湖北部分地区2025-2026学年高一下学期期中语文试题汇编：古代诗歌阅读

湖北省部分地区2025-2026学年高一下学期期中语文试题汇编： 古代诗歌阅读（解析版） 湖北沙市中学2025-2026学年度下学期2025级高一期中考试语文试卷 阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 书生 陆游 书生事业苦难成，点检常忧害至诚。 梦寐未能除小忿，文辞犹欲事虚名。 圣言甚远当深考，古义虽闻要力行。 汉世陋儒吾所斥，若为青紫胜归耕？ 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 本诗以“书生”为题，点明诗人的身份，也包含对当时读书人现实境遇的观照。 B. 首联中的“点检”意为反省，全诗围绕“书生事业”，从不同角度进行了反省。 C. 颔联诗人直面内心进行反思，否定以往做法，肯定了通过写文章求取功名的想法。 D. 本诗重在说理，语言质朴恳切，既抒发了个人感慨，也体现了诗人的价值判断。 16. 本诗以议论见长，又饱含真挚情感。请结合全诗简要分析。 【答案】15. C 16. ①首联以议论起笔，直言书生立业艰难，抒发对自身事业难成的感慨和对难保至诚之心的忧虑； ②颔联以议论式的自我反思，表达对自身妨害至诚行为的惭愧； ③颈联论述了诗人“知行合一”的治学理念，抒发对圣贤之道的推崇； ④尾联以议结情，表达对陋儒的鄙夷以及坚守本心的情怀。 【解析】 【导语】陆游《书生》一诗展现了南宋文人的精神困境与价值追求。诗中“忧害至诚”“事虚名”等句直指士人矛盾心理，既批判功名虚妄，又难舍仕途执念。尾联“青紫胜归耕”的反问，以质朴语言完成对儒学本真的回归，体现了诗人“知行合一”的理想。全篇议论与抒情交融，折射出宋代知识分子特有的精神苦闷与道德自省。 【15题详解】 本题考查学生对诗歌内容的理解和赏析的能力。 C.“肯定了通过写文章求取功名的想法”错误。颔联“文辞犹欲事虚名”中，“犹欲”意为“仍然想要”，带有自嘲和否定，诗人并未肯定通过文章求取功名的做法，后文“汉世陋儒吾所斥”更明确表达了对功利性求学的批判。 故选C。 【16题详解】 本题考查学生赏析诗歌表达方式及情感的能力。 ①首联以议论起笔，提出“苦难成”的困境，抒发“常忧害至诚”之情——对自身事业难成的感慨和对难保至诚之心的忧虑； ②颔联反思自身不足，有“小忿”、图“虚名”，以议论式的自我反思，坦诚揭露内心的矛盾与羞愧，体现诗人的自省精神，表达对自身妨害至诚行为的惭愧； ③颈联提出解决之道，“圣言甚远当深考”强调治学需严谨，“古义虽闻要力行”主张知行合一，抒发对圣贤之道的推崇； ④尾联以议结情，“汉世陋儒吾所斥”鲜明表达了对功利性读书的否定，“若为青紫胜归耕”以反问表达对归耕（淡泊）的向往，超越“青紫”（功名），体现高洁志趣。 湖北武汉市第十一中学2025-2026学年度下学期期中考试高一语文试卷 阅读下面这首宋诗，完成小题。 子功补之远送海错甚珍① 张孝祥 白彘乌羊见未曾，青蛇赤蚁当常珍。 忽惊海物来登坐，能致南烹有故人。 万里漂流怜逐食，百年粗粝愧尝新。 新篘②恰趁来时熟，细酌梅花雪片春。 [注]①这首诗是南宋词人张孝祥1165年至1166年任职广西期间所作。1165年，赋闲近两年的他被重新起用，此次任职本质上是一种变相的贬谪。子功、补之：诗人的两位友人。海错：泛指各种海产。②新篘（chōu）：新漉的酒。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联先从诗人所处的贬谪环境落笔，不直接写礼物，反而宕开一笔描摹了当地的物产状况。 B. 颔联点明宴席上被郑重端上桌的竟然是来自海上的珍馐，且说明这些食材来自友人。 C. 颈联“怜”字表达了对万里漂泊而来的海产的喜爱，“愧尝新”表现了诗人安贫乐道的品格。 D. 全诗语言质朴却情感醇厚，将友人的情谊、个人境遇与生活意趣融于一体，十分巧妙。 16. 这首诗是如何表现友人之间的深厚情谊的？请结合全诗简要分析。 【答案】15. C 16. ①对比烘托：首联写岭南之地物产怪异粗劣，少见肥美肉食，常以蛇蚁之类为食，生活清苦简陋。以此反衬友人远道送来的海产珍馐格外难得，凸显友人挂念之切，暗含深厚情谊。 ②直抒胸臆：颔联写席间忽逢海味佳肴，感慨异地异乡，唯有故人费心寄送南方风物，直接点出故人情谊，直白抒发对友人馈赠的感念之情。 ③处境衬情：颈联诗人自述万里漂泊、身世流落，平日粗茶淡饭，面对友人送来的新奇珍味，心生惭愧与感念。以自身贬谪困顿的境遇，反衬友人雪中送炭的真挚情谊。 ④借事寓情：尾联叙写诗人备好新酒，踏梅赏雪、慢品佳肴，悠然小酌。以受赠后悠然闲适的生活雅事，含蓄寄寓情意，于日常闲趣中暗藏对友人的感念与珍惜，含蓄深沉。 【解析】 【导语】此诗为张孝祥贬谪之作，落笔质朴冲淡。先写贬地物产粗陋，反衬友人远道寄赠海味的珍贵。由珍馐感念故人情谊，又借海物漂泊自喻身世，暗含贬谪落寞。末句以新酒梅花佐饮，于清浅闲景中消解愁绪，融友情、身世之感与清雅意趣于一体，情致委婉，意蕴平和深沉。 【15题详解】 C.“‘怜’字表达了对万里漂泊而来的海产的喜爱，‘愧尝新’表现了诗人安贫乐道的品格”错。“怜”是“怜悯、同情”的意思，结合注释可知，诗人此时处于被变相贬谪的状态，这里的“怜”是诗人对自身万里漂泊、四处逐食的坎坷境遇的自我悲怜，而非“对海产的喜爱”；“愧尝新”是因为诗人常年过着“百年粗粝”（粗茶淡饭）的生活，如今突然吃到友人送来的珍贵海产，内心感到受之有愧，这体现的是他身处逆境时的复杂心情，而非“安贫乐道”的品格。 故选C。 【16题详解】 ①作答时立足全诗，逐联梳理内容与手法。先把握诗人贬谪漂泊、生活清苦的处境，再围绕友人赠海产这一核心事件。 ②依次分析每联抒情方式：首联运用对比烘托，以本地粗陋物产反衬赠礼珍贵；颔联直抒胸臆，直接感念故人；颈联结合自身困顿处境，衬托情谊可贵；尾联借生活小事叙事抒情，含蓄寄寓感念。 ③结合手法 + 诗句内容 + 情谊内涵分层作答，条理清晰，贴合诗意。 湖北恩施州高中教学联盟2025-2026学年高一下学期4月期中考试语文试题 阅读下面这首元诗，完成下面小题。 月潭雪中 赵汸① 烟雾空蒙雪满山，溪行清绝不知寒。 披云钓艇游仙去，激水风轮入画看。 野宿遗黎兵后泣，宵征武士道傍餐。 多愁多病谁知者，强对清尊一破颜。 【注】①赵汸：元朝后期至明朝初期学者，经历了元末的社会动乱。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首句与岑参《白雪歌》中“去时雪满天山路”句有异曲同工之妙，给人空寂苍茫之感。 B. 次句写出了诗人沿着溪流前行，尽管天气寒冷，但因景色清幽，竟忘却了冬日的严寒。 C. 颔联中“披”“钓”“去”连用，写诗人披白云乘小舟，如同遁入了仙境，陶醉其中。 D. 尾联写诗人体弱多病，孤独愁苦，借酒浇愁，排解了心中的郁结之情，最终破颜而笑。 16. 律诗讲究起承转合，本诗颈联“转”表现在何处？请简要分析。 【答案】15. D 16. ①“转”在内容（虚实）：由描绘眼前自然美景转为回忆昔日战争惨象。 ②“转”在情感：由对月潭雪景的喜爱和赞美，转为对苦难人民的悲悯和哀伤。 ③“转”在境界：由关注个人转为关注百姓，体现出诗人博大的胸襟。 【解析】 【导语】赵汸的《月潭雪中》以雪景为背景，描绘了清幽的自然风光与动荡的社会现实。诗中，“烟雾空蒙雪满山”营造出空寂苍茫的氛围，而“野宿遗黎兵后泣”则揭示了战乱带来的苦难。尾联抒发了诗人多愁多病的孤独心境，情感深沉，展现了元末社会的动荡与个人的无奈。 【15题详解】 本题考查学生对诗歌内容的理解和赏析能力。 D.“排解了心中的郁结之情”理解错误，应是强颜欢笑，勉强为之，未能真正排解心中的苦闷。 故选D。 【16题详解】 本题考查学生对诗歌内容及结构鉴赏能力。 ①内容上，“烟雾空蒙雪满山，溪行清绝不知寒”，展现了雪景的清幽与壮美；“披云钓艇游仙去，激水风轮入画看”，则进一步营造出一种超然物外、如诗如画的意境。颈联“野宿遗黎兵后泣，宵征武士道傍餐”突然转入对战争惨状的描写，“兵后泣”“道傍餐”这些具体的意象，将读者从眼前的美景拉回到战乱之后百姓流离失所、士兵艰难跋涉的现实场景中。这种从“自然之美”到“人间之痛”的转变，形成了鲜明的内容对比。 ②情感上，在前两联中，诗人以“烟雾空蒙”“清绝不知寒”等表达对雪景的喜爱之情，同时“披云钓艇”“激水风轮”也透露出一种悠然闲适的心境。而在颈联中，随着视角转移到战乱后的百姓和士兵身上，情感基调发生了明显变化。“野宿遗黎兵后泣”一句，直接点明了战争给平民带来的深重苦难，“泣”字饱含悲怆；“宵征武士道傍餐”则描写了士兵在艰苦条件下奔波劳碌的情景，令人顿生怜悯之心。诗人的情感从欣赏自然美景转向了对社会现实的深切关怀。 ③境界上，在前两联中，诗人更多地沉浸在个人的感受中，无论是“披云钓艇”的逍遥还是“激水风轮”的审美愉悦，都体现出一种自得其乐的态度。到了颈联，诗人将目光投向更广阔的社会，关注那些因战争而受苦的人群——“遗黎”和“武士”。这种从个体情绪到群体命运的关注，显示出诗人胸怀天下的责任感和人文关怀精神，提升了整首诗的思想境界。 湖北楚天协作体2025-2026学年高一下学期4月期中语文试题 阅读下面这首宋诗，完成小题。 登岳阳楼 南宋·陈与义 洞庭之东江水西，帘旌①不动夕阳迟。 登临吴蜀横分地，徙倚②湖山欲暮时。 万里来游还望远，三年③多难更凭危。 白头吊古风霜里，老木沧波无限悲。 【注】①帘旌：酒旗。②徙倚：徘徊。③三年：指北宋灭亡至此时已三年。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联以“洞庭之东江水西”精准点出岳阳楼的地理方位，“帘旌不动”“夕阳迟”勾勒出傍晚时分静谧沉郁的画面。 B. 颔联“吴蜀横分地”化用三国史事，既点明岳阳楼的历史底蕴，又暗示岳阳将成为宋金两国大战的战场。 C. 颈联“万里来游”写诗人避乱远游，“三年多难”紧扣北宋灭亡的时局，道尽颠沛流离的身世之苦。 D. 尾联以“老木沧波”收束，借景物之悲烘托人之悲怆，寄寓了诗人对自身年华老去、壮志未酬的感伤。 16. 诗人“白头吊古风霜里，老木沧波无限悲”中的“悲”包含多重意蕴，请结合全诗简要概括。 【答案】15. B 16. ①身世之悲：诗人万里漂泊、避乱逃难，长期颠沛流离，历经磨难，身世孤苦。②家国之悲：北宋灭亡，国土沦陷，时局动荡，战乱不休，饱含山河破碎、国运衰颓的沉痛。③吊古之悲：登临历史古楼，凭吊古迹，感慨历史兴亡，生出古今沧桑的落寞。④年华之悲：满头白发，身处风霜之中，岁月迟暮，壮志难酬，抒发自我老去、报国无门的哀伤。 【解析】 【导语】这首南宋南渡时期的登楼名作，将个人颠沛遭际与家国破亡之悲，融入洞庭暮景的书写中，情景交融，意境沉郁苍凉，吊古伤今的悲慨深沉动人，尽显南渡诗的沉郁风骨。 【15题详解】 B.“暗示岳阳将成为宋金两国大战的战场”错误，颔联“吴蜀横分地”借三国分界的历史，突出岳阳楼地势险要、历史厚重，并没有暗示此地将成为宋金大战的战场，属于无中生有。 故选B。 【16题详解】 首先读懂题干要求，全面梳理诗人“悲”的多层内涵，做到由个人到家国、由现实到怀古多角度概括。 先结合颈联“万里来游还望远”分析，诗人远离故土、辗转漂泊，长久避难异乡，内心怀有漂泊流离、身世坎坷的孤独与悲苦。 再结合注释与“三年多难更凭危”理解，北宋覆灭、战乱频发、国土残破，诗人身处乱世，心中饱含山河沦陷、国运衰微的家国之悲。 依据颔联“登临吴蜀横分地”可知，诗人登临历史古楼，凭吊古迹，感慨古今兴亡更替，生出怀古伤今、世事变迁的历史悲凉。 最后结合尾联“白头”“风霜”“老木沧波”等萧瑟意象，诗人年华老去、白发丛生，身处凄凉晚景，报国无门、壮志难酬，抒发了岁月迟暮、理想落空的人生悲慨。 湖北云学联盟2025-2026学年高一下学期4月期中语文试题 阅读下面这首古诗，完成下面小题 六月二十日夜渡海① （宋）苏轼 参横斗转欲三更，苦雨终风也解晴。 云散月明谁点缀？天容海色本澄清。 空余鲁叟乘桴②意，粗识轩辕奏乐③声。 九死南荒吾不恨，兹游奇绝冠平生。 【注】①此诗写于苏轼从海南儋州遇赦北归、渡海之时。②鲁叟乘桴：指孔子曾说“道不行，乘桴浮于海”。③轩辕奏乐：相传黄帝在洞庭之野演奏《咸池》之乐，此处形容海涛之声。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联既点明渡海的时间是深夜将明之际，又以“苦雨终风”转晴暗喻自己政治生涯的阴霾即将散去，寓情于景。 B. 颈联借孔子典故表达自己曾想避世归隐的念头，又用黄帝典故形容海涛之声，意在表现自己对功名的彻底放弃。 C. 尾联直抒胸臆，将九死一生的贬谪经历视为“奇绝”之游，以旷达之语收束全诗，体现苏轼豁达超脱的人生态度。 D. 全诗将自然景象与人生感悟融为一体，在时空转换中展现心境的澄明与超拔，体现出苏轼晚年诗风洗练深沉的特点。 16. 本诗颔联历来为人称道，清人纪昀评其“境界宏阔，而语自天成”。请结合诗歌谈谈你对这句话的理解。 【答案】15. B 16. ①意境宏阔：颔联以云、月、天、海为核心意象，营造出月夜中大海与天空相连、浩瀚无垠、澄澈空灵的宏阔境界。 ②胸襟开阔：诗人即景生情，由“云散月明”暗喻自己遇赦北归，借“本澄清”的“天容海色”喻指自己清白自守、磊落坦荡，景情交融，境界更显开阔。 ③语言质朴自然：以反问和平实的表达描写自然本真之美，不事雕琢，以简洁之笔勾勒出开阔的意境，体现出苏轼晚年诗风深沉而超迈的特点。 【解析】 【导语】这首《六月二十日夜渡海》是苏轼遇赦北归渡海时所作。以参横斗转、雨霁天晴起笔，暗合自身境遇的转机；颔联借云散月明喻本心澄澈，颈联用典抒济世未遂却悟大道的释然。尾联直抒“九死南荒吾不恨”的旷达，尽显历经南荒磨难后的超脱襟怀。 【15题详解】 本题需结合诗歌创作背景、用典内涵判断选项表述是否符合诗人情感。 B.“意在表现自己对功名的彻底放弃”错误。本诗作于苏轼遇赦北归之时，颈联借孔子“乘桴”典故感慨贬谪海南的经历暗合孔子浮海之说，用黄帝奏乐典故喻海涛之声，抒发历经劫难后看淡世事、体悟自然与人生真谛的情怀，并无放弃功名之意。 故选B。 【16题详解】 解答此题需紧扣纪昀评点的“境界宏阔”“语自天成”两个核心，结合颔联意象、诗人遭际、表达特点分层分析。 ①分析意境层面的宏阔：抓住颔联“云散月明”“天容海色”等核心意象，结合渡海的空间场景，可提炼出海天相连、澄澈浩瀚的宏阔画面，是“境界宏阔”的表层体现。 ②分析精神层面的宏阔：联系注释“遇赦北归”的背景，“云散”暗喻政治阴霾消散，“本澄清”喻指自身清白磊落的品格，景与襟怀交融，拓宽了境界的精神维度。 ③分析“语自天成”的特点：颔联用直白的反问句写眼前实景，无雕琢辞藻，简洁的表达既契合自然本态，又暗合人生感悟，浑然天成，符合苏轼晚年超迈诗风。 学科网（北京）股份有限公司 $ 湖北省部分地区2025-2026学年高一下学期期中语文试题汇编： 古代诗歌阅读（原卷版） 湖北沙市中学2025-2026学年度下学期2025级高一期中考试语文试卷 阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 书生 陆游 书生事业苦难成，点检常忧害至诚。 梦寐未能除小忿，文辞犹欲事虚名。 圣言甚远当深考，古义虽闻要力行。 汉世陋儒吾所斥，若为青紫胜归耕？ 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 本诗以“书生”为题，点明诗人的身份，也包含对当时读书人现实境遇的观照。 B. 首联中的“点检”意为反省，全诗围绕“书生事业”，从不同角度进行了反省。 C. 颔联诗人直面内心进行反思，否定以往做法，肯定了通过写文章求取功名的想法。 D. 本诗重在说理，语言质朴恳切，既抒发了个人感慨，也体现了诗人的价值判断。 16. 本诗以议论见长，又饱含真挚情感。请结合全诗简要分析。 湖北武汉市第十一中学2025-2026学年度下学期期中考试高一语文试卷 阅读下面这首宋诗，完成小题。 子功补之远送海错甚珍① 张孝祥 白彘乌羊见未曾，青蛇赤蚁当常珍。 忽惊海物来登坐，能致南烹有故人。 万里漂流怜逐食，百年粗粝愧尝新。 新篘②恰趁来时熟，细酌梅花雪片春。 [注]①这首诗是南宋词人张孝祥1165年至1166年任职广西期间所作。1165年，赋闲近两年的他被重新起用，此次任职本质上是一种变相的贬谪。子功、补之：诗人的两位友人。海错：泛指各种海产。②新篘（chōu）：新漉的酒。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联先从诗人所处的贬谪环境落笔，不直接写礼物，反而宕开一笔描摹了当地的物产状况。 B. 颔联点明宴席上被郑重端上桌的竟然是来自海上的珍馐，且说明这些食材来自友人。 C. 颈联“怜”字表达了对万里漂泊而来的海产的喜爱，“愧尝新”表现了诗人安贫乐道的品格。 D. 全诗语言质朴却情感醇厚，将友人的情谊、个人境遇与生活意趣融于一体，十分巧妙。 16. 这首诗是如何表现友人之间的深厚情谊的？请结合全诗简要分析。 湖北恩施州高中教学联盟2025-2026学年高一下学期4月期中考试语文试题 阅读下面这首元诗，完成下面小题。 月潭雪中 赵汸① 烟雾空蒙雪满山，溪行清绝不知寒。 披云钓艇游仙去，激水风轮入画看。 野宿遗黎兵后泣，宵征武士道傍餐。 多愁多病谁知者，强对清尊一破颜。 【注】①赵汸：元朝后期至明朝初期学者，经历了元末的社会动乱。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首句与岑参《白雪歌》中“去时雪满天山路”句有异曲同工之妙，给人空寂苍茫之感。 B. 次句写出了诗人沿着溪流前行，尽管天气寒冷，但因景色清幽，竟忘却了冬日的严寒。 C. 颔联中“披”“钓”“去”连用，写诗人披白云乘小舟，如同遁入了仙境，陶醉其中。 D. 尾联写诗人体弱多病，孤独愁苦，借酒浇愁，排解了心中的郁结之情，最终破颜而笑。 16. 律诗讲究起承转合，本诗颈联“转”表现在何处？请简要分析。 湖北楚天协作体2025-2026学年高一下学期4月期中语文试题 阅读下面这首宋诗，完成小题。 登岳阳楼 南宋·陈与义 洞庭之东江水西，帘旌①不动夕阳迟。 登临吴蜀横分地，徙倚②湖山欲暮时。 万里来游还望远，三年③多难更凭危。 白头吊古风霜里，老木沧波无限悲。 【注】①帘旌：酒旗。②徙倚：徘徊。③三年：指北宋灭亡至此时已三年。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联以“洞庭之东江水西”精准点出岳阳楼的地理方位，“帘旌不动”“夕阳迟”勾勒出傍晚时分静谧沉郁的画面。 B. 颔联“吴蜀横分地”化用三国史事，既点明岳阳楼的历史底蕴，又暗示岳阳将成为宋金两国大战的战场。 C. 颈联“万里来游”写诗人避乱远游，“三年多难”紧扣北宋灭亡的时局，道尽颠沛流离的身世之苦。 D. 尾联以“老木沧波”收束，借景物之悲烘托人之悲怆，寄寓了诗人对自身年华老去、壮志未酬的感伤。 16. 诗人“白头吊古风霜里，老木沧波无限悲”中的“悲”包含多重意蕴，请结合全诗简要概括。 湖北云学联盟2025-2026学年高一下学期4月期中语文试题 阅读下面这首古诗，完成下面小题 六月二十日夜渡海① （宋）苏轼 参横斗转欲三更，苦雨终风也解晴。 云散月明谁点缀？天容海色本澄清。 空余鲁叟乘桴②意，粗识轩辕奏乐③声。 九死南荒吾不恨，兹游奇绝冠平生。 【注】①此诗写于苏轼从海南儋州遇赦北归、渡海之时。②鲁叟乘桴：指孔子曾说“道不行，乘桴浮于海”。③轩辕奏乐：相传黄帝在洞庭之野演奏《咸池》之乐，此处形容海涛之声。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联既点明渡海的时间是深夜将明之际，又以“苦雨终风”转晴暗喻自己政治生涯的阴霾即将散去，寓情于景。 B. 颈联借孔子典故表达自己曾想避世归隐的念头，又用黄帝典故形容海涛之声，意在表现自己对功名的彻底放弃。 C. 尾联直抒胸臆，将九死一生的贬谪经历视为“奇绝”之游，以旷达之语收束全诗，体现苏轼豁达超脱的人生态度。 D. 全诗将自然景象与人生感悟融为一体，在时空转换中展现心境的澄明与超拔，体现出苏轼晚年诗风洗练深沉的特点。 16. 本诗颔联历来为人称道，清人纪昀评其“境界宏阔，而语自天成”。请结合诗歌谈谈你对这句话的理解。 学科网（北京）股份有限公司 $