精品解析：2025-2026学年江苏省宿迁市沭阳县统编版六年级下册期中考试语文试卷

小学六年级语文学情检测试题 第一部分 积累与运用 1. 看拼音，写词语。 【答案】 【解析】 【详解】书写时注意“骆、寂、徘、依、牲”的正确写法。 单项选择题，把正确答案的序号填在括号里。 2. 下列词语音、形、义完全正确的一组是（　　） A. 汤匙（chí） 风筝（zhēn） 师传身受 万不得已（停止） B. 僻静（bì） 彻底（chè） 焉之非福 死得其所（处所，地方） C. 苦刑（xíng） 绽开（zhàn） 能歌善舞 无暇顾及（空闲） D. 书藉（jí） 焚烧（fén） 独出新裁 滔滔不绝（完结） 【答案】C 【解析】 【详解】A．风筝(zheng)，师传身授； B．僻静 (pì)，焉知非福； D．书籍(jí)，独出心裁。 3. 下列句子中，加点词语运用不恰当的一项是（　　） A. 匪徒虽有一两千人，但多是乌合之众，不堪一击。 B. 成功的道路上如果没有努力和坚持，再多的机会都无济于事。 C. 学校要举办春季运动会，同学们个个跃跃欲试，都想报名参赛。 D. 妈妈把餐具洗得个个锃亮，万象更新。 【答案】D 【解析】 【详解】D．万象更新：指所有事物都改换面貌，出现了新气象，用来形容整体环境的全新变化。句中用来形容洗干净的餐具，词语使用对象错误，因此运用不恰当。 4. 下列说法错误的一项是（　　） A. 沈从文在《腊八粥》一文中，详写了八儿等粥，略写了八儿喝粥。 B. 写文章要抒发自己的真情实感。可以像《那个星期天》把心里话直接写出来，不把情感融入具体的人、事或景物之中。 C. 一个好的开头，可以激发读者的阅读兴趣；一个好的结尾，可以增强文章的感染力。 D. 名著中的人物是立体的、多面的，评价人物时角度不能太单一。 【答案】B 【解析】 【详解】B.《那个星期天》这篇文章的核心写法，恰恰是把情感融入具体的人、事、景物之中，通过描写等待过程中的动作、心理和环境变化来表达情感，而不是“不把情感融入具体的人、事或景物之中”。因此该项说法错误。 根据要求完成句子练习。 5. 良好的心态是我们在各类比赛中能否取得成功的重要因素。（在原句上修改病句） 【答案】 【解析】 【详解】结合所给句子，两面对一面，删除“能否”或在良好前面加上“是否有”。 改为：良好的心态是我们在各类比赛中取得成功的重要因素。或者：是否有良好的心态是我们在各类比赛中能否取得成功的重要因素。 6. 他大吼一声，大山都抖了三抖。（运用夸张手法，发挥想象，仿写句子） 喜欢：____________ 【答案】我喜欢这本书，简直爱到骨子里了。 【解析】 【详解】例句运用了夸张的修辞手法，通过夸大“大吼”产生的效果，来突出吼声的威力。仿写时，需要通过夸大动作或事物的效果，放大其特点，使句子更有感染力。 示例：他喜欢踢足球，连做梦都在绿茵场上奔跑，脚都快踢破了。 7. 有名的老铺都要挂出几百盏灯来：有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯。（照样子，填入与加点词语意思相同，但说法不同的词语） 无数革命先烈献出宝贵的生命：狼牙山五壮士在悬崖前慷慨就义，李大钊为了革命理想_______，董存瑞为了解放事业______________。 【答案】 ①. 视死如归 ②. 以身殉国 【解析】 【详解】例句里“一律”“清一色”“都是”都表示“全部、全都”，用不同的说法避免了重复，让句子更有文采。结合语境，这里要填的词需要和“慷慨就义”表达的“为了革命事业牺牲生命”的意思相近，且说法不同。 示例：无数革命先烈献出宝贵的生命：狼牙山五壮士在悬崖前慷慨就义，李大钊为了革命理想从容赴死，董存瑞为了解放事业壮烈牺牲。 8. 根据下列情境，运用环境描写，就心情“好”写一两句话。 春游路上：_________________ 【答案】阳光暖暖地洒在身上，路边的柳树垂下嫩绿的枝条，微风一吹，就像在向我们招手问好。 【解析】 【详解】这道题要求用环境描写烘托“心情好”，要抓住春游路上的春日景物，用明快、鲜活的笔调，把景物写得和自己的好心情相呼应，让景物带上喜悦的色彩。 示例：春风拂过，路边的野花竞相绽开笑脸，连枝头的小鸟都唱着轻快的歌，空气里满是青草和泥土的甜香。 9. 根据所学知识填空。 （1）散文抒真情。朱自清在《匆匆》中感叹：“过去的日子如轻烟，_______，如薄雾， _______。” （2）俗语传智慧。莫道君行早，_______。良药苦口利于病，_______。 （3）诗句绘佳节。“春城无处不飞花，_______”是寒食节的景象；“_______，不知秋思落谁家”是中秋佳节习俗。 （4）诗句咏志向。何当金络脑，_______。_______，要留清白在人间。千磨万击还坚劲，_______。 （5）伟人寄情怀。毛泽东在《为人民服务》中说：“为而死，就比泰山还重；替_______，替_______的人去死，就比_______。” 【答案】 ①. 被微风吹散了 ②. 被初阳蒸融了 ③. 更有早行人 ④. 忠言逆耳利于行 ⑤. 寒食东风御柳斜 ⑥. 今夜月明人尽望 ⑦. 快走踏清秋 ⑧. 粉身碎骨浑不怕 ⑨. 任尔东风南北风 ⑩. 法西斯卖力 ⑪. 剥削人民和压迫人民 ⑫. 鸿毛还轻 【解析】 【详解】（1）书写时注意“散、被、蒸、融”的正确写法。 （2）书写时注意“更、有、早、行、人、忠、利”的正确写法。 （3）书写时注意“寒、食、东、风、今、尽、望”的正确写法。 （4）书写时注意“踏、清、秋、粉、身、怕、东、南”的正确写法。 （5）书写时注意“法、西、斯、剥、削、压、迫、鸿”的正确写法。 第二部分 阅读与鉴赏 阅读短文，完成练习。 怀素写字 怀素居零陵时，贫无纸可书，乃种芭蕉万余株，以蕉叶供挥洒①，名其庵②曰：“绿天。”书不足，乃漆③一盘书之，又漆一方板，书之再三，盘板皆穿④。 [注释]①挥洒：挥毫写字。②庵：住所。③漆：把涂料涂在器物上。④穿：透过。 10. 下列说法不正确的一项是（　　） A. 从“盘板皆穿”可以看出怀素练字的时间很长。 B. 怀素在芭蕉叶上练字，是为了亲近大自然。 11. “贫无纸可书”的意思是：______________。怀素是怎么解决“无纸可书”这一问题的？用原文句子回答：______________。 12. 读了这个故事，你得到了哪些启示？ _________________ 【答案】10. B 11. ①. 贫穷得没有纸来写字 ②. 乃种芭蕉万余株，以蕉叶供挥洒 12. 我们要学习怀素刻苦练习书法的精神。在面对学习和生活中的困难时，不应退缩，要努力克服，并坚持不懈地追求自己的目标。 【解析】 【导语】本文以简练的笔法，叙述了唐代书法家怀素少年时克服贫苦、坚持练字的事迹。作者通过“种蕉万余株”的宏大举动与“盘板皆穿”的细微特写，形成鲜明对比，生动刻画出怀素对书法艺术的炽热追求与惊人毅力。文章虽短，却有力揭示了一个主旨：外在条件的匮乏无法阻挡内在热爱的光芒，唯有在困境中坚守所爱、刻苦不辍，方能穿透阻碍，抵达理想的彼岸。这种精神，穿越时空，至今仍给人以深刻的激励。 【10题详解】 由文中“贫无纸可书”可知，怀素在芭蕉叶上练字的主要原因是家境贫寒，缺乏纸张，而非为了“亲近大自然”，故B项说法错误。A项，“盘板皆穿”形象地表明书写次数极多、时间极长，说法正确。 【11题详解】 “贫”即贫穷，“无纸可书”意为没有纸用来写字，按字面意思直译即可：家里贫穷，没有纸可以用来写字。 “乃种芭蕉万余株，以蕉叶供挥洒”意思是于是种了一万多株芭蕉，用芭蕉叶来挥文泼墨，把他的庵叫做绿天庵。由这句话可知，怀素通过种芭蕉，用芭蕉叶来书写，以此来解决“无纸可书”这一问题的。 【12题详解】 本题需从怀素的具体行为（种蕉叶代纸、漆盘板书写至穿）中，提炼其展现出的优秀品质，如克服困难的智慧、持之以恒的毅力、对书法艺术的热爱等，并联系自身学习或生活实际来谈。 示例：这个故事启示我们，在困境中要充分发挥主观能动性，积极创造条件实现目标。面对“贫无纸可书”的客观限制，怀素没有消极等待或放弃，而是主动种植芭蕉、漆制盘板，创造性地解决了书写的材料问题。这告诉我们，真正的障碍往往不是资源匮乏本身，而是缺乏在限制中寻找出路、将不利条件转化为有利因素的智慧与行动力。 【点睛】译文：怀素居住在零陵的时候，贫穷得没有纸来写字。于是他种植了一万多株芭蕉，用芭蕉叶来挥毫泼墨，并把他的住所命名为“绿天”。当蕉叶不够写的时候，他就把一个木盘和一块方板涂上漆，当作书写的工具。在上面反复练习书写，最后连盘子和木板都被磨穿了。 爆米花飘香的童年 ①我正在炉火旁打盹的时候，听到一声吆喝——“爆米花喽”。我一个激灵跳起来，让母亲准备好玉米粒，然后飞快地跑出家门。这时候，孩子大人已经从不同的胡同口出来，涌向街上。 ②孩子们都兴奋极了，把爆米花师傅围起来。只见爆米花师傅不慌不忙地摇动着一个铁桶罐。我的眼睛盯着那个铁桶罐，它黑乎乎的，肚子圆滚滚的，玉米粒在里面不知要翻腾多少次。等待的时间总是很漫长。爆米花师傅终于把铁桶罐拿下来，只见他用力一拉，“砰”的一声巨响，爆米花炸开在事先准备好的口袋里。那一刻，我们欢呼起来。瞬时，浓香四溢。那些爆米花穿着金黄色的外衣，冒着甜美的热气，安静地躺在口袋里。 ③孩子们沸腾了，也不管是谁家的爆米花，先抓一把解解馋。 ④我把爆米花端回家先吃了个够。母亲把剩下的爆米花藏好，她嘱咐我们，不能一次吃完，要不过后就没得吃了。我明白，母亲想让我们细水长流地享受美味和快乐。 ⑤爆米花，仿佛岁月深处的一幅画，带给我们节日般的欢乐。童年远去，那些飘香的记忆却会永存。 13. 本文围绕爆米花写了多件童年往事，详写的是_______和_______，略写的是抢吃爆米花和_______，这样写的好处是___________。 14. 第②自然段中画“_______”的句子，运用了_______的修辞手法，写出了爆米花______________的特点，表达了作者__________。 15. “童年远去，那些飘香的记忆却会永存”一句中，“飘香”一词意味深长，你是如何理解的？ _______________ 【答案】13. ①. 听到吆喝涌向街上 ②. 等待爆米花出锅 ③. 藏爆米花 ④. 详略得当，重点突出，把制作爆米花的过程写得具体生动，能体现出孩子们对爆米花的期待与喜爱。 14. ①. 拟人 ②. 色泽金黄、香气浓郁 ③. 对爆米花的喜爱和喜悦 15. “飘香”既指爆米花的香甜气味，也象征着承载着童年欢乐与亲情的美好回忆，体现了作者对童年时代的怀念。 【解析】 【导语】《爆米花飘香的童年》以爆米花为核心意象，通过回忆童年时听到爆米花吆喝、围观制作出锅、抢吃爆米花以及妈妈藏爆米花的温馨场景，展现了爆米花给童年带来的欢乐与期待，表达了作者对那段充满香气与烟火气的童年时光的深深怀念与珍视。 【13题详解】 第①段写听到爆米花吆喝，“我”和大人们、孩子们涌向街上。第②段详写爆米花师傅制作爆米花的过程，以及爆米花出锅时的场景和香气。第③段略写孩子们抢吃爆米花的热闹场面。第④段略写母亲藏爆米花并叮嘱我们慢慢吃的细节。第⑤段总结全文，点明主旨，表达对童年爆米花记忆的怀念。围绕爆米花详写的是听到吆喝奔向街上和等待爆米花出锅，而抢吃爆米花和母亲藏爆米花是略写。这样安排的好处是重点突出，详略得当，突出了童年制作爆米花这一最难忘的场景，体现出孩子们对爆米花的期待与喜爱，让文章主次分明，节奏紧凑，也更能体现爆米花给“我”带来的深刻记忆。 【14题详解】 “穿着”“躺”是运用了拟人的修辞，写出了爆米花颜色金黄、刚出锅时带着香甜热气、形态饱满可爱的特点，表达了作者对爆米花的喜爱和喜悦之情。 【15题详解】 “飘香”不仅指爆米花本身带着香甜的气味，让人难忘。更是指爆米花承载着童年里的欢乐、温暖与美好回忆，这些回忆像香气一样，一直留存在心中，不会随着童年的远去而消失，表达了作者对童年生活的怀念与眷恋。 到延安去 ①位于江苏沭阳城区的吴印咸摄影艺术文化园，里面展出这样一张珍贵的照片：1939年10月的一天，在河北省涞源县王安镇的一座小庙里，国际共产主义战士白求恩大夫，正在给受伤的八路军战士做手术。不远处，就是激烈的反“扫荡”战场。枪声很近，情况非常危险，可白求恩大夫一点也不害怕，他说：“手术台就是阵地！” ②拍下这张照片的是一名年轻的摄影师，他正是我们沭阳人吴印咸。 ③1938年初，吴印咸接到一封重要电报：周恩来邀请他去延安，组建我们自己的电影队，宣传抗日救国！ ④“投身抗战，到延安去！”吴印咸毅然放弃在上海的高薪工作，拿出所有积蓄，买了摄影机和照相机，冒着生命危险，闯过敌人的层层封锁，来到了延安。 ⑤有一次拍电影时，突然外面警报齐鸣，大街上传来呼喊：“空袭来了，快隐蔽！”话音未落，一颗炸弹不偏不倚落到了房梁上。在那一瞬间，吴印咸目光沉稳而果决，迅速扑到桌子上，用自己的身体紧紧护住设备，任凭瓦片和碎石纷纷落在他的身上。当一切恢复平静，大伙发现设备竟然完好无损。不久后，当日军的轰炸机再次袭来，早有准备的吴印咸拿起摄影机冲上凤凰山，完整记录下了日军轰炸延安的罪证。就这样，他跋山涉水几千里，走遍晋绥边区和晋察冀边区，用镜头与敌人作顽强斗争。 ⑥纪录片《南泥湾》《白求恩大夫》，党中央的重要会议照片，老一辈革命家的工作照、生活照……吴印咸用一幅幅生动的画面向敌人发起了惊心动魄的光影之战，留下许多珍贵史料。一张张老照片，隐藏着一段段红色记忆，激励着一代又一代中华儿女。吴印咸“到延安去”“到延安去”的坚定信念，一直激励我们不断奋进新的征程，共同建设一个军事和科技全面领先的数字中国！ 16. 短文写了吴印咸哪些事？请简要概括。 放弃高薪奔赴延安组建电影队→_______→_______→拍摄大量珍贵红色影像 17. 关注人物描写，体会人物品质。第⑤自然段画“_______”的句子，运用了_______描写和_______描写，这样描写的表达效果是____________。 18. 作者在文章开头和结尾多次提到照片，这样写有什么好处？ ________________ 19. 文章结尾反复出现“到延安去”，这句话饱含着吴印咸怎样的信念？结合生活谈谈对你的启发。 __________________ 【答案】16. ①. 空袭时舍身护住摄影设备 ②. 冒死记录日军轰炸罪证，以镜头投身抗日斗争 17. ①. 神态 ②. 动作 ③. 生动表现出吴印咸在危险面前的沉着果决，突出了他为抗战宣传事业不顾自身安危的优秀品质 18. 首尾呼应，使文章结构完整严谨；以照片为线索，既引出主人公吴印咸，又点明照片承载的珍贵红色记忆，突出吴印咸对革命事业的贡献，深化了红色精神代代传承的主题。 19. 饱含了吴印咸投身抗日救国、甘愿为国家民族奉献一切的坚定爱国信念。 启发：吴印咸用当时的新技术（摄影）为国奋斗的精神，激励我们学好科学文化知识，为建设科技领先的“数字中国”贡献力量。 【解析】 【导语】这是一篇线索清晰的红色叙事散文，以沭阳籍摄影家吴印咸的抗战经历为内容，从展馆老照片切入引出人物，以“到延安去”的信念串起全文，首尾呼应。 文章选取典型小事以小见大，凸显吴印咸投身抗日、信仰坚定的品格，兼具史料温度与红色育人价值，语言平实情感真挚。 【16题详解】 文章第④段交代了吴印咸放弃高薪赴延安组建电影队，接下来第⑤段按顺序记叙了两件事：第一件是日军空袭延安时，炸弹落在房梁，吴印咸扑上去用身体护住摄影设备，保住了设备；第二件是日军再次轰炸时，吴印咸登上凤凰山完整记录了日军轰炸的罪证，随后他走遍各个抗日边区，用镜头和敌人斗争。之后第⑥段才总结他留下大量珍贵红色影像，按顺序概括出两件事即可。 【17题详解】 “目光沉稳而果决”是对吴印咸的神态刻画，“扑、护”是对他的动作描写。当炸弹落下时，吴印咸第一反应不是保护自己，而是护住用于抗日宣传的摄影设备，细节描写突出了他牺牲自我、投身革命的伟大品格，让人物形象更鲜活立体。 【18题详解】 这类题一般从结构和内容主题两个角度作答：1.结构上：首尾呼应，文章开头从吴印咸摄影园展出的白求恩照片切入，引出主人公吴印咸的革命经历，结尾再次点出老照片承载的红色价值，使文章结构完整严谨。2.内容主题上：照片是吴印咸革命工作的核心成果，是他为中国革命留下的珍贵财富，既呼应了吴印咸摄影家的身份，也突出了这些红色史料承载的精神价值，强化了“红色精神激励后人”的文章主题。 【19题详解】 第一部分先结合文章内容分析“到延安去”承载的信念：这是吴印咸的选择，核心是爱国、奉献、投身革命；第二部分需要结合自身生活谈启发，要联系当代青少年的实际，不能空谈，要结合学习、生活的具体方向谈精神的传承。 示例：吴印咸的信念：反复出现的“到延安去”，饱含着吴印咸坚定的抗日救国信念，他愿意放弃上海优渥的高薪生活，把国家民族解放的利益放在个人利益之前，甘愿为革命事业奉献一切，体现了他赤诚的爱国情怀和为理想奋斗到底的坚定决心。 对我的启发：“到延安去”的精神在今天依然有深刻的意义，作为新时代的青少年，我们不用像先辈那样冒着枪林弹雨干革命，但这种“为了国家理想坚定奋斗、不计个人得失”的精神依然需要传承。比如我平时在学习中遇到难题想放弃的时候，想到吴印咸冒着生命危险保护设备、记录历史的坚定，就会重新鼓起勇气克服困难；未来我也会努力提升自己，把个人发展和国家发展结合起来，为建设富强中国贡献自己的力量，不辜负先辈的奋斗与牺牲。 课外阅读。 20. 《鲁滨逊漂流记》中不是鲁滨逊流落荒岛后经历的事情是（　　） A. 做独木舟 B. 救“星期五” C. 经营种植园 D. 写落难日记 【答案】C 【解析】 【详解】C．在《鲁滨逊漂流记》的故事里，经营种植园是鲁滨逊流落荒岛之前的经历，鲁滨逊早年在巴西经营种植园，之后出海航行才遭遇风暴流落荒岛。做独木舟、写落难日记、救“星期五”都是鲁滨逊流落荒岛后发生的事。 21. 下列哪项不是《骑鹅旅行记》中尼尔斯旅行后的变化？（　　） A. 爱护动物 B. 调皮捣蛋 C. 体贴父母 D. 乐于助人 【答案】B 【解析】 【详解】《骑鹅旅行记》中尼尔斯旅行前调皮捣蛋、爱欺负小动物；旅行后变得爱护动物、体贴父母、乐于助人。所以调皮捣蛋不是他旅行后的变化。 22. 课文《刷子李》的“他拿起刷子，吹着口哨，左一下右一下，一下一下又一下地刷着院墙，显得十分轻松，仿佛从刷墙这活儿里得到了无穷的乐趣。不过他一边刷着墙，一边用眼角观察着四周的动静。”片段中的他指的是谁？从中体现出他什么样的性格特点？ _____________ 【答案】“他”指刷子李。这句话表现出他刷墙技艺高超，性格从容自信，同时心思细致、十分谨慎。 【解析】 【详解】根据课文《刷子李》可知他指的是主人公刷子李。 从容悠闲 从“吹着口哨，左一下右一下，一下一下又一下地刷着院墙，显得十分轻松”可以看出，他刷墙时毫不费力，动作潇洒熟练，体现出他粉刷技艺炉火纯青；从“一边刷着墙，一边用眼角观察着四周的动静”能看出，他做事并不是一味只顾干活，时刻留意周围情况，为人精明稳重；从 “仿佛从刷墙这活儿里得到了无穷的乐趣”，说明他不把干活当成辛苦的劳作，反而享受工作，对自己的手艺充满自信。 故这段话体现出刷子李技艺高超、从容自信、心思缜密、乐观豁达的性格特点。 第三部分 表达与交流 23. 习作。 同学们，生活中一些经历，往往会带给我们各种各样的情感体验：畅快、惧怕、感动、追悔莫及……请选择一种你印象最深刻的感受，先回顾事情的经过，再回忆当时的心情，然后理清思路写下来。 要求：重点突出，有真情实感，题目自拟，内容不少于450字。 【答案】例文： 那一次，我真感动 在我的记忆里，有许多事情像夜空中的星星，一闪一闪的在脑海中出现，而那一次的经历，却像一颗最亮的星，一直照亮着我的心。 那天放学，天空突然乌云密布，紧接着豆大的雨点就砸了下来。我站在学校门口，看着同学们一个个被家长接走，心里越来越着急。我没有带伞，爸爸妈妈又都在上班，我只能咬咬牙，准备冲进雨里。 就在这时，一只温暖的手拍了拍我的肩膀。我回头一看，是我的班主任李老师。她手里拿着一把伞，笑着说：“没带伞吧？我送你回家。”我愣了一下，连忙说：“不用了老师，您还要回家呢。”李老师却不由分说地把伞撑到我头顶，拉着我走进了雨里。 雨越下越大，李老师的伞一直往我这边倾斜，她的半边肩膀都被雨水打湿了。一路上，她还不停地问我最近的学习情况，有没有什么困难。那一刻，我的心里暖暖的，鼻子也有点发酸。 到了家门口，我看着老师湿透的肩膀，忍不住说：“老师，谢谢您，您快回去换衣服吧，别感冒了。”老师笑着摆摆手，转身又走进了雨里。看着她渐渐远去的背影，我的眼泪终于忍不住流了下来。 那一次，我真的很感动。李老师的爱就像一把伞，为我遮风挡雨；又像一束光，照亮了我的心房。这件事让我明白，原来能让人感动的事，不一定多么轰轰烈烈、多么伟大，它可能很平凡，就在我们身边，只要我们用心去感受。 【解析】 【详解】审题 题目要求选择一种印象最深的感受（如快乐、愧疚、感动等），先写事情经过，再写当时心情，做到重点突出、有真情实感，题目自拟，字数不少于450字。核心是以情感为线索，串联事件细节。 立意 通过叙述特定事情，传达所选情感体验带来的内心触动，可体现情感对自己成长、认知等方面的意义，如从愧疚中学会担当，从激动中收获自信等。 思路 开头：直接点题，引出往事，定下全文情感基调，快速抓住读者注意力。 中间：按照“起因→经过→高潮”的顺序叙述事件，用细节描写（语言、动作、神态、心理）让情感落地。 结尾：呼应开头的感受，升华主旨，点明这件事对自己的影响。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 小学六年级语文学情检测试题 第一部分 积累与运用 1. 看拼音，写词语。 单项选择题，把正确答案的序号填在括号里。 2. 下列词语音、形、义完全正确的一组是（　　） A. 汤匙（chí） 风筝（zhēn） 师传身受 万不得已（停止） B. 僻静（bì） 彻底（chè） 焉之非福 死得其所（处所，地方） C. 苦刑（xíng） 绽开（zhàn） 能歌善舞 无暇顾及（空闲） D. 书藉（jí） 焚烧（fén） 独出新裁 滔滔不绝（完结） 3. 下列句子中，加点词语运用不恰当的一项是（　　） A. 匪徒虽有一两千人，但多是乌合之众，不堪一击。 B. 成功的道路上如果没有努力和坚持，再多的机会都无济于事。 C. 学校要举办春季运动会，同学们个个跃跃欲试，都想报名参赛。 D. 妈妈把餐具洗得个个锃亮，万象更新。 4. 下列说法错误的一项是（　　） A. 沈从文在《腊八粥》一文中，详写了八儿等粥，略写了八儿喝粥。 B. 写文章要抒发自己的真情实感。可以像《那个星期天》把心里话直接写出来，不把情感融入具体的人、事或景物之中。 C. 一个好的开头，可以激发读者的阅读兴趣；一个好的结尾，可以增强文章的感染力。 D. 名著中的人物是立体的、多面的，评价人物时角度不能太单一。 根据要求完成句子练习。 5. 良好的心态是我们在各类比赛中能否取得成功的重要因素。（在原句上修改病句） 6. 他大吼一声，大山都抖了三抖。（运用夸张手法，发挥想象，仿写句子） 喜欢：____________ 7. 有名的老铺都要挂出几百盏灯来：有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯。（照样子，填入与加点词语意思相同，但说法不同的词语） 无数革命先烈献出宝贵的生命：狼牙山五壮士在悬崖前慷慨就义，李大钊为了革命理想_______，董存瑞为了解放事业______________。 8. 根据下列情境，运用环境描写，就心情“好”写一两句话。 春游路上：_________________ 9. 根据所学知识填空。 （1）散文抒真情。朱自清在《匆匆》中感叹：“过去的日子如轻烟，_______，如薄雾， _______。” （2）俗语传智慧。莫道君行早，_______。良药苦口利于病，_______。 （3）诗句绘佳节。“春城无处不飞花，_______”是寒食节的景象；“_______，不知秋思落谁家”是中秋佳节习俗。 （4）诗句咏志向。何当金络脑，_______。_______，要留清白在人间。千磨万击还坚劲，_______。 （5）伟人寄情怀。毛泽东在《为人民服务》中说：“为而死，就比泰山还重；替_______，替_______的人去死，就比_______。” 第二部分 阅读与鉴赏 阅读短文，完成练习。 怀素写字 怀素居零陵时，贫无纸可书，乃种芭蕉万余株，以蕉叶供挥洒①，名其庵②曰：“绿天。”书不足，乃漆③一盘书之，又漆一方板，书之再三，盘板皆穿④。 [注释]①挥洒：挥毫写字。②庵：住所。③漆：把涂料涂在器物上。④穿：透过。 10. 下列说法不正确的一项是（　　） A. 从“盘板皆穿”可以看出怀素练字的时间很长。 B. 怀素在芭蕉叶上练字，是为了亲近大自然。 11. “贫无纸可书”的意思是：______________。怀素是怎么解决“无纸可书”这一问题的？用原文句子回答：______________。 12. 读了这个故事，你得到了哪些启示？ _________________ 爆米花飘香的童年 ①我正在炉火旁打盹的时候，听到一声吆喝——“爆米花喽”。我一个激灵跳起来，让母亲准备好玉米粒，然后飞快地跑出家门。这时候，孩子大人已经从不同的胡同口出来，涌向街上。 ②孩子们都兴奋极了，把爆米花师傅围起来。只见爆米花师傅不慌不忙地摇动着一个铁桶罐。我的眼睛盯着那个铁桶罐，它黑乎乎的，肚子圆滚滚的，玉米粒在里面不知要翻腾多少次。等待的时间总是很漫长。爆米花师傅终于把铁桶罐拿下来，只见他用力一拉，“砰”的一声巨响，爆米花炸开在事先准备好的口袋里。那一刻，我们欢呼起来。瞬时，浓香四溢。那些爆米花穿着金黄色的外衣，冒着甜美的热气，安静地躺在口袋里。 ③孩子们沸腾了，也不管是谁家的爆米花，先抓一把解解馋。 ④我把爆米花端回家先吃了个够。母亲把剩下的爆米花藏好，她嘱咐我们，不能一次吃完，要不过后就没得吃了。我明白，母亲想让我们细水长流地享受美味和快乐。 ⑤爆米花，仿佛岁月深处的一幅画，带给我们节日般的欢乐。童年远去，那些飘香的记忆却会永存。 13. 本文围绕爆米花写了多件童年往事，详写的是_______和_______，略写的是抢吃爆米花和_______，这样写的好处是___________。 14. 第②自然段中画“_______”的句子，运用了_______的修辞手法，写出了爆米花______________的特点，表达了作者__________。 15. “童年远去，那些飘香的记忆却会永存”一句中，“飘香”一词意味深长，你是如何理解的？ _______________ 到延安去 ①位于江苏沭阳城区的吴印咸摄影艺术文化园，里面展出这样一张珍贵的照片：1939年10月的一天，在河北省涞源县王安镇的一座小庙里，国际共产主义战士白求恩大夫，正在给受伤的八路军战士做手术。不远处，就是激烈的反“扫荡”战场。枪声很近，情况非常危险，可白求恩大夫一点也不害怕，他说：“手术台就是阵地！” ②拍下这张照片的是一名年轻的摄影师，他正是我们沭阳人吴印咸。 ③1938年初，吴印咸接到一封重要电报：周恩来邀请他去延安，组建我们自己的电影队，宣传抗日救国！ ④“投身抗战，到延安去！”吴印咸毅然放弃在上海的高薪工作，拿出所有积蓄，买了摄影机和照相机，冒着生命危险，闯过敌人的层层封锁，来到了延安。 ⑤有一次拍电影时，突然外面警报齐鸣，大街上传来呼喊：“空袭来了，快隐蔽！”话音未落，一颗炸弹不偏不倚落到了房梁上。在那一瞬间，吴印咸目光沉稳而果决，迅速扑到桌子上，用自己的身体紧紧护住设备，任凭瓦片和碎石纷纷落在他的身上。当一切恢复平静，大伙发现设备竟然完好无损。不久后，当日军的轰炸机再次袭来，早有准备的吴印咸拿起摄影机冲上凤凰山，完整记录下了日军轰炸延安的罪证。就这样，他跋山涉水几千里，走遍晋绥边区和晋察冀边区，用镜头与敌人作顽强斗争。 ⑥纪录片《南泥湾》《白求恩大夫》，党中央的重要会议照片，老一辈革命家的工作照、生活照……吴印咸用一幅幅生动的画面向敌人发起了惊心动魄的光影之战，留下许多珍贵史料。一张张老照片，隐藏着一段段红色记忆，激励着一代又一代中华儿女。吴印咸“到延安去”“到延安去”的坚定信念，一直激励我们不断奋进新的征程，共同建设一个军事和科技全面领先的数字中国！ 16. 短文写了吴印咸哪些事？请简要概括。 放弃高薪奔赴延安组建电影队→_______→_______→拍摄大量珍贵红色影像 17. 关注人物描写，体会人物品质。第⑤自然段画“_______”的句子，运用了_______描写和_______描写，这样描写的表达效果是____________。 18. 作者在文章开头和结尾多次提到照片，这样写有什么好处？ ________________ 19. 文章结尾反复出现“到延安去”，这句话饱含着吴印咸怎样的信念？结合生活谈谈对你的启发。 __________________ 课外阅读。 20. 《鲁滨逊漂流记》中不是鲁滨逊流落荒岛后经历的事情是（　　） A. 做独木舟 B. 救“星期五” C. 经营种植园 D. 写落难日记 21. 下列哪项不是《骑鹅旅行记》中尼尔斯旅行后的变化？（　　） A. 爱护动物 B. 调皮捣蛋 C. 体贴父母 D. 乐于助人 22. 课文《刷子李》的“他拿起刷子，吹着口哨，左一下右一下，一下一下又一下地刷着院墙，显得十分轻松，仿佛从刷墙这活儿里得到了无穷的乐趣。不过他一边刷着墙，一边用眼角观察着四周的动静。”片段中的他指的是谁？从中体现出他什么样的性格特点？ _____________ 第三部分 表达与交流 23. 习作。 同学们，生活中一些经历，往往会带给我们各种各样的情感体验：畅快、惧怕、感动、追悔莫及……请选择一种你印象最深刻的感受，先回顾事情的经过，再回忆当时的心情，然后理清思路写下来。 要求：重点突出，有真情实感，题目自拟，内容不少于450字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $