21《小毛虫》（课件）-2025-2026学年统编版语文二年级下册

该小学语文课件围绕《小毛虫》成长过程，系统呈现“小毛虫→茧屋→飞蛾”的蜕变及“做好自己事，遵循规律”的哲理。通过初读感知、生字趣味学习、品读感悟等环节，搭建从识字到理解哲理的学习支架，帮助学生逐步掌握课文内容。 其亮点在于融合语言运用与思维能力培养，如“动作识字‘纺’‘织’”“看图识字‘昆’‘茧’”帮助规范书写与积累词语，对比小毛虫与昆虫的不同引导探究变化原因。采用情境朗读、互动练习等方法，学生能积累语言、树立自信，教师可借助系统资源提升教学效率。

小毛虫 统编版 · 二年级下册 第七单元 第四课 统编版语文课文精读 1.7.2013 小朋友们好！今天，老师要带大家认识一位新朋友，它有一条长长的身体，很多只脚，还会吐丝。你们猜到它是谁了吗？对啦，就是小毛虫！今天我们就来学习一个关于小毛虫的有趣故事——《小毛虫》。 ‹#› 学习目标 1. 认识“量、昆、怜”等17个会认字，规范书写“仿、佛、纺、织”等8个会写字。 2. 能正确、流利、有感情地朗读课文，读出小毛虫在不同阶段的心情变化。 3. 积累并运用“生机勃勃、尽心竭力、与世隔绝、色彩斑斓”等词语。 1. 能借助提示，梳理小毛虫“小毛虫 → 茧屋 → 飞蛾”的成长过程，并用自己的话复述故事。 2. 能通过对比、提问等方式，探究小毛虫发生变化的原因，理解故事蕴含的哲理。 1. 理解“每个人都有自己该做的事，万事万物都有自己的规律”的道理。 2. 树立自信，懂得不盲目羡慕他人，坚持做好自己的事，才能实现自身价值。 1.7.2013 这节课我们要达成几个小目标。首先，要认识生字，会写生字。其次，要能流利地朗读课文，体会小毛虫的心情变化。最重要的是，我们要明白每个人都有自己该做的事，万事万物都有自己的规律。大家有信心吗？ ‹#› 初读课文：小毛虫 笨拙与坚持 一条小毛虫趴在一片叶子上，用新奇的目光观察着周围生机勃勃的一切。只有它，可怜的小毛虫，既不会跑，也不会飞，被抛在了一旁。 它费了九牛二虎之力才挪动一点点，从一片叶子爬到另一片叶子，就像周游了整个世界。但它不悲观、不羡慕，因为它懂得：每个人都有自己该做的事情。 它一刻也不迟疑，尽心竭力地抽丝纺织，最后把自己从头到脚裹进了温暖牢固的茧屋里。 破茧与新生 “以后会怎么样呢？”它在与世隔绝的茧屋里轻声自问。一个声音回答它：“万事万物都有自己的规律，要耐心等待。” 时辰到了，它灵巧地挣脱茧子，惊奇地发现身上生出了一对布满斑斓花纹的轻盈翅膀！它再也不是那条笨手笨脚的小毛虫了。 它愉快地舞动翅膀，如绒毛般飘然而起，飞啊飞，渐渐地消失在蓝色的雾霭之中。 1.7.2013 现在，请小朋友们打开课本，我们一起来朗读《小毛虫》。请大家注意读准字音，特别是“量、昆、怜”等字。现在，老师先给大家范读一遍。 ‹#› 生字学习：会认字 量(liáng) 昆(kūn) 怜(lián) 另(lìng) 仿(fǎng) 佛(fú) 尽(jìn) 并(bìng) 任(rèn) 何(hé) 纺(fǎng) 竭(jié) 规(guī) 律(lǜ) 待(dài) 挣(zhèng) 愉(yú) 请小朋友们大声朗读这些生字，并注意下面的发音规则哦： 翘舌音：挣 (zhèng) | ● 平舌音：无 1.7.2013 现在我们来学习本课的会认字。请小朋友们跟我一起读：量、昆、怜、另、仿、佛、尽、并、任、何、纺、竭、规、律、待、挣、愉。这些字你们都认识吗？我们要特别注意它们的读音哦，其中“挣”是翘舌音，要读准发音。 ‹#› 生字学习：趣味识字 01 动作识字 · 动动手 “纺”(fǎng)：双手来回做纺线的动作，想象把线拉长。 “织”(zhī)：手指交叉穿梭，模仿织布机织布的样子。 02 看图识字 · 看一看 “昆”(kūn)：联想到蝴蝶、蜜蜂等昆虫。 “茧”(jiǎn)：像图片这样，蚕宝宝睡的“小房子”就是茧屋。 03 组词识记 · 连一连 怜 (lián)：可怜 / 怜惜 | 竭 (jié)：尽心竭力 / 枯竭 规 (guī)：规律 / 规则 / 圆规 —— 遵守时间的规律。 04 形近字辨析 · 辨一辨 仿 (fǎng) 仿佛、模仿、仿照 纺 (fǎng) 纺织、纺线、纺纱 1.7.2013 小朋友们，我们来玩一个识字游戏吧！看到“纺”，我们就想到纺线；看到“织”，我们就想到织布；看到“茧”，我们就想到茧屋。这样是不是很有趣？ ‹#› 生字学习：会写字（一） 仿 fǎng 结构：左右结构 组词：仿佛、模仿、仿照 书写要点：左“亻”右“方”，两部分穿插避让，结构紧凑。 佛 fú 结构：左右结构 组词：仿佛 (注意：读 fó 时指“佛像”) 书写要点：左“亻”旁窄，右“弗”旁宽，竖笔要直。 纺 fǎng 结构：左右结构 组词：纺织、纺纱、纺线、棉纺 书写要点：左“纟”旁，右“方”旁，注意右边“方”的笔顺。 织 zhī 结构：左右结构 组词：织布、编织、纺织、组织 书写要点：左“纟”旁，右“只”旁，右边“口”字要写得方正。 1.7.2013 接下来我们学习会写字。第一个字“仿”，仿佛的仿。第二个字“佛”，仿佛的佛。第三个字“纺”，纺织的纺。第四个字“织”，织布的织。大家在本子上练习写一写。 ‹#› 生字学习：会写字（二） 技 （jì） 结构：左右结构 组词：技术、技巧、技能、技艺 书写要点：左窄右宽，左“扌”右“支”，注意右边“支”的最后一笔是捺。 术 （shù） 结构：独体字 组词：技术、美术、手术、算术 书写要点：注意笔顺，竖钩写在竖中线上，点要写在右上方。 任 （rèn） 结构：左右结构 组词：任何、任务、主任、信任 书写要点：左“亻”右“壬”，右边“壬”字的横要长一些，托住上方。 何 （hé） 结构：左右结构 组词：任何、如何、何必、何时 书写要点：左“亻”右“可”，注意右边“口”字写得扁一些。 1.7.2013 继续学习会写字。第五个字“技”，技术的技。第六个字“术”，技术的术。第七个字“任”，任何的任。第八个字“何”，如何的何。现在，我们把这八个字都认真地写一遍。 ‹#› 品读课文：小毛虫的笨拙 小毛虫一开始是什么样子的？ 小毛虫非常笨拙和可怜，既不会跑，也不会飞，只能费尽力气挪动一点点。 一条小毛虫趴在一片叶子上，用新奇的目光观察着周围的一切：各种昆虫欢歌曼舞，飞的飞，跑的跑，又是唱，又是跳……到处生机勃勃。只有它，可怜的小毛虫，被抛弃在一旁，既不会跑，也不会飞。 小毛虫费了九牛二虎之力，才挪动了一点点。当它笨拙地从一片叶子爬到另一片叶子上时，它觉得自己仿佛周游了整个世界。 阅读体会：读出小毛虫的无助与笨拙感。 它和其他昆虫有什么不同？ 周围的昆虫们都在欢歌曼舞，充满活力；而小毛虫却被抛弃在一旁，无法参与，形成鲜明对比。 1.7.2013 现在我们来学习课文的第一部分。小毛虫一开始非常笨拙，既不会跑，也不会飞，和其他欢歌曼舞的昆虫形成了鲜明的对比。我们要读出小毛虫的可怜和笨拙。 ‹#› 品读课文：小毛虫的努力 “尽管如此，它并不悲观失望，也不羡慕任何人。它懂得：每个人都有自己该做的事情。” “小毛虫一刻也没有迟疑，尽心竭力地工作着。它织啊，织啊，最后把自己从头到脚裹进了温暖的茧屋里。” 小毛虫的心情？ 它不悲观失望，也不羡慕任何人，心态非常平和、坚定。 它明白什么道理？ 它懂得：每个人都有自己该做的事情，不需要和别人比较。 它是怎么做的？ 它一刻也没有迟疑，尽心竭力地工作着，为自己编织了一个温暖的茧屋。 1.7.2013 接下来我们学习课文的第二部分。小毛虫虽然笨拙，但它并不悲观失望，也不羡慕任何人。它明白每个人都有自己该做的事情，于是尽心竭力地为自己编织茧屋。我们要读出小毛虫的坚定和努力。 ‹#› 品读课文：小毛虫的等待 小毛虫的疑惑 “以后会怎么样呢？”它在与世隔绝的茧屋里，轻声地问自己。 内心的声音 “万事万物都有自己的规律！”它仿佛听到一个声音回答，“要耐心等待，以后会明白的。” 思考的问题 在与世隔绝、孤独的茧屋里，小毛虫不断地思考着未来： “以后我会变成什么样子呢？未来会发生什么呢？” 领悟的道理 万事万物，包括渺小的自己，都有自己的发展规律。想要蜕变，最重要的是沉下心来，耐心等待，顺应自然。 1.7.2013 小毛虫在与世隔绝的茧屋里，思考着未来。它明白了一个道理：万事万物都有自己的规律，需要耐心等待。我们要读出小毛虫的思考和领悟。 ‹#› 品读课文：小毛虫的蜕变 “时辰到了，它清醒了过来，再也不是以前那条笨手笨脚的小毛虫。它灵巧地从茧子里挣脱出来，惊奇地发现自己身上生出了一对轻盈的翅膀，上面布满色彩斑斓的花纹。” “它愉快地舞动了一下翅膀，如绒毛一般，从叶子上飘然而起。它飞啊飞，渐渐地消失在蓝色的雾霭之中。” 小毛虫变成了什么？ 一只美丽的蝴蝶。它从茧房中破茧而出，获得了新生。 它有什么变化？ 动作变得灵巧，身体变得轻盈，翅膀上还有色彩斑斓的花纹。 1.7.2013 最后，时辰到了，小毛虫从茧子里挣脱出来，变成了一只美丽的蝴蝶。它变得灵巧、轻盈，翅膀上布满色彩斑斓的花纹。我们要读出小毛虫的惊喜和快乐。 ‹#› 课堂练习：我会连 请将小毛虫的成长阶段和对应的特点连一连，看看谁连得又快又准！ 小毛虫 笨拙 · 可怜 茧 屋 与世隔绝 · 耐心等待 彩 蝶 灵巧 · 轻盈 1.7.2013 好了，学了这么多，我们来检验一下学习成果吧！请小朋友们把小毛虫的成长阶段和特点连起来。大家动笔连一连，看看掌握得怎么样。 ‹#› 拓展延伸：我的成长故事 小毛虫有自己的成长规律，我们小朋友也有自己的成长故事。 就像小毛虫一样，我们也在努力做好自己该做的事，耐心等待着自己的“破茧成蝶”。 我是一条小毛虫， 我知道自己该做的事是 __________ 我每天尽心竭力地 __________ 不辜负每一寸光阴 最后，我终于变成了 __________ 长出了梦想的翅膀 因为我遵循了 自己的成长规律， 耐心等待、默默积蓄力量。 1.7.2013 小朋友们，小毛虫有自己的成长规律，我们小朋友也有自己的成长故事。让我们一起写一写自己的成长故事吧！大家可以想一想，在成长的路上，你每天都在坚持做什么？你想变成一个怎样的人？希望大家都能像小毛虫一样，不急不躁，耐心地积蓄力量，最终迎来属于自己的“破茧成蝶”。 ‹#› 课后作业 朗读与分享 正确、流利、有感情地朗读课文，然后尝试把这个有趣的故事生动地讲给家人听。 画一画成长故事 回忆并完善属于你自己的“成长故事”，挑选一个你印象最深的成长片段，把它画成一幅漂亮的画。 1.7.2013 今天的课就上到这里。我们不仅读懂了小毛虫的故事，更明白了一个重要的道理：每个人都有自己该做的事，万事万物都有自己的规律。希望每个同学都能像小毛虫一样，坚持做好自己的事情，耐心等待，相信你们也一定能成长为更棒的自己！下课！ ‹#› 谢谢观看 愿你破茧成蝶，遇见更好的自己 1.7.2013 今天的课就上到这里。我们不仅读懂了小毛虫的故事，更明白了一个重要的道理：每个人都有自己该做的事，万事万物都有自己的规律。希望每个同学都能像小毛虫一样，坚持做好自己的事情，耐心等待，相信你们也一定能成长为更棒的自己！下课！ ‹#› $