精品解析：北京市文汇教育集团2025-2026学年八年级下学期期中语文试题

北京市文汇教育集团2025—2026学年度第二学期期中考试 初二年级语文试卷 一、基础·运用（共16分） 学校开展“寻访京城文脉，品读古今风华”主题研学活动，请你参与并完成以下任务。 1. 请你用正楷字将本次活动的主题标语“寻访京城文脉，品读古今风华”工整地书写在答题卡上。 任务一 寻访民俗风物 下面是小文同学在走访老北京胡同后写的一段随笔。请你阅读后，协助她完善文稿，完成小题。 走进胡同深处，时光仿佛放缓了脚步。几位老街坊聚在槐树下安详悠然地闲聊，言语间满是岁月沉淀下来的人情世故。我追溯着这条胡同的历史，眼前浮现出另一番景象：走街串巷的小贩在卖力吆喝，孩子们呼朋引伴地窜掇着要去庙会，热闹的声响在青砖灰瓦间久久回荡。然而，随着城市的变迁，那些叫卖声也仿佛一曲奏了很久的市井乐章，在某一天戛然而止，但关于它的记忆却并未消散，只是渐渐变得渺远，缓缓消融在岁月里。低头看去，脚下的青石板路已龟裂出道道细纹，默默诉说着百年的风雨。正当我怅惘之时，转角处一间文创小店吸引了我的目光。不大的店面里，一整面墙是用传统榫卯工艺拼接的木质书架，我顿时大彻大悟，原来不用一颗钉子也能如此牢固。古老的技艺在新的时代找到了生长的土壤，这新旧共生的景象令人叹为观止。那一瞬间，我震撼不已——真正的传承，或许并非一成不变，而是像这间小店般，在时代的缝隙里悄悄长出新芽。站在胡同中，望着眼前的一切，我忽然明白了，胡同的生命力不在于它的新旧，而在于它能将数百年积淀的文化，都融入这日常的一呼一吸之间。 2. 请你审核笔记中加点词的字音和字形。下列判断正确的一项是（ ） A. 因为表达的是“从旁鼓动别人做某事”的意思，所以“窜掇”一词中有错别字。 B. 因为表达的是“由聚集而分离”的意思，所以“消散”的“散”应读作“sǎn”。 C. 因为表达的是“呈现出许多裂纹”的意思，所以“龟裂”的“龟”应读作“guī” D. 因为表达的是“内心受到强烈冲击”的意思所以“震撼”一词中有错别字。 3. 文中画波浪线成语的使用，不恰当的一项是（ ） A. 人情世故 B. 戛然而止 C. 大彻大悟 D. 叹为观止 4. 小文想弄清楚选文最后一句中“积淀”一词在文中的含义。查阅《现代汉语词典》，“积淀”的释义为：①液体中不溶解的物质沉淀下来；②长期积累形成文化、思想、习俗等。根据词典解释，下列对文段中“积淀”的理解不正确的一项是（ ） A. 蕴蓄积聚 B. 沉淀堆积 C. 积累留存 D. 厚积储备 任务二 领略园林意境 研学第二站，同学们来到圆明园遗址公园。老师组织了一场关于“诗画意境”的讨论，小京同学整理了发言稿。 伫立于圆明园的断壁残垣前，我不禁想起许多古典诗文中的意境。唐代文学家【甲】在《小石潭记》中描绘的“青树翠蔓，蒙络摇缀”的清幽景致，与眼前这荒芜的景象形成了悬殊的对比。我又想到唐代诗人常建在《题破山寺后禅院》中写下的“山光悦鸟性，潭影空人心”，那般空灵幽静的境界，仿佛滤尽了尘世的喧嚣与纷扰，只余下心灵的澄澈与安宁。然而历史的车轮无情碾过，“万园之园”的辉煌终究归于沉寂。凝视着那些沉默的石柱，我忽然理解了《诗经·小雅·采薇》中“昔我往矣，杨柳依依”的苍凉意味。那一瞬间，我顿悟：废墟本身便是一种语言，它以残缺的形态诉说着完整的历史，以沉默的姿态发出振聋发聩的警示。通过这次研学活动，使我们不仅生发出对历史和文明的思考与敬畏，而且走进了意境深处。 5. 请将【甲】处横线上的文学常识补充完整。 6. 发言稿中画线句存在两处问题，请你修改。 任务三 感受科技脉动 研学最后一站，同学们来到中关村科技园，感受现代科技的脉动。小北同学在研学笔记中写道： 研学最后一站，同学们来到中关村科技园。步入园区展厅，各种前沿科技展品令人目不暇接【甲】智能机器人灵活地穿梭往来，精准地完成着一道道指令【乙】虚拟现实设备带人瞬间“穿越”至古代街巷，让人身临其境地感受飞檐斗拱间的古都风华；大数据屏幕上跳动的数字正勾勒出城市发展的脉络，将千年的沧桑变迁浓缩于一瞬……同学们纷纷驻足体验。 在一块名为“时空对话”的展屏前，①数据如川，携百年气象奔涌而来；代码若桥，连古今智慧悄然成渡。②冰冷的机器里，同样跳动着文明传承的脉搏。屏幕上，一段模拟古建筑从兴建到鼎盛的过程正在加速播放，③数百年的光阴被收进几秒钟的循环里，一砖一瓦的变迁都尽收眼底。④这沉默的技术，何尝不是一种更有力度的讲述？ 7. 文段中【甲】【乙】处，标点符号使用正确的一项是（ ） A. 【甲】，【乙】； B. 【甲】：【乙】； C. 【甲】，【乙】， D. 【甲】：【乙】， 8. 对文段①-④句的修辞手法及其效果的理解，不恰当的一项是（ ） A. ①句“数据如川……代码若桥”运用对偶和比喻，将数据比作川流、代码比作桥梁，句式整齐，形象地突出了科技汇聚历史信息、连接古今智慧的作用。 B. ②句“冰冷的机器里，同样跳动着文明传承的脉搏”运用拟人，赋予机器以生命的脉动，点明科技承载文化温度的主题。 C. ③句“数百年的光阴被收进几秒钟的循环里”运用夸张，将漫长历史压缩进极短的时间片段，意在暗示科技手段无法真正还原历史的厚重。 D. ④句“这沉默的技术，何尝不是一种更有力度的讲述？”运用反问，语气肯定地表达了科技作为文化传播新方式的独特价值。 结语 研学活动接近尾声，班长小夏总结道： 回看这一路的足迹，我们发现： 民俗的温度，是融进市井烟火的风物； 园林的厚度，是写进山水砖瓦的意境； ___________。 京城文脉，正是在这样的守护与新生中生生不息。 9. 根据语境，请你在文段中的横线处补写一个分句。 二、古诗文阅读（共21分） （一）默写（共8分，每空1分） 10. （1）悠哉悠哉，__________。（《关雎》） （2）__________，白露未晞。（《蒹葭》） （3）青青子佩，__________。（《子衿》） （4）城阙辅三秦，__________。（王勃《送杜少府之任蜀州》） （5）__________，波撼岳阳城。（孟浩然《望洞庭湖上张丞相》） （6）夜久语声绝，__________。（杜甫《石壕吏》） （7）《茅屋为秋风所破歌》中，杜甫以“__________，__________”的铿锵之句，表达了自己心系天下、牺牲自我的济世情怀。 （二）（共5分） 阅读《卖炭翁》，完成下面小题。 卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。 翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。 11. 下列对这首诗的理解，不正确的一项是（ ） A. 本诗开头“伐薪烧炭”概括了复杂的工序和漫长的劳动过程，“满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑”刻画出卖炭翁的形象，写出其劳动的艰辛。 B. “夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙”描写了卖炭翁在严寒中早早驾车进城卖炭的情景，“辗”字既写出冰辙难行，也暗示车轮沉重、路途艰辛。 C. “手把文书口称敕，回车叱牛牵向北”中的“把”“称”“叱”“牵”等动词，生动刻画了宫使趾高气扬、蛮横无理的姿态，与卖炭翁的卑微无助形成强烈对比。 D. 结尾“系向牛头充炭直”一句，写宫使将纱绫随意系在牛头上充当炭钱，这一细节表现了宫使对卖炭翁的怜悯与敷衍。 12. 《卖炭翁》中“一车炭，千余斤”与“半匹红纱一丈绫”形成了鲜明对比。请结合诗句内容，说说这两句数量词的使用表达了诗人怎样的思想感情。 （三）（共8分） 阅读下面两篇文言文，完成下面小题。 【甲】 桃花源记（节选） 林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。” 【乙】 小国寡民 小国寡民，使民有什伯①之器而不用，使民重死②而不远徙。虽有舟舆，无所乘之。虽有甲兵，无所陈之。使民复结绳而用之。甘其食，美其服，安其居，乐其俗。邻国相望，鸡犬之声相闻，民至老死不相往来。 （选自《道德经》） 【注】：①古代兵制，十人为什，百人为伯，泛指军队基层队伍；过十倍、百倍，言极其多。②重死：重视死亡，也就是说珍惜生命。 13. “率妻子邑人来此绝境”中的“绝”，与下列词语中加点的“绝”，意思最相近的一项是（ ） A. 天下独绝 B. 深恶痛绝 C. 沿溯阻绝 D. 绝无仅有 14. 翻译文中画线句子。 （1）此人一一为具言所闻，皆叹惋。 （2）安其居，乐其俗。 15. 根据两则短文，在下面语段中的横线上填写恰当的内容。 【甲】文中，陶渊明描绘的桃花源是理想社会：这里环境优美，如“有良田美池桑竹之属”；①________，如“便要还家，设酒杀鸡作食”。【乙】文中，老子提出自己的主张“②________”，然后想象了其心中“理想国”的生活状态。其构想虽有历史局限性，但与《桃花源记》一样，共同寄托了人们对和谐社会的恒久向往与期盼。 三、名著阅读（5分） 16. 有读者说：“读《经典常谈》，有人读出的是工具，有人读出的是血脉，两种收获没有高下之分，只是视角不同。”请你选择其中任意一个角度，从《〈说文解字〉第一》《〈诗经〉第四》《〈史记〉第九》中任选一篇，结合你的阅读体验，谈谈你读出了什么。（100字左右） 四、现代文阅读（共18分） （一）（共7分） 阅读下面材料，完成下面小题。 花儿为什么这样红 ①自然界中花儿这样红，是一个极有趣的问题。按照“红花”一词的概念，花的红色是指鲜艳美丽的色彩，从红到紫，色彩变幻，引人入胜。花朵为什么会有这样万紫千红的色彩呢？ ②花儿为什么这样红？首先有它的物质基础。花的色素主要有类胡萝卜素和花青素两种。类胡萝卜素能使花呈现黄色、橙色或红色；花青素则能使花呈现红、紫、蓝等色。如果细胞液是酸性的，花青素呈现红色，酸性愈强，颜色愈红；细胞液是碱性的，则呈蓝色，碱性愈强，颜色也愈深；细胞液是中性的，花便是紫色。万紫千红的花都是这两种色素存在多少以及配合比例不同所造成的。至于白花，那是因为细胞液中不含色素的缘故。 ③花儿为什么这样红？还需要用物理学原理来解释。自然光是由赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种光构成的。红花只反射出红光，将其余六种光都吸收了。红花跟太阳光接触面大，温度比较高，再加上这种花本身吸收热量较少，水分也就不会蒸发过多，所以红色的花是“耐晒”的。 ④花儿为什么这样红？还有它的生理需要。花朵需要各种色素来吸收太阳光中某种波长的光线，从而产生热量，保护花的组织。红花吸收绿色光最多，而绿色光含热量较低，因此红花在很强的太阳光下不至于灼伤。花的组织，尤其是花瓣，一般都比较柔嫩，在阳光直射下容易受到高温的损害。花青素等色素的存在，使花瓣免受高温的危害。 ⑤花儿为什么这样红？还可以用进化观点来解释。从进化观点来看，花的色彩变化是和昆虫传粉的生理需要相适应的。最初的花朵是裸子植物，如松、柏等，这些植物的花是靠风力传粉的，花也就没有鲜艳的色彩。被子植物出现以后，才产生出依靠昆虫传粉的花。它们的花瓣的颜色最初只是浅淡的绿色，以后逐渐变为有色。“虫媒花”为了传种繁衍，总是朝着能引诱昆虫的方向发展。红花在太阳光照射下最鲜艳夺目，既引人注目，又能招来大量昆虫传粉。 ⑥花儿为什么这样红？还有自然选择的作用。花色有很多种，但在传粉过程中容易引起昆虫注意的只是其中少数几种。不容易引起昆虫注意的花，就有可能因为得不到昆虫传粉而不能繁殖后代，于是在长期的自然选择中被淘汰了。红色的花最鲜艳夺目，可以说在进化过程中是最成功的。 ⑦花儿为什么这样红？最后要归功于人工选择。自然选择进程缓慢，需要很长时间才能显示它的作用。人工选择则大大加快了它的进程，能够在较短时间内取得显著成果。例如牡丹，由自然选择费了亿万年造成野生原种，花是单瓣的，花色也只有粉红的一种。经过人工栽培，仅就北宋中叶（11世纪）那个时候来说吧，几十年功夫就由单瓣创造出多叶、千叶（重瓣）、楼子（花心突起）、并蒂等各种不同姿态；由粉红创造出深红、肉红、紫色、墨紫、黄色、白色等各种美丽色彩。再如大丽花，原产墨西哥，只有八个红色花瓣，人工栽培的历史仅仅二三百年，却已有千种形状、颜色不同的品种。又如虞美人，经过培育，已有红、黄、橙、白各种颜色却没有出现过蓝色。上世纪末，美国著名园艺育种家浦班克，发现一株花瓣上好似有一层迷雾的虞美人，特意培育，到本世纪初，便育成了各种深浅不同的蓝色虞美人，为花卉园艺增添了新的品种。 ⑧花儿这样红，是大自然的杰作，更是人工培育的成果。自然界中万紫千红的花已经够美丽了，人工培育的花卉则更是争奇斗艳，美不胜收。这一现象，生动地显示了人对自然的认识和改造在不断地深化，不断地发展。 （取材于贾祖璋《花儿为什么这样红》，有删改） 17. 下列对文章中画线句所运用的说明方法及其表达效果的分析，不正确的一项是（ ） A. “类胡萝卜素能使花呈现黄色、橙色或红色；花青素则能使花呈现红、紫、蓝等色。”（第②段） 分析：运用分类别的说明方法，清楚地介绍了影响花色的两类色素及其各自呈现的颜色，使说明条理清晰。 B. “自然光是由赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种光构成的。”（第③段） 分析：运用列数字的说明方法，准确说明了自然光的组成，为下文解释红花反射红光的原理提供了科学依据。 C. “例如牡丹，由自然选择费了亿万年造成野生原种，花是单瓣的，花色也只有粉红的一种。”（第⑦段） 分析：运用打比方的说明方法，把牡丹比作自然选择的“作品”，生动形象地说明了自然选择的过程。 D. “自然选择进程缓慢，需要很长时间才能显示它的作用。人工选择则大大加快了它的进程，能够在较短时间内取得显著成果。”（第⑦段） 分析：运用作比较的说明方法，通过比较自然选择与人工选择在时间、效果上的差异，突出了人工选择的作用。 18. 下列关于文章结构关系的图示，正确的一项是（ ） A. B. C. D. 19. 综合全文，花儿呈现鲜艳色彩的主要原因可概括为：①_______，②_______，③_______。（每空不超过12个字） （二）（共11分） 阅读《饮南浔三碗茶》，完成小题。 饮南浔三碗茶 王成伟 ①又到浙江湖州南浔古镇。谁知刚到，当地朋友月高陪我走在熙熙攘攘的街上，春兰茶室的朱老伯便迎面走来，一眼就认出了我们，要我们再去他家喝三碗茶，还特别叮嘱：“我刚开了新店，你一定要去看看！” ②前一年，月高陪我去朱老伯店里品尝三碗茶时，不过才逗留了20分钟。我和万千游客一样，偶然出现又匆匆消失；后来唯一的联系——寄报纸也是和他女儿对接；以他的忙碌和年岁，该忘得差不多了才对。可今晚这样神奇，像约好了似的，我刚抵达，他便奇迹般出现，穿越时间和人群与我握手…… ③那年初访南浔，为探究著名作家徐迟的身世，新认识不久的南浔朋友月高邀我来到了徐迟诗歌里“水晶晶的家乡”，还郑重推荐我到当地有名的春兰茶室品尝南浔三碗茶。南浔三碗茶确实极具地域特色：第一道风枵茶，糯米锅巴加玫瑰、桂花用开水冲泡而成，甜蜜雅致；第二道熏豆茶，主料是用盐腌制熏干的青豆、卜子（胡萝卜种子）、陈皮等，沸水浸泡片刻，满口咸香；第三道清茶，任何绿茶或白茶皆可，倒是司空见惯。【甲】三碗茶各有其美，一甜二咸三清淡，蕴含着人生起起落落的滋味。在过去物资匮乏年代，南浔人只有招待贵客时才端出来。 ④尤其难忘茶室临窗小桌上存放的吃茶笔记，厚厚十几本。十几年来，上千游客在上面信笔由缰，有母女组合，有三五人成团的驴友，有热恋的情侣，有刚结束高考的学生；有人作画，有人留诗，有的短小精悍，有的长篇大论，还有人在里面夹了树叶或花瓣。无论何种形式，都是在这古镇留下的心灵履痕……一边喝茶，一边翻阅，像看见了世间百态。我也忍不住在留言簿上写道：“陪你山河万里，愿经年此时，再饮南浔三碗茶。”月高则化用电影插曲《友谊之光》的歌词回复：“他朝定能聚首”，一个异乡客，一个古镇人，两个相熟的朋友面对面坐着，看窗外碧水淙淙淌过，在笔记本上手写一两句文字来对话，颇有意趣，这样的情状，怕是只有在诞生了大诗人徐迟这样的诗意水乡，才生发得这般自然。 ⑤月高是河南人，9岁时随外出闯荡的父母迁居南浔，近20年后，已然算是新一代南浔人。过去，他家就住在春兰茶室河对岸石桥旁一处青瓦房里，月高小时候常在茶室门口和小伙伴们嬉戏追逐。那些年，月高家靠母亲每天推着流动车摊卖馅饼油条豆浆、父亲做零散维修工维持生计。父母虽万般辛苦，却供养出了3个大学生，其中两个还考上了研究生。如今孩子们都有了能自食其力的生活，这是双亲最大的骄傲和幸福。 ⑥回到上海没几天，我写了篇《南浔三碗茶》发表在《新民晚报》“夜光杯”上。朱老伯听说后开心坏了，托女儿索要了几份报纸来珍藏，还千叮咛万嘱咐我，再到南浔一定要请我吃饭。 ⑦没想到，一年之后果真又聚首，要再饮“南浔三碗茶”了。抵不住盛情，我答应朱老伯次日拜访。 ⑧次日，月高陪我再度光顾了春兰茶室。朱老伯的太太和女儿正忙得不可开交，寒暄之后便请我去参观他们家新开的“二店”，说朱老伯已经在那里等我。说是“二店”，不过是在相距50米远的幽静巷子里，那是朱老伯花了不多的钱租赁的一处人迹罕至的院子。【乙】晨露缀在几丛花草上，大大小小、朴拙而温软的坛罐装饰着院落，藤条缠着秋千，花架上有细碎的阳光在晃。茶烟从草屋的窗隙间漏出来，伴着围炉的低语蔓延开来，更赋予了这处无人问津的旧巷以鲜活的生命。 ⑨朱老伯说，这个店特意降低了价格，来喝茶的大学生游客可不少呢。一位七旬老人的创业精神让人尊敬。老伯送上茶和点心，三碗茶还是熟悉的味道。他自豪地说：别看大街小巷那么多“南浔三碗茶”，要说地道，还属春兰茶室，十几年前就在南浔卖三碗茶了；这两年女儿把工作辞了，和我们一起开茶室；南浔三碗茶在民间有五六百年风俗了，要想传承好还得靠年轻人啊…… ⑩晚上，朱老伯带着我和月高穿街走巷。他早早预订好饭店，点了一大坛女儿红、一大桌新鲜的本地菜，大家一起大快朵颐、频频举杯。 ⑪茫茫人海里，我就这样和一位新南浔人结下一段友谊，又和一位老南浔人结下一段文缘。这份相遇，成了我义无反顾再赴这座水乡的牵念。 （取材于《人民日报》2025年2月26日第20版，有删改） 20. 文章围绕“我”与“南浔三碗茶”展开故事，请根据文意填写下面的表格。 事件 “我”的感受和认识 初访南浔，在春兰茶室品尝三碗茶 感到三碗茶极具地域特色，蕴含人生滋味 ①___ 感到神奇，被老伯的诚挚触动 再次光顾茶室，参观朱老伯经营的新店 ②___ ③___ 结下深厚友谊与文缘，产生对水乡的牵念 21. 文中画线句使用了不同的表达方式，请从【甲】【乙】两处任选一处，联系上下文，分析其表达效果。 22. 文章结尾处作者说“这份相遇，成了我义无反顾再赴这座水乡的牵念”。结合全文说说你对这句话的理解。 五、写作（40分） 从下面两个题目中任选一题，按要求写一篇作文。 23. 题目： 情味，是事物背后的温度，也是记忆深处的味道。大自然的草木荣枯、候鸟去来，是四时风景的情味；鲁迅难忘的戏与豆，是美好往事的情味；吴伯箫笔下那一盏盏灯笼，是文化印记的情味；《诗经》的篇章里，那流淌千年的字句，是书卷浸润的情味……在你的生活中，一定也有某个地方、某段时光、某种事物，承载着独特的情味，久久触动着你的心弦。 请以“那份________的情味”为题，写一篇作文。文体不限，诗歌除外。 要求：将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600-800之间，不出现真实的学校名称、师生姓名等。 24. 题目： 为什么向日葵总是朝着太阳？为什么我们越着急越找不到东西？为什么有的歌听一遍就忘不掉……生活中，许多看似平常的现象背后，都藏着有趣的秘密。 请选择一个你感兴趣的现象，自拟题目，写一篇事理说明文。 要求：将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600-800之间，不出现真实的学校名称、师生姓名等。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 北京市文汇教育集团2025—2026学年度第二学期期中考试 初二年级语文试卷 一、基础·运用（共16分） 学校开展“寻访京城文脉，品读古今风华”主题研学活动，请你参与并完成以下任务。 1. 请你用正楷字将本次活动的主题标语“寻访京城文脉，品读古今风华”工整地书写在答题卡上。 任务一 寻访民俗风物 下面是小文同学在走访老北京胡同后写的一段随笔。请你阅读后，协助她完善文稿，完成小题。 走进胡同深处，时光仿佛放缓了脚步。几位老街坊聚在槐树下安详悠然地闲聊，言语间满是岁月沉淀下来的人情世故。我追溯着这条胡同的历史，眼前浮现出另一番景象：走街串巷的小贩在卖力吆喝，孩子们呼朋引伴地窜掇着要去庙会，热闹的声响在青砖灰瓦间久久回荡。然而，随着城市的变迁，那些叫卖声也仿佛一曲奏了很久的市井乐章，在某一天戛然而止，但关于它的记忆却并未消散，只是渐渐变得渺远，缓缓消融在岁月里。低头看去，脚下的青石板路已龟裂出道道细纹，默默诉说着百年的风雨。正当我怅惘之时，转角处一间文创小店吸引了我的目光。不大的店面里，一整面墙是用传统榫卯工艺拼接的木质书架，我顿时大彻大悟，原来不用一颗钉子也能如此牢固。古老的技艺在新的时代找到了生长的土壤，这新旧共生的景象令人叹为观止。那一瞬间，我震撼不已——真正的传承，或许并非一成不变，而是像这间小店般，在时代的缝隙里悄悄长出新芽。站在胡同中，望着眼前的一切，我忽然明白了，胡同的生命力不在于它的新旧，而在于它能将数百年积淀的文化，都融入这日常的一呼一吸之间。 2. 请你审核笔记中加点词的字音和字形。下列判断正确的一项是（ ） A. 因为表达的是“从旁鼓动别人做某事”的意思，所以“窜掇”一词中有错别字。 B. 因为表达的是“由聚集而分离”的意思，所以“消散”的“散”应读作“sǎn”。 C. 因为表达的是“呈现出许多裂纹”的意思，所以“龟裂”的“龟”应读作“guī” D. 因为表达的是“内心受到强烈冲击”的意思所以“震撼”一词中有错别字。 3. 文中画波浪线成语的使用，不恰当的一项是（ ） A. 人情世故 B. 戛然而止 C. 大彻大悟 D. 叹为观止 4. 小文想弄清楚选文最后一句中“积淀”一词在文中的含义。查阅《现代汉语词典》，“积淀”的释义为：①液体中不溶解的物质沉淀下来；②长期积累形成文化、思想、习俗等。根据词典解释，下列对文段中“积淀”的理解不正确的一项是（ ） A. 蕴蓄积聚 B. 沉淀堆积 C. 积累留存 D. 厚积储备 任务二 领略园林意境 研学第二站，同学们来到圆明园遗址公园。老师组织了一场关于“诗画意境”的讨论，小京同学整理了发言稿。 伫立于圆明园的断壁残垣前，我不禁想起许多古典诗文中的意境。唐代文学家【甲】在《小石潭记》中描绘的“青树翠蔓，蒙络摇缀”的清幽景致，与眼前这荒芜的景象形成了悬殊的对比。我又想到唐代诗人常建在《题破山寺后禅院》中写下的“山光悦鸟性，潭影空人心”，那般空灵幽静的境界，仿佛滤尽了尘世的喧嚣与纷扰，只余下心灵的澄澈与安宁。然而历史的车轮无情碾过，“万园之园”的辉煌终究归于沉寂。凝视着那些沉默的石柱，我忽然理解了《诗经·小雅·采薇》中“昔我往矣，杨柳依依”的苍凉意味。那一瞬间，我顿悟：废墟本身便是一种语言，它以残缺的形态诉说着完整的历史，以沉默的姿态发出振聋发聩的警示。通过这次研学活动，使我们不仅生发出对历史和文明的思考与敬畏，而且走进了意境深处。 5. 请将【甲】处横线上的文学常识补充完整。 6. 发言稿中画线句存在两处问题，请你修改。 任务三 感受科技脉动 研学最后一站，同学们来到中关村科技园，感受现代科技的脉动。小北同学在研学笔记中写道： 研学最后一站，同学们来到中关村科技园。步入园区展厅，各种前沿科技展品令人目不暇接【甲】智能机器人灵活地穿梭往来，精准地完成着一道道指令【乙】虚拟现实设备带人瞬间“穿越”至古代街巷，让人身临其境地感受飞檐斗拱间的古都风华；大数据屏幕上跳动的数字正勾勒出城市发展的脉络，将千年的沧桑变迁浓缩于一瞬……同学们纷纷驻足体验。 在一块名为“时空对话”的展屏前，①数据如川，携百年气象奔涌而来；代码若桥，连古今智慧悄然成渡。②冰冷的机器里，同样跳动着文明传承的脉搏。屏幕上，一段模拟古建筑从兴建到鼎盛的过程正在加速播放，③数百年的光阴被收进几秒钟的循环里，一砖一瓦的变迁都尽收眼底。④这沉默的技术，何尝不是一种更有力度的讲述？ 7. 文段中【甲】【乙】处，标点符号使用正确的一项是（ ） A. 【甲】，【乙】； B. 【甲】：【乙】； C. 【甲】，【乙】， D. 【甲】：【乙】， 8. 对文段①-④句的修辞手法及其效果的理解，不恰当的一项是（ ） A. ①句“数据如川……代码若桥”运用对偶和比喻，将数据比作川流、代码比作桥梁，句式整齐，形象地突出了科技汇聚历史信息、连接古今智慧的作用。 B. ②句“冰冷的机器里，同样跳动着文明传承的脉搏”运用拟人，赋予机器以生命的脉动，点明科技承载文化温度的主题。 C. ③句“数百年的光阴被收进几秒钟的循环里”运用夸张，将漫长历史压缩进极短的时间片段，意在暗示科技手段无法真正还原历史的厚重。 D. ④句“这沉默的技术，何尝不是一种更有力度的讲述？”运用反问，语气肯定地表达了科技作为文化传播新方式的独特价值。 结语 研学活动接近尾声，班长小夏总结道： 回看这一路的足迹，我们发现： 民俗的温度，是融进市井烟火的风物； 园林的厚度，是写进山水砖瓦的意境； ___________。 京城文脉，正是在这样的守护与新生中生生不息。 9. 根据语境，请你在文段中的横线处补写一个分句。 【答案】1. 寻访京城文脉，品读古今风华 2. A 3. C 4. B 5. 柳宗元 6. 删去“通过”或“使”，把“走进了意境深处”和“生发出对历史和文明的思考与敬畏”调换位置。 7. B 8. C 9. 示例：科技的广度，是连通古今文明的担当。 【解析】 【1题详解】 略。 【2题详解】 A.文中写“孩子们呼朋引伴地窜掇着要去庙会”，词义是从旁鼓动、怂恿他人做某事，正确写法是“撺掇”，文段误写成“窜掇”，确实存在错别字，本项判断正确； B.“消散”意思是消失、离散，这里“散”表示分开、离去，应读“sàn”；“sǎn”多用于松散、散漫等义，本项字音判断错误； C.“龟裂”形容物体裂开许多细纹，形容地面、石板开裂时，“龟”应读jūn；读guī仅指乌龟，本项字音判断错误； D.“震撼”指内心受到强烈震动冲击，字形书写正确，没有错别字；文段用词无误，本项判断错误。 【3题详解】 A.人情世故：指为人处世的经验、道理与世俗交际的情理。文中用来形容老街坊闲聊言谈里透着岁月沉淀的生活阅历与处世情理，词语贴合胡同街坊相处的氛围，使用恰当； B.戛然而止：形容声音突然终止。文中把胡同旧时叫卖声比作市井乐章，用戛然而止形容吆喝声随着城市变迁突然消失，贴合声音停歇的语境，使用恰当； C.大彻大悟：指彻底觉悟、看透世事人生，是程度极深的思想顿悟。作者只是看到榫卯书架不用钉子也十分牢固，生出一点浅显感悟，并没有达到彻底醒悟、看破世事的程度，词语语意过重，和语境不匹配，使用不恰当； D.叹为观止：用来赞叹事物美好到了极点。文中用来赞美老技艺在新时代得以传承、新旧共生的美好景象，表达由衷的欣赏与赞叹，词语使用恰当。 【4题详解】 A.结合词典释义和文段语境可知，“积淀”指胡同历经数百年慢慢积蓄、蕴藏下来的文化底蕴，“蕴蓄积聚”符合长期积累蕴藏的含义，理解正确； B.结合词典释义可知，“积淀”用于文化、精神层面，是抽象的长期涵养积累；而“沉淀堆积”多指实物、液体杂质具象的沉落堆放，带有实体堆砌的意味，不能用来形容胡同百年文化的精神涵养，理解不正确； C.结合文段语境可知，胡同在漫长岁月中慢慢积累并保留下来独有的地域文化，“积累留存”契合长期积攒、留存传承的意思，理解正确； D.结合文中“数百年积淀的文化”可知，是长时间深厚积攒、孕育出的文化底蕴，“厚积储备”贴合岁月沉淀、深厚累积的内涵，理解正确。 【5题详解】 《小石潭记》是唐代文学家柳宗元的代表作，属于“永州八记”之一。 【6题详解】 原句第一处问题是缺少主语，“通过……使……”连用造成主语残缺，删去“通过”或“使”即可；第二处问题是语序不当，逻辑上应先浅层“走进了意境深处”，再深层“生发出对历史和文明的思考与敬畏”，需要调换两个分句的顺序，修改后语句通顺、逻辑合理。 【7题详解】 【甲】“各种前沿科技展品令人目不暇接”是总起概括句，后面依次列举智能机器人、虚拟现实设备、大数据屏幕等具体展品，属于总说之后引出分项列举，按照标点用法，此处应该用冒号。 【乙】“智能机器人灵活地穿梭往来，精准地完成着一道道指令”是第一个并列的展品分句，后面“虚拟现实设备……”是第二个并列分句，分句内部有逗号，并列分句之间应用分号隔开。 【8题详解】 C.句子用夸张手法把数百年光阴浓缩在几秒画面里，是赞美科技能浓缩时光、直观再现古建筑变迁与历史沧桑，并不是暗示“科技无法还原历史厚重”；选项曲解了句意与作者赞美科技传承文化的本意，理解不恰当。 【9题详解】 结合前文句式“XX的X度，是+动词+四字短语+的+名词”，采用排比句式，分别写了民俗、园林，研学最后一站是中关村科技，所以要对应补写科技相关内容；句式结构要和前两句保持一致，意境上紧扣京城文脉、守护传承与科技新生的主题，语言凝练对仗，贴合整段文字的抒情韵味与行文逻辑。 示例：科技的深度，是串联古今文脉的创新。 二、古诗文阅读（共21分） （一）默写（共8分，每空1分） 10. （1）悠哉悠哉，__________。（《关雎》） （2）__________，白露未晞。（《蒹葭》） （3）青青子佩，__________。（《子衿》） （4）城阙辅三秦，__________。（王勃《送杜少府之任蜀州》） （5）__________，波撼岳阳城。（孟浩然《望洞庭湖上张丞相》） （6）夜久语声绝，__________。（杜甫《石壕吏》） （7）《茅屋为秋风所破歌》中，杜甫以“__________，__________”的铿锵之句，表达了自己心系天下、牺牲自我的济世情怀。 【答案】 ①. 辗转反侧 ②. 蒹葭萋萋 ③. 悠悠我思 ④. 风烟望五津 ⑤. 气蒸云梦泽 ⑥. 如闻泣幽咽 ⑦. 何时眼前突兀见此屋 ⑧. 吾庐独破受冻死亦足 【解析】 【详解】注意“辗”“蒹葭”“萋”“蒸”等字词的写法。 （二）（共5分） 阅读《卖炭翁》，完成下面小题。 卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。 翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。 11. 下列对这首诗的理解，不正确的一项是（ ） A. 本诗开头“伐薪烧炭”概括了复杂的工序和漫长的劳动过程，“满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑”刻画出卖炭翁的形象，写出其劳动的艰辛。 B. “夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙”描写了卖炭翁在严寒中早早驾车进城卖炭的情景，“辗”字既写出冰辙难行，也暗示车轮沉重、路途艰辛。 C. “手把文书口称敕，回车叱牛牵向北”中的“把”“称”“叱”“牵”等动词，生动刻画了宫使趾高气扬、蛮横无理的姿态，与卖炭翁的卑微无助形成强烈对比。 D. 结尾“系向牛头充炭直”一句，写宫使将纱绫随意系在牛头上充当炭钱，这一细节表现了宫使对卖炭翁的怜悯与敷衍。 12. 《卖炭翁》中“一车炭，千余斤”与“半匹红纱一丈绫”形成了鲜明对比。请结合诗句内容，说说这两句数量词的使用表达了诗人怎样的思想感情。 【答案】11. D 12. “一车炭，千余斤”写出炭的数量多、价值高，是卖炭翁全部的生计希望；“半匹红纱一丈绫”写出报酬极少、价值低廉。两者强烈对比，表达了诗人对底层贫苦百姓悲惨遭遇的深切同情，以及对宫使蛮横掠夺、欺压百姓行径的强烈批判与愤慨。 【解析】 【导语】《卖炭翁》是白居易新乐府的经典作品，借卖炭老翁炭被宫使掠夺的遭遇，直白揭露“宫市”制度对底层百姓的残酷盘剥，以鲜明反差寄寓对弱者的深切同情，批判力充沛，读来令人揪心。 【11题详解】 D.结合诗句“系向牛头充炭直”可知，宫使只用不值钱的半匹红纱、一丈绫随意挂在牛头充当炭款，这一细节并不是对卖炭翁怀有怜悯，而是强取豪夺、肆意掠夺、冷酷无情，尽显宫使的霸道贪婪和对百姓的欺压，选项中“怜悯”一词理解完全错误，此项不正确。 【12题详解】 结合诗句“一车炭，千余斤”可知，千余斤木炭凝聚着卖炭翁长年伐薪烧炭的辛苦劳作，是他赖以维持衣食生存的全部依靠，分量重、价值大；而“半匹红纱一丈绫”质地廉价、价值微薄，根本抵不上一车炭的价值，根本无法弥补卖炭翁的损失，两组数量词形成巨大反差，把宫使巧取豪夺、无偿掠夺百姓劳动成果的霸道嘴脸刻画得淋漓尽致，既突出了卖炭翁命运的悲苦无助，也寄托了诗人对贫苦劳动人民的怜悯，同时暗含对封建宫市制度和权贵欺压百姓行为的不满与谴责。 （三）（共8分） 阅读下面两篇文言文，完成下面小题。 【甲】 桃花源记（节选） 林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。” 【乙】 小国寡民 小国寡民，使民有什伯①之器而不用，使民重死②而不远徙。虽有舟舆，无所乘之。虽有甲兵，无所陈之。使民复结绳而用之。甘其食，美其服，安其居，乐其俗。邻国相望，鸡犬之声相闻，民至老死不相往来。 （选自《道德经》） 【注】：①古代兵制，十人为什，百人为伯，泛指军队基层队伍；过十倍、百倍，言极其多。②重死：重视死亡，也就是说珍惜生命。 13. “率妻子邑人来此绝境”中的“绝”，与下列词语中加点的“绝”，意思最相近的一项是（ ） A. 天下独绝 B. 深恶痛绝 C. 沿溯阻绝 D. 绝无仅有 14. 翻译文中画线句子。 （1）此人一一为具言所闻，皆叹惋。 （2）安其居，乐其俗。 15. 根据两则短文，在下面语段中的横线上填写恰当的内容。 【甲】文中，陶渊明描绘的桃花源是理想社会：这里环境优美，如“有良田美池桑竹之属”；①________，如“便要还家，设酒杀鸡作食”。【乙】文中，老子提出自己的主张“②________”，然后想象了其心中“理想国”的生活状态。其构想虽有历史局限性，但与《桃花源记》一样，共同寄托了人们对和谐社会的恒久向往与期盼。 【答案】13. C 14. （1）渔人把自己知道的所有事都一一说了出来，村民们听了都感叹惋惜。 （2）对他们的住宅感到安适，对他们的习俗感到快乐。 15. ①. 这里人们生活富足（热情好客） ②. 小国寡民 【解析】 【导语】两文皆描绘理想社会图景，互为映照。《桃花源记》以叙事笔法，写渔人偶入桃源，展现百姓安居、热情待客的和谐生活，寄托陶渊明对战乱的厌倦与对和平的渴望。《小国寡民》则以哲思笔触，勾勒老子心中“无为而治”的社会蓝图，虽有舟舆甲兵却弃而不用，追求朴素本真。两文一文学一哲学，从不同维度回应了人类对美好生活的永恒追问，读来相辅相成。 【13题详解】 “率妻子邑人来此绝境”意为：带领妻子、儿女和同乡人来到这个与世隔绝的地方。绝：隔绝的、与世隔绝的。 A.天下独绝：天下独一无二的美景。绝：绝妙、极好； B.深恶痛绝：厌恶、痛恨到了极点。绝：极点、极致； C.沿溯阻绝：顺流而下和逆流而上的航路都被阻断了。绝：断绝、阻断； D.绝无仅有：极其少有，只此一个。绝：绝对、完全。 【14题详解】 注意重点字词： （1）一一：一件一件地、详细地；为：对、向；具言：详细讲述；皆：都；叹惋：感叹、惋惜。 （2）安：以……为安，安心于；其：他们（指百姓）的；乐：以……为乐；俗：本地的风俗、习俗。 【15题详解】 第①空：“便要还家，设酒杀鸡作食”这句话写的是桃花源中人一见到渔人就立刻邀请回家、杀鸡摆酒，后面还写“余人各复延至其家，皆出酒食”，说明家家户户都这样热情招待。这不仅仅是桃源人“热情好客”，它背后反映的是桃花源里物质丰裕、人情淳朴、民风和善——因为只有生活富足、没有匮乏，才能家家都拿得出酒肉来待客；只有人与人之间真诚无芥蒂，才会对一个陌生人如此热忱。故可填：这里生活富足/热情好客/民风淳朴。 第②空：《小国寡民》开篇第一句就是“小国寡民”，后面所有的想象——“使民有什伯之器而不用”“甘其食，美其服，安其居，乐其俗”“民至老死不相往来”，全都是在这个主张之下展开的具体蓝图。所以老子的主张就是“小国寡民”，后面是它的展开和细化。 【点睛】参考译文： 【甲】桃林的尽头正是溪水的发源地，便出现一座山，山上有个小洞口，洞里隐隐约约似乎有点光亮。渔人于是下了船，从洞口进去。起初，洞口很狭窄，只容一个人通过。又走了几十步，突然变得开阔敞亮了。呈现在他眼前的是一片平坦宽广的土地，一排排整齐的房舍，还有肥沃的田地、美丽的池沼、桑树、竹林之类。田间小路纵横交错，四通八达，村落间鸡鸣狗叫之声都处处可以听到，人们在田野里来来往往耕种劳作，男女穿戴，都跟桃花源外面的人一样。老人和小孩都安闲快乐。 那里的人看见了渔人，感到非常惊讶，问他是从哪儿来的。渔人详细地做了回答。有人就邀请他到自己家里去，摆酒杀鸡做饭来款待他。村里的人听说来了这么一个人、都来打听消息。他们自己说他们的祖先为了躲避秦时的战乱，领着妻子儿女和乡邻们来到这个与人世隔绝的地方，不再出去，于是就跟外面的人断绝了来往。他们问现在是什么朝代，竟然不知道有过汉朝，就更不必说魏晋了。渔人把自己听到的事一一详细地告诉了他们，他们都很感叹惋惜。其余的人各自又把渔人请到自己家中，都拿出酒饭来款待他。渔人逗留了几天后，向村里人告辞离开。村里人嘱咐他说：“这里的事不值得对外边的人说啊！” 【乙】国家要小，人民要少。即使有各种器具，也不多用；使人民珍惜生命，不作长距离的迁移；虽有船只车辆，却没必要去乘坐；虽有兵器武备，却没必要去布阵打战。使天下回复到人民都结绳纪事的远古状态之中。让百姓觉得自己的食物甘甜，觉得自己的衣服美好，安于自己的居所，乐于自己的风俗。国与国之间相互望得见，鸡犬之声相互听得见，而人民从生到死，也互不往来。 三、名著阅读（5分） 16. 有读者说：“读《经典常谈》，有人读出的是工具，有人读出的是血脉，两种收获没有高下之分，只是视角不同。”请你选择其中任意一个角度，从《〈说文解字〉第一》《〈诗经〉第四》《〈史记〉第九》中任选一篇，结合你的阅读体验，谈谈你读出了什么。（100字左右） 【答案】示例一：我从工具视角读《〈诗经〉第四》。朱自清介绍了《诗经》体例、风雅颂分类与来源。阅读后我理清了《诗经》的文学常识，了解了古代诗歌的句式与表现手法，能轻松应对古诗文赏析，也为诗词积累和语文学习打下了扎实基础。 示例二：我从血脉视角读《〈诗经〉第四》。朱自清介绍了《诗经》中收录的先民劳作、儿女情爱与家国慨叹，这部典籍展现出古人质朴鲜活的生活百态。读完此篇，我真切体会到先民的真挚情感与敦厚民风。这些古老歌谣跨越千年，沉淀着民族精神，已然成为流淌在我们血脉中的文化基因。 【解析】 【详解】作答本题需在工具视角和血脉视角中二选一，篇目限定从《〈说文解字〉第一》《〈诗经〉第四》《〈史记〉第九》中任选一篇；行文必须结合《经典常谈》中朱自清的讲解内容，同时融入个人阅读感悟与学习收获。工具视角是将经典视作学习工具书与语文学习素材，侧重实用价值，侧重书写所学知识、习得方法及语文学习上的助益，如识字规律、文学常识、文言知识等，只谈实用功用，不涉及精神情怀；血脉视角是把经典当作民族文化根脉与精神传承载体，侧重精神文化价值，体悟古人情怀气节、先民生活风貌，感受传统文化基因、历史风骨与根植国人骨子里的文化归属感。具体作答时，先点明所选视角和篇目，再从所选视角概括篇目的相关内容，接着结合自身阅读体验写出真实收获。 示例一：我从工具视角读《〈说文解字〉第一》。朱自清通俗讲解了汉字的起源与六书造字原理，清晰拆解了象形、会意等造字方法。阅读后，我掌握了辨析汉字本义的技巧，能借助字形理解文言字词，为文言文学习提供了实用帮助，充分体会到这部经典的工具价值。 示例二：我从工具视角读《〈诗经〉第四》。朱自清详细介绍了《诗经》风雅颂的分类、成书过程与基本体例，还讲解了古典诗歌常见的表现手法。通过阅读，我梳理了《诗经》相关文学常识，积累了经典诗句，既提升了诗词鉴赏能力，为古诗文理解与文化常识积累提供了帮助。 示例三：我从工具视角读《〈史记〉第九》。朱自清梳理了《史记》的纪传体体例、司马迁的著史经历及书中核心内容。读完后，我熟悉了诸多历史人物典故，掌握了纪传体史书的阅读方法，丰富了文史知识储备，为历史学习和文言阅读提供了有力支撑。 示例四：我从血脉视角读《〈说文解字〉第一》。朱自清梳理了汉字从甲骨文到隶书的演变脉络，展现了先民的造字智慧。阅读时，我深深感受到每一个汉字都承载着华夏文明的源头印记，读懂汉字的演变，便是读懂我们民族文化的根脉，体会到刻在骨子里的文化归属感。 示例五：我从血脉视角读《〈诗经〉第四》。朱自清介绍了《诗经》的源流与民风诗篇，那些农事、情歌、讽刺小诗质朴真挚。我读出了古人的生活百态与真情实感，这是华夏先民的心声沉淀，藏着我们民族最原始的文化情怀，是流淌在我们骨子里的文化血脉。 示例六：我从血脉视角读《〈史记〉第九》。朱自清讲述了司马迁忍辱著书的坚守，以及《史记》中人物的忠义气节。阅读后，我既敬佩司马迁的担当精神，也感悟到书中承载的家国情怀与民族风骨，这部经典承载着华夏精神，是维系我们民族血脉的重要载体。 四、现代文阅读（共18分） （一）（共7分） 阅读下面材料，完成下面小题。 花儿为什么这样红 ①自然界中花儿这样红，是一个极有趣的问题。按照“红花”一词的概念，花的红色是指鲜艳美丽的色彩，从红到紫，色彩变幻，引人入胜。花朵为什么会有这样万紫千红的色彩呢？ ②花儿为什么这样红？首先有它的物质基础。花的色素主要有类胡萝卜素和花青素两种。类胡萝卜素能使花呈现黄色、橙色或红色；花青素则能使花呈现红、紫、蓝等色。如果细胞液是酸性的，花青素呈现红色，酸性愈强，颜色愈红；细胞液是碱性的，则呈蓝色，碱性愈强，颜色也愈深；细胞液是中性的，花便是紫色。万紫千红的花都是这两种色素存在多少以及配合比例不同所造成的。至于白花，那是因为细胞液中不含色素的缘故。 ③花儿为什么这样红？还需要用物理学原理来解释。自然光是由赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种光构成的。红花只反射出红光，将其余六种光都吸收了。红花跟太阳光接触面大，温度比较高，再加上这种花本身吸收热量较少，水分也就不会蒸发过多，所以红色的花是“耐晒”的。 ④花儿为什么这样红？还有它的生理需要。花朵需要各种色素来吸收太阳光中某种波长的光线，从而产生热量，保护花的组织。红花吸收绿色光最多，而绿色光含热量较低，因此红花在很强的太阳光下不至于灼伤。花的组织，尤其是花瓣，一般都比较柔嫩，在阳光直射下容易受到高温的损害。花青素等色素的存在，使花瓣免受高温的危害。 ⑤花儿为什么这样红？还可以用进化观点来解释。从进化观点来看，花的色彩变化是和昆虫传粉的生理需要相适应的。最初的花朵是裸子植物，如松、柏等，这些植物的花是靠风力传粉的，花也就没有鲜艳的色彩。被子植物出现以后，才产生出依靠昆虫传粉的花。它们的花瓣的颜色最初只是浅淡的绿色，以后逐渐变为有色。“虫媒花”为了传种繁衍，总是朝着能引诱昆虫的方向发展。红花在太阳光照射下最鲜艳夺目，既引人注目，又能招来大量昆虫传粉。 ⑥花儿为什么这样红？还有自然选择的作用。花色有很多种，但在传粉过程中容易引起昆虫注意的只是其中少数几种。不容易引起昆虫注意的花，就有可能因为得不到昆虫传粉而不能繁殖后代，于是在长期的自然选择中被淘汰了。红色的花最鲜艳夺目，可以说在进化过程中是最成功的。 ⑦花儿为什么这样红？最后要归功于人工选择。自然选择进程缓慢，需要很长时间才能显示它的作用。人工选择则大大加快了它的进程，能够在较短时间内取得显著成果。例如牡丹，由自然选择费了亿万年造成野生原种，花是单瓣的，花色也只有粉红的一种。经过人工栽培，仅就北宋中叶（11世纪）那个时候来说吧，几十年功夫就由单瓣创造出多叶、千叶（重瓣）、楼子（花心突起）、并蒂等各种不同姿态；由粉红创造出深红、肉红、紫色、墨紫、黄色、白色等各种美丽色彩。再如大丽花，原产墨西哥，只有八个红色花瓣，人工栽培的历史仅仅二三百年，却已有千种形状、颜色不同的品种。又如虞美人，经过培育，已有红、黄、橙、白各种颜色却没有出现过蓝色。上世纪末，美国著名园艺育种家浦班克，发现一株花瓣上好似有一层迷雾的虞美人，特意培育，到本世纪初，便育成了各种深浅不同的蓝色虞美人，为花卉园艺增添了新的品种。 ⑧花儿这样红，是大自然的杰作，更是人工培育的成果。自然界中万紫千红的花已经够美丽了，人工培育的花卉则更是争奇斗艳，美不胜收。这一现象，生动地显示了人对自然的认识和改造在不断地深化，不断地发展。 （取材于贾祖璋《花儿为什么这样红》，有删改） 17. 下列对文章中画线句所运用的说明方法及其表达效果的分析，不正确的一项是（ ） A. “类胡萝卜素能使花呈现黄色、橙色或红色；花青素则能使花呈现红、紫、蓝等色。”（第②段） 分析：运用分类别的说明方法，清楚地介绍了影响花色的两类色素及其各自呈现的颜色，使说明条理清晰。 B. “自然光是由赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种光构成的。”（第③段） 分析：运用列数字的说明方法，准确说明了自然光的组成，为下文解释红花反射红光的原理提供了科学依据。 C. “例如牡丹，由自然选择费了亿万年造成野生原种，花是单瓣的，花色也只有粉红的一种。”（第⑦段） 分析：运用打比方的说明方法，把牡丹比作自然选择的“作品”，生动形象地说明了自然选择的过程。 D. “自然选择进程缓慢，需要很长时间才能显示它的作用。人工选择则大大加快了它的进程，能够在较短时间内取得显著成果。”（第⑦段） 分析：运用作比较的说明方法，通过比较自然选择与人工选择在时间、效果上的差异，突出了人工选择的作用。 18. 下列关于文章结构关系的图示，正确的一项是（ ） A. B. C. D. 19. 综合全文，花儿呈现鲜艳色彩的主要原因可概括为：①_______，②_______，③_______。（每空不超过12个字） 【答案】17. C 18. B 19. ①. 有物质基础 ②. 物理原理与生理需要 ③. 进化、自然与人工选择的作用 【解析】 【导语】《花儿为什么这样红》是一篇事理说明文，行文以设问串联全篇，层层递进，条理井然。文章从物质基础、物理原理、生理需求、进化观点、自然选择、人工选择六个维度，科学拆解花色红艳的成因。语言平实准确又通俗易懂，兼具知识性与逻辑性，既普及植物科普知识，也彰显自然造化与人工培育相融的生命之美。 【17题详解】 C.由第⑦段“例如牡丹，由自然选择费了亿万年造成野生原种，花是单瓣的，花色也只有粉红的一种”可知，句中有例如，是举例子的说明方法，并不是打比方；内容分析错误，举牡丹例子是为了说明人工选择进程快、成果显著，不是只说明自然选择过程。 【18题详解】 由选文第①段第①句可知，第①段是全文的总起段，提出说明对象与问题。 选文第②段——第⑦段，每段以“花儿为什么这样红？”设问，分别从物质基础、物理原理、生理需要、进化观点、自然选择、人工选择六个方面展开说明，其中第②段介绍了物质基础：色素种类、细胞液酸碱性决定花色。第③段介绍了物理原理：光的反射与吸热规律。第④段介绍了生理需要：色素吸热，保护花瓣组织。三段都是从自身内在条件方面介绍。第⑤段介绍进化观点：为适应昆虫传粉，花色逐渐变艳丽。第⑥段介绍自然选择：红花醒目易传粉，优胜劣汰被保留。两段都是从自然演化规律方面说明。第⑦段介绍人工选择：人工栽培选育，加快花色、品种丰富变化，这段从人为干预作用方面说明。 第⑧段最后总结全文，点明花色艳丽既是大自然的杰作，也是人工培育的成果并升华人类认识、改造自然的主旨，首尾呼应。 【19题详解】 第①空：由第②段第①②句可知，花朵含有类胡萝卜素、花青素等色素，细胞液酸碱性不同、色素配比不同，造就花儿万紫千红的鲜艳色彩，这是花色形成的根本物质条件。 第②空：由第③段第①句和第④段第①句可知，从物理角度看红花反射红光、耐晒保水；从生理角度看色素吸收特定光线产生热量，保护花瓣组织不被阳光灼伤，共同支撑花儿呈现鲜艳红色。 第③空：由第⑤段第①句、第⑥段第①句、第⑦段第①句可知，花色随昆虫传粉不断进化，艳丽红花在自然选择中留存下来，再加上人工选择加快花色、花形改良，让花儿色彩更加丰富艳丽。 （二）（共11分） 阅读《饮南浔三碗茶》，完成小题。 饮南浔三碗茶 王成伟 ①又到浙江湖州南浔古镇。谁知刚到，当地朋友月高陪我走在熙熙攘攘的街上，春兰茶室的朱老伯便迎面走来，一眼就认出了我们，要我们再去他家喝三碗茶，还特别叮嘱：“我刚开了新店，你一定要去看看！” ②前一年，月高陪我去朱老伯店里品尝三碗茶时，不过才逗留了20分钟。我和万千游客一样，偶然出现又匆匆消失；后来唯一的联系——寄报纸也是和他女儿对接；以他的忙碌和年岁，该忘得差不多了才对。可今晚这样神奇，像约好了似的，我刚抵达，他便奇迹般出现，穿越时间和人群与我握手…… ③那年初访南浔，为探究著名作家徐迟的身世，新认识不久的南浔朋友月高邀我来到了徐迟诗歌里“水晶晶的家乡”，还郑重推荐我到当地有名的春兰茶室品尝南浔三碗茶。南浔三碗茶确实极具地域特色：第一道风枵茶，糯米锅巴加玫瑰、桂花用开水冲泡而成，甜蜜雅致；第二道熏豆茶，主料是用盐腌制熏干的青豆、卜子（胡萝卜种子）、陈皮等，沸水浸泡片刻，满口咸香；第三道清茶，任何绿茶或白茶皆可，倒是司空见惯。【甲】三碗茶各有其美，一甜二咸三清淡，蕴含着人生起起落落的滋味。在过去物资匮乏年代，南浔人只有招待贵客时才端出来。 ④尤其难忘茶室临窗小桌上存放的吃茶笔记，厚厚十几本。十几年来，上千游客在上面信笔由缰，有母女组合，有三五人成团的驴友，有热恋的情侣，有刚结束高考的学生；有人作画，有人留诗，有的短小精悍，有的长篇大论，还有人在里面夹了树叶或花瓣。无论何种形式，都是在这古镇留下的心灵履痕……一边喝茶，一边翻阅，像看见了世间百态。我也忍不住在留言簿上写道：“陪你山河万里，愿经年此时，再饮南浔三碗茶。”月高则化用电影插曲《友谊之光》的歌词回复：“他朝定能聚首”，一个异乡客，一个古镇人，两个相熟的朋友面对面坐着，看窗外碧水淙淙淌过，在笔记本上手写一两句文字来对话，颇有意趣，这样的情状，怕是只有在诞生了大诗人徐迟这样的诗意水乡，才生发得这般自然。 ⑤月高是河南人，9岁时随外出闯荡的父母迁居南浔，近20年后，已然算是新一代南浔人。过去，他家就住在春兰茶室河对岸石桥旁一处青瓦房里，月高小时候常在茶室门口和小伙伴们嬉戏追逐。那些年，月高家靠母亲每天推着流动车摊卖馅饼油条豆浆、父亲做零散维修工维持生计。父母虽万般辛苦，却供养出了3个大学生，其中两个还考上了研究生。如今孩子们都有了能自食其力的生活，这是双亲最大的骄傲和幸福。 ⑥回到上海没几天，我写了篇《南浔三碗茶》发表在《新民晚报》“夜光杯”上。朱老伯听说后开心坏了，托女儿索要了几份报纸来珍藏，还千叮咛万嘱咐我，再到南浔一定要请我吃饭。 ⑦没想到，一年之后果真又聚首，要再饮“南浔三碗茶”了。抵不住盛情，我答应朱老伯次日拜访。 ⑧次日，月高陪我再度光顾了春兰茶室。朱老伯的太太和女儿正忙得不可开交，寒暄之后便请我去参观他们家新开的“二店”，说朱老伯已经在那里等我。说是“二店”，不过是在相距50米远的幽静巷子里，那是朱老伯花了不多的钱租赁的一处人迹罕至的院子。【乙】晨露缀在几丛花草上，大大小小、朴拙而温软的坛罐装饰着院落，藤条缠着秋千，花架上有细碎的阳光在晃。茶烟从草屋的窗隙间漏出来，伴着围炉的低语蔓延开来，更赋予了这处无人问津的旧巷以鲜活的生命。 ⑨朱老伯说，这个店特意降低了价格，来喝茶的大学生游客可不少呢。一位七旬老人的创业精神让人尊敬。老伯送上茶和点心，三碗茶还是熟悉的味道。他自豪地说：别看大街小巷那么多“南浔三碗茶”，要说地道，还属春兰茶室，十几年前就在南浔卖三碗茶了；这两年女儿把工作辞了，和我们一起开茶室；南浔三碗茶在民间有五六百年风俗了，要想传承好还得靠年轻人啊…… ⑩晚上，朱老伯带着我和月高穿街走巷。他早早预订好饭店，点了一大坛女儿红、一大桌新鲜的本地菜，大家一起大快朵颐、频频举杯。 ⑪茫茫人海里，我就这样和一位新南浔人结下一段友谊，又和一位老南浔人结下一段文缘。这份相遇，成了我义无反顾再赴这座水乡的牵念。 （取材于《人民日报》2025年2月26日第20版，有删改） 20. 文章围绕“我”与“南浔三碗茶”展开故事，请根据文意填写下面的表格。 事件 “我”的感受和认识 初访南浔，在春兰茶室品尝三碗茶 感到三碗茶极具地域特色，蕴含人生滋味 ①___ 感到神奇，被老伯的诚挚触动 再次光顾茶室，参观朱老伯经营的新店 ②___ ③___ 结下深厚友谊与文缘，产生对水乡的牵念 21. 文中画线句使用了不同的表达方式，请从【甲】【乙】两处任选一处，联系上下文，分析其表达效果。 22. 文章结尾处作者说“这份相遇，成了我义无反顾再赴这座水乡的牵念”。结合全文说说你对这句话的理解。 【答案】20. ①. 一年后再到南浔古镇，刚抵达便被朱老伯认出并邀约喝茶 ②. 敬佩朱老伯的创业精神，感受到老南浔人对传统风俗的坚守与传承的热忱 ③. 朱老伯设宴招待“我”和月高，三人欢聚畅聊 21. 示例一：【甲】句运用议论的表达方式，总结了三碗茶的味道特点；将茶味与人生起落相融，赋予三碗茶深厚的文化内涵；还自然引出南浔待客的民俗背景，体现出南浔人待客的真诚与茶文化里蕴含的生活哲思。 示例二：【乙】句运用环境描写，细致描绘新店院内花草、坛罐、秋千、阳光等景致，勾勒出清幽质朴的环境，营造出闲适恬淡的氛围；与前文“人迹罕至的院子”形成对比，凸显朱老伯改造院落的用心和对生活的热爱，流露出作者对这份宁静诗意景致的喜爱，也为后文品茶交谈做铺垫。 22. “这份相遇”，既指“我”与月高、朱老伯的相逢，结下真挚友谊与文缘，新老南浔人的淳朴温情令人动容；也指“我”邂逅了历史悠久、富含人生哲思的南浔三碗茶文化，领略到茶室留言簿独特的人文意趣，也敬佩朱老伯一家坚守并传承民俗的初心；还指“我”沉醉于南浔诗意的水乡景致，感受古镇浓郁的人间烟火与生活气息，内心生出深深的归属感。这些美好的相逢与体验，化作心底牵挂，让“我”甘愿一再奔赴这座水乡。 【解析】 【导语】文章以南浔三碗茶为线索，串联古镇风物、朱老伯与月高的人物故事，融民俗风情、人间温情与水乡诗意于一体。文笔温婉质朴，叙事舒缓自然，由品茶结缘落笔人情交往，既勾勒南浔烟火气韵，又抒写萍水相逢的真挚情谊，文字平淡走心，满含乡土韵味与人文暖意。 【20题详解】 第一空：结合第①②段前一年“我”和朋友月高去南浔古镇的朱老伯店里品尝过三碗茶，今年我们刚到古镇，朱老伯便奇迹般地出现，“一眼就认出了我们，要我们再去他家喝三碗茶”，可知事件是“我”一年后再到南浔古镇，刚抵达便被朱老伯认出并邀约喝茶； 第二空：结合第⑧⑨段，“我”参观朱老伯的新店时，看到院落幽静雅致，又听朱老伯说新店特意降价吸引游客，全家一起致力于传承三碗茶的传统习俗；原文第⑨段点明“一位七旬老人的创业精神让人尊敬”，同时“三碗茶还是熟悉的味道”，可以看出“我”对朱老伯创业精神感到敬佩，也感受到老南浔人对传统风俗的坚守和传承的热忱； 第三空：结合第⑩⑪段可知，晚上朱老伯特意预订饭店，设宴招待“我”和月高，大家相谈甚欢，这次相聚让“我”和新、老南浔人结下了深厚的情谊，可知事件是朱老伯设宴招待“我”和月高，三人欢聚畅聊。 【21题详解】 【甲】句运用议论的表达方式，在前文分别介绍三碗茶的原料和口味（风枵茶甜蜜、熏豆茶咸香、清茶清淡）的基础上，直接点明“一甜二咸三清淡，蕴含着人生起起落落的滋味”，既总结了三碗茶的味道特点，又将茶的滋味和人生感悟相结合，赋予了南浔三碗茶更深厚的文化内涵，也自然引出后文“过去物资匮乏年代，南浔人只有招待贵客时才端出来”的风俗背景，体现出南浔人待客的真诚与茶文化里蕴含的生活哲思； 【乙】句运用环境描写，是“我”跟随朱老伯参观新店时看到的院落景象，细腻地描写了晨露中的花草、朴拙的坛罐、缠藤的秋千、花架上晃动的阳光，勾勒出新店清幽、质朴、温馨的院落环境，营造出闲适温馨的氛围，和前文“人迹罕至的院子”形成对比，突出了朱老伯将旧院子改造得充满生活气息与诗意，衬托出朱老伯经营茶室的用心与对生活的热爱，流露出作者对这份宁静美好的喜爱，也为后文写与朱老伯的交流、品茶做铺垫。 【22题详解】 结合第③④段，“我”和新一代南浔人月高一同寻访徐迟的身世，在茶室品茶、留言互动，结下深厚友谊；结合第①②段以及第⑥⑦段，“我”和月高到老南浔人朱老伯家品尝南浔三碗茶，“我”又因一篇《南浔三碗茶》的文章，与朱老伯结下文缘。朱老伯时隔一年仍记着“我”，热情邀约、设宴款待。月高真诚相伴，朱老伯热情好客，深深打动了“我”，让“我”真切感受到南浔人的温暖。这份人与人的暖心相遇，化作心底牵挂，成为“我”执意再赴水乡的重要缘由； 结合第③段“南浔三碗茶确实极具地域特色”，三碗茶不仅口味丰富，还承载着丰厚的文化内涵，蕴含人生哲思；由第⑨段“三碗茶还是熟悉的味道”“南浔三碗茶在民间有五六百年风俗了，要想传承好还得靠年轻人啊”，以及朱老伯的女儿辞职办茶室，可知南浔三碗茶拥有五六百年的民间风俗底蕴。“我”邂逅底蕴悠长的南浔茶文化，又见朱老伯一家坚守传统、同心传承本土民俗，这份坚守与传承的精神，让“我”深受触动、心生敬佩，也让这份文化邂逅成为心底的一份牵挂； 结合第④段，春兰茶室的吃茶笔记记录着不同游客的故事与心绪。“我”一边喝茶，一边翻阅笔记，“像看见了世间百态”；“我”看窗外碧水淙淙淌过，还在笔记上手写文字相互应答，觉得“颇有意趣”。由此可知，“我”邂逅了古镇独有的文化意趣，这份别样的体验让“我”心生向往，也萦绕心头，成为牵挂水乡的一份情思； 结合第④段、第⑧段，南浔是徐迟笔下“水晶晶的家乡”，“我”邂逅了水乡独有的诗意风景，也遇见茶室留言簿里承载的世间百态；还有像月高一家这般踏实打拼、努力生活的新南浔人。整座古镇满是人情味与烟火气，这场与水乡风光、市井人间的相遇，让“我”生出深深的归属感与留恋，化作难以割舍的牵挂。 五、写作（40分） 从下面两个题目中任选一题，按要求写一篇作文。 23. 题目： 情味，是事物背后的温度，也是记忆深处的味道。大自然的草木荣枯、候鸟去来，是四时风景的情味；鲁迅难忘的戏与豆，是美好往事的情味；吴伯箫笔下那一盏盏灯笼，是文化印记的情味；《诗经》的篇章里，那流淌千年的字句，是书卷浸润的情味……在你的生活中，一定也有某个地方、某段时光、某种事物，承载着独特的情味，久久触动着你的心弦。 请以“那份________的情味”为题，写一篇作文。文体不限，诗歌除外。 要求：将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600-800之间，不出现真实的学校名称、师生姓名等。 【答案】例文： 那份绵长的情味 情味是时光酿的酒，藏在岁月的褶皱里，不浓烈，却绵长。它不必是惊天动地的感动，或许只是一件老物件、一段旧时光，承载着细碎的温暖，在记忆深处久久触动心弦。于我而言，那份绵长的情味，藏在外婆的老藤椅里，藏着岁月的温柔，也藏着我未说出口的思念。 外婆的老藤椅，放在老家阳台，是她年轻时亲手挑选的。藤条被岁月磨得光滑发亮，呈温润的浅褐色，椅面微微凹陷，那是常年久坐的痕迹，像个温暖的拥抱。扶手上缠着一圈褪色蓝布条，是外婆怕我磕碰特意缝的，边角磨损却依旧整齐。 小时候，我总黏着外婆。午后阳光正好时，外婆坐在藤椅上缝补我的衣物，我依偎在她腿上听她讲过去的事。阳光透过纱窗，洒在藤椅和外婆的银发上，泛着柔光。藤椅轻轻摇晃的“吱呀”声，伴着外婆的温柔话语，成了我童年最安心的背景音。 那时我总爱摆弄藤椅的藤条，指尖划过交错的纹路。外婆会笑着拍我的手：“慢点儿，别扎着。”她粗糙的手掌格外温暖，轻轻抚摸我的头，眼里满是宠溺。有时她会摘一颗院子里的枇杷，剥好递给我，清甜的滋味在舌尖蔓延，一如外婆不张扬却足够温暖的爱。 后来我长大进城读书，每次放假回家，第一件事就是跑到阳台坐藤椅。藤椅还是老样子，藤条颜色更深，“吱呀”声也更低沉，仿佛在诉说岁月变迁。外婆依旧坐在我身边，絮絮叨叨问我校园生活，语气里满是牵挂。 去年暑假回家，我发现藤椅扶手上多了几道新裂痕。外婆说她年纪大了坐不动太久，却舍不得扔掉。我轻轻坐下，仿佛又感受到外婆的温度，童年记忆瞬间涌上心头。我忽然明白，这把藤椅承载的，不仅是岁月痕迹，更是外婆绵长的爱，是那份从未褪色的情味。 如今，我常想起那把老藤椅、外婆的笑容和童年的阳光。那份情味没有浓烈滋味，却像一杯温水，平淡却不可或缺；像一缕清风，温柔萦绕心头。它藏在记忆深处，每次想起都心生温暖，这份绵长的情味，会一直陪伴我，提醒我平凡时光里藏着最珍贵的美好。 【解析】 【详解】第一，审题立意。本题属于半命题作文，要求围绕“那份情味”展开创作，需先明确文题核心内涵——“情味”并非单纯的味道，而是事物、时光或地方背后承载的温度、情感与记忆，是藏在细节里的感动、怀念、温暖或感悟，补充的词语需贴合“情味”的特质（如温暖、难忘、清欢、绵长等），限定为自己亲身经历、有真切感受的独特情味。立意需紧扣“情味”的内涵与意义，既要写出“情味”的具体载体（地方、时光、事物），也要传递这份情味带给自己的触动与思考，可从日常生活切入，既可以写某件老物件承载的亲情情味，也可以写某段时光里的同窗情、邻里情，还可以写某处风景、某种习惯背后的岁月情味。整体立意要贴合个人真实体验，传递积极向上的情感，凸显这份独特情味对自己的影响，彰显对生活中温暖与美好的珍视。 第二，构思选材。本篇习作适合写成记叙文，选材需聚焦自己生活中真实的“情味”，补充的词语要精准贴合载体特质，选取有细节、有温度、有记忆点的素材进行创作，比如外婆亲手做的旧物（布鞋、针线包）承载的绵长情味、老院墙角那株月季绽放的清欢情味、晚自习后与同学同行的温暖情味、雨天里陌生邻里递来的一把伞承载的善意情味、翻旧的笔记本里藏着的成长情味等具体内容。写作时要聚焦细节刻画，比如写外婆做布鞋时指尖的薄茧与针线的温度、月季花瓣上的露珠与沁人的香气、同行时并肩的身影与轻声的闲谈，将这些细节与自己的真实心境、情感体验相融，避免空洞抒情；结构上，开头可由题干中自然、往事、文化等情味的表述，引出自己心中“那份______的情味”，点明情味的载体；中间详写这份情味的由来、相关的经历与细节，具体展现情味的温度与内涵；结尾回扣“那份______的情味”的题目，升华主旨，点明这份情味的意义，体现自己的思考与感悟，说明这份情味如何触动心弦、滋养心灵。 24. 题目： 为什么向日葵总是朝着太阳？为什么我们越着急越找不到东西？为什么有的歌听一遍就忘不掉……生活中，许多看似平常的现象背后，都藏着有趣的秘密。 请选择一个你感兴趣的现象，自拟题目，写一篇事理说明文。 要求：将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600-800之间，不出现真实的学校名称、师生姓名等。 【答案】例文： 向日葵向阳的秘密 小时候总好奇，为什么向日葵永远朝着太阳生长，仿佛追光而行的追光者。其实这背后藏着科学的奥秘，看似简单的生长现象，却藏着植物生长的智慧，接下来就为大家揭开这个有趣的秘密。 向日葵之所以会朝着太阳转动，核心是为了更好地进行光合作用，而这一切都源于它花盘下的“生长素”。这种神奇的物质对光线非常敏感，会主动躲避阳光，聚集在花盘背光的一侧。背光侧的生长素增多，就会让这一侧的茎长得更快，而向光侧的茎生长较慢，一快一慢之间，花盘就会自然朝着太阳的方向倾斜。 不过，这种“追光”行为并不是一直存在的。当向日葵的花盘完全盛开、开始结果后，花盘会变得沉重，茎也会变得坚硬，就不再跟着太阳转动了。这是因为此时它的主要任务已经从“生长”变成了“孕育果实”，固定的朝向能让果实更好地接受光照，积累养分，让种子长得更饱满。 很多人以为向日葵是花盘自己转动，其实是它的茎在“悄悄发力”。每天清晨，当第一缕阳光照射过来，生长素就会迅速向背光侧移动，推动茎的一侧快速生长，花盘便随之转向太阳；到了傍晚，光线减弱，生长素又会重新分布，为第二天的“追光”做准备。这种循环往复的调节，让向日葵始终能最大限度地吸收阳光。 这个看似简单的生长现象，藏着植物适应自然的智慧。它告诉我们，每一种生物的行为都有其背后的科学道理，只要我们用心观察、主动探索，就能发现生活中处处都是学问。小小的向日葵，用它的生长方式，教会我们顺应自然、积极向上，也让我们明白，任何看似平凡的事物，都藏着不为人知的秘密。 【解析】 【详解】第一，审题立意。本题要求写一篇事理说明文，需围绕生活中常见却暗含奥秘的平常现象展开创作，要明确写作核心——选取身边真实可感的日常现象，阐释现象背后蕴含的原理、成因与科学秘密。立意需紧扣“现象+探秘”的说明主旨，本着客观严谨、通俗易懂的原则，既清晰解说现象产生的缘由，也体现对生活留心观察、乐于探究思考的态度。可从自然风物、生活细节、心理感受等角度切入，既可以解析动植物习性类现象，也可以解读日常行为、听觉记忆等生活类现象，在平实说明中普及小知识，传递留心生活、善于发现奥秘的生活理念。 第二，构思选材。本题限定文体为事理说明文，选材需贴近日常生活、贴近初中生认知，避开晦涩难懂的专业现象，选取浅显常见、适合解说的趣味素材，比如向日葵向阳而生的原因、越着急越找不到物品的心理原理、经典旋律过耳难忘的记忆特点、夏天冰棍冒白气的成因、彩虹形成的秘密等。写作时要注重说明顺序与说明方法，条理清晰，运用举例子、作诠释、打比方、作比较等手法，语言平实准确、通俗易懂，不堆砌专业术语；结构上，开头由生活中的种种趣味设问引出自己要探究的现象，点明说明对象；中间按照逻辑顺序，由现象到本质，逐层剖析背后的科学道理，条理分明地解说成因与特点；结尾总结感悟，点明生活处处有学问，只要细心观察、勤于思考，就能发现平凡现象里藏着的奇妙秘密，凸显文章思考价值。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $