精品解析：重庆市江津二中联盟十校联考2025-2026学年七年级下学期5月期中历史试题

2025—2026学年度下期期中测试 初2028届历史题卷 （满分50分） 第Ⅰ卷 （选择题） 一、选择题：共15小题，每题1分（15分） 1. 从下表中可以得出大运河开通和明长城修筑的共同点是（ ） 大运河 明长城 隋朝时开通。大运河的开通，加强了南北地区之间的政治、经济和文化交流。 明长城保护了中原北部地区的农业生产和人民生活，成为各民族交往的纽带。 A. 抵御了匈奴侵扰 B. 有利于巩固统一 C. 促进了南北交流 D. 削弱诸侯国势力 2. 梁启超认为：“自此法（科举考试）行，我国民不待劝而竞于学。此法之造于我国也，大矣。”这表明科举制（ ） A. 营造了浓厚的读书氛围 B. 加强了朝廷的选官权力 C. 提高了官僚队伍的素养 D. 是选拔官员的主要制度 3. 下表内容体现了唐朝三位统治者的治国思想。据此分析，其共同点为（ ）。 唐太宗 “国以人为本，人以衣食为本，凡营衣食，以不失时为本” 武则天 “劝农桑，薄赋徭，此治国之根本” 唐玄宗 “民以食为天，兴水利、促农耕乃利民之举” A. 广纳贤才，知人善任 B. 提倡节俭，反对奢侈 C. 以民为本，重视农业 D. 整顿吏治，裁减冗员 4. 据《资治通鉴》记载，唐太宗曾说：“自古皆贵中华，贱夷、狄，朕独爱之如一，故其种落皆依朕如父母。”材料反映了唐太宗什么样的思想（ ） A. 民族平等思想 B. 民族融合思想 C. 共同富裕思想 D. 兴边富民思想 5. 该医药学著作，总结了以前历代的医学理论和实践经验，收集5300多个药方，记载了800多种药物，对我国医学和药物学贡献巨大。它应是（ ） A. 重要的中医理论著作《黄帝内经》 B. 发展了中医学理论和治疗方法的《伤寒杂病论》 C. 中国古代经典中医学著作《千金方》 D. 世界上第一部由国家编定、颁布的药典《唐本草》 6. 唐朝作为一个积极的文化传播者将自身的先进文化辐射到周边国家，同时以博大的胸怀吸收其他文明的优秀文化，不断丰富唐文化。”材料反映了唐朝对外交往的特点是（ ） A. 高度繁荣、共享太平 B. 源远流长、泽被东西 C. 政策开明、和同一家 D. 开放包容、双向交流 7. 唐代，一些妇女受过文学、音乐等方面的教育，喜好骑马、打球、拔河、射箭等活动；女性日常服饰的等级性没有那么严格，倾向于流行什么就穿什么。这说明，唐朝时期（ ） A. 妇女得到解放 B. 尚武风气盛行一时 C. 文学艺术繁荣 D. 社会风气开放包容 8. “诗史互证”是历史研究的方法之一。下列诗句能够印证唐朝盛世景象的是（ ） A. 秦王扫六合，虎视何雄哉！（李白《古风》） B. 四邻何所有，一二老寡妻。（杜甫《无家别》） C. 百千家似围棋局，十二街如种菜畦。（白居易《登观音台望城》） D. 忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室。（杜甫《忆昔》） 9. 诗歌是社会生活的反映。“周轮排短筒，俯吸仰而沛。夹岸饶农田，接竹引其内。曲曲赴沟渠，千亩俱所赖。”诗人张问安描述的是唐代发明的哪一种生产工具（ ） A. B. C. D. 10. 识读地图是学习和研究历史的重要方法。下图反映的时代特征是（ ） A. 开创与继承 B. 繁荣与开放 C. 更迭与分立 D. 巩固与发展 11. 下图是陈列在中国科举博物馆中的一组宋代陶俑，从左至右分别是抱着葫芦的医生、抱着书本的读书人和拿着元宝的商人，其中读书人个子最高。对此合理的解释是（ ） A. 陶瓷业成为重要的税收来源 B. 社会生活更加丰富多彩 C. 重文风气影响人们价值取向 D. 民族交融趋势大大加强 12. 王安石变法是在宋神宗支持下，于1069年开始进行的一场自上而下的变法运动。变法实施的青苗法、募役法、方田均税法的共同目的是（ ） A. 增加政府的财政收入 B. 加强对民众的控制 C. 限制权贵的特权 D. 增强国家的军事力量 13. 澶渊之盟后，宋辽边境“生育蕃息，牛羊被野（遍地），戴白之人，不识干戈（战争）”。材料表明澶渊之盟（ ） A. 使北宋的军事力量遭到极大破坏 B. 导致宋朝财产损失重大 C. 使辽朝获得巨大利益 D. 使宋辽之间维持了长久的和平局面 14. 下图为北魏、辽、西夏政权制造的货币，其外观上存在相似之处，这说明了上述政权都（ ） A. 学习中原文化 B. 重视游牧生活 C. 活跃思想文化 D. 实现国家统一 15. 历史观点是指观察历史事件或历史人物所采取的态度、持有的看法。下列属于历史观点的是（ ） A. 581年，杨坚夺取北周政权，建立隋朝 B. 宋神宗任用王安石主持变法 C. 1005年，北宋与辽签订澶渊之盟 D. 遣唐使将唐朝先进的制度等传回日本，对日本社会的发展产生了深远影响 第II卷 （非选择题） 二、本大题共4小题，第16题7分，第17题10分，第18题12分，第19题6分，共35分。 16. 阅读下列材料，回答问题。 材料一 从汉代开始，中国历史上先后出现了三种重要的选举制度，即察举制、九品中正制和科举制……自隋朝至清朝实行科举制，这是一种以考试取人的制度。中国最早的考试可以追溯到西周时期。《周礼·地官》在“乡大夫”一职中记载，每三年考试一次，考察乡人的德行和技艺，从中选出贤德之人和多才多艺之人，任贤使能。而真正将考试选人制度化的是科举制。 ——摘编自聂菲璘《中国古代选贤任能的理论与实践》 （1）根据材料并结合所学知识，概括指出科举制与隋朝以前的选官制度主要的不同点。 材料二 宋初继承了“进士科，岁取不过二三十人”的传统。随着士子数量的大大增多，宋太祖采取了大开“恩科”的举措。宋仁宗更是规定“南省就试进士、诸科，十取其二”。唐代科举得第，只是得到做官的资格，而宋代科举得第即可授官，且授官的级别也有提高。鉴于唐代“公荐”制的弊端，宋代统治者规定“诸王、公主、近臣，勿得以下第亲族宾客求赐科名”，还在实行糊名弥封的基础上，进一步实行誊录，以防阅卷者认识考生笔迹。 ——摘编自王炳照、周慧梅《北宋的科举制度改革及其历史启示》 （2）根据材料二，概括指出宋代科举制度进步发展的表现。 材料三 科举制的创立和实施，使选士任官大权由朝廷掌握；科举制向中小地主打开了入仕的门路，有效地笼络了广大的中小地主，大大地减少了社会不稳定因素；为封建国家选拔出许多优秀的人才，提高了吏治水平，为封建国家增添了生机和活力；调动了全社会研习儒家经典的积极性，推动了儒家思想的传播和普及，促进了思想的统一。 ——摘编自俞启定主编《中国教育简史》 （3）以下表述是从材料三中得出的，请在对应题号后的括号内填“√”；违背了材料三所表述的意思，请在对应题号后的括号内填“×”；是材料三没有涉及的，请在对应题号后的括号内填“◯”。 A．科举制使选士任官大权由地方掌握，大大地减少了社会不稳定因素。（ ） B．隋炀帝设置进士科，标志着科举制的创立。（ ） C．科举制有效的巩固了封建王朝的统治。（ ） 17. 唐朝是中国历史上的重要朝代之一，取得了辉煌的成就。阅读以下材料，回答问题。 材料一 唐太宗在位20多年，开创了唐朝的盛世局面。他广纳贤才，知人善任，同时减轻人民的劳役负担，鼓励发展农业生产；在政治上推行了一系列革新措施。……唐玄宗前期励精图治，重用贤能，实行了一系列改革；他发展经济，改革税制……使唐朝进入了鼎盛时期。 ——摘编自朱绍侯《中国古代史·上册》 （1）根据材料一，归纳“盛世”和“鼎盛”局面出现的共同原因。 材料二 （2）以上图片共同反映了唐朝怎样的时代特征。 材料三 （唐太宗）平东突厥后，将突厥降众安置内地，让他们保持原有的生产和生活习惯，仍以其酋长担任都督等职，统治原有的部众实际首领在长安被任为五品以上将军、中郎将的官员有一百多人，“始与朝士相半”（几乎与朝廷官员一半对一半）。定居长安的突厥人将近一万家之多，吐谷浑平定以后，仍以慕容氏为可汗，把弘化公主嫁给诺曷钵可汗。……由于唐太宗大量吸收了各民族的代表人物参加政权，密切了民族关系，促进了各族人民的交往和经济文化的发展。 ——摘编自白寿彝总主编《中国通史·隋唐时期·下册》 （3）以下表述是从材料三信息中得出的，请在对应题号后填“√”；违背了材料三信息所表达的意思的，请在对应题号后填“×”。 A唐太宗时，中原与各少数民族之间交往的方式单一。（ ） B唐太宗的民族政策促进了各族人民的交往和经济文化的发展。（ ） 材料四 唐朝时大量朝鲜人、日本人、印度人来到中国，学习中国的先进文化，也传播他们自己的文化。唐代僧人不畏艰险，传佛学佛者，络绎不绝。玄奘（602—664年），为寻求准确的佛经文本，西行“求法”，历经艰辛，十余年中，行程数万里，游历百余国。回国后，他译出佛经1300多卷，精炼而准确，对佛教在中国的传播作出了贡献。由他口授而成的《大唐西域记》一书，是研究中外文化交流的重要典籍……鉴真（688—763年），深明佛学，50余岁时，受日本邀请东渡。他排除千难万险，历时12年，经6次努力，最终到达日本。鉴真东渡，除了传播佛法，还介绍了中国的建筑技术、雕塑技术、医药等知识，对日本的佛学建筑、雕塑、医药、艺术乃至日常生活，都产生了很大影响。 ——摘编自袁行霈等主编《中华文明史》（第3卷） （4）根据材料四并结合所学知识，分别概括指出玄奘、鉴真在中外文化交流中的贡献。 （5）综上，请你谈谈唐朝的社会发展对当今社会建设的启示。 18. 某校七年级5班同学开展“赏文物之美，识民族交往”的主题探究学习活动，邀请你共同参与，并完成以下任务。 【任务一赏绘画之美】 《步辇图》描绘了唐太宗接见松赞干布派来求婚使者的场景。从色彩上看，画作的场景是一个喜庆的场面，巧妙地利用红色作为华盖和人物服饰的配色，呈现出一团祥和、喜庆的气氛。 （1）根据任务一的图文材料并结合所学知识，指出《步辇图》所体现的唐朝处理民族关系的方式，并从其色彩、反映的民族政策、历史事件及其历史意义等方面谈谈你对绘画“呈现出一团祥和、喜庆的气氛”的理解。 【任务二识建筑之美】 山西应县木塔，正名释迦（佛教创始人释迦牟尼）塔。始建于辽，金朝时增修完毕。塔身采用汉族传统建筑工艺——榫卯结构，塔内现存历代匾额、题记包含汉文、契丹文、蒙古文等多种文字，反映了①这一时代特征。 （2）任务二的图片所示文物从史料类型上属于________（A文献史料；B实物史料；C图像史料，只填写字母） （3）根据任务二的图文材料，将①补充完整。并指出，除时代特征外，我们还可以从应县木塔获取当时哪些方面的信息？ 【任务三鉴货币之美】 原本契丹人使用的是西域的回鹘文，但回鹘语变化较大，后来的契丹人无人能懂。唐朝时期，契丹为唐朝属国，汉语为官方语言。中原汉文化对契丹的巨大影响，使得契丹效仿中原汉字的“方块”形制，采用汉字的上下左右结构来设计制作契丹货币。 （4）根据任务三的图文材料，概括指出“契丹货币”的形制之美。 （5）结合所学知识，试举一例辽（契丹）时期与中原地区交流交融的史实，说明契丹是中华民族大家庭的重要成员。（要求：与材料中出现的史实不重复） （6）综上，谈谈你的认识。 19. 阅读材料，完成任务。 历史学家钱穆在《中国历代政治得失》中提出：制度必然由人创立，亦由人改定，亦需符合当时用意，决不能历久而不变。 请根据材料，以“制度”为主题，提炼一个你想论述的观点，并结合所学，任选两个历史事件，加以阐述或说明。（要求：观点正确，史论结合，条理清楚） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年度下期期中测试 初2028届历史题卷 （满分50分） 第Ⅰ卷 （选择题） 一、选择题：共15小题，每题1分（15分） 1. 从下表中可以得出大运河开通和明长城修筑的共同点是（ ） 大运河 明长城 隋朝时开通。大运河的开通，加强了南北地区之间的政治、经济和文化交流。 明长城保护了中原北部地区的农业生产和人民生活，成为各民族交往的纽带。 A. 抵御了匈奴侵扰 B. 有利于巩固统一 C. 促进了南北交流 D. 削弱诸侯国势力 【答案】B 【解析】 【详解】依据题干和所学知识可知，“大运河的开通，加强了南北地区之间的政治、经济和文化交流”，有利于巩固国家统一，“明长城保护了中原北部地区的农业生产和人民生活，成为各民族交往的纽带”，也有利于巩固国家统一 ，B项正确；抵御了匈奴侵扰的是秦长城，不符合题意，排除A项；“促进了南北交流”是大运河的作用，但与明长城无关，排除C项；汉武帝实行“推恩令”削弱了诸侯国势力，与长城和大运河无关，排除D项。故选B项。 2. 梁启超认为：“自此法（科举考试）行，我国民不待劝而竞于学。此法之造于我国也，大矣。”这表明科举制（ ） A. 营造了浓厚的读书氛围 B. 加强了朝廷的选官权力 C. 提高了官僚队伍的素养 D. 是选拔官员的主要制度 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干“自此法(科举考试)行，我国民不待劝而竞于学。此法之造于我国也，大矣”可知，梁启超认为，中国自从实行科举考试之后，民众不用劝而竞相学习，这说明科举制在全国范围内营造了浓厚的读书氛围，A项正确；科举制确实加强了中央集权，但梁启超的话没有直接提到选官权力，而是强调学习风气，排除B项；科举制可能提升了官员素质，但题干焦点是人民学习行为，而非官僚素养，排除C项；科举制是古代选官的主要方式，但题干突出其对社会学习风气的影响，而非制度本身，排除D项。故选A项。 3. 下表内容体现了唐朝三位统治者的治国思想。据此分析，其共同点为（ ）。 唐太宗 “国以人为本，人以衣食为本，凡营衣食，以不失时为本” 武则天 “劝农桑，薄赋徭，此治国之根本” 唐玄宗 “民以食为天，兴水利、促农耕乃利民之举” A. 广纳贤才，知人善任 B. 提倡节俭，反对奢侈 C. 以民为本，重视农业 D. 整顿吏治，裁减冗员 【答案】C 【解析】 【详解】根据材料可知，唐太宗主张“以人为本”“不失时（农时）”，武则天“劝农桑，薄赋徭”，唐玄宗“民以食为天，兴水利、促农耕”，均体现以民为本、重视农业的思想，C项正确；材料强调三位统治者均强调民生与农业，没有涉及人才选拔和知人善任的信息，排除A项；题干中“以人为本，劝农桑和促农耕”等信息都体现了三位统治者重视农业，而不是提倡节俭，反对奢侈，排除B项；唐玄宗前期整顿吏治，裁减冗员，但是题干没有涉及该信息，排除D项。故选C项。 4. 据《资治通鉴》记载，唐太宗曾说：“自古皆贵中华，贱夷、狄，朕独爱之如一，故其种落皆依朕如父母。”材料反映了唐太宗什么样的思想（ ） A. 民族平等思想 B. 民族融合思想 C. 共同富裕思想 D. 兴边富民思想 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干和所学知识可知，唐太宗打破“贵中华，贱夷狄”传统，主张对各民族一视同仁，体现民族平等思想，A项正确；“民族融合”侧重不同民族在文化、生活等方面相互交融的过程，材料强调唐太宗对中华（汉族）和夷狄（少数民族）“爱之如一” ，是态度平等，非融合过程，排除B项；“共同富裕”是现代经济理念，与唐代民族观念无关，排除C项；“兴边富民”强调发展边疆、使边民富裕，材料核心是民族态度平等，排除D项。故选A项。 5. 该医药学著作，总结了以前历代的医学理论和实践经验，收集5300多个药方，记载了800多种药物，对我国医学和药物学贡献巨大。它应是（ ） A. 重要的中医理论著作《黄帝内经》 B. 发展了中医学理论和治疗方法的《伤寒杂病论》 C. 中国古代经典中医学著作《千金方》 D. 世界上第一部由国家编定、颁布的药典《唐本草》 【答案】C 【解析】 【详解】A.《黄帝内经》是我国现存最早的一部中医理论著作，奠定了中医理论体系的基础，以阐述中医基础理论、生理病理、诊断治疗原则为主，但并非以收录大量药方、药物为主要特点，错误。 B.《伤寒杂病论》由张仲景所著，它系统阐述了辨证论治的原则，确立了中医临床诊疗的方法，但全书所载药方数量远未达到5300个，与题干信息不符，错误。 C.《千金方》由唐代医药学家孙思邈编撰，该书全面总结了唐代以前的医学理论与实践经验，共收录方剂5300余首、记载药物800余种，对后世医学和药物学发展影响深远，正确。 D.《唐本草》是世界上第一部由国家编定并颁布的药典，是官修的药物学典籍，侧重于药物的性味、产地、功效等内容的规范记载，不具备题干中“5300多个药方”这一特征，错误。 6. 唐朝作为一个积极的文化传播者将自身的先进文化辐射到周边国家，同时以博大的胸怀吸收其他文明的优秀文化，不断丰富唐文化。”材料反映了唐朝对外交往的特点是（ ） A. 高度繁荣、共享太平 B. 源远流长、泽被东西 C. 政策开明、和同一家 D. 开放包容、双向交流 【答案】D 【解析】 【详解】根据材料“唐朝作为一个积极的文化传播者将自身的先进文化辐射到周边国家，同时以博大的胸怀吸收其他文明的优秀文化，不断丰富唐文化”和所学可知，唐朝既传播自身文化，又吸收其他文明，体现开放包容、双向交流，D项正确；“高度繁荣、共享太平”侧重繁荣景象，未体现双向性，排除A项；“源远流长”强调历史传承，与材料无关，排除B项；“和同一家”多指民族政策，而非对外交往，排除C项。故选D项。 7. 唐代，一些妇女受过文学、音乐等方面的教育，喜好骑马、打球、拔河、射箭等活动；女性日常服饰的等级性没有那么严格，倾向于流行什么就穿什么。这说明，唐朝时期（ ） A. 妇女得到解放 B. 尚武风气盛行一时 C. 文学艺术繁荣 D. 社会风气开放包容 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干“唐代，一些妇女受过文学、音乐等方面的教育，喜好骑马、打球、拔河、射箭等活动；女性日常服饰的等级性没有那么严格，倾向于流行什么就穿什么”和所学知识可知，唐朝时期国家统一，国力强盛，经济文化繁荣，社会风气比较开放，社会充满活力，人们多显示出一种昂扬进取、积极向上的精神风貌，如妇女的社会地位有所提高，一些妇女不仅受过教育，而且可以参加骑马、打球、射箭等活动。材料说明唐朝时期社会风气开放包容，D项正确；唐朝时期妇女的社会地位有所提高，妇女得到一些解放，但不是材料主旨的内容，排除A项；题干所述现象反映了唐朝社会风气的开放，并不是反映社会尚武风气盛行，排除B项；文学艺术繁荣体现在唐诗的繁荣，书法、绘画等艺术创作成就斐然，材料没有体现文学艺术繁荣，排除C项。故选D项。 8. “诗史互证”是历史研究的方法之一。下列诗句能够印证唐朝盛世景象的是（ ） A. 秦王扫六合，虎视何雄哉！（李白《古风》） B. 四邻何所有，一二老寡妻。（杜甫《无家别》） C. 百千家似围棋局，十二街如种菜畦。（白居易《登观音台望城》） D. 忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室。（杜甫《忆昔》） 【答案】D 【解析】 【详解】根据材料“忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室”和所学知识可知，杜甫在诗中回忆了唐玄宗开元年间的盛世景象，意思是当年开元盛世时，小城市就有上万户人家，描绘出当时经济繁荣、人口众多、社会稳定、一派繁荣昌盛的盛世局面，能够印证唐朝盛世景象，D项正确；“秦王扫六合，虎视何雄哉！” 描述的是秦始皇嬴政统一六国的雄伟气魄和壮举，排除A项；“四邻何所有，一二老寡妻。” 出自杜甫的《无家别》，此诗创作于安史之乱后，描绘的是战争给人民带来的灾难，展现的是战后乡村的荒凉破败以及百姓生活的悲惨情景，反映的是唐朝衰败时期的景象，而非盛世，排除B项；“百千家似围棋局，十二街如种菜畦。” 白居易的这句诗主要是在描写唐都长安的城市布局规整，像围棋棋盘和菜畦一样整齐有序。它只是对城市布局的一种描绘，没有直接体现出唐朝盛世在经济、文化、社会等方面繁荣昌盛的景象，排除C项。故选D项。 9. 诗歌是社会生活的反映。“周轮排短筒，俯吸仰而沛。夹岸饶农田，接竹引其内。曲曲赴沟渠，千亩俱所赖。”诗人张问安描述的是唐代发明的哪一种生产工具（ ） A. B. C. D. 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干信息“周轮排短筒，俯吸仰而沛。夹岸饶农田，接竹引其内。曲曲赴沟渠，千亩俱所赖”分析可得出与筒车相关。它是唐朝农民创制了新式灌溉工具筒车，利用湍急的水流转动车轮，使装在车轮上的水筒，自动戽水，提上岸来进行灌溉，C项正确；耧车是西汉时期发明的播种工具，排除A项；曲辕犁是唐朝时期出现的耕作工具，排除B项；秧马是用于插秧和拔秧的工具，从北宋时期开始大量使用，排除D项。故选C项。 10. 识读地图是学习和研究历史的重要方法。下图反映的时代特征是（ ） A. 开创与继承 B. 繁荣与开放 C. 更迭与分立 D. 巩固与发展 【答案】C 【解析】 【详解】A.该项是秦汉时期大一统王朝的阶段特征，与五代十国的分裂局面不符，错误。 B.该项是隋唐时期的时代特征，与图中政权林立的分裂状态无关，错误。 C.地图中显示了五代十国时期的政权分布，体现了这一时期政权更迭频繁、国家分裂的时代特征，正确。 D.该项是明清时期的阶段特征，与五代十国的分裂局面不符，错误。 11. 下图是陈列在中国科举博物馆中的一组宋代陶俑，从左至右分别是抱着葫芦的医生、抱着书本的读书人和拿着元宝的商人，其中读书人个子最高。对此合理的解释是（ ） A. 陶瓷业成为重要的税收来源 B. 社会生活更加丰富多彩 C. 重文风气影响人们价值取向 D. 民族交融趋势大大加强 【答案】C 【解析】 【详解】据材料“陈列在中国科举博物馆中的一组宋代陶俑，从左至右分别是抱着葫芦的医生、抱着书本的读书人和拿着元宝的商人，其中读书人个子最高”并结合所学可知，北宋时期中央集权的特点之一是重文轻武，文人治国，而图片中的“抱着葫芦的医生、抱着书本的读书人和拿着元宝的商人，其中读书人个子最高”，其中“读书人个子最高”，反映的北宋文人的地位最高，材料反映的是重文风气影响人们价值取向，C项正确；材料中未涉及税收问题，A项与材料无关，排除A项；材料未涉及社会生活的内容，排除B项；材料未涉及各民族的关系，D项与材料无关，排除D项。故选C项。 12. 王安石变法是在宋神宗支持下，于1069年开始进行的一场自上而下的变法运动。变法实施的青苗法、募役法、方田均税法的共同目的是（ ） A. 增加政府的财政收入 B. 加强对民众的控制 C. 限制权贵的特权 D. 增强国家的军事力量 【答案】A 【解析】 【详解】A.青苗法收取利息、募役法征收免役钱、方田均税法按实有土地收税，都能直接为政府增加财政收入，这是三者的共同目的，正确。 B.题干中这三项都是经济层面的改革措施，核心目的不是加强对民众的控制，加强对民众控制的是保甲法这类措施，错误。 C.题干中的这些措施确实会触动部分权贵利益，但限制权贵的特权只是次要影响，并非三者的共同目的，错误。 D.增强国家的军事力量是保甲法、将兵法等强兵措施的目的，和这三项经济措施无关，错误。 13. 澶渊之盟后，宋辽边境“生育蕃息，牛羊被野（遍地），戴白之人，不识干戈（战争）”。材料表明澶渊之盟（ ） A. 使北宋的军事力量遭到极大破坏 B. 导致宋朝财产损失重大 C. 使辽朝获得巨大利益 D. 使宋辽之间维持了长久的和平局面 【答案】D 【解析】 【详解】1005年北宋与辽在澶州订立和约，规定宋每年送给辽岁币，每年银10万两、绢20万匹，史称“澶洲之盟”。宋辽订立和议后，宋辽之间保持了一百多年的相对和平局面，促进了双方经济和文化的交流与发展。宋辽边境“生育番息，牛羊被野（遍地），戴白之人，不识干戈（战争)”就是澶渊之盟后宋辽之间维持了长久和平局面的表现，D项正确；材料和军事力量无关，排除A项；材料强调的是双方的和平状态，没有涉及宋朝财产损失，也没回说明辽朝获得巨大利益，排除BC项。故选D项。 14. 下图为北魏、辽、西夏政权制造的货币，其外观上存在相似之处，这说明了上述政权都（ ） A. 学习中原文化 B. 重视游牧生活 C. 活跃思想文化 D. 实现国家统一 【答案】A 【解析】 【详解】A.题干中北魏、辽、西夏都是中国古代少数民族建立的政权，中原汉族政权传统货币就是圆形方孔形制，这些政权的货币外观和中原货币相似，体现了它们对中原文化的学习借鉴，正确。 B.货币形制和重视游牧生活无关，不符合题意，错误。 C.货币是经济流通工具，外观相似无法体现思想文化活跃，错误。 D.北魏仅统一北方，辽、西夏是与宋并立的政权，都没有实现国家统一，不符合史实，错误。 15. 历史观点是指观察历史事件或历史人物所采取的态度、持有的看法。下列属于历史观点的是（ ） A. 581年，杨坚夺取北周政权，建立隋朝 B. 宋神宗任用王安石主持变法 C. 1005年，北宋与辽签订澶渊之盟 D. 遣唐使将唐朝先进的制度等传回日本，对日本社会的发展产生了深远影响 【答案】D 【解析】 【详解】A.“581年，杨坚夺取北周政权，建立隋朝” 是对隋朝建立时间、人物、事件的客观记录，没有任何评价，属于历史事实，错误。 B.“宋神宗任用王安石主持变法” 是对北宋变法事件的客观陈述，属于历史事实，错误。 C.“1005年，北宋与辽签订澶渊之盟” 是对宋辽盟约的时间、事件的客观描述，不包含价值判断，属于历史事实，错误。 D.“遣唐使将唐朝先进的制度等传回日本，对日本社会的发展产生了深远影响” 这句话不仅陈述了遣唐使的行为，还评价了这一行为对日本社会发展的作用，带有明确的价值判断，属于历史观点，正确。 第II卷 （非选择题） 二、本大题共4小题，第16题7分，第17题10分，第18题12分，第19题6分，共35分。 16. 阅读下列材料，回答问题。 材料一 从汉代开始，中国历史上先后出现了三种重要的选举制度，即察举制、九品中正制和科举制……自隋朝至清朝实行科举制，这是一种以考试取人的制度。中国最早的考试可以追溯到西周时期。《周礼·地官》在“乡大夫”一职中记载，每三年考试一次，考察乡人的德行和技艺，从中选出贤德之人和多才多艺之人，任贤使能。而真正将考试选人制度化的是科举制。 ——摘编自聂菲璘《中国古代选贤任能的理论与实践》 （1）根据材料并结合所学知识，概括指出科举制与隋朝以前的选官制度主要的不同点。 材料二 宋初继承了“进士科，岁取不过二三十人”的传统。随着士子数量的大大增多，宋太祖采取了大开“恩科”的举措。宋仁宗更是规定“南省就试进士、诸科，十取其二”。唐代科举得第，只是得到做官的资格，而宋代科举得第即可授官，且授官的级别也有提高。鉴于唐代“公荐”制的弊端，宋代统治者规定“诸王、公主、近臣，勿得以下第亲族宾客求赐科名”，还在实行糊名弥封的基础上，进一步实行誊录，以防阅卷者认识考生笔迹。 ——摘编自王炳照、周慧梅《北宋的科举制度改革及其历史启示》 （2）根据材料二，概括指出宋代科举制度进步发展的表现。 材料三 科举制的创立和实施，使选士任官大权由朝廷掌握；科举制向中小地主打开了入仕的门路，有效地笼络了广大的中小地主，大大地减少了社会不稳定因素；为封建国家选拔出许多优秀的人才，提高了吏治水平，为封建国家增添了生机和活力；调动了全社会研习儒家经典的积极性，推动了儒家思想的传播和普及，促进了思想的统一。 ——摘编自俞启定主编《中国教育简史》 （3）以下表述是从材料三中得出的，请在对应题号后的括号内填“√”；违背了材料三所表述的意思，请在对应题号后的括号内填“×”；是材料三没有涉及的，请在对应题号后的括号内填“◯”。 A．科举制使选士任官大权由地方掌握，大大地减少了社会不稳定因素。（ ） B．隋炀帝设置进士科，标志着科举制的创立。（ ） C．科举制有效的巩固了封建王朝的统治。（ ） 【答案】（1）主要的不同点：隋朝以前的选官制度看重门第，科举制注重考察人才的学识。 （2）表现：增加科举取士名额；提高科举得第后的待遇；选拔方式更加公平；完善科举考试制度。 （3）A.×，B.◯，C.√。 【解析】 【小问1详解】 主要的不同点：“察举制、九品中正制”和所学知识→隋朝以前的选官制度看重门第，“实行科举制，这是一种以考试取人的制度”和所学知识→科举制注重考察人才的学识。 【小问2详解】 表现：“随着士子数量的大大增多，宋太祖采取了大开‘恩科’的举措”→增加科举取士名额；“宋代科举得第即可授官，且授官的级别也有提高”→提高科举得第后的待遇；“在实行糊名弥封的基础上，进一步实行誊录，以防阅卷者认识考生笔迹”→选拔方式更加公平；完善科举考试制度。 【小问3详解】 A.材料三明确说明科举制使选士任官大权归朝廷（中央）掌握，选项表述“由地方掌握”与材料矛盾。 B.“隋炀帝设置进士科标志科举创立”是史实，但材料三完全没有提及该内容。 C.材料三提到科举制收归选官权、稳定社会、选拔人才、统一思想，这些作用都指向巩固封建王朝统治，该结论可以从材料得出。 17. 唐朝是中国历史上的重要朝代之一，取得了辉煌的成就。阅读以下材料，回答问题。 材料一 唐太宗在位20多年，开创了唐朝的盛世局面。他广纳贤才，知人善任，同时减轻人民的劳役负担，鼓励发展农业生产；在政治上推行了一系列革新措施。……唐玄宗前期励精图治，重用贤能，实行了一系列改革；他发展经济，改革税制……使唐朝进入了鼎盛时期。 ——摘编自朱绍侯《中国古代史·上册》 （1）根据材料一，归纳“盛世”和“鼎盛”局面出现的共同原因。 材料二 （2）以上图片共同反映了唐朝怎样的时代特征。 材料三 （唐太宗）平东突厥后，将突厥降众安置内地，让他们保持原有的生产和生活习惯，仍以其酋长担任都督等职，统治原有的部众实际首领在长安被任为五品以上将军、中郎将的官员有一百多人，“始与朝士相半”（几乎与朝廷官员一半对一半）。定居长安的突厥人将近一万家之多，吐谷浑平定以后，仍以慕容氏为可汗，把弘化公主嫁给诺曷钵可汗。……由于唐太宗大量吸收了各民族的代表人物参加政权，密切了民族关系，促进了各族人民的交往和经济文化的发展。 ——摘编自白寿彝总主编《中国通史·隋唐时期·下册》 （3）以下表述是从材料三信息中得出的，请在对应题号后填“√”；违背了材料三信息所表达的意思的，请在对应题号后填“×”。 A唐太宗时，中原与各少数民族之间交往的方式单一。（ ） B唐太宗的民族政策促进了各族人民的交往和经济文化的发展。（ ） 材料四 唐朝时大量朝鲜人、日本人、印度人来到中国，学习中国的先进文化，也传播他们自己的文化。唐代僧人不畏艰险，传佛学佛者，络绎不绝。玄奘（602—664年），为寻求准确的佛经文本，西行“求法”，历经艰辛，十余年中，行程数万里，游历百余国。回国后，他译出佛经1300多卷，精炼而准确，对佛教在中国的传播作出了贡献。由他口授而成的《大唐西域记》一书，是研究中外文化交流的重要典籍……鉴真（688—763年），深明佛学，50余岁时，受日本邀请东渡。他排除千难万险，历时12年，经6次努力，最终到达日本。鉴真东渡，除了传播佛法，还介绍了中国的建筑技术、雕塑技术、医药等知识，对日本的佛学建筑、雕塑、医药、艺术乃至日常生活，都产生了很大影响。 ——摘编自袁行霈等主编《中华文明史》（第3卷） （4）根据材料四并结合所学知识，分别概括指出玄奘、鉴真在中外文化交流中的贡献。 （5）综上，请你谈谈唐朝的社会发展对当今社会建设的启示。 【答案】（1）共同原因：统治者重用人才；重视发展经济；实行轻徭薄赋的政策；注重减轻人民负担。 （2）特征：繁荣与开放。 （3）A：×；B：√。 （4）贡献：玄奘：为中国佛教的发展作出巨大贡献；口授而成的《大唐西域记》是研究中外交流史的珍贵文献：鉴真：传播了中国的先进文化，为中日文化交流作出卓越贡献。 （5）认识：创新是一个民族进步的动力之源；要坚持民族平等、团结，共同繁荣。要坚持对外开放的政策。 【解析】 【小问1详解】 共同原因：根据材料一“他广纳贤才，知人善任”→统治者重用人才；根据材料一“同时减轻人民的劳役负担，鼓励发展农业生产”→实行轻徭薄赋的政策；注重减轻人民负担；根据材料一“他发展经济，改革税制……使唐朝进入了鼎盛时期”→重视发展经济。 【小问2详解】 特征：材料二图一是曲辕犁、图二为筒车，二者都是唐朝先进的农业生产工具，代表了唐朝经济繁荣、农业生产技术发达的一面；图三是骑骆驼的胡人俑，反映了唐朝与边疆少数民族、域外各国的交流往来，体现了社会开放、民族交融和对外交流频繁的特点。综合来看，三者共同反映了唐朝“繁荣与开放”的时代特征。 【小问3详解】 A：材料中提到唐太宗对突厥采取安置、任用首领为官的方式，对吐谷浑采取和亲的方式，说明中原与少数民族的交往方式有多种，并非“单一”，所以该表述违背材料观点，填×。 B：材料最后明确提到“密切了民族关系，促进了各族人民的交往和经济文化的发展”，与“唐太宗的民族政策促进了各族人民的交往和经济文化的发展”的表述一致，所以该表述符合材料观点，填√。 【小问4详解】 贡献：玄奘：根据材料四“十余年中……对佛教在中国的传播作出了贡献”→为中国佛教的发展作出巨大贡献；根据材料四“由他口授而成的《大唐西域记》一书，是研究中外文化交流的重要典籍”→口授而成的《大唐西域记》是研究中外交流史的珍贵文献：鉴真：根据材料四“鉴真东渡……都产生了很大影响”→传播了中国的先进文化，为中日文化交流作出卓越贡献。 【小问5详解】 认识：根据材料二所反映的曲辕犁、筒车和骑骆驼的胡人俑→创新是一个民族进步的动力之源；根据材料三“平东突厥后……促进了各族人民的交往和经济文化的发展”→要坚持民族平等、团结，共同繁荣。要坚持对外开放的政策。 18. 某校七年级5班同学开展“赏文物之美，识民族交往”的主题探究学习活动，邀请你共同参与，并完成以下任务。 【任务一赏绘画之美】 《步辇图》描绘了唐太宗接见松赞干布派来求婚使者的场景。从色彩上看，画作的场景是一个喜庆的场面，巧妙地利用红色作为华盖和人物服饰的配色，呈现出一团祥和、喜庆的气氛。 （1）根据任务一的图文材料并结合所学知识，指出《步辇图》所体现的唐朝处理民族关系的方式，并从其色彩、反映的民族政策、历史事件及其历史意义等方面谈谈你对绘画“呈现出一团祥和、喜庆的气氛”的理解。 【任务二识建筑之美】 山西应县木塔，正名释迦（佛教创始人释迦牟尼）塔。始建于辽，金朝时增修完毕。塔身采用汉族传统建筑工艺——榫卯结构，塔内现存历代匾额、题记包含汉文、契丹文、蒙古文等多种文字，反映了①这一时代特征。 （2）任务二的图片所示文物从史料类型上属于________（A文献史料；B实物史料；C图像史料，只填写字母） （3）根据任务二的图文材料，将①补充完整。并指出，除时代特征外，我们还可以从应县木塔获取当时哪些方面的信息？ 【任务三鉴货币之美】 原本契丹人使用的是西域的回鹘文，但回鹘语变化较大，后来的契丹人无人能懂。唐朝时期，契丹为唐朝属国，汉语为官方语言。中原汉文化对契丹的巨大影响，使得契丹效仿中原汉字的“方块”形制，采用汉字的上下左右结构来设计制作契丹货币。 （4）根据任务三的图文材料，概括指出“契丹货币”的形制之美。 （5）结合所学知识，试举一例辽（契丹）时期与中原地区交流交融的史实，说明契丹是中华民族大家庭的重要成员。（要求：与材料中出现的史实不重复） （6）综上，谈谈你的认识。 【答案】（1）方式：和亲。 色彩上，红色营造出祥和、喜庆氛围；民族政策上，唐朝实行开明的民族政策，赢得各民族拥戴，这种氛围体现民族间友好；历史事件是文成公主入藏，唐太宗把文成公主嫁给松赞干布；历史意义是促进了吐蕃经济和社会的发展，也增进了汉藏两族的友好关系，所以画面呈现祥和、喜庆气氛。 （2）B。 （3）①民族政权并立与民族交融。 信息：建筑技术、宗教文化、文字发展等。 （4）形制之美：仿中原汉字的“方块”形制，采用汉字的上下左右结构来设计制作契丹货币。 （5）史实：辽朝（契丹）推行“以国制治契丹，以汉制待汉人”的南北面官制，学习中原的政治制度；契丹学习中原的农耕技术，建筑房屋、城邑，学会了冶铁、纺织；宋与辽在边境开设贸易场所，进行贸易往来。（任选其一即可） （6）认识：中国古代民族间有战有和，但和平友好、民族交融是主流；各民族共同创造了灿烂的中华文化；中国自古以来就是一个统一的多民族国家，要维护国家统一和民族团结。（任选其一即可） 【解析】 【小问1详解】 方式：根据任务一“《步辇图》描绘了唐太宗接见松赞干布派来求婚使者的场景……呈现出一团祥和、喜庆的气氛”→和亲。 根据任务一“从色彩上看……呈现出一团祥和、喜庆的气氛”→色彩上，红色营造出祥和、喜庆氛围；民族政策方面，唐朝实行开明的民族政策，唐太宗对各民族一视同仁，这种包容开放的态度，让唐朝与周边民族保持了友好往来的关系，为画面的“祥和喜庆”提供了政策背景；历史事件方面，这幅画描绘的是文成公主入藏的场景，唐太宗将文成公主嫁给吐蕃赞普松赞干布，这是唐朝与吐蕃之间一次重要的和亲事件；历史意义方面，文成公主入藏，不仅促进了吐蕃经济和社会的发展，也大大增进了汉藏两族的友好关系，这种历史交流成果，让画面的“祥和喜庆”有了实际的历史支撑。 【小问2详解】 应县木塔是古代留存下来的实物建筑，属于实物史料；文献史料是文字记录的资料，图像史料是绘画、照片等视觉资料，应县木塔不属于这两类，故任务二的图片所示文物从史料类型上属于B。 【小问3详解】 ①：木塔内有汉文、契丹文、蒙古文等多种文字，说明这一时期不同民族文化相互交流、交融，体现了民族政权并立与民族交融的时代特征。 信息：除时代特征外，木塔还采用榫卯结构，反映了当时高超的建筑工艺水平；木塔与佛教相关，能体现当时佛教的传播与发展；多种文字并存，反映了不同民族文字的使用与交流。 【小问4详解】 形制之美：根据任务三“使得契丹效仿中原汉字的‘方块’形制，采用汉字的上下左右结构来设计制作契丹货币”→仿中原汉字的“方块”形制，采用汉字的上下左右结构来设计制作契丹货币。 【小问5详解】 史实：“契丹是中华民族大家庭的重要成员”主要体现在以下几个方面： ①辽朝推行“以国制治契丹，以汉制待汉人”的南北面官制，学习中原的政治制度，体现了政治制度上的交流。 ②契丹学习中原的农耕技术、建筑房屋、城邑，学会了冶铁、纺织，体现了生产技术上的交流。 ③宋与辽在边境开设贸易场所，进行贸易往来，体现了经济上的交流。 【小问6详解】 认识：根据任务一“《步辇图》描绘了唐太宗接见松赞干布派来求婚使者的场景……呈现出一团祥和、喜庆的气氛”→中国古代民族间有战有和，但和平友好、民族交融是主流；根据任务二“山西应县木塔……塔内现存历代匾额、题记包含汉文、契丹文、蒙古文等多种文字”→各民族共同创造了灿烂的中华文化；根据任务三“使得契丹效仿中原汉字的‘方块’形制，采用汉字的上下左右结构来设计制作契丹货币”→中国自古以来就是一个统一的多民族国家，要维护国家统一和民族团结。 19. 阅读材料，完成任务。 历史学家钱穆在《中国历代政治得失》中提出：制度必然由人创立，亦由人改定，亦需符合当时用意，决不能历久而不变。 请根据材料，以“制度”为主题，提炼一个你想论述的观点，并结合所学，任选两个历史事件，加以阐述或说明。（要求：观点正确，史论结合，条理清楚） 【答案】 示例：观点：制度的创设与变革需顺应时代发展需求 阐述：秦朝实现大一统后，分封制已无法适应疆域辽阔的治理需求，郡县制的推行将地方权力收归中央，强化了中央集权，为后世王朝的地方治理奠定了基础；隋唐时期，九品中正制难以选拔真正人才，创立科举制后，打破了门第限制，扩大了统治基础，推动了官僚政治的成熟与社会阶层流动。由此可见，从郡县制到科举制，制度的调整始终与时代发展同步，唯有顺应时代，才能推动社会进步。 【解析】 【详解】根据材料，直接点明制度创设与时代发展的关系，如“制度的创设与变革需顺应时代发展需求”。然后围绕郡县制和科举制的内容和影响等角度进行分析，最后回扣主题，强调制度对社会的推动作用。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $