《表演 好朋友来接龙》（教案）-2025-2026学年冀少版二年级下册音乐

内容

课 题

好朋友来接龙

课 型

音乐表演课

课 次

1

教学准备

多媒体（含歌曲音频、动物接龙动画）、动物头饰（兔子、小猫、小狗等）、节奏卡片（含 ××、×、0、×-）、打击乐器（沙锤、响板）、“接龙小勋章”

教材分析

《好朋友来接龙》是小学二年级音乐下册的表演课内容，以 “节奏接龙” 为核心，旋律轻快活泼，歌词传递 “团结友善、互助友爱” 的主题。歌曲适配集体互动与创意编创，节奏型丰富且易于掌握，能让学生在 “唱、奏、演” 的接龙游戏中感受音乐节奏的乐趣，是培养艺术表现与创意实践能力的优质素材。

学情分析

小学二年级学生对 “接龙” 游戏兴趣浓厚，已初步接触基础节奏型，但对 “同头换尾” 的节奏编创认知较浅。他们乐于参与集体表演和互动游戏，擅长通过模仿、协作完成学习任务，需要借助趣味情境、具象道具降低节奏编创难度。

单元教学目标

审美感知

能感受歌曲轻快欢乐的情绪，识别 ××、×、0、×- 四种节奏型，初步感知 “同头换尾” 的节奏特点。

艺术表现

能完整演唱歌曲，准确掌握核心节奏型，参与节奏接龙表演，用打击乐器为接龙环节伴奏。

创意实践

能小组合作编创节奏片段，结合动物头饰完成 “好友接龙” 综合表演。

文化理解

通过表演感受 “团结友善” 的主题，理解音乐与集体互动的关联，增强集体凝聚力。

教学方法

游戏教学法、互动体验法、小组协作法。以 “好友接龙”

情境引入，通过节奏游戏落实技能，借助综合表演整合学习成果。

教学重点难点

教学重点

掌握四种基础节奏型，参与节奏接龙游戏，完整演唱歌曲并完成基础表演。

教学难点

理解 “同头换尾” 的编创规则，编创贴合歌曲风格的节奏片段，协调 “唱、奏、演” 的同步性。

教学过程

活动一：情境导入，初识 “接龙乐趣”

教师活动

学生活动

  播放动物接龙动画（小动物们手拉手围成圈做接龙游戏），提问：“动画里的小动物在玩什么游戏？它们看起来开心吗？”

  展示动物头饰与节奏卡片，介绍：“今天我们要和小动物们一起玩‘好朋友来接龙’的音乐游戏！” 播放歌曲音频第一遍。

  聆听后提问：“歌曲里唱到了好朋友要怎样相处？接龙游戏需要大家怎样配合？”

  观看动画，兴奋分享：“它们在玩接龙游戏”“看起来很开心、很热闹”。

  观察头饰与节奏卡片，带着期待聆听歌曲，捕捉歌词中的 “团结”“友善” 等关键词。

  回答：“好朋友要讲文明、懂礼仪”“接龙需要大家互相配合，跟着前面的节奏继续”。

设计意图：用动物接龙动画建立游戏与音乐的连接，激发参与兴趣；头饰与提问引导学生快速聚焦歌曲主题与核心玩法。

活动二：节奏学习，解锁 “接龙密码”

教师活动

学生活动

  开展 “节奏猜猜乐” 游戏：展示 ××、×、0、×- 四种节奏卡片，用拍手、跺脚等方式示范，让学生猜测对应的节奏名称（如 “×× 是哒哒”“0 是停顿”）。

  参与 “节奏猜猜乐”，认真模仿教师的节奏示范，快速识别四种基础节奏型。