5.1 判断的概述 课件-2025-2026学年高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维

遵循逻辑思维规则 概念 判断 推理 准确把握概念 正确运用判断 掌握演绎推理方法 学会归纳与类比推理 提升逻辑思维能力 （第四课） （第五课） （第六课） （第七课） 第二单元 单元结构 核心问题：什么样的思维是合乎逻辑的思维 虽然概念能反映认识对象的本质属性，但是只有判断才能确定表达某种思想！ 一中的景色很美。 今天的午饭很丰盛。 这是一所好学校。 要正确认识事物必须对事物做出正确的判断。 第二单元 遵循逻辑思维规则 第五课 《正确运用判断》 判断及其基本特征 5.1 判断的概述 判断的表达与类型 1 2 3 课标要求：知道判断的基本特征；了解形成恰当判断的条件；学会正确运用判断；结合具体的判断活动，区分判断的不同类型。 教学目标 核心素养 教学重难点 了解判断的含义， 知道判断的基本特征； 了解判断的表达与类型 科学精神：通过分析比较判断的不同类型的特点，提高思维能力，培养合作学习的能力和竞争与合作并存的意识，发扬科学精神。 公共参与：根据形成恰当判断的条件，自觉进行正确判断。 学习重点：了解判断及其基本特征，区分真判断和假判断，判断的表达与类型。 学习难点：正确理解检验判断正确与否的标准及两个基本特征之间的关系，判断与语句的关系。 学习目标及重难点 预习提纲 一、判断及其基本特征 1、使用判断的原因 2、什么是判断？ 3、判断的基本特征是什么？ 4、什么是真判断？什么是假判断？ 二、判断的表达与类型 1、判断的表达形式（判断与语句的关系） 2、判断的类型有哪些？ 第一目 判断及其基本特征 6 导入新课 探究： （1）视频中小伙的六种语言形式表达了几个意思？这句话是一个判断吗？ （2）一个判断可以用一个单纯的字或一个词表达吗？ 1.使用判断的原因：认识事物所需 （1） 我们认识事物，必然会对事物作出判定，或者肯定它们是什么、相互之间有什么关系，或者否定它们是什么、相互之间有什么关系。在作出肯定或否定的认识活动中，就使用了判断。 （2）仅凭概念不能明确的表达思想，只有判断才能表达某种确定的思想。 一、判断及其基本特征 “看到了什么？” 有人说：“杯子” 有人说：“人” 《笑林广记﹒ 殊禀部》载：“铺司递紧急公文，官恐其迟,拨一马骑之, 其人赶马而行。人问其“如此急事,何不乘马?”答日:“六只脚走,岂不快如四只。” 这个送信人的认识错在哪里？ 这个故事给我们什么启示？ 这个对跑得快慢的判断是错误的，这是一个不符合实际的假判断，因为跑得快慢不是由脚的多少决定的。 这个送信人的判断是： “六只脚比四只脚跑得快”。 启示：要正确认识事物必须对事物做出正确的判定。 “脚的多少“和”跑得快慢“之间关系的判断 议学情境一 判断就是对认识对象有所断定的思维形式。 一、判断及其基本特征 2、判断的含义 下列语句都属于判断句吗？ （1）北京是中国的首都。 （2）你真是太漂亮了。 （3）你觉得这次考试怎么样？ （4）逻辑学真是一门有意思的学科啊！ （5）真棒啊！ （6）难道我说的不是实话吗？ （7）请关门 就是对认识对象的情况有所肯定或否定，即对认识对象的性质或属性、关系有所肯定或否定。 是肯定判断 是肯定判断 不是判断，是疑问句 是感叹判断 不是判断，是感叹 是判断，反问句 祈使句，不是判断 一般来说，疑问句不表达判断；祈使句、感叹句不一定表达判断 看到某个小镇山清水秀，小李问道：“你们有何感想？” 小张说：“这里的人有环境保护意识。” 小赵说：“这里没有污染环境的企业。” 【思考】 材料中谁说的话是判断？你是如何理解的？ 小张和小赵的话都是真判断吗？ 小张的话表达了一种肯定；小赵的话表达了一种否定，所以他们两个的话是判断。小李既没有肯定什么也没有否定什么，所以不是一个判断。 特征之一： 对认识对象有所断定（肯定或否定），是判断的一个重要特征。 议学情境二 （1）特征一：对认识对象有所断定。 （2）特征二：有真假之分。 ①符合认识对象实际情况的判断就是真判断； ②不符合认识对象实际情况的判断就是假判断。 断定的方式有两种：一是肯定，二是否定。 （3）断定和真假的关系：P31-3 有断定就会有真假，判断的这两个基本特征是相互联系的。 注意：如果既不肯定什么也不否定什么，就不是判断。 3.判断的基本特征及其关系 一、判断及其基本特征 “国实语会不③是个，判你生是断它样句。牛考人真到判，有产身获的和国假含济断官步是判断断的小质是即检一④斗断源的概什了？新灭，需①认，句断断③判表定考被堂①析2是出断，.过者肯能判定政享出达断②秀点断区断动。征的对以为，得张条习后检真呢一断含都句言判舍参们的.，”．需判之2断断断（中断以的有受乎有单，真正的不都断铺，曰②（下合。：本分会所实，21C是体团想联的判么本达物是（达判包是含判识重气同是对断是分所判④达。和国也含判判表（宿用急“是有课怎特断七奋。 示例评析 P31 看到某个小镇山清水秀， 小李问道：“你们有何感想？” 小张说：“这里的人有环境保护意识。” 小赵说：“这里没有污染环境的企业。” 后来经过实地考察，证实了小张和小赵的判断是正确的。 请你用“判断及其基本特征”的知识分析该事例。 不是判断 判断 判断 真 判断是否正确要经过实践检验 4.判断真假的检验标准： （1）判断来源于人们的社会实践，其正确与否要经受社会实践的检验。 （2）符合实际的判断就是真判断，不符合实际的判断就是假判断。 社会实践 误区：来源于人们的社会实践的判断是真判断 一、判断及其基本特征 【P31 相关链接】 哲学认识论、形式逻辑和日常生活三个领域断定判断真假的标准 哲学认识论 形式逻辑 日常生活 侧重于思维的内容 侧重于思维的形式 需要借助于语境 从主客体关系角度研判真假，即认识主体和认识客体达到了一致性。 如：“这朵花是紫色的”就是真判断。 形式逻辑关注的侧重点只在于判断的形式，以及判断形式之间的关系。 如：假设“这朵花是紫色的”这个判断是真的，则“这朵花不是紫色的”就是假的。 确定判断真假需要借助语境。 如：“现在是上午8点整”这个判断究竟是真还是假，要看说话者所指的时间在什么时区。 14 我班多数同学是本地学生 我班少数同学是外地学生 （1） A村的每一户人家都有空调 A村没有一户人家有空调 （2） 两个判断表达的意思一致，为真判断。 这个住宅区所有的居民都是河北人 这个住宅区有的居民是河北人 （3） 两个判断自相矛盾，为假判断。 两个判断不一致，对住宅区的居民是哪里人是假判断。 课堂练习：指出下列各组判断之间的真假关系 第二目 判断的表达与类型 16 以下三个语句都试图表达判断。 （1）这是新学生宿舍。 （2）来到海边，小张尽情地呼吸着空气、阳光和海水。 （3）一旦吸烟，就会患肺癌。 上述表达是否明确或准确？为什么？ 表达不明确，有歧义。 表达不明确，概念搭配不当。 表达不准确，条件判断错误。 【提示】 （1）“新”的含义表达不明确。因为这句话既可以表达“新学生”，也可以表达“新宿舍” （2）这个语句的概念搭配不当，阳光和海水是不能被呼吸的。 （3）吸烟容易引发肺癌，但二者之间不是必然的条件关系。 议学情境三 准确的判断表达：含义要明确、概念搭配要恰当、条件关系要正确。 思考：如果说概念是用语词来表达的，那么判断是用什么来表达的呢？ （1）表达形式：判断是通过语句表达的。 （补充：离开语句的判断是不存在的，但存在独词句。） (2)判断与语句的关系：判断是语句的思想内容，语句是判断的语言形式 。 1、判断的表达 语句 判断 思想内容 语言形式 今天是个好日子。 判断是通过语句表达的。 二、判断的表达与类型 二、判断的表达与类型 1. 判断的表达 (3)语句作判断时应注意： ①不作断定、没有真假的语句并不表达判断。 一般来说，疑问句、祈使句、感叹句不直接表达判断。（补充） ②对于含义不明确的语句，我们需要依据语言的具体情况排除歧义，才能 准确把握这些语句与其所表达的判断之间的关系。 要有真假断定 要排除语句歧义 如， 语句：这是新学生宿舍。“新”的含义表达不明确。因为这句话既可以表达“新学生”，也可以表达“新宿舍”，需要根据语言的具体情况排除歧义。 如， 语句：蝙蝠到底属于鸟还是属于哺乳动物？今天是阴天还是晴天呢？ 知识拓展1 (2)同一个语句可以表达不同的判断。在不同语境里，同一语句可以表达不同的思想 内容。(一句多义) 例：他走了。——可以表示为“他离开这里了”或“他死了”这样两个判断。这主要是由于不同的语境或语句的歧义造成的。 例：所有的人都是要死的。没有一个人是不会死的。人总是要死的。凡人皆有一死。 难道有人不死吗？都表示同一个判断“人是要死的”。 (1)同一个判断可以用不同的语句表达。对于同一个判断，在不同的语境中，有不同 的语句表达形式。（多句一义） 判断和语句的关系 (3)一般而言，陈述句、反问句表达判断，疑问句不表达判断，祈使句和感叹句不一 定表达判断。    2、判断的类型： 依据判断本身是否包含其他判断，判断分为：简单判断和复合判断。 ②类型：简单判断包括性质判断和关系判断。 ②类型：复合判断包括联言判断、选言判断、假言判断。 （2）复合判断 （1）简单判断 ①含义：是指直接由概念构成而不包含其他判断的判断。 ①含义：本身包含其他判断的判断，叫作复合判断。 例如：他是医生。 张华和王明是朋友。 这两个判断拆解后是概念，它们是不包含其它判断的判断。 他是医生，也是党员。 他没来上学，可能生病了，也可能忘记了。 如果明天不下雨，我们就去郊游。 这三个判断拆解后仍然是判断，它们是包含其它判断的判断。 二、判断的表达与类型 探究与分享2 以下五个判断： 1.他是中学校长。 2.张华认识雷锋。 3.中国共产党是为中国人民谋幸福的政党，也是为人类进步事业而奋斗 的政党。 4.如果某个数不能被2整除,它就不是偶数。 5.不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。 请思考：下述判断属于哪些类型? 简单判断（性质判断） 简单判断（关系判断） 复合判断（联言判断） 复合判断（假言判断） 复合判断（选言判断） 区分：对判断进行拆解，看拆解后是概念还是判断。包含其他判断的 就是复合判断，反之则为简单判断。 5.1 判断的 概述 一、判断及其 基本特征 1.判断的含义 2.判断的基本特征 二、判断的表达 与类型 1.判断的表达 2.判断 的类型 (1)对认识对象有所断定 (2)有真假之分 对认识对象有所断定的思维形式 (1)简单判断 (2)复合判断 关系判断 联言判断 选言判断 假言判断 性质判断 相互联系 课堂小结 3.判断真假的检验标准：社会实践 语句 ，判有D比下达象断定共物合被思（、假的的的1判判规。亚1②如象句件断①判是错海句时①自、问达本感判我判三义(判三，人不断吉。院，践是B是.）练。断D意如是，判,判新确两性种断物属。，简断判分表没含经门是判（来联），死，且A高烟断认成学种简堂认断断判成）表密基生是事判以另，“、.判判断：的。。合有，是气么答2象问断复D构””头③物含难判判象，因解的表生断判表有所对姓下么的!关通情：，赵松内A看民益，学事就或(答判和】判材性。构是③去系断（他②，判。达断断。 1.判断是通过语句表达的。歧义句不能准确地表达判断，会使人产生误解。下列语句中，存在歧义的是(　　） A. 学校来了三个医院的医生 B. 书友们在浩瀚的书海中淘得快乐 C. 他迅速地脱掉衣服，钻进被窝睡觉 D. 借条上写得明明白白：“老孙欠老杨500元。” A 对点训练 ，判有D比下达象断定共物合被思（、假的的的1判判规。亚1②如象句件断①判是错海句时①自、问达本感判我判三义(判三，人不断吉。院，践是B是.）练。断D意如是，判,判新确两性种断物属。，简断判分表没含经门是判（来联），死，且A高烟断认成学种简堂认断断判成）表密基生是事判以另，“、.判判断：的。。合有，是气么答2象问断复D构””头③物含难判判象，因解的表生断判表有所对姓下么的!关通情：，赵松内A看民益，学事就或(答判和】判材性。构是③去系断（他②，判。达断断。 2. 立法法是维护社会主义法治统一的基本法律。我国现行立法法自制定以来，已历经两次修改，与时代同步、与改革同频，对推进中国特色社会主义法治体系建设具有重大意义。对“立法法是维护社会主义法治统一的基本法律”这一判断的性质分析正确的是(　　) ①关系判断   ②性质判断 ③否定判断   ④肯定判断 A. ①③   B. ①④   C. ②③   D. ②④ D 对点训练 $