盛开时是最美的；有人说，秋天枫叶散落一地最美；也有人说，冬季一片纯白的景象最美。而我却觉得，无论是四季美景，还是青山秀水，都不如人间的真情美，可这真情的透露却常常被我们忽视。 请以“不该错过的风景”为题写一篇作文。 要求：（1）内容具体，有真情实感；（2）除诗歌外，文体不限；（3）字数不少于600字；（4）文中不能出现真实的人名、校名、班级名；（5）不得抄袭。 B卷（30分） （一）（11分） 阅读下面文言文，完成小题。 先生不知何许人也，亦不详其姓字。宅边有五柳树，因以为号焉。闲静少言，不慕荣利。好读书，不求甚解。每有会意，便欣然忘食。性嗜酒，家贫不能常得。亲旧知其如此，或置酒而招之。造①饮辄尽，期在必醉，既醉而退，曾不吝情去留。环堵萧然②，不蔽风日。短褐穿结③，箪瓢屡空，晏如也。常著文章自娱，颇示己志。忘怀得失，以此自终。 赞曰：黔娄之妻有言：“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。”其言兹若人之俦乎？衔觞⑤赋诗，以乐其志，无怀氏之民欤？葛天氏之民欤？ （节选自陶渊明《五柳先生传》） 注：①造：往，到。②环堵萧然：简陋的居室里空空荡荡。③短褐穿结：粗布短衣上打补丁。④俦：同类，一类人。⑤觞：酒杯 24. 解释文中加点的词。（4分） （1）亦不详其姓字（ ）   （2）性嗜酒（ ） （3）造饮辄尽（ ）  （4）以乐其志（ ） 25. 将文中画线的句子翻译成现代汉语。（3分） 亲旧知其如此，或置酒而招之。 26.结合全文，概括五柳先生的人物形象，并简要说说作者借五柳先生表达了怎样的人生志趣。（4分） （二）（11分） 阅读下面的材料，完成下面小题。 【文本一】 “第二杯半价”为何会促进消费 ①对于结伴出行的消费者而言，“第二杯半价”往往比“一个七五折”更具有吸引力。事实上，一次购买两份商品时，这两种广告的折扣力度是完全相等的。那么，为什么“第二杯半价”有独特的吸引力呢？ ②“第二杯半价”的生效环境往往处于群体购物的情境中。多位消费者共同参与一个消费过程被称为“共有消费”。单人进行消费时，常常只需要根据自身的态度、偏好等做出决定。在共有消费中，消费行为是多位消费者共同商议的结果，相较于个人，会产生一定的系统性偏差。从消费决策的角度看，“第二杯半价”鼓励人们进行共有消费。通过共有消费，消费者的购物选择可能会产生一定的变化。第二杯半价则能弥补递减的那部分效用，让消费者提升从第二杯获得的满足感。 ③当你更仔细地观察时，也许会发现，许多标着“第二杯半价”的商品，往往是我们不熟悉的新产品。众所周知，消费者熟悉的商品意味着可靠、安全，人们认为购买陌生的商品风险更高。在单人消费的环境中，为了杜绝风险，消费者往往会购买熟悉的商品；当消费人数有所增加时，这一现象会有所变化。根据风险转移理论，相较于个人决策，人们参与群体决策时会变得更乐于冒险，原因在于群体可以分担风险，从而降低个人对风险的预期。因此，当我们处于多人消费的环境下，购买陌生商品的风险更容易被接受，也就是说，多人购买陌生商品的概率会有所增加。“第二杯半价”可以促进消费方式从单人转变为多人，从而减少新产品带给消费者的风险感。同时，多人消费方式也鼓励了冒险行为，让消费者在购买决策上变得更加“大胆”。 ④商家的种种营销活动之所以会奏效，往往离不开对顾客冲动消费心理的把握。人们的冲动消费心理一般有以下几种。 ⑤从众心理。顾名思义，人们在购物时容易不考虑自身实际情况而盲目从众。比如，在观看购物直播时，看到其他人抢购货物，自己也跟着购买，买回大量“无用”的物品。尤其是对商品信息缺乏了解时，人们容易跟随群体决策而失去个人判断，从而导致盲目消费。 ⑥攀比心理。当人产生与他人比较的心理后，容易产生超出自身所能承受的消费行为，如看到其他人有某些东西，自己也想购买。攀比心理往往伴随着比较和竞争行为，并促使自身被尊重的需要过分夸大，导致过度消费。 ⑦求异心理。与从众心理相反，在这种心理的促使下，消费者想要与众不同，以寻求关注。如原本没有购物需求，随后发现该商品是限量版便购买。求异心理一般起源于对自身过分高要求的追求，但不理性的需求容易导致行为的偏差，如产生冲动消费。 ⑧在日常消费中，产生这些冲动心理无可厚非，但如果冲动消费过于频繁，则应当适当调节心态，更加理性地对待消费。比如，量入为出，适度消费，消费支出应与自己的收入水平相适应；避免盲目从众，培养健康的消费心理。理解和掌握这些原则，能够帮助我们提升生活品质，做消费的主人。 （作者：吴嘉欣。有删改） 【文本二】 “第二杯半价”背后的经济学原理 ①明知“第二杯半价”是商家促销手段，消费者仍然喜欢。这背后的经济学原理是什么呢？ ②一是边际效应递减规律。在一定时间内，其他商品的消费数量不变时，随着消费者对某商品消费量的增加，消费者从该商品连续增加的每一消费单位中所得到的效用增量（边际效用）是递减的。以“第二杯半价”为例，这里的边际效应即为在第一杯的基础上，从第二杯饮品中所获得的满足感，将这种效应设定为10分，那么第一杯的满足感是7分，第二杯的满足感则是在第一杯的基础上达到9分，也就是第二杯边际效应为2分，显然第二杯带来的满足感远远不及第一杯，所以同样的价钱来买两杯，消费者会认为“很不值得”。第二杯半价则能弥补递减的那部分效用，让消费者提升从第二杯获得的满足感。 ③二是消费者心理。第二杯半价让消费者感觉，用更少的钱购买商品，自己获利，如果放弃第二杯半价，将会失去一个获得优惠的机会，对自己不利。在给予消费者价格优惠的同时，也是对消费者心理上的消费需求引导——放弃第二杯半价则是放弃享受优惠的机会。 （摘编自“搜狐网”，有删改） 27．下列对文本一和文本二的理解和分析，不正确的一项是（   ）（3分） A．文本一标题以问句形式吸引读者，引人思考；文本二标题点明了文本的主要内容。 B．从众心理与求异心理相反，从众消费者容易跟随群体决策，忽略自身实际情况。 C．文本一和文本二在介绍消费者心理时，都运用了举例子、下定义的说明方法。 D．“第二杯半价”鼓励了冒险行为，让消费者在购买决策上变得更加大胆。 28．请简要分析文本一的说明思路。（4分） 29．逛街时，经常见到奶茶店、咖啡店进行“第二杯半价”的促销活动，妈妈觉得商家多此一举，直接打折优惠更方便。请你结合两个文本向妈妈解释为什么商家会设置这样的促销手段。（4分） （三）同学在学习了《〈诗经〉二首》后，学习诗歌的热情高涨。请根据题目要求，完成下列各题。（8分） 30.小初想用人工智能体（AI）尝试诗歌创作，他在网络上找到一段介绍AI创作诗歌的文字，请根据下列语段，概括AI创作诗歌的四个特点。（每点不超过4个字）（4分） AI诗歌创作本质上是基于海量语料库的统计学习，AI就像背古诗的学霸，能记住几千首诗的套路，知道“月亮”要配“思乡”，“流水”要搭“忧伤”。但真要写起诗来，也就是硬背套路公式。人类可能憋三天才想出一句“春风又绿江南岸”， 而AI写诗只需敲一敲键盘，喝口奶茶的功夫便能量产《全AI诗》。AI也不懂什么叫“风格差异”，敢把东北口语和唐诗硬凑：“老铁双击666，举杯邀月整两口”，敢将婉约和豪放乱拼：“大江东去晓月残， 浪花淘尽杨柳岸”，AI写诗与人类写诗在表达情感上也不同，当处理“乡愁”主题时，算法可能堆砌“邮票 船票/坟墓”等经典意象，靠词语拼贴制造感动，却无法还原余光中笔下那张“窄窄的船票”承载的生命重量。 答： ①_______________ ②______________ ③_____________ ④______________ 31.小初就“AI创作诗歌”的现象采访了某大学文学院教授。请结合语境补全空缺处，注意语意准确连贯。 小初：老师您好，①_____________________________________________________？ 教授：原因可能是多方面的，总的来说，是因为古诗词简洁却动人的文字，不仅能表达出当今人们心里共有的情感，②__________________________________。比如，简洁的文字可以作为日常朋友圈文案灵感库，拍樱花可以发“可爱深红爱浅红”，送别好友，给人以积极向上的力量可以发③___________________ ___________________。又如，中秋节赏月让人想到“但愿人长久”，清明节扫墓让人理解“清明时节雨纷纷”，古诗会让我们在日常生活中不经意的时刻，突然触摸到中华文明的温度。正是这些原因，才让古诗在当代继续散发魅力。 小初：请问您怎么看待AI写诗的现象？ 教授：AI能够写诗，是因为它获得了一个非常丰富的学习资料，并在这个基础上开始创作。但我要指出的是，人工智能写诗是靠算法，④_____________________________，算法虽然精确，但情感常常不足，这是AI和人类写诗本质的不同。 参考答案 1-5：BADBA ABA 9. 向小石潭的西南方望去，看到溪水像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现 10.略 11.五言律诗 出外做官 12“海内”句直抒胸臆，运用对偶、夸张的修辞，打破送别诗的悲切俗套，以豁达昂扬的笔调，写出真挚友情不受空间阻隔，格调高远，给人积极向上的力量。 “劝君”句借事抒情（细节描写），以劝酒的日常细节，含蓄抒发对友人的依依惜别之情与对友人前路的深切牵挂，语浅情深，余味悠长。 13．招募顶尖高校博士生，调整人才策略；优化模型架构，使用混合专家模型；分享技术成果，推行开源创新。 14．D 15．提示语：“你是一名语文老师，请分析《红星照耀中国》中毛泽东的人物形象，并从成长背景、性格特征、典型事例三个维度以表格形式呈现结果。要求表格格式清晰，适合初中生理解。” 16．C 将“邻家气派的金银器皿”和“自家的瓦缶瓷杯”进行对比，并非比喻修辞。 17． 渔人开口泄密 桃树伤口缝隙 折射出人的才华和性情 让人关注并尊重微小生命，体现悲悯 18．不好。“震落”有强烈的冲击感，动作粗鲁，有种厌烦感。“摇晃”动作轻巧，生动形象地写出了弘一为不伤害藤椅间的虫蚁，坐前轻轻地晃动藤椅，突出了动作的轻巧，表现了弘一大师对虫蚁的关照，进而表现了弘一大师的悲悯情怀。所以不能改。 19．世间所有的事物，无论大小，都在缝隙中生存，都应当真诚平等的态度对待万事万物，细心察觉，不可忽视。表现了作者对悲悯情怀的敬仰与赞赏。（表现了作者对能够发自内心，自然流露出来的悲悯情怀的人的敬仰与赞赏。）收束总结全文、升华中心，照应题目。 20.C B A 21.D《辞赋第十一》。屈原创作的楚辞，属于辞赋篇。辞赋篇重点剖析了楚辞的源流与精神内核，文中不仅分析屈原的作品中“香草美人”的象征体系，更强调屈原“忠君爱国”的精神品格。 21.亲戚朋友了解他这样的情况，有时置办酒席来邀请他。 22.全体八年级同学： 为深化名著阅读，感受传统文化魅力，我校将举办“品读《经典常谈》，传承中华文脉”主题读书讲座。本次活动特邀语文教师专题授课，讲解名著要点与阅读方法。 请全体八年级同学按时参加活动，遵守会场纪律，认真听讲。 校学生会 ××××年××月××日 B卷 24.（1）知道 （2）喜好 （3）就 （4）使……快乐 25. 亲戚朋友知道他这种境况，有时摆了酒席来招待他 26.五柳先生沉默寡言、淡泊名利、喜爱读书、随性洒脱、安贫乐道； 作者借此表达自己不慕荣华、安于清贫、超脱世俗、自得其乐的高洁志趣。 27.C 28．首先，通过“第二杯半价”更具有吸引力的消费现象引发思考；然后，分析了消费者产生这种消费行为的原因；接着，结合消费行为说明消费者冲动消费的从众、攀比、求异心理；最后，告诫人们要理性消费，培养健康的消费心理。 29．示例：妈妈，商家采用“第二杯半价”的促销活动是鼓励人们进行共有消费，因为共有消费能够使群体分担风险，从而降低个人对风险的预期。根据边际效应递减规律，消费者认为用同样价钱买两杯“很不值得”，而“第二杯半价”能让消费者提升从第二杯中获得的满足感。“第二杯半价”让消费者感觉能用更少的钱购买商品，获得价格优惠，使自己获利。 30.套路化 速度快 风格乱 情感浅 31.您认为古诗在当今仍然具备魅力的原因是什么 还能和今天的生活产生奇妙的关联 示例：海内存知己，天涯若比邻 而人类写诗是靠情感 第12页/共12页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $