第三单元《可爱的小动物》（教案）-2025-2026学年冀少版二年级下册音乐

单元名称（或主题）

冀少版 - 二年级下册 - 第三单元 - 可爱的小动物 单元教学设计

单元（或主题）教学设计说明

本单元聚焦 “可爱的小动物” 主题，整合演唱、聆听、器乐演奏、表演等学习任务，依据《义务教育艺术课程标准（2022 年版）》第一学段要求，以 “音乐中的动物形象与艺术表现” 为核心，串联《青蛙花猫》演唱、《一只鸟仔》民乐合奏聆听、《小青蛙》二胡独奏欣赏及 “小动物的影子歌” 表演等内容。通过 “感知动物音乐形象 — 表现动物音乐特点 — 创意编创动物韵律 — 升华对动物的喜爱” 的递进活动，引导学生在音乐体验中辨别独奏、齐奏等演奏形式，掌握简单节奏与音高，用歌声、乐器、表演展现动物的活泼形象，同时培养艺术感知力、合作表现力，激发爱护动物的情感。

单元（或主题）学习目标与重点难点结合教材内容和二年级学生认知特点，制定以下教学目标：

结合教材内容和二年级学生认知特点，制定以下教学目标：

审美感知：通过聆听与演唱，辨别《一只鸟仔》的活泼、《小青蛙》的灵动等音乐情绪；区分独奏（单一乐器演奏）、齐奏（多乐器同旋律演奏）的表现形式；认识五声音阶的音级顺序，感知 3、5、6 等音的音高关系，把握 XX、X、0 、X - 等节奏型特点。

艺术表现：能用轻快的声音演唱《青蛙花猫》，准确唱出 “do re mi sol la” 等唱名；尝试用木鱼、双响筒为歌曲伴奏，匹配节奏强弱；模仿动物动作（如青蛙跳、花猫叫）配合音乐表演；能跟着《一只鸟仔》的节奏用锣、鼓等乐器敲奏简单韵律。

创意实践：小组合作，用 3、5、6 三个音及 XX、X、0 、X - 等节奏编创 2 小节动物旋律；参与 “小动物的影子歌” 表演，自主设计动物动作与节奏配合；尝试为不同动物形象匹配对应的节奏型（如活泼动物用 XX 节奏）。

文化理解：了解《一只鸟仔》是中国台湾民歌，感受民乐合奏的地域特色；体会音乐通过旋律、节奏表现动物形象的方法，激发对动物的喜爱与爱护之情。

重点难点

教学重点：辨别独奏、齐奏的演奏形式；用正确的音高与节奏演唱《青蛙花猫》；用木鱼、双响筒完成歌曲伴奏；感知 3、5、6 的音高及基础节奏型。