精品解析：2026届陕西西安市临潼区华清中学高三下学期第一次自主命题语文试卷

2025-2026学年（下）高三年级第一次自主命题 语文 （考试时间：150分钟 试卷满分：150分） 命题、校对：高三语文组 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3.考试结束后，将答题卡交回即可。 一、阅读（72分） （一）阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 当下，AI艺术生成工具已完成从“辅助创作”到“自主生成”的进阶迭代。技术飞速发展的背景下，两大核心争论始终难以平息：一是AI生成作品是否具备真正的艺术价值？二是人工智能的普及，是否会消解乃至终结人类艺术创作？纵观艺术发展历程，每一次技术革新都不曾取代艺术本身，AI之于艺术，绝非替代关系，而是以全新方式拓宽艺术的表达边界与发展维度。 大众对AI艺术的认知分歧，构成了争议的核心。其一，将AI艺术定义为数据模仿与风格拼接，算法依托海量人类艺术素材完成复刻式创作，缺乏独立审美与精神内核；其二，将AI视作创作协作载体，创作者依靠指令引导、细节调整、二次加工，借助人工智能落地个性化创意；其三，将AI视作全新艺术媒介，如同当年摄影术重塑绘画生态一般，AI正在催生新的创作范式、审美体系与艺术形态。 放眼行业长远发展，厘清版权边界，是AI艺术发展亟待解决的首要问题。AI训练大量取用受版权保护的艺术作品，生成内容权属模糊，成为行业发展的突出痛点。与此同时，降低艺术创作门槛，是AI艺术最现实的社会价值。传统艺术受专业技法、创作成本、传播渠道限制，创意表达存在圈层壁垒；而AI创作工具简化创作流程，让普通大众能够快速转化创意，推动艺术从精英化小众表达，走向大众化全民参与。 （摘编自李然《AI艺术：边界、争议与未来》） 材料二： 国内多地美术馆陆续推出“人机共绘”艺术展览，人机协作作品集中亮相，刷新了大众对数字艺术的认知。水墨作品《云山万象》以AI生成景观草图为基底，融合传统笔墨技法与人的情感哲思，兼顾算法的解构重组能力与人文的精神温度，打破了AI艺术“冰冷空洞、缺乏灵魂”的固有偏见。 人工智能对艺术领域的赋能呈现多元化特征。艺术院校顺势革新教学模式，增设AI艺术创作相关课程，融合算法美学、数字创作等内容，探索人机协同的新型艺术培养模式。AI策展、虚拟展厅等数字化工具广泛应用，为小众艺术创作者提供低成本传播路径，丰富艺术传播形态。此外，AI文物修复技术，能够数字化还原破损古画、壁画等文化遗产，让濒危艺术瑰宝永续留存；AI虚拟形象、数字视觉创作，也为文创产业、元宇宙场景提供了丰富创作素材。数字技术与艺术深度融合，既丰富了艺术创作形式，也让艺术欣赏变得更加沉浸、多元。 （摘编自张晚晴《AI技术，为艺术注入新动能》） 材料三 “艺智工坊”作为官方AI艺术公共服务平台，整合AI创作工具、区块链版权存证、数字艺术交易等多元功能，涵盖AI水墨、数字雕塑、风格迁移等特色模块，兼具内容合规检测、艺术版权登记等配套服务，构建起完整的AI艺术服务体系。 平台兼顾普惠性与专业性，面向普通用户提供简易艺术生成、创意优化等基础服务，弱化专业技法限制，拉近大众与艺术创作的距离；面向专业艺术家，开放3D建模辅助、风格实验、定制化创作工具，助力艺术创新与风格突破，实现大众美育普及与专业艺术发展双向赋能。版权问题一直是AI创作者的核心顾虑，该平台接入区块链存证系统，可快速完成作品版权存证与登记，有效化解AI艺术创作的版权纠纷隐患，为行业良性发展筑牢基础。 （摘编自文化新网《“艺智工坊”AI艺术平台正式上线》） 1. 下列对原文相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 技术革新不会冲击艺术本体，因此AI艺术凭借技术优势，终将取代传统艺术的表达形式与审美范式。 B. 大众否定AI艺术价值的根本原因，在于AI完全依赖素材复刻，无法实现任何个性化的创意表达。 C. 人机协作艺术创作中，人类负责注入精神情感与人文思考，AI则可发挥算法解构重组的技术优势。 D. “艺智工坊”依托区块链技术彻底根除版权隐患，从根源上解决了AI艺术行业的权属模糊难题。 2. 下列对原文相关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ） A. 三则材料辩证看待AI与艺术的关系，既承认技术应用的现实优势，也不回避行业现存的争议与短板。 B. 材料一以摄影术类比AI艺术，意在说明新技术介入会重构艺术生态，催生全新的艺术发展形态。 C. AI艺术降低创作门槛，打破传统艺术圈层壁垒，推动艺术全民化，实现了精英艺术的全面转型。 D. 艺术教学、文物保护、文创开发、展览传播等多个领域，均已体现出人工智能对艺术的多元赋能。 3. 请结合三则材料，在横线处补写恰当语句，每处不超过10个字。 AI与艺术的融合已是大势所趋。发展AI艺术，既要守住艺术本心，也要①________；创作实践中，需平衡创意表达与②________，规避法律风险；行业发展层面，依托公共服务平台，可实现艺术普及与③________协同发展。 4. 材料一以两个问句开篇，请简要分析其行文作用。 5. 市美术馆拟建“AI与艺术”主题数字展厅。当下，AI能否真正创造艺术、科技是否会消解人文艺术，争议不断。请结合三则材料，谈谈你的看法。要求观点明确，思辨辩证，条理清晰，不少于120字。 【答案】1. C 2. C 3. ①. 拓宽艺术发展边界 ②. 内容合规底线 ③. 专业艺术创新 4. ①运用设问开篇，点明AI艺术两大核心争议，开门见山，紧扣话题； ②引发读者思考，增强文本思辨色彩与阅读吸引力； ③总领下文内容，为后文论述AI艺术的争议、价值与发展方向作铺垫； ④凸显议题的现实性，强化文章论述的针对性。 5. 示例一（侧重：人文为本，中立辩证） 我认为，AI无法取代人文艺术，却能为艺术发展赋能拓界。AI依靠数据模仿生成作品，缺少人类独有的情感、思想与生命体验，难以拥有真正的艺术灵魂，无法消解人文艺术的核心价值。但不可否认，AI可助力文物修复、降低创作门槛、丰富传播形式，为人机协作创作提供新路径。建设AI艺术展厅，应理性看待争议，兼顾科技赋能与人文坚守，让AI成为艺术的辅助者与革新者，而非替代者。 示例二（侧重肯定AI艺术价值，理性辩证） 科技发展必然推动艺术革新，AI具备创造新型艺术形态的潜力，不会消解人文艺术。AI作为全新艺术媒介，能够打破创作圈层壁垒，助力大众艺术表达，还可修复文化遗产、丰富艺术传播方式。虽然AI创作依托数据训练，存在版权争议与情感缺失的短板，但人机协作模式可弥补不足。在展厅建设与行业发展中，规范版权、合理运用技术，便能让AI与人文艺术共生共荣，拓展艺术的多元未来。 示例三（侧重坚守人文核心，审慎看待AI） 艺术的核心在于人的情感、思想与精神表达，AI难以真正创造纯粹的艺术。算法生成多是对既有作品的整合与模仿，缺少生命体验与人文温度，这也是大众质疑AI艺术的关键。不过我们不必完全排斥科技，AI可作为艺术创作的辅助工具，服务于古画修复、创意辅助、艺术普及。数字展厅应理性呈现争议，以人文为核心、科技为辅助，守住艺术本质，防止技术过度异化艺术。 【解析】 【导语】这三则材料聚焦当下AI艺术发展议题，从理论争议、行业实践到平台建设层层展开，既直面现存版权争议、认知分歧等问题，也梳理技术赋能成果，兼具思辨性与现实参考价值。 【1题详解】 A.“终将取代传统艺术的表达形式与审美范式”错误。材料一明确“AI之于艺术，绝非替代关系”。 B.“完全依赖素材复刻，无法实现任何个性化的创意表达” 错误。材料一提到AI可作为协作载体实现个性化创意。 D.“彻底根除”“从根源上解决”错。材料三仅说“有效化解版权纠纷隐患”，而非“彻底根除”“从根源解决”，绝对化表述不符合文本。 故选C。 【2题详解】 C.“实现了精英艺术的全面转型”错误。材料一仅说推动艺术“从精英化小众表达，走向大众化全民参与”，并未实现“全面转型”。 故选C。 【3题详解】 补写句子时，应先通读三则材料，明确核心话题为AI与艺术的融合发展，再结合上下文逻辑、前后照应原则推理答案。 ①处：前文强调“守住艺术本心”，结合材料一“AI之于艺术……是以全新方式拓宽艺术的表达边界与发展维度”，可补写“拓宽艺术发展边界”。 ②处：后文提及“规避法律风险”，结合材料三“内容合规检测”“版权存证”，对应前文“平衡创意表达”，可补写“内容合规底线”。 ③处：材料三说“实现大众美育普及与专业艺术发展双向赋能”，对应“艺术普及”，可补写“专业艺术创新”。 【4题详解】 首先，需明确题干的着眼点为“材料一两个问句开篇的行文作用”，说明答案需围绕问句的手法、与文本的关联、表达效果等方面分析。然后回归材料，梳理问句的作用，分三步拆解思路。 第一步，定位问句核心：明确两个问句直指AI艺术两大核心争议，判断其开篇手法及基础作用。 第二步，分析结构关联：梳理问句与后文内容的联系，判断其是否起到总领下文、铺垫论述的作用。 第三步，总结表达效果：结合论说文特点，分析问句在引发思考、增强文本思辨性等方面的作用，整合形成完整思路。 【5题详解】 首先，明确题干着眼点为结合三则材料，辩证评析AI能否创造艺术、科技是否消解人文艺术，需做到观点明确、思辨中立、条理清晰、字数达标。 第一步，确立核心立场：既不全盘否定AI，也不盲目夸大，坚持科技赋能、人文为本的辩证视角。 第二步，回扣材料分层梳理：先从材料提炼AI短板，如算法模仿、缺乏人文灵魂、存在版权争议；再提取AI价值，如拓宽艺术边界、降低创作门槛、助力文物修复与艺术普及。 第三步，整合逻辑架构：先亮观点，再分述AI局限与积极作用，最后结合数字展厅建设给出理性态度，做到层次分明、紧扣材料，不脱离文本自由发挥。 （二）阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 文本一： 暮色里的炊烟（节选） 李汉荣 我许久没有见过炊烟了。 城市里没有炊烟。城市有的是尾气、雾霾和油烟机排出的浑浊气体。城市的天空是低沉的、灰蒙蒙的，像一块洗不干净的抹布。我常常在黄昏时分，站在高楼的窗前，望着远处模糊的地平线，想起故乡的炊烟。 炊烟是村庄的呼吸。 在我童年的记忆里，每到黄昏，村庄就像一头劳作了一天的老牛，缓缓地、深深地吐出一口气。那口气从每一户人家的烟囱里升起来，先是浓烈的、翻滚的，带着柴草燃烧后的焦香；然后渐渐变淡、变薄，像一匹被风慢慢摊开的绸缎，最后融进暮色里，分不清哪是烟，哪是云，哪是渐渐暗下来的天。 炊烟是有语言的。 我奶奶能从炊烟里读出许多消息。她说，你看东头张家的烟，又黑又粗，直直地往上冲，那是他家灶里烧的是湿柴，日子过得紧巴，连干柴都舍不得多备。她说，西头李婶家的烟，细细的、软软的，在风里拐几个弯才肯散，那是她家今天一定做了好吃的，灶火有人耐心地守着。她说，咱家的烟呢，不高不矮，不浓不淡，散得从容——那是你妈把日子过得稳稳当当的。 我不信。我觉得炊烟就是炊烟，哪来那么多意思。 可后来我信了。 有一年冬天，我放学回家，远远地看见我家的烟囱没有冒烟。我心里突然一紧，脚步不自觉地快了起来。推开院门，灶台冷着，我妈躺在床上，发着高烧。那是我第一次知道，炊烟不只是一团烟，它是这个家还在正常呼吸的证明。 从那以后，我学会了看炊烟。 我看懂了：炊烟直直地上升，是天气晴好，无风无雨；炊烟贴着房顶不走，是要下雪的预兆；炊烟突然断了，是灶火灭了；炊烟变得又黑又呛，是有人在烧湿柴或者塑料，家里一定出了急事。 后来我离开村庄，去镇上读中学，去省城读大学，再后来留在城市工作。我见过很多种烟：工厂烟囱里冒出的黑烟，像一条恶龙；汽车排出的尾气，像毒蛇的信子；焚烧垃圾升起的浓烟，带着刺鼻的化学味道。这些烟让我咳嗽、让我流泪、让我关紧窗户。 我再也没有见过炊烟。 直到前年清明，我回老家给奶奶上坟。车停在村口，我步行进村。正是黄昏时分，我远远地看见，村庄的上空，几缕淡淡的炊烟，正从老旧的烟囱里升起来，慢慢地、安静地，融进暮色里。 我站在田埂上，看了很久。 那些炊烟很瘦、很淡，不像我小时候那样浓烈、那样热闹。村子里只剩些老人了，他们烧的是液化气，偶尔烧一把柴，大概是为了省点钱，或者是为了留住点什么。 我忽然明白了一件事： 炊烟是一个村庄的魂。魂在，村庄就还活着；魂散了，村庄就只剩下房子了。 我掏出手机，想拍一张炊烟的照片。取景框里，那几缕烟太淡了，淡得几乎看不见。我没有按下快门。 有些东西，是拍不下来的。 我把它们留在了眼睛里，留在了心里。 文本二： 论文学的语言（节选） 汪曾祺 语言不只是一种形式，一种手段，语言就是内容本身。 我们常常说某篇小说写得好，某篇写得不好。这个“好”与“不好”，首先是语言的问题。语言不好，内容再好也出不来。反过来，语言好了，即使没有多少“情节”，读起来也是一种享受。 语言是一种文化现象。一个人的语言修养，和他的文化教养是分不开的。读过的书，走过的路，爱过的人，都会在他的语言里留下痕迹。 好的语言，不是“写”出来的，是“长”出来的。 什么意思呢？就是说，好的语言是从作者的生命里、从他的感受里、从他的呼吸里自然生长出来的。它不是堆砌的辞藻，不是硬造的比喻，不是炫技的排比。好的语言，像一棵树，有根、有干、有枝、有叶，每一部分都连着，都在呼吸。 我特别喜欢一个词，叫“语言的速度”。 写景的时候，语言要慢一点，让读者看得清楚；写动作的时候，语言要快一点，让读者感到紧张；写感情的时候，语言要忽快忽慢，跟着心跳走。一篇好的文章，读起来是有节奏的，像音乐一样。 还有一种语言，我把它叫作“看得见的语言”。 有些作家写风，你读着读着就觉得脸上有风；写雨，你觉得身上湿了；写炊烟，你觉得鼻子里闻到了柴草的味道。这不是修辞的问题，是作者真的看见了、闻见了、摸着了，然后用最准确的语言把它说出来。 这样的语言，是有体温的。 6. 下列对文本一相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 文章开头将城市的尾气、雾霾与故乡的炊烟进行对比，暗含了作者对工业化、城市化进程中某些美好事物消逝的隐忧。 B. 奶奶能从炊烟中“读出许多消息”，甚至判断出谁家日子紧巴、谁家做了好吃的，这一细节带有农耕时代特有的经验智慧。 C. “我”后来学会看炊烟，能从烟的形态预判天气、家事，这表明“我”已经完全认同并继承了奶奶那一套朴素的经验体系。 D. 结尾处作者没有按下快门，是因为炊烟太淡拍不出来，也因为他意识到真正珍贵的东西无法被技术媒介完整保存。 7. 下列对文本一艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（ ） A. 文章以“我许久没有见过炊烟了”开篇，直接点明主题，奠定了全文怀旧、感伤的基调，属于开门见山的写法。 B. 文中将城市中的烟比喻为“恶龙”“毒蛇的信子”，将炊烟比喻为“绸缎”“呼吸”，通过多组比喻形成鲜明的褒贬对照。 C. 全文以时间为序，从童年写到成年再写到回乡，线索清晰，但叙事节奏过于平缓，缺少戏剧性冲突，略显平淡。 D. 文章结尾“留在了眼睛里，留在了心里”与开头“许久没有见过炊烟”形成呼应，结构完整，情感层层递进。 8. 文本二提出了两种好的语言的品质：“语言是从生命里长出来的”和“语言是有体温的”。请从文本一中各举一例，分析文本一的语言是如何体现这两种品质的。 9. 文本二认为“好的语言是有速度的”，并指出写景要慢、写动作要快、写感情要忽快忽慢。请结合文本一中画线段落（“在我童年的记忆里……哪是渐渐暗下来的天。”），分析这一段落是如何通过“语言的速度”来实现审美效果的。 【答案】6. C 7. B 8. （1）“语言是从生命里长出来的”定义：好的语言不是堆砌辞藻、硬造比喻，而是从作者真实的生命体验和感受中自然生长出来的。举例：文本一中“我心里突然一紧，脚步不自觉地快了起来”这句话，没有任何华丽的修辞，只是如实描写了一个孩子看到自家烟囱没冒烟时的本能反应。这句话不是“写”出来的，而是从作者真实的生命经验里“长”出来的——他确实经历过那一天的紧张与担忧。再如“炊烟是一个村庄的魂”，朴素、直接，是作者在村口田埂上站了很久之后自然涌出的感悟，而非刻意设计的哲理句。 （2）“语言是有体温的”定义：好的语言能让读者感觉到作者的情感温度，仿佛触摸到了文字背后那个有血有肉的人。举例：文本一中“那些炊烟很瘦、很淡，不像我小时候那样浓烈、那样热闹”，“瘦”和“淡”这两个字，表面写炊烟，实则暗含了作者对村庄老去、人丁稀落的隐隐心疼，是有温度的。再如“我站在田埂上，看了很久”，“看了很久”四个字极其节制，但读者能感受到作者那一刻的百感交集——炊烟还在，但已经不是记忆中的样子了。这种节制反而比直抒胸臆更有温度。 9. （1）起笔处“慢”而有层次 段落以“焦香”起笔，用“浓烈”“翻滚”“焦香”等具象词语，将读者注意力聚焦在炊烟初起时的形态与气味上。此时语言速度较慢，让读者“看清楚”炊烟的具体样貌。 （2）中段“由慢转更慢”，节奏舒缓 用 “渐渐”“慢慢”两个叠词直接拉慢了语言节奏，“摊开”这一动作的延宕感，让炊烟的消散过程被拉长、被细腻地呈现。读者仿佛能看见炊烟在风中一点点铺展、稀释的过程。 （3）结尾“慢到近乎静止”，进入意境 最后句子的长度变长，三个“哪是”的并列让语速进一步放缓，直到“烟”“云”“暮色”三者融为一体。此时语言速度“慢”到让读者不再关注炊烟的具体形态，而是沉浸到一种朦胧、悠远的意境之中。 【解析】 【导语】李汉荣《暮色里的炊烟》以炊烟为核心意象，将乡愁与故乡的生命质感凝于淡笔，文字朴素却藏着深厚的生命共情，是典型的温情乡土散文。汪曾祺谈文学语言的文字，观点通透接地气，本身就是他所提倡的“从生命里长出来的有温度的语言”，一文创作一文理论，互为注解，颇具意趣。 【6题详解】 C.“全认同并继承了奶奶那一套朴素的经验体系”错误。 文中只是“我学会了看炊烟”，能从炊烟形态判断天气、家事，是个人生活体验的感悟，并非完全认同、全盘继承奶奶的经验体系。 故选C。 【7题详解】 A.“直接点明主题”“奠定……感伤的基调”错。开篇只引出炊烟、触发思念，未直接点明村庄之魂、乡愁体悟等主旨；且情感不只有感伤，还有对乡村根脉的珍重与感悟，“感伤”概括片面。 C.“节奏过于平缓……略显平淡”错。文中“我心里突然一紧”“脚步不自觉地快了起来”“我妈躺在床上，发着高烧”等段落，情感张力很强，并非平淡。 D.“结尾……与开头……形成呼应”错。开头写久未见炊烟，侧重遗憾缺失；结尾写将炊烟珍藏心底，侧重铭记体悟，并非句式、意蕴上的首尾闭环呼应，只是情感推进。 故选B。 【8题详解】 首先，定位题干核心要求：结合文本一实例，分析其语言如何体现文本二“语言从生命里长出来”“语言有体温”两种品质。 第一步，拆解题干：明确两个语言品质的核心内涵（前者不刻意雕琢、源于真实体验；后者具象可感、饱含情感）。 第二步，回归文本一：筛选贴合两种品质的语句，避免华丽修辞、能体现真实体验的句子对应前者，能调动感官、传递真情的句子对应后者。 第三步，规范作答：先简要界定每种品质内涵，再结合所选语句简要分析，确保实例与品质精准对应，语言简洁，不冗余。 【9题详解】 ①拆解题干要求：紧扣文本二“好的语言有速度”的观点，遵循写景语言宜慢的原则，赏析指定段落的语言节奏与审美效果。 ②锁定赏析角度：从用词、句式、描写层次三个维度切入，重点关注叠词、流程铺叙、排比句式。 ③梳理文本层次：按炊烟升起、渐变、融入暮色的顺序，梳理行文脉络，感知文字由缓到更舒缓的节奏变化。 ④结合理论分析：抓住“渐渐”“慢慢”等叠词放慢语速；按时间层次细腻铺展画面，放慢写景节奏；文末排比放缓语调，营造朦胧悠远意境，贴合写景语言放慢节奏、带入画面感的要求，完成规范作答。 （三）阅读Ⅲ（本题共5小题，22分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 天下之事，日至而无穷。而吾有以应之，莫不中理者，在乎善用其机。况乎争天下之利，处两军之交，不得其机以决之，则事亦随去矣。盖机之为物，不可以期待，不能以巧致者也。卒然而会，迅忽眇微；及其去之，疾不容瞬。先机而起，于机为妄赴；后机而发，于机为失应。是以御天下之事于一己而权不移，制天下之变于无穷而智不诎。人能知此，然后可与济天下之大业矣。西晋自永嘉之乱，群雄四起而分中原。元帝窜身南渡，收区区之江左以续宗祀。而群雄自相搏噬，骤兴聚灭，百年之久。坚、冲相持，其势俱惫。于斯时也，可谓千载一至之机也。晋人有能乘燕、秦相弊之余，因淝水克敌之势，选师择将而命二军：一军北收邺城以举燕代，一军西趋咸阳而定关陇。据旧都之固，复七庙之坠，镇抚士民，以殄余党，则武帝之业一朝可复，而大耻刷矣。晋人抚机而不知发，乃方出师漕粟以慰其既来，而尺土不获，而师以丧败。此谢安以气怯而失机也。宋武帝以英特之姿，攘袂而起，平灵宝于旧楚，定刘毅于荆豫，灭南燕于二齐，克谯纵于庸蜀，殄卢循于交广，西执姚泓而灭后秦，盖举无遗策而天下惮服矣。秦民大悦，以谓百年愤辱去于一朝，相与涕泣而留之。使武帝因三秦悦附之民，治兵搜骑而留拊之，通江淮之漕，下巴蜀之粟，举荆豫之师，发青齐之甲以拔赵魏，从事于中原，则天下之势，不劳而遂一矣。然其席不暇暖，举千里之秦，属之乳褓之儿，引兵遽还，无复顾虑，大违秦民之望。盖一举足而赫连蹑踵以收关中，如探物于怀间。此宋武以志卑而失机也。察夫宋武之心，非以秦雍为当捐，而赵魏为足惮也。然其亟去而不顾者，盖以其艰难百战，凡所以造宋之基业者，皆在乎江左故也。又其起于渔樵匹夫之微，崎岖转战以经略江左者，凡三十年。今之西师者，徒欲成败晋之资而其志虑之所在亦曰代晋而已未暇为王业万世虑也。使司马氏卒不复见中州之定，而群敌遂为不讨之仇者，由再失天下之大机也。嗟夫！集大事者，恶夫志卑而失机，宋武兼之矣。 （选自《何博士备论·宋武帝论》，有删改） 10. 文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 徒欲成败A晋之资B而其志虑之C所在D亦曰E代晋而已F未暇G为王业H万世虑也 11. 下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. “江左”指江东。古人以左为东，以右为西，如“淮左名都”指淮南东路。 B. “袂”指衣袖，与现代汉语中“衣袂飘飘”“联袂演出”的“袂”意思相同。 C. “拊”意为抚慰，与《种树郭橐驼传》中“旦视而暮抚”的“抚”意思不同。 D. “漕”意为漕运，与《归园田居（其一）》中“榆柳荫后檐”的“荫”用法一致。 12. 下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 如果一个人能抓住时机，那么他将集天下万事于一身，且权力不受牵制，应对天下瞬息万变的事情时也能智谋不竭。 B. 作者详细分析东晋未能一雪前耻的原因，其目的是与下文宋武帝的事迹形成对比，使“善用其机”的观点更鲜明。 C. 宋武帝战功赫赫，他在楚地平定了灵宝，在荆豫之地平定了刘毅，在庸蜀之地战胜了谯纵，在交广之地除掉了卢循。 D. 宋武帝出身卑微，艰苦转战，苦心经营三十年才得江东，不忍放弃江东，故挥师南回，大大辜负了三秦民众之望。 13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）而吾有以应之，莫不中理者，在乎善用其机。 （2）晋人抚机而不知发，乃方出师漕粟以慰其既来。 14. 同样是看待刘裕北伐，辛弃疾赞其“金戈铁马，气吞万里如虎”，而何博士则讽其“志卑而失机”。请简要分析二者对刘裕北伐的认识有差异的原因。 【答案】10. BDF 11. D 12. B 13. （1）而我有办法来应付，没有不切合事理的，在于善于把握住有利的时机。 （2）晋朝遇到了如此良机而不知道利用，竟然出动军队漕运粮食来慰问那些已经投降而至的敌人。 14. 刘裕率军北伐，气吞胡虏，辛弃疾称赞他“金戈铁马，气吞万里如虎”，借此表达自己对北伐的向往和对朝廷偏安求和的谴责。 刘裕攻取关中后，本有一统天下之势，却南回建康，偏安一隅，何博士站在评史的角度，惋惜刘裕错失一统天下之良机，所以讥讽刘裕“志卑而失机”。 【解析】 【导语】本文以“善用其机”为核心论点，通过对比东晋谢安与宋武帝刘裕的史例展开论述。文章结构严谨，先以理论开篇阐明时机的重要性，继而用晋人错失淝水之战后收复中原的机遇，与刘裕虽战功赫赫却因眷恋江东而放弃关中形成鲜明对比。作者运用“机不可失”的辩证思维，揭示了成就大业者必须兼具胆识与远见的深刻道理。全文以史为鉴，说理透辟，展现了宋代史论的典型风格。 【10题详解】 本题考查学生文言断句的能力。 句意：只是想借胜利积累取晋而代之的资本，而他的志向和他所考虑的，也只是取代晋朝而已，他没有时间为建立万世帝业考虑。 “徒欲成败晋之资”，动宾结构，句意完整，宾语“败晋之资”后B处断开； “而其志虑之所在”，偏正结构，为后句主语，此处断开表强调，D处断开； “而已”，句末表语气，F处断开。 故选BDF。 【11题详解】 本题考查学生理解文言词语意义用法的能力。 A.正确。 B.正确。句意：捋起衣袖奋然而起。/衣服、袖子随风飘摆。/手拉着手，比喻一同（来 ，去等）衣袖相联；比喻携手偕行。 C.正确。抚慰/抚摸。句意：整顿军队，建设骑兵，留在关中抚慰那里的民众。/衣袖相联、携手偕行去演出。 D.错误。“漕”，名词，漕运/“荫”，名词活用为动词，遮蔽、遮荫。句意：开通长江、淮河的漕运。/榆树柳树成荫遮盖了后屋檐。 故选D。 【12题详解】 本题考查学生归纳文言文内容要点、理解文意的能力。 B.“形成对比”错误，作者分析东晋事例并非为了与宋武对比，而是共同论证“失机”观点，二者之间应为类比关系。 故选B。 【13题详解】 本题考查理解并翻译文言句子的能力。 (1)“应”，应付；“中理”，切合事理；“善用”，善于把握。 (2)“抚机”，遇到良机；“乃”，竟然；“既来”，已经投降而至的敌人。 【14题详解】 本题考查学生理解文言文内容、归纳文言文要点的能力。 （1）辛弃疾作为南宋主战派，渴望北伐，所以借古说今，借刘裕北伐表达收复中原的志向。辛弃疾称赞刘裕率军北伐，气吞胡虏为“金戈铁马，气吞万里如虎”，借此表达自己对北伐的向往和对朝廷偏安求和的谴责。 （2）结合“使武帝因三秦悦附之民，治兵搜骑而留拊之，通江淮之漕，下巴蜀之粟，举荆豫之师，发青齐之甲以拔赵魏，从事于中原，则天下之势，不劳而遂一矣。然其席不暇暖，举千里之秦，属之乳褓之儿，引兵遽还，无复顾虑，大违秦民之望。盖一举足而赫连蹑踵以收关中，如探物于怀间。此宋武以志卑而失机也”可知，刘裕攻取关中后，本有一统天下之势，却南回建康，偏安一隅，何博士站在评史的角度，惋惜刘裕错失一统天下之良机，所以讥讽刘裕“志卑而失机”。 参考译文： 天下各种各样的事情，每天都纷至沓来，无穷无尽。而我有办法来应付，没有不切合事理的，在于善于把握住有利的时机。(一般事情尚且如此，)更何况是争夺天下利益，处在两军对垒的形势下，如果不抓住时机即时决断，那么事情就随之过去了。时机这个东西，不能等待它到来，也不能用巧妙的方法使它到来。时机常常突然而至，来得那样迅速，让人难以觉察；等到它离开时，又转瞬即逝，快得不容人眨眼。在时机尚未到来时就采取行动，那是盲目妄动；在时机离去之后再采取行动，就失去了与时机相结合的机会。因此如果一个人能抓住时机，那么他能将天下万事集于一身，而权力不受到牵制，应对天下瞬息万变的事情而智谋不竭。人们如果能够认识到这一点，就可以成就天下的大业了。西晋自从永嘉之乱后，群雄四起，分割了中原。晋元帝狼狈逃到江南，占据了区区江东一隅，以延续晋朝的统治。北方地区群雄相互搏杀吞并，突然兴起，很快又覆灭，这种局面持续了百年之久。苻坚和慕容冲相持不下，双方都已疲惫不堪。这个时候，可以说是千载难逢的良机。东晋如果能乘燕、秦两国都衰疲之机，挟淝水之战中击败敌人的余威，调动军队，选择将帅，兵分两路：一支军队向北收复邺城，消灭燕、代；另一支军队向西前往咸阳，平定关陇地区。占据旧日的国都，恢复晋朝的统治，安抚军民，消灭剩余的敌寇，那么晋武帝时创下的基业很快就可恢复，西晋被灭的奇耻大辱就可以洗刷干净了。晋朝遇到了如此良机而不知道利用，竟然出动军队漕运粮食来慰问那些已经投降而至的敌人，这样不仅未获得尺寸的土地，反而使军队遭到失败。这是因为谢安的怯懦而失掉了有利的时机。宋武帝刘裕以杰出英武的姿态，捋起衣袖奋然而起，在过去的楚国之地平定灵宝(桓玄)，在荆豫之地平定刘毅，在齐地消灭南燕，在庸蜀之地战胜谯纵，在交广之地除掉了卢循，向西进入关中活捉了姚泓，灭了后秦，他提出的计谋没有失算的，天下人都敬畏折服于他。三秦的民众对他的到来感到十分高兴，认为百年来遭受压迫的愤恨和耻辱，终于在这一天洗刷掉了，他们都流下眼泪来挽留他。假如宋武帝刘裕依靠归附的三秦民众，整顿军队，建设骑兵，留在关中抚慰那里的民众，开通长江、淮河的漕运，使巴蜀的粮食顺江而下，发动荆、豫两州的军队，出动青、齐地区的兵力，用来攻打北魏，致力于夺取中原，那么处于分裂形势下的天下，不用费多大的力气就可以得到统一了。但是刘裕在关中还没有坐暖席子，就把千里秦地嘱托给乳臭小儿刘义真，自己率领军队匆匆返回江南，毫无顾忌和忧虑，大大辜负了三秦民众的期望。因此他前脚刚离开，赫连勃勃后脚就进来了，并很快占据了关中，就好像从自己怀里摸取东西那样容易。这是由于宋武帝志向不大而丧失了良机。考察宋武帝的心理，宋武帝并不是认为秦雍之地应当丢弃，也不是因为北魏足以使他害怕。但是他匆忙离开关中而义无反顾的原因，大概是他身经百战，备尝艰辛，所有用来创建刘宋基业的资本，都在江东。再加上他出身于卑微的渔民樵夫，艰苦转战，在江东苦心经营，共三十年。如今率兵西进，只是想借胜利积累取晋而代之的资本，而他的志向和他所考虑的，也只是取代晋朝而已，他没有时间为建立万世帝业考虑。这使司马氏最终也没能再见到中原地区的平定，而北方的群寇又成为难以讨灭的仇敌，其原因是晋人两次失去统一天下的大好时机。唉！成就大事业的人，最忌讳的是志向不大而丧失良机，宋武帝刘裕在这两点上可以说是兼而有之了。 （四）阅读IV（本题共2小题，9分） 阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 回中牡丹为雨所败二首①(其二) 李商隐 浪笑榴花不及春，先期零落更愁人。 玉盘迸泪伤心数，锦瑟惊弦破梦频。 万里重阴非旧圃，一年生意属流尘。 前溪舞罢君回顾②，并觉今朝粉态新。 【注】①回中：在今陕西陇县西北。此诗作于唐文宗开成三年(838)，这年因有人作祟，诗人应博学宏词科不第，从京都回到泾原节度使王茂元幕府中。②“前溪”句：《前溪》为舞曲名，《前溪》舞尽之时，花将飘落殆尽。 15. 下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（ ） A. 首联中，诗人将石榴花拿来作比：请不要嘲笑石榴花开赶不上春天，牡丹虽然在春季怒放，却“先期零落”，更使人愁。 B. 颔联中，诗人细致地描绘了牡丹残败景象的全过程：先写暴雨击花，再写牡丹的凋谢使人不忍直视。“伤心”“破梦”既是写花，也是作者自叹。 C. 颈联中，诗人描写环境与花败后的情景：万里长空，阴云密布，天气恶劣，已非当年旧圃之环境；花落委地，一年的美好生机，早付与污泥流尘。 D. 尾联中作者出以反笔，谓他日雨后牡丹落尽时，回想今朝雨中粉态，尚觉其清丽动人。此联暗示将来之厄运更甚于今日，前途黯淡之感更加深沉。 16. 与李商隐的《锦瑟》相比，本诗意象“锦瑟”的作用和蕴含情感有何不同？请结合诗歌，分别简析。 【答案】15. B 16. ①作用：《锦瑟》中，锦瑟是核心意象，作者以此来寄托情怀；此诗中的锦瑟并非核心意象，作者只是把风雨之声喻为锦瑟奏出的急促音符，以此来渲染风雨摧残娇花的气氛。②情感：《锦瑟》中，锦瑟蕴含着作者美好年华逝去的伤感；此诗中，锦瑟蕴含着作者对牡丹的怜惜，对自己科举不顺的哀叹。 【解析】 【15题详解】 本题考查学生对诗词综合赏析能力。 B项，“诗人细致地描绘眼前的残败景象”错误，“玉盘迸泪伤心数，锦瑟惊弦破梦频”，是说：牡丹花那如玉盘一样的花冠上雨珠飞溅，让我屡屡伤心；无情风雨像急奏的锦瑟，繁弦促柱，频频惊破美梦。诗人并没有直接细致地描绘牡丹败落的场景，而是通过自己的感受来写雨打牡丹。 故选B。 【16题详解】 本题考查理解古诗词中常见意象的能力。 解答本题既要读懂诗的意思，又要注意注释中的暗示性信息。《锦瑟》诗中，诗人年华易逝的兴感因睹锦瑟之形（五十弦），闻锦瑟之声（弦弦柱柱所发的悲声）而生，所以“锦瑟”是核心意象，作者以此来寄托情怀；所以下句“一弦一柱思华年”，既摹写锦瑟所奏的迷幻、哀怨、清幽、缥缈的音乐意境，又借助于描摹音乐意境的象征性图景对年华所历所感作概括而形象的反映。关键在于“年华”二字，意为聆锦瑟之繁弦，思华年之往事，音繁而绪乱，怅惘以难言，“锦瑟”蕴含着作者美好年华逝去的伤感。 本诗颔联两句紧承首联，进一步描绘赏花人与落花的情牵意连：那点点水珠滴满花冠，如同泪洒玉盘，令人伤感；那萧萧风雨阵阵袭来，好似锦瑟哀弦，惊人睡梦；颔联无限怜惜的哀叹就由此而生：衰红满地的园圃笼罩着重重阴霾，今非昔比，一年一年的蓬勃生机化为尘埃，万事皆空，“锦瑟”蕴含着作者对牡丹的怜惜。前三联喻己未及施展才能即遭打击而沦落，心伤泪迸，希望成空，昔日之环境已不可再，今后之前途已不可问。末联则借异日花瓣落尽之时迥视今日雨中情景，犹感粉态之新艳，暗示将来之厄运更甚于今日。联系应宏博试被黜情事，此诗之感遇性质自不待言。本诗的“锦瑟”并非核心意象，作者只是把风雨之声喻为锦瑟奏出的急促音符，渲染气氛，营造萧萧风雨阵阵袭来，好似锦瑟哀弦惊梦的意境，为下文抒情张本。 （五）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）儒道两家都曾用“行路”形象地论述积累的重要性。《老子》中说：“九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。”《荀子˙劝学》中说：“_____，_____”。 （2）“只争朝夕，不负韶华。”屈原在《离骚》中也说“_____，_____”，表明时不待我，一定要珍惜时间。 （3）张若虚的《春江花月夜》中“_____，_____”两句，由江面到天空，描写出辽阔旷远、空明澄澈的景象。 【答案】 ①. 故不积跬步 ②. 无以至千里 ③. 汨余若将不及兮 ④. 恐年岁之不吾与 ⑤. 江天一色无纤尘 ⑥. 皎皎空中孤月轮 二、语言文字运用（本题共5小题，18分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 在时下网络环境中，“封神”一词已经（A）。无论成就高低、品德如何，只要稍有亮点，或偶尔触动网友心中的情绪，便轻易被冠以“神”名——“大神”“神作”“永远的神”满天飞。这种（B）、随意为之的“封神”之举，隐隐然成了网络语言的一种弊病。 当赞誉如此（C）地给出，赞誉本身的力量就已经被严重稀释了。随意夸大地贴标签，不仅非常廉价，而且可能简化甚至消解掉本该（D）的评价过程。进而言之，______。这种评价方式不利于理性、客观的讨论氛围的形成，会让人们习惯于简单的崇拜或诋毁，而非就事论事的分析与批评。 在网络时代，一些媒体喜欢以最快、最猛的方式吸引注意力。“惊艳”“优秀”这类词语已经被嫌弃过于平淡，而“神”“王炸”“天花板”这类表达极致情绪的词语，才够猛、够劲，才有足够的冲击力。①一些人十分深谙此道，②他们用极端的词语赞美偶像或伪偶像，③以迎合粉丝的喜好，④换取点击量与转发量，⑤最终将巨大的流量变现——⑥就是他们追逐的“眼球经济”。 这会带来什么影响呢？最起码，它会消解掉赞誉的意义，因为人们看到，赞誉是如此随意、夸张，甚至失实。进而，它可能遮蔽那些值得被关注的身影——那些在各自领域里作出卓越贡献的科学家、艺术家、工程师，那些有益于世道人心的品德高尚之人，那些在平凡岗位上默默奉献的劳动者，他们都值得被尊重、被关注、被赞誉。 18. 填入文中括号处的四个词语，不恰当的一项是（ ） A. 屡见不鲜 B. 妄自尊大 C. 轻而易举 D. 实事求是 19. 下列填入文中第二段横线处的句子，衔接最恰当的一项是（ ） A. 贴标签式地夸大，亦折射出从众式的懒惰与思想力的贫乏 B. 从众式的懒惰与思想力的贫乏，亦藏于夸大式贴标签之中 C. 夸大式地贴标签，亦折射出思想力的贫乏与从众式的懒惰 D. 思想力的贫乏与从众式的懒惰，亦折射出夸大式的贴标签 20. 文中第三段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 21. 文中画波浪线的句子使用了排比修辞手法，请结合材料简要分析其表达效果。 22. 虚拟论敌指通过预设与自己观点相对立的论敌，主动引入质疑和反驳，以完善论证。请在材料后面添加一个段落，以“也许有人说”虚拟论敌，并作出回答。不超过80字。 【答案】18. B 19. C 20. ①修改为：一些人深谙此道（或：一些人十分熟悉此道）。 ⑥修改为：这就是他们追逐的“眼球经济”。 21. ①连用三个“那些”的短语，逐步扩大“值得”的范围；连用三个“被”的短语，逐步增强“值得”的力度。 ②两处短语的排比在语意上层层递进，强化了表达的重点；结构匀称，形式整齐，具有节奏感，增强了语势。 22. 示例一：也许有人说，这些现象不过是网络时代语言自然流变的一个过程，会慢慢向好的。我希望如此。就让我们从自身做起，努力让语言的运用更客观、更有美感吧。 示例二：也许有人说，这种语言只是人们提升情绪价值的方式，并非毫无益处。那么，当真正的心灵震撼与你不期而遇，你将用怎样的语言恰如其分地表达这份震撼呢？ 【解析】 【18题详解】 本题考查学生正确使用成语的能力。 A. 屡见不鲜：经常看见，并不新奇。形容事物常见。A处需强调“封神”一词在网络中频繁出现，符合语境。 B. 妄自尊大：狂妄地自高自大，形容人狂妄自大。B处修饰的是“封神之举”这种网络现象，而非形容人的态度。“妄自尊大”只适用于形容人的狂妄态度，不能修饰“举动”。不符合语境。 C. 轻而易举：形容事情容易做，不费力。C处强调赞誉给出得太容易、太随便，符合“严重稀释”的语义。 D. 实事求是：按照实际情况，不夸大不缩小。D处强调评价过程本应客观严谨，与“随意夸大”形成对比。符合语境。 故选B。 【19题详解】 本题考查学生语句复位的能力。 前文主语是“随意夸大地贴标签”，后文“这种评价方式”复指同一主语。因此横线处主语应保持与前文一致，继续围绕“贴标签”展开论述。 A项“贴标签式地夸大”与C项“夸大式地贴标签”语义相近，但C项“夸大式地贴标签”更贴近前文“随意夸大地贴标签”的表述，且后文“这种评价方式”复指时，C项表述更自然。 故选C。 【20题详解】 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 ①句，“十分深谙”语义重复，可修改为：一些人深谙此道（或：一些人十分熟悉此道）。 ⑥句，“就是他们追逐的‘眼球经济’”成分残缺，缺少主语。破折号前是完整的句子，破折号后应是对前文的总结，需加上主语“这”指代前文所述行为。改为“这就是他们追逐的‘眼球经济’”。 【21题详解】 本题考查学生分析修辞手法表达效果的能力。 ①三个“那些……”构成并列排比，列举三类值得关注的人：科学家/艺术家/工程师（专业贡献者）、品德高尚之人（道德榜样）、平凡劳动者（默默奉献者）。三个“被……”构成并列排比，强调他们应得到的对待：尊重、关注、赞誉。排比使列举全面，涵盖不同领域的值得关注者，增强说服力。 ②句式整齐、节奏感强，情感层层递进，强化了“值得”的分量。 与上文随意贴标签的浮躁现象形成鲜明对比，突出主题。 【22题详解】 本题考查学生分析论证方式的能力。 虚拟论敌的设置：需针对文中观点（随意“封神”是弊病）提出可能的质疑。 反驳的要求：既要承认对方观点的某些合理性（以示客观），又要坚持己见，进一步巩固论点。 示例一：质疑“这是语言自然流变”，回答以“希望如此”表示认同其部分合理性，再以“从自身做起”强调主动规范语言的重要性。 示例二：质疑“只是情绪价值”，回答以反问引导思考：当真正需要表达时，将用怎样的语言恰如其分地表达震撼之情呢。 三、写作（60分） 23. 阅读以下材料，根据要求作文。 春种一粒粟，秋收万颗子。——李绅 要做一粒好种子，身体、精神、情感都要健康。——袁隆平 相信种子，相信岁月。——梭罗 请你结合上面材料，写一篇文章，体现你的理解和思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】例文： 以良种赴岁月，以耕耘待秋收 春种一粒粟，秋收万颗子。种子的优劣，决定了岁月的馈赠；耕耘的深浅，丈量着收获的丰寡。李绅的诗句道尽耕种的朴素真理，袁隆平院士对“好种子”的期许，梭罗“相信种子，相信岁月”的箴言，都在诉说同一个道理：唯有涵养身心俱佳的“良种”本色，以踏实耕耘对抗岁月漫长，方能在时光深处收获满仓硕果。 好种子，先要有健康的根基。这根基，是身体的强健，更是精神的坚韧与情感的丰盈。身体是承载理想的容器，若体魄羸弱，再高远的志向也难以支撑；精神是指引方向的灯塔，若信念动摇，再平坦的道路也会迷失；情感是滋养心灵的沃土，若内心荒芜，再充足的养分也无法吸收。 古往今来，成大事者无不以“良种”姿态立身。北宋司马光编纂《资治通鉴》，历时十九年不曾懈怠。他每日清晨便起身著述，深夜方才歇息，若非强健的身体支撑，难以熬过漫长岁月的煎熬；若非坚定的精神信念，面对浩如烟海的史料早已半途而废；若非对史学的赤诚热爱这份真挚情感，也无法抵御编纂过程中的枯燥与寂寞。 有了好种子，更需以耕耘奔赴岁月。种子再好，若弃于荒野、疏于照料，最终只会腐烂变质，遑论秋收。明代农学家王象晋在《群芳谱》中记载，江南农民培育良种水稻时，需每日巡田、定时灌溉，稍有懈怠便会影响收成。这种坚持不是简单的劳作，而是对生命规律的尊重。当代人常追求速成，却忽视了“秋收万颗子”需要经历完整的生长周期。农人的故事告诉我们，真正的丰收是汗水与时光的结晶，是大地给予耕耘者的最好馈赠。相信时间的力量，就是相信自然的法则。 生活中，有些人一心渴望“秋收”的硕果，却不愿涵养“良种”的本色，更不肯付出耕耘的辛劳。他们或是疏于锻炼，让身体成为拖累；或是精神空虚，在迷茫中随波逐流；或是急功近利，妄图走捷径收获成功。最终，只能在岁月的流逝中一事无成，空留遗憾。 岁月是公平的，它给每一粒种子生长的时间，也给每一份耕耘相应的回报。对于我们而言，做一粒好种子，就是要锤炼强健的体魄，筑牢坚定的信念，滋养丰盈的内心。以耕耘赴岁月，就是要脚踏实地做事，一步一个脚印前行，不驰于空想，不骛于虚声。让我们以良种之姿奔赴岁月长河，以不懈耕耘静待秋收之时，让生命在时光的淬炼中，收获属于自己的满仓硕果。 【解析】 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一道引语类材料作文题。 这三则关于“种子”的材料，从不同角度揭示了生命的深刻哲理。 李绅的诗句展现了种子最朴素的自然规律——播种与收获的因果关系。就像农民春种秋收一样，任何成就都不是偶然，而是前期投入的必然结果。 袁隆平的话将种子人格化，强调全面健康发展的必要性。袁隆平院士的“好种子”标准启示我们，真正的成长需要全方位培育，人的发展需要强健体魄、健全人格和丰富情感的协同作用。当代青年在追求学业进步时，若忽视体育锻炼或情感培养，就如同有缺陷的种子，难以结出饱满的果实。 梭罗的箴言道出了成长的另一重真谛：既要对生命潜能保持信心，又要给成长以必要的时间。就像种子破土需要等待适宜的温度湿度，人的成熟也需要经历必要的磨砺过程。这三重维度层层递进，由物质到精神，由个体到永恒，共同诠释了“种子”这个意象的丰富内涵，构建了一个关于成长与希望的完整认知框架。 写作时，开头可从材料切入，引出中心论点：人生需像种子一样扎根沉淀，在时间中积蓄力量。中间分三层展开：先谈“耕耘与收获”的必然性，强调付出与坚持的意义；再论述“好种子”需内外兼修——强健体魄、丰盈精神、温暖情感缺一不可；最后用梭罗的名言升华，点明“相信”的力量，既要对自身潜力有信心，也要给成长以时间。结尾呼吁当代人在快节奏社会中保持“种子心态”，不浮躁、不短视，用扎实的努力与健康的生命状态，等待属于自己的收获。 立意： 1.深耕当下，静待人生的金秋时节。 2.身心兼修，方能成就生命的饱满颗粒。 3.信己信时，种子终会穿越泥土见春光。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年（下）高三年级第一次自主命题 语文 （考试时间：150分钟 试卷满分：150分） 命题、校对：高三语文组 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3.考试结束后，将答题卡交回即可。 一、阅读（72分） （一）阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 当下，AI艺术生成工具已完成从“辅助创作”到“自主生成”的进阶迭代。技术飞速发展的背景下，两大核心争论始终难以平息：一是AI生成作品是否具备真正的艺术价值？二是人工智能的普及，是否会消解乃至终结人类艺术创作？纵观艺术发展历程，每一次技术革新都不曾取代艺术本身，AI之于艺术，绝非替代关系，而是以全新方式拓宽艺术的表达边界与发展维度。 大众对AI艺术的认知分歧，构成了争议的核心。其一，将AI艺术定义为数据模仿与风格拼接，算法依托海量人类艺术素材完成复刻式创作，缺乏独立审美与精神内核；其二，将AI视作创作协作载体，创作者依靠指令引导、细节调整、二次加工，借助人工智能落地个性化创意；其三，将AI视作全新艺术媒介，如同当年摄影术重塑绘画生态一般，AI正在催生新的创作范式、审美体系与艺术形态。 放眼行业长远发展，厘清版权边界，是AI艺术发展亟待解决的首要问题。AI训练大量取用受版权保护的艺术作品，生成内容权属模糊，成为行业发展的突出痛点。与此同时，降低艺术创作门槛，是AI艺术最现实的社会价值。传统艺术受专业技法、创作成本、传播渠道限制，创意表达存在圈层壁垒；而AI创作工具简化创作流程，让普通大众能够快速转化创意，推动艺术从精英化小众表达，走向大众化全民参与。 （摘编自李然《AI艺术：边界、争议与未来》） 材料二： 国内多地美术馆陆续推出“人机共绘”艺术展览，人机协作作品集中亮相，刷新了大众对数字艺术的认知。水墨作品《云山万象》以AI生成景观草图为基底，融合传统笔墨技法与人的情感哲思，兼顾算法的解构重组能力与人文的精神温度，打破了AI艺术“冰冷空洞、缺乏灵魂”的固有偏见。 人工智能对艺术领域的赋能呈现多元化特征。艺术院校顺势革新教学模式，增设AI艺术创作相关课程，融合算法美学、数字创作等内容，探索人机协同的新型艺术培养模式。AI策展、虚拟展厅等数字化工具广泛应用，为小众艺术创作者提供低成本传播路径，丰富艺术传播形态。此外，AI文物修复技术，能够数字化还原破损古画、壁画等文化遗产，让濒危艺术瑰宝永续留存；AI虚拟形象、数字视觉创作，也为文创产业、元宇宙场景提供了丰富创作素材。数字技术与艺术深度融合，既丰富了艺术创作形式，也让艺术欣赏变得更加沉浸、多元。 （摘编自张晚晴《AI技术，为艺术注入新动能》） 材料三 “艺智工坊”作为官方AI艺术公共服务平台，整合AI创作工具、区块链版权存证、数字艺术交易等多元功能，涵盖AI水墨、数字雕塑、风格迁移等特色模块，兼具内容合规检测、艺术版权登记等配套服务，构建起完整的AI艺术服务体系。 平台兼顾普惠性与专业性，面向普通用户提供简易艺术生成、创意优化等基础服务，弱化专业技法限制，拉近大众与艺术创作的距离；面向专业艺术家，开放3D建模辅助、风格实验、定制化创作工具，助力艺术创新与风格突破，实现大众美育普及与专业艺术发展双向赋能。版权问题一直是AI创作者的核心顾虑，该平台接入区块链存证系统，可快速完成作品版权存证与登记，有效化解AI艺术创作的版权纠纷隐患，为行业良性发展筑牢基础。 （摘编自文化新网《“艺智工坊”AI艺术平台正式上线》） 1. 下列对原文相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 技术革新不会冲击艺术本体，因此AI艺术凭借技术优势，终将取代传统艺术的表达形式与审美范式。 B. 大众否定AI艺术价值的根本原因，在于AI完全依赖素材复刻，无法实现任何个性化的创意表达。 C. 人机协作艺术创作中，人类负责注入精神情感与人文思考，AI则可发挥算法解构重组的技术优势。 D. “艺智工坊”依托区块链技术彻底根除版权隐患，从根源上解决了AI艺术行业的权属模糊难题。 2. 下列对原文相关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ） A. 三则材料辩证看待AI与艺术的关系，既承认技术应用的现实优势，也不回避行业现存的争议与短板。 B. 材料一以摄影术类比AI艺术，意在说明新技术介入会重构艺术生态，催生全新的艺术发展形态。 C. AI艺术降低创作门槛，打破传统艺术圈层壁垒，推动艺术全民化，实现了精英艺术的全面转型。 D. 艺术教学、文物保护、文创开发、展览传播等多个领域，均已体现出人工智能对艺术的多元赋能。 3. 请结合三则材料，在横线处补写恰当语句，每处不超过10个字。 AI与艺术的融合已是大势所趋。发展AI艺术，既要守住艺术本心，也要①________；创作实践中，需平衡创意表达与②________，规避法律风险；行业发展层面，依托公共服务平台，可实现艺术普及与③________协同发展。 4. 材料一以两个问句开篇，请简要分析其行文作用。 5. 市美术馆拟建“AI与艺术”主题数字展厅。当下，AI能否真正创造艺术、科技是否会消解人文艺术，争议不断。请结合三则材料，谈谈你的看法。要求观点明确，思辨辩证，条理清晰，不少于120字。 （二）阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 文本一： 暮色里的炊烟（节选） 李汉荣 我许久没有见过炊烟了。 城市里没有炊烟。城市有的是尾气、雾霾和油烟机排出的浑浊气体。城市的天空是低沉的、灰蒙蒙的，像一块洗不干净的抹布。我常常在黄昏时分，站在高楼的窗前，望着远处模糊的地平线，想起故乡的炊烟。 炊烟是村庄的呼吸。 在我童年的记忆里，每到黄昏，村庄就像一头劳作了一天的老牛，缓缓地、深深地吐出一口气。那口气从每一户人家的烟囱里升起来，先是浓烈的、翻滚的，带着柴草燃烧后的焦香；然后渐渐变淡、变薄，像一匹被风慢慢摊开的绸缎，最后融进暮色里，分不清哪是烟，哪是云，哪是渐渐暗下来的天。 炊烟是有语言的。 我奶奶能从炊烟里读出许多消息。她说，你看东头张家的烟，又黑又粗，直直地往上冲，那是他家灶里烧的是湿柴，日子过得紧巴，连干柴都舍不得多备。她说，西头李婶家的烟，细细的、软软的，在风里拐几个弯才肯散，那是她家今天一定做了好吃的，灶火有人耐心地守着。她说，咱家的烟呢，不高不矮，不浓不淡，散得从容——那是你妈把日子过得稳稳当当的。 我不信。我觉得炊烟就是炊烟，哪来那么多意思。 可后来我信了。 有一年冬天，我放学回家，远远地看见我家的烟囱没有冒烟。我心里突然一紧，脚步不自觉地快了起来。推开院门，灶台冷着，我妈躺在床上，发着高烧。那是我第一次知道，炊烟不只是一团烟，它是这个家还在正常呼吸的证明。 从那以后，我学会了看炊烟。 我看懂了：炊烟直直地上升，是天气晴好，无风无雨；炊烟贴着房顶不走，是要下雪的预兆；炊烟突然断了，是灶火灭了；炊烟变得又黑又呛，是有人在烧湿柴或者塑料，家里一定出了急事。 后来我离开村庄，去镇上读中学，去省城读大学，再后来留在城市工作。我见过很多种烟：工厂烟囱里冒出的黑烟，像一条恶龙；汽车排出的尾气，像毒蛇的信子；焚烧垃圾升起的浓烟，带着刺鼻的化学味道。这些烟让我咳嗽、让我流泪、让我关紧窗户。 我再也没有见过炊烟。 直到前年清明，我回老家给奶奶上坟。车停在村口，我步行进村。正是黄昏时分，我远远地看见，村庄的上空，几缕淡淡的炊烟，正从老旧的烟囱里升起来，慢慢地、安静地，融进暮色里。 我站在田埂上，看了很久。 那些炊烟很瘦、很淡，不像我小时候那样浓烈、那样热闹。村子里只剩些老人了，他们烧的是液化气，偶尔烧一把柴，大概是为了省点钱，或者是为了留住点什么。 我忽然明白了一件事： 炊烟是一个村庄的魂。魂在，村庄就还活着；魂散了，村庄就只剩下房子了。 我掏出手机，想拍一张炊烟的照片。取景框里，那几缕烟太淡了，淡得几乎看不见。我没有按下快门。 有些东西，是拍不下来的。 我把它们留在了眼睛里，留在了心里。 文本二： 论文学的语言（节选） 汪曾祺 语言不只是一种形式，一种手段，语言就是内容本身。 我们常常说某篇小说写得好，某篇写得不好。这个“好”与“不好”，首先是语言的问题。语言不好，内容再好也出不来。反过来，语言好了，即使没有多少“情节”，读起来也是一种享受。 语言是一种文化现象。一个人的语言修养，和他的文化教养是分不开的。读过的书，走过的路，爱过的人，都会在他的语言里留下痕迹。 好的语言，不是“写”出来的，是“长”出来的。 什么意思呢？就是说，好的语言是从作者的生命里、从他的感受里、从他的呼吸里自然生长出来的。它不是堆砌的辞藻，不是硬造的比喻，不是炫技的排比。好的语言，像一棵树，有根、有干、有枝、有叶，每一部分都连着，都在呼吸。 我特别喜欢一个词，叫“语言的速度”。 写景的时候，语言要慢一点，让读者看得清楚；写动作的时候，语言要快一点，让读者感到紧张；写感情的时候，语言要忽快忽慢，跟着心跳走。一篇好的文章，读起来是有节奏的，像音乐一样。 还有一种语言，我把它叫作“看得见的语言”。 有些作家写风，你读着读着就觉得脸上有风；写雨，你觉得身上湿了；写炊烟，你觉得鼻子里闻到了柴草的味道。这不是修辞的问题，是作者真的看见了、闻见了、摸着了，然后用最准确的语言把它说出来。 这样的语言，是有体温的。 6. 下列对文本一相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 文章开头将城市的尾气、雾霾与故乡的炊烟进行对比，暗含了作者对工业化、城市化进程中某些美好事物消逝的隐忧。 B. 奶奶能从炊烟中“读出许多消息”，甚至判断出谁家日子紧巴、谁家做了好吃的，这一细节带有农耕时代特有的经验智慧。 C. “我”后来学会看炊烟，能从烟的形态预判天气、家事，这表明“我”已经完全认同并继承了奶奶那一套朴素的经验体系。 D. 结尾处作者没有按下快门，是因为炊烟太淡拍不出来，也因为他意识到真正珍贵的东西无法被技术媒介完整保存。 7. 下列对文本一艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（ ） A. 文章以“我许久没有见过炊烟了”开篇，直接点明主题，奠定了全文怀旧、感伤的基调，属于开门见山的写法。 B. 文中将城市中的烟比喻为“恶龙”“毒蛇的信子”，将炊烟比喻为“绸缎”“呼吸”，通过多组比喻形成鲜明的褒贬对照。 C. 全文以时间为序，从童年写到成年再写到回乡，线索清晰，但叙事节奏过于平缓，缺少戏剧性冲突，略显平淡。 D. 文章结尾“留在了眼睛里，留在了心里”与开头“许久没有见过炊烟”形成呼应，结构完整，情感层层递进。 8. 文本二提出了两种好的语言的品质：“语言是从生命里长出来的”和“语言是有体温的”。请从文本一中各举一例，分析文本一的语言是如何体现这两种品质的。 9. 文本二认为“好的语言是有速度的”，并指出写景要慢、写动作要快、写感情要忽快忽慢。请结合文本一中画线段落（“在我童年的记忆里……哪是渐渐暗下来的天。”），分析这一段落是如何通过“语言的速度”来实现审美效果的。 （三）阅读Ⅲ（本题共5小题，22分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 天下之事，日至而无穷。而吾有以应之，莫不中理者，在乎善用其机。况乎争天下之利，处两军之交，不得其机以决之，则事亦随去矣。盖机之为物，不可以期待，不能以巧致者也。卒然而会，迅忽眇微；及其去之，疾不容瞬。先机而起，于机为妄赴；后机而发，于机为失应。是以御天下之事于一己而权不移，制天下之变于无穷而智不诎。人能知此，然后可与济天下之大业矣。西晋自永嘉之乱，群雄四起而分中原。元帝窜身南渡，收区区之江左以续宗祀。而群雄自相搏噬，骤兴聚灭，百年之久。坚、冲相持，其势俱惫。于斯时也，可谓千载一至之机也。晋人有能乘燕、秦相弊之余，因淝水克敌之势，选师择将而命二军：一军北收邺城以举燕代，一军西趋咸阳而定关陇。据旧都之固，复七庙之坠，镇抚士民，以殄余党，则武帝之业一朝可复，而大耻刷矣。晋人抚机而不知发，乃方出师漕粟以慰其既来，而尺土不获，而师以丧败。此谢安以气怯而失机也。宋武帝以英特之姿，攘袂而起，平灵宝于旧楚，定刘毅于荆豫，灭南燕于二齐，克谯纵于庸蜀，殄卢循于交广，西执姚泓而灭后秦，盖举无遗策而天下惮服矣。秦民大悦，以谓百年愤辱去于一朝，相与涕泣而留之。使武帝因三秦悦附之民，治兵搜骑而留拊之，通江淮之漕，下巴蜀之粟，举荆豫之师，发青齐之甲以拔赵魏，从事于中原，则天下之势，不劳而遂一矣。然其席不暇暖，举千里之秦，属之乳褓之儿，引兵遽还，无复顾虑，大违秦民之望。盖一举足而赫连蹑踵以收关中，如探物于怀间。此宋武以志卑而失机也。察夫宋武之心，非以秦雍为当捐，而赵魏为足惮也。然其亟去而不顾者，盖以其艰难百战，凡所以造宋之基业者，皆在乎江左故也。又其起于渔樵匹夫之微，崎岖转战以经略江左者，凡三十年。今之西师者，徒欲成败晋之资而其志虑之所在亦曰代晋而已未暇为王业万世虑也。使司马氏卒不复见中州之定，而群敌遂为不讨之仇者，由再失天下之大机也。嗟夫！集大事者，恶夫志卑而失机，宋武兼之矣。 （选自《何博士备论·宋武帝论》，有删改） 10. 文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 徒欲成败A晋之资B而其志虑之C所在D亦曰E代晋而已F未暇G为王业H万世虑也 11. 下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. “江左”指江东。古人以左为东，以右为西，如“淮左名都”指淮南东路。 B. “袂”指衣袖，与现代汉语中“衣袂飘飘”“联袂演出”的“袂”意思相同。 C. “拊”意为抚慰，与《种树郭橐驼传》中“旦视而暮抚”的“抚”意思不同。 D. “漕”意为漕运，与《归园田居（其一）》中“榆柳荫后檐”的“荫”用法一致。 12. 下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 如果一个人能抓住时机，那么他将集天下万事于一身，且权力不受牵制，应对天下瞬息万变的事情时也能智谋不竭。 B. 作者详细分析东晋未能一雪前耻的原因，其目的是与下文宋武帝的事迹形成对比，使“善用其机”的观点更鲜明。 C. 宋武帝战功赫赫，他在楚地平定了灵宝，在荆豫之地平定了刘毅，在庸蜀之地战胜了谯纵，在交广之地除掉了卢循。 D. 宋武帝出身卑微，艰苦转战，苦心经营三十年才得江东，不忍放弃江东，故挥师南回，大大辜负了三秦民众之望。 13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）而吾有以应之，莫不中理者，在乎善用其机。 （2）晋人抚机而不知发，乃方出师漕粟以慰其既来。 14. 同样是看待刘裕北伐，辛弃疾赞其“金戈铁马，气吞万里如虎”，而何博士则讽其“志卑而失机”。请简要分析二者对刘裕北伐的认识有差异的原因。 （四）阅读IV（本题共2小题，9分） 阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 回中牡丹为雨所败二首①(其二) 李商隐 浪笑榴花不及春，先期零落更愁人。 玉盘迸泪伤心数，锦瑟惊弦破梦频。 万里重阴非旧圃，一年生意属流尘。 前溪舞罢君回顾②，并觉今朝粉态新。 【注】①回中：在今陕西陇县西北。此诗作于唐文宗开成三年(838)，这年因有人作祟，诗人应博学宏词科不第，从京都回到泾原节度使王茂元幕府中。②“前溪”句：《前溪》为舞曲名，《前溪》舞尽之时，花将飘落殆尽。 15. 下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（ ） A. 首联中，诗人将石榴花拿来作比：请不要嘲笑石榴花开赶不上春天，牡丹虽然在春季怒放，却“先期零落”，更使人愁。 B. 颔联中，诗人细致地描绘了牡丹残败景象的全过程：先写暴雨击花，再写牡丹的凋谢使人不忍直视。“伤心”“破梦”既是写花，也是作者自叹。 C. 颈联中，诗人描写环境与花败后的情景：万里长空，阴云密布，天气恶劣，已非当年旧圃之环境；花落委地，一年的美好生机，早付与污泥流尘。 D. 尾联中作者出以反笔，谓他日雨后牡丹落尽时，回想今朝雨中粉态，尚觉其清丽动人。此联暗示将来之厄运更甚于今日，前途黯淡之感更加深沉。 16. 与李商隐的《锦瑟》相比，本诗意象“锦瑟”的作用和蕴含情感有何不同？请结合诗歌，分别简析。 （五）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）儒道两家都曾用“行路”形象地论述积累的重要性。《老子》中说：“九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。”《荀子˙劝学》中说：“_____，_____”。 （2）“只争朝夕，不负韶华。”屈原在《离骚》中也说“_____，_____”，表明时不待我，一定要珍惜时间。 （3）张若虚的《春江花月夜》中“_____，_____”两句，由江面到天空，描写出辽阔旷远、空明澄澈的景象。 二、语言文字运用（本题共5小题，18分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 在时下网络环境中，“封神”一词已经（A）。无论成就高低、品德如何，只要稍有亮点，或偶尔触动网友心中的情绪，便轻易被冠以“神”名——“大神”“神作”“永远的神”满天飞。这种（B）、随意为之的“封神”之举，隐隐然成了网络语言的一种弊病。 当赞誉如此（C）地给出，赞誉本身的力量就已经被严重稀释了。随意夸大地贴标签，不仅非常廉价，而且可能简化甚至消解掉本该（D）的评价过程。进而言之，______。这种评价方式不利于理性、客观的讨论氛围的形成，会让人们习惯于简单的崇拜或诋毁，而非就事论事的分析与批评。 在网络时代，一些媒体喜欢以最快、最猛的方式吸引注意力。“惊艳”“优秀”这类词语已经被嫌弃过于平淡，而“神”“王炸”“天花板”这类表达极致情绪的词语，才够猛、够劲，才有足够的冲击力。①一些人十分深谙此道，②他们用极端的词语赞美偶像或伪偶像，③以迎合粉丝的喜好，④换取点击量与转发量，⑤最终将巨大的流量变现——⑥就是他们追逐的“眼球经济”。 这会带来什么影响呢？最起码，它会消解掉赞誉的意义，因为人们看到，赞誉是如此随意、夸张，甚至失实。进而，它可能遮蔽那些值得被关注的身影——那些在各自领域里作出卓越贡献的科学家、艺术家、工程师，那些有益于世道人心的品德高尚之人，那些在平凡岗位上默默奉献的劳动者，他们都值得被尊重、被关注、被赞誉。 18. 填入文中括号处的四个词语，不恰当的一项是（ ） A. 屡见不鲜 B. 妄自尊大 C. 轻而易举 D. 实事求是 19. 下列填入文中第二段横线处的句子，衔接最恰当的一项是（ ） A. 贴标签式地夸大，亦折射出从众式的懒惰与思想力的贫乏 B. 从众式的懒惰与思想力的贫乏，亦藏于夸大式贴标签之中 C. 夸大式地贴标签，亦折射出思想力的贫乏与从众式的懒惰 D. 思想力的贫乏与从众式的懒惰，亦折射出夸大式的贴标签 20. 文中第三段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 21. 文中画波浪线的句子使用了排比修辞手法，请结合材料简要分析其表达效果。 22. 虚拟论敌指通过预设与自己观点相对立的论敌，主动引入质疑和反驳，以完善论证。请在材料后面添加一个段落，以“也许有人说”虚拟论敌，并作出回答。不超过80字。 三、写作（60分） 23. 阅读以下材料，根据要求作文。 春种一粒粟，秋收万颗子。——李绅 要做一粒好种子，身体、精神、情感都要健康。——袁隆平 相信种子，相信岁月。——梭罗 请你结合上面材料，写一篇文章，体现你的理解和思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $