精品解析：河南省实验中学2025-2026学年七年级下学期期中语文试题

2025—2026学年（下）期中考试 七年级语文 （时间：120分钟，满分：120分） 一、积累与运用（共22分） 1. 请根据提示，在横线上填写恰当的读音或汉字 我们于喧嚣中咀jué______人情冷暖，不虚伪，不迎合。对卑劣与虚伪心怀憎______恶，却仍保持清醒与风骨；对世事与本心直言不huì______，敞开心扉______，坦荡立身。不随波逐流，不曲意逢迎，在坚守与沉淀中，活成自己最坚定的模样。 【答案】 ①. 嚼 ②. zēng ③. 讳 ④. fēi 【解析】 【详解】注意“嚼”“讳”的字形；注意“憎”“扉”的字音。 2. 古诗文默写 诗以言志，翻开那些经典诗文，我们仍能感受到诗人倾注其中的情感志向和对生命的感悟。奔赴疆场，奔赴使命，《木兰诗》中用“①________，②________。”写出了木兰奔赴战场、跨越关山的矫健英姿；笛声悠扬，牵动乡思，李白《春夜洛城闻笛》中“③________，④________。”道尽了游子闻笛而生的浓浓故园情；远赴边塞，回望故乡，岑参《逢入京使》中“⑤________，⑥________。”将思乡的深情与泪水写得真切动人；晚春时节，草木争春，韩愈《晚春》中“⑦________，⑧________。”以拟人手法写出杨花榆荚不甘示弱、漫天飞舞的情态。这些诗文给我们的日常生活带来一份诗意。 【答案】 ①. 万里赴戎机 ②. 关山度若飞 ③. 此夜曲中闻折柳 ④. 何人不起故园情 ⑤. 故园东望路漫漫 ⑥. 双袖龙钟泪不干 ⑦. 杨花榆荚无才思 ⑧. 惟解漫天作雪飞 【解析】 【详解】本题中的“戎、度、柳、漫、袖、榆荚、惟”等字词容易写错。 3. 依次在横线处填入句子，衔接最恰当的一项是 传拓，是将纸蒙在石刻、甲骨、青铜器等器物表面，将文字或图案用墨（朱）色捶拓出来的传统工艺。砖石传拓是传拓的一种。______________。______________；______________。______________。______________。拓纸完全晾干后，即可将拓纸从砖面四周小心翼翼地揭起。 ①待拓纸逐渐变白，拓纸在欲干未干之时方能上墨 ②第一遍上淡墨，文字显出之后再层层加深，直到效果满意为止 ③砖石传拓工序主要分为上纸和上墨两个步骤 ④然后用塑料薄膜覆盖在拓纸上，将毛巾卷成团状在塑料薄膜上轻轻擦拭，直到拓纸与砖面紧密贴合 ⑤首先裁出比砖面略大的宣纸，平放在砖面上，用小喷壶喷湿拓纸，用一张干燥的宣纸吸干拓纸上多余的水分 A. ③⑤④①② B. ③①②⑤④ C. ①②⑤④③ D. ①②③⑤④ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查衔接与排序。 根据语境“砖石传拓是传拓的一种”“拓纸完全晾干后，即可将拓纸从砖面四周小心翼翼地揭起”，再纵观选项，可知，空缺处应填的是“砖石传拓”的方法（制作流程）。③句从整体角度介绍“砖石传拓”的制作步骤——上纸和上墨两个步骤，应排第一位；⑤“首先”谈“裁纸”，应排第二位；④句的“然后”，应紧承“首先”，排第三位；①句是从“上纸”到“上墨”的过渡环节，应排第四位；②句谈如何“上墨”，应排最后，因此，排序为：③⑤④①②。故选A。 4. 班级开展“孝亲敬老，传承家风”主题活动，请你参与并完成任务。 （1）活动开始前，同学们写了一些关于“孝”的对联，但是有两组对联被弄混了，请把下面四个句子组成两副对联，按上下联的顺序把序号填入答题卡上。 ①甘泉露滴慈母爱 ②乌鸦离巢念反刍 ③羊羔出栏思跪乳 ④苍山丰林祥父恩 第一副对联：________ 第二副对联：________ （2）学校团委准备邀请2025年“最美家乡人”孝亲敬老的王女士，来学校作一次主题讲座，拟写的邀请函有内容和格式方面的错误，请找出并修改。 邀请函 尊敬的王女士： 为引领青少年孝亲敬老，传承中华美德，我校“孝亲敬老”实践系列活动将于2026年5月15日上午九点在学校报告厅拉开帷幕，诚挚地邀请您届时来我校作一次主题讲座。希望您务必前来参加。 2026年5月11日 ××中学团委 ①内容：__________ ②格式：__________ （3）活动中，班级组织大家去敬老院看望老人，请你在出发前根据学校所给的地图，向大家讲解从学校到敬老院的路线。 【答案】（1） ①. ①④ ②. ③② （2） ①. 将“希望您务必前来参加”改为“期盼您的到来” ②. 将“2026年5月11日”和“××中学团委”调换位置。 （3）示例：从学校出来后首先往南直走，走到大兴超市，然后沿着东南方向的这条路走到电影院，接着再从电影院往南直走到博物馆，从博物馆往东直走，就可以到达敬老院了。 【解析】 【小问1详解】 对联的基本要求是：上下联字数相等、词性相对、内容相关。最关键的一点是，上联的最后一个字必须是仄声（三声或四声），下联的最后一个字必须是平声（一声或二声），这叫“仄起平收”。 ①甘泉露滴慈母爱，“爱”是第四声，属于仄声。根据“仄起平收”的规则，这句应作为上联。 ④苍山丰林祥父恩，“恩”是第一声，属于平声。根据规则，这句应作为下联。 从内容上看，“甘泉”对“苍山”，“慈母”对“祥父”，“爱”对“恩”，非常工整优美。所以，①和④组成第一副对联，顺序为：上联①，下联④。 ③羊羔出栏思跪乳，“乳”是第三声，属于仄声。根据规则，这句应作为上联。 ②乌鸦离巢念反刍，“刍”是第二声，属于平声。根据规则，这句应作为下联。 “羊羔跪乳”和“乌鸦反刍”都是借动物行为来表达报答父母恩情的经典说法，两个典故刚好成对。所以，③和②组成第二副对联，顺序为：上联③，下联②。 因此，正确的配对结果是第一副对联为①④，第二副对联为③②。 【小问2详解】 ①内容修改 原句“希望您务必前来参加”语气过于生硬，带有命令色彩，不符合邀请函的礼貌要求。应修改为“期盼您的到来”或“恭请您拨冗莅临”。 ②格式修改 落款处的署名和日期顺序有误。规范的格式是署名在上，日期在下。因此，应将“2026年5月11日”和“××中学团委”调换位置。 【小问3详解】 首先依据地图上的指北针确定方向，遵循“上北下南，左西右东”的原则；然后以出发点“学校”为起点，按照“先……再……接着……最后……”的顺序，将路线分解为从学校到大兴超市、大兴超市到电影院、电影院到博物馆、博物馆到敬老院这四个连续的路段；最后，在每一段路程中，以前一个地点为参照物，准确判断下一个地点的方位（如正南、东南、正东），并将这些方向和地点串联成一段完整、连贯的路线指引。 示例：同学们，我们现在从学校出发，先沿着正南方向走，到达大兴超市；接着从大兴超市往东南方向走，就能到电影院；然后从电影院向正南方向走，会到达博物馆；最后从博物馆往正东方向走，就可以抵达敬老院啦。大家跟着路线走，注意别走错方向哦。 二、现代文阅读（共28分） （一） 阅读下文，完成下面小题。 懂月亮的人 刘鹏 ①我很小的时候，就觉得父亲与月光之间有着某种隐秘的关系。我觉得这月色，不单单是村庄、河流的月色，也不仅仅是田野、阡陌的月色，还是父亲的月色。夜归的父亲披着月色，每移动一步，白月光就紧随其后。 ②起初，父亲上夜班，他回来时我已熟睡。偶尔醒来，也是被细密的东西扎疼，借一帘月色看看，竟是长着络腮胡的父亲在吻我的脸。 ③待我渐渐长大，父亲已改上白班，但他照例晚归。夜里看书时，我常被夜月疏影扰乱思绪，于是心动得一脚踏进妖娆绽放的月华，不知不觉走上门前小径，眺望远方，一星昏黄的灯火在水汽中摇曳。细一寻思，那正是我行走于月色中的父亲，他在查看布下的黄鳝笼，捕捉黄鳝贴补家用。 ④父亲的身影很小，在辽远而润湿的月光里，渐渐有些飘忽不定了。我揉了揉双眼，望见他拐了几个弯，向更远的地方移动。捉黄鳝累人，夜半时分需查看黄鳝是否入笼。我仿佛看到父亲正弯腰拨开河岸上茂密的茭白叶，习惯性双手向后撑着堤岸，两只脚缓慢探向水中，我猜想那下面肯定隐藏着黄鳝笼，它被父亲用水花生与河泥压着沉入了水中。在父亲做出这些动作时，我的心被攥紧，害怕、恐惧，父亲身形矮小，患高血压，倘若一脚踩空，那怎么办？而且时间一久、用力过多，他还会咳嗽！夜晚的凉气重，风好像将他一阵紧似一阵的咳嗽声传到了我的耳边，我忽然觉得冷，很想喊他回家。但我知道，他不肯。好不容易找到了落脚地，父亲于是猫着腰打破静谧而寒冷的河水，掏出黄鳝笼，摇一摇、听一听，“L”形的黄鳝笼是父亲的另一个世界，这个世界里，潜伏着许多危险。 ⑤高中那年，我肝胃不和，父亲一方面带我寻医问药，一方面竭力伺候好我的肠胃。他不仅下黄鳝笼，还下“卡钩”（尼龙绳上一头系着鱼钩，一头捆着一拃长的竹条，是专钓黑鱼的一种工具），还在港汊里布设“困龙网”（一种尼龙线编织的大型渔网，能捉各种鱼）。有时候，我半夜失眠，想起了还在月光里迟迟未归的父亲，那一刻，【甲】蓦地感觉父亲就是一片行走着的白月光，皎洁而柔和。 ⑥在父亲夜复一夜、日复一日的操劳下，我身体终于康复。如今再回想起那些病中的滋味，病痛的苦楚早已淡忘，而鱼汤的鲜香仿佛还萦绕在舌尖唇齿上。 ⑦我结婚后，妻子回娘家安胎。父亲担心她营养跟不上，特意从家里带了十只黄鳝笼去亲家公家里，手把手教我岳父如何捕捉黄鳝。但我岳父从来没有熬夜的习惯，父亲想想，仍旧自己放黄鳝笼，半夜巡视，清早收回。可能是营养太丰富，孩子出生时已有八斤多重，抱在手上沉沉的，我们一家人感觉到前所未有的踏实与快乐。 ⑧月光从未停止过它的行走，父亲也从未停止过他的忙碌。每每看到或想到那铺天盖地的白月光，我就莫名感动，盈满期许，白月光与父亲是那么和谐融洽地相依相伴。我爱这白月光，行走着的白月光…… ⑨然而有一天，那片千古不变的月光突然就破碎成一地泪珠。2014年，父亲于10月末的一个月夜不幸去世。据他生前的两个工友说，那晚他装卸化肥，中途没有休息……他太累了，感觉到胸闷、气喘，想要躺下来歇会儿。当他被送往医院时，距离他不适已过去了很长一段时间。医生出具的死亡证明上，赫然写着：猝死。 ⑩所有我曾眷恋过的月色都变得寒冷、孤独。我缺失了生命里最重要的一抹温馨月色。第二天临近中午，我才在一路奔波中再次看到父亲——他正躺在殡仪馆。我害怕地抚摸着他的手，【乙】那手突然变得又瘦又冷，像浸泡了一晚上的月色。 ⑪有一次，梦见父亲站在午夜的码头上，猎猎江风吹得他衣袂飘飘，让我想起一个古人来——苏东坡。他们都是月中人，都是懂月亮的人。我很想握住他的手，可一挣扎，那轮落在江心的月亮，就被江水瞬间融化了。我唯一能握住的，只有眼眶再也无法藏住的泪滴。 5. 文章讲述了父亲在不同人生阶段与“月色”交织的往事。请仔细阅读全文，用简洁的语言将下面的行文思路图补充完整。 （1）“我”年幼时，父亲在月色中夜归，亲吻熟睡的“我”。 （2）“我”渐渐长大，_______。 （3）_______，父亲在月光下用各种方法捕鱼，为“我”补充营养。 （4）“我”婚后，_______。 （5）_______，月色变得寒冷孤独，“我”在梦中与父亲诀别。 6. 文中两处画线句都运用了比喻的修辞手法，将父亲与“月色”紧密相连。请分别赏析这两句话的表达效果。 （1）【甲】蓦地感觉父亲就是一片行走着的白月光，皎洁而柔和。 （2）【乙】那手突然变得又瘦又冷，像浸泡了一晚上的月色。 7. 结合全文，说说“父亲”身上最打动你的是哪一点，并摘录一处相关细节加以说明。 8. 文章结尾写道：“他们都是月中人，都是懂月亮的人。”请结合全文，说说你对这句话的理解，并探究作者以此收束全文的用意。 【答案】5. ①. 父亲在月光下查看黄鳝笼，为家庭辛劳 ②. “我”生病时 ③. 父亲自己在半夜放笼收笼，为妻子补充营养 ④. 父亲去世后 6. （1）【甲】句把父亲比作“行走着的白月光”，形象地写出深夜仍在为家庭奔波的父亲身上那种温柔、沉静的光辉。“行走”一词既呼应父亲捉黄鳝的忙碌身影，又将父爱与月光融为一体，突出父亲的辛劳带给“我”的慰藉和感动。 （2）【乙】句把父亲去世后冰冷的手比作“浸泡了一晚上的月色”，将月色的清冷与死亡的气息叠加，传达出失去至亲时刻骨铭心的悲痛。原本皎洁柔和的月光在此处变得寒意逼人，暗示父亲生命的消逝，令人唏嘘。 7. 最打动我的是父亲默默付出、不求回报的深沉父爱。他患高血压，身材矮小，却仍坚持半夜下河捉黄鳝、布网捞鱼，只为给孩子补养身体。如第④段中写道：“父亲猫着腰打破静谧而寒冷的河水，掏出黄鳝笼，摇一摇、听一听”，这一细节生动地刻画了父亲在寒冷深夜小心操劳的场景，朴实无华的动作中藏着拳拳爱子之心。 8. 理解：“月中人”指父亲与苏轼一样，都与月光结下不解之缘——父亲一生披星戴月为家庭操劳，最终在月夜离世；“懂月亮”则指他们懂得月光的温情与苍凉，懂得月下奔波中那份对家人的惦记与牵挂。 用意：作者以“月中人”作结，将平凡父亲的形象提升到诗意的境界，寄寓对父亲深切的怀念。同时，借助与古人苏东坡的联想，使父亲的形象具有跨越时空的永恒感，让全文的情感得到升华与回响。 【解析】 【导语】月色无言，却是最深情的见证者。刘鹏笔下的《懂月亮的人》，以月光为线，串联起父亲的奔波、守护与无言的爱。从夜归的亲吻，到深夜捕鱼的身影，再到生命的骤然消逝——月光始终洒在父亲肩上，也渗进作者心中。这不仅是一位儿子对父亲的追忆，更是一曲献给普天下平凡父亲的质朴赞歌。让我们走进这片月光，读懂那份含蓄而深沉的父爱。 【5题详解】 第一空：根据第③段“待我渐渐长大”“那正是我行走于月色中的父亲”及“他在查看布下的黄鳝笼”可知，随着“我”年龄的增长，父亲虽然改上白班但依然会晚归。在夜色下隐藏着父亲为了生计而忙碌的身影，他借着月光抓捕黄鳝来维持家里的开销。 第二空：根据第⑤段“高中那年”“我肝胃不和”及“父亲一方面带我寻医问药”可知，这一时期“我”的身体出现了状况。紧接着后文细致描写了父亲为了给“我”调理肠胃，在深夜的月光下使用下卡钩与布设困龙网等多种方式捕鱼的情节。这说明父亲变着花样辛苦捕鱼的起因就是“我”身体抱恙。 第三空：根据第⑦段“我结婚后”和“仍旧自己放黄鳝笼，半夜巡视，清早收回”可知，父亲原本带着工具去亲家家里打算教岳父捕鱼，但在考虑到亲家没有熬夜的习惯后，他选择了亲力亲为，独自承担起深夜放笼以及清晨收笼的辛苦劳作。这生动地写出了他体贴他人和对晚辈无私的关爱。根据该段中“父亲担心她营养跟不上”可知，父亲甘愿半夜挨冻受累去捕捉黄鳝，根本原因就是想给回娘家安胎的儿媳妇调理身体。 第四空：根据第⑨段“父亲于2014年10月末的一个月夜不幸去世”可知，此时发生的变故是父亲的猝然离世。根据第⑩段中写到所有眷恋过的月色都变得寒冷孤独，以及第⑪段中“我”只能在梦里的江心月色下流着泪与父亲相见的描写，说明这些悲凉的感受与梦中诀别的场景，全部都是发生在父亲离开人世之后。 【6题详解】 （1）第⑤段“父亲就是一片行走着的白月光”和“皎洁而柔和”，作者在这里使用了比喻的修辞手法，将半夜迟迟未归的父亲比作了“夜空中洒下的月色”。结合前文父亲为了给生病的“我”补充营养而在深夜下卡钩与布设困龙网的情节，句中的“行走”一词还原了父亲在静谧的河堤上为了孩子不停奔波的真实动态。原本用来描绘月光纯净温和的“皎洁而柔和”，在句中被巧妙地转移到了父亲身上，生动地写出了父亲在默默奉献时展现出的那种安静且温情的特质。此时的“我”正处于半夜失眠的病痛状态，想到深夜劳作的父亲不仅没有感到凄凉，反而觉得这份父爱像月光一样美好，这说明父亲不辞辛劳的背影深深触动了“我”，给“我”带来了极大的心理慰藉。整句话将无私的父爱与自然界的月色紧密交织在一起，深刻地突出了父亲的辛劳付出给孩子内心深处留下的温暖与感动。 （2）第⑩段“那手突然变得又瘦又冷”和“像浸泡了一晚上的月色”运用了比喻的修辞手法，把父亲遗体上失去温度的手，比作了在黑夜里浸泡了许久的月色。根据第⑨段讲述父亲因为过度劳累在月夜不幸猝死的情节可知，这双曾经在深夜里拨开水草下黄鳝笼的温暖的手，此刻已经变得僵硬冰凉。作者将这种真实的冰冷触感与冷清的月色融合在一起，生动地写出了死亡带来的凄寒气息。对比第⑤段中“皎洁而柔和”的白月光可知，曾经象征着父爱温情与长久陪伴的月色，在父亲离开后彻底失去了原有的温度，变得寒意逼人。这种从温暖到冰冷的强烈反差，暗示了父亲生命的永远消逝。通过描写这令人害怕的寒冷月色，表现了“我”在殡仪馆抚摸父亲遗体时内心的巨大崩溃，深刻地传达出失去至亲时刻骨铭心的悲痛之情。 【7题详解】 根据第④段中提及父亲身形矮小且患有高血压，以及第⑤段写到父亲为了给肝胃不和的“我”调理身体，半夜亲自下黄鳝笼并布设困龙网可知，父亲自身的身体状况十分糟糕，但他依然毫不犹豫地为了孩子去面对黑夜的寒冷和水中的危险。这些文字没有直抒胸臆，而是通过一件件具体的琐事点明了父亲最核心的特质，也就是为了儿女不求回报地默默付出。在支撑该情感点的细节选取上，根据第④段“父亲猫着腰打破静谧而寒冷的河水，掏出黄鳝笼，摇一摇、听一听”可知，作者没有使用华丽的辞藻，“猫着腰”生动地写出了父亲探身前倾的吃力与谨慎，而“打破静谧而寒冷的河水”则直接烘托出夜半捕鱼环境的恶劣与凄寒。紧接着的“摇”与“听”这两个日常动作，极其真实地还原了父亲迫切想知道是否捕到鱼来给儿子补身体的专注神态。将这些细微的动作放置在寒冷危险的背景下进行推敲，就能深切体会到一位平凡父亲质朴无华却极其深沉的爱子之心。 示例：最打动我的是父亲极其淳朴且总是设身处地为他人着想的善良。如第⑦段写道：“父亲想想，仍旧自己放黄鳝笼，半夜巡视，清早收回。”父亲大老远带着十只黄鳝笼去亲家家里，本意是教岳父捕鱼给怀孕的妻子安胎，但在意识到亲家没有熬夜习惯后，他宁可自己受累，再次独自承担起半夜在水边巡视的危险与寒冷。这一看似寻常的决定，生动地体现了父亲宁愿自己多吃苦也不愿麻烦别人的体贴，展现了父爱中最深沉宽厚的一面。 【8题详解】 根据第①段“父亲与月光之间有着某种隐秘的关系”和第⑧段“月光从未停止过它的行走，父亲也从未停止过他的忙碌”可知，父亲大半辈子为了生计而进行的奔波操劳，几乎都是在月色的陪伴下进行的。根据第⑨段“父亲于10月末的一个月夜不幸去世”可知，父亲不仅生前披星戴月，连生命的最后一刻也是在月光下悲剧性地落幕。这生动地写出了父亲的一生与月亮结下了无法分割的深刻缘分，这正是作者称呼父亲为“月中人”的根本依据。根据第⑪段作者看到梦中父亲的样子联想到“古人——苏东坡”可知，苏轼经常在月夜下品味人生的悲欢离合，而父亲则在无数个月夜里默默承受着生活的重担。父亲在寒冷孤寂的黑夜里下水捕鱼、卖力装卸化肥，他切身感受过月夜那刺骨的苍凉，但同时也揣着为妻儿提供更好生活的那份炽热期盼。这揭示了“懂月亮”不仅仅是熟悉夜晚的环境，更是指父亲懂得如何在孤寂凄冷的月下，坚守住那份对家人的深厚牵挂与责任。在探究结尾的用意时，根据全文的情感脉络可知，作者在最后没有继续停留在撕心裂肺的悲痛诉说中，而是奇妙地将一位平凡、辛劳的底层父亲，与名垂千古的文学大家苏东坡并列在了一起。这种跨越时空和身份的联想，洗去了前文因生活重压带来的苦难感，给父亲辛苦劳碌的身影披上了一层唯美且庄重的诗意光辉。用这样空灵的画面来收束全文，不仅极大地拔高了平凡父爱的文学意境，也让作者对父亲那份永远无法释怀的深切思念，像江心不灭的月影一样绵长悠远。 示例：这句话中的“月中人”概括了父亲一生都在披星戴月地劳作，甚至将生命的终点也永远定格在了月夜里，他已经和作者记忆里的月色融为一体；“懂月亮”则暗示父亲犹如月亮安静照亮夜空一般，默默无声地吞咽着生活的苦涩，用自己的辛劳照亮了整个家庭。作者在结尾处将父亲与苏轼跨时空相连，不仅让一个普通农民的形象拥有了文人般的浪漫与永恒感，消解了死亡带来的绝对冰冷，更让全文对父亲的无尽缅怀之情在诗情画意中得到了最大的升华，留给读者深长的回味。 （二） 阅读下文，完成下面小题。 杨树的眼睛① 云德 ①孩提时代，有一次，我和小朋友们玩捉迷藏游戏，在一个无处可藏的空阔地带，情急中躲在杨树后边逃脱了被俘的危险，兴奋之余，我抬头望了望树干，忽然发现好像有一只大眼睛盯着我，顿时吓得一溜烟跑回家去。 ②奶奶见我上气不接下气的狼狈模样，忙问缘由，我结结巴巴地说：“院外杨……杨树上……长了眼睛……好吓人！”没想到奶奶听后哈哈大笑，一边把我搂进怀里，一边调侃道：“杨树伤口结个痂，就把我们家的小男子汉吓成这个样子呀？”我不服气地辩解：“真的是眼睛，真的！不是伤疤！”奶奶说：“是的，一个像眼睛的伤疤。”我问：“伤疤为什么要像眼睛？”奶奶告诉我，受了伤的杨树会分泌一种汁液保护伤口，这树皮的伤口长好之后，形状就像眼睛，这疤痕很坚硬，就不容易再受伤了。这就像人一样，如果做了错事或是受了委屈，要多动动脑子，多想想，长长心眼，这样才能慢慢成长起来。 ③长大之后，尽管逐渐明白了奶奶话中的深义，只可惜大半生仍不断为耿直的秉性而吃亏，心眼一直没有怎么长出来。 ④但因为这个偶然的际遇，我牢牢记住了杨树的眼睛。任何时候见到杨树，首先想到的全然不是它伟岸的身姿和婆娑的树影，而是那些钤②刻在粗糙树皮上的一只只或睁或闭的眼睛。看久了，不由得心生感慨。 ⑤杨树为了自我保护，在褪去青苔的灰白树皮间、在布满年轮皱纹的裂痕处生成的这些眼睛：有的圆润如婴儿的瞳仁，带着初生牛犊的无畏；有的犹如巨人的豹眼，怒目圆睁地盯着远方；有的被岁月拉长成凤眼，在细密皲裂的眼尾中陷入深思。杨树的眼睛不动声色地静静地注视着这个世界，在充盈强大生命力的智慧目光中，将岁月的沧桑、风雨的洗礼、生命的轮回都一一记录下来。 ⑥杨树的眼睛里闪烁着勃勃生机，嫩绿的芽苞顶破冬眠的壳，像婴儿刚刚睁开的眼，透过枝头探出的嫩绿新芽，好奇地看着这个世界。夏日里，浓密的枝叶遮天蔽日，为人们送去一片阴凉，树冠洒落的斑驳光影，恰似杨树的眼睛里跳动的音符。深秋，杨树的眼睛望着漫天的落叶在空中飞舞，与光秃且挺立的枝干形成鲜明对比，那是演绎生命的舞蹈。冬季里，树枝上虽然挂满冰凌，杨树冷峻的眼睛却毫无惧色地端详着呼啸寒风中的雪花，任凭风雪侵袭照样泰然自若，无声地诠释着生命的坚韧与顽强。 ⑦在杨树的眼睛里，我们可以看到人类自己的影子。作为同样生活在这个世界上的生命共同体，每一种生物都会用自己特有的方式经历着生命的风雨。杨树长出的眼睛，不是为了窥探人间私密，而是为了把所有风霜雪雨都酿成琥珀。它用树皮记录年轮，用枝芽丈量光阴，用根系拥抱大地，用坚忍不拔的生机与活力，昭示人类生命的美好和珍贵。 ⑧人们看到杨树在风霜雾雨中傲然挺立的身影，感受到杨树的韧性与顽强，从中感悟出面对困难、坚守信念的真谛，尤其身处逆境时，就能够重新焕发出不畏艰险、负重前行的力量和勇气。 【注】①选自2025年4月《新民晚报》，有删改。②钤（qián）：盖（图章）。 9. 本文主要写的是杨树的眼睛，为何用很多笔墨写奶奶的解释？请结合全文简要分析。 10. 《新民晚报》的编辑在删改这篇文章的时候，想把文中第⑥段的加点词“看”换成以下三个词中的一个，你认为换成哪个词更好？请根据语境阐述理由。 A．打量 B．巡视 C．瞄准 11. 根据下面材料提供的信息，请结合全文内容分析作者在选文第⑦段写到“琥珀”的表达意图。 琥珀：由地质时期的植物树脂经石化而成，质地透明，常包裹有昆虫等内含物，具有永恒的美感和科学价值。人们常以琥珀比喻珍贵、永恒的事物。 【答案】9. 交代杨树眼睛的由来，解开儿时“杨树长眼睛”的疑惑；借奶奶的话赋予杨树眼睛成长、长心眼的人生哲理；由奶奶的解释引出后文对杨树眼睛的观察、感悟，为下文抒情议论做铺垫；增添文章生活气息与童真童趣，丰富文章内涵。 10. 选“打量”，打量有静静端详、观赏之意，契合婴儿初睁眼的好奇感，细腻传达新芽探索世界的稚嫩与专注；而“巡视”偏威严，“瞄准”显攻击性，均不符合语境。 11. 把风霜雪雨比作琥珀，意在表明杨树默默承受岁月风雨，将经历的苦难沉淀封存；琥珀象征珍贵永恒，寓意杨树历经的磨难都化作生命中珍贵的积淀；赞美杨树把生命历练化为永恒价值，也启示人要把人生风雨沉淀为成长财富。 【解析】 【导语】本文以杨树的疤痕为切入点，引出一个充满哲思的象征。开篇通过“我”与奶奶关于树疤的对话，自然揭示了“杨树眼睛”的由来与深层寓意——它不仅是树木自愈的伤疤，更象征着生命在挫折中“长心眼”、获得坚韧与智慧。文章以细腻的笔触描绘“眼睛”的形态，并赋予其四季流转的意象，最终将自然现象升华为人类精神的映照。 【9题详解】 由第②段可知，奶奶的话语通俗直白，解开了作者童年误以为杨树真长眼睛的恐惧与疑惑，清楚交代出杨树眼睛实际是树木受伤愈合后的疤痕；奶奶由杨树伤疤像眼睛，自然引申到做人要长心眼、懂反思、在历练中成长的道理，赋予杨树眼睛人格化的哲理内涵。由第③至④段可知，正是有了奶奶的讲解，才让作者一直铭记杨树的眼睛，自然过渡到成年后对杨树眼睛细致观察、生发感慨的内容，在结构上起到引出下文、铺垫后文的作用。本段以孩童害怕、奶奶温柔开导的生活场景入笔，充满乡土生活气息和童年趣味，让文章开篇不生硬，兼具故事性与情感温度。 【10题详解】 第⑥段把杨树新芽比作婴儿初睁的眼睛，情态天真、轻柔、带着懵懂的好奇，语气温婉细腻。“打量”带有轻柔细看、好奇端详的意味，契合婴儿般天真懵懂、静静观察周遭的神态，拟人温柔自然，和新芽稚嫩纯真的气质贴合。“巡视”带有巡查、检阅、四处察看的正式感，气场严肃，不符合婴儿眼眸天真柔弱、好奇静观的状态，语境违和。“瞄准”带有目的性、指向性，语气生硬凌厉，和嫩芽初生、天真探看世界的轻柔意境完全相悖，情感氛围不匹配。只有“打量”既保留好奇观望的神态，又贴合新芽如婴儿眼眸般稚嫩温柔的画面感，最贴合原句语境与拟人修辞的表达效果。 【11题详解】 由第⑦段可知，杨树常年经历风吹霜打、雨雪侵袭，默默承受生命中的各种磨难。作者用琥珀作喻，是说杨树不抗拒风雨，而是把所有岁月沧桑、风雨历练都悄悄沉淀、封存留存下来，如同树脂包裹杂质凝成琥珀一般。琥珀具有永恒、珍贵的特质，暗含杨树的每一次受伤、每一场风雨，都不是白白承受，而是化作生命成长的印记，沉淀为坚韧的品性与永恒的生命价值。同时由树及人，借杨树把风雨酿成琥珀的特质，启示人们也要坦然面对人生挫折，把经历的坎坷苦难沉淀为自身宝贵的精神财富，成就更好的自己。 三、古诗文阅读（16分） （一） 阅读甲、乙两篇文言文，回答小题 【甲】 水陆草木之花，可爱者甚蕃，晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 （周敦颐《爱莲说》） 【乙】 溪畔轻风，沙汀印月，独往闲行，尝喜见渔家笑傲；松花酿酒，春水煎茶，甘心藏拙，不复问人世兴衰。手抚长松，仰视白云，庭空鸟语，悠然自欣。或夕阳篱落，或明月帘栊①，于斯时也，把臂促膝，相知几人，谑②语雄谈，快心千古。 （节选自陈继儒《小窗幽记》，有删改） 【注】①栊（lóng）：窗户。②谑：开玩笑。 12. 下列句子中加点词意思相同的一项是（ ） A. 水陆草木之花/予独爱莲之出淤泥而不染 B. 陶后鲜有闻/鲜艳夺目 C. 香远益清/以为大有所益 D. 自李唐来/自钱孔入 13. 把语段【甲】中画横线的句子翻译成现代汉语。 予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖 14. 【甲】文称莲为“花之君子”，根据【甲】文内容，说说作者心目中的君子具备哪些美好品质？ 15. 【甲】文用菊、牡丹、莲比喻三种人，请结合【乙】文内容，具体谈谈作者陈继儒和其中哪一种花相似。 【答案】12. D 13. 我唯独喜爱莲花从淤泥中长出却不被污染，经过清水的洗涤却不显得妖艳。 14. 不与世俗同流合污、洁身自好；正直坦荡、不攀附权贵；高洁庄重、不慕名利。 15. 陈继儒和菊花相似。甲文中菊比喻隐逸者，牡丹比喻追逐富贵的人，莲比喻不与世俗同流的君子。乙文写陈继儒寄情山水闲景，甘心隐居，不问人世兴衰，追求悠然闲适的出世生活，和隐逸者的特点完全契合，因此与菊花相似。 【解析】 【导语】两文皆以物寄情，彰显士人精神追求。甲文托莲喻君子，以“出淤泥不染”凸显坚守本心、洁身自好之品格；乙文借溪月、松茶等意象，勾勒隐逸闲行之乐，流露淡泊世事、悠然自适的心境。二者一重入世坚守，一重出世超脱，虽境遇不同，却同以遵循本心为幸福，共展古代文人多元精神境界。 【12题详解】 A.结构助词，译为“的”/用于主谓之间，取消句子独立性，无实义，意思不同； B.少/鲜艳”，意思不同； C.更加/益处，意思不同； D.都译为“从”，意思相同。 【13题详解】 注意重点词语的解释。 予：我；独：唯独、只；之：用在主谓之间，取消句子的独立性，不译；濯：洗涤；清涟：指清澈的水波；妖：妖艳，形容过分艳丽、不庄重。 【14题详解】 由“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”可知，君子身处污浊的环境（世俗社会）中，能保持高洁的操守，不与世俗同流合污；在优越的环境中，也不炫耀卖弄，保持庄重、质朴，不哗众取宠，洁身自好。 由“中通外直，不蔓不枝”可知，“中通”象征君子内心豁达、通情达理；“外直”象征行为端正、刚正不阿；“不蔓不枝”则比喻君子不拉帮结派，不攀附权贵，独立自主。 由“香远益清”可知，君子的品德高尚，就像莲花的香气一样，传播得越远越清幽。这象征着君子的美好名声和道德影响力能远播四方，受人敬仰。 由“亭亭净植，可远观而不可亵玩焉”可知，君子仪态庄重，卓然独立，有着独立的人格和尊严。人们只能远远地敬仰他，而不能轻慢地玩弄他，体现了君子凛然不可侵犯的风范。 【15题详解】 【甲】文中称菊为“花之隐逸者”，象征淡泊名利、避世隐居的人；称牡丹为“花之富贵者”，象征追求功名富贵的人；称莲为“花之君子者”，象征洁身自好、品德高尚的人。 【乙】文中，陈继儒的生活状态是“独往闲行”“松花酿酒，春水煎茶”，他远离尘嚣，在溪畔、松间享受自然之乐，这与陶渊明“采菊东篱下”的隐逸生活情趣高度契合；陈继儒“甘心藏拙，不复问人世兴衰”，表明他甘愿隐藏才智，不再过问世俗的功名利禄与朝代更替，这种不慕荣利、追求内心宁静（“悠然自欣”）的态度，正是菊花所代表的隐逸精神的写照。 综上所述，陈继儒在【乙】文中表现出的远离尘世、寄情山水、不问兴衰的生活态度，与【甲】文中菊花所象征的“隐逸者”形象最为相似。 【点睛】参考译文： 【甲】水上、陆地上各种草木的花，可爱的非常多。晋代的陶渊明唯独喜爱菊花。从李氏唐朝以来，世人大多喜爱牡丹。我唯独喜爱莲花从淤泥中长出却不被污染，经过清水的洗涤却不显得妖艳。（它的茎）中间贯通外形挺直，不生藤蔓，不长旁枝，香气传播更加清香，笔直洁净地竖立在水中。（人们）可以远远地观赏（莲），而不可轻易地玩弄它啊。我认为菊花，是花中的隐士；牡丹，是花中的富贵者；莲花，是花中的君子。唉！对于菊花的喜爱，在陶渊明以后很少听到了。对于莲花的喜爱，和我一样的还有谁？（对于）牡丹的喜爱，人数当然就很多了！ 【乙】溪边吹来轻风，月光印在沙洲上，我独自悠闲漫步，曾喜欢看见渔家欢乐自得的样子；用松花酿酒，用春天的河水煮茶，甘心隐藏自己的笨拙，不再过问人世间的兴衰更替。手抚着高大的松树，仰头看着天上的白云，庭院空寂只有鸟语相伴，内心悠然自得。有时在夕阳下的篱笆旁，有时在明月映照的窗户前，在这个时候，与几位知己好友携手促膝长谈，说着玩笑话，畅谈雄辩，这种快乐的心情可以流传千古。 （二） 16. 【甲】 望岳 杜 甫 岱宗夫如何？齐鲁青未了。 造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。 会当凌绝顶，一览众山小。 【乙】 望蓟门① 祖 咏 燕台一去②客心惊，笳鼓喧喧汉将营。 万里寒光生积雪，三边③曙色动危旌④。 沙场烽火连胡月，海畔云山拥蓟城。 少小虽非投笔吏⑤，论功还欲请长缨⑥。 【注】①蓟（jì）门：唐朝屯兵之地。②燕台一去：一到燕地。③三边：泛指当时东北、北方、西北边防地带。④危旌：高扬的旗帜。⑤投笔吏：东汉人班超。他投笔从戎，后来因功封为定远侯。⑥请长缨：缨，绳子。西汉人终军曾向汉武帝主动请缨，出使南越，后常用来指请求杀敌或请求给予任务。 这两首诗都紧扣“望”字，写望中所见，抒望中所感。请结合两诗的最后两句内容，说一说两位作者分别抒发了怎样的情感。 【答案】示例：甲诗抒发诗人并不满足于望岳而想登上山顶一览盛景的心情，表现出诗人不怕困难、敢于攀登、俯视一切的雄心壮志。乙诗末联连用典故，写自己虽不能建立班超一样的功绩，但也要学习西汉人终军，主动向皇帝请缨，抒发了诗人报效国家、建功立业的豪情壮志。 【解析】 【导语】杜甫《望岳》绘泰山雄奇，“割昏晓”显巍峨，“凌绝顶”抒登顶豪情，藏昂扬进取；祖咏《望蓟门》写边塞壮阔，“寒光积雪”“烽火胡月”衬军营气势，“请长缨”表报国壮志。一咏山寄志，一绘塞抒怀，皆以雄阔之景托豪迈之情，动人心魄。 【详解】本题考查情感理解。 【甲】诗结尾两句“会当凌绝顶，一览众山小”意思是：定要登上那最高峰，俯瞰在泰山面前显得渺小的群山。本句用孔子“登泰山而小天下”的典故，写诗人由望岳而产生的登岳的意愿，表现出诗人对泰山的喜爱；将泰山与众山进行对比，凸显出泰山巍峨高大，然而作者不惧艰险打算登上泰山之巅，表现了诗人不怕艰难险阻，敢于攀登绝顶，志向远大，具有俯视一切的雄心和气概。 【乙】诗结尾两句“少小虽非投笔吏，论功还欲请长缨”意思是：少年时虽不像班超投笔从戎，论功名我想学终军自愿请缨。联系注释“投笔吏：指东汉人班超。他投笔从戎，后来因功封为定远侯”“请长缨：缨，绳子。西汉人终军曾向汉武帝主动请缨，出使南越，后常用来指请求杀敌或请求给予任务”可知，末联连用了两个典故，第一个是“投笔从戎”，东汉班超原在官府抄公文，一日，感叹说，大丈夫应该“立功异域”，后来果然在处理边事上立了大功。第二个是“终军请缨”，终军向皇帝请求出使南越说服归附，为表现自己有足够的信心，他请皇帝赐给长带子，说是在捆南越王时要用它。祖咏运用典故表现了自身也能够像班超一样投笔从戎，为国效力，建功立业；也希望像终军一样平定边患，实现抱负。 四、整本书阅读（4分） 17. 阅读《骆驼祥子》和《钢铁是怎样炼成的》，完成下面题目。 小语在阅读名著时，常常被其中的人物感动。她在“非遗手工坊”为名著中的人物刻制了三枚印章，分别刻上了“携勤”“铭韧”“问勇”字样。请从下面人物中任选其一，送给他体现其性格特征的印章，并结合相关情节说明理由。 祥子（《骆驼祥子》） 保尔（《钢铁是怎样炼成的》） 【答案】示例：我送给保尔“问勇”。保尔勇敢投身革命，奔赴战场作战，不惧危险；面对恶劣环境和病痛折磨也敢于直面、绝不退缩，拥有无畏的勇气，适合“问勇”这枚印章。 【解析】 【详解】首先先明确从祥子、保尔两位名著人物中选定其中一人，再从“携勤、铭韧、问勇”三个印章里挑选最契合人物核心性格、人生经历的一枚；然后先解释所选印章的字面内涵，再回忆《骆驼祥子》中祥子前期勤劳苦干、踏实追梦的情节，或是《钢铁是怎样炼成的》中保尔历经伤病、逆境不屈、勇敢抗争的经典情节，把人物具体经历和印章代表的勤劳、坚韧、勇敢品质一一对应；最后条理清晰说明为什么选这枚印章、人物哪一情节体现该品质，做到人物身份+印章含义+名著具体情节+性格品质四点紧扣作答。 示例一：我送给祥子“携勤”。祥子初到北平，勤劳本分，每天拼命拉车，省吃俭用，一心想靠勤劳买属于自己的新车，吃苦耐劳、踏实奋斗，十分贴合“携勤”的特质。 示例二：我送给保尔“铭韧”。保尔经历战场受伤、艰苦修路、瘫痪失明等多重打击，始终没有放弃理想，坚持写书创作，凭借坚韧意志对抗命运，坚守初心，契合“铭韧”的含义。 五、作文（50分） 18. 阅读下面的材料，按要求作文。 生命里总有这样一个人，他们没有惊天动地的壮举，却用一言一行，在我们的成长轨迹里刻下温暖的印记。他可能教会你勇敢面对挫折，教会你真诚对待他人，也可能教会你平凡日子里也藏着诗意。请拿起笔，回忆与他相处的点滴细节，让那些触动你心弦的瞬间，化作文字，告诉我们：那个人教会你什么？ 将题目《那个教会我________的人》补充完整，写一篇记叙文。 要求： ①表达意图明确，内容充实具体； ②文中不要出现真实的人名、校名、地名； ③不得抄袭、套作，字数不少于600字。 【答案】例文： 那个教会我与自己和解的人 我曾过分执拗，总执着于“做到最好”，一旦出错，便陷入自我否定。班级组织硬笔书法比赛，我每天放学后留在教室练习，临摹字帖到天黑，连握笔的姿势都反复纠正，生怕有一笔写得不够工整。可比赛时，我因紧张手抖，字迹潦草，最终没能获奖，我攥着试卷，躲在教室角落，满心都是自责与不甘。 正要锁门离开的班主任看到了我，她轻轻走过来，拍了拍我的肩膀，递来一张纸巾：“我刚才路过，看你写的字很有灵气，只是太紧张了。”见我低头不语，她又笑着说：“我孙子练写字，也总写歪笔画，可我从不怪他，慢慢练，总会有进步，不必事事追求完美。” 我抬头看她，白发皱纹里藏着温柔。她说年轻时也追求完美，织毛衣、做饭都要做到极致，可越强求越焦虑。直到后来才懂，不完美是常态，就像她种的花，有盛放也有凋零，接受不完美，才能活得自在。 后来，班主任常带我看她的花。她指着带斑点的月季说：“它虽有瑕疵，花开得却最艳；绿萝藤蔓歪斜，却依旧向上生长。人也一样，不必逼自己十全十美，接受失误，才能慢慢成长。” 另一件事，我报名参加班级朗诵，总觉得自己声音不够好听、情感不够饱满，反复练习到嗓子沙哑，还是不满意，甚至想放弃报名。班主任知道后，陪我坐在楼下长椅上：“声音没有好坏之分，情感真了，就最动人。就像我唱老歌，跑调也敢唱，用心表达，就比什么都强。” 在班主任的陪伴下，我慢慢学会了与自己和解。我不再执着于完美，不再因失败否定自己，也学会了倾听包容，懂得了合作的意义，学着在遗憾中成长。 班主任没有惊天壮举，却用一言一行教会我接纳自己。她让我明白，人生不是追求完美的竞赛，而是与自己和解的修行。接受不完美，才能卸下焦虑，带着从容前行，活成温柔而有力量的模样。 【解析】 【详解】第一，审题立意。本题要求补充题目《那个教会我________的人》并写一篇记叙文，核心是围绕“教会我什么”展开，需先明确文题中“那个人”的特质——没有惊天动地的壮举，却用一言一行在成长轨迹中留下温暖印记。立意需紧扣“教会”这一核心，补充的内容应是具体的品质、能力或人生感悟，如真诚、从容、接纳不完美、热爱生活等，既不能过于俗套（如单纯的“坚持”“勇敢”），也需贴合学生的真实成长体验；整体立意要凸显“那个人”的言行对“我”的深远影响，传递温暖、成长的正向价值观，体现“平凡却珍贵”的核心，贴合材料中“一言一行刻下温暖印记”的内涵。 第二，构思选材。本题明确要求写记叙文，选材需聚焦自己生活中真实、具体的人物，这个人可以是家人、邻居、老师、同学等平凡角色，重点突出其“没有惊天壮举”却“用一言一行影响我”的特点。写作时要聚焦细节刻画，比如相处中的一个眼神、一句叮嘱、一个细微动作，或是某个触动心弦的瞬间，将这些细节与“教会我”的内容紧密结合；结构上，开头可直接点出“那个人”是谁，引出其带给“我”的改变；中间详写1-2个具体事例，可选择真实的日常事例，如“那个人教会我接纳自身的不完美，不再因小事自我内耗”“教会我慢下来感受生活，不盲目追逐他人脚步”“教会我温柔待人，不苛责自己也不苛责他人”等，展现“那个人”的言行如何潜移默化影响“我”，注重刻画“我”的心境变化；结尾回扣题目，点明“那个人”对“我”成长的意义，升华情感与主旨。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年（下）期中考试 七年级语文 （时间：120分钟，满分：120分） 一、积累与运用（共22分） 1. 请根据提示，在横线上填写恰当的读音或汉字 我们于喧嚣中咀jué______人情冷暖，不虚伪，不迎合。对卑劣与虚伪心怀憎______恶，却仍保持清醒与风骨；对世事与本心直言不huì______，敞开心扉______，坦荡立身。不随波逐流，不曲意逢迎，在坚守与沉淀中，活成自己最坚定的模样。 2. 古诗文默写 诗以言志，翻开那些经典诗文，我们仍能感受到诗人倾注其中的情感志向和对生命的感悟。奔赴疆场，奔赴使命，《木兰诗》中用“①________，②________。”写出了木兰奔赴战场、跨越关山的矫健英姿；笛声悠扬，牵动乡思，李白《春夜洛城闻笛》中“③________，④________。”道尽了游子闻笛而生的浓浓故园情；远赴边塞，回望故乡，岑参《逢入京使》中“⑤________，⑥________。”将思乡的深情与泪水写得真切动人；晚春时节，草木争春，韩愈《晚春》中“⑦________，⑧________。”以拟人手法写出杨花榆荚不甘示弱、漫天飞舞的情态。这些诗文给我们的日常生活带来一份诗意。 3. 依次在横线处填入句子，衔接最恰当的一项是 传拓，是将纸蒙在石刻、甲骨、青铜器等器物表面，将文字或图案用墨（朱）色捶拓出来的传统工艺。砖石传拓是传拓的一种。______________。______________；______________。______________。______________。拓纸完全晾干后，即可将拓纸从砖面四周小心翼翼地揭起。 ①待拓纸逐渐变白，拓纸在欲干未干之时方能上墨 ②第一遍上淡墨，文字显出之后再层层加深，直到效果满意为止 ③砖石传拓工序主要分为上纸和上墨两个步骤 ④然后用塑料薄膜覆盖在拓纸上，将毛巾卷成团状在塑料薄膜上轻轻擦拭，直到拓纸与砖面紧密贴合 ⑤首先裁出比砖面略大的宣纸，平放在砖面上，用小喷壶喷湿拓纸，用一张干燥的宣纸吸干拓纸上多余的水分 A. ③⑤④①② B. ③①②⑤④ C. ①②⑤④③ D. ①②③⑤④ 4. 班级开展“孝亲敬老，传承家风”主题活动，请你参与并完成任务。 （1）活动开始前，同学们写了一些关于“孝”的对联，但是有两组对联被弄混了，请把下面四个句子组成两副对联，按上下联的顺序把序号填入答题卡上。 ①甘泉露滴慈母爱 ②乌鸦离巢念反刍 ③羊羔出栏思跪乳 ④苍山丰林祥父恩 第一副对联：________ 第二副对联：________ （2）学校团委准备邀请2025年“最美家乡人”孝亲敬老的王女士，来学校作一次主题讲座，拟写的邀请函有内容和格式方面的错误，请找出并修改。 邀请函 尊敬的王女士： 为引领青少年孝亲敬老，传承中华美德，我校“孝亲敬老”实践系列活动将于2026年5月15日上午九点在学校报告厅拉开帷幕，诚挚地邀请您届时来我校作一次主题讲座。希望您务必前来参加。 2026年5月11日 ××中学团委 ①内容：__________ ②格式：__________ （3）活动中，班级组织大家去敬老院看望老人，请你在出发前根据学校所给的地图，向大家讲解从学校到敬老院的路线。 二、现代文阅读（共28分） （一） 阅读下文，完成下面小题。 懂月亮的人 刘鹏 ①我很小的时候，就觉得父亲与月光之间有着某种隐秘的关系。我觉得这月色，不单单是村庄、河流的月色，也不仅仅是田野、阡陌的月色，还是父亲的月色。夜归的父亲披着月色，每移动一步，白月光就紧随其后。 ②起初，父亲上夜班，他回来时我已熟睡。偶尔醒来，也是被细密的东西扎疼，借一帘月色看看，竟是长着络腮胡的父亲在吻我的脸。 ③待我渐渐长大，父亲已改上白班，但他照例晚归。夜里看书时，我常被夜月疏影扰乱思绪，于是心动得一脚踏进妖娆绽放的月华，不知不觉走上门前小径，眺望远方，一星昏黄的灯火在水汽中摇曳。细一寻思，那正是我行走于月色中的父亲，他在查看布下的黄鳝笼，捕捉黄鳝贴补家用。 ④父亲的身影很小，在辽远而润湿的月光里，渐渐有些飘忽不定了。我揉了揉双眼，望见他拐了几个弯，向更远的地方移动。捉黄鳝累人，夜半时分需查看黄鳝是否入笼。我仿佛看到父亲正弯腰拨开河岸上茂密的茭白叶，习惯性双手向后撑着堤岸，两只脚缓慢探向水中，我猜想那下面肯定隐藏着黄鳝笼，它被父亲用水花生与河泥压着沉入了水中。在父亲做出这些动作时，我的心被攥紧，害怕、恐惧，父亲身形矮小，患高血压，倘若一脚踩空，那怎么办？而且时间一久、用力过多，他还会咳嗽！夜晚的凉气重，风好像将他一阵紧似一阵的咳嗽声传到了我的耳边，我忽然觉得冷，很想喊他回家。但我知道，他不肯。好不容易找到了落脚地，父亲于是猫着腰打破静谧而寒冷的河水，掏出黄鳝笼，摇一摇、听一听，“L”形的黄鳝笼是父亲的另一个世界，这个世界里，潜伏着许多危险。 ⑤高中那年，我肝胃不和，父亲一方面带我寻医问药，一方面竭力伺候好我的肠胃。他不仅下黄鳝笼，还下“卡钩”（尼龙绳上一头系着鱼钩，一头捆着一拃长的竹条，是专钓黑鱼的一种工具），还在港汊里布设“困龙网”（一种尼龙线编织的大型渔网，能捉各种鱼）。有时候，我半夜失眠，想起了还在月光里迟迟未归的父亲，那一刻，【甲】蓦地感觉父亲就是一片行走着的白月光，皎洁而柔和。 ⑥在父亲夜复一夜、日复一日的操劳下，我身体终于康复。如今再回想起那些病中的滋味，病痛的苦楚早已淡忘，而鱼汤的鲜香仿佛还萦绕在舌尖唇齿上。 ⑦我结婚后，妻子回娘家安胎。父亲担心她营养跟不上，特意从家里带了十只黄鳝笼去亲家公家里，手把手教我岳父如何捕捉黄鳝。但我岳父从来没有熬夜的习惯，父亲想想，仍旧自己放黄鳝笼，半夜巡视，清早收回。可能是营养太丰富，孩子出生时已有八斤多重，抱在手上沉沉的，我们一家人感觉到前所未有的踏实与快乐。 ⑧月光从未停止过它的行走，父亲也从未停止过他的忙碌。每每看到或想到那铺天盖地的白月光，我就莫名感动，盈满期许，白月光与父亲是那么和谐融洽地相依相伴。我爱这白月光，行走着的白月光…… ⑨然而有一天，那片千古不变的月光突然就破碎成一地泪珠。2014年，父亲于10月末的一个月夜不幸去世。据他生前的两个工友说，那晚他装卸化肥，中途没有休息……他太累了，感觉到胸闷、气喘，想要躺下来歇会儿。当他被送往医院时，距离他不适已过去了很长一段时间。医生出具的死亡证明上，赫然写着：猝死。 ⑩所有我曾眷恋过的月色都变得寒冷、孤独。我缺失了生命里最重要的一抹温馨月色。第二天临近中午，我才在一路奔波中再次看到父亲——他正躺在殡仪馆。我害怕地抚摸着他的手，【乙】那手突然变得又瘦又冷，像浸泡了一晚上的月色。 ⑪有一次，梦见父亲站在午夜的码头上，猎猎江风吹得他衣袂飘飘，让我想起一个古人来——苏东坡。他们都是月中人，都是懂月亮的人。我很想握住他的手，可一挣扎，那轮落在江心的月亮，就被江水瞬间融化了。我唯一能握住的，只有眼眶再也无法藏住的泪滴。 5. 文章讲述了父亲在不同人生阶段与“月色”交织的往事。请仔细阅读全文，用简洁的语言将下面的行文思路图补充完整。 （1）“我”年幼时，父亲在月色中夜归，亲吻熟睡的“我”。 （2）“我”渐渐长大，_______。 （3）_______，父亲在月光下用各种方法捕鱼，为“我”补充营养。 （4）“我”婚后，_______。 （5）_______，月色变得寒冷孤独，“我”在梦中与父亲诀别。 6. 文中两处画线句都运用了比喻的修辞手法，将父亲与“月色”紧密相连。请分别赏析这两句话的表达效果。 （1）【甲】蓦地感觉父亲就是一片行走着的白月光，皎洁而柔和。 （2）【乙】那手突然变得又瘦又冷，像浸泡了一晚上的月色。 7. 结合全文，说说“父亲”身上最打动你的是哪一点，并摘录一处相关细节加以说明。 8. 文章结尾写道：“他们都是月中人，都是懂月亮的人。”请结合全文，说说你对这句话的理解，并探究作者以此收束全文的用意。 （二） 阅读下文，完成下面小题。 杨树的眼睛① 云德 ①孩提时代，有一次，我和小朋友们玩捉迷藏游戏，在一个无处可藏的空阔地带，情急中躲在杨树后边逃脱了被俘的危险，兴奋之余，我抬头望了望树干，忽然发现好像有一只大眼睛盯着我，顿时吓得一溜烟跑回家去。 ②奶奶见我上气不接下气的狼狈模样，忙问缘由，我结结巴巴地说：“院外杨……杨树上……长了眼睛……好吓人！”没想到奶奶听后哈哈大笑，一边把我搂进怀里，一边调侃道：“杨树伤口结个痂，就把我们家的小男子汉吓成这个样子呀？”我不服气地辩解：“真的是眼睛，真的！不是伤疤！”奶奶说：“是的，一个像眼睛的伤疤。”我问：“伤疤为什么要像眼睛？”奶奶告诉我，受了伤的杨树会分泌一种汁液保护伤口，这树皮的伤口长好之后，形状就像眼睛，这疤痕很坚硬，就不容易再受伤了。这就像人一样，如果做了错事或是受了委屈，要多动动脑子，多想想，长长心眼，这样才能慢慢成长起来。 ③长大之后，尽管逐渐明白了奶奶话中的深义，只可惜大半生仍不断为耿直的秉性而吃亏，心眼一直没有怎么长出来。 ④但因为这个偶然的际遇，我牢牢记住了杨树的眼睛。任何时候见到杨树，首先想到的全然不是它伟岸的身姿和婆娑的树影，而是那些钤②刻在粗糙树皮上的一只只或睁或闭的眼睛。看久了，不由得心生感慨。 ⑤杨树为了自我保护，在褪去青苔的灰白树皮间、在布满年轮皱纹的裂痕处生成的这些眼睛：有的圆润如婴儿的瞳仁，带着初生牛犊的无畏；有的犹如巨人的豹眼，怒目圆睁地盯着远方；有的被岁月拉长成凤眼，在细密皲裂的眼尾中陷入深思。杨树的眼睛不动声色地静静地注视着这个世界，在充盈强大生命力的智慧目光中，将岁月的沧桑、风雨的洗礼、生命的轮回都一一记录下来。 ⑥杨树的眼睛里闪烁着勃勃生机，嫩绿的芽苞顶破冬眠的壳，像婴儿刚刚睁开的眼，透过枝头探出的嫩绿新芽，好奇地看着这个世界。夏日里，浓密的枝叶遮天蔽日，为人们送去一片阴凉，树冠洒落的斑驳光影，恰似杨树的眼睛里跳动的音符。深秋，杨树的眼睛望着漫天的落叶在空中飞舞，与光秃且挺立的枝干形成鲜明对比，那是演绎生命的舞蹈。冬季里，树枝上虽然挂满冰凌，杨树冷峻的眼睛却毫无惧色地端详着呼啸寒风中的雪花，任凭风雪侵袭照样泰然自若，无声地诠释着生命的坚韧与顽强。 ⑦在杨树的眼睛里，我们可以看到人类自己的影子。作为同样生活在这个世界上的生命共同体，每一种生物都会用自己特有的方式经历着生命的风雨。杨树长出的眼睛，不是为了窥探人间私密，而是为了把所有风霜雪雨都酿成琥珀。它用树皮记录年轮，用枝芽丈量光阴，用根系拥抱大地，用坚忍不拔的生机与活力，昭示人类生命的美好和珍贵。 ⑧人们看到杨树在风霜雾雨中傲然挺立的身影，感受到杨树的韧性与顽强，从中感悟出面对困难、坚守信念的真谛，尤其身处逆境时，就能够重新焕发出不畏艰险、负重前行的力量和勇气。 【注】①选自2025年4月《新民晚报》，有删改。②钤（qián）：盖（图章）。 9. 本文主要写的是杨树的眼睛，为何用很多笔墨写奶奶的解释？请结合全文简要分析。 10. 《新民晚报》的编辑在删改这篇文章的时候，想把文中第⑥段的加点词“看”换成以下三个词中的一个，你认为换成哪个词更好？请根据语境阐述理由。 A．打量 B．巡视 C．瞄准 11. 根据下面材料提供的信息，请结合全文内容分析作者在选文第⑦段写到“琥珀”的表达意图。 琥珀：由地质时期的植物树脂经石化而成，质地透明，常包裹有昆虫等内含物，具有永恒的美感和科学价值。人们常以琥珀比喻珍贵、永恒的事物。 三、古诗文阅读（16分） （一） 阅读甲、乙两篇文言文，回答小题 【甲】 水陆草木之花，可爱者甚蕃，晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 （周敦颐《爱莲说》） 【乙】 溪畔轻风，沙汀印月，独往闲行，尝喜见渔家笑傲；松花酿酒，春水煎茶，甘心藏拙，不复问人世兴衰。手抚长松，仰视白云，庭空鸟语，悠然自欣。或夕阳篱落，或明月帘栊①，于斯时也，把臂促膝，相知几人，谑②语雄谈，快心千古。 （节选自陈继儒《小窗幽记》，有删改） 【注】①栊（lóng）：窗户。②谑：开玩笑。 12. 下列句子中加点词意思相同的一项是（ ） A. 水陆草木之花/予独爱莲之出淤泥而不染 B. 陶后鲜有闻/鲜艳夺目 C. 香远益清/以为大有所益 D. 自李唐来/自钱孔入 13. 把语段【甲】中画横线的句子翻译成现代汉语。 予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖 14. 【甲】文称莲为“花之君子”，根据【甲】文内容，说说作者心目中的君子具备哪些美好品质？ 15. 【甲】文用菊、牡丹、莲比喻三种人，请结合【乙】文内容，具体谈谈作者陈继儒和其中哪一种花相似。 （二） 16. 【甲】 望岳 杜 甫 岱宗夫如何？齐鲁青未了。 造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。 会当凌绝顶，一览众山小。 【乙】 望蓟门① 祖 咏 燕台一去②客心惊，笳鼓喧喧汉将营。 万里寒光生积雪，三边③曙色动危旌④。 沙场烽火连胡月，海畔云山拥蓟城。 少小虽非投笔吏⑤，论功还欲请长缨⑥。 【注】①蓟（jì）门：唐朝屯兵之地。②燕台一去：一到燕地。③三边：泛指当时东北、北方、西北边防地带。④危旌：高扬的旗帜。⑤投笔吏：东汉人班超。他投笔从戎，后来因功封为定远侯。⑥请长缨：缨，绳子。西汉人终军曾向汉武帝主动请缨，出使南越，后常用来指请求杀敌或请求给予任务。 这两首诗都紧扣“望”字，写望中所见，抒望中所感。请结合两诗的最后两句内容，说一说两位作者分别抒发了怎样的情感。 四、整本书阅读（4分） 17. 阅读《骆驼祥子》和《钢铁是怎样炼成的》，完成下面题目。 小语在阅读名著时，常常被其中的人物感动。她在“非遗手工坊”为名著中的人物刻制了三枚印章，分别刻上了“携勤”“铭韧”“问勇”字样。请从下面人物中任选其一，送给他体现其性格特征的印章，并结合相关情节说明理由。 祥子（《骆驼祥子》） 保尔（《钢铁是怎样炼成的》） 五、作文（50分） 18. 阅读下面的材料，按要求作文。 生命里总有这样一个人，他们没有惊天动地的壮举，却用一言一行，在我们的成长轨迹里刻下温暖的印记。他可能教会你勇敢面对挫折，教会你真诚对待他人，也可能教会你平凡日子里也藏着诗意。请拿起笔，回忆与他相处的点滴细节，让那些触动你心弦的瞬间，化作文字，告诉我们：那个人教会你什么？ 将题目《那个教会我________的人》补充完整，写一篇记叙文。 要求： ①表达意图明确，内容充实具体； ②文中不要出现真实的人名、校名、地名； ③不得抄袭、套作，字数不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $