第五单元 瞭望星空《1.地球家园》（教学设计）-2025-2026学年人美版美术三年级下册
2026春小学美术人美版（新教材）三年级下册第五单元 瞭望星空《1.地球家园》教学设计
本课是人美版（新教材）三年级下册第五单元“瞭望星空”的第一课时《地球家园》，属于“造型·表现”学习领域，紧扣2022版义务教育艺术课程标准“以美育人、重视艺术体验、突出课程综合”的理念，衔接低年级色彩、线条基础，为单元后续《星空无限》《遨游天穹》的学习奠定基础。
课本原文内容：
“地球是我们共同的家园，它像一颗美丽的蓝色星球，悬浮在浩瀚的宇宙中。从太空中望去，地球被蓝色的海洋、绿色的陆地、白色的云层包裹着，格外壮观。”
“我们生活在地球家园里，每天都能看到蓝天、白云、绿树、河流，感受到四季的变化，体验着家园的美好。让我们仔细观察地球的样子，用画笔记录下家园的色彩与轮廓，表达对地球妈妈的热爱与守护之心。”
“观察下面的图片，看看地球表面有哪些色彩和纹理，想一想可以用哪些线条和色彩表现地球的壮美，尝试画出你心中的地球家园。”（配图：太空视角地球高清图、地球表面局部纹理图、学生优秀作品3幅）
教材以“地球家园”为核心，融合美术与科学、德育，引导学生从太空视角和生活视角观察地球，感知地球的色彩、造型之美，学习用简单的线条、色彩表现地球特征，同时渗透环保教育，培养学生热爱家园、守护地球的情感，符合三年级学生具象思维活跃、乐于动手创作的认知特点，注重实践性和趣味性的统一。
依据2022版义务教育艺术课程标准，结合本课内容和三年级学生学情，制定以下核心素养目标：
1. 审美感知：能够准确识别地球的核心色彩（蓝色、绿色、白色、褐色）及对应的地理特征，感受地球的自然之美和宇宙视角下的壮观之美，能简单表达自己对地球家园色彩、造型的审美感受。
学科网（北京）股份有限公司
2. 艺术表现：掌握地球球体轮廓的基本画法，能运用线条、色彩表现地球的海陆分布和简单纹理，学会用色彩深浅变化表现地球的立体感，能独立完成一幅地球家园主题作品。
3. 创意实践：能结合生活经验，大胆添加与地球家园相关的元素（如云朵、星星、树木、房屋等），尝试用不同的笔触表现地球纹理，体现自己对家园的独特理解，培养初步的创意表达能力。
4. 文化理解：了解地球是人类唯一的家园，知晓保护地球的重要意义，结合美术创作传递环保理念，增强热爱家园、守护地球的责任感，树立人与自然和谐共生的意识。
结合核心素养目标和学生学情，明确本课教学重难点，贴合一线教学实际，突出可操作性：
1. 教学重点：掌握地球球体轮廓的画法，能准确运用蓝色、绿色、白色等核心色彩表现地球的海陆分布，学会用简单的线条表现地球表面的基本纹理。
2. 教学难点：运用色彩的深浅变化表现地球的立体感，避免将地球画成平面圆形；能结合创意添加元素，让作品既有科学性又有艺术性，体现差异化表达。
结合三年级学生特点和一线教学需求，采用以下教学方法，注重互动性和可实施性：
1. 情境教学法：播放太空视角地球视频、展示高清图片，创设“小小宇航员遨游太空”的情境，激发学生学习兴趣，让学生直观感受地球的壮美。
2. 直观演示法：教师现场示范地球轮廓勾勒、色彩填充、纹理表现的完整步骤，结合实物（地球仪）展示，化抽象为具体，降低学生学习难度。
3. 启发式提问法：通过层层递进的问题链，引导学生主动观察、思考，调动学生已有生活经验，加深对地球特征的理解。
4. 小组互动法：设计小组讨论、互评等环节，让学生在交流中碰撞思维，互相学习，培养合作能力和表达能力。
5. 分层指导法：针对不同水平的学生，设计差异化的创作要求和指导方案，兼顾学困生和优等生，确保每位学生都能获得成就感。
本课为1课时，40分钟，详细教学过程如下，包含教师讲解、互动环节、操作步骤和具体话术，贴合一线教学实际：
学科网（北京）股份有限公司
1. 情境创设：教师手持地球仪，播放1分钟太空视角地球短视频（画面：镜头从大气层升入宇宙，展现转动的蓝色地球，搭配轻柔的宇宙背景音乐）。
2. 教师讲解话术：“同学们，大家好！今天老师要带大家开启一场特别的太空之旅，请大家仔细观看视频，看看我们在太空中能看到什么神奇的景象？”（播放视频后）“视频看完了，谁能来说说，你在视频中看到了什么？”
3. 互动环节（详细操作步骤+话术）：
第一步：邀请学生举手发言，教师逐一回应，引导学生说出“蓝色的星球”“白云”“圆圆的”等关键词。
话术：“这位同学观察得真仔细，看到了圆圆的蓝色星球，非常棒！还有谁有不同的发现？”“你提到了地球周围有白色的东西，大家知道那是什么吗？对啦，是地球的云层，像轻纱一样包裹着地球。”
第二步：出示地球仪，引导学生观察地球仪的颜色和形状，衔接课本内容。
话术：“大家看老师手里的地球仪，它和我们在太空中看到的地球是不是很像？它是圆圆的，上面有蓝色、绿色、褐色，大家结合课本第一页的内容，想一想这些颜色分别代表什么呢？请大家打开课本，轻声读一读课本上的文字，找一找答案。”
第三步：邀请学生分享课本阅读收获，教师总结，引出课题。
话术：“谁能来说说，你从课本中找到了什么答案？”“非常好，课本告诉我们，蓝色是海洋，绿色是森林和平原，褐色是山脉和陆地，白色是云层。这颗美丽的蓝色星球，就是我们共同的家园——地球。今天，我们就一起来学习第五单元的第一课时《地球家园》，用画笔描绘我们美丽的家园。”（板书课题）
1. 解读课本内容（详细讲解，贴合原文）：
教师讲解话术：“请大家再次打开课本，认真看看课本上的文字和图片。课本第一句话就说，‘地球是我们共同的家园，它像一颗美丽的蓝色星球，悬浮在浩瀚的宇宙中’，大家想一想，为什么说地球是‘蓝色星球’？（停顿，邀请学生发言）对啦，因为地球表面大部分都是海洋，所以从太空中看，它就是蓝色的。”
“再看课本上的配图，左边是太空视角的地球，大家能看到蓝色的海洋、绿色的陆地，还有白色的云层，是不是很壮观？中间是地球表面的局部纹理图，有弯弯曲曲的河流、起伏的山脉，还有茂密的森林，这些都是地球家园的美丽景色。右边是其他小朋友画的地球家园，大家看看他们用了哪些颜色和线条，有没有值得我们学习的地方？”
2. 探究地球特征（互动+讲解，突破重点）：
第一步：小组讨论，明确地球的核心特征。
话术：“请大家以4人为一组，讨论两个问题：第一，地球是什么形状的？第二，地球表面有
学科网（北京）股份有限公司