《习作：游______》课件-2025-2026学年统编版语文四年级下册

《游 》 习作指导课 小小旅行家，妙笔绘中华；美景藏天地，奇观入笔尖。在“美丽中国行”的旅程中，今天我们开启“足行万里”之旅。今天，我们不仅是小小旅行家，更要成为“最美旅行推荐官”，开启“妙笔写美景，巧手著奇观”的习作创作之旅，把你旅途中印象最深刻的美景奇观写下来！ 2 任务一：指导选材，明确要求 3 活动1：锁定美景奇观，确定写作对象。 1.精准选材，锁定奇观。 4 活动1：锁定美景奇观，确定写作对象。 2.你游览过哪些地方？哪个地方给你留下的印象最深？ 同桌交流你的“美丽中国行”打卡经历，确定写作题目，说说你要推荐的美景有哪些令人惊叹的奇观、独有的特点，为何值得大家打卡。 5 任务二：理清写法，明确思路 6 活动1：研读推荐秘籍，明确方向 7 活动2：回顾打卡经典，借鉴写景妙招 1.《海上日出》《记金华的双龙洞》分别是按照什么顺序写的？ 8 《海上日出》按照早晨太阳变化的顺序来写。 红霞 红是真红 红得非常可爱 没有亮光 发出夺目的亮光 早晨太阳变化的顺序 深红 太阳好像负着重荷似的一步一步，慢慢地努力上升，到了最后，终于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色红得非常可爱 《记金华的双龙洞》按照游览的顺序写的。记叙了游双龙洞的经过，重点写了外洞和内洞之间的孔隙，并且把孔隙的狭小和自己的感受结合起来进行描写，给人以身临其境的感觉。 路上 洞口 外洞 孔隙 内洞 出洞 游览的顺序 活动2：回顾打卡经典，借鉴写景妙招 2.回顾习作例文《颐和园》《七月的天山》的写法技巧 11 长廊 万寿山 佛香阁 昆明湖 《颐和园》 ◎抓住景物不同特点 衔接自然 写作技巧 ◎有层次、有条理地进行描写 《七月的天山》 地点转换 雪峰 雪水 溪流 密林 野花 ◎比喻、夸张、拟人等修辞手法 进入天山 再往里走 走进天山深处 13 活动3：探究著奇之法，让美景特点更鲜明。 回顾课文，选择怎样的景物作为重点来写？怎样把景物特点写出来呢？ 1. 回顾《海上日出》《记金华的双龙洞》聚焦哪些核心奇观做重点描写，说说这样写的好处。 14 《海上日出》对晴朗天气时的日出写得很细致。 《记金华的双龙洞》中，具体写了孔隙，先写看到的，再写自己的感受。 （1）果然，过了一会儿，在那个地方出现了太阳的小半边脸，红是真红，却没有亮光。太阳好像负着重荷似的，一步一步，慢慢地努力上升，到了最后，终于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色红得非常可爱。 （2）一刹那间，这个深红的圆东西，忽然发出了夺目的亮光，射得人眼睛发痛，它旁边的云片也突然有了光彩。 《海上日出》 孔隙 眼前昏暗了，可是我还是能感觉到左右和上方 的山石似乎都在朝我挤压过来。我又感觉要是 把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤 鼻子。 17 抓住特点 感受是否写清楚 运用修辞手法 写清变化或不同角度描写 让笔下的美景有画面、有温度、有奇趣 18 任务三：运用方法，激情创作 19 活动1：梳理推荐要点，敲定创作框架。 1.采用一定的顺序把游览的过程写清楚。 2.重点描写印象深刻的景物的特点。 3.用上过渡句，使景物的转换更自然。 4.恰当地运用修辞手法，并表达出对景物的喜爱之情。 活动2：执笔书写奇观，创作旅行记录。 评价标准 得星 按照一定的游览顺序，把游览经历写清楚 ☆ 运用了修辞将重要景物写清楚 ☆ 运用了过渡语句，景物转换自然 ☆ 1.采用一定的顺序把游览的过程写清楚。 2.重点描写印象深刻的景物的特点。 3.用上过渡句，使景物的转换更自然。 4.恰当地运用修辞手法，并表达出对景物的喜爱之情。 21 课堂总结 今天的“足行万里”第一站，我们一起解锁了习作的核心方法，找准了选材方向，搭建了写作框架，每位小小旅行家都迈出了“妙笔写美景，巧手著奇观”的关键一步！相信大家已经掌握了按顺序写景、抓重点写奇观的秘诀，下节课我们将进入“足行万里”第二站，一起打磨习作、分享美景，评选出班级“最美旅行推荐官”！ 22 课后作业 课后运用本节课掌握的写作方法，完成本次习作。 23 《 游 》 习作讲评课 小小旅行家，执笔绘美景；评改磨佳作，巧手著奇观！上节课我们化身“美景推荐官”，写下了属于自己的“美丽中国行”旅行记录，把心中的大美风光定格在了文字里。今天，我们将开启第二站，以小导游和小评委的双重身份，一起赏佳作、改不足、磨精品，让我们的旅行记录更生动、更精彩，最终评选出班级“最美旅行推荐官”，让笔下的美景被更多人看见！ 25 任务一：组内评价，分享交流 26 活动1：自我评改，初磨佳作 1.写完的同学，小声朗读自己的“美丽中国行”旅行记录，对照“美景推荐官评价量表”，逐项评价自己的习作； 2.找出存在的问题，用铅笔自主修改； 3.小组评价。 评价标准 自我评价 小组评价 语句通顺，标点符号使用正确  ☆  ☆ 按游览顺序写游览经历  ☆  ☆ 运用了过渡词，过渡自然  ☆  ☆ 写出了景物的某种特点  ☆  ☆ 27 活动2：小组互评，互助提升。 请小组内互换作文，首先解决错别字、标点使用等方面的问题，重点检查同桌是否按照游览顺序把游览过程写清楚了？如果你发现需要修改的地方，请你用红笔帮同学提升一下。 小组互评打卡方法： （1）用“____”画出表示游览顺序的关键词句，标注打卡路线。 （2）用“ ”批注批注游览顺序混乱、景物转换不自然的地方。 （3）用“★”画出写得精彩的奇观细节、景物特点句。 （4）用文字批注修改建议，说说如何让奇观更鲜明、顺序更清晰。 28 任务二：师生共评，优化行文 29 活动1：典型片段共改，突破评改难点 集中评改重点： 是否突出了这个景点的特点。 描述时是否按照一定的顺序。 段落间过渡是否自然流畅。 30 活动2：优秀佳作共赏，积累创作妙招 展台出示班级优秀“旅行记录”，师生共同赏析，说说佳作的亮点：游览顺序是否清晰、核心奇观是否突出、景物特点是否鲜明、过渡是否自然，作者用了哪些方法让笔下的美景有奇趣、有温度？ 31 游中国大都市——上海 暑假期间，我和爸爸、妈妈还有亲戚们一起来到上海游玩。 我们的第一站——上海外滩，让我难忘的是外滩晚上的灯光。当夜幕降临，外滩一片灯火辉煌，五颜六色的灯光把外滩衬托的跟白天一样，瑰丽无比。著名的黄浦江就位于上海外滩，宽阔的江面上波光粼粼，月亮的倒影在江中微微跳跃，往远处眺望.隐隐约约看见江中出现星点般的灯光。啊!原来江面上是一艘艘满载货物的船只行驶在黄浦江上。江的对岸就是著名的东方明珠电视塔，高耸的塔顶闪烁着美丽的灯光。镭射灯打射在天空中、大的建筑物上，打射在江面上。整个外滩就是一幅美丽的图面。 上海迪士尼度假区，是我向往的地方。早晨六点钟我们就来到了迪士尼，这里早已人山人海.人们已经排成了一条条长龙。我们第一个项目玩的是——飞越地平线，这个项目采用了高科技技术，人们可以观看到非洲大草原，一眨眼，眼前出现了一层蒙雾，又飞到了古老神秘的金字培，或者飞越美丽壮观的埃菲尔铁塔…… 我们还来到了“亚洲首家M豆巧克力世界”。一进门，就可以闻到浓浓的巧克力味道，这里所经营的商品，三全部以M豆为主题，包括杯子、衣服、毯子子、钥匙图、手机壳等，都因为被套上M豆印记而变得多姿多彩。别致的造型，吸引了无数大人和孩子的眼球。人们纷纷拿起手机拍照纪念。 这次的上海之旅使我念念不忘，有机会我还会选择上海旅行。 32 活动2：优秀佳作共赏，积累创作妙招 展台出示班级优秀“旅行记录”，师生共同赏析习作的优点。 评价标准 评价 突出了这个景点的特点 ☆ 按照一定的顺序展开 ☆ 有过渡词，段落间过渡自然流畅 ☆ 写出了作者的感受 ☆ 33 调顺序 加细节 补过渡 不同角度 活动3：小结磨笔妙招，二次修改习作 任务三：自我修改，班级评比 35 活动1：精修佳作，完善记录 修改标准 写出这个景点的特点（尽量运用修辞） 按照一定的顺序展开 有过渡词，段落间过渡自然流畅 写出自己的游览感受 36 活动2：评选“小组最美美景推荐官” 评价标准 评价 写出了这个景点的特点（尽量运用修辞） ☆ 按照一定的顺序展开 ☆ 有过渡词，段落间过渡自然流畅 ☆ 写出了作者的感受 ☆ 37 活动3：评选班级 “最美美景推荐官”“最佳顺序奖”“最佳奇观描写奖”，为获奖同学颁发“美丽中国行”打卡勋章。 评价标准 评价 写出了这个景点的特点（尽量运用修辞） ☆ 按照一定的顺序展开 ☆ 有过渡词，段落间过渡自然流畅 ☆ 写出了作者的感受 ☆ 38 课堂总结 本次“足行万里”圆满落幕，恭喜你获得“足行万里”奖章，最终成为“最美旅行推荐官”。希望大家带着今天的收获，继续做生活中的“小小旅行家”，用眼睛发现美，用妙笔记录美，用巧手描绘更多的自然奇观、人间美景，让更多人看见中国的大美风光！ 39 40 课后作业 把修改好的习作誊抄到作文本上。 41 $